1.Роль семьив воспитании полноценной личности
Семья имеет большой потенциал в предотвращении приобщения ребёнка кнаркотикам. Правильное воспитание должно формировать ответственнуюсамостоятельную заинтересованную личность со сложившимися ценностями-целями,жизненными планами, здоровыми способами получения удовольствия, собственнымопытом побед и уважением к себе. Родители должны поддерживать доверительныеотношения с ребёнком, но в то же время постоянно контролировать его поведение,избегая при этом чрезмерной опеки. Необходимо знать окружение подростка и уметьвовремя распознать у приятелей признаки употребления наркотиков. Кроме того,родители должны обсуждать с ребёнком проблемы наркомании, рассказывать о видахнаркотиков и их воздействии на организм; о решающей роли первой пробы наркотикана пути к наркозависимости; об опасности общения с людьми, употребляющиминаркотики; о том, где, кто и как может предложить наркотики; о том, какотказаться от предложений «присоединиться». Такие беседы должны проводитьсяпостоянно, так как чувство опасности может со временем притупляться, вособенности, если подросток общается со сверстниками, употребляющими наркотики.При правильном воспитании ребёнка, при его полной информированности обопасности приобщения к наркотикам, родительский контроль подкрепляется, а современем полностью замещается, самоконтролем человека, ценящего здоровый образжизни.
Это идеал. Реальная роль семьи в профилактике наркомании, как показываютисследования, заметно отличается от идеальной. Ей характерны: недостатоквнимания детям; неумение правильно воспитать самостоятельную целеустремлённуюличность, ценящую здоровый образ жизни; недостаточный родительский контроль;неумение поддерживать доверительные отношения с ребёнком; непонимание и неуважениеинтересов ребёнка; недостаточная информированность родителей о наркотиках;пребывание родителей в плену заблуждений относительно вероятности приобщения кнаркотикам своего ребёнка, относительно его поведения и отношения к родителям.
Социологические опросы молодёжи показывают, что контроль со стороныродителей играет решающую роль в препятствовании первой пробе наркотика. Так,среди опрошенных 20-летних парней, которые имеют обоих родителей, 46% пробовалихотя бы какой-нибудь наркотик; среди тех, кто живёт только с матерью — уже 65%;только с отцом — 67%; без родителей — 75%.
Исследование жизненного пути наркоманов также открыло факт, чтобольшинство из них во время, предшествующее первой пробе наркотиков, былилишены контроля со стороны родителей, особенно — матери. Причины прозвучалиразные, например: «мама после развода с отцом вышла замуж, а я остался жить состаршей сестрой»; «мама ушла жить к мужчине, а я остался с бабушкой», «мамамного работала, приходила поздно»; «воспитывала меня в основном бабушка»; «мамаумерла»; «маму посадили, отец женился, обзавелся новой семьёй, а меня отдал винтернат» и т. п.
Многие родители не подозревают о приобщении к алкоголю, наркотикам,курению своих детей. Опрос родителей учащихся в возрасте 12–18 лет показал: 58%опрошенных родителей считают, что их дети пробовали курить, 59% — что детипробовали алкоголь и 3% — наркотики. Совпадает ли это с ответами детей нааналогичный вопрос? По результатам опроса самих учащихся, пробовали курить 73%детей, пробовали алкоголь — 91%, наркотики — 20%. Как видно, поведение учащихсясущественно отличается от того, каким его представляют родители. Различаютсятакже ответы родителей и детей на вопрос о регулярном курении, употребленииалкоголя и наркотиков. 40% опрошенных детей курят, 75% — употребляют алкоголь и6% — наркотики. По мнению родителей, 14% детей курят, 12% — употребляюталкоголь и 1% — наркотики. Очевидно, что родители не владеют полной информациейо своих детях.
Родители могут быть для ребёнка важным источником информации онаркотиках.
