Управління освіти виконавчого комітету Кременчуцької міської радиМетодичний кабінет Дошкільний навчальний заклад № 63« Театральне віконце»Авторська програма з театралізованої діяльності дітей дошкільного вікум. Кременчук 2008 р.Автор – упорядник: Білокінь Любов Григорівна, вихователь – методист ДНЗ № 63Рецензент: Савченко Валентина Дем’янівна, методист ММКДана програма розроблена враховуючи вікові особливості дітей дошкільного віку, вимоги програми « Малятко», « Базового компонента дошкільної освіти в Україні» щодо розвитку театралізованих здібностей дошкільників. В програмі « Театральне віконце» визначений зміст та завдання роботи з даного розділу.Посібник розрахований на вихователів дошкільних закладів, студентів педагогічних училищ.Схвалено радою міського методичного кабінету( протокол № 2 від 29.11.2007 р.)^ Схема відображення роботи дошкільного закладу з розвитку творчих здібностей дошкільників засобами театралізованої діяльності^ Завгосп Підготовка кімнати, обладнання Адміністрація (завідуюча, методист) Вивчення стану роботи даного питання, проведення консультацій, семінарівКастеляна Підготовка костюмів, декорацій ВихователіВиготовлення театрів Планування та проведення роботи з розвитку театральних здібностей, консультацій, для батьків Батьки Допомога у виготовленні костюмів, декорацій, відвідування театральних вистав, участь у святах, розвагах ^ Муз. керівники Розробка сценаріїв свят та розваг, проведення роботи на заняттях та повсякденному житті. Консультації для батьків Діти Інсценування дитячих творів, театральні дійства, вистави, ігри – драматизації, свята Методист Узагальнення досвіду Розробка програми «Театральне віконце» Схема роботи над підготовкою до драматизації за мотивами української народної казки «Лисичка і журавель» Заучування вірша М.Познанської «Журавлі летять» Переказ казки В.Сухомлинського «Що найтяжче журавлям?» Загадки про лисичку, журавля Переказування казки з допомогою одного з видів театру Забавлянка «Був собі журавель» Українська народна пісня «Унадився журавель» Робота біля дзеркала: «Хто я?», «Різна хода»Гра – вправа «Підбери настрій казковому герою» Пісня «Лисичка» муз. М. Лисенка Виготовлення декорацій до казки, підбір костюмівНастільний театр за казкою «Лисичка та журавель» на новий лад Малювання за змістом казки Вправа «Веселі танцюристи»Драматизація за мотивами казки «Лисичка і журавель»^ Модель – схема шляхіврозвитку театральнихздібностей дітей за програмою „Театральне віконце”.^ МОЛОДШИЙ ВІКВЕРЕСЕНЬ № Зміст роботи Завдання Час проведення/вид роботи 1.2.3.4.5.6.7.8. Забавлянка: Дитинко, не плач,Спечу калач,Медом помажу,усім покажу, а тобі не дам.Укр. колискова пісенька « Котику сіренький»Пальчикова вправа«Коники»Дидактична гра «Відгадай, хто кричить»Заучування віршаІ. Неходи «Ведмедик Мишка»Музично – ритмічна гра « До ведмедя в гості»Музично – ритмічна гра « Впізнай іграшку»Гра – забава « Іграшки в гостях у малят» Закріпити вміння слухати, розуміти зміст малих форм українського фольклору. Розвивати пам'ять, вправляти в умінні виразно читати забавлянку.Прищеплювати дітям любов до укр. фольклору; розвивати наспівні інтонації;вправляти в передачі ніжного і лагідного характеру пісні з допомогою голосу.Вправляти у ритмічному супроводі рухів пальців рук з цоканням язиком.Вправляти в імітуванні голосів домашніх тварин та птахів.Вчити виразно читати вірш, розуміти його зміст, проявляти емоції.