I Обгруниування актуальності проектуУ наш час, коли дітей змалечку оточують жорстокість і безкультур’я, коли не кожні батьки мають змогу або бажання прищеплювати почуття прекрасного, школа повинна більше уваги приділяти естетичному вихованню. Гірко слухати як сучасні діти говорять, що не вміють і не люблять співати. А музичні уподобання викликають гострий жаль до дітей, які не знайомі з прекрасними зразками класичної музики, у яких внаслідок відсутності гармонійного виховання розвивається «душевна глухота». Щоб «краса врятувала світ», необхідно знайомити дітей з надбаннями світової культури, розвивати здатність захоплюватися чудовою поезією, прекрасною музикою, співпереживати акторські грі. Запропонована розробка тижня «І геній його музики підносить нашу душу» розрахована на проведення у молодшій школі для учнів 1-4 класів. Цей проект буде сприяти більш близькому знайомству з творчістю Ф. Шопена, красою і неповторністю його музики, сприяти відродженню духовності, розвитку естетичного смаку молодшого школяра, формувати його загальнокультурну компетентність. Кожного дня діти будуть знайомитися з новими музичними творами великого польського композитора і віртуоза. Участь в учнівському проекті «Дізнаймося більше про Ф. Шопена» під керівництвом вчителя сприятиме розвитку бажання самостійно попрацювати над пошуком фактів з життя і творчості Ф. Шопена, розвивати пошукові і творчі вміння школярів. Різноманітні форми роботи (вікторина, аукціон, вечір присвячений творчості польського композитора і віртуоза, концерт, вечір дитячих творів) сприятимуть розширенню кругозору, розвиватимуть вміння уважно слухати музичні твори і вільно висловлювати свої думки про почуте. Важливим моментом є залучення до творчої співпраці батьків. Це дає можливість і дорослим розширити свої уявлення про творчість великого польського композитора, сприятиме появі спільних інтересів у батьків і дітей, розвитку спільних естетичних смаків. А можливість почути музику Ф. Шопена у живому виконанні безцінна для духовного виховання особистості кожної дитини, формуванню її світогляду. Загалом цей проект сприятиме вихованню любові до класичної музики, почуття поваги до великого польського композитора і віртуоза Ф. Шопена. Проведення тижня буде лише одним з кроків духовно-естетичного виховання молодших школярів, кроком на якому не слід зупинятися.II Мета і завдання проектуМета: шляхом близького ознайомлення з творчістю Ф. Шопена позбавляти дітей «духовної глухоти», виховувати глибоку повагу до надбань світової культури.Завдання: організувати освоєння теоретичних і методичних підходів до естетичного виховання учнів початкової школи; розробити інструментально-дидатктичне забезпечення інформаційних потреб учнів; ознайомити дітей і дорослих з великим композитором і віртуозом Ф. Шопеном; сприяти популяризації творів Ф. Шопена серед учнів 1-4 класів та їх батьків; формувати особистісне ставлення до творчості Ф. Шопена; сприяти духовно-естетичному розвитку кожної дитини.III Термін дії проекту Проект тижня «І геній його музики підносить нашу душу»розрахований на один навчальний тиждень.IV Учасники проекту Педагогічний колектив. Учні 1-4 класів. Батьки учнів.V Виконавці проекту Координатор проекту: заступник директора з НВР. Координаційна рада у складі: керівник методичного об’єднання вчителів початкових класів; вчитель музики; педагог-організатор.VI Шляхи реалізації проекту Педагогічний цілеспрямований вплив на дитину базується на урахуванні вікових особливостей кожного хлопчика чи дівчинки. Учень першого класу, слухаючи музику Ф. Шопена вже здатен милуватися нею, приймати участь у бесідах, які проводить вчитель, про юні роки і особистість композитора. Ці знання і вміння з часом концентрично розширюються, збагачуючи внутрішній світ дитини. Для більш ефективної роботи з естетичного виховання доцільно використовувати індивідуальні, групові і масові методи роботи з дітьми. Повсякденні бесіди, розповіді вчителя про творчість Ф. Шопена, слухання його творів, обговорення вражень від почутого сприяють духовно-естетичному розвитку дитини 6-10 років. Уроки музики, інтегровані уроки музики і читання, музики і