Разработка проектно-конструкторской документации на комплект женской одежды для средней возрастной

Министерство образования Российской Федерации
Российский государственный профессионально – педагогический университет Художественно – педагогический институт
Кафедра профессионально — педагогического образования
РАЗРАБОТКА ПРОЕКТНО-КОНСТРУКТОРСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ НА КОМПЛЕКТ ЖЕНСКОЙ ОДЕЖДЫ ДЛЯ СРЕДНЕЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ (С ИЗГОТОВЛЕНИЕМ ИЗДЕЛИЯ)
Пояснительная записка к дипломному проект
030503.04.921 ПЗ
Кемерово
2008
РЕФЕРАТ
Дипломный проект содержит 106 листов машинописного текста, 5 иллюстраций, 24 таблицы, 25 литературных источников, 7 приложений, 4 плаката, 1 комплект лекал, 2 буклета.
Ключевые слова: ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОДЕЖДЫ, ТРЕБОВАНИЯ К МОДЕЛЯМ, ВЫБОР МОДЕЛЕЙ, ЭСКИЗНЫЙ ПРОЕКТ, КОНСТРУКЦИЯ УЗЛОВ ДЕТАЛЕЙ, ГРАФИЧЕКОЕ ПОСТРОЕНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ, ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА, ОХРАНА ТРУДА, ЭКОЛОГИЯ, ЭКОНОМИКА.
Цель работы – разработка проектно-конструкторской документации на комплект женской одежды для средней возрастной группы.
Разработаны: эскизы моделей; созданы конструкции базовой модели; проведен выбор материалов и способы обработки; разработан комплект лекал и техническая документация; инструкционная карта; мероприятия по охране труда и экологии; проведены экономические расчеты.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ПРОЕКТИРОВАНИЕ КОМПЛЕКТА ОДЕЖДЫ
1.1 Предпроектные исследования
1.2 Факторы, определяющие потребительские оценки ассортимента и качества одежды
1.3 Техническое задание
1.3.1 Характеристика предполагаемого потребителя
1.3.2 Требования к моделям, как объекту потребителя
1.4 Техническое предложение
1.4.1 Тенденции женской моды 2003-2004год
1.4.2 Разработка эскизов моделей
1.5 Выбор материалов
1.6 Эскизный проект
1.6.1 Конструкция узлов деталей технического проекта. Расчет эффективности выбранных методов обработки и оборудования
1.6.2 Обоснование методов обработки
1.7 Метрология и стандартизация
2. БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЭКОЛОГИЯ
2.1 Охрана труда
2.2 Гражданская оборона
2.3 Экология окружающей среды
3. МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
4. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Введение
Замедление темпов роста выпуска швейных изделий наметилось в 2001году. Во втором полугодии 2001 года объем их производства был всего на 0,7% больше, чем в первом полугодии того же года (в целом по легкой промышленности был рост на 6,6%).
В первом полугодии 2002года выпуск швейных изделий сократился на 11,2% по сравнению с первым полугодие 2001года по все основным группам.[1, c. 7].
С учетом ситуации, в которой в настоящее время находится легкая промышленность, особенно, особенно положительная роль и влияние в настоящее время является разработка и внедрение новых технологий гибкость производства, повышение конкурентоспособности продукции, возможность быстрой сменяемости ассортимента изделий, снижение их себестоимости. Основным направлением является создание гибких технологий и высокоэффективных технологических процессов; механизация и автоматизация производства; моделирование и конструирование одежды; расширение ассортимента и улучшение качества изделий.
Швейная отрасль развивается в следующих основных направлениях:
технология гибкого производства одежды;
технологическое проектирование и организация производства экологически чистой, комфортной и модной одежды;
проектирование и производство одежды для защиты от вредных производственных условий, новые организационные формы управления производством и реализация продукции;
совершенствование проектирования и изготовления одежды с применением компьютерной технологии.
Современный костюм человека многофункционален, но основными являются две обобщенные функции: утилитарная и информационная. Утилитарная функция подразделяется в свою очередь на защитные и физиолога гигиенические функции. Защитные функции сводятся к защите организма человека от неблагоприятных воздействий климатической среды (холода, ветра, дождя, солнечной радиации), механических повреждений (травм) и неблагоприятных воздействий производственной среды (загрязнений, агрессивных сред, излишков тепла, холода). Физиолого – гигиенические функции определяют удобство одежды (степень приспособленности одежды к человеку) в покое (статике), при движении (в динамике) и комфортные условия микроклимата пододежного воздуха, состояние нервной системы. Информационно – эстетические функции в свою очередь делятся на информационные и эстетические. Информационные функции дают представление о человеке (его профессии, вкусах, культуре и т. п.) и об одежде (назначении, современности, новизне ). Собственно эстетические функции определяются соответствием одежды образу человека, совершенством композиции изделия, а также уровнем качества его изготовления и отделки (товарным видом ).
Ц е л ь ю дипломного проекта является разработка проектно-конструкторской документации комплекта женского нарядно –повседневного назначения для средней возрастной группы с использованием современных тканей и новых технологий изготовления.
З а д а ч а м ипроекта являются:
разработка эскизов моделей;
создание конструкции базовой модели;
выбор материалов и способов обработки;
разработка комплекта технической документации.
Объектом проектирования является — проектирование системы моделей.
Разработка данного проекта является в прямой зависимости с обществом, т.к. общество дает социальный заказ на разработку изделий данного вида. Следовательно, предметом проектирования является процесс проектирования в рамках ГОСТа ЕСКД ( Единой Системы Конструкторской Документации).
Результатом процесса проектирования является изготовление изделия, оптимальное решение с точки зрения технологии, экономики и эстетики.
Гипотеза исследования — является разработка системы моделей на тему «Разработка проекта конструкторской документации комплекта женского нарядно — повседневного назначения для средней возрастной группы» на одной конструктивной основе и разработка технической документации.
Характерной чертой в выполнении проекта является общность конструктивных основ при значительном разнообразии моделей.
1 ПРОЕКТИРОВАНИЕ КОМПЛЕКТА ОДЕЖДЫ
1. 1 Предпроектные исследования
В настоящее время рынок переполнен товарами импортного и отечественного производства, поэтому все острее встает вопрос о необходимости изучения не только количественной, но и качественной стороны спроса как источника исходной информации для проектирования.
Организация изучения качественных оценок ассортимента и свойств одежды сложна. Она требует постоянного внимания и планомерности в работе. Только в этом случае можно уловить изменения потребительских оценок швейных изделий и учесть их при проектировании новых изделий.
При разработке анкеты было учтены такие показатели как экономический, социально – демографический, биологический и другие признаки нашего общества. Анкета состоит из трех частей: введение, вопросов сведений об опрашиваемом [1, с. 20 ].
Вопросы составлены прямые, открытого типа. Содержание и форма вопросов вытекают из цели опроса и требований, обусловленных сущностью этого метода исследования. Сведения об опрашиваемом заключаются в выявлении ряда признаков, характеризующих его социально-демографические, антропологические данные.
Анкета предусматривает опрос 20 человек, что дает возможность наиболее точно определить покупательский спрос и потребительские оценки ассортимента населения.
Образец анкеты и ответы респондентов представлены в прил.А.



