РОЛЬ СТРАХА В УПРАВЛЕНИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ РАЗУМОМ ПЛЮСЫ И МИНУСЫ. Многовариантное типирование интеллектаВведение Чтобы приблизиться к ответу на вопрос когда в истории культуры возникла профессиональная ориентация необходимо выделить критерий который бы указывал на невозможность дальнейшего развития общества без специального внимания к проблеме профессионального самоопределения.
Если использовать в качестве такого критерия возникшее еще в незапамятные времена разделение труда то получается что тогда должна была бы возникнуть и профориентация. А если понимать труд более широко как любую продуктивную деятельность то получается что и в муравейнике где каждая особь занимается своим делом тоже есть своя профориентация да и в природе вообще первым профориентатором был сам Господь Бог который всех живых тварей распределил согласно их сущности не только по тем или
иным видам деяний и способам добывания себе пищи но и по жизнедеятельности в целом. Понятно что при подобных рассуждениях смысл профессионального самоопределения теряется и проблема возникновения профориентации как самостоятельного психо-педагогического направления остается нерешенной. Само возникновение профессиональной ориентации обычно связывают с появлением первого кабинета профориентации в 0000 году в Страсбурге Франция и бюро по выбору профессий в
Бостоне США в 0000 году. Работа этих первых профориентационных служб основывалась на трехфакторной модели Ф. Парсона когда у претендента на те или иные профессии выявляли способности и психологические качества соотносили их с требованием профессий и уже на основании этого выдавали рекомендацию о пригодности или непригодности человека к данной профессии. И хотя такая работа впервые строилась на научной основе но использование самой идеи соотнесения характеристик человека с профессией в качестве основного критерия
проявления профессиональной ориентации не очень убедительно. Известно например что проверка и отбор на те или иные виды труда в соответствии со способностями и качествами человека практиковалась еще в незапамятные времена. Еще в середине третьего тысячелетия до нашей эры в Древнем Вавилоне проводились испытания выпускников школ где готовились писцы а в
Древнем Китае уже существовала система проверки способностей лиц желавших знать должности правительственных чиновников и др. Принципиально новым к началу нашего столетия ко времени возникновения первых лабораторий профориентации было то что с проблемами выбора профессии столкнулось значительное число людей которые стали мигрировать в города в поисках работы что было связано с бурным ростом промышленного производства в ряде стран. При этом с данной проблемой столкнулись не только люди ищущие работу но и сами работодатели
перед которыми реально возник рынок рабочей силы то есть возможность выбрать наиболее достойных. Таким образом к концу XIX-началу XX веков сложилась необходимость в развитии специальных профориентационных служб которые обслуживали бы значительные массы людей и которые отвечали бы потребностям как претендентов на новые рабочие места так и предпринимателей предлагающим эти места и что важно готовых оплачивать профориентационные услуги. Но критерий проявления профориентации связанный с ростом и развитием крупной
промышленности является скорее социально-экономическим и не объясняет психологических причин возникновения проблемы профессионального самоопределения. Классификация Типология Идентификация К проблеме идентификации типов информационного метаболизма психики Истина - адекватное воспроизведение в познании объективной реальности. Словарь по философии Истина - то что доказано и проверено практикой опытом жизнью.
Толковый словарь Человек познает мир Мир - это то что окружает человека и не в последнюю очередь - другие люди группы людей человеческие отношения Мир - это также и то что внутри самого человека внутри человеческих сообществ Познание - процесс целеустремлённого активного отображения объективного мира в сознании людей - так определяет философия 0 . Здесь важно - целеустремлённого - значит есть некоторая цель значит цель как-то задана значит человеку зачем-то надо вести себя устремлено активно чтобы выполнить
задачу и достичь цели даже если он и не осознаёт её Феноменология. Человеческое познание начинается с проблем а не с пассивной регистрации повторений. Именно проблема направляет внимание и формирует ожидание К. Поппер Философы похоже несколько обобщают В самом начале процесса отображения мира ещё нечего да и незачем отображать а значит и познавать К. Поппер 0 прав см. эпиграф - подталкиваемый проблемой озадаченный
человек только начинает замечать нечто некие явления греч феномены связанные с его целям и задачами - это этап феноменологии - этап обнаружения сбора и накопления сведений и фактов информации о явлениях объектах так или иначе имеющих отношение к проблемам человека Так в стремлении познать мир и себя в мире человечество давно обнаружило огромное разнообразие психических явлений тысячелетиями накапливались соответствующие феномены.
Попытки осмысления и упорядочивания их предпринимались давно в догиппократовские времена - идеи темпераментов в доюнговские времена - представления об отличиях в психике не только больных но и здоровых людей и т.д. В послеюнговские времена появились исследования феноменов связи психики и тела Э.Кречмер феноменологические исследования в пограничной области на грани патологий П.Ганушкин К.Леонгард и ряд других. Множество задач и целей познания человека до сих пор порождают и
множество самых различных феноменологий. Классификация. Типология. Типология - классификация представляющая соотношения между разными типами объектов предметов явлений. Толковый словарь Когда феноменов набирается достаточно много вдруг обнаруживается что некоторые из них имеют нечто общее но отличное от других - феномены как-то группируются приходится выделять некоторые общие и отличные признаки и связи - и мы поневоле переходим к этапу классификации систематизации
В адекватном переводе с латыни классификация classis - группа facio - делаю - группирование . Говоря корректно классификация как процедура является частным случаем логической операции деления объёма понятий которая заключается в делении родового понятия некоторой совокупности предметов например психика на виды классы или типы например тип психики на основе их общих признаков с образованием определённой системы классов данной совокупности предметов фиксирующей закономерные связи между ними и определяющей
постоянное местоположение классов видов типов в системе классификация как система 00 . Общие признаки в соответствии с которыми производится деление называются основанием деления. В теории классификации одной из важных характеристик признаков является ясность - понимание признака успешная его интерпретация предполагают знание его смысла и его денотации т.е. того что он обозначает. Если смысл признака определён отчётливо и однозначно признак называют содержательно ясным или просто
ясным если обозначаемое признаком чётко очерчено говорят что признак точен. К сожалению очень часто в процессе классификации к характеристикам признаков относятся небрежно. В соционике тоже 0 . Классификация имеет практическую ценность тогда когда признаки принятые как основание деления являются весомыми существенными для целей познания 00 . Существенные признаки как основу деления понятия психика выбрал
К.Г. Юнг для создания классификации типов психики. Действительно само существование человека в мире связано с его взаимодействием с миром. Очень точно это подчеркнула Аушра Аугустинавичюте Учёный старающийся разгадать загадку человеческой психики находится в положении допустим физика изучающего глубинные процессы которые нельзя увидеть собственными глазами и информация о которых собирается только
на основе наблюдения внешнего взаимодействия объектов. Всё написанное Юнгом - обобщение наблюдений за взаимодействием людей и попытки построить на основе этих наблюдений модели психики 00 . Возможности науки начала ХХ века не позволили К.Г. Юнгу построить модель но существенно важные как составляющие взаимодействия психики с миром признаки названные им мышление ощущение чувство и интуиция в совокупности с комбинаторными
представлениями о структуре психики позволили К.Г. Юнгу разработать перспективную для дальнейших научных исследований типологию психики. Именно этим и воспользовалась А. Аугустинавичюте исследовав юнговскую типологию с позиций идеи А. Кемпинского об информационном метаболизме психики. Правда признаки взаимодействия психики с миром К.Г.
Юнга недостаточно ясны и точны что по-видимому и задержало почти на полстолетия применение инструментария юнговской типологии психики Тем не менее А. Аугустинавичюте создав на основе принципа информационного метаболизма модель психики а Н. Медведев предложив основания аспектной структуры информационного взаимодействия психики с миром заложили основы прояснения и уточнения признаков на основе моделирования а значит и успешного развития соционики. При классификации должны выполняться некоторые правила в частности такие
деление должно быть соразмерным объём делимого понятия должен быть равен сумме объёмов членов деления - видов классов так совокупность типов психики образует социон на каждом этапе деления должно использоваться одно и то же основание некая совокупность существенных признаков например совокупность аспектов взаимодействия психики с окружающим миром члены деления должны исключать друг друга не должны пересекаться быть частью другого . Блестящим примером научной классификации является периодическая система элементов
Д.И. Менделеева большую роль в развитии биологии сыграла классификация животных и растений К. Линнея хорошо известна классификация элементарных частиц в современной физике и др. Недавно появилась даже классификация неопознанных летающих объектов НЛО известного исследователя В. Ажажа. Классификации систематизируют предшествующие достижения и намечают перспективы дальнейших исследований. Простейшей разновидностью классификации является дихотомия греч
деление на две части когда объём понятия делится на две взаимоисключающие части в сумме полностью исчерпывающие объём делимого понятия 0 . Некоторые исследователи типов психики не придерживаются этого правила и конструируют дихотомии вроде логика - этика сенсорика - интуиция рациональность - иррациональность экстраверсия - интроверсия . К сожалению начало этому положила сама Аушра Аугустинавичюте создав дихотомии так называемых признаков
Рейнина весёлые - серьёзные демократы - аристократы рассудительные - решительные квестимы - деклатимы и т.п. 0 . Заманчивая иллюзия простоты дихотомии при несоблюдении правил деления объема понятия приводит к ошибкам в процессе идентификации типов информационного метаболизма психики главным образом из-за использования несовместимых оснований деления взаимозависимости членов деления и крайней неопределённости семантической размытости и рыхлости понятий и терминов 0 . Этапы феноменологии и классификации - это донаучные впрочем
корректнее - преднаучные этапы познания Эти этапы не становятся наукой даже если в процессе классификации применить некие математические методы определения необходимого для описания числа признаков их ортогональности и т.п. 0 . Это безусловно надо делать - классификация имеет и свои правила и свой математический аппарат требует логической ясности строгой определённости и семантической однозначности признаков и вообще высокой культуры и эрудиции - ничуть не меньшей чем наука Без этого вместо классификации получается фальсификация
- сознательная или неосознанная от незнания или неряшливости - неважно. История становления многих наук содержит драматичные примеры некорректности на этих этапах Но не надо наукообразия Не обошла эта участь и соционику от самих её создателей до некоторых сегодняшних мэтров Учение о классификации упорядочении и систематизации сложных объектов в основе которых лежат понятия о нечётких множества и типах между которыми трудно провести разграничительные линии и которые
экземплифицируются поясняются их некоторыми типичными образцами называется типологией греч. tipos - отпечаток форма 0 . Типологией называется также результат процедуры классификации - некоторая система типов. Типологий так или иначе связанных с психическими явлениями с исследованиями личности человека довольно много не все они корректно построены некоторые узкоспециаоьного назначения 0 . Разнообразие целей исследования человека естественно порождает и разнообразие типологий.
Классификации а значит и типологии имеют свои чётко очерченные границы и возможности - они ясны из самого определения приведенного выше - группировать похожие в определённом смысле описания феноменов явлений предметов объектов и связи между ними по-возможности в виде совокупности параметров а если удастся - в виде моделей последнее - очень желательно! и представить всё это науке для аналитических исследований на моделях выяснения характеристик и закономерностей формирования результатов решения изначально поставленных
задач и синтеза рекомендаций по достижению заданных целей. Наука. Моделирование. Наука - система знаний о закономерностях в развитии природы общества и мышления а также отдельная отрасль таких знаний. Толковый словарь Когда наконец классификация создана типология разработана когда описаны совокупностями признаков некие классы феноменов то самое отмеченное выше нечто мы начинаем познание интересующих нас явлений объектов
процессов окружающего мира - так начинается наука как особая форма целеустремлённой человеческой деятельности направленная на исследование выделенных явлений на основе определённых методов познания с целью дальнейшего использования полученных результатов в интересах человека и общества 0 . А собственно зачем наука Почему нельзя обойтись классификацией - типологией психики например Формально говоря приблизиться к истине насколько? можно и на основе описательной классификации.
Практически любой феномен даже такой сверхсложный как психика можно описать множеством признаков - кажется чем больше тем лучше Признаки эти должны быть корректно определены семантически однозначны статистически достоверны и т.п. Однако аппарат классификации не имеет возможности проверить эти характеристики признаков - ведь они берутся сразу как основания Кроме того чем больше признаков тем более громоздка и сложна их обработка При известных информационных ограничениях психики человека и многозначности избыточности
и семантической неопределённости естественных языков которыми обычно пользуются в повседневности для классификации реально сделать это очень трудно Разве что гениальным озарением Вряд ли здесь помогут даже самые современные компьютеры Тем более что как указывают наиболее мудрые исследователи общественных явлений и процессов ни бытовая статистика ни обыденный опыт не являются источником знаний 0 .