природознавства сприяють більш глибокому ознайомленню. З творчою спадщиною великого композитора Ф. Шопена, популяризації його музики. Обговорення прослуханого музичного твору – це вільна дискусія, це своєрідний синтез колективних почуттів і переживань, якими діти за власним бажанням можуть поділитися з іншими, з різним ступенем активності і ініціативи, хто як може і як хоче. Тематичні книжкові виставки, присвячені творчості Ф. Шопена, дають можливість кожному ознайомитися з життям і творчістю великого польського композитора і віртуоза самостійно чи разом з батьками. Це підвищує у дітей цікавість до особистості композитора, дає можливість побачити у ньому талановиту, охоплену почуттям любові до музики, відданості Вітчизні ЛЮДИНУ. Робота з учнями молодших класів насичена ігровими елементами. Це вікторини, подорожі, ігри, конкурси. Можна ввести і закріплювати добру традицію ведення щоденника уважного слухача, де діти записують прослухані музичні твори, їх автора, а також власні міркування, враження, складають анотації, малюють цікаві ілюстрації до почутого. У кожному класі потрібно створити куточок «Уважного слухача», де учні зможуть ознайомитися з цікавими фактами, порадами, пам’ятками.Підсумуємо, шляхи реалізації даного проекту: бесіди про біографію і творчість Ф. Шопена; книжкова виставка; конкурси на кращого знавця творчості Ф. Шопена; залучення наочності та засобів масової інформації (телебачення, радіо); щоденники уважного слухача; цікаві уроки; виховні і музичні години; залучення батьків до знайомства з творчістю Ф. Шопена; свята; вікторини; аукціони; музичний п’ятихвилинки; куточки уважного слухача.Робочий план тижня естетичного виховання, присвяченого пам’ятівидатного польського композитора і віртуоза Ф. Шопена,«І геній його музики підносить нашу душу» ^ День тижня Дата №з/п Назва заходу Для яких класів захід Відповідальний Понеділок 1. 2. 3.4. Радіолінійка «Великий польський композитора і віртуоз» Виставка книг про життя і творчість Ф. Шопена. Музична радіохвилинка Ф. Шопен «Ноктюрн»Учнівський проект «Дізнаймося більше про Ф. Шопена» Вівторок 1. 2.3.4. Музична радіохвилинка Ф. Шопен «Вальс». Виставка-огляд стіннівок «Життя великого польського композитора». Лекція для вчителів і батьків «Творча спадщина Ф. Шопена»Музичний аукціон «І лине музика великого Шопена» Середа 1. 2. 3. Музична радіохвилинка Ф. Шопен «Мазурка». Відкритий урок музики «Творчість Ф. Шопен». Вечір дитячих творів «Коли я слухаю музику Ф. Шопена» Четвер 1. 2. 3. Музична радіохвилинка Ф. Шопен «Полонез» Вікторина «Що я знаю про творчість Ф. Шопена?»Вечір, присвячений творчості Ф. Шопен. П`ятниця 1. 2.3. Музична радіохвилинка Ф. Шопен «Пісні» Концерт студентів музичного училища імені С. Прокоф’єва, присвячений пам’яті Ф. Шопена.Підсумок тижня VII Очікувані результати проекту підвищення інтересу до творчості Ф. Шопена; освоєння педагогічними працівниками теоретичних і методичних підходів до естетичного виховання, до ознайомлення дітей з творчим спадком видатного польського композитора і віртуоза Ф. Шопен; розвиток музичної освіти; залучення батьків, небайдужих до творчості Ф. Шопен, для популяризації його спадщини; розвиток в учнів бажання самостійно продовжувати знайомство з творчістю Ф. Шопен.VIII Література Всеобщая история музыки/авт. – сост. А. Минакова, С. Минаков. – М.: Эксмо, 2009 И. Прохорова «Музыкальная литература зарубежных стран. – М.: Музыка, 1975 Книга о музыке. Рассказы для школьников. (Сост. О. Очаковская). – М.: Музыка, 1971 Музыка и поэзия /Сост. Е. Н. Домрина. – М.: Музыка, 1986 Попова Т. В., Скудина Г.С. Зарубежная музыка XIX века: Кн. Для учащихся. - М.: Просвещение, 1981 Стихи о музыке/Сост.А. Бирюкова, В. Татаринов. – М.: Советский композитор, 1982 100 великих композиторов. – М.: Вече, 2003 Хитрик И. Лирический дневник Шопена: Книга для музыкантов и любителей музыки. - Москва - Париж - Нью-Йорк: "Третья волна", 2001. Шопен: Оржеховская Ф. М. Шопен: Роман/ Коммент. Л. А. Суровой; Оформление В. Н. Любина - М.: АРМАДА, 1997. - 522 с. - (Великие композиторы). www.rhapsody.ru/crosswords 11. «Энциклопедия классической музыки». – 2002, «Коминфо». 