Вправляти в узгоджених рухах відповідно слів та музики, викликати почуття задоволення, позитивних емоцій.Вчити дітей впізнавати іграшку за характером музики ( ведмедик,мишка, вовк,зайчик)Вправляти в умінні співвідносити свою поведінку в грі з поведінкою товаришів. Спонукати дітей до активної участі в грі, прояву емоцій. Самостійна худ.діяльністьМузичне заняття Самостійна ігрова діяльністьСамостійна ігрова діяльністьПрогулянкаЗаняттяМузичне заняттяМузичне заняттяТеатралізована діяльність ЖОВТЕНЬ № Зміст роботи Завдання Час проведення/видроботи 1.2.3.4.5.6.7.8.9. Колискова « Котику сіренький»Пальчикова вправа« Сорока – ворона»Переказування казки « Ріпка» за частинами з допомогою театру на фланелеграфі.Ліплення « Виросла ріпка»Гра – забава « Витягнемо ріпку»Поспівка «Поїдемо до бабусі» Імітаційна ходьба як « мишка», « собачка»,»киця» та інСюжетна гра «Магазин іграшок»Драматизація казки « Ріпка» Вчити емоційно передавати зміст, дотримуючись повільного темпу, наспівної інтонації.Вчити дітей виконувати відповідні дії, повторювати рухи та слова з відповідною інтонацією.Вправляти у використанні імпровізаційних діалогів героїв казки.Вправляти в передачі форми ріпки, повторі образних висловів з казки.Вчити дітей моделювати голосом: тихіше, голосніше, грубо, тоненько.Вчити співати злагоджено, супроводжувати спів відповідними до тексту рухами.Вправляти в характерних рухах персонажівЗалучати дітей до ігор з театральними іграшками, супроводжуючи рухи відповідними словами чи пісенькою.Підтримувати бажання дітей виступати перед глядачами, заохочувати до прояву відповідних емоцій. ЗаняттяСамостійна ігрова діяльністьЗаняттяЗаняттяСамостійна театралізована діяльність (СТД)Музичне заняттяРанкова гімнастикаСТДТеатралізована діяльність ЛИСТОПАД № Зміст роботи Завдання Час проведення/вид роботи 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. Забавлянка: « Печу, печу хлібчик»Пальчикова вправа « Робота»Розповідання казки « Колобок» у супроводі наст. театруПісня – гра « Калачі», сл.. Г.Демченко, муз.А.ФіліпенкаНародна пісенька « Маленькі ніжки»Аплікація «Колобок»Малювання «Колобок котиться по доріжці»Рухлива гра «Іменинний пиріг»Інсценування вірша В.Лучук «Дірка з калача»Обігрування казки «Колобок» з допомогою театру іграшок. Вправляти дітей в розігруванні простих дій за змістом забавлянки, емоційно відтворювати текст.Вправляти в розігруванні з допомогою пальчиків простих віршованих сюжетів, супроводжуючи рухами.Спонукати дітей до повтору окремих дій та співу пісні колобка з передачею інтонаційної виразності.Вчити дітей інсценувати маленькі пісні, передавати рухами і голосом муз. образи.Вправляти дітей у ходьбі під відповідну музику : ходити малими, великими кроками, бігати, стрибати.Викликати бажання обігрувати створені образи, використовуючи пісеньку Колобка. Вправляти в передачі змісту казки в малюнку, створюючи виразний образ Колобка, бажання обігрувати епізоди казки.Викликати бажання співати знайомі пісні дотримуючись заданого ритму, створити радісний настрій. Вчити емоційно виразно з допомогою міміки відтворювати емоції за змістом вірша.Вправляти в умінні діяти з іграшками, імітувати з допомогою голосу персонажів (голосно, весело, тихо) Самостійна ігрова діяльність Художньо-мовленнєва діяльністьЗаняттяМузичне заняттяМузичне заняттяЗаняттяЗаняттяСамостійна ігрова діяльністьСТДТеатралізована діяльність ГРУДЕНЬ № Зміст роботи Завдання Час проведення/вид роботи 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. Розповідання казки «Рукавичка»Пісня «Морозець», сл..