Экспериментальная психология - эссе

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ОТЧЕТ РЕЗУЛЬТАТОВ ЛАБОРАТОРИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

TAQUARITINGA - SP

НОЯБРЬ / 2004

. Удовольствие от чтения для меня заключается не в том, что я читаю, а в том, что я делаю с тем, что я читаю. Чтение, просто чтение - это думать. Это думать о других.

И кто бы ни думал, думая о других, все время отказывается мыслить своими мыслями.

(Rubem Alves)

СПАСИБО

Наша первая благодарность Богу, потому что без него мы не были бы здесь сейчас.

Профессор Мария Тереза ​​за эффективное сотрудничество, анализ и предложение частей этих текстов, а также мудрость и расположение оценили содержание этого отчета.

К нашим ободряющим членам семьи в любое время.

АННОТАЦИЯ

Основываясь на психологии поведения Скиннера и для лучшего понимания, крысы-альбиносы были обучены и обучены, что в течение 24-часового лишения воды внутри ящиков Скиннера выполнило предлагаемые процедуры. Результаты этих процедур наблюдались и регистрировались в пространствах, определенных учащимися в определенных формах, чтобы идентифицировать каждое упражнение, которое затем стало статистическими картами с результатами кондиционирования животных. После того, как мыши успешно получили все предложенные упражнения, эту теорию можно было бы подтвердить, и в конце эксперимента можно было бы продолжить обобщение и расширение условного поведения.

Ключевые слова: Подкрепление, кондиционирование, поведение оператора, стимул-реакция.

РЕЗЮМЕ

Основываясь на психологии Behaviorist Skinneriana, и для лучшего понимания самцов крыс-альбиносов были кондиционированы и обучены без воды в течение 24 часов, выполнив предложенные процедуры. Результаты этих процедур были отмечены и отмечены в определенной форме учащимися для определения каждого упражнения, которое впоследствии стало статистической графикой с результатами кондиционирования животных. Как только самцы крыс были успешны во всех предложенных упражнениях, эту теорию можно было бы подтвердить, и в конце можно было проработать обобщение и расширение кондиционирования поведения.

Ключевые слова: Подкрепление, кондиционирование, поведение, стимул-ответ.

ВВЕДЕНИЕ

Около 325 г. до н.э., в Древней Греции, Аристотель интересовался наблюдением и интерпретацией натуралистической системы поведения. Он был заинтересован в объяснении различных действий человека, таких как аппетит, страсть, разум, который был в функции души, которая существует внутри каждого существа. Возможности души вызвали и объяснили поведение человека в дуализме разума-тела.
Рене Декарт (1596-1650), французский философ и математик, заинтересованный в объяснении двойственности духа разума. Для него разум был тем, что он думает. Его жажда была голова и не занимала физического пространства. Тело было материальным веществом, механическим в его действии, подчиняющимся всем физическим законам.
Декарт, наблюдая за статуями в королевских садах Версаля, видел, что они действуют в гидравлических движениях, то есть внешний экологический стимул может вызвать телесное движение. Эти движения считались добровольными, потому что именно душа осознала их. Таким образом, Декарт внес свой вклад в психологию, с началом теории рефлекторных действий. Внешний объект или стимул спровоцировали бы непроизвольный ответ. Когда организм стимулируется внешней средой, ум связывает, распознает и определяет соответствующий ответ на эту ситуацию.

Иван Павлов (1901), российский физиолог, сделал прорыв для психологии - условного рефлекса. Павлов открыл у каждого из своих животных свищ у слюнных желез и поместил в него измерительный цилиндр, чтобы измерить количество слюны, произведенной собакой. Он делал колокольчик каждый раз, когда животное получало еду, и после нескольких приемов пищи, которым предшествовал звон колокола, он заметил, что собаки с избытком спрятали слюну только тогда, когда они услышали звук колокола, даже если они не получили пищу, который состоял из условного рефлекса. Таким образом, условные отражения могут быть получены, а также могут быть погашены или удалены.

Во временной ассоциации двух стимулов, которая встречается сначала, в конечном итоге вызывает ответ.

