МIНIСТЕРСТВО ОСВIТИ I НАУКИ УКРАЇНИН А К А З30.05.2006 N 419Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 15 червня 2006 р. за N 711/12585Про затвердження Положення про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах{ Iз змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства освіти і науки N 731 ( z0770-08 ) від 05.08.2008 }Відповідно до ст. 11 Закону України "Про професійно-технічнуосвіту" ( 103/98-ВР ) Н А К А З У Ю:1. Затвердити Положення про організацію навчально-виробничогопроцесу у професійно-технічних навчальних закладах (додається).2. Визнати таким, що втратив чинність, наказ Міністерстваосвіти України від 18 травня 1998 року N 181 ( z0460-98 ) "Прозатвердження Положення про організацію навчально-виробничогопроцесу в професійно-технічних навчальних закладах",зареєстрований в Міністерстві юстиції України від 16 липня 1998року за N 460/2900.3. Довести це Положення до органів управлінняпрофесійно-технічною освітою, професійно-технічних навчальнихзакладів та забезпечити введення його в дію з 1 вересня 2006 року.4. Контроль за виконанням наказу покласти на першогозаступника Міністра Жебровського Б.М.Міністр С.М.НіколаєнкоЗАТВЕРДЖЕНО Наказ Міністерства освіти і науки України 30.05.2006 N 419Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 15 червня 2006 р. за N 711/12585ПОЛОЖЕННЯ про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах1. Загальні положення1.1. Навчально-виробничий процес у професійно-технічномунавчальному закладі (далі - ПТНЗ) - це системаорганізаційно-педагогічних, методичних і технічних заходів,спрямованих на реалізацію змісту і завдань ступеневоїпрофесійно-технічної освіти відповідно до державних стандартів. Навчально-виробничий процес у ПТНЗ ґрунтується на принципахгуманістичної особистісно орієнтованої педагогіки, демократизму,незалежності від політичних, громадських, релігійних об`єднань,спільній діяльності педагогічних працівників, учнів, слухачів,батьків, колективів підприємств, установ та організацій (далі -підприємства), може включати природничо-математичну, гуманітарну,фізичну, загальнотехнічну, професійно-теоретичну,професійно-практичну підготовку, а також виховну роботу з учнями,слухачами. Це Положення визначає єдину систему планування, організаціїта обліку навчально-виробничого процесу, порядку проведенняпоточного, тематичного, проміжного і вихідного контролю рівнязнань, умінь та навичок учнів, слухачів, їх кваліфікаційноїатестації.2. Планування навчально-виробничого процесу2.1. Організація діяльності педагогічного колективу щодозабезпечення навчально-виробничого процесу здійснюється відповіднодо плану роботи ПТНЗ на навчальний рік. План роботи на навчальний рік є первинним документом, щовизначає основні напрями діяльності ПТНЗ і проблеми, над якимипрацюватиме колектив у поточному навчальному році, та включає такірозділи: "Вступ" - дається стислий аналіз результатів і проблемнавчально-виробничої, навчально-виховної, навчально-методичної,фінансово-господарської, виробничо-комерційної діяльності тавиконання обсягів державного замовлення на підготовку робітничихкадрів (прийом, випуск) та підсумків їх працевлаштування. "Організаційні заходи" - плануються основні заходи щодоорганізаційного забезпечення діяльності ПТНЗ, у тому числі зознайомлення та вивчення контингенту учнів, слухачів новогонабору, укладання угод з фізичними та юридичними особами напідготовку, перепідготовку та підвищення кваліфікації робітничих кадрів, організації роботи приймальної комісії,підготовки та здачі в архів навчально-планувальної документації заминулий рік тощо. "Теоретична підготовка" - плануються заходи щодовдосконалення організації та методики викладання теоретичнихнавчальних предметів, пошуків найбільш ефективних і оптимальнихметодів навчання, розробки дидактичних матеріалів для комплексногометодичного забезпечення занять (уроків). "Професійно-практична підготовка" - плануються заходи щодозабезпечення і вдосконалення організації