ІХ. НАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД ПРОЕКТІВ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ У МІЖКУРСОВИЙ ПЕРІОД №п/п Зміст роботи К-стьгодин Категорія Термін Виконавець Кафедра педагогіки та психології Сучасні підходи до управління дошкільним навчальним закладом:Нормативні вимоги до організації життєдіяльності дітей у ДНЗСтворення розвивального середовища в дошкільному закладі: організаційний та нормативний аспектиФормування позитивного іміджу дошкільного начального закладу 18 Завідувачі та методисти ДНЗ зі стажем керівної роботи до 5 років як консультанти березень-квітень В.Г. Устименко Розвиток у дітей старшого дошкільного віку навчально-пізнавальної активності за програмою «Впевнений старт»:Особливості навчання читання та підготовки до письма в старшій групі сучасного ДНЗТехнології розвитку пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку в різних видах діяльностіКорекційно-розвивальний аспект образотворчої діяльності в роботі з дітьми старшого дошкільного віку 18 Керівники методичних об’єднань вихователів груп старшого дошкільного віку як тренери лютий-березень О.М. Цехмістер Формування життєвої компетентності дітей раннього віку:Інноваційні технології розвитку та навчання 3-річної дитини в ДНЗМетодологічні підходи в діяльності вихователя з дітьми раннього вікуОсобливості організації освітньо-виховного процесу з дітьми раннього віку 18 Керівники методичних об’єднань вихователів груп раннього віку як тренери жовтень-грудень В.Г. Устименко Розвиток творчих здібностей дітей шкіл-інтернатів на основі діяльнісного підходу:Художня праця в корекційно-виховній роботі з дітьми з особливими потребамиТехнології роботи з папером у позакласній роботі з учнями школи-інтернатуВиховне значення народної іграшки та її виготовлення 18 Керівники методичних об’єднань вихователів шкіл-інтернатів як тренери листопад-грудень О.М. Цехмістер Естетизація освітнього простору ЗНЗ: теорія і практика:Естетизація навчально-виховного процесу ЗНЗ: сутність, мета, завданняОсновні напрямки діяльності керівництва ЗНЗ щодо естетизації освітнього середовищаСтворення в ЗНЗ освітньо-естетичного середовища 18 Заступники директорів шкіл із НВР та НМР листопад Л.М. Михайлова, Н.В. Грабовенко Розвиток пізнавальної активності в дітей молодшого шкільного віку:Діагностика та розвиток пізнавальної активності молодших школярівПсихологічні умови формування пізнавальної активності в дітей молодшого шкільного вікуПідвищення навчальної успішності засобамипізнавальної активності дітей молодшого шкільного віку 18 Учителі початкових класів зі стажем роботи понад 5 років як консультанти грудень О.М. Шопіна Психолого-педагогічні технології розвитку творчого потенціалу підлітків у позакласній діяльності:Сутність поняття «творчий потенціал» особистості». Вплив творчого потенціалу на навчальну успішність підлітківМетоди й технології розвитку творчого потенціалу підлітківПсихологічні особливості реалізації творчого потенціалу підлітків 18 Класні керівники зі стажем роботи понад 5 років як консультанти травень-червень О.М. Шопіна Розвиток пізнавальної сфери дитини дошкільного віку на музичних заняттях:Формування інтелектуальних, сенсорних та творчих здібностей дитини в дошкільному віціФорми й методи музичного виховання в розвитку пізнавальних здібностей дошкільникаФормування в батьків педагогічної компетентності щодо організації активної пізнавальної діяльності дошкільників 18 Керівники міськ(рай) методоб’єднань музичних керівників ДНЗ як консультанти квітень-травень Л.М. Луганська Роль мистецтва в розвитку комунікативних здібностей дошкільника:Соціальна компетентність дитини дошкільного віку. Особливості її розвитку в різних вікових групахХудожньо-естетичні засоби формування в дошкільника комунікативних здібностейРозвиток у дошкільників моральних почуттів засобами різних видів мистецтва 18 Методисти ДНЗ як консультанти жовтень-листопад Л.М. Луганська Технології викладання курсу «Логіка» в початковій школі:Науково-методичне забезпечення курсу «Логіка» в початкових класахРозвиток логічного мислення молодших школярів засобами розв'язання логічних задачРозв'язання логічних задач різних типів 18 Учителі початкових класів зі стажем роботи понад 5 років як консультанти листопад Г.