1.2 Факторы, определяющие потребительские оценки ассортимента и качества одежды
Спрос на изделия легкой промышленности весьма динамичен, причем происходящие в нем изменения затрагивают широкий круг товарных признаков и свойств одежды.
Будем рассматривать факторы, наиболее активно влияющие на потребительские оценки ассортимента и спроса:
1.Социальные (политика государства и политические события, уровень развития культуры и информации, национальные и бытовые традиции, направление моды, социальное положение и профессия);
2.Экономические (степень развития материального производства и насыщение рынка товарами народного потребления, обеспеченность семьи, денежные доходы населения – материальное благосостояние);
3.Демографические. (Место жительство – город, село, семейное положение, состав семьи, возраст);
4.Биологические (антропометрические, физиологические, антропоскопические);
5. Морально – психологические (обычаи, традиции, темперамент личности).
Для проектирования важно знать не только перечень факторов, но и характер их влияния на структуру спроса и требования к одежде.
Рассмотрим факторы более подробно [ 9, с. 116 ].
Социальные факторы. Огромное влияние на формирование потребительских оценок и требований к одежде оказывают происходящие в стране крупные политические, культурные события, развитие культуры и информации.
В женской одежде, в ее формах, пропорциях, колористическом решении находят отражение все направления изобразительного искусства, архитектуры важнейшие достижения культуры. События общественной жизни, бурное развитие промышленности и общий ускоренный темп жизни.
Огромную роль в формировании гардероба женщин и их требований к одежде сыграло развитие химической промышленности и ее изобретение – синтетические материалы. Свойства полимерных материалов обновили ассортимент и форму одежды, изменили наши требования к ней. Несложность ухода за изделием ( стирка, глажение, хранение), устойчивость формы сделали популярной одежду светлых тонов.--PAGE_BREAK--
Большое воздействие на потребительские оценки качества одежды оказывают социальные условия жизни и окружения. Выбирая для себя тот или иной вид одежды, покрой или цвет, индивид, относящий себя к определенной социальной группе, старается одеждой подчеркнуть свою принадлежность к ней [9, с.12 ].
Принадлежность к той или иной социальной группе является важным фактором, обуславливающим отношение к моде. Рабочие и служащие среднего возраста, например, более индеферентны к моде, чем молодежь.
Все социальные группы потребителей, кроме учащейся молодежи, которая всему предпочитает красоту и моду, из всех свойств одежды на первое место поставили удобство.
На распространение моды огромное влияние оказывают средства массовой информации: радио, телевидение. Этим объясняется рост — спроса на все новое не только в больших городах, но и в малых населенных пунктах.
Экономические факторы. Большое влияние на спрос оказывает уровень экономического развития страны, платежеспособность населения, уровень цен и направление развития экономики страны, платежеспособность населения, уровень цен и направление развития экономики отдельных районов.
Демографические факторы Это место жительства, семейное положение, возраст. Они оказывают весьма существенное влияние на структуру потребителей. Отношение к моде, вещам и др.
Семейное положение влияет на структуру потребностей в том отношении, что одинокие женщины больше внимания уделяют своему гардеробу, следят за модой, приобретают дорогие вещи. Замужние женщины, особенно после рождения ребенка, отдают предпочтение практичности.
Природно-климатические факторы. Эти факторы оказывают значительное влияние на формирование гардероба одежды у населения: набор вещей, их количество, виды примеряемых материалов ( волокно, цвет, структура), а также на сроки службы изделий.
В России установлено пять климатических зон (Западная Сибирь относится ко второй климатической зоне). Замечено, что выбор цветового решения одежды оказывает влияние доминирующего пейзажа.
Биологические факторы. Это факторы, характеризующие размеры и форму тела человека (антропометрические данные) Они оказывают существенное влияние на выбор формы, цвета, материала, композиции одежды. Хочется отметить, что в общей массе женское население нашего региона не отличается стройностью, ни высоким ростом. Это обусловлено вертикальными членениями в одежде с неплотным прилеганием по линии талии. Требования высоких худощавых женщин к формам покрою платья определяется модой.
Антропометрические характеристики женщин оказывают существенное влияние на цветовые решения в одежде. Чем меньше размер, тем светлее и ярче любимые цвета в одежде. С увеличением размера требования к цвету меняются.
Женщины очень больших размеров отдают предпочтения темной цветовой гамме (черным, пурпурным, вишневым, коричневым, темно – лиловым и темно – зеленым цветам). При этом, чем моложе женщина, тем темнее она выбирает цвет. Антропометрические характеристики женщин по форме лица, глаз, носа, губ, цвету кожи, волос, лежат в основе исторических рас. Разумеется, эти отличия имеют менее важное значение, чем антропометрические данные, но полностью пренебречь ими нельзя. Так как они оказывают существенное влияние на выбор цвета одежды и форму ее отдельных частей.
Морально — психологические факторы. Эти факторы проявляются через обычаи, традиции, духовные ценности народа, подражание и темперамент личности.
Установлено, что темперамент определяет отношение потребителя к моде, стилю, форме, покрою одежды, материалы, цвету.
Активными потребителями моды являются сангвиники и холерики. Они любят спортивный стиль и яркие ткани с разнообразным рисунком, теплую цветовую гамму. Меланхолики более уравновешенны в своем выборе, моде они предпочитают удобство, отдают предпочтения холодным цветам.
Итак, мы видим, что перечисленные факторы неодинаково влияют на потребительские оценки и спрос, что еще раз свидетельствуют о необходимости в изучении спроса.
Изготовление качественной одежды – сложный процесс. Для проектирования высококачественного изделия необходима информация об особенностях анатомического строения двигательного аппарата и внешней формы тела человека, закономерностях изменчивости размеров тела всех половозрастных групп потребителей это еще один довод к проведению анализа рынка готовой продукции и опросу потребителей.
Далее проведен анализ рынка готовой продукции в торговых точках: вещевой рынок, специализированные магазины по продаже женской одежды. Табл. 1 дает представление о готовой продукции в торговой сети.
Анализ моделей в торговой сети показал при средней стоимости в 1980 рублей можно купить комплект одежды из шелковой ткани " вчерашней" моды при среднем качестве изготовления. Используются в основном однотонные ткани с отделкой – вышивкой, стразами, тесьмой, кружевом или комбинированные по цветовому решению – контраста или тождества. Так как рынок неконтролируемый цены искусственно завышены. По составу ткани и подклад в основном синтетические, что не соответствует гигиеническим требованиям в ассортименте нарядно – повседневной одежды.
Сейчас потребителю нужна не просто удобная, гигиеничная и красивая одежда, а одежда современная и разнообразная по внешнему виду[ 15, с.156 ]. Чтобы добиться реализации, этого требования, необходимо провести опрос потребителей ( анкетирование). Образец анкеты представлен в прил. А.
По результатам анкеты видно, что женщины средней возрастной группе предпочитают носить комплекты одежды: жакет, жилет, юбка. Все респонденты на вопрос – отношение к моде, предпочли – классику и спортивный стиль, но с элементами модного направления – 80% и только 20%- предпочли авангардную моду. Из силуэтов выбрали приталенный 45%; полуприлегающий 35% и 20%- женщин предпочитают прямой силуэт.
Вопросы о свойстве тканей и внешней отделки и его составе респонденты отдали предпочтение тканям, в составе которых имеются натуральные плюс эластичные нити или искусственные плюс эластичные. По внешней отделки ткани предпочитают жаккардовые или декорированные в соответствии с направлением моды. Результаты опроса приведены в табл. 2.
Итогом данного опроса можно назвать, что потребитель желает иметь комплект одежды из современной ткани, качественно выполненную, при этом допускает что стоимость может быть несколько выше, чем на рынке и обязательно современную т.е. с учетом направления моды на текущей год, а так же неповторяющеюся очень часто, чем страдает современный рынок.
В результате предпроектного исследования был изучен рынок товаров народного потребления, где особое внимание обращалось на качественную сторону спроса как источника исходной информации для проектирования.
Был проведен опрос потребителей (составлена анкета) сделан вывод, и принято решение для проектирования женского комплекта нарядно-повседневной одежды средней возрастной группы, изготовлен из тяжелой шелковой ткани плюс эластичные нити, что дает пластичность, несминаемость и то же время держит форму изделия.
Вывод: комплект должен быть практичен и удобен в носке и проектируется для служащих государственных и негосударственных учреждений и предприятий.
Таблица 1 Описание рынка готовой продукции в торговой сети
Схема описания
Модели
1. Вид изделия
Комплект женской одежды: жакет, жилет, юбка.
2. Назначение
изделия: общецелевое; сезонное; половозростное; социальная группа;
Повседневно-деловой комплект женской одежды.
Средняя возрастная группа.
Служащие, рабочие, домохозяйки.
3. Условия
эксплуатации: климатическая зона; регион;
место эксплуатации;
время непрерывного пользования.
Вторая климатическая зона.
Город.
Помещение, улица.
4 – 8 часов.
4. Материалы изделия:
производитель ткани;
наименование ткани;
фактура;
цвет;
цена изделия,
руб.
Италия
Шелк


Гладкая
болотный


2500
Турция
Шелк


Гладкая
серый


1850
Турция
Шелк


Рельефная
Черный


2200
Германия
Шерсть Вискоза
Рельефная
Черный


1980
Польша
Шелк


Гладкая
Серый


2500
Италия
Шелк


Гладкая
коричневый


1980
Турция
Афро


Зернистая
синий


2100
Италия
Крепсатин


Гладкая
синий


2450
Польша
Арад


Гладкая
бордовый


1980
Полы
Титан


Рельефная
вишневый


1500
Таблица 2 Регистрационная карта ответа респондентов на вопросы анкеты
Варианты ответов    продолжение
--PAGE_BREAK----PAGE_BREAK----PAGE_BREAK----PAGE_BREAK----PAGE_BREAK----PAGE_BREAK--