12. Інтернет-ресурси: uk.wikipedia.org/wiki/Шопен bankreferatov.com.ua/referat/muzika/0 uk.wikiquote.org/wiki/Шопен_Фредерік-Франсуаwww.ukrreferat.com/index.php kpi.ua/chopinwww.castles.com.ua/www.musicfancy.net/uk/news-ua history.vn.ua/book/world1 maydan.drohobych.netwww.dt.ua ru.cantorion.org/composers music.connect.ua ledilid.livejournal.comwww.c-cafe.ru/days taina.aib.ru/biography/friderik-shopen.htm dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki dilet.narod.ru/www.podrobnee.ru/microuhoМета: ознайомити темою тижня «І геній його музики підносить нашу душу», розповісти про цікаві факти з життя великого польського композитора і віртуоза Ф. Шопена, зацікавити дітей його творчістю; сприяти розширенню кругозору дітей, розвитку їх музичної культури, естетичного смаку, розвивати бажання самостійно попрацювати над пошуком фактів з життя і творчості Ф. Шопена; виховувати любов до класичної музики, почуття поваги до великого польського композитора і віртуоза Ф. Шопена.^ Хід радіолінійкиЗвучить «Полонез ля мажор» Ф. Шопена Что за звуки! Неподвижен, внемлю Сладким звукам я: Забываю вечность, землю, самого себя. Всемогущий! Что за звуки! Жадно Сердце ловит их, Как в пустыне путник безотрадной Каплю вод живых. Так писав видатний російський поет Михайло Лермонтов. І хто зна, можливо, саме музика Ф. Шопена натхнула його на ці рядки. Бо вона гарна, неповторна, геніальна. Більш глибокому знайомству з творчою спадщиною Фредеріка Шопена, видатного польського композитора і віртуоза, буде присвячений наступаючий тиждень «І геній музики підносить нашу душу».Звучить «Вальс» Ф. Шопена Фредерік Франсуа Шопен народився у 1810 році. Його життя було коротким і яскравим, як поява комети на небосхилі. Він прожив усього 39 років. Але залишив по собі велику кількість геніальних творів, які пробуджують серця людей, збагатив музику новими образами, ввів нові прийоми її виконання. На відміну від багатьох видатних композиторів, попередників і сучасників, Шопен складав музичні твори тільки для фортепіано. Виключенням є одне тріо (для фортепіано, скрипки та віолончелі), соната для віолончелі, близько двадцяти пісень. Життя Ф. Шопена склалося теж незвичайно. Поляк за походженням, який гаряче любив Вітчизну, він дорослі роки до самої смерті провів на чужині. Але при цьому він залишився глибоко національним композитором. Ф. Шопен, Як ніхто інший сприяв розвитку польської класичної музики, створивши на основі народних пісень і танців неповторні і геніальні музичні твори. Цей факт був визнаний ще за життя композитора. Починаючи з 1927 року у столиці Польщі Варшаві кожні п’ять років організовуються конкурси імені Ф. Шопена. У цьому році ми відмічаємо двохсоту річницю з дня народження великого польського композитора і віртуоза Фредеріка Шопена. Тих, хто бажає ближче познайомитися з його музичними творами, дізнатися цікаві факти з його життя, запрошуємо на виставку стіннівок, відкритий урок музики, вечір, присвячений творчості Ф. Шопена, і концерт, у якому прозвучать полонези, мазурки і вальси великого польського композитора.Звучить «Мазурка» Ф. Шопена^ Попередня робота: збір про життя і творчість Ф. Шопена; створення фотовиставки «Життя Ф. Шопена у малюнках і фотографіях»; написання творів, створення альбому матеріалів.Мета: ознайомити з життям і творчістю Ф. Шопена, формувати загальнокультурну компетентність, підвищувати рівень музичної культури учнів, розвивати пошукові і творчі вміння, виховання любові до музичної творчості Ф. Шопена, потреби у слуханні його творів.Обладнання: завдання для виконання групової роботи, матеріали на тему «Життя і творчість Фредеріка Шопена», «Музична спадщина Ф. Шопена»; малюнки, дитячі твори, комп’ютер, музичне обладнання.Затвердження програми дій Утворити пошукові групи. Усний журнал «Життя і творчість великого польського композитора і віртуоза». Створення фотовиставки «Життя Ф. Шопена у фотографіях і колажах».Підготовча робота: проведення на духовно-етичної бесіди «як слухати музику» фотографування для шкільної стінгазети «Питайлик»; виконання колажів «життя Ф. Шопена»Дидактична характеристика проектуТип проекту: творчий, груповий.