Ф. Царьова Упровадження Державного стандарту початкової освіти в навчально-виховний процес ЗНЗ:Зміст Державного стандартуПсихолого-педагогічні умови впровадження Державного стандартуТехнології забезпечення якості початкової освіти 18 Учителі початкових класів зі стажем роботи понад 5 років, учителі-методисти як консультанти березень Н.С. Сагіна Психолого-педагогічний супровід упровадження проекту «Росток» в навчально-виховний процес початкової школи:Теоретико-методичні основи організації НВК за проектом «Росток»Педагогічні технології викладання інтегрованих курсів у науково-педагогічному проекті «Росток»Основні напрямки виховної роботи в комплексній програмі «Росток» 18 Учителі початкових класів зі стажем роботи понад 5 років як консультанти лютий Г.Ф. Царьова Розвиток в учнів естетичного сприйняття художніх цінностей на уроках образотворчого мистецтва:Розвиток в учнів творчої уяви та художнього мисленняВзаємодія музичного та образотворчого мистецтва в навчально-виховному процесіПрийоми оволодіння учнів засобами художньої виразності, знайомство з технологіями образотворчого мистецтва та практичного дизайну 18 Керівники методоб’єднань учителів образотворчого мистецтва як консультанти березеньквітеньтравень А.І. Велікандо, О.В. Просіна Інноваційний урок музичного мистецтва: теорія та практика:Психолого-педагогічні основи інноваційного уроку музичного мистецтваІнноваційні методи і технології формування вокальної культури учнівРізні види аналізу (мистецтвознавчий, культурологічний, психологічний) та інтерпретація творів мистецтва 18 Керівники методоб’єднань учителів музики як консультанти вересеньжовтеньлистопад А.І. Велікандо, О.В. Просіна Дидактичні та методичні основи сучасного уроку трудового навчання в 5-6 класах:Структура уроку трудового навчанняОсновні методичні вимоги до проведення уроку трудового навчанняПсихолого-педагогічний супровід школярів у процесі викладання предмета 18 Учителі трудового навчання зі стажем роботи понад 5 років як консультанти вересень жовтеньлистопад Г.М. Маймула Виявлення та попередження насильства щодо дітей в умовах навчально-виховного закладу:Насильство щодо дитини: причини, прояви, наслідкиФункції та повноваження органів і закладів освіти щодо виявлення та попередження насильства стосовно дітейСоціальна профілактика насильства щодо дитини в навчально-виховному закладі 18 Класні керівники як консультанти вересень-листопад С.В. Тунтуєва Упровадження в навчально-виховний процес сучасних фізкультурно-оздоровчих технологій:Методологічні основи взаємозв’язку естетичного і фізичного вихованні школярівСучасні фізкультурно-оздоровчі технології: аеробіка і стретчінгСучасні фізкультурно-оздоровчі технології: пілатес і боді-флекс 18 Учителі фізичної культури зі стажем роботи понад 5 років як тренери жовтень-листопад О.П. Бабешко, А.М. Касаткін Нейропсихологічна діагностика в корекції порушень писемного мовлення на початковому етапі шкільного навчання:Нейропсихологія дитячого віку: основні закономірності та принципиСиндромологічний підхід до проблеми порушень розвиткуНейропсихологічна діагностика при порушеннях писемного мовлення 18 Учителі-логопеди як консультанти березень Н.В. Заєркова Нейропсихологічний підхід до корекції порушень писемного мовлення в молодших школярів:Корекція, розвиток та формування вищих психічних функцій у дітейМетоди нейропсихологічної корекціїПрограма формування та нейропсихологічного розвитку дитини 18 Учителі-логопеди як консультанти квітень Н.В. Заєркова Кафедра управління освітою Гендер в освіті:Пріоритетність гендерного підходу як вимір гуманітаризації вітчизняної освітиГендерні стереотипи: загальноприйняті усталені уявлення про роль і місце жінок та чоловіків у суспільствіВікові та гендерні особливості розвитку творчого потенціалу школярів 18 Керівники методоб’єднань навчальних предметів як консультанти березень квітень О.