8
40


11.7




















+






+
+


+


+
8
40
1.3 Техническое задание
Исходными данными для проектирования комплектов (жакет, жилет, юбка) послужили результаты анкетирования.
В качестве объекта для разработки женского костюма принято условное изделие для средней возрастной группы, ведущих достаточно подвижный образ жизни — для деловой женщины.
Основанием для разработки проекта послужило задание ГУППУ на тему: «Разработка проектно- конструкторской документации женского комплекта нарядно-повседневного назначения для средней возрастной группы» (с изготовлением изделия).
Обоснование выбора темы послужило – разработка женского комплекта нарядно – повседневного назначения с использование современных тканей и новых технологий изготовления, с применением современных прокладочных материалов и фурнитуры, что делает модели современными и качественными.
1.3.1 Характеристики предполагаемого потребителя
Проектируемое изделие предусмотрено для потребителя, особенности строения тела которого – узко сложенный тип и средне сложенный тип фигуры. С нормальными пропорциями тела; средне выраженной линией талии; с нормальной высотой плеч и равновесным типом фигуры. Рекомендуемые роста 158 до 176 и размер 92 – 100, второй полнотной группы. Для женщин средней возрастной группы (30-45лет). Комплект состоит из: жакета, жилета и юбки. В проекте разработаны жакеты и юбки, как основные составляющие комплекта.
Рассмотрим эмоционально – психологические характеристики предполагаемого потребителя по типу темперамента – это женщина — сангвиник, отличающаяся уравновешенным характером, аккуратностью, удовлетворительной манерой держаться и двигаться. Это лидер, стремящейся к перестройке окружения. Сангвиник – как потребитель моды достаточно активный тип женщин. Он видит себя в моде, поэтому отбирает те конструктивно – композиционные решения, которые обеспечивают гармонизацию с образом. В одежде ценит элегантность, утонченность.
1.3.2 Требования к моделям как к объекту потребления
К одежде потребитель предъявляет разнообразные требования, которые определяются прежде всего качеством. Для потребителя важно, чтобы ее свойства обеспечивали функциональность, эргономичность, надежность, современность и эстетичность одежды в эксплуатации, а приобретение было экономически целесообразно. Суть потребностей к одежде состоит в создании условий для поддержания нормальной жизнедеятельности организма человека. Все требования к одежде представляют собой совокупность потребительских и производственных требований [ 4, с. 245 ].
Рассмотрим виды потребительских требований:
Социальные требования определяются спросом покупателей на целесообразный ассортимент одежды (в том числе размерно – ростовой), отвечающей основам общественного воспитания и доказавший конкурентоспособность на внутреннем рынке.
Функциональные требования характеризуются требованиями соответствия одежды конкретному назначению ( по композиционному строю модели, конструкции и материалам, возрастным особенностям телосложения взрослых, их облику и психологическому развитию).Кроме того, характер модели, ткань, отделка, цветовое решение должны отвечать вкусам потребителей.
Эргономические требования включают комплекс антропометрических, гигиенических и психофизиологических требований.
Антропометрические требования заключаются в соответствии одежды размеру, форме тела, пропорциям, особенностям строения фигуры разных возрастных групп, характеру выполняемых движений. Это значит, что конструкция изделий должна строится на основе размерной типологии и обеспечивать максимальную свободу движений при ограничении перемещения одежды относительно тела.
Гигиенические требования, прежде всего, определяют основное назначение одежды, обеспечивающей необходимое тепловое состояние организма путем создания вокруг него оптимального микроклимата и защищающей тело человека от неблагоприятных климатических воздействий, загрязнений и повреждений.
Психофизиологические требования реализуются в свойствах, воспринимаемых человеком в ощущениях. Одежда не должна вызывать отрицательную реакцию и неприятные симптомы. Отрицательные воздействия могут оказывать излишней вес изделия, его толщина, колючесть ткани, грубая обработка швов, туго стягивающие талию, запястья или щиколотки резинки. Одежда должна отличаться комфортностью надевания и снятия, а также удобством пользования ее отдельными элементами.
Эстетические требования, предъявляемые к костюму, определяются совершенством композиционного и цветового решения модели, гармонией, соразмерностью частей и целого, пластичной выразительностью формы, ее тектоникой, стилистической связью с предметным миром, новизной модели и конструкции, товарным видом. Форма костюма – это пространственно – временная категория, в которую заложена определенная информация о культуре, стиле, моде, научно – техническом развитии общества, индивидуальных качествах человека Эстетический уровень современного костюма определяется взаимосочетанием в нем перечисленных факторов.
Эксплутационные требования к одежде достаточно важны и характеризуются устойчивостью одежды ( её формы, материала, конструкции, деталей, краёв и швов) к трению, сминанию, разрыву, изгибу, действию светопогоды, химчистке, стирке.
При проектировании новой модели одежды учет этих требований осуществляют выбором рациональных конструкций функциональных элементов (карманов, застёжки и др.) и правильным подбором материалов в пакет.
Необходимо также рассмотреть виды производственныхтребований :
Экономические требования учитывают показатели производственной экономичности (затраты на изготовление модели одежды ) и потребительские расходы на эксплуатацию изделия (расходы на химчистку, стирку и восстановление).
Учитывая, что доля дешевых изделий легкой промышленности, поступающих в торговлю, постепенно сократилась, особое значение приобретает вопрос об изыскании внутренних резервов самого изделия, то есть о его надежности (долговечности и универсальности).
Конструкторско -технологические требования определяют технологичность конструкции швейного изделия, затраты труда и сроки изготовления модели, Важным средством, стимулирующей процесс производства, является стандартизация и унификация деталей, отдельных конструкций, узлов. При помощи вариации элементов, сохраняя конструктивную основу, можно добиться образной новизны модели. Работа по унификации деталей одежды – это метод моделирования семейства моделей на одной конструктивной основе. Технологичность изготовления одежды определяется возможностью использования в процессе производства оптимальных и экономичных технологических процессов, наиболее удобных приемов и способов обработки изделий.
Гигиенические требования к одежде. Одежда служит человеку для создания и поддержания вокруг тела микроклимата обеспечивающего комфортные условия и защищают тело человека от неблагоприятных климатических воздействий, загрязнений и повреждений. В последнее время потребитель все больше внимание уделяет экологическим параметрам одежды (табл. 3).
Одежда создает вокруг тела своеобразный микроклимат, определяющей самочувствие человека. Состояние микроклимата зависит, с одной стороны от состояния человека, а с другой от условий окружающей среды и свойств одежды (конструкция, материалы). Состояние микроклимата характеризуется следующими показателями: температурой пододежного воздуха, его влажностью и содержанием в нем углекислоты.
Таблица 3 Значения показателей определяющих микроклимат в пододежном слое
Наименование швейного изделия
Температура воздуха,
Относительная
влажность, %
Содержание
углекислоты
Подвижность
воздуха
Костюм
33,8
40-50
не>0,08
не>1,5
В данном разделе были проведены: условия эксплуатации проектируемых изделий, их назначение, социальная принадлежность, определен рекомендуемый потребитель, разработаны потребительские и примышленные требования на комплект женского нарядно повседневного назначения для средней возрастной группы.
1.4 Техническое предложение
Ц е л ь ю технического предложения является разработка эскиза базовой модели, и двух моделей на одной базовой конструкции в соответствии с требованиями технического задания.
Под базовой моделью понимается одна из моделей проектируемой системы, отражающая характерные черты системы и отвечающая требованиям технического задания.
1.4.1 Тенденции женской моды на 2004 г
«Ничего нового», — так определяют тенденции зимнего сезона 2003-2004гг. теоретики и законодатели моды. Ансамбли создают уже известные аксессуары и виды одежды, а традиционные детали обновляют освоенные конструкции. Акценты делают на тканях предыдущих сезонов. Цветовая палитра достаточно широкая. Она является базисом для более интенсивных цветов, сохраняя, таким образом, целостность общего направления в цветовой гамме. Как основные цвета предлагаются: синий, зеленый, красный и их различные оттенки.
Стилистические характеристики классической и спортивной одежды по-прежнему ориентируются на традиционный образ. Нынешняя классика — строгая, с элементами заимствования из мужского костюма.
Современная мода предлагает многочисленную вереницу образов, не подчиняющихся никакой внешней логике. Контрасты и противоречия, постоянные перемены, смешение и скольжение из стиля в стиль – это знамение времени характерно и для моды 2004 года.
Хотя мода остается не слишком спокойной, в ней нет ничего агрессивного, всё деликатно и мягко. Прямые линии смягчаются лёгкимскруглением, линии кроя соответствуют округлостям фигуры.    продолжение
--PAGE_BREAK--
Лидирующие силуэты одежды: изящный Х- образный и энергично возвращающейся в моду короткий силуэт трапеция.
Линия плеч – естественной ширины, мягких очертаний, даже тогда, когда плечи подчеркнуто акцентированные.
Объёмы одежды небольшие. Но иногда это визуально обманчивое впечатление. При движении объёмы плавно нарастают. Рукава и юбки взлетают и надуваются воздухом, как паруса.
Основные источники вдохновения моды – 60-е и 80-е годы ХХ века. Мода обратила свои взоры на поп-культуру 60-х и постмодернизм 80-х, иногда смешивая их между собой.
Под влиянием 80-х формируется новая версия спортивного стиля. Как известно, в 80-е годы был провозглашен культ тела, и весь мир увлекся аэробикой. Спортивная одежда стала повседневной. Если до этого спорт заимствовал элементы обычной городской одежды, то с этого времени мода стала использовать многие детали спортивных костюмов.
Спортивная стилистика заметна в оформлении модных блузок. Блузки могут походить на лёгкие куртки-ветровки и анораки. Свободные широкие, они собираются по низу на кулиски или резинки, которые придают им воздушную наполненность.
С приходом в моду спортивного наблюдается эффектное возвращение в одежду «молний».Большим количеством металлических «молний» снабжается и вновь модная одежда в рабочем стиле. Новая одежда в рабочем стиле функциональна и, в то же время, сексуальна, авангардна и необычна.
Интересуют моду лаконизм, простота и, одновременно, мягкая лиричность одежды 60- х, впитавшая в себя новации Пьера Кардена, Андре Курежа и ПакоРабана.
Чистые линии, четкие формы одежды создают строгий силуэт в
конструктивном стиле. Конструкции изделий акцентируются специальными декоративными приемами: контрастами, бейками или крупными строчками.
Именно так подчеркивается крой модных многоклинных юбок, выделяется лаконичная форма коротких прямых жакетов. Таким же способом отделывается укороченный лиф и рукава «три четверти» или «семь восьмых» лёгких пальто и платьев силуэта трапеция.
Укорачиваются не только рукава и лиф, но и узкие брюки в стиле 60 –х. Модная длина брюк – до середины икр.
Классическая линия моды 2004 года – мягкая и невероятно изящная. В моду вернулась длина микро-мини. Длинные жакеты костюмов иногда полностью закрывают юбку или оставляют лишь узкую полоску её.
Из моды не уходит романтическая тема. На сей раз романтический стиль окрашивается цыганскими мотивами стиля хиппи. Цветочные набивки, оборки – все это мода оставляет в своём арсенале.
Конструкции платьев – костюмов усложняются за счет разнообразных вставок, косых клиньев, швов, которые как будто крутятся вокруг фигуры. Ткани рекомендуется применять такие как сухие шелковые — тафта, шонтунг, атлас, парча, переливчатые жаккарды.
Весьма актуальны сочетание насыщенной и ненасыщенной, как бы «выцветшей» ткани одного цветового тона. Изделия могут собираться из разных, например стиранных и нестиранных деталей, или из ткани с чётко выраженной градацией «выгоревших» и «невыгоревших» участков поверхности.
Разрушенные стили, смешение костюмов разных народов в новом оформлении – базисные элементы моды сезона. А привлекательность подлинности первоисточника создают искусно сделанные вышивка и вязаный трикотаж вручную. Мода ориентируется на альпийский, азиатский, североевропейский и южно- американский костюмы. Обращает свой взор мода и на Африку, предлагая простой крой с крупными рисунками, чёткими или расплывчатыми, которые теряются в прозрачности ткани, мерцают изменчивыми оттенками.
Восток является вдохновителем как в оформлении ткани так и создании форм одежды. Представляет интерес между современными строгими формами одежды, например, брюк и блузки в мужском стиле, и излишеством восточной красочной вышивки, которой оформляются эти изделия и которая смягчает привычную классичность ансамбля.
В моде получает дальнейшее развитие тема романтическоготрэнша. Идея этого рустикального грубого стиля состоит в том, что новые вещи задумываются как распоротые и перешитые, и выглядят, будто собранные неумелой рукой в домашних условиях. Одежда этого стиля несет определенный смысл. В ней подчеркивается сознательное несовершенство исполнения и выражается философия современных людей, заключающаяся в не слишком серьёзном отношении к своему внешнему виду.
На рис. 1 показаны модные формы, силуэты, показаны рекомендуемые длины и прилегание одежды по отношению к фигуре.
По степени прилегания — одежда небольшого объема, узких форм, вписанных в вытянутую трапецию или узкий прямоугольник, расширенный к основанию. Отработанные за последнее время конструктивные приемы определили типы конструкций: мужской крой (с узким бочком и вытачкой в боковой карман), очень спокойная линия " принцесс" (рельеф из проймы), и «бретель» (из плеча) в сочетании с вертикальными рельефами, моделирующими боковую грань. В той или иной мере присутствует уплощение формы (перераспределение раствора нагрудной вытачки разными способами).
Длинна до колена, до середины икры, до лодыжки. Актуален контраст длин. Поэтому сохраняется мини и микро – мини, взаимодействующие с миди и макси. В современном многослойном и многопредметном ансамбле важна этажность (по принципу длинное из – под короткого), и соотношение верха и низа по принципу: чем длинней жакет – тем короче юбка и наоборот.
/>
/>


