Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 6» о. Муром Владимирской областиПромежуточная аттестация2010 – 2011годРеферат по теме: «Роль М.В.Ломоносова в истории как выдающегося деятеля России18 века»Выполнила:ученица 8 «Г» Клименко НатальяПроверила: учитель истории Воробьева Татьяна Владимировна 2011 г.Содержание1 Введение ………………………………………………………………… 32 Основная часть ………………………………………………………….42.1 годы жизни, детство …………………………………………………42.2 формирование мировоззрения ……………………………………..72.3 основные достижения ……………………………………………….93 Заключение ……………………………………………………………..164 Список использованной литературы ……………………………….175 Приложение …………………………………………………………….181 Введение.Человек на протяжении всей своей жизни задумывается над тем, кто или что движет этот мир. История человечества знает много разносторонне одаренных людей. И среди них на одно из первых мест надо поставить великого русского ученого Михаила Васильевича Ломоносова. Он стал живым воплощением русской науки и культуры с ее разнообразием и особенностями с ее богатством и широтой. Имя Ломоносова увлекало, звало за собой, окрыляло мечтой о науке многие поколения русских людей. Я думаю, что этого великого ученого должен знать каждый, поэтому я выбрала тему своей работы «Роль М.В.Ломоносова в истории как выдающегося деятеля России 18 века». Проблема моего исследования-может ли один человек творить историю? Задачи, поставленные при исследовании: - ознакомится с годами жизни, детством М.В.Ломоносова -на основе анализа литературы исследовать формирование мировоззрения М.В.Ломоносова -ознакомиться с основными достижениями великого ученого В ходе исследования я выполняла следующую работу: - читала и анализировала различную литературу о М.В.Ломоносове -искала различную информацию в интернете -анализировала рукописи М.В.Ломоносова И сейчас я хочу представить результат своего исследования.2 Основная часть.^ 2.1 Годы жизни, детство М.В.Ломоносов(см. приложение 1) родился в 1711 году в деревне Денисовке на берегу Белого моря(см. приложение 2 ), близ города Холмор в довольно зажиточной семье крестьянина-помора Василия Дорофеевича и дочери просвирницы погоста Николаевских Матигор, Елены Ивановны Ломоносовых. Отец его был по натуре человек добрый, но «в крайнем невежестве воспитанный». Мать М. В. Ломоносова умерла очень рано, когда ему было девять лет. В 1721 году отец женился на Феодоре Михайловне Усковой, дочери крестьянина. Летом 1724 года она умерла. Через несколько месяцев отец женился в третий раз на вдове Ирине Семёновне. Для тринадцатилетнего Ломоносова третья жена отца оказалась злой и завистливой мачехой. 1 Суровый климат архангельской земли, родины Ломоносова, не способствовал развитию сельского хозяйства.(см. приложение 3) Посевы часто гибли от заморозков. Крестьян кормило море. «Море - наше поле» - говорили они. Поэтому их называли поморами. Главными занятиями поморов были рыбная ловля и заготовка рыбы, охота на морского зверя, ходили поморы и за пушным зверем, варили соль, добывали слюду, жемчуг, гнали смолу, строили суда. Помором был и отец М.В.Ломоносова2. Читать и писать Ломоносов учился у соседа Ивана Шубина и у местного дьячка Семена Сабельникова. Научившись у них грамоте, Михаил Ломоносов начинает сам усердно читать книги. С большим трудом удалось ему раздобыть у односельчан «Грамматику» Смотрицкого и «Арифметику» Магницкого. Обе книжки были напечатаны церковнославянским шрифтом и не легки для понимания. Ломоносов не только одолел их, но и вытвердил почти наизусть. Любовь к книгам вызвала попреки мачехи, и жизнь дома стала невыносимой. Кроме того, он понимал, что, сколько бы он сам ни занимался, настоящее учение могло быть только в школе или в каком-нибудь ином учебном заведении. Отец и слышать не хотел, о какой либо учебе сына, видя в нем единственного наследника будущего помора - промышленника. Он начал подбирать невесту для него, рассчитывая, что семья, дети привяжут сына к дому, поставят точку в его стремлении к учености. 3 Положение казалось безвыходным и Ломоносов решается на отчаянный шаг. Втайне от отца он получил на руки паспорт. И в зимнюю стужу 1730г. Михаил Ломоносов почти без денег, пешком отправился в Москву.