ІХ. Науково-методичний супровід проектів професійного розвитку педагогічних працівників у міжкурсовий період (2011) №п/п Зміст роботи К-стьгодин Категорія Термін Виконавець Кафедра педагогіки та психології Психологічні основи управлінської діяльності:Психологія управління як основа педагогічного менеджментуКомунікативна компетентність керівника як умова створення позитивного психологічного клімату в ЗНЗСтратегії попередження й подолання конфліктів у педагогічному колективі 18 Заступники директорів із НВР та НМР експериментальних шкіл як консультанти травеньчервень Л.М. Михайлова Розвиток дитячої та підліткової сексуальності в сучасному соціумі: проблеми виховання:Трансформація гендерних (статевих) стереотипів та стосунків у сучасному суспільствіПсихо-сексуальний розвиток дітей та підлітків. Особливості вихованняДевіантна та делінквентна сексуальна поведінка дітей та підлітків. Профілактика запобігання сексуального насильства дітей 18 Соціальні педагоги як консультанти березеньквітеньтравень І.В. Мезеря Інклюзивна освіта в ДНЗ: теорія та практика:Інклюзивна освіта: сутність та сучасні вимогиСтворення в ДНЗ предметно-розвивального середовища для розвитку дитини з особливими потребамиВпровадження інклюзивного навчання у компенсаторно-корекційну та навчально-виховну роботу ДНЗ 18 Методисти ДНЗ як консультанти квітеньтравень Л.М. Луганська Музично-ритмічна діяльність як засіб розвитку творчих здібностей дошкільників:Розвиток особистісно-ціннісного ставлення дошкільників до музично-ритмічної діяльностіВикористання сучасних інноваційних технологій у процесі навчання дошкільників музично-ритмічним рухамРозвиток творчих проявів дітей у музично-ритмічній діяльності 18 Музичні керівники ДНЗ зі стажем роботи понад 5 років як консультанти жовтеньлистопад Л.М. Луганська Розвиток пізнавальної активності дітей молодшого шкільного віку:Діагностика пізнавальної активності дітей молодшого шкільного вікуПсихологічні умови розвитку пізнавальної активності молодших школярівПедагогічні технології розвитку пізнавальної активності молодших школярів 18 Учителі початкових класів зі стажем роботи понад 5 років як консультанти листопад М.О. Шопіна Розвиток творчого потенціалу підлітків у навчальній діяльності:Проблема творчості в психолого-педагогічній науціОсобливості реалізації творчого потенціалу підлітків у навчально-виховному процесіПсихологічні прийоми розвитку творчого потенціалу підлітків у навчальній діяльності 18 Класні керівники зі стажем роботи понад 5 років як консультанти квітеньтравень М.О. Шопіна Особливості викладання курсу «Логіка» в початковій школі:Науково-методичне забезпечення курсу «Логіка» в початкових класахРозвиток логічного мислення молодших школярів засобами розв’язання логічних задачВирішення логічних задач різних типів 18 Учителі початкових класів зі стажем роботи понад 5 років як консультанти квітень І.М. Сидоренко Формування економічної компетентності молодших школярів:Складові економічної компетентності молодших школярівРозвиток економічного мислення в підготовці учнів до життя в ринкових умовахФормування в молодших учнів основ економічних знань 18 Учителі початкових класів, учителі-методисти як консультанти березень Г.Ф. Царьова Психолого-педагогічний супровід упровадження проекту «Росток» у навчально-виховний процес початкової школи:Теоретико-методичні основи організації НВП за проектом «Росток»Педагогічні технології викладання інтегрованих курсів за науково-педагогічним проектом «Росток»Основні напрямки виховної роботи в комплексній програмі «Росток» 18 Учителі початкових класів зі стажем роботи понад 5 років роботи як консультанти грудень Г.Ф. Царьова Упровадження в навчально-виховний процес сучасних фізкультурно-оздоровчих технологій:Методологічні основи взаємозв’язку естетичного і фізичного вихованні школярівСучасні фізкультурно-оздоровчі технології: аеробіка і стретчінг Сучасні фізкультурно-оздоровчі технології: пілатес і боді-флекс 18 Учителі фізичної культури зі стажем роботи понад 5 років як консультанти жовтень-листопад О.П. БабешкоА.