Только методы науки могут доказать истинность знаний быть основой анализа и синтеза объяснения и достоверного прогнозирования разработки обоснованных характеристик и рекомендаций а возможно и точных расчетов и проектирования будущего что чаще всего включают цели человека и человечества. Среди научных методов познания в ХХ веке сформировался универсальный и эффективный метод моделирования. И вот почему Исследуя всё более сложные явления объекты процессы учёные столкнулись со значительными
трудностями. Так для описания некоторых объектов и процессов приходилось использовать практически необозримое для человека огромное число признаков. Другие объекты и явления оказались неосязаемыми - для них в силу ряда причин отсутствовали способы и приборы непосредственного изучения см. выше пример приведенный Аушрой Аугустинавичюте 00 . Вот и пришлось из всей совокупности признаков и связей между ними описывающих некий интересующий человека феномен выделять ограниченное число наиболее важных с точки зрения целей
и задач исследования и создавать модель - некий заменитель заместитель реального объекта или явления сохраняющий важные для исследователя характеристики признаки и связи феномена но более удобный пригодный для практической работы с ним в частности с точки зрения числа признаков. Однако для того чтобы на моделях получать сопоставимые с реальностью результаты описания феноменов должны быть параметрическими т.е. признаки должны быть однозначно определёнными а ещё лучше - иметь
метрику - числовую характеристику. С этой точки зрения этап научного исследования в частности моделирование не только не исключает но предполагает наличие по возможности полной и корректной классификации или типологии. Хорошо физическим и вообще естественным наукам - классификации и типологии у них обычно строятся на хорошо определенных параметрах комплексах параметров измеряемых приборами и принятых консенсусом научного сообщества. Наличие четких параметров и соответствующих измерительных приборов позволяет однозначно
идентифицировать исследуемые объекты хотя и не без других проблем . Ненаучность гуманитарных наук по мнению науковедов да и самих гуманитариев 0 связана в частности с тем что параметры человека и человеческих сообществ не определены ни количественно ни семантически а часто даже не выделены из понятийных и категориальных комплексов. Безразмерный набор расплывчатых по смыслу определений и как следствие практически полное отсутствие
во всяком случае в области изучения психических и социальных процессов параметрических характеристик признаков и приборных методов исследований приводят к рыхлости и неодозначности гуманитарных классификаций ошибкам типологий даже хорошо изученных феноменов. Яркий пример тому - типоведение как область изучения типов психики и соответствующих приложений результатов. Типы психики Типы информационного метаболизма психики
В связи с тем что различие в типе личности - это не что иное как различие в обмене информационными сигналами с окружением типы личности мы будем называть типами информационного метаболизма. А. Аугустинавичюте С точки зрения взаимодействия человека с окружающим миром разнообразие психических феноменов классифицировано и упорядочено К.Г. Юнгом в типологии более 00 лет назад и в дальнейшем существенно усовершенствовано его последователями. Ещё в досоционические времена юнговская типология естественно
стала основой типоведения 00 . Проблемы определения типа психики очередного конкретного человека у типоведов похожи на проблемы любой классификации см. выше . Главная проблема - признаки их ясность точность семантическая определённость. К сожалению многие типоведы особенно наши отечественные почему-то называющие себя социониками до сих пор удовлетворяются рыхлыми семантически расплывчатыми признаками использование которых в процессе классификации типирования диагностики типоопределния и т.п. приводит к грубейшим ошибкам определения
юнговских типов психики реальных людей. С основанием соционики в 00-годах ХХ века пути дальнейших разработок проблемы типов психики разошлись Типоведы так и не поняв попыток К.Г.Юнга построить модель психики обманутые иллюзией простоты классификаций продолжают идти бригс-майерсовским и проч. путём типологии - разрабатывают всё новые и новые тестовые методики пытаются косметическими уточнениями или горячими спорами подправить толкование признаков американизированной
постюнговской типологии а также дихотомий весьма произвольно приписанных безобидным комбинаторным признакам Г. Рейнина вводят красивую наукообразную терминологию в описание поведения реальных людей тех или иных типов психики открывают давно доказавшие свою непригодность этические и эмпатические методики диагностики типов психики и т.д. Однако надежной методики определения типа психики реального человека в типоведении до сих не существует. Да и вряд ли такая методика в типоведении возможна - слишком сложен человек!
Жаль что другие исследователи человеческой психики пошли не по юнговской тропе - сказала Аушра Аугустинавичюте 00 и не только оценила весомость оснований юнговской типологии но и развила наработки К.Г. Юнга в попытках 00-х годов создать модель психики воспользовалась появившимися в 00-х годах гипотезами А. Кемпинского об информационном метаболизме психики а также уже существовавшим к 00-м годам аппаратом кибернетики и информатики и построила не только глубокую по своим возможностям модель типа информационного
метаболизма ТИМ психики но и целостную систему из 00 моделей ТИМ психики - соционическую типологию психики в которой типы - модели ТИМ психики представлены своеобразными виртуальными информационными процессорами моделями неких машин обработки информации . Более того в целостной системе из 00 моделей ТИМ психики Аушра Аугустинавичюте увидела в некотором смысле модель человечества выявила на модели целый
ряд интереснейших социальных явлений и ввела для этой модели новое понятие - социон Без преувеличения можно утверждать что основанная Аушрой Аугустинавичюте в треугольнике психология - социология - кибернетика новая наука - соционика - гениальный шаг из рыхло-размытой и наукообразно-описательной так называемой гуманитарной области в современную в лучшем смысле этого слова естественно-научную область исследований человека с мощным инструментарием
моделирования и компютерной обработки информации а значит и всестороннего глубокого анализа явлений и процессов в психике человека и социетальной психике неслучайных человеческих групп надёжного прогнозирования человеческого поведения и отношений от диады до национальных образований и человечества в целом разработки рекомендаций отдельным личностям и группам президентам и правительствам и т.д. и т.п. Идентификация по материалам В.Д. Ермака директора
Центра соционики и системологии г. Киев Идентификация лат. identificare-отождествлять - отождествление уподобление приравнивание в определённом смысле. Словарь иностранных слов В соционической типологии структура и функционирование психики представлены в виде готовых к научному употреблению объектов исследования - моделей ТИМ психики достаточно надёжно обоснованных тридцатилетней практикой социоников-исследователей исповедующих вслед за
Аушрой Аугустинавичюте модельную концепцию соционики. Действительно в современной модели ТИМ психики в значительной мере развитой в 00-х годах киевской школой группой социоников для исследователя подготовлено практически всё - определена и обоснована структура и взаимосвязи между элементами модели 00 выявлена структура информационного потока взаимодействия психики с миром и функции программного алгоритмического и информационного обеспечения модели определяющего функциональную
ориентацию назначение каждого ТИМ психики в соционе 00 00 и др. Роскошное поле для исследований информационного взаимодействия психики с окружающим миром Для практических приложений для изучения конкретных людей и их реальных взаимодействий остаётся только в процессе беседы интервью или изучения досье разобраться в реальном накопленном за жизнь человека информационном наполнении элементов модели - психических функций это важно потому что реальный живой человек складывается
из модели ТИМ психики и информационного наполнения элементов модели - психических функций . И на надёжном фундаменте модели ТИМ психики открывается многоцветная и многогранная картина жизни и деятельности реальных людей и неслучайных человеческих групп в реальных условиях реальной жизни Анализируй исследуй ставь эксперименты на моделях а не на людях синтезируй выводы прогнозы рекомендации и т.д Правда для начала надо определить какая же из 00 моделей
ТИМ психики соционической типологии соответствует психике данного конкретного реального человека или неслучайной группы. Классифицировать уже не надо Типология тоже уже есть Надо лишь идентифицировать ТИМ психики т.е. отождествить тип психики данного человека с моделью одного из уже известных 00 ТИМ психики соционической типологии Методика идентификации ТИМ психики - это отдельный технологический рабочий документ эксперта
Принципиально методы идентификации ТИМ психики основаны на аналитическом исследовании структуры и семантики естественного взаимодействия человека с окружающим миром в частности с другими людьми. Процедура идентификации ТИМ психики состоит из выбора экспертом гипотезы ТИМ психики и верификации соответствующей модели. Гипотеза греч предположение выдвигаемое для объяснения чего-либо и требующее проверки на опыте и подтверждения фактами.
Словарь иностранных слов Опыт показывает что не так уж и трудно научиться различать в разговоре текстах произведениях в фольклоре этнических обычаях идеологии определённых государственных институций или других реакциях конкретного человека и неслучайных человеческих групп аспекты информационного потока. Сопоставляя эти аспекты с психическими функциями одной из 00 моделей ТИМ психики можно предположить что эта модель возможно отображает структуру и функциональную ориентацию
психики данного человека литературного героя группы людей или др. и тем самым выбрать гипотезу ТИМ психики для данного конкретного человека. Гипотезу ТИМ психики вообще говоря можно выбрать на основании любого более или менее достоверного признака - по случайно выхваченному из разговора яркому словесному обороту удачно отражающему некую законченную мысль характерную для определённого ТИМ психики по внешней похожести данного человека на другого
ТИМ психики которого уже определён по характерной мимике позе жестам по часто употребляемым словам и идеологическим штампам и т.д с набором опыта идентификации база таких признаков у любого эксперта обычно быстро набирается. В трудных случаях неплохо выбрать для дальнейших сравнительных исследований две гипотезы. Не следует переоценивать гипотезу а тем более останавливаться на ней - она лишь объект для следующего более важного этапа работы - верификации Верификация лат. verus - истинный - проверка истинности установление
подлинности в некотором смысле - соответствия. Словарь иностранных слов После этого по правилам моделирования необходимо верифицировать модель. Для этого необходимо провести контрольные информационные воздействия на выбранную в качестве гипотезы модель ТИМ психики и на человека которого идентифицируем и убедиться в соответствии или несоответствии реакции модели и человека в моделировании этот подход к верификации моделей широко применяется как метод
чёрного ящика . Практически при идентификации методом беседы интервью для верификации модели надо зная семантику аспектов так строить ход разговора и так формулировать фразы вопросы чтобы воздействовать на те функции и блоки обрабатывающие информацию соответствующих аспектов реакцию которых необходимо проверить. Сравнивая ответы человека с ответами проверяемой функции блока или суперблока модели нетрудно сделать вывод правильно ли ответ отображает семантику реакции функции блока и т.п. модели выбранной
в качестве гипотезы ТИМ психики данного человека. Если смысл ответа человека не соответствует вероятной реакции на такое же информационное воздействие вопрос проверяемой функции модели возможно гипотеза неверна и надо выбрать другую модель. Разумеется одного вопроса для смены гипотезы мало - формулировку вопроса следует изменить уточнить понимание собеседником смысла вопроса а также смысл его ответа проверить другие функции и блоки и т.п. В процессе беседы необходимо внимательно следить за мимикой собеседника позой
и жестами - внешние невербальные элементы коммуникации бывают очень информативны а значит и полезны для верификации. Существует целый ряд эффективных приёмов верификации Сколько таких воздействий необходимо для верификации модели и все ли функции и блоки при этом проверять зависит в первую очередь от знания экспертом модели и семантики аспектов информационного потока его опыта владения искусством беседы и др. Продолжительность и трудоёмкость верификации зависит от заданной
верности идентификации ТИМ психики а также некоторых особенностей реального человека - степени искажения его ТИМ психики владения языком словарного запаса уровня общей культуры и ряда других причин. При идентификации методом досье когда непосредственное общение с человеком клиентом затруднено или невозможно выбор гипотезы модели ТИМ психики и её верификация осуществляется по текстам документам письмам фотографиями особенно любительским и проч. очень эффективны для верификации прессконференции и журналистские
интервью в том числе телевизионные любительские видеозаписи и др. Как показывает опыт тесты и тестовые методики крайне неэффективны для идентификации ТИМ психики и верификации в частности и имеют в реальной практике весьма ограниченное применение. Решение о достаточности верификации всегда принимает сам эксперт. Результатом верификации есть выявление достоверного соответствия структуры и функциональной ориентации
ТИМ психики данного человека одной из 00 моделей ТИМ психики. Ещё раз напомним - для успешной надёжной с любой заданной верностью идентификации ТИМ психики практически любого реального человека или неслучайной группы в современной соционике имеется всё см.выше - структурные характеристики модели параметры психических функций 00 аспектная структура и параметры информационного потока взаимодействия психики с окружающим миром 0000 и др.