Несмотря на общепринятое мнение о непонимании между людьми разныхпоколений, родители всегда являются для своих детей важным источникоминформации, заслуживающей доверие. В то же время исследования показывают, чтородители уделяют крайне мало внимания беседам о наркотиках с детьми. Людистаршего поколения в свои молодые годы мало сталкивались с проблемойнаркомании, поэтому ошибочно считают эту проблему несущественной. Средиродителей распространена иллюзия, что эта проблема существует где-то далеко, иона не коснется их семьи.
Кроме того, в настоящее время большинство родителей малознакомы спроблемой наркомании, вследствие чего они не умеют грамотно и убедительно вестипрофилактическую работу со своими детьми.
2. Проблеманаркомании среди детей и молодёжи
Употребление наркотиков представляет собой одну из характерныхособенностей нашего времени. Наркомания считается молодежной проблемой.Во-первых, потому что наркоманы редко доживают до пожилого возраста и погибаютв возрасте 30—35 лет, во-вторых, потому что это явление существует как частьмолодежной субкультуры.
В группу риска, наиболее подверженную развитию наркотической зависимости,попадают в основном подростки. Дети дошкольного возраста употребляют наркотикине самостоятельно, а по требованию взрослых, под их давлением. В первую очередьэто относится к социально неблагополучным семьям: здесь дети часто привлекаютсяк «зарабатыванию» денег путем побирушничества или же на время «удаляются» изактивной жизни, чтобы не мешать матери заниматься проституцией. От детей в этихслучаях требуется противоестественно долго спать. Для этого им даютснотворно-седативные препараты. Если такие препараты принимаются в большихдозах и в течение длительного времени, они способствуют развитию физической и психическойзависимости и попадают в один ряд с наркотическими средствами.
Эти ситуации не имеют отношения к тем семьям, которые водят своих малышейв детский сад. Но для многих родителей, имеющих детей дошкольного возраста,детская наркомания оказывается страшным призраком, выглядывающим из грядущегоподросткового возраста. Они хотят знать, как избавить своего ребенка отподобной угрозы. Существует ли и в чем может заключаться профилактиканаркомании?
Люди, страдающие наркотической зависимостью, обычно имеют характерныеособенности биографий. Эти особенности выделены врачами-наркологами при анализеисторий болезни наркоманов.
Например, такие:
1. У матери больного была патология беременности. Беременностьсопровождалась токсикозами, инфекционными или тяжелыми хроническимизаболеваниями.
2. Роды могли быть затяжными, сопровождались родовой травмой, асфиксиеймладенца.
3. В детстве больной перенес тяжелые или хронические заболевания,многократные сотрясения мозга.
4. Больной воспитывался в неполной семье, одним из родителей.
5. Родители больного были постоянно заняты на работе, уезжали вдлительные командировки, не уделяли ребенку достаточно времени.
6. Больной — единственный ребенок в семье.
7. Близкие родственники больного (отец, мать, дед, брат) страдают алкоголизмомили наркоманией.
8. Близкие родственники больного страдают психическими заболеваниями,часто нарушают общепринятые нормы поведения.
9. Больной начал рано употреблять алкогольные напитки и злоупотреблятьлетучими одурманивающими веществами (клей «Момент», растворители, бензин ит.п.).
Многие из нас могут обнаружить в этом списке один-два фактора, имеющиеместо в нашей собственной биографии. Это вовсе не означает, что человек приэтом оказывается фатально предрасположенным к наркомании. Но у людей с таким«анамнезом» всегда есть риск заболеть даже при однократном употреблениинаркотика. Есть и еще одна неприятная вещь: люди, не имеющие в анамнезе ниодной из перечисленных особенностей, тоже болеют наркоманией. Тем не менееродители должны иметь в виду данный список, чтобы быть предельно бдительными вотношении своего ребенка.
3. Факторыприобщения к наркомании
Существуют представления, что интерес к наркотикам и их употреблениюнаходится в прямой зависимости от правильного или неправильного воспитания в семье.Психологи и наркологи, однако, считают такое утверждение «бытовым». Наркоманамистановятся люди, получившие самое разное воспитание. Нет никаких директивныхметодов, с помощью которых можно было бы застраховать ребенка от наркомании. Новыделяют два фактора, которые могут оказать влияние на развитие склонности кнаркомании: неблагополучный эмоциональный климат в семье в результате нарушениявнутрисемейных отношений и личный пример родителей, злоупотребляющих, кпримеру, алкоголем.