М. Касаткін Дидактичні та методичні основи сучасного уроку трудового навчання в 5-9 класах:Структура уроку трудового навчанняОсновні методичні вимоги до проведення уроку трудового навчанняПсихолого-педагогічний супровід школярів у процесі викладання предмета 18 Учителі трудового навчання зі стажем роботи до 5 років як консультанти вересеньжовтеньлистопад Г.М. Маймула Зміст та методика викладання інтегрованого курсу «Художня культура» в 10 класі:Основні мистецькі періоди розвитку художньої культури УкраїниОсобливості стилізації сучасного українського мистецтваРозвиток творчої активності учнів на уроках художньої культури 18 Учителі художньої культури як консультанти березеньквітеньтравень А.І. ВелікандоО.В. Просіна Організаційно-методичні засади вивчення шкільного курсу «Художня культура» (11 кл.):Методика викладання зарубіжної художньої культуриФормування ціннісних орієнтацій старшокласників засобами мистецьких шедеврів музичної й театральної культуриРозвиток у старшокласників навичок культурологічного аналізу та інтерпретації творів візуального мистецтва в структурі курсу художньої культури 18 Учителі художньої культури як консультанти жовтеньлистопадгрудень А.І. ВелікандоО.В. Просіна Організація індивідуального навчання учнів із порушеннями психофізичного розвитку:Організаційно-правове забезпечення індивідуального навчання учнів із порушеннями психофізичного розвиткуОсобливості психічного розвитку дітей з особливими потребами. Основні психолого-педагогічні вміння й навички в роботі з дітьми, які потребують особливої увагиСучасні методичні підходи до організації навчання дітей з особливими освітніми потребами 18 Для вчителів ЗНЗ, які здійснюють індивідуальне навчання учнів з особливими потребами як консультанти жовтеньлистопад В.М. Крохмаль,Н.В. Заєркова Зміст та завдання управління якістю дошкільної освіти в сучасних умовах:Основи управління якістю дошкільної освітиПедагогічний аналіз як функція контролю якості дошкільної освітиКритерії визначення якості освіти в ДНЗ 18 Завідувачі та методисти ДНЗ зі стажем керівної роботи до 5 років як консультанти березень квітень О.М. Цехмістер Освітній простір дошкільного навчального закладу як сфера взаємодії суб’єктів педагогічного процесу:Створення освітнього середовища ДНЗ і проектування освітньої діяльності в ньому як цілісної системиУправлінські засади щодо створення в ДНЗ педагогічної команди Місце й роль методичного кабінету ДНЗ у структурі його освітнього середовища 18 Методисти міських, районних методичних кабінетів з питань дошкільної освіти як консультанти лютий-березень В.Г. Устименко Сучасні методологічні підходи до формування життєвої компетентності дітей дошкільного віку:Сучасний зміст та основні завдання дошкільної освітиСкладові життєвої компетентності дошкільника та критерії їх визначенняРеалізація цілісного, системного, комплексного, інтегрованого підходів у процесі формування в дошкільників життєвої компетентності 18 Керівники методичних об’єднань вихователів груп старшого дошкільного віку як консультанти жовтень-грудень В.Г. Устименко Корекційно-розвивальна робота з вихованцями шкіл-інтернатів:Корекційно-розвивальна робота як складова педагогічного процесу в закладах інтернатного типуДіагностико-аналітична діяльність вихователя Сучасні психолого-педагогічні методи корекційно-розвивальної роботи з вихованцями шкіл-інтернатів 18 Заступники директорів шкіл-інтернатів із виховної роботи як консультанти травень-червень О.М. Цехмістер Нетрадиційні художні техніки як засіб корекційно-реабілітаційної роботи з учнями початкових класів спеціальної школи-інтернату – СВ:Виготовлення листівок, колажів до свят як засіб соціально-емоційного розвитку дітейУкраїнське декоративно-прикладне мистецтво як засіб емоційного розвитку молодших школярів (витинанка, мальовка, народна іграшка)Корекційно-розвивальні можливості техніки оригамі (кусудами, об’ємне оригамі) 18 Керівники методичних об’єднань вихователів шкіл-інтернатів як консультанти жовтень-листопад О.М. Цехмістер Своєчасне професійне логопедичне обстеження дітей як умова ефективної корекції порушень писемного мовлення у дітей молодшого шкільного віку:Особливості диференціальної діагностики порушень писемного мовлення у дітей молодшого шкільного вікуОсновні вимоги до оформлення логопедичного висновкуПсихолого-медико-педагогічні аспекти діагностики дітей з порушеннями писемного мовлення 18 Учителі-логопеди ЗНЗ, учителі початкових класів ЗНЗ як консультанти березеньквітень Н.