Об`єкт пізнання: життя і творчість великого польського композитора і віртуоза Ф. Шопена.Провідна проблема: виховання любові до музики Ф. Шопена, цікавості до його життя і творчості.Спосіб розв`язання проблеми: збір інформації, слухання музики.Освітній продукт: створення добірки творів про почуття, які викликає музика Ф. Шопена, організація виставки міні-книжечок, малюнків, проведення вечора, присвяченого творчості Ф. Шопена^ План виконання проекту Обговорити у класі важливу роль музики в житті кожної людини, те, який відгук у їх серцях знаходить музика Ф. Шопена. Запропонувати ідеї щодо розв’язання проблеми та форми представлення результату. За допомогою вчителя визначити джерела потрібної інформації. Розподілити клас на творчі групи, розподілити обов’язки між учасниками. Збирати матеріали для написання творів, створення міні-книжечок Оформити газету «Питайлик» на тему «Геніальний син польського народу». Запросити гостей на вечір, присвячений творчості Ф. Шопена, і продемонструвати перед ними результати проекту. Оцінити роботу учасників проекту.Виконання проекту 1.Пошук інформації про життя і творчість Ф.Шопена шляхом опрацювання літератури у бібліотеці, роботі в Інтернеті. 2.Ознайомлення з творчістю Ф. Шопена шляхом у важного слухання музичних п’ятихвилинок по шкільному радіо, відвідування концертів, присвячених творчості великого польського композитора. 3.Створення колекції музичних творів Ф. Шопена. 4.Проведення циклу уроків та виховних заходів, пов’язаних і з темою проекту. 5.Оформлення проекту: написання творів; створення міні-книжечок; підбиття підсумків роботи над проектом провести у формі вечора.Завдання для групДослідники. Провести опрацювання літератури, переглянути сайти в Інтернеті.Музиканти. Зібрати колекцію музичних творів Ф. Шопена.Художники. Виконати колажі, малюнки на тему «Життя великого польського композитора»Фотографи. Разом з батьками виконати фотографії на тему «Життя великого польського композитора»Письменники. Написати твори про почуття, які викликає музика Ф. Шопена.Видавці. Створити міні-книжечки «Життя, присвячене музиці і Вітчизні»Схема проекту ^ Хто виконує Що опрацьовувати Спосіб подання результатів Дослідники Опрацювати літературу, переглянути сайти в Інтернеті, присвячені життю і творчості Ф. Шопена Повідомлення Художники Виконання малюнків, колажів, фотографій. Виставка робіт Музиканти Збір колекції музичних творів Ф. Шопена. Створення колекції Фотографи Збір фотографій родин, які відображували життя Ф. Шопена. Виставка фотографій Письменники Скласти твори про почуття, думки, емоції, які навіює музика Ф. Шопена Збірка творів Видавці Створити міні-книжечки «Життя, присвячене музиці і Вітчизні» Виставка міні-книжечок Артисти Розучування ролей для виступу на святі, підготовка костюмів, реквізиту. Виступ на святі. Мета: ознайомити з життям великого польського композитора і віртуоза Ф. Шопена, зацікавити його творчістю; сприяти розширенню кругозору, розвитку їх музичної культури, естетичного смаку, виховувати любов до класичної музики, почуття поваги до великого польського композитора і віртуоза Ф. Шопена.^ Хід лекціїI Організаційний момент. Повідомлення теми і мети лекціїЗвучить «Полонез» Ф. Шопена 2010 рік – двохсота річниця з дня народження великого польського композитора-романтика Фредеріка Шопена. “О, Шопен!” – почуються радісні вигуки. Хоча знайдуться, певно, й ті, хто не матиме й гадки, хто це. Спробуймо зараз відволіктися від наших сірих буднів і згадати геніального композитора, що відкрив світу прекрасну душу польського народу і ще за життя став для співвітчизників символом боротьби за визволення пригнобленої Батьківщини. Творчість цього митця через майже сто років після його смерті лишалась настільки живою та актуальною, що під час фашистської окупації Польщі німці під страхом смерті забороняли виконання його творів. Згадаймо людину, серед учнів і друзів якої було чимало поляків і з України.II Основна частинаБесіда. Технологія «Мозковий штурм» Чи любите ви слухати класичну музику? Яких композиторів, які створювали класичну музику, ви знаєте? Назвіть геніального польського композитора і віртуоза? Чи знаєте ви переважно для якого інструменту писав музичні твори Ф. Шопен? Чому більшу частину свого життя Ф. Шопен провів вдалині від любимої Польщі? З якими творами Ф. Шопена ви знайомі?