(см. приложение 4) Чтобы поступить в Московскую Заиконоспасскую Славяно-греко-латинскую академию(см. приложение 5), он выдал себя за сына холмогорского дворянина, так как недавно в академию было запрещено принимать выходцев из «податных сословий», прежде всего крестьян. Его блестящие знания в грамоте и арифметике легко убедили чиновников академии в его принадлежности к дворянскому сословию. Ломоносова приняли в академию.4 Учеба в Славяно-греко-латинской академии много дала Ломоносову. Он хорошо овладел латынью и греческим языком, учил античную поэзию и произведения Аристотеля, Платона, Демосфена и других средневековых авторов. В числе лучших учеников академии он в 1736 году был послан на дальнейшее обучение в университете при Петербургской академии наук.(см. приложение 6) Специальность Ломоносова круто повернулась от богословия, языкознания и риторики в сторону физики, химии и техники. Ломоносову не пришлось долго пробыть студентом Петербургской академии. Страна нуждалась в горных инженерах и металлургах. Для подготовки такого рода специалистов было решено отправить за границу трех лучших студентов, в том числе и Михаила Ломоносова. Обучался он в Мурбургском университете. Годы обучения в нем не прошли даром: живя на квартире, он познакомился с Елизаветой-Христиной Цильх, дочерью хозяйки и женился на ней. После окончания Марбургской академии, Ломоносов вместе со своими товарищами отправился в Саксонию, в город Фрейберг, где им предстояло изучать горное дело. Однако пребывание его там было кратковременным, но даже за недолгое время учения Ломоносов сумел достаточно основательно освоить минералогию, горное дело и металлургию.5 Пять лет учения и напряженного труда над трактатами книгами, опыты в лабораториях, работа в рудниках, на заводах, в солеварнях, знакомство с новыми гипотезами и научными достижениями открыли Ломоносову настоящие врата науки, сформировали его как исследователя, теоретика и практика. Благодаря приобретенным знаниям и опыту Ломоносов вернулся в Россию подлинным ученым, специалистом во многих областях. По возвращению Ломоносова в Россию начался его петербургский период жизни, длившийся до его кончины. В эти годы развернулась его поразительно разнообразная и неуемная деятельность.6 Ломоносов продолжает заниматься наукой в Академии, но его ссора с одним немецким ученым привела к тому, что Ломоносов был, подвергнут домашнему аресту. За весь Петербургский период жизни он неустанно работал в Петербургской Академии наук, несмотря на интриги других ученых и козни недоброжелателей. В 1765 году Ломоносов умер от тяжелой болезни. Благодаря непреклонной воле, решительности и необычайной энергии из деревенского мальчика выросла грандиозная фигура величайшего мыслителя. Ломоносов смог опередить на целое столетие своих современников. Он прокладывал новые пути, открывал новые горизонты в различных областях точных наук, писателя, общественного деятеля, стойкого и открытого борца за высшие интересы науки и просвещения.^ 2.2 Формирование мировоззрения М.В.Ломоносов - живой образ славного культурного прошлого. Ну что же повлияло на формирование личности великого ученого? Мировоззрение Ломоносова складывалось постепенно, по мере того как он познает современную ему науку и философию. Время, когда родился Михаил Ломоносов, было временем важных перемен для России во всех областях жизни. Это были годы, когда Россия сбрасывала с себя путы вековой отсталости и становилась в один ряд с наиболее развитыми странами Европы. Проводившиеся Петром I реформы и преобразования имели большое прогрессивное значение. Бурное развитие промышленности и торговли, создание светских школ и ряд других важных изменений открывали новый этап в развитии страны. Но и была другая сторона. Вся тяжесть преобразований и ратных трудов слегла на плечи российских крестьян и горожан.7 Петровские преобразования отразились и на их жизни. Здесь царили самовластие администрации и беззаконие. И рано должно быть приобрел Михаил Ломоносов тот социальный опыт, который в течение жизни позволял ему как гражданину быть на стороне угнетенных, «низших», помнить об их нуждах, о тяготах их жизни и труда, работать во имя того, чтобы и им досталось от великого, человеческого знания, красоты земли и искусства. Поморы платили подати и выполняли казенные повинности, но на барщину их не гоняли, не продавали как скот, и не свистели над ними барские розги. Они сами распоряжались своим временем и имуществом, сами избирали вид занятия. Реформы также оказали большое влияние на быт и натуру поморов. По своей натуре они были людьми независимыми гордыми, строгими в нравах, деятельными, «умевшими за себя постоять. Характер