В. Заєркова Кафедра управління освітою Курс «Основи християнської етики» у загальноосвітньому навчальному закладі:Християнська мораль як основа формування духовної сфери особистості дитиниМетодологічні засади викладання курсу «Основи християнської етики» у 1-11 класахВзаємодія сім’ї та школи у духовно-моральному становленні особистості дитини 18 Учителі, які викладають предмет «Етика» та курси духовно-морального спрямування як консультанти квітеньтравень О.В. Касьянова Моніторинг і оцінка ефективності виховного процесу:Моніторинг як форма організованості інформаційної діяльностіТехнологія оцінювання ефективності виховного процесуМетоди та інструменти оцінювання ефективності виховного процесу: загальна характеристика 18 Методисти методичних кабінетів із виховної роботи як експерти жовтеньлистопад О.В. Касьянова Проектна технологія у роботі сучасного навчального закладу:Компетентнісний потенціал проектної технологіїСтруктура організації проектної діяльностіТехнологія підготовки та реалізації проекту: педагогічний практикум 18 Заступники директорів шкіл із виховної роботи, педагоги-організатори, класні керівники як тренери лютий-березень О.В. Касьянова Класний керівник та дитячі громадські організації: від співпраці до партнерства:Виховний потенціал дитячих громадських організаційКласний керівник та дитячі громадські організації: особливості взаємодії в умовах оновленої парадигми освітиСучасні методи та технології підготовки класних керівників до взаємодії з дитячими громадськими організаціями на основі партнерських стосунків 18 Класні керівники, педагоги-організатори як консультанти жовтеньлистопад Л.І. Харченко ГПД – як виховне середовище для формування особистості дитини:Розвиток професійної компетентності вихователя ГПД щодо організаційної та виховної роботиСпільна діяльність учителя початкових класів і вихователя ГПД у формуванні життєвих навичок молодших школярівШляхи взаємодії вихователя ГПД та батьківської громадськості щодо формування культури здоров’я 18 Учителі, вихователі ГПД як консультанти травеньчервень Т.О. Ізюмська Культура здоров’я як пріоритетний напрямок освіти:Комплексний підхід до гармонійного формування всіх складових здоров'яУдосконалення фізичної та психологічної підготовки до активного життя і професійної діяльності на принципах, що забезпечують оздоровчу спрямованість та індивідуальність підходівПрофілактика негативних проявів у молодіжному середовищі 18 Учителі «Основ здоров’я» як тренери березеньквітень Т.О. Ізюмська ^ Безпека життєдіяльності в сучасному суспільстві: Формування у школярів позитивної мотивації щодо дотримання правил особистої та колективної безпекиМетодичні аспекти вивчення курсу «Безпека життєдіяльності» із застосуванням інтерактивних методів навчанняВпровадження сучасних інноваційних методів навчання курсу «ЦО» та «БЖД» в навчальних закладах області 18 Учителі «Основ здоров’я» як тренери жовтеньлистопад Т.О. Ізюмська ^ Реалізація лідерського потенціалу керівника методичного об’єднання: Феномен лідерства. Специфіка особистісного сприйняття ролі керівника і ролі лідераФасилітативна функція діяльності керівника-лідераСфери особистісної реалізації керівника МО як лідера. Умови та фактори, що сприяють ефективному керівництву 18 Керівники МО вчителів-предметників як консультанти травеньлистопад Г.М. Кіщак Менеджмент життєздатності позашкільного навчального закладу:Стратегічне планування та зміни в організації управління ПНЗСтилі менеджменту та функції менеджера у забезпеченні життєздатності ПНЗФандрайзінг у роботі ПНЗ 18 Керівники позашкільних навчальних закладів як консультанти березеньквітеньтравень Є.М. Ніколаєнко Тренінг у роботі педагогів позашкільного навчального закладу:Сучасний тренінг: ключові ознакиТехнологія підготовки тренінгу Ефективний тренінг: аналіз та оцінювання тренінгу 18 Керівники гуртків позашкільних навчальних закладів як консультанти жовтеньлистопад Є.