Розповідь лектора Народився Фредерік Шопен 1 березня 1810 р. неподалік від Варшави в маєтку Желязова Воля в родині гувернера. Батько глибоко національного генія був французом. Рідкісна музична обдарованість Фредеріка проявилась дуже рано. Жадібно вслухався він у гру фортепіано та спів своєї матері, не відходив від інструмента під час музичних занять сестри Людвіки, яка згодом і стала його першим учителем. У п’ятирічному віці Шопен уже впевнено виконував невеличкі п’єси. І якщо врахувати, що “вчителька” його була аж на три роки старша, сама грала на середньому рівні, а “педагогічний досвід” її обмежувався заняттями з братом, то нескладно зрозуміти, що маленький Шопен, по суті, почав грати самотужки. Батьки відреагували на виняткові здібності сина і в шість років віддали хлопчика вчитися до досвідченого та знаменитого у Варшаві чеського педагога Войцеха Живного, який став його єдиним учителем гри на фортепіано. Фредерік рано починає писати музику. У сім років у привітанні до дня іменин батька він пише: “Мені було б легше висловити почуття за допомогою звуків”. Слава про маленького вундеркінда миттєво розлетілась Варшавою, Польщею, а згодом і світом. Але про це далі. Перший публічний виступ Шопена відбувся наприкінці лютого 1818 р. З цього часу віртуоз часто грає в домах батькових друзів, а також стає бажаним гостем у салонах польських аристократів і в палаці великого князя Костянтина. Через слабке здоров’я початкову освіту Шопен здобуває вдома. Згодом вступає до Варшавського ліцею, який закінчує 1826 р. з похвальним листом. Далі продовжує навчання в Головній школі музики в Ю.Ельснера, який згодом називатиме його “музичним генієм”. Для подальшого розвитку та вдосконалення таланту 1829 р. Шопен відвідує Відень і Прагу, і з кожним наступним його виходом на сцену захоплення все більше, а овації все гучніше, що приємно дивує композитора. На концерті 1829 р. Фредерік зустрічає своє перше кохання, перший ідеал, першу музу. Нею була співачка Констанція Гладковська. Саме тоді Шопен зближується з молодими прогресивними літераторами, провідниками романтизму, серед яких були також вихідці з України: Маврикій Мохнацький, Стефаній Вітвицький та інші. 2 листопада 1830 р. після блискучого прощального концерту в Національному театрі Шопен назавжди залишає Варшаву. Та попри те, до кінця життя Шопен думками буде вдома. І тільки там – на рідній землі серед рідних йому людей – він по-справжньому почуватиметься щасливим. 1815 р. на політичній карті виникло Царство Польське, що входило до складу Російської імперії, але мало права автономії. З часом ці права все більше урізались, що сіяло невдоволення та роздратування польського народу. Згодом у країні починаються жорстокі репресії, тисячі людей відправляють до Сибіру на каторгу. У час, коли становище в країні не з легких, Шопен найбільше хвилюється за свій народ, але й зарадити нічим не може. Не можна не згадати про лист до Ю. Ельснера, з якого ясно видно, яким патріотом був Фредерік: “З дня, коли я дізнався про події 29 листопада, і до цього часу я не відчував нічого, крім неймовірної тривоги та смутку, і даремно Мальфатті запевняє, що кожен артист – космополіт. Якщо це й так, то артист я ще в колисці, а як поляк уже почав третій десяток…” 26 лютого 1832 р. Шопен дає свій перший концерт у Парижі і займає почесне місце на паризькому Олімпі. Пізніше Ф. Ліст писав: “Пригадуємо його перший виступ у залі Плейєля, коли оплески, що зростали з подвійною силою, здавалось, ніяк не могли відтворити наш ентузіазм…” Хоча цей концерт, як і попередні, приніс композитору велику славу, давалась взнаки і фінансова скрута. Та вже за кілька місяців він починає педагогічну діяльність, що до кінця його нетривалого життя була суттєвою складовою його доходів. Окрім професійних піаністів, його учнями були представники багатьох аристократичних сімей. У своєму листі другу дитинства Д.