поморов сказывался во всем: в постройках, в мастерски и красиво сделанных предметах быта, в песнях, былинах, сказаниях.8 Отец Ломоносова был владельцем нескольких судов, ходивший на них за рыбой в Белое море и Ледовитый океан. С ранних лет Михаил помогал отцу в его трудном и опасном деле. Плаванья с отцом закалили его, развили в нем большую физическую силу, отвагу и неустрашимость, уверенность в себе и наблюдательность. Море побудило в юноше любовь к природе и неутомимую любознательность. Немалую роль в становлении личности Ломоносова сыграло то, что он учился и жил в Москве, рядом с Красной площадью, Кремлем, Лобным местом, храмом Василия Блаженного с которым связанно столько славных и драматических страниц истории России, столько имен дел.9Он каждый день видел эти великие памятники, места и в нем пробуждалась гордость за свою родину, отечество. Наиболее замечательные и совершенные произведения человеческого духа всегда несут на себе ясный отпечаток творца, а через него и своеобразные черты народа, страны и эпохи. Так и М.В.Ломоносов. Он воплотил в себе лучшие особенности русской национальной культуры. В лице М.В.Ломоносова воплотились лучшие качества русского человека - упорство и бескорыстие в труде, патриотизм, справедливость и любовь к людям.^ 2.3 Научные достижения Химия и физика, астрономия и минералогия, основы геологии и почвоведения, горное дело и металлургия, география и картография… Трудно представить, как один человек даже гениально одаренный мог заниматься всеми этими науками. Ломоносов же не только занимался ими; в каждой из них он сделал важные, а порой и решающие открытия, представившие будущий прогресс целых областей знаний. Но все эти перечисленные науки составляют лишь одну сторону многогранной деятельности Ломоносова. Он, может быть, сравним только не со многими выдающимися личностями в человеческой истории.10 Еще в 1742 году, едва получив звание адъюнкта Петербургской Академии наук, Ломоносов стал хлопотать об устройстве при ней хотя бы небольшой химической лаборатории, где бы он мог вести исследования и читать лекции студентам. Но его хлопоты были тщетны. Лишь в 1745 году, став профессором химии, Ломоносов добился своего. Однако понадобилось еще целых три года, чтобы построить и оборудовать лабораторию, открытую в 1748 году. Это было приземистое одноэтажное здание всего шести с половиной сажен в длину и четыре в ширину. Это была научно-исследовательская, учебная и производственная лаборатория в одно и то же время. И как по своему оборудованию, так и в особенности по той работе, которая велась в ней, подобной лаборатории не только никогда не был в России, но и в Западной Европе. Ломоносов был величайший новатор в химии. Он подчеркивал необходимость измерять, взвешивать, проверять вычислением все необходимые химические анализы, что делали в то время далеко не все химики. Он стремился применить к химии такие способы изучения, какие до него употреблялись только в физике.11 В своем «Слове о пользе химии»(1751) Ломоносов требовал объединения химии, физики и математики для совместного изучения химических явлений. Химия и физика, по его мнению, должны не только дополнять друг друга, но и составлять неразрывное целое. В 1752 году Михаил Васильевич Ломоносов прочитал студентам первый в мире курс «Истинной физической химии». Он не только заложил теоретические основы физической химии, но и разработал программу физико-химических исследований, свидетельствующую о его необычайной прозорливости и понимании задач, стоящих перед этой наукой. Ломоносов применял в химии свое атомно-молекулярное учение, стремился вооружить ее широким философским подходом к исследованию, привести ее к познанию основных законов природы. Еще в 1748 году Ломоносов сформулировал закон сохранения вещества при химических превращениях, которым он неизменно пользовался в своих исследованиях. Ломоносов объединяет принцип сохранения вещества с принципом сохранения движения в единый общий закон природы-вечности материи и присущего ей движения.12 Ломоносов изучал явления природы в их взаимной связи и взаимодействии. Его внимание привлекали процессы, происходящие в земной атмосфере. Ломоносов стремился ответить на вопросы: Как познать и объяснить такие явления как грозы, бури, образование туч, раскаты грома, сверкание молнии и северное сияние. Для того чтобы ответить на эти вопросы он усовершенствовал анемометр, служащий для определения