М. Ніколаєнко Інтегративні технології у виховному процесі школи:Інтегративні тенденції розвитку естетичного виховання в загальноосвітній школіОсновні теоретичні аспекти інтегративних технологійДосвід запровадження виховних інтегративних технологій у діяльності класного керівника 18 Класні керівники як консультанти жовтеньлистопадгрудень О.О. Золотарьова Андрагогічні засади організації управлінської діяльності керівників міських (районних) методичних кабінетів (центрів):Андрагогічні принципи організації розвитку професіоналізму педагогівУправлінська діяльність керівника методкабінету (центру) – функції, форми та напрямки діяльності в сучасному соціально-педагогічному просторіРозвиток лідерського потенціалу керівника методкабінету (центру) 18 Керівники міських (районних) методкабінетів (центрів) як тренери квітеньжовтень Г.М. Кіщак Методи активного впливу щодо формування життєвої компетентності дитини у педагогічній діяльності:Психологічна характеристика активної життєвої компетентності дитиниПроектні методики у розвитку життєвої компетентності дитиниРольові ігри у розвитку активної життєвої компетенції дитини 18 Класні керівники як тренери лютийквітеньтравень О.А. Бахмут Творча особистість педагога-організатора у сучасному навчальному закладі:Педагог-організатор як координатор діяльності дитячо-громадського об’єднанняІнноваційні технології у роботі педагога-організатора з дитячими об’єднаннямиМетодики проведення тренінгових занять 18 Педагоги-організатори як консультанти жовтеньлистопадгрудень О.А. Бахмут Управління школою, що змінюється:Управління змінамиФункції та роль керівника навчального закладу. Стиль керівництваОрганізація командної діяльності в педагогічному колективі 18 Керівники навчальних закладів як консультанти лютийберезеньквітень С.В. Абрамова Моніторинг інноваційної діяльності навчального закладу:Інноваційна діяльність навчального закладуЕвалюація інноваційної діяльності навчального закладуМетодологія та методи педагогічного діагностування 18 Керівники навчальних закладів як консультанти жовтеньлистопадгрудень С.В. Абрамова Управління сучасним навчальним закладом:Професійне управління сучасною школоюМенеджмент інноваційМоніторинг показників діяльності школи 18 Резерв керівників навчальних закладів як учасники лютийвересеньгрудень Л.М. Ткаченко Аналіз сучасного уроку:Загально-педагогічні вимоги до сучасного урокуКритерії оцінки ефективності урокуМетодики аналізу уроку 18 Заступники директорів з НВР як експерти січеньлютийберезень Л.М. Ткаченко Педагогічний тренінг як засіб організації роботи методичного об’єднання (проект - супервізія):Презентація та аналіз розроблених педагогічних тренінгів для методичних об’єднань учителів з навчальних предметівОцінка ефективності тренінгу. Діагностичний інструментарійПсихологічні аспекти групової роботи вчителів під час тренінгу: проблеми та шляхи їх подолання 18 Методисти з навчальних предметів методичних центрів (метод. кабінетів) як тренери березеньквітень О.В. Просіна Технології педагогічного менеджменту як умова підвищення ефективності методичного об’єднання:Використання функцій менеджменту як алгоритму оптимізації роботи МОМетоди планування діяльності у професійній та особистісній сферахПсихологічні засади педагогічного менеджменту 18 Методисти з навчальних предметів методичних центрів (методкабінетів) березеньквітень О.Л. Шульгіна Основи бібліотечної інноватики та інноваційної діяльності бібліотек:Бібліотечна інноватика як теорія змінНові бібліотечні послуги та сервісні інновації: пошук можливостейМоделювання асортименту нових бібліотечних послуг 18 Керівники методичних об’єднань шкільних бібліотекарів як консультанти березеньквітеньтравень О.В. Чепурченко Кафедра соціально-гуманітарних дисциплін і методики їх викладання Модель організації літературної освіти школярів у системі профільного навчання:Структура та змістове наповнення літературних занять у профільних класахВивчення, аналіз, інтерпретація художнього твору в профільних класахСистема позакласної дослідницько-пошукової літературно-творчої роботи учнів профільних класів 18 Учителі української мови і літератури профільних класів як консультанти жовтеньлистопадгрудень Н.