11 класс ««История России XX - начала XXI вв.»1 1 Внутренняя политика Александра II Понятия: либеральные реформы, отмена крепостного права, аграрный вопрос в середине XIX в Знать: - особенности социально-экономического развития России. - реформы 60-70-х гг., их экономические и социальные последствия. Уметь: - излагать содержание либеральных реформ Александра II. - выявить факторы, определившие реформаторский курс Александра II; - определить причины, ход реформ;- высказывать оценочные суждения о необходимости отмены крепостного права и широкомасштабного реформирования России. 2 Социально-экономическое развитие России в пореформенные годы Знать: - особенности развития капиталистических отношений в промышленности и сельском хозяйстве. - сохранение остатков крепостничества и их виляние на социально-экономическое развитие страны. - модернизационные процессы - социальная структура общества Уметь: - выявить экономические и социально-политические изменения в России после реформ - высказывать оценочные суждения об уровне социально-экономического развития государства, о степени отставания от европейских государств. 3 Общественно-политическое движение в 60-70-е гг. Знать, уметь: - излагать основные идеи общественных движений и взглядов. - давать оценку народническому движению, основным взглядам; - консерваторы, либералы и радикалы в пореформенный период. - характеризовать деятельность революционных обществ и движения народников. 4 Внешняя политика Александра II Знать: - основные направления и достижения внешней политики. - особенности международного положения России после Крымской войны - ««Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Уметь: - излагать в хронологической последовательности и характеризовать (причины, повод, ход, итоги) русско-турецкую войну 1877-1878 гг.- характеризовать договоры с Китаем и процесс присоединения Средней Азии. 5 Внутренняя и внешняя политика Александра III Знать: - события внутренней политики Александра III (контрреформы, деятельность в сфере образования и печати). - основные направления и достижения внешней политикиУметь: - объяснять причины контрреформ, высказывать оценочные суждения 6 ^ Духовная жизнь российского общества во второй половине ХIХ – начале ХХ в. Знать: - Научные достижения и открытия российских ученых, особенности развития Российской культуры второй половины ХIХ в. Уметь: - называть и давать оценку достижениям русской культуры второй половины XIX в, характеризовать развитие системы образования, выявлять особенности культурного развития России во второй половине XIX в. - определять влияние реформ и контрреформ на развитие российской культуры. - участвовать в разработке и презентации групповых проектов по теме 7 ^ Российский монополистический капитализм и его особенности. Реформы С.Ю. Витте. - Понятия: : геополитика, модернизация, индустриальное общество, монополия, многоукладный характер экономики, самодержавие, класс, сословие. Самодержавие, сословный строй и модернизационные процессы- характеризовать особенности российского варианта модернизации; объяснять роль государства в экономической жизни страны.- устанавливать причинно-следственные связи между территориальной характеристикой государства и его внутренней и внешней политикой; - знать систему управления Российской империи, объяснять функции и полномочия всех органов власти; - Охарактеризовать реформы С. Ю. Витте, определять, насколько они повлияли на промышленное развитие страны - характеризовать нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. 8 ^ Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война 1904-1905гг. Понятия: внешняя политика, система союзов, Антанта, Тройственный союз - называть основные сражения русско-японской войны 1904-1905 гг.; излагать ход военных действий по карте. - определять основные направления и задачи внешней политики России в начале XX в.; - характеризовать русско-японскую войну 1904—1905 гг. по плану. 9 ^ Революция 1905-1907 гг. Становление российского парламентаризма. - называть причины революции 1905-1907 гг.; -выявлять предпосылки, характер и задачи первой русской революции; - характеризовать идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. - на основе анализа документов составлять таблицу. - определять влияние первой российской революции на общественное развитие страны; - давать оценку Манифесту 17 октября 1905 г., объяснять его значение для становления парламентаризма в России; 10 Третьеиюньская монархия. ^ П.А. Столыпин. Аграрная реформа. : - излагать содержание реформ П. А. Столыпина; - давать определение понятиям: отруб, хутор, отрезки. - разъяснять суть политики «успокоения» страны, проводимую П. А. Столыпиным, - характеризовать реформы, определять их итоги и последствия. - высказывать оценочные суждения о результатах аграрной реформы П. А. Столыпина 11 ^ Россия в первой мировой войне. Влияние войны на российское общество. - давать определение понятиям: Антанта, Тройственный союз; - излагать в хронологической последовательности основные события Первой мировой войны. - выявлять причины, повод к войне, анализировать планы и силы сторон; - раскрывать по карте ход военных действий; - определять причины поражения России. - участвовать в разработке мини-проектов по теме 12 Развитие культуры. Развитие системы образования, научные достижения российских ученых. - называть основные направления науки и культуры; - приводить примеры выдающихся достижений российской науки изучаемого периода. - определять взаимосвязь процессов развития российского общества в