CRITICAL ISSUES FORUMSPRING 2006 CONFERENCE“Nuclear Weapons and Nonproliferation”Clockwise from bottom left: George W. Bush and Manmohan Singh, U.S.-India Nuclear Deal, CNS Research Story; Bushehr Nuclear Plant, CNS Images Database; Presidents Bush and Putin sign a historic arms reduction treaty at the Kremlin, May 24, 2002, CNS Images Database; UN Secretary General Kofi Annan addresses the 2005 NPT Review Conference, New York, May 2005, UN photo gallery; Center: Operation Ivy, Mike Shot, 10/31/52, Photo courtesy of National Nuclear Security Administration / Nevada Site Office. April 27-28, 2006Beach Resort Monterey, Monterey, CAApril 24, 2006Dear CIF Students and Teachers,Welcome to Monterey, California! We are excited to have this year’s Spring Student-Teacher Conference of the Critical Issues Forum again in Monterey! We hope you will have the opportunity to apply what you have already learned and extend your knowledge through the proceedings. We hope you take the opportunity to meet other students and teachers from around the United States and Russia.Congratulations to all of you for your great work on the topic of “Nuclear Weapons and Nonproliferation.” We trust you have enjoyed learning about nonproliferation and disarmament issues and will continue to apply your knowledge to future studies. Best wishes for a successful conference,Fred Wehling, Ph.D.Associate Professor, Graduate School of International Policy StudiesCNS Education CoordinatorAcknowledgementsThe 2005-06 Critical Issues Forum program was made possible by the generous support of:^ Battelle CorporationThe Ford FoundationU.S. Department of EnergyAGENDACritical Issues ForumSpring 2006 Student – Teacher Conference“Nuclear Weapons and Nonproliferation”Beach Resort Monterey 2600 Sand Dunes Drive, Monterey, CAApril 27-28, 2006Thursday, April 27: 8:00—9:00 Breakfast 9:00—9:10 Welcome and introductory remarks: Dr. Clara Yu, President,Monterey Institute of International Studies 9:10—10: 40 Student presentations 1) 9:10-9:40 Medina Valley HS, Castroville, TX 2) 9:40-10:10 Gymnasium Severskaya, Seversk 3) 10:10-10:40 Orinda Academy, Orinda, CA10:40-10:55 Break 10:55-12:25 Student presentations4) 10:55-11:25 School # 41, Novouralsk 5) 11:25-11:55 Redwood Christian HS, San Lorenzo, CA 6) 11:55-12:25 School #76, Lesnoy12:25—12:30 Announcement12:30—1:30 Lunch1:30 —2:00 Keynote address, “Iran's Nuclear Crisis: Cooler Heads Need to Prevail,” Mr. Sammy Salama, Research Associate, Center for Nonproliferation Studies2:00—3:00 Student presentations 7) 2:00-2:30 Franklin HS, Elk Grove, CA 8) 2:30-3:00 Gymnasium Didakt, Zarechny, Penza 3:00—3:15 Break 3:15—4:15 Student presentations 9) 3:15-3:45 School #2, Sarov10) 3:45-4:15 Linguistic Gymnasium, Zelenogorsk 4:15—4:30 Announcements4:30 Adjourn6:00 -8:00 Social gathering and Dinner at the hotel Friday, April 28: 8:00—9:00 Breakfast 9:00—9:10 Announcements 9:10—10:40 Student presentations 11) 9:10-9:40 School #39, Ozersk & School #125, Snezhinsk12) 9:40-10:10 Highland HS, Palmdale, CA 13) 10:10-10:40 School #2, Zarechny 10:40—10:55 Break 10:55—12:25 Student presentations14) 10:55-11:25 LBJ HS, Johnson City, TX15) 11:25-11:55 School for Cosmonautics, Zheleznogorsk16) 11:55 -12:25 Charles W. Weber Institute, Stockton, CA 12:25-12:30 Announcement12:30—1:30 Lunch1:30—2:00 Awards ceremony 2:15 Administrative activity for Russian participants3:45 Depart for Cannery Row (school bus)8:00 Leave Cannery Row for the hotel (school bus)Participants (in order of presentation) ^ Medina Valley High School8395 FM 471 SouthCastroville, Texas 78009-5309 Teacher Col. Robert J. Dzur (Ret), USAF Student Louis M. Hawkins Student Timothy G. Walker Student John R. Middlebrooks Student Meghan A. Mangum The Texas-20009th AFJROTC Cadet Operations Group’s position on nuclear weapons and nonproliferation is that every possible effort should be made for nonproliferation of nuclear weapons. Countries should be discouraged from developing nuclear weapons. Countries that already do have nuclear weapons should be encouraged to reduce their nuclear stockpiles. Pure fission, boosted fission, Teller-Ulam device, neutron, nuclear states, nuclear power, plutonium, reprocessing, North Korea’s nuclear program treaties – those are areas developed in our study. Our PowerPoint presentation covers: 1) all the ways in which countries manufacture nuclear weapons; 2) the treaties and agreements between different countries on the use of nuclear weapons; 3) the history and background of nuclear weapons is also presented in our study.