виробничого навчання тавиробничої практики, розробки відповідних планів, дидактичнихматеріалів для комплексного методичного забезпечення занять(уроків), підбір навчально-виробничих робіт тощо. "Виховна робота" - плануються заходи, спрямовані на поєднаннянавчання з національно-патріотичним вихованням, впровадженнямпринципів загальнолюдської моралі і духовності, розвитком творчихздібностей, талантів та забезпеченням соціального захисту учнів,слухачів. "Фізична підготовка" - плануються заходи, спрямовані назабезпечення та розвиток фізичного здоров`я, комплексного підходудо формування гармонійних якостей особистості, вдосконаленняфізичної та психологічної підготовки учнів до активного життя іпрофесійної діяльності. "Контроль за організацією навчально-виробничого процесу" -плануються заходи щодо здійснення контролю за станом навчальної,навчально-виробничої, навчально-виховної роботи, визначення рівнязнань, умінь та навичок учнів, слухачів відповідно до вимогробочих навчальних планів та робочих навчальних програм. "Методична робота" - плануються заходи з аналітичної,організаційної, пошукової, дослідницької, науково-практичної,інформаційної діяльності з метою удосконалення професійноїкомпетентності педагогічних працівників, підвищення ефективностінавчально-виробничого процесу, оновлення зміступрофесійно-технічної освіти, а також розробканавчально-планувальної документації, планування роботипедагогічної ради, методичних комісій, методичного кабінету ПТНЗтощо. "Підвищення кваліфікації педагогічних працівників" -плануються заходи щодо підвищення кваліфікаційного рівняпедагогічних працівників у системі післядипломної освіти,стажування на виробництві і у навчальних закладах та контролю заперіодичністю навчання. "Охорона праці" - плануються заходи щодо забезпеченнябезпечних і нешкідливих умов праці й навчання, промисловоїсанітарії і протипожежного захисту в ПТНЗ та контроль задотриманням вимог охорони праці під час професійно-практичноїпідготовки учнів, слухачів на підприємстві чи в сфері послуг. "Удосконалення навчально-матеріальної бази" - плануютьсязаходи щодо оснащення навчальних майстерень, кабінетів,лабораторій, полігонів, автодромів, трактородромів, спортивних іпобутових приміщень обладнанням та устаткуванням, забезпеченнясировиною і паливно-мастильними та іншими матеріалами,інструментами та дидактичними засобами навчання. "Професійно-орієнтаційна робота" - плануються заходи щодопрофесійної орієнтації населення на підготовку та отриманняробітничої професії у ПТНЗ, проведення консультацій з питаньорганізації професійного відбору, допрофесійної підготовки таприйому громадян на навчання. "Фінансово-господарська та навчально-виробнича діяльність" -плануються заходи, спрямовані на забезпечення необхідних умовфункціонування і розвитку ПТНЗ.2.2. Основними навчально-методичними документами з плануваннянавчально-виробничого процесу в ПТНЗ є: робочі навчальні плани за професіями для певного ступеняпрофесійно-технічної освіти; робочі навчальні програми з навчальних предметів тапрофесійно-практичної підготовки, що передбачені робочиминавчальними планами; поурочно-тематичні плани з навчальних предметів; перелік навчально-виробничих робіт з професії на семестр чикурс навчання; плани виробничого навчання навчальних груп на місяць; плани навчально-виробничої діяльності на півріччя; плани занять (уроків); розклад занять. 