С психолого-педагогической же точки зрения все факторы наркоманииразделяются на факторы среды (объективные) — социально-психологические ифакторы личности подростка (субъективные) — психологические. Соответственно ввопросах профилактики наркотической зависимости выделяются также два основныхнаправления:
·
·
Второе, на мой взгляд, надежнее, но труднее.
Итак, к моменту, когда ребенку исполняется 10 лет, нафизическое развитие расходуется меньшая часть его энергии. В эти годы детиохотно учатся и стремятся развивать свои умственные способности ииндивидуальность. Они уже имеют представление о том, для чего необходимообразование, и умеют учиться. Если их не слишком много ругают и у них ненакопилось слишком большого количества плохих отметок, им по-прежнему нравитсяшкола и нравится учиться. Работа с учащимися этого возраста может бытьзахватывающей, приносящей удовлетворение и интересной.
В эти годы дети начинают яснее осознаватьнеблагополучность обстановки в семье. Они начинают страдать от чувствасобственной неполноценности; они проявляют признаки недостаточнодобросовестного отношения к учебе, и у них может развиться убежденность в том,что школа не для них. Это убеждение возникает после чрезмерно большогоколичества неудач и плохих оценок.
В это же время дети начинают принимать осознанные решения,касающиеся их жизни, включая решение о том, продолжать ли свое образование.Кое-кто начинает подумывать о том, чтобы бросить учебу, выбрав вместо этогопуть, который, по их мнению, потребует меньших усилий и быстрее принесетконкретные плоды. Этот период является для них временем принятия решенийотносительно будущего. Учителя и другие взрослые должны осознавать, что дети вэтом возрасте чрезвычайно ранимы. Трудные подростки легко поддаются соблазнуначать торговать наркотиками, а также употреблять их, что приноситудовлетворение, заключающееся в «быстром решении» проблемы заработка,в обретении определенного веса среди сверстников или временного отрешения отжизненных проблем. Им также легко доступен алкоголь, который в начале обеспечиваетим удовольствие и уход от всех проблем.
Таких детей немного, но, тем не менее, администрацияшколы и учителя должны присматриваться к учащимся своей школы и старатьсявоздействовать на тех из них, которые могут рассматриваться какнеблагополучные. Определив таких детей, администрация и учителя могут сделатьпопытку помочь им развить веру в свои силы прежде, чем они встанут на пагубныйпуть, где нет места образованию.
Существуют, конечно, и другие особенности,характерные для детей этого возраста. Например, стремление к независимости.Хотя большинство детей все еще привязано к своим семьям, они все большеначинают стремиться принимать решения самостоятельно и проводить больше временисо своими друзьями и меньше в кругу семьи.
В этом возрасте дети стремятся развивать отношения сосвоими ровесниками, действовать независимо от родителей и быть принятыми средисверстников.
В этом возрасте ребята начинают одинаково одеваться,сбиваться в группки, придумывать свои шутки и собственный жаргон. Дети неотчуждаются от своих семей, но все в большей степени обращаются к родителям,главным образом, когда нуждаются в защите, например, во время кризисныхситуаций, или в материальной поддержке, например, в деньгах. Родителям оченьважно сохранять доверительность в общении с детьми. Если дети не могутпозволить себе быть откровенными в общении со своими родителями в этомвозрасте, то эта проблема лишь усугубится в подростковом возрасте, анедостаточно хорошие отношения с родителями в юности делают молодежьнеустойчивой к влиянию со стороны тех сверстников, для которых употреблениеалкоголя и наркотиков является нормой поведения.
Важно, чтобы взрослые, работающие с детьми в 6-7классах, организовали свою деятельность в следующих направлениях:
·
·
·
·
·
·
Дети 10-12 лет любят открывать и познавать мир вещей,будь то во время прогулки на природе или при чтении книги. Учебные занятия иматериалы должны поощрять стремление к поиску. Они любят изучать особенностифункционирования человеческого организма, влияние того или иного наркотика. Ониначинают разбираться во все более сложных вопросах и не довольствуются упрощеннымиответами.
