Тема: Причины победы большевиков в Гражданской войне Урок - проспектЦели урока: 1. Через рассмотрение таких проблем, как неизбежность и пределы революционного насилия, идеология и социальная психология «военного коммунизма», крестьянство в гражданской войне, «белый» и «красный» террор и других, выяснить причины победы большевиков в гражданской войне. Продолжить формирование навыков самостоятельной работы, умения формулировать задачи (промежуточные), искать пути их решения, корректировать деятельность. Понять, что трагедия гражданской войны учит нас в первую очередь отказу от ненависти, от насилия и произвола как метода государственного строительства, всей организации жизни, как надежного способа «осчастливить» народ. Оборудование: Карты «Гражданская война в 1918-1919 г. г. » и «Гражданская война в 1919-1920 г. г. ». 2. Выставка книг. 3. Пластинки, карикатуры. Эпиграф: «гражданская война есть ни с чем не сравнимая народная трагедия, в которой никогда не было победителей....... братья, столь щедро и долго проливавшие кровь друг друга, сражались за Россию. За ее вчерашний день, которая каждая из сторон видела и понимала по-своему.... Пусть над красным и белым обелисками вознесет мать Россия венок скорби и уважения. Тогда придет покаяние. И только тогда закончится гражданская война». Б. Васильев^ 1. Вступительное слово учителя.Гражданская война.... Это незабываемые страницы нашего прошлого. Из многочисленных кинофильмов перед нами проплывают конармейцы в буденовках, тачанки с пулеметами, юные «неуловимые мстители» и их старшие наставники в кожанках. Героизм, стойкость, подвиги.Однако гражданская война - это не столько фанфары побед, сколько трагедия народа; заключающаяся в самой постановке борющимися силами бескомпромиссного вопроса: жизнь или смерть? Речь шла не о том, какая из противоборствующих сил будет победителем, а какая побежденной, о самом их физическом существовании. Отсюда и особая острота и жестокость борьбы. Трагическими последствиями войны стали раскол общества на «своих» и «чужих», обесценивание человеческой жизни, развал народного хозяйства. Независимо от того, кто победил, главной жертвой гражданской войны был народ. И вот сегодня, спустя десятилетия, оглядываясь назад, мы задаем себе вопрос: что мы знаем о ней, о гражданской? И как это не огорчительно, оказывается не так много. История хранит еще немало «белых пятен», малоизвестных страниц. Долгие годы отдельные темы гражданской войны были просто запретными. Документы, способные внести ясность в те или иные проблемы, находились «за семью замками» в различных спецхранах, спецфондах. Начатый процесс рассекречивания дает возможность историкам, опираясь на подлинные материалы, раскрывать малоизвестные страницы истории. Надеемся, что в недалеком будущем мы будем знать всю правду о событиях гражданской войны. Нам хотелось, чтобы сегодняшний урок стал одним из шагов в этом направлении. То, что происходит в наши дни на территории бывшего СССР, в какой-то степени напоминает трагический период начала гражданской войны в России. Сегодня мы все вроде бы считаем себя гуманистами, и никто не хочет крови, а она льется, мы все за гражданский мир, а он рушится то там, то здесь.... Выходит, и в наши дни непросто нащупать путь ненасильственной демократической эволюции, который учитывал и применял бы интересы всего общества. Вероятно, человеческое счастье может восторжествовать лишь тогда, когда люди будут ставить жизнь других, их благо, честь и достоинство выше остального, как политического, так и национального. Трагедия гражданской войны 1918-1920 годов учит нас, в первую очередь, отказу от ненависти, от насилия и произвола как методов государственного строительства, всей организации жизни, как надежного способа «осчастливить» народ.Сегодня на уроке мы постараемся рассмотреть ряд вопросов и выяснить, почему в условиях экономической разрухи, международной изоляции Советская Россия победила в гражданской войне. 2. ^ Проектируя сегодняшний урок мы выделили 4 микроцели и определили группы, которые должны подготовить отчеты, каким образом им удалось достичь поставленных целей. 1 группа политики, социологи Раскрыть политические отношения в годы гражданской войны 2 группа экономисты Определить причины, сущность и следствия экономических отношений 3 группа международники Охарактеризовать международный аспект гражданской войны 4 группа краеведы Проанализировав собранный материал, определить роль Кузбасса в гражданской войне ^ З. Группы представляют проекты своих отчетов.4. Учитель: Итак, мы рассмотрели с вами ряд проблем и выяснили, что существует множество фактов, которые в сумме определили благоприятный для Советской России исход в гражданской войне. Какие же причины?^ 5. Учащиеся, опираясь на факты, выделяют ряд причин. Прежде всего, интеллигенция, хотя и с оговорками, поддержала социалистическую революцию в начальной стадии, уничтожающие консервативные устои России. Белое движение было малочисленно, так как не могло опереться на главную силу России - крестьянство. Советской власти удалось организовать гигантскую военную силу путем насильственной мобилизации, политической обработке призванных. Отсутствие необходимых специалистов, гражданских администраторов, компетентных политических советников было причиной того, что необходимые реформы, прежде всего аграрная, не были проведены белыми. Важным условием победы большевиков явилось также движение интернационалистов в России. Между белогвардейцами армиями не было согласованности. Внутри белого движении существовали политические расхождения. Иностранная интервенция, поддерживающая белое движение, оттолкнула от него многих его сторонников.Периодизация гражданской войны Таким образом, объективные и субъективные факторы в 1918-1922гг.оказались в целом благоприятными для большевиком, что и предопределило исход гражданской войны. Заполнение хронологической таблицы «Гражданская война и военная интервенция» Периоды и временные рамки События и участники гражданской войны События и участники военной интервенции 1- 2- 3- 6. Подведение итогов урока, оценка деятельности предложенных проектов обучающимися и учителем.На главную