2.2.1. Робочі навчальні плани за професіями для певногоступеня професійно-технічної освіти (далі - робочі навчальніплани) - це документи, розроблені у відповідності з типовиминавчальними планами підготовки кваліфікованих робітників з кожноїпрофесії (далі - типові навчальні плани), що містять код і назвупрофесії згідно з державним переліком професій з підготовкикваліфікованих робітників у ПТНЗ, код і назву професії,спеціальності (спеціалізації) за державним класифікатором професійДК 003:2005, освітній рівень вступника до ПТНЗ, обмеження щодо їхвіку і статі, медичних показників, термін і ціль навчання, графікнавчально-виробничого процесу, зведені дані загального фондунавчального часу в тижнях, перелік обов`язкових навчальнихпредметів, видів навчальних робіт, кількість годин відведених наних, послідовність їх вивчення, обсяг навчального часу наобов`язкову компоненту змісту професійно-технічної освіти,загальний фонд навчального часу, форми, періодичність, терміниконтролю знань, умінь і навичок учнів, слухачів, критерії їхкваліфікаційної атестації, перелік навчальних кабінетів,лабораторій, майстерень, полігонів, вимоги до основнихобов`язкових засобів навчання та планований рівень професійноїкваліфікації випускника. Спеціально уповноважений центральний орган виконавчої влади усфері професійно-технічної освіти розробляє на основі Державногостандарту професійно-технічної освіти, затвердженого постановоюКабінету Міністрів України від 17.08.2002 N 1135 ( 1135-2002-п ),державні стандарти з конкретних професій (далі - державністандарти), затверджує типові навчальні плани та типові навчальніпрограми, які визначають структуру обов`язкової компоненти зміступрофесійно-технічної освіти і є обов`язковими для використання івиконання в ПТНЗ незалежно від форм власності та підпорядкування. Обсяг навчального часу на обов`язкову компоненту зміступрофесійно-технічної освіти не може перевищувати 80 відсотківзагального фонду навчального часу. ПТНЗ на основі типових навчальних планів, а також вимогдержавних стандартів, розробляють робочі навчальні плани, в якихвідображають зміни у відповідній галузі виробництва чи сферіпослуг, і погоджують їх з основними замовниками кадрів. Робочі навчальні плани за професіями третього ступеняпрофесійно-технічної освіти затверджуються спеціальноуповноваженим центральним органом виконавчої влади у сферіпрофесійно-технічної освіти, робочі навчальні плани за професіямипершого та другого ступенів професійно-технічної освіти -Міністерством освіти і науки Автономної Республіки Крим,управліннями освіти і науки обласних, Київської таСевастопольської міських державних адміністрацій. 2.2.2. Робоча навчальна програма з навчального предмета (далі- робоча навчальна програма) - це документ, що визначає зміст іобсяг знань та умінь учнів, слухачів. ПТНЗ на основі типовихнавчальних програм з навчальних предметів (далі - типові навчальніпрограми) розробляють робочі навчальні програми з урахуваннямпропозицій замовників кадрів з тих навчальних предметів, щоформують відповідні професії. Робочі навчальні програми ззагальноосвітніх предметів розробляються на основі типовихнавчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів зурахуванням специфіки професії та регіональної компоненти. Робоча навчальна програма з професійно-практичної підготовки- це документ, що визначає зміст і обсяг професійних знань, умінь,навичок учнів, слухачів та способи і методи їх формування, включаєзавдання особистісно-орієнтованого навчання. ПТНЗ на основітипових навчальних програм розробляють робочі навчальні програми,у яких відображаються зміни, притаманні відповідній галузівиробництва чи сфері послуг, на підставі пропозицій замовниківкадрів. 2.2.3. Поурочно-тематичні плани з навчальних предметівскладаються викладачами відповідно до робочих навчальних програм,розглядаються і схвалюються на засіданні методичної комісії ізатверджуються заступником керівника з навчально-виробничої(навчальної) роботи за напрямком змісту навчального предмета та єдокументом багаторазового використання. 