Д.Бойка, муз.Д.ФільцД/ гра « Хто краще покаже»Мовленнєва гра « В гостях у рукавички» Малювання «Прикрасимо рукавичку»Аплікація « Оживи рукавичку»Імітаційна ходьба як « мишка», «ведмедик», «зайчик», «лисичка»Переказування казки « Рукавичка» з допомогою театру рукавичокЕтюди біля дзеркала « Сердитий дідусь», «Хитра лисичка», « Зайчик злякався»Драматизація казки « Рукавичка» Спонукати дітей проявляти емоції, вчити оцінювати персонажів казки.Учити з допомогою співу передавати характер пісні: веселий, жвавий, супроводжувати відповідними рухами до пісні.Розвивати звукову культуру мовлення, інтонаційну виразність, вчити створювати відповідний образ з допомогою рухів та слів.Вправляти у передачі діалогів дійових осіб казки з допомогою відповідного голосу.Вправляти в колективній підготовці атрибутів, розвивати зображувальні здібності,підтримувати інтерес до казки.Вчити дітей з допомогою аплікації деталей з самоклеючого паперу створювати казкових персонажів.Вправляти дітей в умінні з допомогою відповідних рухів передавати образи тварин.Вправляти в умінні стежити за розвитком подій у казці, вміло користуватись рукавичкою та голосом як засобами для передачі змісту казки.Вчити дітей з допомогою міміки, емоцій створювати образи тварин, людей.Викликати бажання брати участь у іграх – драматизаціях, вправляти в умінні створювати образ з допомогою міміки, рухів, голосу. ЗаняттяМузичне заняттяХудожньо-мовленнєва діяльністьСТДЗаняттяЗаняттяРанкова гімнастика ФізкультураЗаняття СТДСТДТеатралізована діяльність СІЧЕНЬ № Зміст роботи Завдання Час проведення/вид роботи 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11. Читання оповіданняН.Забіли «Ясоччин садок» Музично- ритмічна вправа «Помирились» Читання віршів А.Барто «Іграшки»Українська народна мелодія «Я- маленький хлопчик»Музично-ритмічна гра «До Мороза».Сюжетно-рольова гра «Ясоччин садок»Пальчикова вправа «Зайчик»Р/гра «Зайчик біленький сидить»Загадки про іграшки:Довгі вуха, куций хвіст, невеличкий сам на зрістЙого б`ють, а він не плаче, тільки сам завзято скаче ( та інші.)Музично-дидактична гра «На якому інструменті я граю»Театралізована гра за твором Н.Забіли «Ясоччин садок» Викликати у дітей інтерес до оповідання, вчити оцінювати вчинки персонажів, проявляти емоції.Розвивати почуття товариськості, вправляти в ритмічних рухах.Розвивати інтонаційну виразність мовлення, цікавість до поетичних творів.Розвивати пізнавальні інтереси дітей, створювати бадьорий настрій.Викликати інтерес до гри, відчуття задоволення і радості.Вправляти в умінні вільно відтворювати ігрові дії, творчо застосовувати набуті знання в ігровій ситуації.Вправляти в оволодінні засобами виразності пальчиків, вмінні узгоджувати рухи з словами вірша.Вправляти у створенні образу зайчика у рухливій грі з допомогою виразних рухів та слів.Розвивати словесну пам`ять, інтонаційну виразність мовлення.Вчити дітей розрізняти звуки музичних інструментів, називати їх, відтворювати.(Барабан:бам,бам; дзвіночок:дзень і т.д.)Розвивати творчі здібності дітей, бажання підтримувати ігрову ситуацію, входити в образ персонажів, користуючись засобами емоційної виразності. ЗаняттяМузичне заняттяХудожньо-мовленнєва діяльністьМузичне заняттяМузичне заняттяІгрова діяльністьХудожньо- мовленнєва діяльністьПрогулянкаХудожньо-мовленнєва діяльністьМузичне заняттяІгрова діяльністьТеатралізована діяльність ЛЮТИЙ № Зміст роботи Завдання Час проведення/вид роботи 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. Розповідання казки « Козенята і вовк» в обр.