различных сферах его жизни и идейные искания мастеров художественной культуры. - участвовать в разработке и презентации проекта по теме 13 ^ Революция 1917 г. Временное правительство и Советы. Октябрь 1917 года. Провозглашение и утверждение Советской власти. -понятия: двоевластие, временное правительство, учредительное собрание, Советы, декреты, республика, парламент, Кризис власти; Характеризовать тактику политических партий, учредительное собрание, формирование однопартийной системы. - называть предпосылки, причины Февральской и октябрьской революций 1917 г., сравнивать апрельский, июньский и июльский кризисы власти; определять позицию партии большевиков по отношению к Временному правительству; называть причины «корниловского мятежа», характеризовать его цели и последствия; выявлять причины взятия власти большевиками в октябре 1917 г.; определить характер первых преобразований большевиков. - определить роль армии в революции; - высказывать оценочные суждения о влиянии событий 1917 г. на будущее России; - давать оценку первой Конституции Советского государства- определять характер первых преобразований и их значение для развития России 14 Причины гражданской войны и иностранной интервенции. Брестский мир. - давать определение понятиям: Граждан- ская война, интервенция, террор, военный коммунизм, продразверстка; - понимать сущность Гражданской войны, знать ^ Политические программы участвующих сторон; - называть причины поражения белых и победы красных. Продуктивный: - характеризовать основные этапы Гражданской войны; «Белый» и «красный» террор. Российская эмиграция. - на основе анализа документов определять цели белого движения; - разъяснять причины перехода к политике военного коммунизма; - определять роль интервенции в развитии событий 1918-1922 гг.; - выявлять итоги и последствия гражданской войны. - высказывать оценочные суждения по ключевым вопросам темы- объяснять точки зрения на заключение Брестского мира. 15 ^ Политика «Военного коммунизма». -давать определение понятиям: «красный» и «белый» террор, военный коммунизм (политика и экономика). - называть причины победы большевиков в войне. - определять итоги и последствия Гражданской войны. Российская эмиграция- выявлять роль белой эмиграции в международных отношениях 16 ^ Переход к новой экономической политике. - давать определение понятиям: НЭП, военный коммунизм, продразверстка, продналог, комбеды, продармия, хозрасчет,концессия, однопартийная система.- определять причины недовольства населения политикой большевиков после завершения Гражданской войны; - сравнивать политику НЭПа с политикой военного коммунизма, оформить ответ в виде таблицы; -характеризовать противоречия НЭПа - высказывать оценочные суждения 17 ^ Образование СССР. Национально-государственное строительство. -называть предпосылки и причины образования СССР.- характеризовать выбор путей объединения, варианты создания единого государства, определять их принципиальное различие; 18 Достижения и потери русской культуры в 20-е гг. Завершение «^ Культурной революции». - называть основные направления науки и культуры; Создание советской системы образования. Идеологические основы советского общества.- приводить примеры выдающихся достижений российской науки изучаемого периода. - определять взаимосвязь процессов развития российского общества в различных сферах его жизни и идейные искания мастеров художественной культуры. - участвовать в разработке презентации проекта по теме. 19 ^ Причины свертывания нэпа. Индустриализация. Коллективизация. - давать определение понятиям: индустриализация, коллективизация, социалистическое соревнование, пятилетки, раскулачивание, колхоз. - понимать сущность взаимосвязанных процессов коллективизации и индустриализации; объяснять партийные дискуссии о путях социалистической модернизации общества. - видеть причинно-следственную связь между кризисами НЭПа и переходом к новой экономической модели. - давать оценку событиям на основе анализа исторического источника 20 ^ Культ личности И.В. Сталина. Конституция 1936г. - излагать концепция построения социализма в отдельно взятой стране факты внутрипартийной борьбы; - давать определение понятиям: культ личности, репрессии.- характеризовать основные этапы внутрипартийной борьбы; массовые репрессии. - определять назначение репрессий в 20-30-е гг. - высказывать оценочные суждения по основным вопросам урока 21 ^ Внешнеполитическая стратегия СССР между мировыми войнами. Дипломатическое признание СССР. Называть факты развития международных отношений, приводить примеры влияния СССР на мировую политику, объяснять особенности положения СССР на международной арене. 22 Причины, характер, периодизация Великой Отечественной войны. ^ Основные этапы военных действий. - давать определение понятиям: блицкриг,мобилизация, оккупационный режим,партизанское движение.- уяснить справедливый, освободительныйхарактер войны со стороны СССР; - знать периодизацию войны; План «Ост». Оккупационный режим.- раскрывать причины неудач Советской армии; - излагать события войны с помощью исторической карты. - вести дискуссию по вопросу о превентивности удара Германии; - участие в разработке проекта «Великая Отечественная война»- называть основные победы советскойармии на фронтах,- раскрывать значение открытия Второго фронта и определять его роль в войне; - характеризовать решения конференций. - называть важнейшие причины победы СССР в войне; - аргументировано отвечать на вопрос «Какова цена победы?»; - называть главные итоги войны. - объяснять роль СССР во Второй мировой войне. Источники, значение, цена Победы. 