2.2.4. Перелік навчально-виробничих робіт з професії визначаєзавдання, які виконують учні, слухачі з метою оволодінняпрофесійними знаннями, уміннями та навичками, що передбаченіробочою навчальною програмою професійно-практичної підготовки. Перелік навчально-виробничих робіт з професії складається насеместр, курс підготовки майстром виробничого навчання тапогоджується зі старшим майстром. Перелік навчально-виробничих робіт з професії розглядається ісхвалюється на засіданні методичної комісії та затверджуєтьсязаступником керівника з навчально-виробничої роботи ПТНЗ. Для всіх навчально-виробничих робіт, унесених до переліку,додається технологічна та технічна документація, що розробляєтьсявідповідними методичними комісіями ПТНЗ на основі державнихстандартів. Під час проведення виробничого навчання безпосередньо навиробництві чи в сфері послуг у переліку навчально-виробничихробіт зазначається загальна характеристика робочих місць абонайменування робіт, які учні, слухачі повинні виконувати з кожноїтеми чи розділу робочої навчальної програми професійно-практичноїпідготовки. 2.2.5. Плани виробничого навчання навчальних груп визначаютьконкретний зміст навчально-виробничих завдань, послідовність таорганізацію їх виконання в навчальних майстернях ПТНЗ тавиробничого навчання (виробничої практики) на підприємстві чи всфері послуг. Плани виробничого навчання складаються на місяць майстрамивиробничого навчання у відповідності з робочими навчальнимипланами і робочими навчальними програмами професійно-практичноїпідготовки та переліками навчально-виробничих робіт для навчальнихгруп і погоджуються зі старшим майстром та затверджуютьсязаступником керівника з навчально-виробничої роботи. За відсутності умов для фронтального навчання учнів, слухачівокремим видам робіт, окрім плану виробничого навчання навчальноїгрупи, складаються графіки переміщення їх по робочих місцях. Уграфіку переміщення вказуються прізвища учнів, слухачів, темипрограми, назви робочих місць, дільниць чи найменуваннянавчально-виробничих завдань та тривалість роботи на кожномуробочому місці. Під час навчання професіям, для яких передбаченілабораторно-практичні і практичні заняття з водіння тракторів,дорожньо-будівельних машин та інших транспортних засобів,майстрами виробничого навчання та викладачами розробляються планипроходження учнями, слухачами практичних і лабораторно-практичнихзанять та графіки індивідуального навчання водінню для кожноїнавчальної групи. У ПТНЗ сільськогосподарського та меліоративного профілю планвиробничого навчання навчальної групи передбачає такупослідовність і строки проведення робіт на машинах, щовідповідають періодам виконання сільськогосподарських робіт ікоригуються з урахуванням природних умов. 2.2.6. План навчально-виробничої діяльності ПТНЗрозробляється старшим майстром на півріччя (припрофесійно-технічному навчанні - на термін навчання) на основіробочих програм професійно-практичної підготовки, перелікунавчально-виробничих робіт відповідного тарифно-кваліфікаційногорозряду, фонду навчального часу, передбаченого на виконаннянавчально-виробничих завдань, погоджується з заступником керівниказ навчально-виробничої роботи і затверджується керівником ПТНЗ. Фонд навчального часу на виконання навчально-виробничихзавдань визначається таким шляхом: із загального фонду часу,відведеного на професійно-практичну підготовку робочим навчальнимпланом, вираховують час на проведення вступних і заключнихінструктажів та час на виконання тренувальних вправ. Розрахунок обсягів виробництва здійснюється на основі фондуприведеного часу, що відображає поправки з огляду на рівноціннийчас з точки зору продуктивності праці в усі періоди навчання. Фондприведеного часу розраховується шляхом ділення фонду навчальногочасу для виконання навчально-виробничих завдань на відповіднийперевідний коефіцієнт між встановленими нормами часу на виконаннявиробничого завдання (одиниці продукції) для працівниківпідприємств та учнів ПТНЗ. На основі фонду приведеного часу, погодинної тарифної ставкивизначається заробітна плата одного учня, слухача. Загальні обсягинавчально-виробничої діяльності визначаються з урахуванням усіхучнів, слухачів за кожною професією. 