Є Таран Освіта для розвитку демократії в Україні:Сутність та складові освіти для розвитку демократії в Україні. Механізми впровадженняГоловні переваги навчання учнів демократичного громадянства. Форми і методи навчання демократіїДемократичне врядування в школах: моделі й характерні риси 18 Педагогічні працівники як консультанти березеньквітеньтравень В.К.Терещенко Якість історичного знання: технології забезпечення:Історичне знання: структура і змістове наповненняЯкість історичного знання: етапи і умови забезпеченняТехнологічне забезпечення якості історичної освіти 18 Учителі історії як консультанти березеньквітеньчервень Л.І.Калініна Розвиток професійної компетентності вчителів історії:Складові професійної компетентності вчителя як чинника якості освітиУмови, зміст і форми вдосконалення професійної компетентностіАлгоритм подальшого вдосконалення професійної компетентності вчителів 18 Учителі історії як тренери жовтеньлистопадгрудень Л.І.Калініна Розвиток правових компетентностей учнів засобами правознавчих дисциплін:Правові компетентності як основа формування законослухняного громадянинаЗастосування інновацій у розвитку правових компетенцій учнів на уроках правознавстваПедагогічний супровід формування компетентності особистості у процесі викладання основ правознавства 18 Учителі правознавства як тренери березеньквітеньтравень О.В.Карпушина Модернізаційні процеси в історії країн світу та України:Поняття модернізації. Основні риси та специфіка процесів модернізації країн світуВходження України у модерний світ: загальне і специфічнеМодернізаційні процеси в Україні: ризики і моделі їх подолання 18 Учителі історії як консультанти березеньквітеньтравень Г.І.Корольова Аналіз й інтерпретація художнього тексту-перекладу:Методика аналізу та інтерпретації тексту художнього твору на уроках світової літературиАналіз художнього тексту в контексті культури: традиції й сучасні підходи до аналізу твору в школіРобота з текстом-оригіналом і текстом-перекладом у процесі вивчення світової літератури 18 Учителі світової літератури як консультанти вересеньлистопадгрудень В.Л. Лоповок Організація роботи курсів за вибором у рамках профільного навчання:Особливості роботи з вітчизняними та автентичними посібниками за обраним профілемСоціокультурна компетенція як інформаційна складова щодо підвищення мотивації у процесі профільного навчанняПрезентація проектів учителів за темою: «Моніторинг якості навчальних досягнень учнів у процесі профільного навчання» 18 Учителі англійської мови як тренери серпеньвересеньжовтень Н.Д.Лівенцева Сучасний зміст, форми і методи організації роботи шкільного методичного об’єднання вчителів української мови:Сучасні підходи до визначення змісту та організації роботи шкільного методичного об’єднання (ШМО) вчителів української мови. Етап моделюванняФорми і методи організації роботи ШМО як засіб визначення і подолання методичних утруднень вчителів української мови. Етап проектуванняРоль шкільного методичного об’єднання вчителів української мови у підвищенні якості мовних знань учнів. 18 Керівники шкільних методичних об’єднань учителів української мови і літератури як експерти квітеньвересеньгрудень В.П.Студенікіна Формування соціокультурної компетенції:Соціокультурна компетенція як лінгводидактичне поняттяШляхи формування соціокультурної компетенціїТекст – основа формування соціокультурної компетенції 18 Учителі української мови і літератури - керівники методоб’єднань як тренери березеньквітеньтравень Л.В.Порохня Методологічні підходи до розгляду дискусійних питань історії:Теоретико-методологічне осмислення історичного знанняІсторичний факт, його інтерпретація та дискусійний розгляд у сучасній історіографіїПоліконцептуальне осмислення та сучасна трактовка основних проблем історії 18 Учителі історії як консультанти жовтеньлистопадгрудень О.М. Дятлова Розвиток критичного мислення учнів:Побудова навчання критичному мисленнюОсобливості навчального процесу на уроках з «Основ критичного мислення»Практика викладання курсу за вибором «Основи критичного мислення» 18 Учителі шкільних гуманітарних дисциплін як консультанти березеньквітеньтравень О.