Рис. 1 Модные формы и силуэты



На рис. 2 показан поиск нужных форм и деталей костюма.
На основе данного анализа была выбрана базовая модель женского костюма нарядно – повседневного назначения второй полнотной группы.
/>
Рис. 2 Эскизы форм и деталей костюма
1.4.2 Разработка эскиза модели
Изучение проводилось по журналам мод ведущих моделирующих организаций России и других стран. Данные анализа представлены в виде эскизов в прил. Б. Основная задача в выборе — обеспечение производственной технологичности, надежности и экономичности в эксплуатации, а также предоставления максимума удобств и комфорта для потребителей. Результатом явилась создание образца – эталона комплекта одежды с последующей разработкой проектно – конструкторской документации для его изготовления
Описание базовой модели А
Женский нарядно повседневный комплект из шелковой ткани (рис. 3).
Жакет полуприлегающего силуэта, классического стиля. Форма создается за счет среднего шва, рельефов проходящих из проймы и смещенных в сторону бокового шва и вытачки по переду уходящей в боковой карман. Жакет длинный ниже линии бедер. На полочке располагаются прорезные карманы с клапаном, застежка центральная, низкая на две пуговицы.
Воротник — типа английского, с лацканами средней ширины.
Рукава двухшовные классического покроя, длиннасоответствует длине руки., со шлицей в низу на две пуговицы.
Юбка прямая по длине доходит до линии колен. Изделие рекомендуется для размеров 96-100, второй полнотной группе, для средней возрастной категории. Такой комплект предлагается как для деловых и официальных встреч так и торжественных случаев дополненный нарядной блузой.
/>/>
Рис. 3. Модель А



Таблица 4 Анализ композиционно – конструктивных свойств системы моделей на одной конструктивной основе
Наличиекомпозицонного центра
Линии членения
Пропорции
1 Фактура тканинизкая застежка
прямые вертикальныегоризонтальные







2 Застежка жакета, маленький лацкан фактура ткани
прямые вертикальные горизонтальныекривые







3.Борт и лацкан жакета, динамичная маленькая юбка, фактура ткани.
прямые вертикальныекривые