Участники(в порядке презентаций) ^ Школа “Медина Вэлли”8395 FM 471 SouthCastroville, Texas 78009-5309 Преподаватель Полковник Роберт Дж. Дзур (в отст.), ВВС США ^ Студент/ка, ученик/-ца Луис М. Хокинс Студент/ка, ученик/-ца Тимофи Г. Уокер ^ Студент/ка, ученик/-ца Джон Р. Миддлбрукс Студент/ка, ученик/-ца Меган А. Магнум Позиция кадетского операционного корпуса Техасского 20009-го AFJROTC (службы вневойсковой подготовки младших офицеров резерва ВВС [военно-воздушных сил]) касательно ядерного оружия и нераспостранения является следующей: всевозможные усилия должны быть приложены в сторону нераспостранения ядерного оружия. Страны должны быть отговорены от развития ядерного оружия. Страны, уже имеющие ядерное оружие, должны поощряться к уменьшению своих ядерных арсеналов. Области, которые мы изучали, включают ядерное расщепление, нейтроны, ядерные страны, ядерную энергию, плутоний, ядерную переработку, договоры о ядерной программе Северной Кореи. В нашу презентацию PowerPoint входит следующее: 1) все способы, которыми страны разрабатывают ядерное оружие; 2) договоры и соглашения между различными странами касательно использования ядерного оружия; 3) история и истоки ядерного оружия. ^ Gymnasium Severskaya,88 Kalinin StreetSeversk, Tomsk oblast, 634070, Russia Teacher Elena Gubina Student Ekaterina Kuzmenko ^ Северская Гимназия,Россия, 634070, Томская Область, Северск, ул. Калинина 88 Преподаватель Елена Губина ^ Студент/ка, ученик/-ца Екатерина Кузьменко Orinda Academy19 Altarinda Road^ Orinda, CA, 94563 Teacher Bob Shayler Student Steven Kastenbaum Student Monte Melnick Student Jieun Kim ^ A Mock Nuclear Attack and the Problems Regarding Attacks & Pop-CultureWe will be presenting a model nuclear attack scenario for the San Francisco Bay Area using Microsoft PowerPoint and an overhead projector. We will discuss the events of a nuclear explosion that occurs when a commercial airliner with a nuclear device explodes over the San Francisco Bay. The main focus is not how such an explosion will affect the city of San Francisco, but rather the communities that surround it. This will demonstrate how nuclear weapons affect areas that are not intended targets and how we all are affected by the proliferation of such weapons. The presentation also will discuss the problems in popular culture with nuclear attacks. ^ Академия “Оринда”19 Altarinda RoadOrinda, CA, 94563 Преподаватель Боб Шейлер ^ Студент/ка, ученик/-ца Стивен Кастенбаум Студент/ка, ученик/-ца Монти Мелник ^ Студент/ка, ученик/-ца Джун Ким Инсценировка ядерной атаки. Проблемы ядерных атак и поп-культура.Мы представим инсценированную модель ядерной атаки на область залива Сан-Франциско, используя Microsoft PowerPoint и прожектор. Мы обсудим процесс вымышленного ядерного взрыва, происходящего в момент, когда коммерческий самолет с ядерным прибором взрывается над заливом Сан-Франциско. Важно будет не только то, что такой взрыв повлияет на сам город Сан-Франциско, но и то, как он повлияет на места жительства окружающей город местности. Таким образом, будет продемонстрировано, что ядерное оружие часто имеет непреднамеренные последствия для местностей, не предназначавшихся в качестве мишеней. В процессе презентации будут также обсуждены связанные с ядерным оружием проблемы поп-культуры. School # 41, 38A Lenin Street, Novouralsk, Russia Teacher Larisa Dmitrieva Student Anna Pospelova There will be a look into past, present and future of the world in terms of nuclear proliferation and arms disarmament. Anna will try to give some fresh point of view on the critical issues regarding nonproliferation and arms disarmament through the cartoons. Using a humorous medium can often contribute to a better and, in some cases, to a quite sudden comprehension of the very essence of the problem considered. The cartoons used in the presentation are taken from The Nonproliferation Review and Newsweek. Школа N. 41, Россия, Новоуральск, улица