Дзевановскому Фредерік іронічно відгукується про свої успіхи в салонах паризької верхівки: “Артисти мене люблять і поважають. Люди з великим ім’ям присвячують мені свої твори раніше за мене; так Піксис свої останні Варіації з воєнним оркестром присвятив мені. Студенти Консерваторії, учні Мошелеса, Герца, Калькбреннера – словом, справжні артисти – беруть у мене уроки, ставлять моє ім’я поряд з іменем Фільда – словом, якби я був іще дурніший, то вважав би, що досяг вершини своєї кар’єри…” Згодом шопенівські твори починають видавати паризькі нотні видавництва. У Парижі Шопен спілкується з багатьма польськими літераторами, серед яких був і знаменитий А. Міцкевич. Щодо особистого життя митця, з цим складніше. Чимало жінок викликало у Фредеріка палкі почуття. Та тільки з однією – відомою письменницею Жорж Санд – він пов’язав своє життя. Проте і з нею не судилося митцеві дожити віку. Останні роки життя Шопен проводить один, без сім’ї. 17 жовтня 1849 р. на цьому світі меншає ще на одного Генія.Слухання музикиЗвучить пісня «Бажання» Ф. Шопена Які почуття викликає у вас ця пісня? - Що ви собі уявляли слухаючи її?Звучить мазурка до-мажор Ф. Шопена- Ця мазурка відтворює картину сільського свята. Поляки називають її «мазуркою мазурок».І з цим не можна не погодитися. Мазурки Ф. Шопен – це п’єси танцювального характеру. Шопен значно розширив виражальні можливості цього танцю, об’єднавши у ній риси старовинних трьох танців: мазур, куявяк і оберек, розповсюджені у різних областях Польщі. Мазурка була особливо близька Шопену. Кожна з них має свій характер. Мазурки Шопена розраховані на концертне виконання.Бесіда. Технологія «Кущ» У якій країні народився Ф.Шопен? Ч 1810р ому все доросле життя він прожив на чужині? Для якого музичного інструменту він писав твори? Як ви гадаєте чому? - Який з творів вам найбільше сподобався? Поясніть свій вибір.Складання «Древа життя Ф. Шопена»Звучить «Полонез» Ф. ШопенаIII ПідсумокМета: ознайомити з життям великого польського композитора і віртуоза Ф. Шопена, зацікавити його творчістю; формувати загальнокультурну компетентність учнів, сприяти розширенню кругозору, розвитку їх музичної культури, естетичного смаку, виховувати любов до класичної музики, почуття поваги до великого польського композитора і віртуоза Ф. Шопена.Обладнання: сюжетні малюнки, фотографії, музична апаратура, записи творів Ф. ШопенаХід аукціонуI Організаційний моментII Повідомлення теми і завдань виховного заходу Творчість польського композитора Фредеріка Шопена належить до найвеличніших вершин світової музичної культури. В його особистості дивовижно поєдналися обдаровання композитора і виконавця. Він став засновником польської класичної музики й уславився як геніальний піаніст, створивши шедеври у різних фортепіанних жанрах. У музиці Шопена поєднувалися і краса мелодій Моцарта, і драматизм Бетховена, і суворість Баха. А ще, за влучним висловом Я. Івашкевича, був якийсь особливий «шопенівський сум», «якесь поєднання туги, бездомності, безталання і недуги», що інколи сягало висот справжнього трагізму. Сьогодні ми зможемо дізнатися, хто з вас найкраще знайомий з життям і творчістю великого польського композитора і віртуоза Фредеріка Шопена.^ III Основна частинаЛот №1 Фотографія Ф. ШопенаАукціоніст Продається лот №1 – фотографія великого польського композитора і віртуоза Ф. Шопена. Хто бажає купити?Учень. Великий польський композитор Фредерік Шопен народився 1810 р. недалеко від Варшави. В селі, де він жив в дитинстві і де згодом часто проводив літо, Фредерік слухав народні пісні і танці і палко полюбив їх. Ці музичні враження справили великий вплив на його творчість. Музики Шопен почав учитися дуже рано. Коли йому було вісім років, він уже концертував, мав неабияку славу і викликав загальне захоплення у Варшаві. В цей же час були надруковані перші його твори. У 1826 Ф. Фредерік поступив у консерваторію по класу композиції. На цей час Шопен був уже закінченим і блискучим піаністом-віртуозом. Успіхи ж його по композиції були настільки виразні, що його вчитель, видатний польський музикант Ельснер, написав про здібності учня: «Безперечно музичний геній». Восени 1830 р. Шопен поїхав у Відень, звідки незабаром переїхав у Париж. Там він змушений був прожити решту років свого життя на становищі емігранта, тому