2.2.7. Плани занять (уроків) розподіляються на: план заняття (уроку) теоретичного навчання; план уроку виробничого навчання. План заняття (уроку) теоретичного навчання є особистимробочим документом викладача і складається ним за довільною формоювідповідно до робочої навчальної програми та поурочно-тематичногоплану з дотриманням педагогічних та методичних вимог. За умовипроведення уроків у паралельних навчальних групах викладач можескладати один план уроку, але слід враховувати особливостіпроведення уроку в тій чи іншій навчальній групі. План проведення лабораторно-практичного заняття відображаєкороткий зміст, порядок організації і виконання роботи та, принеобхідності, графік переміщення учнів, слухачів за навчальними(робочими) місцями. З метою забезпечення ефективної організаціїлабораторно-практичних занять викладачем розробляютьсяінструкційно-технологічні картки, де вказуються мета, зміст іпослідовність виконання учнями, слухачами завдань, перелікінструментів, обладнання і матеріалів, правила безпеки праці підчас виконання роботи, контрольні питання для самоперевірки. Прицьому навчальна група поділяється на дві підгрупи. { Абзац шостийпідпункту 2.2.7 пункту 2.2 із змінами, внесеними згідно з НаказомМіністерства освіти і науки N 731 ( z0770-08 ) від 05.08.2008 } План уроку виробничого навчання є особистим робочимдокументом майстра виробничого навчання і складається ним задовільною формою відповідно до робочої навчальної програми зпрофесійно-практичної підготовки, плану виробничого навчання намісяць з дотриманням педагогічних та методичних вимог на кожнийдень занять з виробничого навчання в майстернях ПТНЗ або навиробництві. Під час виробничої практики учнів, слухачів майстервиробничого навчання розробляє план роботи на кожний робочий день. У дні, коли у закріпленій навчальній групі не проводитьсяпрофесійно-практична підготовка, майстри виробничого навчанняпрацюють за індивідуальними планами роботи, які погоджуються зістаршим майстром. 2.2.8. Розклад занять - це документ, що розробляєтьсявідповідно до робочого навчального плану з дотриманнямпедагогічних та санітарно-гігієнічних вимог. Він включаєтеоретичну та професійно-практичну підготовку в навчальних групахна кожний робочий день тижня. В розкладі визначається час, місце,навчальні предмети, з яких проводяться заняття в навчальнихгрупах, та прізвища педагогічних працівників, які їх проводять.Розклад занять установлює загальний режим навчання, початок ікінець кожного уроку та тривалість перерв між уроками. Розклад занять складається під керівництвом заступника керівника з навчально-виробничої роботи, затверджується керівникомПТНЗ і вивішується за три дні до початку навчання на дошцірозкладу занять. Розклад занять забезпечує рівномірний розподіл навчальногонавантаження учнів, слухачів, збереження працездатності учасниківнавчального процесу протягом робочого дня, тижня, семестру,навчального року. Зміни в розкладі занять фіксуються у відповідному журналіпротягом навчального року та відображаються на спеціальних бланкахза підписом заступника керівника і затверджених керівником ПТНЗ. З метою якісної підготовки до проведення занять спеціальнібланки зі змінами в розкладі занять на наступний навчальний деньвивішуються в методичному (педагогічному) кабінеті і на дошцірозкладу занять у терміни, достатні для ознайомлення з цимизмінами учасників навчально-виробничого процесу.3. Організація навчально-виробничого процесу3.1. Навчально-виробничий процес у ПТНЗ незалежно від формвласності та підпорядкування здійснюється відповідно до робочихнавчальних планів та програм, нормативно-правових актів,навчально-методичних документів з професійно-технічної тазагальної середньої освіти. Зміст і обсяг навчально-виробничогопроцесу, терміни навчання визначаються робочими навчальнимипланами та робочими навчальними програмами ПТНЗ. ПТНЗ обирає форми, засоби і методи навчання та вихованняучнів, слухачів у межах визначених законодавством України, цимПоложенням і власним статутом.3.2. Професійно-технічна освіта може включатиприродничо-математичну, гуманітарну, фізичну, загальнотехнічну,професійно-теоретичну і професійно-практичну підготовку. Природничо-математична, гуманітарна, загальнотехнічна,професійно-теоретична підготовка здійснюється в спеціалізованихнавчальних кабінетах, аудиторіях, лабораторіях.3.3. Основними формами теоретичної підготовки є: різні типи уроків, лекції, теоретичні семінари, практичнісемінари, лабораторно-практичні заняття тощо; індивідуальне заняття учнів, слухачів; консультації; виконання учнями, слухачами індивідуальних завдань (реферат,розрахункова робота, курсовий проект, проміжна поетапна тавипускна кваліфікаційна робота, дипломний проект); навчальні екскурсії; інші форми організації навчання. 