На этом этапе своего развития дети знают, чтосуществует много источников информации, часть из которых полны противоречий. Имнужно помочь научиться выбирать, чему можно верить, а чему нет, и какпоступать, когда трудно определить однозначно, что есть добро, а что — зло.
Дети такого возраста любят что-нибудьколлекционировать. Эта страсть к коллекционированию часто развивается внеожиданном направлении, вместо кукол и моделей машин они начинают собиратьпробки от бутылок, пачки от сигарет, банки из-под пива, вкладыши жевательныхрезинок с изображением обнаженных женщин и другие предметы. Несмотря наразнообразие детских коллекций, в них часто совершенно прозрачнопросматривается определенная направленность, на которую взрослым необходимообращать внимание. Например, коллекционирование определенного вида бутылок иликрышек от бутылок может подтолкнуть к знакомству с алкоголем. Взрослые должнызнать, что коллекционируют их дети, и помочь им отделить правду от вымысла,определить, заслуживает ли доверия та или иная идея.
У взрослых порой формируется ложное представление обуровне зрелости детей в этом возрасте, так как многие из них выглядятнезависимыми, одеваются как более старшие молодые люди, они могут легкорассуждать на взрослые темы и использовать соответствующий лексикон. На самомделе, эти дети все еще пугаются при просмотре фильмов ужасов, все еще нуждаютсяв продолжительном сне, чтобы справиться с нагрузкой школьного дня. Онипо-прежнему нуждаются в ласке и тянутся к ней, им необходима уверенность в том,что взрослый человек, пользующийся их доверием, будет рядом, чтобы защитить ихдаже, если никакая опасность им не угрожает. Им иногда все еще необходимоподержать за руку кого-нибудь, кому они доверяют.
В этот период жизни дети все чаще сталкиваются салкоголем и наркотиками и нуждаются в информации о них. В обществе прочноукоренилась мысль, что употребление алкоголя является приемлемым, поэтомуучащимся нужны знания, чтобы начать осознавать опасность, которую представляетупотребление алкоголя и противопоставить ее тем положительным упоминаниям обалкоголе, которые они постоянно слышат.
Сегодня просматриваются следующие особенности итенденции подростковой и юношеской наркомании и алкоголизма:
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Наркомания на сегодняшний день стала основнымисточником распространения венерических заболеваний и даже СПИДа.
Анализ литературных источников, журнальных статей,социологической статистики и собственных исследовательских данных позволилвыявить и классифицировать факторы, способствующие наркотизации и алкоголизациимолодежи.
Экономическое исоциальное неблагополучие. Дети из неблагополучных семей, для которыххарактерны социальная изолированность, неудовлетворительные жилищные условия,непрестижный род занятий или безработица родителей, имеют большие шансы статьправонарушителями, алкоголиками или наркоманами.
Неблагополучные семьи могут быть выявлены социальнымиработниками и педагогами как принадлежащие к группе риска. Главная задача — способствовать социальной адаптации неблагополучных семей при помощи правовых иэкономических мер (выделение материальной помощи, содействие в устройстверодителей и трудоспособных детей на работу, определение детей в санатории,детские лагеря, социальные гостиницы и т.д.).
Неблагоприятноеокружение и общественная необустроенность. Районы, отличающиеся высокимуровнем преступности, с часто меняющимися жильцами, не способствуютвозникновению чувства единения и общности среди людей, населяющих их, котороесуществует в более благополучных районах с меньшей плотностью заселения инизким уровнем преступности. Скверное соседство и общественная необустроенностьдают основания предполагать распространенность злоупотребления алкоголем средиместной молодежи.
Задачей в данном случае является сотрудничество справоохранительными органами в целях ужесточения контроля над распространениемнаркотических веществ в данном районе, а также создание досуговых центров,подростковых клубов, отделов внешкольной работы, структурирующих свободноевремя детей и подростков, проживающих в этом районе.