Ленина 38А Преподаватель Лариса Дмитриева ^ Студент/ка, Ученик/-ца Анна Поспелова Мы заглянем в прошлый, настоящий и будущий мир ядерного распостранения и разоружения. Анна попытается представить свежий взгляд на проблемы нераспостранения и разоружения, используя при этом карикатуры. Применение юмористических средств зачастую способствует лучшему, а иногда и внезапному переосмышлению рассматриваемой проблемы. Карикатуры, используемые в презентации, взяты из журналов “The Nonproliferation Review” и “Newsweek”. ^ Redwood Christian High School, 1000 Paseo Grande, San Lorenzo, CA 94580 Teacher George Sugimura Student Monica Brunetto Student Ben Johnson Redwood will be producing a video of interviews conducted by physics students. Several students went to San Francisco to ask residents and tourists questions regarding their fears or concerns of natural disasters, energy shortage, and the bird flu. Students were able to get comments on the expansion of nuclear power sources and concerns the people might have of safe-guarding the nuclear fuel cycle, plant operations and possible weapons research and development. We will also include videos of class discussions with students and teachers on similar topics. ^ Христианская Школа “Редвуд”, 1000 Paseo Grande, San Lorenzo, CA 94580 Преподаватель Джордж Сугимура ^ Студент/ка, ученик/-ца Моника Брунетто Студент/ка, ученик/-ца Бен Джонсон Редвудская школа представляет вашему вниманию видео с интервью, проведенным студентами физики. Несколько студентов отправились в Сан-Франциско, чтобы задать местным жителям и туристам вопросы, касающиеся их страхов или беспокойств по поводу природных бедствий, хранения энергии и птичьего гриппа. Студентам так же удалось получить комментарии, касающиеся расширения источников ядерной энергии и беспокойства опрошенных о ядерном топливном цикле, эксплуатации оборудования и возможном исследовании и развитии оружия. Мы также включим в видео классные дискуссии с участием студентов и учителей на похожие темы. School # 76, Lesnoy, Sverdlovsk Region, Russia Teacher Rezeda Valieva Student Pavel Fedorovskiy Intro Video (music: Led Zeppelin “Kashmir”).A short speech: “What do we want and why do we want it?”Demonstration of types of nuclear weapons (pictures, video, animations).Nuclear weapons need: a) demonstration of all required materials, facilities, efforts (shown on the screen) and b) comparison of processes of building house and developing weapons (animation).Consequences of testing and developing of nuclear weapons; influence of nuclear weapons on nature and human health (video, pictures, animations). “Live World Map” demonstration of present situation by using cartoons on world map.Game “Treaty Constructor”. The best-known nuclear nonproliferation and disarmament treaties are split into parts which are given to the players. They are offered to perform some tasks: a) to identify parts of the treaties; b) to restore treaties from parts; c) to construct a new treaty using currently existing parts.Presentation of Benchmark III scenarios (banners, slogans, posters, photos of possible future). Школа N. 76, Россия, Свердловская Область, Лесной Преподаватель Резеда Валиева Студент/ка, ученик/-ца Павел Федоровский Вступительное видео (музыка: Лед Зеппелин "Кашмир"Короткая речь: "Чего мы хотим и почему?"Демонстрация различных видов ядерного оружия (фотографии, видео, анимации).Будут продемонстрированы: а) все необходимые материалы, помещения, затраченные на ядерное оружие труды (см. экран) и б) сравнение процессов постройки зданий и разработки оружия (анимация).Последствия испытаний и разработки ядерного оружия; влияние ядерного оружия на природу и человеческое здоровье (видео, фото, анимации)."Живая карта мира" продемонстрирует текущую ситуацию посредством анимаций.Игра "Конструктор договоров". Самые известные договоры по ядерному нераспостранению и разоружению разделены на части и разданы игрокам. Игрокам предлагается сделать следующее: а) определить части договоров; б) воссоздать договоры из их составных частей; в) создать новый договор, используя уже имеющиеся части.