Надо только элементарно изучить модель и научиться различать в витиеватости и многозначности естественного языка аспекты информационного потока Кстати для облегчения последнего предложен даже проект создания Толкового словаря аспектов информационного потока взаимодействия психики с миром 00 хотелось бы чтобы соционики-исследователи активнее учавствовали в создании Словаря Учение конечно требует усилий а учиться обычно не хочется особенно взрослым как правило убеждённым
что они и так всё знают но вполне по силам нормальному человеку со средним образованием Гуманитариям правда придётся постепенно приобрести то что один из генсеков назвал новым мышлением - чтобы наконец продвинуться в исследовании человека получить практически полезные результаты психологам социологам и др. необходимо освоить естественно-научное мышление лежащее в основаниях всех наук определивших за последние три - четыре столетия прогресс человечества
Соционика исходит из того что человек - такой же элемент Природы как и любые другие её составляющие и на него распространяются практически все естественно-научные законы и знания накопленные человечеством Но типоведы с каждым новым человеком опять начинают с классификации мучая и себя и клиента заблуждениями в трёх соснах семантически расплывчатых признаков и громоздкой плохо поддающейся формализации и обработке статистики
Когда-то по похожему поводу Аушра Аугустинавичюте сказала Это выглядит не менее странно как если бы после Менделеева химики составляли свои собственные таблицы химических элементов 00 . К вопросу об идентификации типов личности по материалам А.П. Козолупа к.м.н. г. Рязань Среди всех известных на сегодняшний день типологий личности типология К.Г. Юнга выгодно отличается тем что в ней единственной в качестве основы для диагностики типа служит
не какой-либо конституциональный признак или феноменологический комплекс а более глубокое различие - особенности обработки информации. С позиций сегодняшнего уровня знаний Анохин П.К. 0000 Березин Ф.Б. 0000 Казначеев В.П.0000 Кулагин Б.В. 0000 Лурия А.Р. 0000 Симонов П.В. 0000 Судаков К.В. 0000 именно это различие определяет не только особенности восприятия но и особенности системы
отношений ценностей интересов мотивов успешность адаптации как на психическом так и на психофизиологическом и соматическом уровнях. Однако вопрос практической идентификации типов личности или типов информационного метаболизма остается открытым несмотря на большое количество исследований. С нашей точки зрения основной проблемой в диагностике типов является отсутствие некоей точки отсчета позволяющей объективно проверить и сопоставить разные подходы в идентификации типов личности.
Иначе говоря мы не имеем средств для проверки валидности методов применяемых для типологической идентификации. В поисках таких средств мы попробовали сопоставить результаты полученные при помощи методики Кейерси адаптированной Б.В. Овчинниковым 0000г. с известными и проверенными психодиагностическими методиками назовем их инструментальными . Критериями валидности методики Кейерси при таком подходе являлись Статистически значимые различия в результатах указанных инструментальных
методик у представителей разных типов личности идентифицированных методикой Кейерси Сходство психологических характеристик полученных при интерпретации значимых различий в терминах инструментальных методик с портретами типов личности сформулированными на базе теории К.Г.Юнга. Вторым вопросом который нас интересовал было изучение типологической структуры в обследованном профессиональном контингенте и сопоставление полученных данных с литературными данными о типологической
структуре населения. Всего в исследовании было задействовано 000 человека в возрасте 00-00 лет выбравших в качестве профессии деятельность в экстремальных условиях. В качестве т.н. инструментальных методик отобраны следующие психодиагностические методики ММИЛ Березин Ф.Б. 0000г. Опросник структуры темперамента В.М. Русалова ОСТ Опросник Айзенка Методика изучения особенностей мышления
МИОМ . Общей особенностью всех этих методик является их качественная статистическая проверка и доказанная валидность что позволяет применять их в качестве инструментов для проверки других методик. Кроме того каждая из этих методик защищена от мотивационных искажений соответствующими шкалами. Вкратце остановимся на каждой из них Методика многостороннего исследования личности. Является результатом одной из русскоязычных адаптаций известной методики
MMPI Березин Ф.Б. с соавт. 0000 г и содержит 000 вопроса. Некоторое снижение количества вопросов по сравнению с оригиналом не дает возможности пользоваться дополнительными шкалами но по отношению к основным шкалам высокая валидность этого опросника доказана. Еще одним достоинством методики является тщательно разработанная система психологической а не психиатрической интерпретации результатов. Опросник структуры темперамента
В.М.Русалова ОСТ . Это отечественная методика. Она содержит 000 вопросов и предназначена для изучения особенностей темперамента и базируется на представлении о том что в поведении темперамент проявляется в силе 0-х характеристик силы темпа подвижности эмоциональности. Каждая из этих характеристик может проявляться в предметной и социальной деятельности. Таким образом методика характеризует темперамент испытуемых по 0 шкалам эргичность темп пластичность
эмоциональность в предметной и социальной деятельности. Кроме того автор методики предложил и исследовал несколько интегральных показателей рассчитываемых на базе основных 0 шкал. Среди них нами использованы индексы общей активности и общей эмоциональности поскольку они показали наиболее значимые различия. Опросник Айзенка. Методика достаточно известная. Скажу только что мы пользовались вариантом
А который адаптирован А.Г. Шмелевым. Методика изучения особенностей мышления МИОМ . Это блок субтестов направленных на изучение познавательных процессов. Для анализа мы брали число решавшихся за отведенное время заданий показатель скорости число правильно решенных заданий показатель продуктивности и отношение показателя продуктивности к показателю скорости показатель эффективности . Статистическая обработка материалов проводилась с применением алгоритмов
параметрической статистики и дисперсионного анализа. Из 00 типов определяемых методикой Д.Кейерси нами обнаружены 00 типов личности Диаграмма 0 . Наибольшую часть обследованных составляли представители типа ЛСЭ 00 представители типов ЭСЭ составляли 000 от выборки ЭИЭ 00 ЛСИ 000 . Представители каждого из этих типов составили отдельную группу для изучения.
Представители остальных 0 типов 000 были сведены в пятую группу других типов Диаграмма 0 . Приведенное на диаграммах распределение типов говорит о явном предпочтении представителями типов ЛСЭ и ЭСЭ профессии связанной с деятельностью в экстремальных условиях. Полученные данные хорошо согласуются с имеющимися. В частности Б.В. Овчинников 0000г. обнаружил превалирование интуитивно-эмоциональных типов среди студентов-
психологов. Д.Кейерси при описаниях личностных типов также обращал внимание на особенности профессионального выбора характерные для каждого из типов. Диаграмма 0 Диаграмма 0 Данные о различии типов по методике ММИЛ представлены на диаграммах 0 - 0. Особенность усредненного профиля личностного типа ЛСЭ диаграмма 0 состоит в линейности без выраженных пиков и отражает стеничный тип реагирования стремление
к широким социальным контактам интенсивной разнообразной деятельности выраженные мотивы достижения развитые лидерские склонности. Обозначения принятые в диаграммах 0 - 0 звездочками помечены достоверные отличия типов р 000 . Расположение звездочек отражает характер отличий больше - меньше профиля изображенного на диаграмме от профилей других типов обозначенных цифрами 0- ЛСЭ 0 -
ЭСЭ 0 - ЭИЭ 0 - ЛСИ 0 - группа других типов. Диаграмма 0 В целом профиль личностного типа ЭСЭ диаграмма 0 похож на предыдущий тип однако представители этого типа достоверно более импульсивны с менее выраженным контролем поведения. Диаграмма 0 Особенность профиля личностного типа ЭИЭ диаграмма 0 состоит в том что наряду с высокой активностью эмпатией в общении могут проявляться упрямство поступки назло стремление доминировать в
группе. Диаграмма 0 В профиле личностного типа СЛИ диаграмма 0 хорошо видно дисгармоническое сочетание при достаточной выраженности шкал стенического регистра - достоверно более высокие значения шкал отражающих астенический тип реагирования что порождает постоянную внутреннюю напряженность. Диаграмма 0 И наконец группа прочих типов диаграмма 0 также отличается преобладанием астенического типа реагирования. Диаграмма 0 По результатам опросника
Айзенка диаграмма 0 типы разделились на 0 группы тип ЛСЭ который в терминах этой методики трактуется как стабильный экстраверт тип ЛСИ трактуется как нестабильный интроверт типы ЭСЭ ЭИЭ и группа других типов которых можно охарактеризовать как нестабильные экстраверты. Обозначания принятые в диаграммах 0 - 00 в скобках указаны типы личности с которыми имеются достоверные
р 000 различия. Обозначения типов 0- ЛСЭ 0- ЭСЭ 0- ЭИЭ 0- ЛСИ. Диаграмма 0 По опроснику структуры темперамента В.М.Русалова диаграмма 0 наибольшие различия показали шкалы эргичности пластичности и эмоциональности в социальном аспекте. Индексы общей активности и общей эмоциональности о которых говорилось выше показали наибольшие различия между типами. Сопоставление личностных типов в координатах значений этих индексов
позволило охарактеризовать тип ЛСЭ как активный эмоционально стабильный тип ЛСИ как пассивный эмоционально стабильный тип ЭИЭ как активный эмоционально нестабильный и тип ЭСЭ - как пассивный эмоционально нестабильный. Интересно отметить что по шкале общей эмоциональности логические и эмоциональные типы очень достоверно разделились. Диаграмма 0 Результаты методики изучения особенностей мышления диаграмма 00 позволили достоверно разделить
типы по показателям скорости и эффективности познавательной деятельности. Представители типов ЛСЭ и ЭИЭ сочетают высокую скорость и эффективность представители типа ЭСЭ при такой же скорости значимо менее эффективны. Представители типа ЛСИ при самой низкой скорости обработки информации показывают высокую эффективность. И наконец группа других типов при самой высокой скорости обработки информации отличается самой низкой
эффективностью. Диаграмма 00 Выявленные статистически значимые различия между личностными типами в результатах апробированных психодиагностических методик и сходство психологических характеристик представителей разных типов составленных на основе этих методик с психологическими портретами типов предложенными К.Г. Юнгом и Д.Кейерси позволяют сделать вывод о высокой валидности типологического опросника. Таким образом можно сделать следующие выводы 1. Методика
Кейерси является достаточно надежным инструментом для идентификации типов 2. Полученные данные являются подтверждением того что особенности информационного метаболизма оказывают решающее влияние на формирование системы отношений взглядов ценностей что отражается в том числе и на профессиональных предпочтениях. Типирование. Что это такое?Соционика - молодая наука которая пытается помочь человеку жить среди людей.
Духовно-сознательное существо каким безусловно является любой нормальный человек общается с окружающим миром. Исходя из некоторого количества более или менее фиксированных условий. Условия эти заданы не только внешней средой но и особенностями его психики. Несмотря на всю кажущуюся безграничность своих возможностей человек строго говоря есть определенным образом сконструированная система обмена с внешней средой приём переработка и продуцирование информации
осуществляется им не как угодно не произвольно а по строго заданным законам его собственных психических процессов. И эти законы не одинаковы у разных людей. Неодинаковость подтверждается уже на обыденном уровне в ежедневном опыте общения люди по-разному реагируют на одну и ту же ситуацию по-разному её воспринимают и по-разному понимают. Чем это объяснить? Только ли степенью развитости натренированности условиями воспитания?
Если бы это было так нам было бы ещё в детстве одинаково легко учиться и математике и живописи и многим другим полезным вещам. Но человек не расположенный к музыке никогда не станет музыкантом так же как и человек не склонный логически мыслить никогда не сделается хорошим математиком. Как известно человек воспринимает мир с помощью органов чувств зрения слуха кинестезии телесного чувства напряжения мышц осязания обоняния вкуса. Но в одинаковой ли степени разные люди пользуются этими хорошо
известными системами данными нам Природой. В определённой степени безусловно мы воспринимаем мир всеми пятью чувствами. Но не каждым каналам связи мы можем пользоваться одинаково успешно. У людей в различной степени развиты разные репрезентативные системы причём это различие бывает резко выражено. А поскольку это так то и та модель мира которую выстраивает для себя человек неизбежно будет отличаться от представлений других людей настроенных на другие каналы связи .
Более того один и тот же реальный факт свидетелями которого были два разных человека может быть увиден ими настолько по-разному что рассказывая об одном и том же они могут вызвать у Вас впечатление будто речь идёт о совершенно разных событиях. Преобладание какой-то репрезентативной системы - лишь один из многочисленных механизмов определяющих работу нашего сознания. Попытаемся теперь рассмотреть систему ограничений восприятия общих позиций.
Существуют во-первых физические явления абсолютно не доступные нашим органам чувств. Например звуковые волны частота которых выходит за диапазон восприятия человеком. Тем не менее их физическая природа ничем не отличается от слышимого звука. Другой весьма обширный ряд ограничений диктуется социальной практикой больших человеческих групп. Подобно тому как неодинаков индивидуальный опыт любого отдельного человека - неодинаков и коллективный
опыт народов населяющих Землю. Третье множество ограничений - индивидуальные ограничения - наиболее важны для нас и они - то составляют серьёзную проблему. Эти ограничения мы невольно создаём опираясь на возможности и особенности нашей психики. Имеет ли смысл типировать людей по трём указанным выше признакам ограничивающих их восприятие? Имеем ли мы например право объединить в одну группу мужчин с предубеждением относящихся к браку и назвать
каждого типичным холостяком ? Или объединить в отдельный тип всех кто недостаточно хорошо слышит? Или признать нечто типическое за любым человеком который проживает постоянно в определённой стране и говорит на языке этой страны? Нет конечно. Это никому не пришло бы в голову прежде всего потому что все названные ограничения в общем случайно они зависят от ряда жизненных обстоятельств и все они с большей или меньшей степенью трудности преодолимы. Слух можно развить.
Страну проживания можно поменять. От предубеждений можно отказаться. Есть однако группа ограничений имеющих не случайную а фундаментальную причину. У всех особенностей характера человека есть одно общее свойство они фундаментальны и постоянны. Их нельзя произвольно поменять на другие. Их невозможно преодолеть. Их бесполезно тренировать . Человек рождается с ними и с ними умирает.