3.3.1. ПТНЗ самостійно обирають форми та методи організаціїнавчально-виробничого процесу, а педагогічні працівникисамостійно, з урахуванням основ педагогіки, визначають засоби іметоди навчання та виховання учнів.3.4. Учні, слухачі ПТНЗ комплектуються у навчальні групитеоретичної підготовки не більше 30 чоловік, а на третьому ступеніпрофесійно-технічної освіти не менше 12 чоловік. У разі організації професійної підготовки понад державнезамовлення, курсової підготовки, перепідготовки та підвищеннякваліфікації робітників і молодших спеціалістів за угодами зюридичними та фізичними особами ПТНЗ, за погодженням з юридичнимиі фізичними особами, може встановлювати чисельність учнів,слухачів у навчальних групах, нижчу за нормативну з оплатоювідповідно до угод. Навчальні групи для учнів з відповідними вадами розвиткукомплектуються за дотриманням нормативів наповнюваності для класівспеціальних загальноосвітніх шкіл, що визначаються згідно з чиннимзаконодавством.{ Пункт 3.4 із змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерстваосвіти і науки N 731 ( z0770-08 ) від 05.08.2008 }3.5. Професійно-практична підготовка складається звиробничого навчання, виробничої, переддипломної (передвипускної)практики і проводиться у навчально-виробничих майстернях, наполігонах, тренажерах, автодромах, трактородромах, унавчально-виробничих підрозділах, навчальних господарствах, атакож на робочих місцях на виробництві чи у сфері послуг за такимиформами: уроки виробничого навчання (практичного водіння) у ПТНЗ; уроки виробничого навчання на виробництві чи у сфері послуг; виробнича практика на робочих місцях на виробництві чи усфері послуг; переддипломна (передвипускна) практика на виробництві чи усфері послуг; інші форми професійно-практичної підготовки. Професійно-практична підготовка, перепідготовка та підвищеннякваліфікації слухачів професійно-технічних навчальних закладівможе здійснюватись із застосуванням модульної системи (модульногопрофесійного навчання) відповідно до Положення про організаціюпрофесійного навчання незайнятого населення за модульною системою,затвердженого наказом Міністерства праці та соціальної політикиУкраїни і Міністерства освіти України 08.07.99 N 113/247( z0528-99 ) та зареєстрованого в Міністерстві юстиції України4 серпня 1999 року за N 528/3821. Усі форми професійно-практичної підготовки учнів, слухачівздійснюються у тісному поєднанні з виготовленням корисноїпродукції, наданням послуг, що оплачуються згідно з законодавствомУкраїни.3.6. Виробниче навчання включає: навчання учнів, слухачів у навчально-виробничих майстернях,дільницях і полігонах, де вони послідовно набувають первинніпрофесійні уміння і навички виконання робіт; навчання учнів, слухачів безпосередньо на підприємствах,будівельних об`єктах, полях, фермах, де вони в складі навчальнихгруп та учнівських бригад під керівництвом майстрів виробничогонавчання послідовно закріплюють одержані первинні професійніуміння та навички, навчаються використовувати сучасну техніку,механізми та інструменти, набувають потрібних практичних навичоксамостійно та якісно виконувати роботи, передбачені робочиминавчальними планами. При неможливості організації проходження учнями, слухачамивиробничого навчання в майстернях ПТНЗ з об`єктивних причин,проведення виробничого навчання організовується на виробництві підкерівництвом майстрів виробничого навчання ПТНЗ та відповіднихспеціалістів