Презентация сценариев "Benchmark III" (плакаты, слоганы, фотографии возможных версий будущего) ^ Franklin High SchoolElk Grove, CA Teacher Rene Mendoza Student William Sorensen Student Vinh Bui Student Mitesh Patel Student Christina Modica Student Kalissa Morgan Franklin High School will be doing a PowerPoint audio-visual using theSting song "Russians" and images of nuclear weapons and the devastationthey can cause. The second portion of their presentation will include adebate/round table discussion on current nuclear proliferation issues/events. ^ Школа "Франклин"Elk Grove, CA Преподаватель Рене Мендоза Студент/ка, ученик/-ца Уиллиям Соренсен ^ Студент/ка, ученик/-ца Вин Буи Студент/ка, ученик/-ца Митеш Патель ^ Студент/ка, ученик/-ца Кристина Модика Студент/ка, ученик/-ца Калисса Морган Школа "Франклин" выступит с аудио-визуальной презентацией PowerPoint, используя песню Стинга "Russians", а также изображения ядерного оружия и разрушения, которым оно чревато. Вторая половина презентации будет состоять из дебата/дискуссии актуальных проблем ядерного распостранения. ^ Gymnasium “Didact” Zarechny, Penza, Russia Teacher Liubov Khlystova Student Olesya Anchutkina The problems of nuclear proliferation are not of our personal making; we all inherited them. However, if human beings have created these problems, they can solve these problems.. The five Nuclear Weapon States must assess the security gains of their nuclear weapons against the costs, risks, and alternatives. In particular, they must weigh the costs of the political chain reaction of nuclear-weapon status against the likelihood of the usability of nuclear weapons. Because the United States insists on retaining nuclear weapons, Russia cannot reduce its stockpile to zero; as long as Russia and the United States will keep nuclear weapons, other NWS cannot be expected to eliminate their stockpiles. Those who do not have nuclear weapons would gain from the creation of a level security field and from the attenuation of worries about horizontal proliferation.Arms control and disarmament efforts cannot be separated from political problems. Peaceful relations make it possible to control the arms race, rather than the other way round. Yet the NWS that established the NPT regime are trapped in the fundamental paradox that while they justify their own nuclear weapons in national security terms, they seek to deny such weapons to anyone else for reasons of global security.Safety has never resulted from violence or the threat of violence. Dialogue - sharing ideas to come to mutual understanding, - and resolving conflicts by reason and compassion – these are the paths to genuine safety. We should seek security from, not in, nuclear weapons. ^ Гимназия "Дидакт" Россия, Пенза, Заречный Преподаватель Любовь Хлыстова ^ Студент/ка, ученик/-ца Олеся Анчуткина Проблемы ядерного распостранения не являются нашей виной, но, тем не менее, являются нашим наследием. Однако, если человечество создало эти проблемы, то оно же и должно быть способным их решить. Пять официальных ядерных держав должны произвести оценку выгод безопасности от ядерного оружия и сравнить их со стоимостью, рисками и альтернативами. В особенности они должны сравнить стоимость политической цепной реакции своего ядерного статуса с возможностью использования ядерного оружия. Поскольку США настаивает на сохранении своего ядерного оружия, Россия не может свести свой ядерный арсенал до нуля; по причине наличия ядерного оружия у США и России нельзя ожидать от других ядерных держав, что они уничтожат свои арсеналы. В свою очередь для неядерных государств создание уровня поля безопасности и снижение беспокойства по поводу горизонтального ядерного распостранения окажется выгодным. Усилия, направленные на разоружение, не могут быть отделены от политических проблем. Мирные отношения делают возможным держать под контролем гонку вооружений, а не наоборот. И все же, ядерные державы, которые создали Соглашение о ядерном нераспостранении, оказались в парадоксальной ситуации: в то время как они оправдывают наличие своих собственных ядерных арсеналов рамками национальной безопасности, они отказывают в этом всем другим по причинам мировой безопасности. Безопасность никогда не была достигнута посредством насилия или угрозы насилия. Диалог, - обмен идеями в целях достижения взаимопонимания, - а также разрешение конфликтов