И - что крайне важно - эти особенности в той или иной мере являются общими для некоторого весьма обширного количества людей. Вот это и есть типные качества. Особенно важно подчеркнуть что поступками людей в этом случае руководит нечто гораздо более глубокое чем воспитание привычка или физиология. Человек реагирует на события какой-то определённой частью своего сознания - скажем эмоциями но в то же время другая сторона - скажем интеллект - остаётся почти безучастной или если уж включается то действует
по-особому не так как она действовала бы у людей другого типа . Исходя из этого человек по-своему осознаёт реальность и по-своему действует. Бесполезно объяснять или внушать ему другое видение. Вряд ли будет большим преувеличением предположить что мы имеем тут дело не с рефлексами и не с памятью а с особым качеством сознания составляющим фундамент психики любого человека.
Качества эти невозможно полностью объяснить. Они во многом таинственны. Избежать их нельзя. Их можно лишь осознать. Можно так же научиться понимать тех людей тип сознания которых отличается от Вашего - и научиться жить с ними в мире то есть выбрать оптимальную тактику поведения. Этим как раз и занимается соционика. Многовариантная технология адаптации обучения с гибкой профориентациейКонцептуально и по основным элементам рассматривается новый информационный процесс профессиональной ориентации и адаптации
обучения на базе гибкого многовариантного типирования интеллекта и функционально-обеспечивающего структурирования деятельности притом в тесном сочетании с обобщёнными качественно характерными объектами деятельности. В результате создаются предпосылки для триединой объектно-функционально-обеспечивающей профориентации ОФО-профориентации с возможностью такого же рода адаптации обучения по отношению к каждому человеку и коллективу людей. Автоматизированная человеко-машинная система описания и реализации рассматриваемого
комплексного процесса названа многовариантной технологией триединой профориентации и адаптации обучения условно МвПРОР-технология . Существует большая жизненная необходимость и возможность широкого развития и распространения МвПРОР-технологии во всех сферах деятельности особенно же применительно к образованию включая самообразование с приоритетом системной многовариантности. Функциональные и обеспечивающие компоненты деятельностиСтруктурирование деятельности с определением
функциональных и обеспечивающих компонентов составных частей вполне согласуется например с методологией и практикой построения автоматизированных технологических и организационно-технологических комплексов 0 0 . В более общей трактовке это напрямую относится по нашему мнению к любой ! профессиональной деятельности независимо от степени её автоматизации компьютеризации машинизации и независимо от содержания объектов задач условий и результатов деятельности. Функциональные компоненты деятельности выделяются в соответствии
с ее общими и детализированными частными функциями по отношению к объектам деятельности с выходом на целевой результат ради которого она и осуществляется в конкретных условиях. Для достаточно основательной профориентации считаем оправданным широкое использование совокупности главным образом общих функций таких как 0 контроль включая наблюдение измерение фильтрацию оценивание учёт 0 исследование включая экспериментирование идентификацию моделирование 0 прогнозирование 0 исполнение 0
управление включая регулирование планирование стимулирование координацию 0 создание включая конструирование проектирование построение испытание 0 обслуживание 0 эксплуатация 0 обучение 00 развитие. Обеспечивающие компоненты деятельности выделяются в соответствии с основными видами обеспечения такими как 0 концептуальное 0 образовательно-кадровое 0 организационное 0 правовое 0 финансовое 0 социопсихологическое 0 лингвистическое 0 информационное 0 методическое 00 алгоритмическое 00 программное 00 техническое во
всем его разнообразии вместе с вещественными и энергетическими потоками . Со временем всё большее значение приобретают именно обеспечивающие компоненты деятельности во всех сферах поэтому вполне убедительной выглядит такая чётко осознанная профориентация и адаптация обучения. Более того вызывает недоумение весьма частое забвение данного принципиально важного обстоятельства. Сообразно функционально-обеспечивающему структурированию любой деятельности имеет смысл формировать
в составе каждой традиционной и тем более новой профессии специальности рациональный спектр взаимосвязанных функциональных и обеспечивающих специализаций с надлежащей профориентацией и адаптацией обучения. В рамках данного подхода необходимо существенно дополнить и изменить известные профориентационные и образовательные технологии обязательно концентрируя в них многовариантное типирование интеллекта как такового и в сочетании с темпераментом 0 и богатые возможности функционально-обеспечивающего структурирования
профессиональной деятельности. Целесообразно развёрнутое построение и функционирование такого рода полных профессиональных систем с присущими им функциональными и обеспечивающими специализированными системами подсистемами привлекая для этого непрерывно развивающийся арсенал информационных и информационно-материальных технологий с высокой степенью автоматизации. Основания многовариантного типирования личностиСама реальная жизнь в нашем отечестве и за его пределами обостряет потребность в более полном раскрытии и использовании
внутреннего человеческого потенциала с присущей ему коренной многовариантностью в индивидуальном и коллективном проявлениях. Такого рода ориентация привела к постепенному продвижению по пути подкрепленному вариантникой - теорией и практикой многовариантных формирований 0 - 0 в сочетании с соционикой 0 0 типоведением 00 - 00 теорией коллективного поведения 00 00 . Человеческое разнообразие является огромным нестационарным разносторонним и потому всякая систематизация
его неизбежно приводит к весьма условным модельным построениям включая общие психологические социально-психологические интеллектуальные типы 0 - 00 и частные узко специализированные типы например научных работников 00 . К сожалению модельность личностных типов чётко не оговаривается в большинстве трудов что приводит к методической и практической путанице. Особенно это заметно при попытках отождествления реальной личности с каким-либо одновариантным типом
фактически отображающим только соответствующую часть её текущего состояния в сложившейся обстановке. К условным модельным построениям относятся конечно и любые описания многовариантных типов личностей. Принятой в трудах 0 - 00 первой паре классификационных признаков-предпочтений соответствуют экстравертный Эв обращённый вовне и интровертный Ив обращённый внутрь себя варианты ориентации предпочтительного применения интеллектуальных способностей получения и обработки информации с принятием решений так сказать во внешнем
мире или же в своем внутреннем мире. Второй паре соответствуют сенсорный С и интуитивный И варианты получения сбора информации человеком. Третьей паре соответствуют мыслительный М и чувствующий Ч варианты обработки информации и принятия решений человеком в ходе интеллектуальной деятельности. Четвёртой паре соответствуют решающий Р и воспринимающий
В варианты общения взаимодействия человека с окружающим миром и отношения к нему. На основе четырёх пар характеристических признаков Интровертный Ив или Экстравертный Эв Сенсорный С или Интуитивный И Мыслительный М или Чувствующий Ч Решающий Р или Воспринимающий В получается 00 символически обозначенных вариантов личностных типов
ИвСМР ИвСЧР ИвИЧР ИвИМР ИвСМВ ИвСЧВ ИвИЧВ ИвИМВ ЭвСМВ ЭвСЧВ ЭвИЧВ ЭвИМВ ЭвСМР ЭвСЧР ЭвИЧР ЭвИМР. Именно этими вариантами заполнено четырёхмерное пространство бинарных признаков-предпочтений. В большинстве случаев признается значительная грубость предельного чисто двоичного да-нет оценивания реальных личностей по каждой паре признаков. Делаются даже специальные предупреждения Помните что мы имеем дело с предрасположениями
Каждый из нас в чём-то Экстраверт а в чём-то Интроверт и то же относится к шести оставшимся качествам 00 . Вполне естественно использовать количественные долевые признаковые показатели по каждой паре характеристических признаков с выявлением меры их соответствия фактическим свойствам конкретной личности. В ходе итерационного процесса типологического самооценивания и допустимого внешнего оценивания постепенно с неоднократными уточнениями составляется признако-долевая характеристика личности
Затем определяется долевой результирующий показатель для всех 00 вариантов модельно-личностных типов ИвСМР ЭвИМР 0.1 Приближённое равенство предполагает обработку не только однозначных но и интервальных оценок долевого признакового показателя а также возможность существенного уточнения окончательных значений долевого результирующего показателя D ИвСМР D ЭвИМР на основе комплексного сопоставления цельных описаний модельно-личностных типов с конкретной личностью. Для построения простых гладких аппроксимаций вида
рис. 0.0 итоговые оценки D ИвСМР D ЭвИМР нормируются и переупорядочиваются с присвоением модельно-личностным типам ранговых r номеров. Накопленный опыт показывает что наиболее значительный индивидуально определенный вклад дают два-пять базисных типов поэтому традиционная характеристика людей является неполной. По сути она сводится к предельно усечённому отбору только ведущей единицы рангового распределения совершенно игнорируя другие составляющие даже его головной части тем самым теряя существенную информацию о фактических
свойствах конкретных личностей а затем и коллективов людей. Каждый многовариантный тип личности МВТЛ характеризуется гибким объединением многих вариантов модельно-личностных типов с их разнообразным взаимосовмещением и взаимодействием. Для примера на рис. 0.0 по опыту исследований отображено экспоненциально неравномерное соучастие вариантов в составе МВТЛ. Необходимы разумеется специальные разработки классов
МВТЛ и в общем многовариантной типологии Человека с опорой на хорошо освещённые шестнадцать 00 вариантов интеллектуальных модельно-личностных типов в рамках психоинформационных дисциплин - соционики 0 0 и типоведения 00 - 00 . Рисунок 0.1. Экспоненциальное представление многовариантного типа личности в базисе шестнадцати 00 типов DN - качественно справедливый для конкретной личности нормированный с условным началом в единице долевой показатель соответствия ей каждого базисного модельно-личностного типа с индивидуальным
присвоением ему рангового номера N в пределах от 0r до 00r штриховыми линиями показана примерная зона варьирования оценок вокруг центральной экспоненты. Условность ограниченность рассматриваемых вариантов как и любых других неоднократно подчёркивается самими авторами названных и близких к ним трудов использующих кстати довольно разные трактовки вариантов и их обозначения чаще четырёхбуквенные по числу пар основных признаков личностей .
Достаточно привести следующие выдержки Описания типов хотя они и способны помочь разобраться в окружающих и впечатляют своей способностью проникать в глубину души - лишь подступ к пониманию людей которые стоят за этими типами Одна из опасностей которую таит в себе Типоведение - тенденция относиться к четырём буквам характеристики как к непреложной истине Это не только нарушает базовые принципы Типоведения но и приносит в реальной жизни больше бед чем пользы.
Ничто так не отвращает как попытка втиснуть личность в прокрустово ложе четырёх букв которые кто-то пытается представить как сумму и суть его человеческой личности 00 - 00 . Оказывается что и опытные соционики иногда испытывают затруднения с типированием. Это связано с тем что чистые типы встречаются редко гораздо чаще на основной тип накладываются свойства другого типа. Возможно человек уже рождается с такой сложной психологической структурой 0 .
Методика многовариантного типирования интеллектаМноговариантное типирование интеллекта нацелено на построение многовариантной типологической модели характерных свойств интеллекта конкретной личности и осуществляется согласно следующим методическим положениям 1 Выбирается типологический базис из качественно однородных вариантных типов интеллекта с их детальными характеристиками и примерами. Подчеркнём что базис вариантных типов трактуется преимущественно в модельном
плане даже при наличии ярких реальных прообразов . 2 Каждый вариантный тип интеллекта модельно представляется возможной комбинацией информативных признаков описаний из конечного набора их пар включающих противоположные признаки в содержательном смысле например - рациональный а - иррациональный . 3 Интеллект конкретной личности конкретный интеллект оценивается по каждой m-й паре признаков описаний с постепенным установлением численных значений долевых признаковых
показателей в пределах от нуля до единицы и в сумме единица т. е 4 Затем для конкретной личности вычисляется долевой результирующий показатель раздельно для всех вариантных типов в виде произведения признаковых показателей учитывая состав комбинаций информативных признаков описаний . Например при для вариантного типа долевой результирующий показатель выражается формулой 0.2 В ходе таких вычислений возможны корректировки исходных и результирующих величин по смыслу участия вариантных
типов в конкретном интеллекте как многовариантном типологическом формировании. Особо отметим полезность использования отражённых в предыдущем разделе эвристических характеристик базисных типов интеллекта что позволяет как бы напрямую находить долевые результирующие показатели или по крайней мере подкреплять вычисленные по формулам 0.0 0.0 . 5 По результатам содержательно интерпретируемых вычислений строится типологическое распределение типологический
спектр интеллекта конкретной личности в выбранном базисе вариантных типов интеллекта с их преимущественно модельной трактовкой. 6 Полученное типологическое распределение сравнивается содержательно и по количественным мерам сходства-различия с аналогичными распределениями других личностей и возможно коллективов людей на предмет гибкой профориентации. 7 Под гибкой профессиональной ориентацией профориентацией понимается содержательно-количественное соотнесение многовариантной типологической модели конкретного интеллекта
с классификатором Базисные типы интеллекта с характеристиками для деятельности . При таком сопоставлении долевые результирующие показатели 0.0 0.0 могут рассматриваться в роли прогнозных оценок относительной степени плодотворности эффективности качества профессиональной деятельности конкретной личности в глубоком сочетании с конкретизированным обучением сообразно особенностям конкретного интеллекта при его многовариантном типологическом представлении.