К.Ушинського з допомогою наст.театру.Пальчикова вправа за віршем Г.Бойка «Козуля».ЛічилкаРаз, два, три, чотири Козі дзвоникавчепили, Коза бігає, кричить, просить дзвоник відчепить.Танок-вправа «Погуляємо» муз. М.РаухвергераЧистомовкаЗу-зу-зу- погодуй козу,За-за-за- йди додому, коза.Забавлянка « Іде коза рогатая»Переказування казки «Козенята і вовк» з допомогою наст. театруЕтюди « Зла коза», « Здивована коза», «Козенята злякались»Загадка « Хто вона?»Г.Зралко Гра-драматизація за казкою « Козенята і вовк» Вчити давати емоційно-моральні оцінки персонажам казкиВправляти в умінні водити персонажі театру рукавичок.Розвивати мовне дихання, вправляти в промовлянні тексту в заданому темпі.Вчити рухатися парами по колу, створити позитивний емоційний настрій.Розвивати звукову культуру мовленняВправляти у прояві емоцій під час розігрування забавлянок.Розвивати інтонаційну виразність мовлення, словесну пам'ять Вчити створювати образ кози та козенят з допомогою міміки Вчити виразно читати загадку, користуватись мовною інтонацією.Розвивати цікавість до ігор – драматизацій. Підтримувати бадьорий настрій. ЗаняттяСТДСамостійна ігрова діяльністьМуз. заняттяХудожньо-мовленнєва діяльністьХудожньо-мовленнєва діяльністьЗаняттяСТДХудожньо-мовленнєва діяльністьТеатралізована діяльність БЕРЕЗЕНЬ № Зміст роботи Завдання Час проведення/вид роботи 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11. Потішка « Вийди, вийди сонечко!»Пальчикова гра «Пазурі»Читання казки О.Іваненко «Няв-няв»Дид. гра «Відгадай хто кричить»Заучування вірша «Мамине свято» М. Кульська.Танок-гра на муз. Т.Шутенко «Помічники»Рухлива гра «Курочка - чубарочка»Перегляд лялькової вистави. Муз. рухлива гра «Кіт і миші». Етюди «Будь уважним», « Кошенятко заблукало».Гра – вправа за віршем О.Олеся «Білий котик спить»Гра – забава « Допоможіть кошеняті» (театр іграшок). Вчити промовляти слова закличною інтонацією, розвивати мовне дихання. Вправляти у виконанні вправ з пальчиками у супроводі та у відповідності до слів.Розвивати вміння оцінювати поведінку персонажів казки, розуміти її зміст.Сприяти повтору діалогів героїв казки.Вправляти в імітуванні голосів домашніх птахів, тварин. Розвивати інтонаційно виразне мовлення.Удосконалити вміння узгоджувати спів з рухами відповідно до змісту пісні. Удосконалювати навики грати дружно, діяти у відповідності слів, проявляти емоції, збагачувати словник.Розвивати вміння стежити за розвитком дії у ляльковій виставі, проявляти емоції у грі.Вправляти в умінні проявляти емоції, відтворювати емоційний стан персонажів.Вправляти у створенні образу кошеняти у відповідності до слів вірша: сумний, веселий, сміливий, стомлений, хоче спати.Викликати бажання розігрувати сюжет, імітувати голоси тварин, проявляти позитивні емоції. Художньо-мовленнєва діяльністьХудожньо-мовленнєва діяльністьЗаняттяХудожньо-мовленнєва діяльність ЗаняттяМузичне заняттяПрогулянкаМузичне заняттяСТДСТДТеатралізована діяльність КВІТЕНЬ № Зміст роботи Завдання Час проведення/вид роботи 1. 2.3. 4.5.6.7.8.9.10. Читання вірша А. Барто «Сонечко»Пальчикова гра «Павучок»Пісня «Наша корова», сл.. і муз. Н. ГрановськоїЧитання вірша М. Демидова « Жук» Сюжетні загальнорозвиваючі вправи « Жуки»Муз. – дид. гра « На якому інструменті я граю»Гра – вправа « Слухаємо тишу».