через благоразумие и сострадание -- вот пути к подлинной безопасности. School #2,Sarov, Russia Teacher Yelena Chelakova Student Natalia Mironenko The question of nuclear proliferation is quite pressing. The undeniable fact confirming it is the realization of the present gathering.In our presentation, we have tried to cover the field broadly and touch every aspect of it. Our aim was to make our work comprehensive and vivid, so we have used numerous tables, maps, showing the arrangement of nuclear countries, countries with nuclear capabilities and those suspected as such, and pictures, which add to the aesthetic side of the work.Our work is an investigation, engaging professional opinions, quotations and extracts (we have borrowed the words of Mohamed El Baradei, the head of the International Atomic Energy Agency (IAEA); the former Iranian Foreign Minister Kamal Kharrazi; A. G. Arbatov, Doctor of Historical science, vice-chairman of State Duma Defense Committee and so on).We have studied the information about nuclear weapons itself, as well as analyzed the motivations that may drive a nation-state to pursue nuclear weapons. Our research work also contains the attitude of today’s religions to the problem of nuclear proliferation. We have used the text of the NPT and other agreements; when talking about the nearest future after the use of nuclear weapons we were guided by the film The Postman, which shows vividly a version of possible events development. We think that such projects will stimulate the spirit of cooperation between countries concerned about the problem of nuclear proliferation and help them unite in their struggle for peace, and we greatly hope that our work will contribute to it. Школа N. 2,Россия, Саров Преподаватель Елена Челакова ^ Студент/ка, ученик/-ца Наталия Мироненко Вопрос ядерного распостранения является неотложным. Неопровержимое доказательство этому - осуществление нашего здесь собрания. В нашей презентации мы попытались широко обозреть тему и коснуться каждой ее стороны. Мы преследовали цель сделать нашу работу понятной и яркой; поэтому мы использовали различные таблицы, карты, показывающие расположение ядерных стран, стран с ядерными возможностями и стран, подозревающихся как таковые; мы также использовали фотографии, делающие нашу работу более эстетической. Наша работа - это расследование, вовлечение профессиональных мнений, цитат и экстрактов (мы использовали слова Мохаммеда Эль Барадей, главы Международного агенства по атомной энергии (МАГАТЭ); бывшего министра иностранных дел Ирана Камаля Харрази; А.Г. Арбатова, доктора исторических наук, вице-председателя Комитета Обороны Государственной Думы и т.д. Мы изучили информацию о самом ядерном оружии, а также анализировали мотивации, способствующие стремлению государств к разработке ядерного оружия. Наша работа так же содержит отношение сегодняшних религий к проблеме ядерного распостранения. Мы использовали текст Соглашения о ядерном нераспостранении и других соглашений; в обсуждениях ближайшего будущего после использования ядерного оружия мы руководствовались фильмом "The Postman" [“Почтальон”], который ярко показывает версию возможных развитий ситуации. Мы считаем, что такие проекты стимулируют дух сотрудничества государств, озабоченных проблемой ядерного распостранения и помогут им соединить их усилия в борьбе за мир; мы надеемся, что наша работа этому содействует. ^ Linguistic Gymnasium # 164,5A Sovetskaya St., Zelenogorsk, Krasnoyarsk Region, Russia Teacher Nelli Porseva Student Sofia Zavarykina It is a common knowledge that history is our best teacher – learning the lessons of the past is the best way to avoid new mistakes. At the same time, many nations have accumulated their wisdom in their fairy-tales. Sometimes even a simple plot can prompt a new way to solve a difficult problem. We have analyzed the present situation with Iran and a possible future scenario for the situation taking into account both approaches – history and fairy-tales. The result of our work is a flash film which we are going to present at the conference. ^ Лингвистическая Гимназия N. 164,Россия, Красноярский Край, Зеленогорск, улица Советская, 5A Преподаватель Нелли Порсева ^ Студент/ка, ученик/-ца София