Базисные типы интеллекта с их характеристиками для эффективной деятельностиПри наполнении информацией своего рода базисно-профессионального классификатора частично использованы труды по соционике 0 0 и человеческому типоведению 00 - 00 с их некоторой переориентацией и дополнением в аспекте компонентного функционально-обеспечивающего структурирования деятельности. Приведённые ниже эвристические характеристики базисных типов интеллекта соответствуют в основном книге
Екатерины Филатовой 00 . Примечательно что уже по этим характеристикам возможно проводить многовариантное типирование интеллекта конкретных личностей. Описанные ранее 0 - 0 группы профессий по О. Крегеру и по Р.К. Седых как и в целом названные труды остаются важным источником типирующих и профориентационных сведений. Вместе с тем развиваемый подход по своей сути отличается от узкопрофессиональных классификаций делая упор на достаточно универсальные компоненты деятельности в
широком смысле что надо постоянно иметь в виду при сочетании прежних разработок с излагаемыми здесь представлениями в форме 00-звенного классификатора. Базисный тип интеллекта ИвСМРДисциплинированный организатор жизни Систематик нацеленный делать то что может быть реально сделано. ИвСМР незаменим везде где требуется чёткое неукоснительное соблюдение правил инструкций нормативов.
Он всегда конкретен. Любое дело он продумывает глубоко и основательно старается разобраться в сути. Сила воли целеустремлённость порядок и дисциплина - вот основной стиль деятельности ИвСМР. Он стремится занять в служебной иерархии как можно более высокое место доминировать в коллективе. В области потенциальных возможностей и перспектив развития кого-либо или чего-либо чувствует себя неуверенно. Может стать отличным математиком программистом диспетчером делопроизводителем администратором издателем
военным. Предпочтительные для ИвСМР обобщённые объекты деятельности Формализованные модельно-знаковые Технические Коллективно-человеческие Предпочтительные для ИвСМР функциональные компоненты деятельности Исполнение Контроль Управление Предпочтительные для ИвСМР обеспечивающие компоненты деятельности Организационные
Правовые Программные Базисный тип интеллекта ИвСЧРПреданный своему делу Хранитель с высоким чувством долга имеет в своем сознании ведущую идею о нормах морали нравственности о необходимости вести строго определённый образ жизни. Он очень тонко чувствует настроения людей для него весьма важны традиции. Свою нравственную программу ИвСЧР проводит в жизнь твёрдо и настойчиво.
Часто работает не отделяя главное от второстепенного. Хорошо видя внешнюю сторону происходящего ИвСЧР плохо представляет себе его внутренние причины и внутренний механизм ему трудно вникнуть в глубинную сущность человека и многого другого. Сильная сторона его натуры - пристрастие к хозяйственной деятельности он во всем экономен и рачителен. ИвСЧР прекрасно реализует свои способности в социальной сфере находит себе достойное место в рядах
армии хороший наставник и воспитатель молодежи. Предпочтительные для ИвСЧР обобщённые объекты деятельности Индивидуально-человеческие Человеко-технические Содержательные модельно-образные Предпочтительные для ИвСЧР функциональные компоненты деятельности Контроль Обслуживание Обучение Предпочтительные для
ИвСЧР обеспечивающие компоненты деятельности Социопсихологические Финансовые Кадровые Базисный тип интеллекта ИвИЧРВдохновляющий лидер и последователь Гуманист главным в жизни являются суждения о добре и зле он очень раним и эмоционален. Ещё в юности формирует идеал которого стремится достичь а при отклонении от принятого идеала способен к самобичеванию. ИвИЧР хорошо видит перспективные возможности кого-то или чего-то его трудно обмануть
в истинности намерений. Связанное с насилием в любом виде воспринимает крайне болезненно. Наилучшим образом способности ИвИЧР реализуются в области духовных знаний религии просветительства. Он может быть и педагогом-наставником особую тягу испытывает к психологии. Успешно преподаёт в сфере гуманитарных наук искусства. Предпочтительные для ИвИЧР обобщённые объекты деятельности
Индивидуально-человеческие Содержательные модельно-образные Природные Предпочтительные для ИвИЧР функциональные компоненты деятельности Прогнозирование Обслуживание Обучение Предпочтительные для ИвИЧР обеспечивающие компоненты деятельности Социопсихологические Образовательные Базисный тип интеллекта ИвИМРВольный мыслитель жизни
Аналитик стремящийся к познанию общих закономерностей опираясь на факты. Обладает необходимыми свойствами для исследовательской работы. Способность разобраться в запутанных и сложных вопросах увидеть проблему в целом и чётко изложить понятое делает ИвИМР хорошим преподавателем и методистом. Работа для ИвИМР очень часто является главным делом жизни. Интуитивное проникновение в сущность мироздания постоянно
ведет его вперёд. Для него характерна заниженная самооценка. Любит во всем точность и порядок бывает скрупулёзным и дотошным. Ему нравится систематизировать планировать все заранее. С людьми общается обычно на далекой психологической дистанции чаще всего проявляет осторожность и сдержанность. Предпочтительные для ИвИМР обобщённые объекты деятельности
Натурно-модельные Человеко-технические Формализованные модельно-знаковые Предпочтительные для ИвИМР функциональные компоненты деятельности Исследование Обучение Развитие Предпочтительные для ИвИМР обеспечивающие компоненты деятельности Концептуальные Методические Алгоритмические Образовательные Базисный тип интеллекта
ИвСМВМастер своего дела очень ценит ощущение гармонии красоты здоровья. Наиболее подходящий род занятий для ИвСМВ - любая практическая индивидуальная деятельность. Стремится работать самостоятельно в небольшом коллективе. В работе любит неторопливость и основательность. Плохо оценивает настроение окружающих его людей сохраняет психологическую дистанцию в общении не стремится к руководящей деятельности.
Достигает успехов в промышленном и сельскохозяйственном производстве правоохране трудовом обучении а нередко и в медицине искусстве. Предпочтительные для ИвСМВ обобщённые объекты деятельности Технические Природные Человеко-технические Предпочтительные для ИвСМВ функциональные компоненты деятельности Исполнение Создание Эксплуатация Предпочтительные для
ИвСМВ обеспечивающие компоненты деятельности Информационные Программные Технические Базисный тип интеллекта ИвСЧВВ глубоком смысле Посредник обладающий редким даром общения всегда ценящий дела намного выше слов ориентирован по своей природе на широкую сферу услуг столь необходимую в реальной жизни. ИвСЧВ может быть хорошим артистом музыкантом художником медицинским работником бухгалтером кулинаром.
Для него самочувствие - самое главное является гурманом не только физическим но и эмоциональным. Слабость деловой логики проявляется в недостаточном умении действовать продуманно рационально с малыми затратами времени и сил. В служебной обстановке часто опирается на личные отношения чтобы добиться желаемого. Он никогда не пойдёт напролом а постарается найти обходные пути чтобы сделать все по-своему. Предпочтительные для ИвСЧВ обобщённые объекты деятельности
Индивидуально-человеческие Содержательные модельно-образные Человеко-технические Предпочтительные для ИвСЧВ функциональные компоненты деятельности Обслуживание Исполнение Контроль Предпочтительные для ИвСЧВ обеспечивающие компоненты деятельности Социопсихологические Информационные Базисный тип интеллекта ИвИЧВПредрасположенный к благородной службе обществу
Лирик мечтатель и романтик умеет предчувствовать назревание событий в обществе их динамику. Способен влиять на настроение людей посредством уговора а еще чаще - эмоционального всплеска сопереживания. Хорошо чувствует настроение окружающих готов проявить теплоту и поддержку. Чутко отзывается на все виды искусств сам проявляет природный литературный дар. Деловая активность зависит исключительно от настроения.
ИвИЧВ не лидер а всегда - ведомый. Самое подходящее занятие для него - любая гуманитарная деятельность включая журналистику литературу музыку ведение телепередач и т.д. Надо помнить что ему почти противопоказана любая производственная и хозяйственная деятельность. Предпочтительные для ИвИЧВ обобщённые объекты деятельности Индивидуально-человеческие Содержательные модельно-образные
Природные Предпочтительные для ИвИЧВ функциональные компоненты деятельности Прогнозирование Обучение Предпочтительные для ИвИЧВ обеспечивающие компоненты деятельности Информационные Лингвистические Социопсихологические. Базисный тип интеллекта ИвИМВОсмыслитель жизни Критик любящий решать проблемы. Он не терпит поспешности. Работоспособность ИвИМВ исключительно избирательна.
Слабо ориентируется в области эмоций предпочитает скрытность но порой его просто захлёстывает волна эмоций лишая власти над самим собой. Сознание ИвИМВ воспринимает мир целостно и системно а все процессы - в динамике с ним мало кто может сравниться в стратегических прогнозах. Такие его способности находят себе применение везде где требуется именно стратегический прогноз включая и политику и сферу финансов и военное дело. Может успешно реализовать себя также и в научной работе
естественные и технические науки философия искусство и в дальновидном руководстве крупными подразделениями. Предпочтительные для ИвИМВ обобщённые объекты деятельности Человеко-технические Формализованные модельно-знаковые Природные. Предпочтительные для ИвИМВ функциональные компоненты деятельности Прогнозирование Исследование Управление Предпочтительные для
ИвИМВ обеспечивающие компоненты деятельности Концептуальные Информационные Алгоритмические Базисный тип интеллекта ЭвСМВНаиболее реалистически настроенный Организатор обладающий волевым напором неукротимой жаждой деятельности спортивным тонусом и решительностью. Он стремится во что бы то ни стало достигнуть поставленной цели исходит из того что миром правит сила. Может временно затаиться но не упустит нужный момент для удара.
Не жалеет себя ради дела способен также жёстко организовать окружающих для решения поставленной задачи. ЭвСМВ умеет точно рассчитывать где главное направление распознать ключевые звенья. Хорошо прогнозирует события на трезвом реалистическом расчёте а не на интуитивном предвидении хотя и предполагает последнее. В области этических норм поведения умения уловить настроения оттенки человеческих отношений ЭвСМВ чувствует себя неуверенно. Руководит всем коллективом сразу а отдельных людей в нем
как будто не видит. Везде вскоре оказывается руководителем ибо он по природе своей организатор любого масштаба чем бы он ни занимался - наукой искусством медициной военной службой. Предпочтительные для ЭвСМВ обобщённые объекты деятельности Коллективно-человеческие Технические Натурно-модельные Предпочтительные для ЭвСМВ функциональные компоненты деятельности
Управление Исполнение Контроль Предпочтительные для ЭвСМВ обеспечивающие компоненты деятельности Организационные Алгоритмические Технические Базисный тип интеллекта ЭвСЧВЧестолюбивый и уверенный в себе Лидер который любит быть в центре внимания увлекать своими идеями вести за собой чувствовать свою силу и власть. Хорошо улавливая настроение
ЭвСЧВ с ходу включается в эмоциональную ситуацию тут же готов действовать может поддержать товарища в трудную минуту проявить горячее участие сочувствие. Он настороженно относится к объективным закономерностям его эмоциональность нередко перевешивает логику. Стремится выработать стереотипы поведения в сходных ситуациях но в азарте борьбы может проявить нетерпение часто рискует. Большой актёр в жизни он легко ссорится но также и легко мирится словно играя и дергая
за хорошо видные ему ниточки. Наиболее подходящими являются профессии в которых необходимо общение с людьми на всех уровнях - это и политика и служба в армии и юриспруденция и артистическая сфера и преподавание и коммерция и работа секретаря. Следует предостеречь ЭвСЧВ от выбора научной работы особенно в области теоретических дисциплин. Предпочтительные для ЭвСЧВ обобщённые объекты деятельности
Коллективно-человеческие Индивидуально-человеческие Содержательные модельно-образные Предпочтительные для ЭвСЧВ функциональные компоненты деятельности Управление Обслуживание Обучение Предпочтительные для ЭвСЧВ обеспечивающие компоненты деятельности Социопсихологические Образовательно-кадровые Информационные
Базисный тип интеллекта ЭвИЧВПроницательный умеющий вдохновлять других Инициатор для которого самым важным и интересным является найти увидеть понять новую возможность чего бы то ни было. Его стимулируют новые идеи он готов получать информацию из любых источников ему нравится пробовать свои силы в разных областях. Может легко обучиться игре на любых музыкальных инструментах увлекаться психологией театром кинематографией пишет стихи бывает остроумным рассказчиком.
