Тема: «УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ ПІД ВЛАДОЮ ПОЛЬШІ» (ЕКСКУРСІЯ ДО ІСТОРИЧНОГО МУЗЕЮ В 5 КЛАСІ) УЧИТЕЛЬ ІСТОРІЇ І КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ КАТЕГОРІЇ БЕСКУЦЬКА НАТАЛЯ ІВАНІВНА Цілі Формування пізнавальної компетентності (поглиблення знань з історії українського козацтва; удосконалення навичок роботи над особистістю; розвиток історичної пам'яті: дати, поняття; поглиблення уявлень про історичну карту; уміння уявляти ситуацію; продовження закріплення уяви про визначення часу в історії); формування соціальної та полікультурної компетентності (вміти приймати рішення у нестандартних ситуаціях, робити вибір вчитися брати на себе відповідальність, продовжити знайомство з досягненнями культур різних народів: українців і поляків); продовжити формування комунікативної компетентності (вміння спілкуватися усно та письмово на рідній мові). Тип уроку ОбладнанняУрок - практикумПортрети українських гетьманів: Д. Вишневецький, П. Сагайдачний, Б. Хмельницький, карта «Українські землі в XVI - XVII ст.», історичний документ, зображення козацьких клейнодів, зошити. Основні поняття і терміни Унія, Річ Посполита, православ'я, католицизм, греко-католики, Острозька академія, Дике поле, Дніпрові пороги, козак, Запорозька Січ, клейноди, чайка, гетьман, братства, турецька галера-каторга. Основні дати 1556 -заснування першої Запорозької Січі 1569-Люблінська унія 1596-Берестейська унія 1620-Хотинська битва 1648-початок Визвольної війни 1654-кінець Визвольної війниІ.Організаційний момент^ Хід уроку Перевірка готовності учнів до уроку: наявність зошитів роздача матеріалів (історичний документ) II. Актуалізація опорних знань Бесіда за запитаннями У складі якої держави в другій половині XVI - XVII ст. знаходилися українські землі? Яким було положення українського селянства у цей час? З.Хто такі козаки? Яку роль вони відігравали в історії України? III. Оголошення теми і задач уроку Сьогодні ми здійснимо уявну екскурсію до музею в якому зібрано експонати які відносяться до часу, коли Україна була під владою Польщі. Ми згадаємо видатних діячів козацької епохи, речові, письмові та усні історичні джерела, отримаємо змогу зайнятися дослідницькою діяльністю і опрацювати історичний документ. Під час екскурсії нам доведеться виконати завдання, розв'язати історичні задачі, згадати історичних діячів XVI - XVII ст. Виконавши додаткові завдання, ви отримаєте заохочувальні бали. Тож рушаймо. IV.Екскурсія^ Особистісна компетентністьЗал № 1 «- Ми з вами у першому залі. Уважно розгляньте експонати, що зображені на малюнках. Ви не помітили нічого дивного? Так і є, кудись зникли таблички з підписами. 1. Зробіть підписи до малюнків і дайте відповіді натакі питання: А) До якого виду історичних джерел належать зображені предмети? Б) Як називається наука, що займається розшуком і дослідженням цих джерел? 2. Запропонуйте свою назву до стенду на якомузібрані вказані експонати. ^ Зал № 2: Особа в історіїВелике значення в історії має особа, незалежно від того селянин це чи шляхтич, бо кожна людина залишає по собі слід, який обов'язково оцінять нащадки. Перед вами портрети видатних діячів України XVI - XVII ст. 1.Назвіть цих діячів та згадайте з якими подіями в Соціальна історії України пов'язані їх імена,компетентність - Д. Вишневецький П. Сагайдачний Б. Хмельницький 2.Про кого з вказаних осіб могли сказати таке:А) Його батьком називалиЛюди українські,Особистісна поважали і боялиськомпетентність королі чужинські. Він був генієм військовим, Будівник державний, Був освідчений, знав мови. Хто діяч цей славний?Б) Бо такого ще не було В товаристві отамана, Ще ніхто не бив так славно Яничара й бусурмана.Інформаційна Зал № 3: Документикомпетентність Велике значення в процесі вивчення історії мають письмові історичні джерела, особливо документи, що були написані у далекому минулому і які свідчать про великі події чи видатних осіб. Нещодавно до нашого музею потрапив документ, який дослідники датували XVI ст. (показати свиток), вони прочитали текст але, чи реальні в ньому зображені події, чи ні не вказали. Допоможіть будь ласка нашому музею. 1 .Вкажіть чи реальні події зображені в документі? Чому ви так вирішили? 2.Знайдіть історичні помилки в тексті документу і спробуйте їх виправити. ^ Пізнавальна компетентністьПолікультурна компетентністьЗал № 4: Загадкові слова і цифриВ цьому залі працював наш кращий фахівець, тривалий час він збирав матеріали до виставки, а тільки недавно почав оформлення стендів і, несподівано, захворів. Ми хотіли продовжити його роботу але не змогли, бо експонати ще не викладені, а надписи вже є. Допоможіть об'єднати написані слова в невеличкі оповідання (робота з поняттями) 1. Річ Посполита козак унія Селяни Січ Річ Посполита Дике поле курінь українці Пороги Дніпра чайка повстання козак турки віра 2. А на цьому стенді написані тільки дати, згадайте з якими подіями вони пов'язані: 1556,1569, 1620, 1596, 1654, 1648.Додаткові запитання: 1 .Скількі років пройшло з часу заснування Запорозької Січі? 2. Скільки років пройшло від прийняття Люблінської унії до прийняття Берестейської унії? З.До якого століття відносяться такі дати: 1492, 1620, 1991.З Соціальна Зал № 5: Історична картакомпетентність В нашому останньому залі знаходяться історичні і географічні карти, але дослідника по карті ще немає, тому просимо вас допомогти і тут. 1. Розставте позначки згідно з тим місцем де відбувалися вказані події: місце заснування першої Запорозької Січі; назвіть і покажіть держави що межували з Україною у XVI-XVII ст.; до якої держави зверталися козаки по допомогу у боротьбі з поляками; назвіть і покажіть на карті битви 1648 року.V.1 Іідсумок уроку Наш музей дуже вдячний вам за допомогу, а тепер ми просимо як і у всіх музеях України дайте невеличку рецензію роботі нашого музею, тим експонатам, які ви сьогодні побачили.VI.Оцінювання роботи учнівVII.Домашнє завдання Оповідання стор. 108-110, читання і переказ.