23 Военные действия на фронтах Великой Отечественной войны ^ Героизм советских людей в годы войны. Советское военное искусство. 24 ^ Партизанское движение и подполье.Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны. 25 ^ СССР в антигитлеровской коалиции. 26 Восстановление и развитие народного хозяйства. - характеризовать ситуацию в стране после окончания войны; Идеологическую кампанию конца 1940-х гг. - характеризовать политический режим советского общества середины XX в. - давать оценку послевоенному восстановлению на основе анализа данных статистики 27 Складывание мировой социалистической системы. «Холодная война» и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны. - называть основные направления советской внешней политики в первые послевоенные десятилетия; - давать определение понятиям: «холодная война», гонка вооружений, милитаризация экономики. - определять причины «холодной войны», характеризовать деятельность военно-политических блоков. Овладение СССР ракетно-ядерным оружием.- участвовать в дискуссии по вопросу о неизбежности «холодной войны» 28 «Оттепель». ^ XX съезд КПСС. Попытки преодоления культа личности. - давать определение понятиям: культ личности, оттепель, десталинизация; - называть основные преобразования Н. С. Хрущева. - разъяснять значение XX съезда КПСС; Концепцию построения коммунизма.- аргументировано доказывать существование двух пластов культуры - официальной и неофициальной; - характеризовать основные направления духовной жизни советского общества 1940-1960 гг. - сравнивать методы контроля за духовной жизнью, осуществлявшиеся в периоды деятельности И. В. Сталина и Н. С. Хрущева 29 ^ Экономические реформы 1950-1960-х гг. Причины неудач реформ. - излагать суть преобразований Н. С. Хрущева. Называть итоги и значение реформ. 30 ^ СССР в глобальных и региональных конфликтах во 2 половине XX в. Поворот от жесткой конфронтации к ослаблению международной напряженности. Карибский кризис и его уроки - объяснять причины и уроки Карибского кризиса, - характеризовать отношения со странами Запада, МСС, развивающимися странами. 31-32 От реформ к «застою». Попытки модернизации советского общества в условиях замедления темпов экономического роста. Конституция 1977г. Теория развитого социализма. Диссидентское и правозащитное движение. - излагать суть реформы 1965 г.- раскрывать основные направленияреформы 1965 г.;- проанализировать и сравнить политику Н. С. Хрущева и Л. И. Брежнева по самостоятельно разработанным критериям; 33 ^ Особенности развития советской культуры в 60-80-е гг. Наука и образование в СССР. 34 ^ Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Программа мира 70-х гг. Афганская война. - характеристика основных направленийвнешней политики; 35 ^ Политика перестройки и гласности. Курс на экономическую и политическую модернизацию страны. - излагать основные реформы во всех сферах общественной жизни.- участвовать в разработке и презентациипроекта по теме урока- выявлять исторические предпосылки реформ- Высказывать оценочные суждения по теме. 36 ^ Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Межнациональные конфликты. События августа 1991г. Причины распада СССР. 37 Политика разрядки. «Новое политическое мышление»: теория и практика. Называть основные факты, характеризующие политику «нового мышления» в международных отношениях. Тенденции отношений со странами соц лагеря, странами третьего мира. 38 ^ Становление новой российской государственности. Августовские события 1991г. Политические партии и движения РФ. Политический кризис сентября-октября 1993г. Конституция РФ 1993г. - знать понятия путч, рыночная экономика, партии их программы, либерализация, приватизация. - выделять причины путча и его последствия, - характеризовать новое государственное управление, - выделять главные направления экономических реформ и дискутировать о их эффективности для России, - Высказать свое суждение "Была ли неизбежна Чеченская война. Закончилась ли она? Последствия для России". 39 Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт. РФ и страны СНГ. 40 ^ Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. 41 Россия в мировых интеграционных процессах и формирование современной международно-правовой системы. Новая концепция внешней политики. Россия и вызовы глобализации. - дискутировать по причинам перехода и содержанию новой концепции внешней политики, ее направлений. 42 ^ Президентские выборы 2000г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность. - на основе анализа исторических документов аргументировано высказывать свою позицию и отношение к экономическим и социально-политическим процессам современной России, - объяснять причины принятия приоритетных национальных проектов, демографической программы, их значение, - характеризовать сущность политической системы России , как суверенной демократии, - объяснять какие мероприятия проведены для укрепления международного авторитета России, дали ли они результаты, - называть причины вызвавшие изменения в духовной жизни России, уметь показать противоречивость процессов и тенденций в культурной жизни России, - объяснять суть проблемы "экология культуры" и пути ее решения. 43 Россия в глобальном мире. Укрепление национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе.Российское общество и культура в 1991-2007гг. Российская культура в условиях радикального преобразования общества. 1 Все формулировки КТП, выделенные жирным шрифтом, соответствуют положениям стандарта.