Частые переменыместа жительства. Частые перемены места жительства отрицательно влияют напсихологическое состояние подростка, поскольку он оказывается переднеобходимостью постоянно устанавливать отношения с новыми друзьями, соседями,одноклассниками, что не всегда проходит неблагополучно. Чем чаще семьяпереезжает, тем выше опасность приобщения ребенка к употреблению наркотиков.
В данном случае задача центровсоциально-психологической помощи — способствовать адаптации семьи к новымусловиям: предоставлять необходимую информацию о школах, медицинскихучреждениях в данном районе, городе, а также сотрудничать с педагогами образовательныхучреждений.
Противоречия инесогласованность в законодательстве. Ситуация с алкоголизмом и наркоманиейнапрямую зависит от действующего законодательства как на федеральном, так и нарегиональном уровнях. К сожалению, законы часто меняются, а население в этомотношении абсолютно невежественно. Кроме того, сейчас в нашем обществесложилось пренебрежительное отношение к законам — они не соблюдаются нивластью, ни рядовыми гражданами.
Задачей работников центров социально-психологическойпомощи и других социальных учреждений, особенно юридических служб, являетсяпросвещение детей и родителей по вопросам законодательства в отношениинаркомании и лиц, распространяющих и употребляющих наркотики, защиты прав иинтересов детей.
Доступностьалкоголя и наркотиков. Известно, что чем доступнее психоактивные вещества,тем выше риск их распространения. Недопустимо соседство учебных заведений,внешкольных социальных учреждений и других объектов социальной сферы сресторанами, ночными клубами, рынками и другими местами с пониженным контролемза торговлей наркотиками и спиртными напитками, которые, несмотря насуществующий запрет, могут свободно приобретать дети.
Необходимо тесное сотрудничество центровсоциально-психологической помощи с учебными заведениями, правоохранительнымиорганами и органами муниципального управления.
Семейнаяпредрасположенность. Дети, рожденные в семьях, злоупотребляющих алкоголем,больше других подвержены риску стать алкоголиками. Например, мальчики,родившиеся в семье алкоголиков, даже воспитываясь затем в приемной семье, в 4раза чаще других детей становятся на этот пагубный путь. Уродителей-алкоголиков, как правило, дети начинают пить уже в подростковомвозрасте. Такая же ситуация складывается и в семьях наркоманов. Раннееприобщение к алкоголю и психоактивным веществам в дальнейшем очень частоприводит людей к трудноизлечимым формам этих заболеваний.
Задачами центров социально-психологической помощиявляются своевременное выявление таких семей и целенаправленная социальная,психологическая работа с ними, а при необходимости — частичная или полнаяизоляция детей от родителей.
Непоследовательностьв воспитании. В семьях, где дети и родители отчуждены друг от друга, гдеприменяются чрезмерно жестокие и непоследовательные методы воспитания, или,наоборот, оно полностью отсутствует, дети чаще рискуют стать алкоголиками илинаркоманами.
Здоровые, эмоционально насыщенные доверительныеотношения, доброжелательная и спокойная обстановка в семье способствуютформированию у ребенка нравственных устоев и защитных реакций против вредныхпривычек.
Задача центров социально-психологической помощисостоит в педагогической и психологической коррекции отношений в семье иобучении родителей и детей способам эффективного межличностного взаимодействия.
Склонность касоциальному поведению и гиперактивность. Этот фактор риска связан главнымобразом с мальчиками от 5 до 7 лет, которые имеют склонность к гиперактивномуповедению. В младших классах эти дети плохо вписываются в школьный коллектив,не умеют ладить со сверстниками, отличаются повышенной агрессивностью во времяигр и оказываются в изоляции. Это способствует развитию у них замкнутости,озлобленности, а в подростковом возрасте — склонности к асоциальному поведению.Можно сказать, что гиперактивность в детстве становится в дальнейшем одной изпричин алкоголизма и наркомании. Задачей специалистов социально-психологическойпомощи является коррекционная психологическая и педагогическая работа, как сребенком, так и с его ближайшим окружением (семьей, классом).