В. Просіна Інноваційні технології в управлінні ЗНЗ:Теоретичні та технологічні аспекти інноваційного процесу в освітіЕкспериментальні дослідження ефективності інноваційних технологій в управлінні ЗНЗПрезентація ефективних інноваційних технологій в управлінні ЗНЗ Луганської області 18 Керівники ЗНЗ як консультанти березень-квітень Л.О. Лоскутова «Захисти себе від ВІЛ»:Методологічні засади викладання спецкурсу «Захисти себе від ВІЛ»Здоров’я і життєві навички в сучасному світіМетодики аналізу ефективності навчання за проектом «Захисти себе від ВІЛ» 18 Керівники методоб’єднань навчального предмета «Основи здоров’я» як тренери лютийберезень Т.О. Ізюмська «Школа проти СНІДу»:Технологія підготовки та реалізації проекту «Школа проти СНІДу»Навчання на основі розвитку життєвих навичок – основний метод профілактики ВІЛ та ІПСШЖОцінка ефективності навчання за проектом «Школа проти СНІДу» 18 Учителі «Основ здоров’я» як тренери квітеньтравеньчервень Т.О. Ізюмська Формування толерантного ставлення до ВІЛ-позитивних дітей у системі шкільної та дошкільної освіти:Формування соціального оточення, сприятливого для здоров'я й розвитку учнівРозуміння та толерантність проблем ВІЛ/СНІДуТехнологія підготовки та реалізації проекту: педагогічний практикум 18 Керівники методоб’єднань навчального предмета «Основи здоров’я», учителі «Основ здоров’я», вихователі ДНЗ як тренери серпеньвересень Т.О. Ізюмська Організація професійної взаємодії в умовах шкільного та міського/районного методичного об’єднання на засадах лідерства:Лідер в освіті: соціальний, професійний та особистісний аспектиСтилі професійної взаємодії. Лідерство як умова організації суб’єкт-суб’єктної взаємодії в умовах МОРеалізація лідерського потенціалу в практичній діяльності керівника МО: презентація досвіду 18 Керівники шкільних та міських/районних МО як консультанти квітень Г.М. Кіщак Професійна етика вчителя:Етика як соціокультурний та особистісний феномен. Педагогічна етикаПрофесійна етика вчителя: сучасні вимоги, сутність та принципиСуб’єкт-суб’єктна взаємодія в навчально-виховному процесі як основа реалізації моральності вчителя 18 Керівники шкільних та міських/районних МО як консультанти березень Г.М. Кіщак Адаптація молодого вчителя (стаж роботи від одного року до трьох) в умовах сучасного освітнього закладу:Сучасний освітній заклад та молодий учитель: двосторонній процес формування професійного запиту та можливості його реалізаціїПсихологічні проблеми адаптації молодого вчителя: сутність та шляхи вирішення проблемПрезентація практичного досвіду: «Професія «Вчитель» – мій свідомий вибір» 18 Керівники міських (районних) методичних кабінетів (центрів) як консультантиКерівники шкільних та міських/районних МО як консультанти протягом року Г.М. Кіщак Організація аналітичної діяльності класного керівника:Зміст аналізу виховного процесу в школіСучасні методи аналітичної діяльності класного керівникаЗдійснення аналізу виховної роботи: педагогічний практикум 18 Класні керівники як консультанти березеньквітеньтравень О.А. Бахмут Виховна система як об’єкт управління:Виховна система: зміст та структураУправління виховною системою в умовах сьогоденняПрезентація виховних систем навчальних закладів Луганщини 18 Заступники директорів шкіл із виховної роботи як консультанти жовтеньгрудень О.А. Бахмут Педагогічна взаємодія педагога-організатора та учнівського колективу в розвитку самоврядування:Педагогічні основи учнівського самоврядуванняОсновні механізми комунікативної взаємодії в межах учнівського самоврядуванняАктивні форми і методи роботи з лідерами учнівського самоврядування 18 Педагоги-організатори як консультанти листопадгрудень О.А. БахмутО.А. Долженко Формування моральної культури особистості в навчально-виховному процесі:Філософські основи етики як шкільного предметаТехнології формування навичок культурної комунікації особистостіМоральні основи етичного діалогу 18 Учителі, які викладають предмет «Етика» та курси духовно-морального спрямування як консультанти лютийберезень О.