Чарльз Дарвин (1809-1882) предложил теорию эволюции, сказав, что человек был членом животного мира и что различия между человеком и другими животными были количественными и только в несколько раз. Теория Дарвина основывалась на многих тщательных наблюдениях, которые он сделал с окаменелостями и структурой живой флоры и фауны в изолированных районах Земли.

Интерес Дарвина к поведению основывался на том, что такое поведение проявит к разуму. Таким образом, демонстрация сложности и разнообразия в адаптивном поведении животных по отношению к их изменяющимся условиям жизни, казалось, доказывает, что они, как и человек, должны также думать, иметь идеи и чувствовать желания.

Эдуард Ли Торндайк (1874 - 1949), был важным исследователем в развитии психологии животных. Его изучение обучения отличалось тем фактом, что животные обрабатывались, а не люди.

Торндайк работал с собаками, кошками и отмечал, что животные обладают способностью учиться и что это обучение или знания являются кумулятивными. Чтобы продемонстрировать этот эксперимент, он использовал в качестве объекта исследования кошку, которая была помещена внутри коробки. Животное должно было научиться управлять защелкой, чтобы убежать, заставляя пищу помещать вне коробки. Эта пища была бы наградой за побег животных.

После нескольких попыток Торндайк пришел к выводу, что, поскольку животное неоднократно подвергалось определенной ситуации, оно постепенно теряло определенное избыточное поведение, пока оно больше не появилось. Возникает закон действия с экспериментами Торндайка, который есть не что иное, как способность прошлых эффектов модифицировать определенное поведение животных.
Вильгельм Вундт (1832-1920), основатель первой Лаборатории психологии, выступал за то, чтобы психология была наукой о переживании, и поэтому ее объект исследования охватывал чувства, мысли и ощущения. Он сформулировал доктрину, что метод психологии был интроспективным, изучение сознательных процессов организма в опыте. Вундт схематизировал проблему психологии как анализ элементов сознательных процессов, определение того, как связаны эти элементы сознательных процессов, определение законов связи. Большинство работ были классифицированы под названием человеческого ощущения и касались конкретного визуального смысла.

Уотсон (1878 - 1958), способствовал выяснению взаимосвязи между поведением и психологией. Его первая работа касалась сенсорных модальностей, используемых мышью при изучении лабиринта.

В 1913 году он опубликовал статью, определяющую психологию как поведенческую науку и назвав эту новую психологию бихевиоризма. Целью такой науки было бы предсказание и контроль за поведением всех животных без предпочтения людям. Критический момент Ватсона заключался в том, что психология должна быть объективной, то есть она должна иметь объект изучения, как в других науках.

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) предложил поведенческую формулировку, которая возникла из наблюдений, сделанных в одном организме, отвечая в тщательно контролируемой и высоко стандартизированной экспериментальной ситуации. Организм, которым он пользовался, был белой мышью, а аппарат состоял из коробки, содержащей небольшой стержень, который при нажатии мыши обеспечивал небольшую каплю пищи в контейнере чуть ниже штанги. В этих экспериментальных условиях голодная мышь, оставленная одна в ящике, скоро будет нажимать на стержень устойчивой и умеренной скоростью, пока количество капель высвободившейся пищи не начнет гасить животное. Экспериментальная ситуация, используемая Скиннером и его подход к поведенческим проблемам, была уникальной во многих отношениях, он изобрел регистр, который выполняет визуальную запись последовательных ответов. Его вклад в современную науку о поведении многочисленен. Он признал старую дихотомию между рефлексивными и добровольными действиями или тем, что он позже назвал оперантами.

Основные данные Скиннера, частота ответа тесно связана с вероятностью возникновения поведения и особенно полезна в предоставлении ответов на вопросы о вероятности ответа.

С течением времени Скиннер расширил свою эмпирическую базу, и были изучены комбинации ответов и организмов, кроме нажатия на планку крысами. Более того, отношения, которые получил Скиннер, во многих случаях гарантировали название поведенческих принципов, поскольку они, похоже, существуют для большого количества организмов, включая человека, и для всех ответов, которые можно отнести к оперантам. Основные понятия ...