підприємства, при умові повного виконання робочогонавчального плану і робочої навчальної програми зпрофесійно-практичної підготовки.3.7. Під час навчання учнів, слухачів практичному водіннютранспортних засобів заняття проводяться на навчальних полігонах,автодромах, трактородромах на маршрутах, погоджених з місцевимипідрозділами Державної автомобільної інспекції. Заняттяпроводяться згідно з графіком, складеним майстром виробничогонавчання групи та затвердженим заступником керівника знавчально-виробничої роботи ПТНЗ.3.8. Форма організації виробничого навчання обирається ПТНЗ узалежності від особливості професії чи спеціальності за умовиповного виконання робочих навчальних планів і робочих навчальнихпрограм та проводиться у навчальних групах чисельністю не менше 12чоловік, а на третьому ступені професійно-технічної освіти неменше 6 чоловік. { Пункт 3.8 із змінами, внесеними згідно зНаказом Міністерства освіти і науки N 731 ( z0770-08 ) від05.08.2008 }3.9. Виробнича практика учнів, слухачів проводитьсябезпосередньо на робочих місцях на підприємстві чи у сфері послугз метою удосконалення здобутих знань, умінь і практичних навичок,що необхідні для досягнення відповідного рівня кваліфікації,встановленими державними стандартами, а також з метою забезпеченняїх соціальної, психологічної і професійної адаптації в трудовихколективах. Порядок надання оплачуваних робочих місць для проходженняучнями, слухачами ПТНЗ виробничого навчання та виробничої практикина підприємствах чи у сфері послуг визначено постановою КабінетуМіністрів України від 07.06.99 N 992 ( 992-99-п ) "Прозатвердження Порядку надання робочих місць для проходження учнями,слухачами професійно-технічних навчальних закладів виробничогонавчання та виробничої практики". Під час виробничої практики на підприємстві чи у сфері послугучні, слухачі ведуть Щоденник виробничої практики на підприємствічи у сфері послуг, у якому її керівник оцінює виконаннянавчально-виробничих робіт, та по її закінченню робить загальнийвисновок про результати виробничої практики.3.10. За виконані роботи учнями під час виробничого навчаннячи виробничої практики юридичні та фізичні особи незалежно відформ власності забезпечують їм оплату праці згідно з встановленимиумовами оплати праці. Нараховані учням кошти перераховуються нарозрахунковий рахунок ПТНЗ у встановленому порядку з метою виплатиїм 50% заробітної плати за проходження виробничого навчання тавиробничої практики. Iнші 50% заробітної плати, нарахованої за часвиробничого навчання і виробничої практики учням ПТНЗ,використовуються навчальним закладом для здійснення його статутноїдіяльності, зміцнення навчально-матеріальної бази, на соціальнийзахист учнів, проведення культурно-масової іфізкультурно-спортивної роботи.3.11. Фізична підготовка проводиться у спеціальнихприміщеннях, спортивних залах, на спортивних майданчиках,стадіонах у формі уроку фізичного виховання та в позаурочний час успортивних секціях.3.12. Навчальний час учня, слухача визначається обліковимиодиницями часу, передбаченого для виконання навчальних програмпрофесійно - технічної освіти. Обліковими одиницями навчального часу є: академічна година тривалістю 45 хвилин; урок виробничого навчання, тривалість якого не перевищує 6академічних годин; навчальний день, тривалість якого не перевищує 8 академічнихгодин; навчальний тиждень, тривалість якого не перевищує 36академічних годин; навчальний семестр, тривалість якого визначається навчальнимпланом; навчальний рік, тривалість якого не перевищує 40 навчальнихтижнів. Навчальний (робочий) час учня, слухача в період проходженнявиробничої та передвипускної (переддипломної) практикивстановлюється залежно від режиму роботи підприємства згідно ззаконодавством України. Відвідування занять в ПТНЗ учнями, слухачами є обов`язковим.3.13. Тривалість перерв між заняттями (уроками) теоретичногонавчання встановлюється з урахуванням потреб в організаціїактивного відпочинку і харчування