М. Дятлова Проектний менеджмент: підготовка та реалізація проектів:Технологія проектної діяльності. Моделі життєвого циклу проектФандрайзінг. Джерела ресурсів. Методи залучення ресурсів. Інформаційний супровід проектуПрезентація та захист розроблених проектів 18 Працівники освіти як консультанти лютийквітеньчервень С.В. Мігаль ^ Супервізія вчителі російської мови і літератури, учасники проекту 2010 р. «Технології підвищення грамотності як важливої складової мовленнєвої культури школярів 3 ^ Учителі російської мови і літератури травень В.Л. Лоповок ^ Супервізія учасники проекту 2010 р. (як консультантів) «Формування читацької компетентності школярів». 2 Учителі української мови і літератури листопад ^ Н.Є Таран Супервізія учасників проекту 2009 р. «Оцінювання навчальних досягнень учнів з української мови і літератури у форматі ЗНО та моніторингових досліджень: здобутки і проблеми» 6 Учителі української мови і літератури як консультанти березень ^ Н.Є Таран Кафедра природничо-наукових дисциплін і методики їх викладання Моделювання інтерактивного уроку:Інтерактивне навчання. Методи інтерактивного навчанняОсобливості підготовки інтерактивного уроку Розробка моделі інтерактивного уроку 18 Учителі природничо-наукових дисциплін зі стажем роботи понад 5 років як експерти квітеньтравеньчервень О.С. Дубовик Методика формування біологічних понять: Методика формування морфолого-анатомічних понять Методика формування фізіологічних понять Методика формування систематичних понять 18 Учителі біології зі стажем роботи до 5 років як консультанти вересеньжовтеньлистопад О.С. Дубовик «Космічна Одисея»: Досягнення сучасної астрономії та можливості їх відображення в навчальному курсі астрономії Формування основних понять шкільної астрономії Аматорські спостереження астрономічних об’єктів 18 Учителі фізики та астрономії зі стажем роботи понад 5 років як тренери березеньквітеньчервень Н.О. Гладушина Оцінювання навчальних досягнень учнів з фізики:Форми та методи оцінювання навчальних досягнень учнів з фізикиОцінювання знань з фізики відповідно до академічного рівня Оцінювання знань з фізики відповідно до профільного рівня 18 Учителі фізики зі стажем роботи понад 5 років як консультанти вересеньжовтеньлистопад Н.О. Гладушина,О.Т. Проказа Проектні технології в навчанні біології:Проектні технології в контексті сучасної біологічної освітиТехнології проектного навчанняВикористання методу проектів в організації науково-дослідницької роботи школярів 18 Учителі біології зі стажем роботи понад 5 років як тренери березень квітень травень В.Р. Маслова Підготовка учнів до практичного туру Всеукраїнських олімпіад з біології:Біологічні методи у вивченні морфології та анатомії рослин Біологічні методи у вивченні морфології та анатомії тваринБіологічні методи у вивченні екологічних груп рослин стосовно води, світла, ґрунту 18 Учителі біології зі стажем роботи понад 5 років як тренери вересеньжовтень листопад В.Р. Маслова Проектні технології у викладанні математики: Зміст проектної технології та використання в навчально-виховному процесі з математики Технологія створення учнівських проектів Методика проведення уроків із використанням учнівських презентацій 18 Учителі математики зі стажем роботи понад 5 років як експерти вересень жовтеньлистопад О.Г. Дідусь Методична система підготовки учнів до участі у зовнішньому незалежному оцінюванні:Складання програми підготовки учнів до ЗНОФорми і методи підготовки учнів до участі в ЗНО Тестові технології оцінювання рівня освітньої компетентності учнів з математики 18 Учителі математики зі стажем роботи понад 5 років як консультанти лютий березеньтравень О.Г. Дідусь Підготовка учнів до практичного туру Всеукраїнських олімпіад з географії:Сучасні вимоги до підготовки учнів для участі у Всеукраїнських олімпіад з географіїФормування картографічних компетенцій учнів у навчально-виховному процесі з географіїМетодика розв’язування задач різного типу з курсу «Фізична географія» 18 Учителі географії зі стажем роботи понад 5 років як експерти вересеньжовтеньлистопад Н.