силы ветра, и работал над созданием других метеорологических приборов. Ломоносов настаивал на необходимости создания метеорологических станций и обсерваторий, которые вели бы систематические наблюдения. Особенное значение он придавал изучению верхних слоев атмосферы, для чего он предложил сбрасывать за облака метеорологические приборы с помощью изобретенной им «аэродромной машины». Ломоносову принадлежит гениальная теория движения слоев атмосферы, восходящих и нисходящих токов теплого и холодного воздуха. Эта теория привела его к разгадке происхождения атмосферного электричества и объяснению явлений грозы. Ученые давно знали об электричестве, наблюдали «искры», производившиеся от трения, но не могли отождествить их со смертоносной молнией, угадать их общую природу. Мысль об их тождестве высказал американец Бенжамен Франклин, который изобрел громоотвод, но не создал теории, объясняющей наблюдаемые им явления. Вместе со своим другом Вильгельмом Рихманом Ломоносов изучал атмосферное электричество и производил опасные опыты во время грозы, пользуясь изобретенным Рихманом прибором для измерения силы электричества - первым в мире электрометром. Пользуясь этим прибором Ломоносов, сделал важное открытие, впервые установил присутствие электричества в атмосфере без видимой грозы.13 Все процессы, которые Михаил Ломоносов изучал на земле, он связывал с явлениями в космическом пространстве. Им руководило отчетливое представление о единстве Вселенной и действующих в ней сил. Рассматривая вопрос о происхождении комет и их загадочных светящихся «хвостов», Ломоносов утверждал, что их «материя» такого же свойства, кА на Солнце или на Земле. Мечтая преодолеть толщу земной атмосферы, Ломоносов с необыкновенной проницательностью сумел описать огненную природу Солнца. Глубокое философское понимание природу позволяло ему высказывать новые, смелые и замечательные мысли, опережая своих современников. Но ломоносов был также умелым наблюдателем астрономических явлений, для чего он сам изобретал, конструировал и совершенствовал зрительные трубы. Одним из самых замечательных наблюдений Ломоносова было открытие на планете Венера атмосферы. Опираясь на это открытие, Михаил Васильевич Ломоносов развивал учение Джордано Бруно о «множестве населенных миров». В течение нескольких лет Ломоносов заведовал Географическим департаментом Академии наук и руководил большими работами по созданию Атласа России, готовил русских географов, картографов и геодезистов. Им был разработан подробный план статистического и экономического обследования России в целях скорейшего развития ее производительных сил. В течение всей жизни Михаил Васильевич Ломоносов сохранял любовь, и интерес к морю. Он всячески стремился обеспечить развитие русского морского флота и закладывал основы научного мореплавания. В 1759 году им было составлено ученое «Рассуждение о большей точности морского пути», в котором он ставил перед собой две цели: разработать надежные местонахождения суда в любую погоду и обеспечить моряков новыми приборами, облегчающими кораблевождение. С целью побудить правительство к снаряжению большой экспедиции для исследования полярных стран Ломоносов составил «Краткое описание разных путешествий по северным морям и показание возможного проходу Сибирским океаном в Восточную Индию. Также Ломоносов составил подробную инструкцию для участников экспедиции. Но экспедиция вышла в море лишь после смерти Ломоносова.14 Страстный борец за русскую национальную культуру, Михаил Ломоносов уделял большое внимание историческому прошлому своего народа. Ломоносов стремился воспитать в русском народе любовь и уважение к своему героическому прошлому, научит его извлекать полезные уроки из своей истории. А в то время не было еще ни одной книги, в которой можно было бы найти связанное изложение русской истории. Существовали только рукописные летописные своды да изданный еще в 1674 году «Синопсис», как называли краткий хронологический перечень главнейших исторических событий, без всякого их описания. Занятия Ломоносова русской историей были неотложным делом. Ломоносову удалось написать только первый том, изданный через год после его смерти. В нем он с необычайной научной прозорливостью разбирал сложнейшие вопросы древнейшей русской истории. Не дождавшись завершения своего труда, Ломоносов издал в 1760 годку «Краткий Российский Летописец»- небольшое справочное издание исторического