О. Долженко Сучасний зміст курсів духовно-морального спрямування для учнів ЗНЗ:Формування особистості засобами предметів духовно-морального спрямуванняХристиянська етика та її роль у формуванні комунікаційної культури сучасних школярівПрезентація досвіду викладання християнської тематики для учнів ЗНЗ 18 Учителі, які викладають предмет «Етика» та курси духовно-морального спрямування як консультанти лютийберезеньквітень О.О. Долженко Організація роботи вихователя ГПД у пришкільному таборі:Нормативно-правове забезпечення діяльності пришкільного таборуЛогіка розвитку табірної зміниІгрова діяльність як метод виховання особистості дитини в умовах пришкільного табору 18 Вихователі ГПД як консультанти квітеньтравень О.О. Долженко,Є.М. Ніколаєнко Менеджмент позашкільного навчального закладу:Стратегічне планування та зміни в організації управління ПНЗСтилі менеджменту та функції менеджера у забезпеченні життєздатності ПНЗФандрайзінг у роботі ПНЗ 18 Керівники позашкільних навчальних закладів як тренери жовтень, листопад Є.М. Ніколаєнко,О.Л. Шульгіна Педагогічна діагностика: завдання, методи, інструментарій:Метод опитування в педагогічній діагностиціТехнологія розробки інструментаріюКількісні та якісні методи обробки інформації 18 Заступники із виховної роботи як консультанти вересеньжовтеньлистопад М.В. Мігаль Проектна діяльність у роботі ГАШ:Основні напрями, зміст і форми взаємодії школи та громадиПроектна діяльність ГАШ Луганської областіТехнологія складання проектів 18 Керівники ГАШ як консультанти лютийберезеньквітень С.В. Абрамова Система оцінювання якості шкільної освіти:Якість освіти та моніторинг: зміст понять і об’єкти вимірюваньТехнологія моніторингу якості освіти: шкільний аспектМоделювання системи оцінювання якості освіти в ЗНЗ 18 Заступники директорів шкіл з НВР як консультанти березеньвересеньжовтень Л.М. Ткаченко Самооцінювання діяльності навчального закладу з використанням міжнародних стандартів якості діяльності ГАШ: Концептуалізація процесу самооцінюванняТехнологія самооцінювання на основі міжнародних стандартівРозвиток навчального закладу на основі результатів самооцінювання 18 Методисти методкабінетів як тренери березеньквітень Л.М. Ткаченко Система роботи класного керівника з адаптації п’ятикласників до навчання:Вікові особливості п’ятикласниківДіагностика адаптації п’ятикласників до навчанняОсобливості роботи класного керівника з батьками п’ятикласників щодо адаптації до навчання 18 Класні керівники як консультанти лютийберезеньквітень А.В. Семенченко Професійна самореалізація педагогічних працівників:Готовність особистості до самореалізації як психологічна проблемаФактори, що стримують процес самореалізаціїОрганізація та зміст самоосвіти в процесі самореалізації особистості 18 Педагогічні працівники всіх категорій як консультанти лютийберезень О.Л. Шульгіна Край Лугарів – від минулого до майбутнього (краєзнавча робота шкільних бібліотек):Аспекти краєзнавчої роботи шкільної бібліотекиЛуганщина літературна – дітям (презентація бібліографічного словника; огляд літератури з краєзнавства; обмін досвідом роботи)Яким бути шкільному краєзнавству? 18 Керівники методичних об’єднань шкільних бібліотекарів як консультанти вересеньжовтеньлистопад О.В. Чепурченко Аналіз сучасного уроку в системі НМР навчальних закладів або управлінська функція:Вимоги до сучасного урокуКритерії оцінки ефективності урокуМетодики аналізу уроку 18 Заступники директорів шкіл із НВР як експерти жовтеньлистопад Л.О. Лоскутова Школа особистісного розвитку:Організація, яка навчаєтьсяШкільне методичне об’єднання – осередок професійного розвитку вчителяСучасні технології конструювання уроку 18 Педагоги КЗ «Луганський НВК школа І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад дитячий садок №50» як консультанти квітеньтравень Л.О. Лоскутова Кейс-метод як шлях до оновлення освіти:Метод кейсів: сутність, класифікація, структураПроцес написання кейсу (педагогічний практикум)Технологія організації діяльності за кейсами 18 Заступники директорів шкіл з навчально-виховної роботи та виховної роботи як консультанти лютий-березень О.