Неуспеваемость, отсутствие желания продолжатьобучение в школе. Если психологически комфортное состояние учащихся младшихклассов главным образом зависит от успешности их социальной адаптации вколлективе, то, начиная с четвёртого класса, на первое место выходятакадемическая успеваемость, интерес к учебе и привязанность к школе. Какотмечалось, неуспевающие, не желающие учиться, враждебно относящиеся к школедети часто попадают под влияние криминальных элементов, мелких наркоторговцев иалкоголиков.
Задачей специалистов социально-психологическихцентров является сотрудничество со школами, в частности, класснымируководителями таких подростков, а также помощь подросткам в профессиональномсамоопределении и профориентации, определение их в различные образовательные иреабилитационные учреждения, повышении мотивации к учебе и дальнейшемуобразованию.
Протест и риск.Известно, что в подростковом возрасте развивается протест против существующих вобществе моральных норм и принципов. Поскольку у взрослых существует резконегативное отношение к наркотикам и наркоманам, подростки в качестве протестаначинают употреблять наркотики.
Подростковому возрасту свойственно стремление к рискукак форме эмоционально насыщенного переживания. Зачастую это реализуется вупотреблении наркотиков и правонарушениях.
Задача психологов и педагогов — помочь подросткуудовлетворить их потребность в риске другими способами (например, рисксамораскрытия проявляется в личностно ориентированных исоциально-психологических тренингах, физический риск — в занятиях спортом итуризмом), а также способствовать их эмоциональному развитию.
Общение спьющими и употребляющими наркотики сверстниками. Факт общения сосверстниками, употребляющими алкоголь и наркотики, независимо от того, имеют лиместо другие факторы риска, — грозный признак, свидетельствующий о самойсерьезной опасности для ребенка. Если друзья выпивают, это является сильнымаргументом в пользу того, что подросток, возможно, будет злоупотреблятьалкоголем.
Очевидно, что запретить подростку общаться с такимидрузьями — задача не из легких, однако родители и социальные работники должныприложить все усилия, чтобы создать для ребенка необходимые факторы защиты отвозможной наркотизации, в том числе обратиться к специалистам и педагогамсоциально-психологических или социально — реабилитационных учреждений.
Положительноеотношение к алкоголю и наркотикам. Очень опасна ситуация, когда детисчитают, что от курения марихуаны нет вреда, а выпивка ассоциируется у них схорошим проведением времени. По большей части эти подростки объясняют своеповедение распространенными мифами типа: «В любой момент я могубросить», «От бутылки пива не становятся алкоголиками» и т.д.
Мифы о наркотиках и наркоманах, существующие всознании подростков, разрушить очень сложно и порой просто невозможно. Наиболееэффективными в таком случае могут стать групповые занятия подростков спсихологом, направленные на выработку у них собственного сознательного, а немифологического отношения к наркотикам и наркоманам.
Реклама.Реклама принадлежит к числу макрофакторов, влияние которых порой невозможнопредупредить. К сожалению, легальные и нелегальные наркотики рекламируютнеобычайно широко. Речь идет как о явной, так и о скрытой рекламе.
Алкогольные и табачные изделия рекламируются открыто.Сопровождающая их информация прочно связывает в сознании подростка табак иалкоголь с ценностями жизни: свободой, достижениями, престижем, дружбой.Наличие этой связи отслеживается с помощью психодиагностики. Противостоятьрекламе может только эмоционально зрелый, самодостаточный подросток. Такимобразом, задачами специалистов центров социально-психологической помощиявляется коррекция подросткового самоотношения, повышение общей психологическойустойчивости к внешним воздействиям как одного, так и группы взаимодействующихфакторов наркотизации.
Поэтому Всемирная организация терапевтических сообществ, которая помогаетнаркоманам и их семьям по всему миру, рекомендует следующее: «Во-первых, незлоупотребляйте алкоголем и наркотиками сами, во-вторых, постарайтесь научитьребенка тому, что не все его желания должны быть немедленно удовлетворены. Онобязан понимать, что осуществление его желаний происходит не сразу и не всегда,что для этого необходимо приложить труд, что в обмен на выполнение желания он долженнести какую-то ответственность в семье или перед друзьями».