Імпровізація гри на дит. музичних інструментахПоспівка « Дрібу, дрібу, дрібушечки»« В гостях у казки» Вправляти в умінні виразно промовляти текст вірша, розвивати мовне дихання.Розвивати вміння виконувати відповідні рухи, погоджуючи з віршованим текстом.Вчити передавати веселий настрій пісеньки, чисто і природно інтонувати .Сприяти розвитку позитивного емоційного ставлення до об`єктів живої природи, домагатися чіткої вимови звуків.Викликати бажання виконувати сюжетні вправи, імітуючи рухи жука.Вчити розрізняти інструменти по їх звучанню, викликати бажання грати на муз. інструментах.Вправляти в умінні виконувати рухи за завданням дорослого.Викликати бажання грати з муз. іграшками.Виховувати позитивне ставлення до пісенної, музичної діяльності в парах.Підтримувати бажання колективно складати невеликі казки, розповіді, супроводжувати їх іграшками, обігрувати. Художньо-мовленнєва діяльністьХудожньо-мовленнєва діяльністьМузичне заняттяЗаняттяЗаняття з фіз. культуриМузичне заняття,Музичне заняттяСТДМузичне заняттяТеатралізована діяльність ТРАВЕНЬ № Зміст роботи Завдання Час проведення/вид роботи 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. Вірш М. Познанської « Півень».-Шия довга, хвіст зелений Борода - як маків цвіт. Півник є такий у мене Він малятам шле привіт. Ходить півник по садку, І співа: «Ку-ку-рі-ку»!Музично - рухлива гра «Пташки». Пісня «Курчата» сл..Т.Волгіної, муз. А. Філіпенка. Рухлива гра «Квочка і курчата»Народна гра «Перепілочка»Читання твору К.Чуковського «Курчатко» з розглядом ілюстрацій.Етюди перед дзеркалом «Курчатко пишається», «Півник - молодець»Пальчикова вправа «Черв`ячки»Читання вірша Г.Бойка «Гуси-гусенята» Вірш Н.Забіли «Курочки»Творче завдання «Книжка з живими малюнками» Домагатися виразності в промовлянні тексту вірша, бажання розігрувати вірш з допомогою ляльки бі-ба-бо.Вчити передавати рухами характер персонажів, інсценувати маленькі пісні. Розвивати вміння погоджувати свої ігрові дії з усіма учасниками гри.Вправляти в умінні водити хоровод, виконувати рухи у відповідності тексту, проявляти емоції. Спонукати дітей висловлювати свої думки та показувати окремі дії з допомогою жестів та емоцій.Вправляти у створенні образів з допомогою характерних рухів, міміки, емоцій.Формувати інтонаційно-виразне мовлення , вміння узгоджувати рухи рук, пальчиків із словами віршованого тексту.Вправляти у відтворенні слів відповідними рухами: йдуть перевалюючись, витягують шийки, п`ють воду і т. п. Вправляти в інсценуванні вірша з допомогою відповідних рухів та слів.Вправляти у створенні образу знайомих тварин у відповідності до тексту. Заняття, СТДМузичне заняттяПрогулянкаПрогулянкаЗаняттяСТДЗаняття,ігрова діяльністьЗаняттяСТДТеатралізована діяльність ^ СЕРЕДНІЙ ВІКВЕРЕСЕНЬ № Зміст роботи Завдання Вид роботи/час проведення 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13. Лічилка: Котилася торба, З високого горба, А в тій торбі хліб, паляниця, Кому доведеться, Тому і жмуриться.Мирилка: Мир-миром, Пироги з сиром, Варенички в маслі, Ми дружечки красні.Рухлива гра «У ведмедя у бору».Імітаційні, корегуючі вправи в ходьбіяк «ведмедик», «лисичка», «зайчик».Переказування казки «Колобок» з допомо-гою одного з видів театру.Малювання за змістом казки « Колобок».Ігри-вправи на формування образу«Різна хода».Закріплення прийомів ляльководіння персонажів казки «Колобок» з допомогоюпальчикового театру.Вивчення вірша П. Воронька « В лісі єзелена хата».Пальчикова вправа: «В лісі є зелена хата»Слухання «Пісня Лисички» в обробці М. Лисенко.