содержания, дополняющее и заменяющее устаревший «Синопсис». Ломоносов всячески содействовал развитию исторической науки в России. Он оставил русским историкам завет, что историческая наука должна служить на пользу своего народа и отвечать требованиям строгой правды, быть «справедливостью своей полезна». Еще одной великой исторической заслугой Михаила Васильевича Ломоносова было преобразование русского литературного языка и русской поэзии. Ломоносов освободил русскую поэзию от стеснительного, мешавшего ее развитию стихосложения и вывел ее на новые пути. Он помог русской литературе избавиться от засилья церковнославянского языка, на котором писались и печатались книги до Петра I. В то же время он сохранил живые элементы старого языка. Родственная близость этих языков, их взаимодействие на протяжении многих веков позволяли создать большое разнообразие смысловых и стилистических оттенков речи, обеспечивали ее гибкость и художественную выразительность.15 Ломоносов был создателем первой научной грамматики русского литературного языка.(см приложение 7) Он боролся за чистоту и правильность русской речи, изгонял из нее не нужные иностранные слова и выражения, наводившие язык после петровских реформ. Ломоносов не только с законной гордостью славил свой язык, но и указывал на его исторические преимущества - богатство и изобилие в речениях, территориальное единство и историческую устойчивость. Ломоносов не щадил сил чтобы обеспечить развитие науки и культуры в России. Он стремился сделать науку всеобщим достоянием, привлечь к ней как можно больше даровитых людей из самых глубин русского народа.16 Он был основателем первого русского университета, открытого по его настояниям в 1755 году в Москве. Он не только составил план и программу этого университета, но и добился, что в него разрешили принимать не только дворян, но и «разночинцев». Для подготовки к поступлению в университет были также созданы две гимназии, одна для дворян, другая для разночинцев. Этим Ломоносов заложил демократические традиции русской науки, обеспечил приток к ней выходцев из народа.17 Получив в свое заведование числившиеся при Академии наук гимназию и университет, состоявший из кучки студентов, Ломоносов круто изменил порядки. Он разработал новые программы обучения, подыскал для гимназии новый дом, позаботился о том, чтобы ученики были сыты и учились в тепле. М.В.Ломоносов был первым русским ученым на потому только что он русский по национальности и исключительным успехом развивал в России передовую науку, -он первый русский ученый еще потому, что в нем впервые и с необычайной силой и выразительностью открылись те особенности русского научного гения, которые потом проявились в других представителях русской науки. Его научные изобретению и сейчас используют многие люди.3 ЗаключениеИтак, мною была исследована тема « Роль М.В.Ломоносова в истории как выдающегося деятеля Росси 18 века» В ходе исследования я убедилась, что М.В.Ломоносов действительно является национальной гордостью России. М.В.Ломоносов, прожив яркую, полную творческих поисков жизнь, оставил глубокий след в науке и художественной литературе, в искусстве и просвещении. История, конечно, не повторяется. И, вероятно, уже не будет людей с таким универсальным диапазоном научной деятельности, как у Ломоносова. Науки сейчас ушли далеко вперед, и одному человеку просто невозможно достичь вершин одновременно в нескольких областях познания. И всегда Михаил Васильевич Ломоносов – ученый, философ, поэт – будет вызывать глубокий интерес как личность, продемонстрировавшая силу человеческого разума, как борец с тьмой и невежеством. Пушкин писал о нем «Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшей страстью сей души, исполненной страстей». Еще при жизни имя великого ученого было широко известно не только в России, но и за рубежом. Несмотря на то, что со времени, когда жил и работал великий русский ученый, прошло более двух столетий, его имя живет в памяти народов. Его жизни и деятельности посвящено много книг и статей, его образ запечатлен в произведениях живописи графики, скульптуры.(см. приложение 8) Его имя носят города и села, улицы и площади, учебные заведения и школы. Великое имя и дела М.В.Ломоносова вдохновляли и продолжают вдохновлять русскую научную мысль.^ 4 Список использованной литературы Книги: 1) Большая энциклопедия в шестидесяти двух томах, том 26,издательство "Терра", 2006 год. 2) «Жизнь и творчество М.