що у зв'язку з польським повстанням 1831 р. він не мав змоги повернутися до Варшави. Ця вимушена відірваність від батьківщини стала його душевною трагедією на все життя і, безперечно, наклала відпечаток на його творчості. В Парижі Шопен швидко здобув славу чудового композитора і піаніста. Він часто виступав у концертах і в салонах паризької знаті. Найближчими його друзями були передові люди того часу — Гейне, Ліст, Берліоз. Протягом всіх років життя в Парижі Шопен продовжував інтенсивну творчу діяльність. Фредерік Шопен хворів на туберкульоз. В останні роки його життя хвороба особливо загострившись і привела до передчасної смерті. Шопен помер у 1849 р. на 39 році життя.Аукціоніст Лот №1 продано!Лот №2 Рукопис Ф. ШопенаАукціоніст Продається лот №2 – рукопис Ф. Шопена. Хто бажає купити?Учень. Творчість Шопена пов'язана переважно з фортепіано. Великий польський композитор змусив фортепіано звучати зовсім по-новому, розширивши можливості фортепіанної техніки і збагативши її виражальні засоби. А. Рубінштейн називав Шопена «душею фортепіано». За порівняно коротке життя Шопен написав дуже багато. У творчості для фортепіано у нього було кілька улюблених жанрів, до яких він весь час звертався. Сюди належать 56 мазурок, 25 прелюдій, 27 етюдів, 15 вальсів, 12 полонезів, 20 ноктюрнів і т. д. В основу творчості Шопена покладена польська народна музика, мелодійні і ритмічні особливості польських танців і пісень.Аукціоніст Лот №2 продано!Лот №3 Запис «Мазурки» Ф. ШопенаАукціоніст Продається лот №3 – запис «Мазурки» Ф.Шопена. Хто бажає купити?Учень. Особливо яскраво виражена любов до свого народу, до польської народної музики в мазурках, які є немовби поетичними картинками рідної Польщі. Мазурки Шопена елегантні, витончені, іноді блискучі.Аукціоніст Лот №3 продано!Приз найемоційнішому^ За кращий твір про почуття, які викликає прослуховування музики Ф. ШопенаАукціоніст Вручається приз тому, хто прочитає кращий твір про почуття, які викликає прослуховування музики Ф. Шопена. Хто бажає отримати?(Заслуховуються твори. За найкращий вручається приз)Лот №4 Запис «Вальсу» Ф. ШопенаАукціоніст Продається лот №4 – запис «Вальсу» Ф. Шопена. Хто бажає купити?Учень. В часи Шопена вальс став одним з найпопулярніших танців, і хоч він є танцем не польського походження, проте вальси Шопена часто також пов'язані з польською національною музикою: в них використовуються інтонації і ритми польської народної музики, особливо мазурки. Вальси Шопена є різноманітними: поряд із спокійними, мрійними, зустрічаються в нього вальси блискучі, бравурні.Танцювальні твори Шопена — мазурки, вальси, полонези — являють собою не музику для танців, а п'єси для концертного виконання.Аукціоніст Лот №4 продано!Лот №5 Запис «Прелюдії» Ф. ШопенаАукціоніст Продається лот №4 – запис «Прелюдії» Ф. Шопена. Хто бажає купити?Учень. Прелюдії Шопена є самостійними короткими творами. За своїм змістом вониконтрастні — то бурхливо схвильовані, то тихі і задумливі, то похмурі, то життєрадісні, то поривчасті, то суворо стримані. Ноктюрни Шопена дуже поетичні. У прелюдіях виражено здебільшого один який-небудь настрій. А для ноктюрнів характерна зміна різноманітних почуттів, образів. Ноктюрни Шопена написані звичайно в тричастинній формі. Всі вони співучі, мелодійні, сповнені глибокого почуття. Середні частини в них звичайно більш схвильовані, поривчасті.Аукціоніст Лот №5 продано!Лот №6 Запис «Етюда» Ф. ШопенаАукціоніст Продається лот №4 – запис «Етюда» Ф. Шопена. Хто бажає купити?Учень. Етюди Шопена дуже важкі для виконання. В кожному з них, як і годиться в етюді, Шопен ставить певне технічне завдання, розвиток якого-небудь технічного прийому. Але кожний етюд виростає в Шопена у художній твір, де техніка є не ціллю, а засобом для виявлення художнього образу. З великих творів Шопена найзначнішими є два фортепіанні концерти, чотири скерцо, друга і третя фортепіанні сонати і, особливо, чотири балади і близька до них фантазія фа-мінор.Аукціоніст Лот №6 продано!IV ПідсумокТвори Фредеріка Шопена відрізняються великою глибиною змісту і поетичністю, його лірика багата і різноманітна. Поряд з мрійнозадумливими, смутними, іноді трагічними переживаннями в його творчості звучать життєрадісні і героїчні мотиви. Задушевність, натхненність і щирість творів Шопена створили йому велику популярність і славу. .