Муз. гра «Дудочка-дуда» Драматизація за мотивами казки «Колобок» Розвивати мовне дихання,почуття ритму.Розвивати пам,ять, виховуватипочуття дружби, cимпатії .Підтримувати цікавість до сюжетурухливої гри, бадьорий настрій.Вправляти дітей в характернихрухах.Вправляти в інтонаційно виразному переказуванні казки, узгодженні зрухами іграшок та товаришівСпонукати до переказування зображених епізодів казки.Формувати характерні рухи героївказки: ведмедя, лисиці, вовка.Заохочувати дітей до ігор зтеатральними іграшками.Закріплювати чітку вимову слів,словосполучень, розвивати інтонаційно виразне мовлення.Вчити узгоджувати слова з рухамипальчиків.Вчити уважно слухати і розуміти зміст муз. твору. Виховувати любов до пісенної творчості.Розвивати вміння створювати образи ведмедика, зайчика, лисички, передаючи характерні танцювальні рухи, згідно характеру муз. творуФормувати позитивне відношення до ігор-драматизацій. Розвивати виконавські здібності. Підтримувати творчі прояви дітей. ПрогулянкаСамостійна ігровадіяльність.ПрогулянкаРанкова гімнастикаЗаняття ЗаняттяЗаняттяСТД.СТД.Заняття.Самостійна ігрова діяльністьМузичне заняттяМузичне заняттяТеатралізована діяльність ЖОВТЕНЬ № Зміст роботи Завдання Вид роботи/час проведення 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12. Закличка: Не йди, не йди дощику, Зварю тобі борщику, Залізу на дуба, Спіймаю голуба.Пальчикова вправа: « Їжачок».Заучування вірша П.Воронько«Їжачок-хитрячок».Розповідання казки В.Росіна«Для чого голки в їжака».Ігри-вправи на формування образів«Різна хода» (їжак, лисиця).Пісня «Їжачок», сл. К.Перелісна, муз.О.Радвіл.Малювання за змістом вірша «Їжачок-хитрячок».Переказування казки В.Росіна «Для чогоголки в їжака» з допомогою театруна фланелеграфі.Етюди: «Будь уважним», «Відгадай»,( біля дзеркала).Розігрування знайомих віршів, пісеньок,казок.Танок «Гоп», укр.. народна музикаДраматизація казки «Для чого голки вЇжака». Розвивати мовне дихання, почуттяритму.Активізувати словник дітей іменни-ками, прикметниками, вправляти вінтонаційній виразності мовлення.Розвивати пам,ять, інтонаційнувиразність мовленняВчити проявляти свої почуття, увагу,ставлення до персонажів, їх вчинків.Вправляти в створенні образів здопомогою характерних рухів.Вправляти в створенні образу їжачка з допомогою голосу, рухів.Вправляти в передачі образу в малюнку, закріпити набуті знання.Розвивати звязне, інтонаційно виразне мовлення, розширювати знання про персонажів, вправляти у використанні театру на фланелегр.Допомагати дітям оволодівати пластикою рухів.Спонукати дітей брати участь у театральних імпровізаціях з використанням театр. іграшок.Передавати в рухах веселий настрій, використовуючи притопи і плескання з вигуком «Гоп!»Залучати дітей до супроводження дій персонажів пісенькою, танком.Вправляти в умінні стежити за розвитком дії у драматизації. Прогулянка.Заняття, самостійна ігрова діяльністьЗаняттяЗаняттяСТДМузичне заняттяЗаняттяСТДСТДСТДМузичне заняттяСТД ЛИСТОПАД № Зміст роботи Завдання Вид роботи/час проведення 1.2. 3.4.5.6.7.8.9.10. Лічилка: Стоїть півень на току У червонім чобітку. Будем півника просити: -Ходи жито молотити!Кумулятивна казочка «Півнику, півнику»Півнику, півнику,Що ти робив?Я людей усіх будив.А чому?Щоб будилися від сну.А для чого?Щоб вставали, не проспали,На роботу поспішали.Переказування оповідання В.Вовк« Лінива Оленка».Музично-ритмічна нар. гра «Кіт і миші»Читання казки «Лікар Айболить» К.Чуковського.Народна гра « Вітрище».