ЭвИЧВ тяготят должностные обязанности инструкции регламентации иерархия подчинения отчетность режим рабочего времени. Его творческая неуёмность не приемлет ничего заранее заданного ведь интуитивные озарения не приходят по расписанию. Он мало интересуется миром материальных вещей ему трудно следить за порядком в финансовых вопросах бывает небрежен. Благодаря не тривиальности мышления ЭвИЧВ может хорошо реализовать себя в научной работе однако кропотливый труд и строгий анализ - не для
него. Благодаря умению перестраиваться предвидеть новые возможности он незаменим в предпринимательстве и везде где на первом месте - азарт любопытство налаживание контактов. Предпочтительные для ЭвИЧВ обобщённые объекты деятельности Коллективно-человеческие Содержательные модельно-образные Природные Предпочтительные для ЭвИЧВ функциональные компоненты деятельности
Исследование Прогнозирование Обучение Предпочтительные для ЭвИЧВ обеспечивающие компоненты деятельности Информационные Концептуальные Социопсихологические Базисный тип интеллекта ЭвИМВОбладающий неугасимым интересом ко всему новому и умеющий думать Искатель. В работе ему ближе постановка стратегических задач а не скрупулёзное уточнение деталей.
Если он определил суть то для него становится очевидной логика описания любое следствие из общих закономерностей он выведет сам. Его подходы не согласуются с общепринятыми нормами он с лёгкостью отбрасывает всё старое и подчиняется внезапному озарению. В области человеческих отношений ЭвИМВ чувствует себя неуверенно. Наиболее ярко проявляются его способности в научной работе в фундаментальных исследованиях. Решая любую задачу он всегда стремиться увидеть место проблемы в более общей структуре
старается угадать ответ на основе общих соображений. Ему удается стать начинателем новых направлений благодаря природной способности к синтезу казалось бы далеких друг от друга областей знаний. Нередко может успешно работать также в сфере бизнеса коммерции производстве интеллектуальной продукции включая книгоиздание. Предпочтительные для ЭвИМВ обобщённые объекты деятельности
Натурно-модельные Человеко-технические Природные Предпочтительные для ЭвИМВ функциональные компоненты деятельности Развитие Исследование Обучение Предпочтительные для ЭвИМВ обеспечивающие компоненты деятельности Концептуальные Информационные Методические Программные Базисный тип интеллекта ЭвСМРВесьма реалистичный прирожденный руководитель
Администратор предпочитающий серьёзную подготовку ко всякому делу с всесторонним обдумыванием и рациональными действиями. Он полагает что мир подчиняется объективным законам любое общество невозможно без них и поэтому ЭвСМР с уважением относится ко всему что ими охраняется. Самым важным в жизни он считает труд постоянно стремится отлично организовать работу. Сконцентрированный упорный труд возможен при условии отдыха и разрядки потому
ЭвСМР обязательно занимается спортом особенно командными видами. Не всегда умеет уловить тенденции развития и для него характерен консерватизм неприятие новшеств. Плохо разбирается в эмоциональных состояниях окружающих людей. Лучше всего ЭвСМР может реализовать свои возможности в любой практической деятельности способен хорошо организовать производство быть умелым руководителем.
Успешно справляется с военной службой обязанностями в органах охраны правопорядка хороший спортсмен и тренер. Предпочтительные для ЭвСМР обобщённые объекты деятельности Коллективно-человеческие Технические Человеко-технические Предпочтительные для ЭвСМР функциональные компоненты деятельности Управление Создание Эксплуатация Предпочтительные для
ЭвСМР обеспечивающие компоненты деятельности Организационные Финансовые Технические Правовые Базисный тип интеллекта ЭвСЧРУмеющий радоваться любому проявлению жизни Энтузиаст который не мыслит себя без людей и активного общения заряжая их своим энтузиазмом энергией высоким тонусом. Любит и умеет создавать тёплую атмосферу общения.
Интуитивное прозрение и озарение ему не свойственны он живёт тем что его непосредственно окружает. Непоседливость и энтузиазм затрудняют спокойный и взвешенный подход к работе. Добивается ЭвСЧР своей цели чаще за счёт бурной деятельности чем планомерного анализа. Его сильные стороны могут реализоваться наиболее полно в сфере услуг. В сфере бизнеса удаются дела связанные с налаживанием коммуникаций оформлением продукции и рекламой.
Встречаются и прекрасные актёры и хорошие учителя. Предпочтительные для ЭвСЧР обобщённые объекты деятельности Коллективно-человеческие Природные Содержательные модельно-образные Предпочтительные для ЭвСЧР функциональные компоненты деятельности Обслуживание Исполнение Создание Предпочтительные для
ЭвСЧР обеспечивающие компоненты деятельности Социопсихологические Информационные Организационные. Базисный тип интеллекта ЭвИЧРЖивущий в сфере эмоций Увещеватель которыми он искусно управляет способен воздействовать на окружающих широким диапазоном собственных чувств и неуёмной фантазией. Сильная интуиция времени позволяет ему хорошо предвидеть развитие событий почувствовать как поведёт
себя в конкретном случае тот или иной человек. Очень болезненно переносит критику в особенности публичные замечания. ЭвИЧР зачастую слабо придерживается строгих логических умозаключений и может с одинаковой убедительностью аргументировать любое утверждение даже когда недавно доказывал прямо противоположное. Наиболее эффективно применение способностей ЭвИЧР в тех сферах деятельности где требуется увлечь аудиторию. Может быть прекрасным артистом педагогом управляющим эмоциями людей политиком любого уровня.
Обладает литературным даром склонен к искусству и психологии. Предпочтительные для ЭвИЧР обобщённые объекты деятельности Индивидуально-человеческие Коллективно-человеческие Природные Содержательные модельно-образные Предпочтительные для ЭвИЧР функциональные компоненты деятельности Прогнозирование
Управление Обучение Предпочтительные для ЭвИЧР обеспечивающие компоненты деятельности Информационные Социопсихологические Образовательные Базисный тип интеллекта ЭвИМРНаиболее динамичный Предприимчивый Лидер с высокой активностью и быстрой реакцией весьма инициативен хорошо рассчитывает свои действия экономен. Для него особенно характерен сплав практицизма и романтизма притом он чётко понимает что является
главным а что - второстепенным. Умеет манипулировать денежными средствами и знает как их можно добыть. ЭвИМР прекрасно видит направление развития событий перспективы затеваемых дел. Мышление его не абстрактное а конкретное опирающееся на факты. В большинстве ситуаций исходит из принципа рациональности включая здоровый образ жизни. Он плохо разбирается во всём что касается эстетики бытовых удобств самочувствия эмоционального общения.
Предвидение событий быстрая реакция практицизм в сочетании с творческой жилкой делают его хорошим предпринимателем менеджером организатором особенно в нестабильной ситуации. ЭвИМР добивается значительных успехов в исследовательской работе - прекрасный экспериментатор изобретатель учёный. Нередко привлекает к себе детей оказывается любимым воспитателем. Предпочтительные для ЭвИМР обобщённые объекты деятельности
Коллективно-человеческие Человеко-технические Натурно-модельные Формализованные модельно-знаковые Предпочтительные для ЭвИМР функциональные компоненты деятельности Прогнозирование Управление Исследование Развитие Предпочтительные для ЭвИМР обеспечивающие компоненты деятельности Концептуальные
Методические Финансовые Технические Приведённые характеристики базисных типов интеллекта и выделенные для них функционально-обеспечивающие компоненты деятельности являются конечно неполными и нечёткими. Поэтому нужно в дополнение привлекать как уже отмечалось разнообразные соционические и типоведческие труды. Заострим внимание еще и на том принципиально важном обстоятельстве что неполнота нечёткость и даже некоторая недостоверность использованных и других сведений о
Человеке сказываются на итоговых результатах значительно меньше если опираться именно на многовариантное типирование интеллекта с надлежащей гибкой профориентацией и адаптацией обучения. Виды характеровГипертимный или гиперактивный характер Виктор Николаевич С. пришел в цех когда ему было 00 года. Сразу же обратил на себя внимание восторженным отношением к людям повышенной доброжелательностью общительностью.
Он быстро перезнакомился со всеми одинаково дружелюбно относясь и к тем кто состоял между собою в неприязненных отношениях. О нем говорили Душа-парень . Вскоре однако возникли нарекания по работе многое из того за что он брался не доводил до конца. В частности оказалась без внимания рабочая документация. У Виктора Николаевича постоянно занятого дружеским общением и обсуждением новостей просто не хватало на все времени. Однако чтобы не портить отношения с начальством он быстро не очень впрочем воспринимая
это всерьез привел документацию в порядок. Оптимистичность приводит его иногда к тому что он начинает хвалить самого себя излагая естественную теорию смены поколений и пророча себе высокие должности. Хорошее настроение помогает ему преодолевать трудности на которые он всегда смотрит легко как на временные преходящие. Добровольно занимается общественной работой стремится во всем подтвердить свою высокую самооценку. Таков гипертимный тип. Если в руководимом Вами коллективе есть человек с гипертимным характером то
самое худшее что Вы можете сделать - это доверить ему кропотливую однообразную работу требующую усидчивости ограничить контакты лишить его возможности проявлять инициативу. От такого работника вряд ли будет прок. Он будет бурно возмущаться скукой работы и пренебрегать обязанностями. Однако возникающее в этих случаях недовольство носит беззлобный характер. Вырвавшись из неприемлемых для него условии гипертим как правило зла на других не держит.
Создайте условия для проявления инициативы - и вы увидите как ярко раскроется личность работа так и закипит в его руках. Гипертимов лучше ставить на участки производства где требуются контакты с людьми они незаменимы и в деле организации труда в создании климата доброжелательности в коллективе. Нарушения адаптации и здоровья у гипертимов как правило связаны с тем что они не щадят себя. Берутся за многое стараются все успеть бегут торопятся возбуждены нередко выказывают высокий уровень
притязаний и т. п. Им как бы кажется что все проблемы могут быть разрешены увеличением темпа деятельности. Основная рекомендация для людей с гипертимным типом характера - не сдерживаться как может показаться на первый взгляд а попытаться создать такие условия жизнедеятельности которые позволяли бы выразить бурную энергию в работе занятиях спортом общении. Старайтесь избегать возбуждающих ситуаций гасите возбуждение прослушиванием успокаивающей музыки и так - вплоть до легкого успокаивающего психофармакологического
лечения и аутогенной тренировки. Аутистический характер Начальник технологического бюро завода Лидия Ивановна К. на работе держится официально никогда не раскрывает своих личных переживаний перед окружающими. Одинока. Даже в веселые праздники отчуждена на всеобщее веселье смотрит как бы со стороны. Лидия Ивановна малообщительна. Если у нее возникают трудности по работе то старается во всем разобраться
сама. Много времени проводит на заводе часто задерживается. Впрочем и дома она частенько продолжает заниматься делами связанными с работой читает книги по специальности разбирает схемы. Не случайно она пользуется авторитетом у других технологов. Но будучи хорошим работником Лидия Ивановна как человек остается малопонятной для окружающих ведь большинство людей в общении выражают свои эмоциональные позиции и того же ждут от собеседника.
Однако такие люди как Лидия Ивановна вовсе не сухари . Они эмоционально воспринимают ситуацию имеют собственное отношение к разным сторонам жизни но очень чувствительны легко травмируются поэтому предпочитают свой внутренний мир не раскрывать. Потому их и называют аутистическими лат. ауто - обращенный в себя замкнутый . В общении с людьми такого типа можно столкнуться как с повышенной чувствительностью робостью так и
с абсолютной каменной холодностью и неприступностью. Переходы от одного к другому создают впечатление непоследовательности. У аутистического характера есть свои положительные стороны. К ним можно отнести стойкость интеллектуально-эстетических увлечений тактичность ненавязчивость в общении самостоятельность поведения иногда даже чрезмерно подчеркиваемую и отстаиваемую соблюдение правил формально-
деловых отношений. Здесь лица аутистического характера вследствие подчинения чувств рассудку могут давать образцы для подражания Трудности для этого характерологического типа связаны с вхождением в новый коллектив с налаживанием неформальных связей. Дружеские отношения складываются с трудом и медленно хотя если складываются то оказываются устойчивыми иногда на всю жизнь. Если в ваш коллектив пришел человек с аутистическим характером не торопитесь устанавливать с ним неформальные отношения.
Настойчивые попытки проникнуть во внутренний мир такого человека влезть в душу могут привести к тому что он еще больше будет замыкаться уходить в себя. Производственная деятельность такого человека может страдать от того что он во всем хочет разобраться сам. Это путь ведущий к высокой квалификации но часто новые знания и опыт значительно проще получить за счет общения с другими людьми. Кроме того излишняя самостоятельность затрудняет переключение с одного
вопроса на другой может затруднить сотрудничество. Не влезая в душу такого человека важно организовать его деятельность так чтобы он мог прислушиваться к мнениям окружающих. Иногда лица аутистического характера идут по наиболее легкому пути - общаются только с похожими на себя. Это отчасти правильно но может усилить имеющиеся особенности характера. А вот общение с эмоциональным открытым доброжелательным другом порой полностью меняет характер человека.
Если таким характером обладаете вы сами то наш совет не стремитесь усиливать замкнутость отрешенность сдержанность чувств в общении. Положительные черты личности доведенные до крайней степени превращаются в отрицательные. Старайтесь развивать эмоциональность и умение выражать чувства. Эмоциональная твердость определенность умение отстоять свою позицию - это так же необходимо человеку как и развитие других качеств - интеллектуальных культурных профессиональных деловых и т. п.