В. Касьянова Робота педагога в середовищі вільному від упереджень та стереотипів:Теоретичні основи концепції «Освіта для соціальної справедливості»Стереотипи та упередження у міжособистісних стосункахСтворення навчального середовища вільного від упереджень та стереотипів 18 Заступники директорів шкіл з виховної роботи, класні керівники, педагоги-організатори як консультанти березень-квітень О.В. Касьянова Кафедра соціально-гуманітарних дисциплін і методики їх викладання Текстоцентрична спрямованість сучасного уроку російської мови:Сучасний урок російської мови: специфіка змісту і структуриТекст як ефективний засіб навчання й розвитку учнівПрезентація авторських уроків російської мови на текстоцентричній основі 18 Учителі російської мови і літератури як консультанти квітеньчервеньжовтень В.Л. Лоповок Розвиток критичного мислення учнів (підготовка вчителів до викладання нового елективного курсу за вибором):Побудова навчання критичного мисленняОсобливості організації навчального процесу на уроках з «Основ критичного мислення»Практика викладання курсу за вибором «Основи критичного мислення» 18 Учителі суспільствознавчих дисциплін як консультанти квітеньтравеньчервень О.М. Дятлова Поетапний розвиток правової культури особистості як основи формування законослухняного громадянина України:Правова культура та її зв’язок із загальною культуроюПравосвідомість як основа правової культуриШляхи розвитку правової культури 18 Учителі правознавства як консультанти квітеньчервеньжовтень О.В. Карпушина Проектний менеджмент: підготовка та реалізація проектів:Технологія проектної діяльності. Моделі життєвого циклу проектуДжерела ресурсів. Методи залучення ресурсівІнформаційний супровід проекту. Презентація проектів 18 Педагогічні працівники як консультанти березеньчервеньжовтень С.В. Мігаль Використання інформаційно-комунікаційних технологій у підготовці до зовнішнього незалежного оцінювання:Підготовка до ЗНО через ігрову діяльність з комп’ютерною підтримкоюРозробка тестів різних форматів і їх комп’ютерна обробкаПрезентація результатів проектної роботи 18 Педпрацівники усіх категорій, які володіють ІКТ березеньквітеньтравень С.В. Мігаль Шляхи підвищення результативності уроків української мови:Технології опрацювання і контролю рівня знань учнів з української мовиЛінгводидактичні технології формування мовної особистостіСучасні технології уроку української мови 18 Учителі української мови і літератури як тренери квітень червень грудень В.П. Студенікіна Розвиток іншомовної комунікативної компетенції учнів класів суспільно-гуманітарного профілю в інтегрованому елективному курсі:Шляхи підвищення мотивації мовленнєвої діяльності учнів на уроках іноземних мовПрактичне застосування аутентичних текстів громадянознавчого змісту як засобу розвитку критичного мисленняПрезентація проектів «Інтегрований елективний урок розвитку іншомовної комунікативної компетенції» 18 Учителі іноземних мов як консультанти квітеньчервень жовтень Г.В. Худіна Формування мовної особистості учня:Особливості формування мовної компетентності учнівФормування мовленнєвої компетентності учнівФормування соціокультурної компетентності учнів 18 Учителі української мови і літературияк консультанти жовтеньлистопадгрудень Л.О. Шевцова Якість історичного знання: шляхи підвищення:Готовність учителя до забезпечення якості історичного знанняЯкість історичного знання: структура, рівні, етапи забезпеченняМоделі співпраці вчителя й учня з забезпечення якості історичного знання 18 Учителі історії як консультанти лютийквітеньчервень Л.І. Калініна Модель організації літературної освіти школярів профільного рівня:Структура та змістове наповнення літературних занять у профільних класахНетрадиційні уроки літератури в системі профільної диференціаціїСистема позакласної дослідницько-пошукової та літературно-творчої діяльності учнів профільних класів 18 Учителі української мови і літератури як тренери березеньквітеньсерпень Н.Є. Таран Проект як інноваційна технологія компетентнісно орієнтованого навчання:Методичний супровід проекту: педагогічний пошук та експериментуванняВикористання методу проектів на уроках світової літературиЗастосування мультимедійних технологій під час роботи над проектом, створення мультимедійної презентації 18 Учителі світової літератури як консультанти квітеньчервеньлистопад І.