учнів, санітарно-гігієнічнихвимог, але не менше 10 хвилин, великої перерви не менше 20 хвилин. Під час проведення уроку виробничого навчання в майстерніПТНЗ тривалість перерв між академічними годинами встановлюється зурахуванням потреб в організації активного відпочинку і харчуванняучнів, але не менше 10 хвилин, великої перерви не менше 20 хвилин. Тривалість перерв протягом робочого дня під час виробничогонавчання і виробничої практики в умовах підприємства визначаєтьсярежимом його роботи згідно з законодавством України.4. Контроль за навчально-виробничим процесом4.1. ПТНЗ, органи управління освітою, засновники ПТНЗорганізовують та здійснюють поточний, тематичний, проміжний івихідний контроль навчальних досягнень учнів, слухачів, рівеньїхньої кваліфікаційної атестації. Поточний контроль передбачає поурочне опитування учнів,слухачів, проведення контрольних і перевірних робіт, тематичнетестування та інші форми контролю, що не суперечать етичним тамедико-педагогічним нормам. Тематичний контроль - застосовується для оцінюваннянавчальних досягнень учнів, слухачів по завершенню вивчення темиробочої навчальної програми. Педагогічні працівники, органи управління освітою, засновникиПТНЗ самостійно обирають форму поточного, тематичного контролюрівня навчальних досягнень учнів, слухачів. Проміжний контроль передбачає семестрові заліки, семестровуатестацію (іспити), річні підсумкові заліки, річну атестацію(річні підсумкові іспити), проміжну кваліфікаційну атестацію(кваліфікаційний іспит), індивідуальні завдання учням, слухачам. Вихідний контроль передбачає державну кваліфікаційнуатестацію, яка включає: кваліфікаційну пробну роботу, якавідповідає вимогам освітньо-кваліфікаційної характеристикивипускника ПТНЗ (далі - освітньо-кваліфікаційна характеристика)відповідного кваліфікаційного рівня; державний кваліфікаційнийіспит або захист дипломної роботи, проекту чи творчої роботи, щоїх замінює. Форми і періодичність проміжного та вихідного контролювизначаються робочими навчальними планами. Додержання зазначених у робочому навчальному плані конкретнихформ проміжного і вихідного контролю та їх періодичність єобов`язковими.4.2. Керівники ПТНЗ, органи управління освітою, засновникиПТНЗ обирають форми контролю за якістю здійснення педагогічнимипрацівниками навчально-виробничого процесу відповідно до їхфункціональних обов`язків, робочих навчальних планів та робочихнавчальних програм. Контроль навчальної роботи педагогічних працівників у ПТНЗздійснюють керівник, його заступники, старший майстер і методист,які вивчають стан і якість виконання робочих навчальних планів іробочих навчальних програм, науково-методичний рівень іефективність комплексно-методичного забезпечення викладаннянавчальних предметів та проведення професійно-практичноїпідготовки, організацію індивідуальної роботи з учнями, слухачами,впровадження передового педагогічного та виробничого досвіду тощо.4.3. Забезпечення контролю за навчально-виробничим процесомПТНЗ здійснюється за графіком, що складається під керівництвомзаступника керівника з навчально-виробничої роботи на семестри тазатверджується керівником ПТНЗ. Графіком визначаються термінипроведення контрольних, перевірних робіт з метою виявлення рівнянавчальних досягнень учнів, слухачів з окремих тем робочоїнавчальної програми. З урахуванням підсумків проведенняконтрольних, перевірних робіт у навчальних групах, керівники ПТНЗвивчають та визначають якість проведення навчальної роботипедагогічним працівником. Підсумки вивчення роботи педагогічнихпрацівників розглядаються на засіданні педагогічної ради тавраховуються при їх атестації.4.4. Завдання для планових контрольних, перевірних робіт, щоорганізовують керівники ПТНЗ, розробляються педагогічнимипрацівниками, розглядаються і схвалюються методичними комісіями тазатверджуються заступниками керівників ПТНЗ відповідного напрямуроботи.5. Облік навчальної роботи5.1. Основними документами обліку навчальної роботи в ПТНЗ єжурнали тео