С целью изменения конструктивно-композиционного решения модели (в том числе за счет различных комбинаций цветовых сочетаний материалов), можно некоторые из средств внешней(присоединение-отделение, свертывание и развертывание отдельных элементов, регулирование и фиксация их размеров) и внутренней (совмещение-вкладывание) трансформации. Рассмотрим средства композиции табл.5
Таблица 5Средства композиции
Пропорции
Вид ритма
Симметрия
Цветовое сочетание
1.Геометрические
равномерный
симметричный
ахроматическом
2. Геометрические
равномерный
симметричный
хроматическое, тождество
3. Геометрические
прямой равномерный
симметричный
сложное сочетание: тождествонюанс
Таблица 6Элементы композиции
Фактура
Орнаментаця
Цвет    продолжение
--PAGE_BREAK----PAGE_BREAK--
140
150
200
200
220
109
-
15
-
50-вискозы
20,3
-
-
20,3
-
-
-
4
прочная
прочная
прочная
прочная
1,8
1,8
1,8
3,4
-
-
-
4,5
средняя
средняя
средняя
малая
Для проекта выбраны смесовые ткани, в составе которых 20% натуральных волокон и 80% — П.Э., или 95% — П.Э и 5% — спандекса. Такие ткани в современной обработке обладают такими свойствами как драпируемость, несминаемость, удлиняют сроки к истиранию и износу ткани, что в настоящее время очень актуально.
В качестве подкладочных материалов к одежде различного назначения используют шелковые и хлопчатобумажные ткани, тонкие гладкие синтетические, трикотажные полотна. К ним относятся: карманные ткани и используемые для подкладки карманов трикотажные полотна. Подкладочные материалы улучшают внешний вид и эксплутационные свойства швейных изделий. Они должны быть легкими, обладать устойчивостью к истиранию, раздвигаемости нитей в швах, их окраска устойчива, устойчивость к действию трения, пота и химической чистке.
В зависимости от поверхностной плотности подкладочные ткани можно разделить на легкие (до 90 г/м), средние (91 – 110 г/м) и др.
По волокнистому составу шелковые подкладочные ткани можно разделить на девять групп: 1я- из вискозных нитей в основе и утке; 2я –из вискозных нитей и вискозной пряжи в утке; 3я – из вискозных нитей в основе и ацетатных нитей в утке; 4я – из вискозных нитей в основе и триацетатных нитей в утке; 5я – из вискозных нитей в основе и хлопчатобумажной пряжи в утке; и т.д., Основные виды тканей – саржа, сатин – дубль, подкладочная ткань, атлас.
Подкладочные ткани по износостойкости, усадке, поверхностной плотности, внешнему виду должны соответствовать материалам верха, применяемым для одежды.
Выпускают гладкоокрашенные, пестротканые в полоску и в клетку и с эффектом шанжан.
Прокладочные ткани применяют при изготовлении одежды для прокладки в борта, полочек, воротник, рукава в нижней части, подогнутых кроев деталей с целью сохранения формы изделий (жакет, жилет, и т.д.,) Прокладочные ткани помещают между основной тканью одежды и подкладочной. От этих тканей требуются хорошая пластичность при В.Т.О. и
Устойчивость придания формы, поэтому они должны быть прочными, малорастяжимыми, жесткими и обладать такой же усадкой, как и материал верха одежды.
Ткань для клеевой кромки и клеевые прокладочные материалы изготавливают путем нанесения на одну сторону ткани (сплошного, точечного или в виде полос), дублирование исходных данных материалов на каландаре под давлением и термофиксации при температуре 125 – 135*С. Для изделий подвергающихся стирке, применяют полиэтилен высокого давления.
Применяют также нити и клеевую паутинку.
Нетканые клеевые полотна отличаются разнообразной поверхностной плотность (30 – 300 г/м) и толщиной (0,25 – 1мм). В зависимости от волокнистого состава они могут различные. Они обладают хорошей жесткостью, воздухопроницаемостью, гигроскопичность, безусадочностью.
Застежки молнии состоят из двух рядов звеньев, укрепленных на полосах ленты, замка, который при передвижении замыкает или размыкает звенья, и ограничителя хода замка.
Детали застежки вырабатываются из стальной ленты холодного проката, из нержавеющей стали, латуни и пластмассы. В зависимости от ширины звеньев в замкнутом состоянии застежка молния подразделяется на особо мелкие – до 3мм, мелкие – 3-5мм, средние – 5-7мм, крупные- 7-10мм. Длинна замка — 120;150;180;200;250;300мм.
Застежки молнии должны быть аккуратно и точно собраны, чтобы замок не застревал при движении, а звенья не разъединялись самопроизвольно. Замок должен плавно и свободно передвигаться по всей длине застежки – молнии и закреплять её в любом месте.
Пуговицы применяют для застегивания и украшения изделий.
Пуговицы можно проклассифицировать:
по назначению (пальтовые, пиджачные, платьевые, брючные, бельевые, форменные и детские);
по используемому материалу (пластмассовые, металлические, керамические, деревянные, костяные, перламутровые и др.,);
по способу изготовления ( литые, прессованные, механически обработанные, штампованные, сборные);
по форме ( круглые, овальные, шарообразные, четырёх и треугольные, цилиндрические);
по характеру лицевой поверхности ( гладкие, рельефные);
по способу прикрепления к одежде ( с двумя, четырьмя отверстиями, с ушком, с полупотайным ушком);
по способу отделки – рядовые (без рисунка и отделки) и отделочные ( с перламутровым рисунком, с рисунком, инкрустацией и т.п.,)
Размер пуговиц принято обозначать диаметром или максимальным размером (мм). Толщина пуговиц должна быть не менее 1,6мм.
Свойства пуговиц в основном определяются свойствами материалов, из которых они изготовлены.
По форме пуговицы должны отвечать утвержденным эталонам.
Рисунок на лицевой поверхности должен быть правильно расположен и четко выполнен. Поверхность пуговиц должна быть без царапин, трещин, ямок, бугров, пятен, острых мест, пузырьков. Пуговицы не должны ломаться при падении с высоты 1,5см. В воде они не должны изменять своих свойств и внешнего вида. При выдерживании вводе при температуре 20*С в течение 24 часов, водопоглащаемость пуговиц из фенопластов не должна превышать 1-3%, из аминопластов — 2%, из галолита -7%. Пуговицы не должны менять окраску, форму и внешний вид под действием света.
Таблица 8 Характеристика фурнитуры
Характеристика, конструкция
Пуговицы
Застежка молния


с двумя и четырьмя отверстиями
с неразъёмным ограничителем
Диаметр, мм
Размер отверстия, мм
Расстояние между центрами отверстия, мм.
Толщина, мм.
Длинна, мм.
Ширина замыкаемых звеньев
Материалы из которых изготовлена фурнитура


Теплостойкость, С*
Хим. Устойчивость
Разрывное напряжение замкнутых звеньев
Сопротивление фиксации замка, даН
Сопротивление сдвигу замка, даН
Усиление передвижения замка, даН не более
18 – 22
2
4
1.5
-
-
Полипропилен
ПолиамиднаяСмола
100
Устойчивы
-
-
-
-
-
-
-
-
180
5
лента-капрон


90-100
Устойчивы
1,2
20
17
1,2
Для разработки комплекта, женской нарядно – повседневной назначения средней возрастной группы, были предложены модные ткани, их фактура, цветовое решение которых отвечает модному направлению и применительно к рассмотренному ассортименту.
1.6 Эскизный проект
Ц е л ь – установление принципиальных конструктивно – технологических решений проектируемых изделий. В подразделе показаны конструкция чертежей проектируемых моделей, которые соответствуют эскизам. Конфигурация и размеры деталей должны обеспечить удобство изделий в статике и динамике, хорошую посадку на фигуре человека.
В данном разделе представлены основные этапы построения чертежа базовой конструктивной основы женского комплекта. В табл. 9,10,11,12 и13 приведены значения прибавок и припусков на свободное облегание к конструктивным участкам приведены расчетные формулы для определения основных конструктивных параметров чертежа комплекта.
Величины композиционных прибавок зависят от направления моды и определяются на перспективный период рекомендациями ведущих моделирующих организаций.
Отечественная методика конструирования (ЕМКО – членов СЭВ), Единый метод конструирования одежды, изготавливаемой по заказам населения (ЦОТШЛ). Исходными данными для расчетов при построении чертежа основы служат размерные признаки типовых фигур и величин конструктивных прибавок к ним. Которые выбираются в зависимости от силуэта, покроя, объёма проектируемого изделия и вида используемого материала. Разработка комплекта послужила основой для всех последующих её вариаций, она явилась исходной базовой конструкцией.
Создание высококачественного образца изделия является результатом творчества, сущность которого составляют процессы проектирования и конструирования
На этом уровне и разрабатывались все последующие модели, на одной конструктивной основе. Графическая часть представлена на плакатах и в прил. 3 Абсолютные величины измерений типовой женской фигуры, принятые приразработке конструкций моделей костюмной группы, прибавки насвободное облегание к основным участкам чертежа конструкции приведены в табл. 9.
Таблица 9 Абсолютные величины измерений типовой женской фигуры, принятые при разработке конструкций моделей костюмной группы    продолжение
--PAGE_BREAK--
Наименованиеизмерений фигуры
Условные обозначения
Фигуры 176-96-100


измерения фигуры
прибавки на свободное облегание
величина, см






измерения
фигуры
прибавки на свободное облегание
Рост
Р
-
176
-
Полуобхват шеи
Сш
Пшгор
17,9
1
Полуобхват груди 1
Сг1
-
43,3
-
Полуобхват груди2
Сг2
-
46,4
-
Полуобхват груди3
Сг3
Пг
44
7,7
Полуобхват талии
Ст
Пт
32.6
Жакет
Юбка








-
5.0
Полуобхват бедер
Сб
Пб
48
5.0
1.0
Ширина груди
Шг
Пшп
16.9
0.3
Расстояние от линии талии сзади до высшей точки проектируемого плечевого шва у основания шеи
Дтс2
Пдтс2
45.1
1.0
Расстояние от высшей точки проектируемого плечевого шва у основания шеи до линии талии спереди
Дтп2
Пдтп2
45.2
1.5
Высота груди
Вг2
-
25.4
-
Расстояние от высшей точки проектируемого плечевого шва у основания шеи до уровня задних углов подмышечных впадин
Впрз2
Пспр
21.9
4.5
Высота плеча косая
Впк2
Пвпк
44.4
3.3
Ширина спины
Шс
Пшс
17.3
1.2
Ширина плечевого ската
Шп
-
13.5
-
Обхват плеча
Оп
Поп
27.1
-
Передне-задний диаметр руки
dпзр
Пшпр
9.8
-
Таблица 10 Расчет чертежа конструкции жакета
Обозначение и расчетная формула участка конструкции
Расчет, величина участка, см.