Насувається вітрище.Він щосили як засвще!Вас підхопить, понесе, Ви забудете про все.Обігрування казки К.Чуковського «Лікар Айболить» з допомогою театру настільних іграшок.Імітаційна ходьба як «лисичка», «собачка», «ведмедик».«Танцювали миші» українська народна пісняТеатралізована гра за казкою К.Чуковського«Лікар Айболить». Вправляти в чіткій вимові слів та словосполучень, згідно тексту лічилки.Працювати над формуванням інтонаційної виразності мовлення в діалогічному тексті.Продовжувати вчити вести діалог у формі запитань та відповідей, розвивати інтонаційну виразність мовлення.Вчити узгоджувати слова пісні з рухами, стимулювати прояв емоцій в грі.Вчити оцінювати внутрішній стан та настрій персонажів, бажання проявляти співчуття.Вчити створювати образ вітру, узгоджувати рухи, настрій із словами, вправляти в кружлянні.Розвивати інтонаційно виразне мовлення дітей, вправляти в навичках ляльководіння.Вправляти в імітаційній ходьбі в чергуванні із звичайною ходьбою.Вправляти в передачі образу веселої мишки з допомогою голосу та рухів. Розвивати ритмічний слухВправляти дітей в оволодінні виразною мімікою, рухами, ходою «хворих» та одужавших - веселих звірят. ПрогулянкаЗаняття, самостійна ігрова діяльністьЗаняттяМузичне заняттяЗаняттяПрогулянкаСТДРанкова гімнастикаМузичне заняттяСТД ГРУДЕНЬ № Зміст роботи Завдання Вид роботи/час проведення 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13. Чистомовка: Ас-ас-ас-прийшла зима до нас Са-са-са-яка кругом краса! Ас-ас-ас-падає сніжок на нас Си-си-си-заморозили носи!Закличка: Трам-тара-рам! Трам-ця-ця! Гей артисти на місця! Всіх присутніх подивуєм,- Їм виставу ми влаштуєм!Заучування вірша Ю.Яковлева «У хлопчика-невелички».Розповідання української народної казки «Рукавичка».Гра-вправа «Хто завітав до рукавички?».Колективна аплікація «Прикрасимо рукавичку».Рухлива гра «Зайчик білий умивається».Етюди перед дзеркалом «Веселий вовк», «Сумний вовк», «Хитрий вовк».Музично-шумовий оркестр «Веселі артисти».Драматизація казки «Рукавичка»Театралізована вистава «Рукавичка в гостях у малят».Музично-рухлива гра «Дожени рукавичку»Заучування колядки «Колядин, колядин». Розвивати звукову культуру мовлення дітей.Розвивати у дітей здібності читати віршований текст із закличною інтонацією.Розвивати словесну пам,ять, мовне дихання, вправляти в діалогічному читанні.Викликати цікавість до змісту казки, вміння оцінювати дії персонажів.Викликати бажання імпровізувати за змістом казки.Розвивати зображувальні вміння, виховувати товарискість.Вправляти в створенні образу зайчика відповідно до змісту.Вчити створювати різні за характером образи.Розвивати почуття ритму, задоволення від спільної музичної діяльності.Заохочувати бажання приймати участь у театралізації, вправляти в умінні рухатись на сцені.Розвивати стійке бажання виступати в ролі акторів передглядачами.Вчити виконувати рухи згідно до характеру музики, викликати задоволення від гри.Створити атмосферу передсвяткових днів, бажання приймати участь у народних святах. Художньо-мовленнєва діяльністьСамостійна ігрова діяльністьЗаняттяЗаняттяСТДЗаняттяПрогулянкаСТДМузичне заняттяСТДНоворічний ранокМузичне заняттяХудожньо-мовленнєва діяльність СІЧЕНЬ № Зміст роботи Завдання Вид роботи/час проведення 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13. Заучування щедрівки «Щедрик-ведрик». Лічилка: Стоїть півень на току, У червонім чобітку, Будем півника просити: Ходи жита молотити.Переказування оповідання В.