Л. Демчик Супервізія учасників проекту «Розвиток професійної компетентності вчителів історії» 6 Учителі історії як тренери жовтень Л.І. Калініна Кафедра природничо-наукових дисциплін і методики їх викладання Методика конструювання сучасного уроку:Особливості підготовки та проведення сучасного урокуКонструювання інтерактивного урокуМоделювання уроку з комп’ютерною підтримкою 18 Учителі природничо-наукових дисциплін як консультанти,експерти квітеньтравеньчервень О.С. Дубовик Методика формування біологічних понять:Методика формування морфолого-анатомічних понятьМетодика формування фізіологічних понятьМетодика формування систематичних понять 18 Учителі біології як консультанти вересеньжовтеньлистопад О.С. Дубовик Підготовка учнів до Всеукраїнських олімпіад з астрономії:Формування астрономічних понятьМетоди та засоби астрономічних дослідженьМетодика розв’язування астрономічних задач 18 Учителі фізики та астрономії як консультанти вересеньжовтеньлистопад Н.О. Гладушина Оцінювання навчальних досягнень учнів з фізики:Форми та методи оцінювання навчальних досягнень учнів з фізикиОцінювання знань з фізики відповідно до академічного рівняОцінювання знань з фізики відповідно до профільного рівня 18 Учителі фізики як консультанти березеньквітеньчервень Н.О. Гладушина Особливості методики проведення лабораторних занять з біології:Методика проведення лабораторних робіт з морфології та анатомії рослинМетодика проведення лабораторних робіт з морфології та анатомії тваринМетодика проведення лабораторних робіт з біології людини 18 Учителі біології як консультанти березеньквітеньтравень В.Р. Маслова Методична система роботи з обдарованими учнями в процесі викладання математики:Зміст роботи вчителя щодо вивчення здібностей учнів до математикиСистема підготовки учнів до участі в олімпіадах різного рівняСистема підготовки учнів до участі в турнірах, конкурсах 18 Учителі математики як консультанти вересень жовтеньлистопад О.Г. Дідусь Методична система підготовки учнів до участі в зовнішньому незалежному оцінюванні:Складання програми підготовки учнів до ЗНОФорми і методи підготовки учнів до участі в ЗНОТестові технології оцінювання рівня освітньої компетентності учнів з математики 18 Учителі математики як консультанти березеньквітеньтравень О.Г. Дідусь Методика проведення практикумів з географії в старшій школі:Методи проведення практикумів у класах рівня стандартуМетоди проведення практикумів у профільних класах Методи оцінювання результатів виконання практичних завдань 18 Учителі географії як консультанти вересеньжовтеньлистопад Н.І. Лисенко Зміст і методика викладання курсу «Географія культури»:Науково-методичний супровід викладання курсу «Географія культури»Технології викладання курсу «Географія культури»Моделювання уроків навчального курсу «Географія культури» 18 Учителі географії якконсультанти квітеньтравеньчервень Н.І. Лисенко Розвиток компетентності вчителів хімії у сфері інформаційних технологій:Методика використання електронних засобів навчального призначення в навчально-виховному процесі з хіміїВикористання електронних презентацій на уроках хіміїВикористання Інтернет-ресурсів при викладанні хімії 18 Учителі хімії як консультанти березеньквітеньтравень Л.О. Бондар Використання проектних технологій у профільній хімічній освіті: Компетентнісний потенціал проектної діяльності учнівМетодика використання проектних технологій при викладанні хімії в класах суспільно-гуманітарного напрямку навчанняМетодика використання проектних технологій при викладанні хімії в класах природничо-математичного напрямку навчання 18 Учителі хімії як консультанти жовтеньлистопадгрудень Л.О. Бондар Особливості викладання біології в профільній школі:Викладання біології на рівні стандартуВідмінність викладання біології на рівнях: стандартному та академічномуПроблеми викладання біології на профільному рівні 18 Учителі біології як консультанти квітеньтравеньчервень Л.