Мета: ознайомити з життям великого польського композитора і віртуоза Ф. Шопена, зацікавити його творчістю, дати поняття полонезу, мазурки; формувати загальнокультурну компетентність, вміння уважно слухати музичні твори і вільно висловлювати свої думки про почуте, сприяти розширенню кругозору, розвитку їх музичної культури, естетичного смаку, виховувати любов до класичної музики, почуття поваги до великого польського композитора і віртуоза Ф. Шопена, вміння співчувати настрою, переданому у музиці.Обладнання: сюжетні малюнки, фотографії, музична апаратура, записи творів Ф. ШопенаХід урокуI Організаційний момент. Повідомлення теми і завдань виховного урокуЗвучить «Вальс» Ф. Шопена. Діти заходять до класу і займають свої місця. - Поспівка Зустріч З Музою Чарівне дзеркало Коротенький Зелений дуб перепочинокТворча галявинка У світі музики Ф. Шопена Чарівне Читання Чарівної завдання книги Сьогодні на уроці ми будемо мандрувати чудовою країною класичної музики, познайомимося з життям і творчістю видатного польського композитора і віртуоза Ф. Шопена, дізнаємося багато цікавого про танці полонез, мазурка і вальс, які є в творчій спадщині композитора, познайомимося з результатами учнівського проекту «Дізнаймося більше про Ф. Шопена». Мандрувати ми будемо на крилах музики, слідуючи за цією картою. II ПоспівкаЗ чого почнемо урок?У чому нам допомагає поспівка?Я заспіваю початок поспівки. Хто зможе її продовжити, підніміть руки.Кличе нас шкільний дзвінок Тут ми будемо співатиВ клас музичний на урок. І на інструментах грати.- Заспіваємо цю поспівку від нот ДО, РЕ, МІ, ФА. Хто покаже ці ноти на нотному стані?(Виконання поспівки)- Ви гарно справилися із цим завданням і на крилах музики ми за картою вилітаємо куди?^ III Теоретичний матеріал1. Фронтальне опитування. Технологія »Мозковий штурм» -Ми прийшли у Лукомор`є до зеленого дубу, на якому по золотому ланцюгу гуляє Кіт вчений. Він буде задавати вам питання. Уважно їх слухайте і повно відповідайте. КІТ. - Як називається давній струнний інструмент, зображення якого є на державному гербі Ірландії? (Арфа) - До струнних, ударних чи духових, інструментів належить арфа? (Струнних) - Назвіть нащадків давньої арфи? (Гітара, балалайка, домра, бандура) - Як називаються струнні інструменти, звуки в яких видобуваються «щипком»? (Щипкові) - Як називається російський струнно-щипковий інструмент, у якого три струни? (Балалайка) - На якому інструменті грали славетні українські кобзарі? (На бандурі) - Як називається одночасне звучання трьох або більше звуків різної висоти? (Акорд) - З скількох звуків складається тризвук? (3) А септакорд (4) - на яких інструментах можна взяти акорд? (Гітара, кобза, баян, акордеон, піаніно) - Мур-р-р! Молодці! Шкода відпускати таких розумних дітей. Вік би розмовляв. До речі, до зеленого дуба прилітає мій гарний друг – соловей. Може ви з ним пограєте?^ 2. Гра «Відгадай пісню за початком» ( з’являється соловей) - Чи любите ви співати так, як люблю я? - То давайте пограємо. Я заспіваю або заграю вам початок вивчено вами пісні, а ви її вгадаєте. ( Соловей загадує пісні) - Розумники. Вам просто необхідно познайомитися з життям і творчістю видатного польського композитора у творчому доробку якого є пісні. Тому далі музика на своїх крилах віднесе вас аж у Польщу.^ 3.Слухання розповіді і з супроводженням ілюстраціями на мультимедійному екрані. ( Звучить Вальс Ф. Шопена, під який кружляють дві пари старших учнів. По закінченні з’являється Муза). МУЗА. Коли ви пишете твір, складаєте твір, виконуєте поробку чи малюнок до вас приходить натхнення або Муза. Тобто я. Саме я перша в невеличкому польському містечку Желязова Воля відшукала хлопчика, який плакав коли чув музику. Всі гадали, що вона йому не подобається. А маленький хлопчик виріс і став великим композитором. Але все по порядку. Послухайте спочатку моїх помічників і подивіться на фотографії у чарівному дзеркалі (на мультимедійному екрані).^ ВИСТУП ПОШУКОВОЇ ГРУПИНа екрані види Польщі, фот