Сухомлинського «Ледача подушка», з елементами інсценування.Пальчикова вправа «Два півники».Читання вірша І.Неходи «Півник»Малювання «Півник».Читання казки К.Ушинського «Умій зачекати»Переказування казки «Умій зачекати» зачастинами з використанням театру нафланелеграфі.Етюди біля дзеркала «Це я. Це моє», «Впертий півник», «Хворий півник», «Турботлива курочкаУкр. нар. гра «Квочка», рухлива гра «Лисиця у курнику».Гра-вправа «Чиї речі», підбір та підготовка костюмів та декорацій до вистави.Муз. дидактична гра «Хто крокує»Показ вистави за казкою К. Ушинського«Умій зачекати». Розвивати мовне дихання, інтонційну виразність мовлення.Розвивати інтонаційну виразність мовлення.Удосконалювати імпровізаційні здібності дітей, викликати негативне відношення до лінощів.Вправляти в умінні узгоджувати слова з рухами пальчиків.Розвивати інтонаційно виразне мовлення, словесну пам'ять .Розвивати зображувальні здібності дітей, використовуючи нетрадиційні техніки малювання.Закріпити вміння з допомогою голосу передати прохання, засторогу. Виховувати слухняність.Формувати інтонаційну виразність мовлення, розширювати словник.Вправляти в передачі настрою, емоцій з допомогою міміки, жестів.Вправляти в чіткому промовлянні слів та узгоджених діях за сигналом.Закріпити знання про казкових персонажів, їх особливості, костюми. Викликати бажання готувати прості декорації.Розвивати вміння визначати образ півника та інших тварин,відображати рухами персонажів.Розвивати акторські здібності дітей, вмінні рухатись на сцені. Художньо-мовленнєва діяльністьПрогулянкаЗаняттяХудожньо-мовленнєва діяльністьЗаняттяЗаняттяЗаняттяСТДСТДПрогулянкаСТДМузичне заняттяТеатралізована діяльність ЛЮТИЙ № Зміст роботи Завдання Вид роботи/час проведення 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13. Загадка: Голосок солодкий має Та усе отак співає: -Виглянь у віконце, -Глянь як світить сонце!Лічилка: 1,2,3,4, кицю грамоті учили, Не читати, не писати, А за мишками ганяти.Театр рукавичок за віршем П.Воронько« Є у мене киця Мурка».Слухання музики «Котик захворів», «Котик одужав», А.Гречанінова.Розповідання укр.. нар. казки «Котик і Півник», розглядання ілюстрацій, бесіда за змістом.Гра-вправа «В гості казка завітала».Настільна гра «Пазли», за змістом знайомих казок.Творче завдання «Придумай кінець казки», настільний театр за змістом.Малювання (декоративне) «Фартушок для півника».Переказування казки «Котик і Півник» за частинами, використовуючи пальчиковий театр.Пісня «Кіт Васько» сл.. Н.Френкель,муз. І.НероновоїГра-вправа «Про що розповіла лялька».Драматизація казки «Котик і Півник». Закріпити чітку вимову слів, словосполучень, розвивати пам’ять.Розвивати почуття ритму, мовне дихання.Вправляти в розігруванні сюжету вірша двома виконавцями.Вчити розрізняти веселу та сумну музику, передавати образ «хворого та «здорового» котика.Вчити розуміти зміст казки, аналізувати поведінку героїв, вправляти в інтонуванні їх голосів.Удосконалювати імпровізаційні здібності дітей, вправляти у використанні різних видів театрів.Закріпити зміст казок, вміння виділяти характ, ознаки персонажів.Розвивати монологічне мовлення,творчі здібності, вправляти в прийомах ляльководіння.Розвивати зображувальні здібності, виховувати цікавість до казкових персонажів.Розвивати монологічне мовлення,вправляти в інтонаційно виразній передачі діалогів персонажів казки.Вчити співати природним голосом, без напруги, емоційно передавати образ котика.Спонукати дітей до імпр