Модель 1
Расчет ширины изделия по участкам:
Построение спинки
А0а = Шс+Пшс — спинка
аа2 =dпзр +Пшпр — пройма
а1а2 = Шг+(Сг2-Сг1)+Пшп-полочка
А0а1=А0а+аа2+а1 а2 -все изделие
17.3+ 1.2=18.5
9.8 +3.5= 13.3
16.9+(46.4-43.3)+0.3=20.3
18.5+13,3+20,3=52,1
Расчет участков по вертикали от точки А0:
А0У =0.4Дтс2 -уровень лопаток
А0Г=Впрз2+Пспр -уровень глубины проймы
А0Т=Дтс2+Пдтс — уровень линии талии
ТБ = 0.5Дтс2-2 — уровень линии бедер


0.4x45.1=18.0
21.9 + 4.5 = 26.4
45.1 +1. =46.1
0.5x45.1 – 2.0 =20.6
Расчет участка горловины спинки:
А0А2=Сш/3 +0.5+Пш.гор — ширина горловины
А0А =А2А1=А0А2/3 — высота горловины


17.9 / 3+ 0.5+1.0=7,5
7.5 / 3 = 2.5
АН = Ди + Пдтс — длина изделия
80.5 + 1.0 =81.5
Построение линии плечевого контура и участка проймы спинки:
А2П1=Шп+доп. Расшир.+Ппос. определение
ТП1=Впк2 +Пвпк конечной плечевой линии
П2Г1
Г1П3 =П2Г1/ 3 +2.0 -точка касания проймы с вертикалью из точки «а»
Г1Г2 = 0.5 Шпр-середина проймы
Г1; 1


13.5 +0.3+ 0.7=14.5
44.4 + 1.7 = 46.1
21.6
21.6 / 3+ 2=9.2
0.5 x 13.3 = 6.6
3.5
Определение положения и параметров горловины полочки:
Т3А3=Дтп2 +Пдтп — уровень вершины горловины
А3А31 — отвод линии полузаноса вверху
А31А4+А0А2 – 0.5 — ширина горловины
А31А5 — глубина горловины
Построение полочки:
45.2 + 1.5=46.7
1.5
7.5 – 0.5 =7.0
10.5
Построение нагрудной вытачки:
Г3Г6 =Г3Г4 / 2 -расстояние от линии полузаноса до конца нагрудной вытачки.
А4Г7=Вг2 + 0.5Пдтп — положение конца вытачки
А4А9=2(Сг2- Сг1)+ 0.5-1.0 -раствор вытачки