В. Ткачова Використання методу проектів у підготовці учнів до Всеукраїнської олімпіади з екології:Планування екологічного проектуМетодика проведення наукових досліджень у межах екологічного проектуКритерії оцінювання проекту 18 Учителі біології, екології як консультанти вересеньжовтеньлистопад Л.В. Ткачова Методика проведення практичних робіт з економіки в 11 класі:Значення шкільного курсу «Економіка. 11 клас» у формуванні предметних компетентностей школярівСучасні підходи до оцінювання практичних робіт з економікиЗастосування проектної технології в проведенні практичних робіт 18 Учителі економіки як консультанти вересеньжовтеньлистопад О.В. Часнікова Підготовка та проведення сучасного уроку економіки з використанням ІКТ:Побудова графіків функцій і діаграм, створення кросвордів у програмі ExcelМетодика використання презентацій на уроках економікиОцінювання навчальних досягнень учнів за допомогою навчально-атестаційного комплексу «Основи економіки. 10 клас» 18 Учителі економікияк консультанти квітеньтравеньчервень О.В. Часнікова Використання комп’ютерних програм при підготовці та проведенні уроків фізики:Методика створення дидактичних матеріалів за допомогою Power PointРозробка навчального методичного супроводу за допомогою програми Corel DrawВикладання фізики з використанням програми відеомонтажу Pinnacle Studio 18 Учителі фізики як консультанти березеньквітеньтравень А.С. Бахмач Методика проведення та оцінювання фізичного експерименту:Види навчального експерименту та їх значення в системі уроків з фізикиСучасні вимоги та особливості підготовки і проведення навчального фізичного експериментуТехнологія оцінювання навчального фізичного експерименту 18 Учителі фізики як консультанти вересеньжовтеньлистопад А.С. Бахмач Методика викладання профільного курсу «Інформаційний працівник»:Базові поняття та технології роботи над проектамиВикористання мультимедійних програмних засобів для створення відеокліпів. Технології створення інтерактивних книгКомп’ютерне імітаційне моделювання. Використання веб-технологій для створення підсумкового звіту 18 Учителі інформатики як регіональні тренери березень А.М. Щоткіна Методичні прийоми розв’язання олімпіадних задач з інформатики:Робота з великими числами. Елементи обчислювальної геометрії. Алгоритми на графахСортування та пошук. Метод перебору варіантів, відсікання перебору. Елементи лексичного та синтаксичного розборуПринцип динамічного програмування. Жадібні алгоритми 18 Учителі інформатики як регіональні тренери вересеньжовтеньжовтень А.М. Щоткіна Викладання інформатики в початковій школі:Методика викладання інформатики за курсом «Сходинки до інформатики»Методика викладання інформатики за курсом «Скарбниця знань»Моделювання уроку з інформатики в початковій школі 18 Учителі початкових класів як регіональні тренери березень А.М. Щоткіна Центр практичної психології і соціальної роботи Сучасні інноваційні технології групової арт-терапії:Психологічні особливості групової арт-терапії з дітьми дошкільного і молодшого шкільного вікуМожливості групової арт-терапії в роботі з дітьми основної і старшої школиГрупова арт-терапія в роботі з педагогами і батьками 18 Працівники психологічної служби як тренери березеньквітеньтравень Г.А. Кирмач Духовний розвиток особистості: психологічна сутність процесу, його показники та умови здійснення:Психологічна сутність емпатії як компонента духовностіВиховання ціннісного ставлення до людини як засіб розвитку гуманностіІнтерактивні методи розвитку емпатійності як гуманістичного компонента духовності 18 Працівники психологічної служи як консультанти вересень Г.А. Кирмач Гендерні аспекти навчально-виховної роботи з учнівською молоддю:Сутність понять: гендер, гендер-стать, гендерні стереотипиГендерна дискримінація. Міжнародні норми та українське законодавствоПрактичні та стратегічні гендерні потреби особистості 18 Працівники психологічної служби як тренери березень М.С. Бірюкова,О.М. Гелюх Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами в Україні:Інклюзивна освіта: основні терміни, технологіїЛідерство та інклюзивна освітаІндивідуальне оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі 18 Методисти, які відповідають за інклюзивну освіту як