Заварыкина Широко известно, что история - это наш лучший учитель, так как извлечение уроков из прошлого является лучшим путем избежания новых ошибок. В то же время многие нации накопили свою мудрость в сказках. Иногда даже простой сюжет может подсказать новый путь к решению сложной проблемы. Мы анализировали текущую ситуацию с Ираном и возможности ее будущего развития, принимая во внимание оба подхода - историю и сказки. Результатом нашей работы является flash-фильм, который мы предлагаем вашему вниманию на этой конференции. ^ Combined Presentation School # 125, Snezhinsk, Chelyabinsk, Russia Teacher Larisa Zlokazova Student Yana Kuzmina School # 39Russia, Chelyabinsk Region, Ozersk Teacher Alexandra Gagarina Student Andrey Rozhkov ^ Interview with the President of a Nuclear Weapon State.The world has arrived at a nuclear tipping point.Policy decisions in the next few years will determine if the global cooperation will continue, or if a dangerous new wave of proliferation will engulf the world. Which trend will predominate — the positive or the negative?People, I mean average citizens, are afraid of the very word “nuclear” and especially “nuclear weapons” because of such weapons’ destructive power.We would like to show you what people think of nuclear weapons which could exist in the place where they live. Another very important question is: what might motivate a country to change direction and begin a nuclear weapons program? We will try to find out the answer.Let’s hope that politicians and military will never use nuclear weapons against human beings; nuclear energy will serve people only in their civilian needs. ^ Совместная презентация Школа N. 125, Россия, Челябинск, Снежинск Преподаватель Лариса Злоказова ^ Студент/ка, ученик/-ца Яна Кузьмина Школа N. 39Россия, Челябинская Область, Озерск Преподаватель Александра Гагарина ^ Студент/ка, ученик/-ца Андрей Рожков Интервью с президентом ядерного государства.Мир подошел к критическому ядерному моменту. От политических решений следующих нескольких лет будет зависеть продолжение мирового сотрудничества; в противном случае, опасная новая волна распостранения поглотит мир. Какая из этих тенденций возобладает - позитивная или негативная?Люди, то есть средние граждане, боятся самого слова "ядерный" и особенно "ядерное оружие" из-за разрушительной силы этого оружия.Мы хотели бы вам показать, что думают люди о ядерном оружии, которое может существовать там, где они живут. Еще один важный вопрос: что может послужить мотивацией стране, меняющей направление и запускающей программу ядерного оружия? Мы попытаемся найти ответ. Давайте будем надеяться, что политики и военнослужащие никогда не будут использовать ядерное оружие против людей; что ядерная энергия будет служить людям только в гражданских, мирных целях. ^ Highland High School,Air Force Junior ROTC CA-944th39055 25thStreet WestPalmdale, CA 93551 Teacher Maj. Conrad R. Hernandez, (Ret), USAF Student Brian Long Student Bryan Pulicari Student Christopher Downey Student Kristina Montano The topic of our presentation is the understanding of the true motivations of leaders that drive them to desire nuclear weapon capability and what is required to acquire a nuclear weapon arsenal. The jeopardy style game will then provide a brief overview of the whole CIF topic of: Motivations, Resources, and Treaty related issues. The data used in the presentation are scientific data: "scientific journals," research reports (Government, research institutes, web resources), and books related to the topic. The method of presentation will be an oral briefing and a review game. ^ Школа “Хайлэнд”,Air Force Junior ROTC CA-944th39055 25thStreet WestPalmdale, CA 93551 Преподаватель Maj Конрад Р. Хернандес, (в отст.), ВВС США ^ Студент/ка, Ученик/-ца Брайан Лонг Студент/ка, Ученик/-ца Брайан Пуликари ^ Студент/ка, Ученик/-ца Кристофер Дауни Студент/ка, Ученик/-ца Кристина Монтано Тема нашей презентации - понять настоящие мотивы лидеров стран, побуждающие их к желанию овладеть ядерной техникой, а также то, что требуется для овладения арсеналом ядерного оружия. С помощью игры в стиле "jeopardy" будет произведён обзор целой темы конференции CIF: Мотивации, Ресурсы, Соглашения. Материал, использованный в