І. Лисенко Зміст і методика викладання курсу «Географія культури»:Науково-методичний супровід викладання курсу «Географія культури»Технології викладання курсу «Географія культури»Моделювання уроків навчального курсу «Географія культури» 18 Учителі географії зі стажем роботи понад 5 років як консультанти квітеньтравеньчервень Н.І. Лисенко Використання електронних засобів навчального призначення в навчально-виховному процесі з хімії:Методика використання програмно-методичного комплексу «Таблиця Менделєєва»Моделювання уроків із використанням педагогічних програмних засобів: «Хімія-8», «Хімія-9», «Хімія-10, 11»Застосування «Віртуальної хімічної лабораторії, 8-11 класи» в навчально-виховному процесі з хімії 18 Учителі хімії зі стажем роботи понад 5 років як тренери березеньквітеньтравень Л.О. Бондар Використання проектних технологій у профільній хімічній освіті:Компетентнісний потенціал проектної діяльності учнівМетодика використання проектних технологій при викладанні хімії у класах суспільно-гуманітарного напрямку навчанняМетодика використання проектних технологій при викладанні хімії у класах природничо-математичного напрямку навчання 18 Учителі хімії зі стажем роботи понад 5 років як консультанти жовтеньлистопадгрудень Л.О. Бондар Економіка у початковій школі:Сучасний зміст економічної освіти молодших школярівТехнології викладання авторського курсу «Початки економіки » О. ВарецькоїПідготовка та методика проведення уроків у початковій школі з використанням економічного змісту 18 Учителі економіки як консультанти квітеньтравеньтравень О.В. Часнікова Методика розв’язування задач шкільного курсу «Економіка»: Реалізація міжпредметних зв’язків економіки та математики в навчальному курсі «Економіка 11 клас»Методика розв’язання задач розділів «Мікроекономіка» та «Макроекономіка»Підготовка учнів до участі у Всеукраїнських олімпіадах з основ економіки 18 Учителі економікияк тренери вересень жовтень листопад О.В. Часнікова Задачі підвищеної складності в підручниках нового покоління з геометрії, алгебри та початків аналізу в 10-11 класах:Ключові задачі з алгебри та початків аналізу в 10 класіКлючові задачі з геометрії в 10-11 класах як основа ефективного навчання розв’язуванню задачЕфективні методики навчання розв’язуванню задач підвищеної складності в 10-11 класах 18 Учителі математики зі стажем роботи понад 5 років як консультанти вересеньжовтеньлистопад В.М. Осинська Підготовка учнів до математичних олімпіад:Типи олімпіадних задач в 5-8 класах та методика їх розв’язуванняЕфективні технології навчання учнів розв’язуванню олімпіадних задач з математикиОсновні типи олімпіадних задач з математики в 9-11 класах 18 Учителі математики зі стажем роботи понад 5 років як експерти лютийберезеньтравень В.М. Осинська Методика викладання профільного курсу «Основи комп’ютерної графіки»:Векторна графіка у середовищі офісних програм Microsoft. Особливості роботи в графічному редакторі PaintОсобливості роботи в програмі PhotoshopОсобливості роботи в програмі CorelDRAW 18 Регіональні тренери-учителі інформатики як консультанти вересеньжовтеньжовтень Є.Ю. Маймула,А.М. Щоткіна Методика викладання інформатики у 9-х класах ЗНЗ І-ІІ ступенів:Інформаційні процеси та системи. Апаратне забезпечення інформаційних систем. Системне програмне забезпеченняСлужбове програмне забезпечення. Комп’ютерні мережіОснови роботи з текстовою інформацією. Комп’ютерна графіка 18 Учителі інформатики як консультанти травеньчервеньчервень А.М. Щоткіна,Є.Ю. Маймула Методичні прийоми розв’язання олімпіадних задач з інформатики:Робота з великими числами. Елементи обчислювальної геометрії. Алгоритми на графахСортування та пошук. Метод перебору варіантів, відсікання перебору. Елементи лексичного та синтаксичного розборуПринцип динамічного програмування. Жадібні алгоритми 18 Учителі інформатики як тренери вересеньжовтеньжовтень А.М. Щоткіна Центр практичної психології і соціальної роботи Ефективна модель командної роботи, лідерства та успіху:Образ групи і стадії групового розвиткуВзаємодія і взаємовідносини в групіЛідерство як мистецтво успіху 18 Методисти-психологи, практичні психологи як консультанти лютийберезеньквітень Г.А. Кирмач Організація кризового консультування дітей, батьків, учителів, адміністрації:Психологічні особливості кризового консультування дітей різного