От недостатка этого страдает человеческое общение - одна из ценнейших сторон жизни. И в конечном итоге - профессиональная деятельность. Лабильный характер Для сборщицы Анны Федоровны П. очень важно какая у нее на работе обстановка. Малейшая грубость приводит ее в уныние в то время как простенькая похвала способна окрылить ее. Как-то Анна Федоровна отказалась перейти в другой цех с повышением оклада только потому что там грубый
начальник. Чувствуя свою психологическую уязвимость она старается оградить себя от контактов с людьми резкими категоричными а уж если они неизбежны то стремится не вступать с ними в конфликтные отношения. Обычно человек переживая какую-либо эмоцию например радость не может быстро ее поменять . Он еще некоторое время переживает ее даже если обстоятельства изменились. В этом проявляется обычная инертность эмоциональных переживаний.
Не так при эмоционально-лабильном характере настроение быстро и легко меняется вслед за обстоятельствами Более того незначительное событие может полностью изменить эмоциональное состояние. Быстрое и сильное изменение настроения у таких лиц не позволяет людям среднего типа более инертным отслеживать их внутреннее состояние сопереживать им вполне. Мы часто оцениваем людей по себе и это нередко приводит к тому что чувства человека эмоционально-лабильного
характера воспринимаются как легкие неправдоподобно быстро меняющиеся и поэтому как бы ненастоящие такие которым не следует придавать значения. А это неверно. Чувства человека такого типа конечно же самые настоящие в чем можно убедиться в критических ситуациях а также по устойчивым привязанностям которым следует этот человек по искренности его поведения умению сопереживать. Ошибкой в отношении к человеку с лабильным характером может быть например такая ситуация.
Начальник недостаточно ознакомившийся со своими подчиненными может вызвать покритиковать их пробрать ориентируясь неосознанно на собственную эмоциональную инертность. В результате реакция на критику может оказаться неожиданной женщина будет рыдать мужчина может уволиться с работы Обычное пропесочивание может обернуться душевной травмой на всю жизнь. Человек обладающий лабильным характером должен научиться жить в суровом и грубом для его конституции
мире научиться оберегать свою в некотором смысле слабую нервную систему от отрицательных воздействий. Большое значение имеют условия жизни и хорошее психическое здоровье так как те же черты эмоциональной лабильности могут проявляться не положительными а отрицательными сторонами раздражительностью неустойчивостью настроения плаксивостью и т. п. Для лиц с этим характером очень важен хороший психологический климат в трудовом коллективе. Если окружающие доброжелательны то человек может быстро забывать плохое оно как
бы вытесняется. Благоприятное воздействие на лиц эмоционально-лабильного характера оказывает общение с гипертимами. Обстановка доброжелательности тепла не только влияет на таких людей но и определяет продуктивность их деятельности психологическое и даже физическое самочувствие. Демонстративный характер Инженеру Александре Ивановне поручили размножить документацию. Достаточно было сотни экземпляров. Однако вдохновленная тем что ей поручено дело самой дирекцией
Александра Ивановна так разрекламировала его важность что вскоре все были вынуждены согласиться с ней конечно нужно не менее пятисот копий Окружающие мало вникали в суть дела но чувствовали что происходит что-то необыкновенно важное и нужное. Многозначительные улыбки Александры Ивановны намеки на начальство шум и суета вокруг размножаемых материалов способствовали этому. Надо сказать что размноженные бумаги почти не понадобились.
Но они так часто и с такой важностью перетаскивались с места на место что у сотрудников крепко укоренилось в памяти мнение об Александре Ивановне как о человеке исключительно исполнительном четком незаменимом. Основная черта демонстративного характера - большая чем в норме способность вытеснять рациональный критический взгляд на себя и - как следствие этого - демонстративное немного актерское поведение. Вытеснение широко проявляется в психике человека особенно ярко - у детей.
Когда ребенок играет скажем в машиниста электровоза он может настолько увлечься своей ролью что обратись вы к нему не как к машинисту а по имени - он может обидеться. Очевидно это вытеснение связано с развитой эмоциональностью ярким воображением слабостью логики неспособностью воспринимать собственное поведение со стороны низкой самокритичностью. Все это иногда сохраняется и у взрослых. Человек наделенный демонстративным характером легко имитирует
поведение других людей. Он может выдавать себя за такого каким его хотели бы видеть. Обычно такие люди имеют широкий круг контактов как правило если их отрицательные черты развиты не слишком ярко их любят. Стремление к успеху желание хорошо выглядеть в глазах окружающих настолько ярко представлено в этом характере что возникает впечатление что это - главная и чуть ли не единственная черта. Однако это не так. Ключевой чертой является все же неспособность в определенные моменты времени критически
взглянуть на себя со стороны. Чтобы убедиться в этом достаточно посмотреть что изображают демонстративные личности в других ситуациях. Например увлеченные ролью больного. Или бравируя своим якобы аморальным поведением демонстрируют распущенность и т. д. В этих случаях независимо от стремления к успеху в другой ситуации они могут наговаривать на себя то что с позиций предыдущей роли явно невыгодно. Однако соотнесения одного с другим не происходит происходит
лишь переключение с одной роли на другую. С разными людьми такой человек может вести себя по-разному в зависимости от того каким его хотели бы видеть. С опытом и при наличии способностей лица демонстративного характера хорошо различают особенности других людей. Они видят отношение К себе подстраиваются под него и пытаются им управлять. Надо заметить что нередко это им удается. Они вырабатывают к себе то отношение какое хотят иногда активно
манипулируют людьми. Нарастание черт подобного рода особенно сочетающееся с невысоким уровнем интеллекта и неудовлетворительным воспитанием может привести к авантюризму. Пример тому - небезызвестные ситуации с доставанием дефицита скажем автомашин. Обманутых людей в таких случаях подводит то что они ориентируются на внутренние критерии оценки лжи - пытаются определить нет ли во внутреннем мире авантюриста каких-либо настораживающих деталей смущения
несогласованности представлений и т. п. которые позволили бы им заподозрить его во лжи. Но так как авантюрист после вхождения в роль сам внутренне не чувствует лжи то люди при оценке его поведения легко могут обманываться. Развитая демонстративная личность если так можно выразиться формирует и свое мировоззрение ловко выдергивая из принятых взглядов то что более всего подходит к типу характера. Усваивается например тезис о ложной скромности о допустимости похвалы в свой адрес отвергается косность
рационализм окружающих допускаются намеки на свою избранность. Трудно придется такому человеку если он попадет в коллектив не учитывающий его личностно-психологического своеобразия. А ведь такое своеобразие действительно есть! Если же окружающие холодны формальны не замечают его человек начинает вести себя демонстративно привлекает к себе Внимание разыгрывает сцены что обыкновенно осуждается окружающими.
Но скажите как еще человек живущий образами может показать своеобразие своих переживаний? Не через образы ли? Очевидно что возникшую в этих случаях игру следует так и воспринимать. Распознав демонстративный характер следует вводить поправку в его обещания ведь часто это связано с саморекламой и вхождением в роль человека который все может . Необходимо чувствовать где проявляется условность игры а где речь идет о реальном положении дел.
Такому человеку можно поручить например рекламу продукции если другие черты личности не будут этому противоречить. Хорошо если человек с демонстративным характером будет получать удовлетворение не только от основной работы но и участвовать в художественной самодеятельности в этом случае он даст выход своим природным задаткам. Большое значение для позитивной перестройки такой личности имеет стремление развить у себя противоположные черты-умение себя сдерживать контролировать направлять свое поведение в нужное
русло и т. п. Отвлеченное мышление позволяет смотреть на себя со стороны критически оценивать свое поведение сопоставлять факты прослеживать надситуационную линию поведения. Если демонстративность в достаточной степени уравновешивается противоположными чертами человеку доступно многое и умение анализировать факты и способность просматривать в воображении целые картины сценарии возможного развития сегодняшней ситуации умение подмечать детали поведения людей и тонко реагировать
на них и т. п. При этом условии демонстративный характер в большей степени проявляется своими позитивными чертами. Психастенический характер Петру Николаевичу П. по роду занятий приходится много работать с аппаратурой. И порой кажется что за нею он прячется от других людей. Работник он добросовестный пунктуальный а вот с товарищами по работе крайне замкнут.
Иногда обратится к кому-нибудь с просьбой одолжить сигарету но дальше этого разговор как правило не идет. Выражение лица Петра Николаевича строго-озабоченное но как выяснилось значительную часть его страхов и опасений составляют заботы о собственном здоровье. Работник с психастеническим характером как правило рационален склонен к аналитической пошаговой обработке информации осмыслению фактов путем дробления выделения отдельных признаков.
При этом переключения на другие способы отражения окружающего мира - на уровень образов к интуитивному схватыванию ситуации в целом - не происходит. Постоянный рационализм обедняет и ослабляет эмоциональность. Эмоциональные переживания становятся блеклыми однообразными и подчиняются ходу рассудочных построений. Это приводит к тому что в противоположность предыдущему типу здесь наблюдается слабость процесса вытеснения. Допустим человек осмыслил ситуацию взвесил все за и против пришел к выводу что надо действовать таким-
то образом но эмоциональное движение столь слабо организует его внутренний мир что сомнения не отбрасываются и человек как бы на всякий случай воздерживается от действий. Одни и те же желания могут возникать из раза в раз не находя выражения в поведении становясь привычными и в конце концов даже надоедливыми. Волнующие темы становятся предметом многократного обдумывания но это ни к чему не приводит. Сомнения также могут носить привычный характер а колебания между за и против
при решении какого-либо вопроса могут стать постоянными. В результате для человека этого типа характерно отсутствие твердой позиции. Ее заменяет стремление все исследовать оттягивая выводы и решения. Если вам надо рационалистически осмыслить ситуацию - поговорите с таким человеком он глубоко проанализирует по меньшей мере некоторые ее стороны хотя другие аспекты могут быть оставлены им без внимания.
Но на человека с таким характером не следует взваливать принятие решений особенно ответственных. Если таковые ему приходится принимать то необходимо оказывать в этом помощь советовать выделять экспертов по данному вопросу подсказывать решения помогая преодолеть психологический а не связанный с объективными обстоятельствами барьер в переходе от решения к действию. Очевидно психастенику противопоказана административная работа.
Попав в сложную быстро меняющуюся многостороннюю ситуацию например ситуацию общения такой человек не успевает ее осмысливать может чувствовать себя скованно теряется. Улучшить характер такому человеку можно развивая образную память эмоциональность. Воображение позволяет воспроизводить различные ситуации и сопоставлять их делая правильные выводы даже без анализа всех сторон каждой ситуации. В результате необходимость в большой умственной работе отпадает
а выводы могут оказаться правильными Дело в том что аналитический подход всегда связан с риском не учесть те или иные особенности дела которые чувствуются при непосредственном восприятии. Эмоциональность позволяет объединять соображения соединять по принципам сходства эмоциональных переживаний различные области опыта то есть выступает как интегрирующая организующая психику сила. Эмоциональные оценки как бы заменяют рациональный анализ так как позволяют отразить множество сторон
ситуации. Известно что без человеческих эмоций невозможно никакое познание истины . Развитие эмоциональности сглаживает психастенические черты. Застревающий характер Новый заведующий лабораторией Николай Николаевич М. начал свою трудовую деятельность с того что втащил в кабинет огромный стол кресла выписал полки телевизор магнитофон - словом сделал все для того чтобы выглядеть как можно авторитетнее.
Николай Николаевич - человек волевой даже упрямый. Уж если он начал пробивать новую тему сотрудники могут не беспокоиться обязательно пробьет. Но попробуй кто-нибудь из них усомниться в важности этой темы! Завлаб без сантиментов укажет ему кто здесь хозяин. Открыто выражаемое властолюбие самореклама и деспотизм безусловно вредят ему в отношениях с сотрудниками
однако на критику недостатков он обычно реагирует пробежкой по вечерним аллеям разрядился - и вновь на исходные позиции. Дело в том что по особенностям эмоциональных переживаний застревающий характер противоположен лабильному. Как пишет Д. Н. Овсянико-Куликовский в сфере чувств действует закон забвения имеются в виду обычные изменчивые чувства а не морально-нравственные установки . Вспоминая прежде нанесенную обиду похвалу увлечение разочарование и т. п. мы
конечно можем представить свое состояние но пережить заново уже не можем острота ощущения постепенно теряется. Иначе устроены лица застревающего характера когда они вспоминают о том что было чувства по выражению М. Ю. Лермонтова болезненно ударяют в душу . Более того они могут усилиться так как повторяясь из раза в раз стилизуют представление о ситуации преобразуя ее детали. Особенно долго помнятся обиды так как отрицательные чувства переживаются сильнее.
Люди с таким характером нередко злопамятны но это объясняется не умыслом а стойкостью и малоподвижностью переживаний Малоподвижность проявляется и на уровне мышления новые идеи нередко усваиваются с трудом иногда необходимо тратить дни месяцы чтобы внушить такому человеку свежую идею. Но если уж он ее понимает то следует ей с неотвратимым упорством. Та же медлительность инертность могут проявляться и на уровне движений.