В.Ломоносова», материалы для выставки, государственное издательство детской литературы министерства просвещения РСФСР, Москва, 1961 год. 3)М.Т.Белявский «...Все испытал и все проник», научно-художественное издание, издательство Московского Университета, 1990 год. 4) «Люди русской науки». Очерки о выдающихся деятелях естествознания и техники. С предисловием и вступительной статьей акад. С. И Вавилова. «Огиз» государственное издательство технико-теоретической литературы. Москва 1948год.Сайты:http://www.bestreferat.ru/referat-165541.htmlhttp://www.historydata.ru/lom.htmlhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2_%CC.%C2.#.D0.94.D0.B5.D1.82.D1.81.D1.82.D0.B2.D0.BEhttp://az.lib.ru/l/lomonosow_m_w/text_0030.shtml5 Приложение1 Михаил Васильевич Ломоносов. Работа неизвестного художника.http://shkolazhizni.ru/img/content/i53/53072_or.jpg2 Родина М.В.Ломоносова.http://www.lomonosovo.ru/get_thmb.php?t=image/jpeg&w=580&h=140&f=/netcat_files/Image/Lomonosovo_7.jpg3 Родина М.В.Ломоносоваhttp://www.lomonosovo.ru/biography/rodina/lomonosovo/4 «Юноша Ломоносов на пути в Москву». Художник Н.И.Кисляковhttp://stat16.privet.ru/lr/0b3489a17c06cc33785808d9020b94485 Славяно-греко-латинская академия.http://www.rospres.com/upload/iblock/17d/monastir.jpg6 Здания Петербургской Академии наук http://earth-and-universe.narod.ru/rubric/peoplescience/eyler3-2007.files/image003.jpg7 Ломоносов М. В. "Российская грамматика"http://www.booksite.ru/arhiv/vystavki/novemb01/gram.jpg8 Памятник М.В.Ломоносову в Москве народного художника СССР С.Д.Меркурова. http://djvu-books.narod.ru/lomonosov.html 1http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%EE%EC%EE%ED%EE%F1%EE%E2_%CC.%C2.#.D0.94.D0.B5.D1.82.D1.81.D1.82.D0.B2.D0.BE 2 «Жизнь и творчество М.В.Ломоносова», материалы для выставки, государственное издательство детской литературы министерства просвещения РСФСР, Москва, 1961 год. стр.2. 3 М.Т.Белявский «...Все испытал и все проник», научно-художественное издание, издательство Московского Университета, 1990 год. стр18 4 «Люди русской науки». Очерки о выдающихся деятелях естествознания и техники. С предисловием и вступительной статьей акад. С. И Вавилова. «Огиз» государственное издательство технико-теоретической литературы. Москва 1948.стр.65 5 «Люди русской науки». Очерки о выдающихся деятелях естествознания и техники. С предисловием и вступительной статьей акад. С. И Вавилова. «Огиз» государственное издательство технико-теоретической литературы. Москва 1948.стр.66-67 6 М.Т.Белявский «...Все испытал и все проник», научно-художественное издание, издательство Московского Университета, 1990. стр. 29 7 М.Т.Белявский «...Все испытал и все проник», научно-художественное издание, издательство Московского Университета, 1990 год. стр.8 8 М.Т.Белявский «...Все испытал и все проник», научно-художественное издание, издательство Московского Университета, 1990 год. стр. 8-12 9 М.Т.Белявский «...Все испытал и все проник», научно-художественное издание, издательство Московского Университета, 1990 год. стр.21 10 М.Т.Белявский «...Все испытал и все проник», научно-художественное издание, издательство Московского Университета, 1990 год. стр.57-58 11 «Жизнь и творчество М.В.Ломоносова», материалы для выставки, государственное издательство детской литературы министерства просвещения РСФСР, Москва, 1961 год.стр.5 12 «Жизнь и творчество М.В.Ломоносова», материалы для выставки, государственное издательство детской литературы министерства просвещения РСФСР, Москва, 1961 год.стр.5-6 13 «Жизнь и творчество М.В.Ломоносова», материалы для выставки, государственное издательство детской литературы министерства просвещения РСФСР, Москва, 1961 год.стр. 6 14 «Люди русской науки». Очерки о выдающихся деятелях естествознания и техники. С предисловием и вступительной статьей акад. С. И Вавилова. «Огиз» государственное издательство технико-теоретической литературы. Москва 1948год.стр.70-76 15 «Жизнь и творчество М.В.Ломоносова», материалы для выставки, государственное издательство детской литературы министерства просвещения РСФСР, Москва, 1961 год.стр. 7-8 16 М.Т.Белявский «...Все испытал и все проник», научно-художественное издание, издательство Московского Университета, 1990 год.стр.84-108 17 «Жизнь и творчество М.В.Ломоносова», материалы для выставки, государственное издательство детской литературы министерства просвещения РСФСР, Москва, 1961 год.стр. 8