20.3 / 2 = 10.2


25.4+0.5X1.5 =26.2    продолжение
--PAGE_BREAK--
2(46.4 – 43.3) +0.5=6.7 --PAGE_BREAK--
пакета,
мм. --PAGE_BREAK--
затор П-3 ГЗ
«Легмаш» --PAGE_BREAK----PAGE_BREAK----PAGE_BREAK--
ГОСТ 22977-89
«Изделия швейные. Детали, Термины и определения».
ГОСТ 17037-85
«Изделия швейные и трикотажные. Термины и определения».
ГОСТ 121,1,005-88
«Воздух рабочей зоны. Общие санитарно-гигиенические требования»
ГОСТ 4,6-85СПКП
«Ткани шелковые и полшелковые бытового назначения. Номенклатура показателей».
ГОСТ 6309-93
«Нитки швейные хлобчатобумажные и синтетические, Технические условия».
ГОСТ 23948-80
«Изделия швейные. Правила приемки».
ГОСТ 23103-80
«Изделия швейные. Термины и определения дефектов».
ГОСТ4103-82
«Изделия швейные. Методы контроля качества».
ГОСТ23193-78
«Изделия швейные бытового назначения. Допуски».
ГОст16.950-81
Изделия текстильные. Символы по уходу".
1.Проведен анализ рыночного сегмента в г.Кемерово и анкетирование потребителей. Выявлены предпочтительные для потребителей свойства проектируемого ассортимента, социальный адрес потребителей и ориентировочная цена комплекта женского нарядно- повседневного назначения для средней возрастной группы.
2.Техническое проектирование разрабатывалось на основе ГОСТ и ОСТ.
На разных этапах проекта были предприняты следующие действия:
обоснованы исходные данные для проектирования ассортимент;
разработаны потребительские и производственные требования в техническом задании;
на основе базовой модели разработано две модели женского нарядно – повседневного комплекта, которые могут изготавливаться в одном технологическом потоке и в одном пошивочном цехе, т.к имеют одну конструктивную основу и одну технологическую последовательность, технологическая последовательность которых представлена в прилож. В
3.Согласно направлению моды обоснован и выбран материал и прикладная фурнитура, которая используются при изготовлении изделий.
4.Разработаны эскизы и представлены в виде рисунков и чертежей.
5.Представлены наиболее оптимальные режимы обработки материалов изделий.
6. Представлен сравнительный анализ методов обработки некоторых узлов и выбраны методы обработки и оборудование.
7.Выполнены экспериментальные две раскладки на различные ширины материала.
Итогом работы над проектом является образец базовой конструктивной основы комплекта женского нарядно – повседневного назначения средней возрастной группы.
2. БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЭКОЛОГИЯ
2.1 Охрана труда
Охрана труда представляет собой систему законодательных актов, социально – экономических, организационных, технических и лечебно – профилактических мероприятий и средств, обеспечивающих безопасность, сохранение здоровья и работоспособности человека в процессе труда.
Охрана труда выявляет и изучает возможные причины производственных несчастных случаев, профессиональных заболеваний, аварий, взрывов, пожаров и разрабатывает систему мероприятий и требований с целью устранения этих причин и создания, безопасных и благоприятных для человека условий труда.
Охрана труда включает в себя вопросы трудового законодательства, техники безопасности, санитарно-гигиенических мероприятий, противопожарной безопасности, а также надзор и контроль за выполнением требований норм и правил по охране труда.
Законодательно – правовыми актами по охране труда и охране окружающей среды являются: Конституция Российской Федерации, Трудовой кодекс Российской федерации, Уголовный кодекс Российской Федерации, " Основы законодательства РФ об охране труда ".
Основные положения об охране труда закреплены Конституцией РФ. Конституция РФ устанавливает гарантированное право граждан РФ на труд, отдых, охрану здоровья.
Другим нормативно-правовым документом является федеральный закон «Об основах охраны труда в Российской Федерации».
Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые основы регулирования отношений в области охраны труда между работодателями и работниками и направлен на создание условий труда, соответствующих требованиям сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности.
В связи с распадом СССР и образованием Российской Федерации как самостоятельного государства союзные нормативные правовые акты устарели. Прежние нормативные правовые акты, принятые в условиях построения социалистического общества, в 90-е годы, в связи с изменением общественно-политического строя и экономических основ нашего общества, не отражали складывающиеся новые общественные отношения и требовали либо значительного изменения в содержательном смысле, либо полной отмены. Одним из таких нормативных правовых актов был и Кодекс законов о труде (далее по тексту – КЗОТ).
О необходимости принятия нового Трудового кодекса РФ (далее по тексту – ТК РФ) говорили и юристы, и экономисты, и политики уже несколько лет. В Государственной Думе РФ возникали серьезные дискуссии и споры при обсуждении различных вариантов проектов нового ТК РФ, которые создавали преграды на пути принятия одного из этих проектов. И вот, наконец, с 01 февраля 2002 года вступил в действие новый ТК РФ.
На основании норм ТК РФ, можно сделать следующие выводы:
В ТК РФ государство регламентирует важность вопросов охраны труда.
Наиболее важные вопросы охраны труда регулируются на федеральном уровне.
Сторонам трудового контракта – работодателя и работнику – предоставлены широкие возможности для самостоятельной
Регламентации в соответствующих документах вопросов охраны труда.
Санитарно-гигиенические мероприятия
О введении в действие санитарно – эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.42.1178-02. Постановления Министерства здравоохранения Российской Федерации от 28 ноября 2002г. №44
На основании Федерального закона " О санитарно эпидемиологичес-ком благополучии населения" от 30 марта 1999г. №52 Ф.З (собрание законодательства от 1650) и «Положения о государственном санитарно – эпидемиологическом нормировании», утверждено постановлением от 24 июля 2000г № 554:
1.Ввести в действие санитарно – эпидемиологические правила и нормативы «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.42.1178-02, утвержденные Главным государственным санитарным врачом Р.Ф 25 ноября 2002года, с 1 сентября 2003года.
2.С момента введения СанПиН 2.42.117-02, с 01.09.03, считать утратившим силу санитарные правила „Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений С.П 2.4.2782 – 99 ( не подлежащим Росси от 22.09.99 №7648 -РФ), утвержденные и введенные в действия приказом Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 06,08.99 №309, а также находившиеся на регистрации в Министерстве России и незарегистрированные санитарные правила “ Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных СанПиН 2.4.2.1073-01, СанПиН 2.42 1102-02. утвержденные Главным Государственным санитарным врачом Российской Федерации от 26.09.01 и 22.04 02.
Что касается санитарно-гигиенических мероприятий по отношению к учебным заведениям, то на основании Федерального закона от 30 марта 1999 г. № 52-ФЗ „О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения“ были приняты санитарно-эпидемиологические правила и нормативы „Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2. 1178-02, утвержденные Главным государственным санитарным врачом РФ 25 ноября 2002 г. Указанные правила вступили в действие только с 1 сентября 2003 г. Основные положения Правил устанавливают:
требования к зданию – наполняемость классов, площади учебных
помещений, размещение учебных и вспомогательных помещений (классов, спортивных залов, санузлов, столовых, буфетов и т.п.);
требования к оборудованию образовательных помещений;
требования к режиму образовательного процесса
гигиенические требования к расписанию уроков.
требования к организации питания и пр.
регулярное проведение медицинских осмотров работников
запрет на допуск к работе работников, не соответствующих требованиям законодательства в области санитарии и гигиены.
Освещение в учебных помещениях
Одним из основных вопросов охраны труда является организация рационального освещения производственных помещений и учебных классов.
Правильно спроектированное и выполненное производственное освещение улучшает условия зрительной работы, снижает утомляемость, способствует повышению учебной деятельности учащихся, благотворно влияет на окружающею среду, оказывая положительное психологическое воздействие на обучающихся.
Решение вопроса рационального освещения аудиторий улучшает условия зрительной работы, ослабляет зрительное и нервное утомление, способствует повышению внимания и улучшению координационной деятельности. Хорошее освещение усиливает деятельность дыхательных органов, способствует увеличению поглощения кислорода.
Напряженная зрительная работа вследствие нерационального освещения может явиться причиной функциональных нарушений в зрительном анализаторе и привести к расстройству зрения, а в тяжелых случаях и к полной потере.
Усталость органов зрения зависит от степени напряженности процессов, сопровождающих зрительное восприятие.
Нормирование естественного освещения осуществляется по СНиП. Стекла, потолки, полы, оборудование учебных помещений должны иметь матовую поверхность во избежание образования бликов. Поверхности интерьера учебных помещений следует окрашивать в теплые тона, потолок и верхние части стен окрашивают в белый цвет. Нельзя помещать растения на подоконники.
Искусственное освещение обеспечивается люминесцентными лампами (ЛБ, ЛЕ) или лампами накаливания. На помещение площадью 50м2 должно быть установлено 12 действующих люминесцентных светильников. Классная доска освещается двумя установленными параллельно ей светильниками (на 0,3м выше верхнего края доски и на 0,6 в сторону класса перед доской). Общаяэлектромощность на класс в этом случае составляет 1040Вт.    продолжение
--PAGE_BREAK--
При освещении лампами накаливания помещения площадью 50м2 должно быть установлено 7-8 действующих световых точек общей мощностью 2400Вт.
Светильники в учебном помещении располагают двумя рядами параллельно линии окон при расстоянии от внутренней и наружной стен 1,5м, от классной доски 1,2м, от задней стены 1,6м; расстояние между светильниками в рядах 2,65м.
Светильники очищают не реже одного раза в месяц (запрещается привлекать учащихся к очистке осветительной арматуры).
Мероприятия по пожарной безопасности
Организацию пожарной охраны и руководство ею в стране осуществляет Государственная служба пожарной охраны (ГСПО) МЧС и ГО, в субъектах Федерации — соответствующие службы пожарной охраны республик, краев, областей.
Государственная пожарная инспекция ГСПО через свои органы на местах (районные пожарные инспекции) осуществляют надзор за выполнением противопожарных мероприятий в соответствии с правилами и нормами всеми федеральными, республиканскими и местными предприятиями, организациями и отдельными гражданами.
Основными документами в области пожарной безопасности являются: Федеральный закон №151-ФЗ «О пожарной безопасности», Закон кемеровской области № 118 от 25.09.97 г. «Об обеспечении пожарной безопасности», " Правила пожарной безопасности в РФ ППБ-01-93"
В соответствии с действующим законодательством ответственность за обеспечение пожарной безопасности на предприятиях, в организациях и учреждениях несут руководители, работодатели этих объектов
Ответственность за пожарную безопасность кабинетов, аудиторий, цехов и других помещений учебного учреждения несут должностные лица, специально назначенные приказом руководителя учреждения. Таблички с указанием лиц, ответственных за пожарную безопасность, вывешиваются на видных местах. Эти лица обязаны обеспечить выполнение действующих правил на вверенных им объектах.На основании правил пожарной безопасности для отдельных помещений разрабатываются конкретные инструкции о мерах пожарной безопасности с учетом физико-химических и пожароопасных свойств мебели и технологического оборудования. В инструкциях должны быть отражены: порядок содержания территории, помещений и путей эвакуации; места курения, применения открытого огня и производства огневых работ; специальные противопожарные мероприятия, порядок применения средств пожаротушения и вызова пожарной помощи; обязанности и действия рабочих и служащих при пожаре и др.
Все поступившие на производство, независимо от их квалификации и стажа работы должны пройти вводный общий инструктаж по технике безопасности и производственной санитарии. Кроме того, не реже чем один раз в год со всеми рабочими независимо от их стажа и опыта работы проводят повторный инструктаж и при необходимости может проводится повторный в зависимости от соблюдения правил безопасности или происшествий.
При проведении инструктажа особое внимание уделяют при работе с электрооборудованием, подробно рассказывают о первой помощи при несчастных случаях показывают и рассказывают о наличии медикаментов в аптечке и их применении.
Средства защиты работающих направлены на предотвращение или уменьшение опасных и вредных факторов. Средства защиты по характеру их применения делятся на две категории:
средства коллективной защиты;
средства индивидуальной защиты.
К средствам индивидуальной защиты относятся: костюмы изолирующие, специальная одежда, средства защиты ног, органов дыхания, рук, головы, органов слуха, средства защиты от падения с высоты и другие предупредительные средства.
В соответствии с КЗОТ организация работ по обеспечению техники безопасности труда возложена на администрацию. Руководством служат санитарные нормы и правила по технике безопасности и санитарии, обязательные для использования при проектировании, строительстве и эксплуатации производственных и учебных заведений.
Памятка по оказанию первой помощи пострадавшим:
А.Для остановки кровотечения необходимо:
поднять раненую конечность;
закрыть кровоточащую рану перевязочным материалом, сложенным в комочек, и придавить сверху, не касаясь пальцами раны; в таком положении, не отпуская пальцев, держать 4-5 мин. Если кровотечение остановится, то, не снимая наложенного материала, поверх него наложить еще одну подушечку из другого пакета или кусок ваты и забинтовать раненое место с небольшим нажимом, чтобы не нарушать кровообращения поврежденной конечности. При наложении бинта на руку или ногу обвязка должна идти снизу вверх — от пальцев к туловищу;
при сильном кровотечении, если его невозможно остановить давящей повязкой, следует сдавить кровеносные сосуды, питающие раненую область пальцами, жгутом или закруткой либо согнуть конечности в суставах.
Во всех случаях при большом кровотечении необходимо срочно вызвать врача и указать ему точное время наложения жгута. Кровотечение из внутренних органов представляет большую опасность для жизни. Внутреннее кровотечение распознается по резкой бледности лица, слабости, очень частоту пульсу, отдышке, головокружению, сильной жажде и обморочному состоянию. В этих случаях необходимо срочно вызвать врача, а до его прихода создать пострадавшему полный покой. Нельзя пострадавшему давать пить, если есть подозрение на ранение органов брюшной полости. На место травмы необходимо положить холод (резиновый пузырь, со льдом, снегом или холодной водой, холодные примочки).
Б. При ожогах
Ожоги бывают термические — вызванные огнем, паром, горячими предметами и веществами, химические — кислотами и щелочами и электрические — воздействием электрического тока или электрической дуги.
При химических ожогах глубина повреждения тканей в значительной степени зависит от длительности воздействия химического вещества. Важно как можно скорее уменьшить концентрацию химического вещества и время его воздействия.для этого пораженное место сразу же промывают большим количеством холодной воды из-под крана. Полностью смыть химические вещества водой не удается, поэтому после промывания пораженное место необходимо обработать соответствующими нейтрализующими растворами, используемыми в виде примочек.
При ожоге кожи кислотой делаются примочки раствором питьевой соды (одна чайная ложка соды на стакан воды).
При ожоге кожи щелочью делаются примочки раствором борной кислоты (одна чайная ложка кислоты на стакан воды).
При попадании брызг щелочи или ее паров в глаза и полость рта необходимо промыть пораженные места большим количеством воды, а затем раствором борной кислоты (половина чайной ложки кислоты на стакан воды).
2.2 Гражданская оборона
Мероприятия по предупреждению последствий чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и военного характера, совершенствованию системы защиты работников и студентов образовательных учреждений, подготовка работников и студентов к действия в чрезвычайных ситуациях должны проводиться в соответствии с требованиями Федеральных законов «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», постановления Правительства Российской Федерации «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций» УЧ от 24.07.95 г., организационно-методических указаний Минобразования России и Управления МЧС и ГО г.Кемерово.
В учреждении должно быть создано для постоянного функционирования объектовое звено предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, согласовывается и корректируется с Управлением по делам ГО и ЧС план основных мероприятий I инструкции по действиям персонала и студентов при возникновении ЧС природного и техногенного характера.