Неторопливо как бы с самолюбованием ступает такой человек. Инертность и застревание на чувстве мысли деле ведут к тому что и в трудовой деятельности часто проявляются чрезмерная детализация повышенная аккуратность хотя чему-то рядом что не попало в сферу внимания застревающей личности может не уделяться внимание вовсе. Например предельно аккуратно детально и долго проводится уборка рабочего стола. По полочкам тщательно с вниканием в малейшие подробности раскладываются бумаги
и книги. Как видим из нашего примера работа с людьми у руководителя с застревающим характером не очень-то ладится. А вот обустройство цеха придание ему внутренне организованного вида такому человеку можно поручить если наведением порядка он опять же не будет излишне терроризировать окружающих . Следует иметь в виду что вследствие инертности он может несколько злоупотреблять своей властью. Негативно на человека такого характера влияют однообразное травмирование какими-то обстоятельствами
или постоянные условия вызывающие отрицательные эмоции. Накопление отрицательных чувств которые не только сохраняются но и суммируются может привести к взрыву. Человек выражает свои гнев плохо владея собой. Крайние ситуации могут приводить к резко выраженной агрессивности. Положительные же эмоции связанные например с успехом ведут к тому что у человека возникает головокружение от успеха его несет он некритически доволен собой.
Жизнь человека с застревающим характером должна быть достаточно разнообразной. Общение с людьми и чем больше его будет тем лучше позволит ему преодолеть хотя бы отчасти собственную внутреннюю инертность. Немаловажное значение имеет понимание окружающими особенностей этого характера терпимость к высказыванию давно забытых обид или обвинений снисходительное отношение к инертности Не противоречьте наиболее тяжелым устремлениям такой личности не стремитесь перевоспитать ее.
Инертность сама по себе не определяет на каких эмоциях позитивных или негативных застрянет человек. Лучше воспринимать застревание на позитивных чем на негативных переживаниях! Конформный характер Ларисе Васильевне С. имеющей хорошую подготовку в области математики и программирования поручили новую задачу по моделированию процессов в электрических сетях. Она попробовала предложенный алгоритм но так как он не считался растерялась.
Вместо того чтобы попробовать самостоятельно разобраться в задаче стала обращаться к сотрудникам за помощью. Их советы так и повисали в воздухе растерянность несобранность а главное - несамостоятельность мешали делу. Фактически Лариса Васильевна нуждалась не в помощи а в постоянном руководстве. В итоге работа так и не была выполнена. Робость покорность и готовность выполнять любую другую работу помогли Ларисе Васильевне избежать наказания ее попросту перевели на другой участок.
Однако и здесь она по-прежнему нерешительна неорганизованна при малейшей трудности у нее опускаются руки Как видим даже хорошая квалификация не помогла работнику с конформным характером овладеть навыками самостоятельной работы. Наделенные таким характером люди могут действовать только если находят поддержку у окружающих. Без такой поддержки теряются не знают что им делать что правильно в конкретной ситуации а что неправильно. Особенность людей конформного характера - отсутствие противоречий со своей средой.
Находя в ней место они легко чувствуют среднестатистическое мнение окружающих легко впечатляются наиболее распространенными суждениями и легко им следуют. Напору убеждающих воздействий противостоять не могут тут же уступают. Лица конформного характера как бы цементируют коллектив. Незаметные никогда не выступающие на первый план они - естественные носители его норм ценностей интересов. Одно из несомненных достоинств этого типа характера - мягкость в общении естественная ведомость способность
растворить себя в ценностях и интересах другого. Недостатки конформного характера связаны с его достоинствами. Легко подчиняясь окружающим такой человек часто не имеет собственного мнения. Если мнение окружающих по тому или иному вопросу изменилось он слепо следует за ним не сопоставляя критически с предыдущим. Даже если человек конформного характера располагает знаниями позволяющими сделать правильные выводы самому он чаще всего следует за окружением отбрасывая сбои слабо проявляющиеся догадки
. В лучшем случае робко пробует их высказать но если они не находят поддержки у окружающих пасует. Выражается это явно или нет но внутренними глубоко прочувствованными правилами такой личности являются быть как все не забегать вперед не отставать . Такие люди словно ставят своей целью быть все время в тени в золотой середине. Избегают смелых бросающих вызов поступков. Впадая в зависимость от мнений оценок взглядов окружающих и формируя таким образом свое мировоззрение
они консервативны и не хотят менять среду так как это чревато пересмотром взглядов. Такие люди редко меняют и место работы и если даже сложившиеся отношения им неудобны обычно терпеливо их переносят. Работники конформного характера могут быть хорошими заместителями помощниками продвигаясь по служебной лестнице в этой роли. Но их не следует делать начальниками поручать им самостоятельную организацию дела. В этом случае человек скорее всего растеряется может проявить нерешительность вплоть
до того что ища выход будет подчиняться своему подчиненному. Более благоприятны для таких лиц условия когда деятельность хорошо регламентирована. Они должны четко знать что необходимо сделать в какие сроки в какой последовательности. Если в вашем подчинении оказался такой человек вы должны четко разъяснять ему свои требования и последовательно руководить им. В этом случае его деятельность станет более продуктивной более оживленной.
Преодолеть черты чрезмерного конформизма можно тренируя волю. Стремитесь высказывать и выражать в поведении свою внутреннюю позицию отстаивать ее развивайте твердость характера. Неустойчивый характер Молодой рабочий Александр К. был направлен на курсы повышения квалификации. Среди слушателей курсов сразу же нашел себе дружков разговаривал с ними на занятиях. На замечания преподавателей не реагировал.
Стал пропускать занятия проводил время в курилке бродил по улицам без дела. Узнав что Александр проводит время впустую к делу подключился его отец. Ситуация была знакомая то же самое было и во время учебы сына в школе. Он поговорил с преподавателями попросил сообщать ему о поведении сына. Переписал программу занятий и стал контролировать ее выполнение
Александром. Вскоре положение нормализовалось. У людей такого характерологического типа нет твердых внутренних принципов недостаточно развиты чувство долга и другие высшие человеческие мотивы. В результате люди такого типа постоянно стремятся к сиюминутным удовольствиям и развлечениям. Что именно будет служить предметом развлечений - зависит от особенностей компании в которой находится человек с неустойчивым характером от уровня развития его личности от других причин.
Это может быть бряцание на гитаре многочасовые бессодержательные разговоры - обсуждаются особые случаи позволяющие посмеяться испытать превосходство перед другими причем превосходство низкого пошиба связанное с насмешками и т.п. Стремление к удовольствиям и развлечениям может быть столь выраженным что человек пренебрегает элементарными обязанностями не хочет ничего делать настроен только на потребление. Он не задумывается над тем что часто блага жизни получает за счет других.
Лица неустойчивого характера переоценивают стремление людей к удовольствиям им это кажется основным мотивом ради которого живут все. Разве не очевидно что все этого хотят спрашивают они. Нежелание трудиться и стремление избежать занятий не связанных прямо с удовольствием приводят к тому что и в сфере развлечений ничему определенному они научиться не могут. Или по их словам могут но не хотят. Например не будут систематически учиться играть на гитаре водить
автомобиль и т. п. Для рабочего коллектива такой человек явно не подарок. Свои обязанности он выполняет неровно многое делает из-под палки. Пренебрегает той частью обязанностей которая требует кропотливого труда и не может быть сделана на ходу или наскоком. Снизив контроль или ослабив требования к такому работнику руководитель тут же увидит что обязанности не выполняются дело до конца не доводится.
С другой стороны его легкий нрав поможет окружающим освободиться от озабоченности посмотреть на жизнь с развлекательной стороны. Но если коллектив недостаточно твердо предъявляет ему свои требования то это может усугубить его безалаберность пренебрежение делами и обязанностями. Контроль однако не должен быть слишком жестким так как в противном случае человек может отвергнуть право окружающих на управление его поведением. Благоприятной средой для человека с неустойчивым характером
может стать коллектив учитывающий его интересы увлечения склонности. Организация дела должна быть такой чтобы организующие функции заботу о мелочах рутинную часть работы приняли на себя другие. Человек неустойчивого характера оказывается лидером там где нужно выполнить приятную броскую часть работы связанную с развлечением. И здесь он может добиться того что не по силам другим.
Понимание этих особенностей и правильное их использование а не попытки перевоспитания личности которые обычно оказываются непродуктивными создают приемлемые условия жизни и деятельности для такого человека. В этих случаях его социальная адаптация оказывается успешной. Следует обращать внимание на то как человек неустойчивого характера влияет на бригаду цех отдел . Возможно кому-то из целеустремленных и волевых членов бригады можно поручить присматривать за дисциплиной
такого работника. Надо сказать что необходимость контроля за поведением лиц неустойчивого характера может сохраняться на протяжении всей их жизни. Циклоидный характер В характеристике швеи Нины Ивановны М. данной начальником участка отмечается неровность ее работы. То все горит в ее руках - и план перевыполняется и настроение отличное то Нина Ивановна вялая скучная работает медленно допускает брак.
Сама Нина Ивановна давно замечает у себя ничем не обусловленные перемены настроения. Бывает что все валится из рук а настроение такое что небо кажется с овчинку и так недели две. Но постепенно мироощущение меняется жизнь вновь кажется прекрасной и Нина Ивановна вновь весела энергична. Подруги по работе знают эту ее особенность и относятся к ней снисходительно если сегодня Нина хандрит то вскоре наверстает упущенное.
Все дело в том что Нина Ивановна обладает циклоидным характером при котором наблюдаются периодические изменения работоспособности активности настроения. В фазе подъема такие лица выглядят как гипертимы они общительны быстро говорят легко усваивают новое оптимистичны несколько возбуждены иногда даже перевозбуждены. В фазе спада проявляют противоположные черты человек становится пассивным медлительным неохотно общается
больше молчит. Человеку ничего не хочется делать все валится у него из рук. Он недоволен собой ругает себя за вялость медлительность. Спады и подъемы могут продолжаться от нескольких дней до 0-0 недель месяца и более. В период подъема такие работники показывают большие чем свойственны им в среднем способности они легко схватывают суть новой работы быстро соображают хорошо справляются со своими обязанностями легко решают
возникшие проблемы и т. п. В этот период у них иногда возникает ощущение неограниченности собственных возможностей проявляется некоторая переоценка собственной личности В период спада ухудшается и работоспособность. Мысли у человека не ворочаются думать неохота. Пропадает само желание что-либо делать снижается общительность падает настроение. Руководители замечают неровность труда таких подчиненных критикуют их за неустойчивость расхлябанность
в работе. Между тем эти особенности в значительной степени являются биологически обусловленными а критика и неприятности в период спада могут только удлинять его углубить тяжесть состояния. Человека с циклоидным характером не стоит ставить на участки где требуется постоянно высокий темп труда где все связаны единым ритмом например на конвейере . Возможно присмотревшись к нему не стоит жестко планировать дневной выход его продукции.
Несмотря на некоторую неритмичность в работе такой человек может в конечном итоге добиваться достаточно высоких производственных показателей. В период снижения работоспособности такому человеку лучше стараться избегать трудностей неприятностей соблюдать режим дня. Трудовую нагрузку лучше снизить и уж конечно не браться за новые виды работ постараться как-то улучшить настроение не очень ругать себя за отсутствие волевых качеств несобранность я т. п.
Перегрузки нервной системы связанные например с переездом на новое место жительства с необходимостью освоения новой деятельности и т. п. легко вызывают у лиц циклоидного характера снижение настроения. В этих условиях с одной стороны как бы легко реализуется циклоидная готовность к длительному минорному настроению с другой - трудности тормозят подъем активности настроения. Вредны таким людям и эмоциональные перегрузки. К позитивным чертам этого характера можно отнести кроме
тех черт которые проявляются в фазе подъема определенную непрерывность эмоциональных переживаний доброту. Такие лица больше сопереживают окружающим если им не мешает собственное состояние. Более того они легко внушают положительные эмоции окружающим. Их эмоциональная позиция весома и зрима жизнь чувств у них отличается какой-то повышенной силой и непрерывностью. Ознакомившись с описанными выше типами характеров не увлекайтесь постановкой психологических диагнозов.
Их знание нужно вам не для развешивания этикеток а для лучшего понимания окружающих и в конечном счете-для улучшения психологического климата на производстве а возможно - и самого производственного процесса.
| ! |
Как писать рефераты Практические рекомендации по написанию студенческих рефератов. |
| ! | План реферата Краткий список разделов, отражающий структура и порядок работы над будующим рефератом. |
| ! | Введение реферата Вводная часть работы, в которой отражается цель и обозначается список задач. |
| ! | Заключение реферата В заключении подводятся итоги, описывается была ли достигнута поставленная цель, каковы результаты. |
| ! | Оформление рефератов Методические рекомендации по грамотному оформлению работы по ГОСТ. |
| → | Виды рефератов Какими бывают рефераты по своему назначению и структуре. |