презентации, взят из научных журналов, исследовательских работ (правительственных, исследовательских институтов, ресурсов интернета), и книг на данную тему. Форма презентации будет состоять из устного обзора/инструктажа и игры. School # 2, Zarechny, Sverdlovsk Region, Russia Teacher Olga Chupriyanova Student Denis Grigoryev Our presentation is going to be made of three parts: a PowerPoint presentation, a short movie (shows the use of nuclear technology and weapons) and a flash-cartoon (shows our vision of the future and tells about a project that will unite the mankind and make it possible to say NO to nuclear weapons). The presentation will give a brief overview of the dangers of nuclear weapons and state the necessity for the humankind to connect its efforts in one great project of a space elevator and space thermonuclear reactor. We think this project will help people to survive in a future when there will be a lot less natural resources. When people will build space elevator it will be easy to utilize nuclear waste and nuclear weapons if the populations of all nuclear states will understand that they do not need such weapons. While this project might seem unrealistic today, it could become real in 30 or 40 years. Школа N. 2, Россия, Свердловская Область, Заречный Преподаватель Ольга Чуприянова ^ Студент/ка, ученик/-ца Денис Григорьев Наша презентация состоит из трех частей: презентация PowerPoint, короткометражный фильм (показывает используемую ядерную технологию и оружие) и мультипликация (показывает нашу мечту на будущее и представляет проект, который соединит человечество и сделает возможным сказать НЕТ ядерному оружию). В ходе презентации произойдет обзор опасностей ядерного оружия и необходимости человечества соединить свои усилия в один огромный проект космического подьемника и космического термоядерного двигателя. Мы считаем, что такой проект поможет людям выжить в будущем, когда будет гораздо меньше природных ресурсов. Когда люди построят космический подьемник, станет гораздо легче использовать ядерные отходы и ядерное оружие, если населения всех ядерных стран поймут, что им не нужно такое оружие. На данный момент такой проект может показаться нереальным, но он сможет стать осуществимым через тридцать или сорок лет. ^ LBJ High SchoolJohnston City ISD Teacher Clabe Webb Student Jake Bacon Student Kaznie Jureczki Student Ashley Phillips Student Nick Banfield L.B.J. High School students will offer a unique 3-D presentation on the state of weapons of mass destruction and proliferation of nuclear weapons of the world while a PowerPoint presentation plays in the background. A hands-on visual will be used to simulate a nuclear chain reaction. ^ Школа LBJJohnston City ISD Преподаватель Клейб Уебб Студент/ка, ученик/-ца Джейк Бэйкон ^ Студент/ка, ученик/-ца Кэзни Джуречки Студент/ка, ученик/-ца Эшли Филлипс ^ Студент/ка, ученик/-ца Ник Бэнфилд Учащиеся школы LBJ в "трехизмерительном" виде и на фоне презентации PowerPoint представят вниманию зрителей состояние оружия массового уничтожения, а также распостранение ядерного оружия в мире. Визуальные материалы будут использоваться с целью симуляции цепочки ядерной реакции. ^ School of Cosmonautics, P.O. Box 222, Krasnoyarskaya St. 36Zheleznogorsk, 662971, RussiaTelephone: (8-231)2-02-02www.spaceschool.ru Teacher Irina Artemova Advisor Elena Nekrasova Student Nadezhda Noskova ^ Школа Космонавтики,Россия, 662971, г. Железногорск, ул. Красноярская, 36, а/я 222тел.: (8-231)2-02-02 www.spaceschool.ru Преподаватель Ирина Артёмова Координатор Елена Некрасова Студент/ка, ученик/-ца Надежда Носкова ^ Charles W. Weber Institute for Applied Science302 W. Weber AvenueStockton, CA 95203http://www.weberinstitute.org Teacher Joel Blomenkamp Student Javier Padilla Student Javier Fernandez Student Daniel Borelli Students from the Charles M. Weber Institute of Applied Science and Technology will present a hypothetical situation involving an Al-Qa'eda cell acquiring the knowledge and the fissile materials to make a nuclear weapon and using the weapon in the United States. This FLASH presentation will be followed a short video of the Stockton area public awareness of terrorists in the United States and the potential use of nuclear weapons.