2.3 Экология
Город Кемерово располагается на экологически неблагоприятной территории причиной которой является интенсивная эксплуатация природных богатств региона и прежде всего, огромных запасов каменного угля и железосодержащих руд при полном игнорировании не только окружающей среды но и проживающего населения. На ряду с угледобычей в регионе бурными темпами развивались предприятия черной и цветной металлургии, химической и оборонной промышленности. Введением в строй энергоемких предприятий потребовало строительства тепловых энергетических станций, а сибирский климат и поселковый тип развития инфраструктуры – строительства котельных.
Все это привело к уничтожению лесных массивов 43,2% в области.
В результате не продуманного развития региона Кемеровская область выходит на первое место в Российской Федерации по загрязнению атмосферы воздуха и окружающих водных бассейнов.
Основной водоисточник водоснабжения региона – река Томь, превращается в реку, опасную для использования водопотребления, но и теряет свои рекреационные возможности. Содержание таких токсичных соединений, как фенолы, хлорорганические соединения, нитраты и нитриты, превышает П.Д.К в десятки и сотни раз. В водоснабжении из подземных водоисточников переводится не только г. Юрга но г.Томск – областной центр соседнего региона.
Загрязняются и сельскохозяйственные угодья пахотных земель захламляют, превращая их в шламохранилища. Количество промышленных отходов исчисляется сотнями миллионов тон.
Кемеровская область шагнув в 21 век становится наглядным примером того, во что может превратится наша планета при бездушной и бесконтрольной погоне за экономической выгодой.
Необходимы кардинальные изменения в экологической политики.
Авторским коллективом под руководством М.Ф Романенко была проведена работа по экологической обстановке области и разработана программа решения проблемы. Территориальная комплексная программа охраны окружающей среды Кемеровской области. Основные положения этих работ были детализированы, теоретически углублены и тактически проработаны в проекте Федеральной комплексной целевой программы. «Оздоровление окружающей природной среды и населения Кемеровской области до 2005года» Основные пункты разработок стали следующими:
чрезвычайная экологическая ситуация в Кемеровской области это Федеральная проблема, и оставлять Кузбасс наедине с экологическими проблемами- преступление;
немедленный вывод из хозяйственного использования, сохранившие свою первозданную природу территории;
направление основных усилий на решение проблемы обеспечения населения питьевой водой.
предельно взвешенный экологизированный подход к размещению новых промышленных предприятий, в освоении новых месторождений и полезных ископаемых;
программа компенсационных льгот населению, являющихся заложниками непродуманных подходов к освоению ресурсов Кемеровской области.
Мероприятия необходимые для улучшения экологического состояния региона заключаются в следующем:
мобилизация всех возможных финансовых ресурсов должна быть направлена на охрану окружающей среды и сосредотачиваться в одном органе управления финансовыми потоками – областном экологическом фонде;
необходимо законодательно решить вопрос о приостановке требующих отчислений в Федеральный экологический фонд. Закона 21 статьи «Об охране окружающей природной среды.» Все эти средства должны быть направлены на решения экологических задач региона;
необходимо ужесточить подходы к освобождению природопользователей от платежей за загрязнения окружающей среды, в тоже время ввести в области широкую систему льгот природопользователямпереходящим на экологически чистые технологии, вкладывающие в охрану окружающей среды собственные средства, внедряющим безотходные технологии. Все эти мероприятия смогут предотвратить катастрофу и постепенно и восстановить экологию в Кузбассе.    продолжение
--PAGE_BREAK--
3. МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
3.1 Введение в профессиональное образование
Обучение в соответствии с образовательными программами в учреждениях среднего профессионального образования осуществляют профессионально – педагогические работники. Основу педагогического корпуса профессиональной школы составляют преподаватели и мастера производственного обучения.
Профессиональное обучение является планомерно организованной деятельностью преподавателей, мастеров производственного обучения и учащихся, направленной на овладение профессиональными умениями и навыками работы по специальности.
В современных условиях экономической перестройки гарантом успеха выпускников профессиональных образовательных учреждений молодежи на рынке труда становится качество профессиональной подготовки, уровень профессионального мастерства. А это еще раз ставит перед профессиональными учебными заведениями задачи по коренному улучшению постановки производственного обучения учащихся, рабочих и специалистов, повышения эффективности методов его осуществления. Методы производственного обучения во многом определяются их местом в учебном процессе.
3.2 Требования, предъявляемые к уроку
Урок в учебном процессе является основной формой организации обучения по избранной учащимся профессии. При подготовке к уроку преподаватель должен учитывать следующие требования, повышающие качество обучения учащихся:
комплексно – методическое обеспечение урока;
соответствие урока требованием Госстандарта по профессии и учебной программы;
определение типа, вида урока, комплексно – дидактических целей, структуры урока;
целесообразность отбора структурных этапов и структурных элементов и дозировка времени;
соблюдение санитарно – гигиенических условий труда и правил ТБ;
подбор дидактического материала;
обеспечение связи данного урока с предыдущими и последующими уроками теоретического и практического обучением;
определение разнообразных видов и способов контроля знаний, навыков, приемов труда;
формирование у учащихся положительных мотивов к производственному обучению и познавательной деятельного интереса к изучаемой профессии;
формирование у учащихся на уроке прочных профессиональных знаний, умений и навыков;
разработка системы повторения и закрепления профессиональных знаний, приёмов труда;
разъяснение домашнего задания;
овладение педагогическим тактом, культурой речи, быстротой принятия решений на уроке.
Рассмотрим критерии-показатели, раскрывающие сущность понятия «профессиональное мастерство»:
качество выполнения работы — выполнение технических требований (условий) к результатам работы; соответствие ее установленным показателям и нормативам, параметрам; получение устойчивых положительных результатов;
производительность труда — выполнение установленных норм времени (выработки); способности и умения ценить факторвремени, что определяет стремление к освоению высокопроизводительной техники и технологии, наиболее экономных и производительных способов выполнения работы и организации труда;
профессиональная самостоятельность — умение самостоятельно выбирать способы работы, обеспечивающие высокое качество и производительность труда; способность самостоятельно разбираться в производственной обстановке, принимать правильное решение; осуществление самоконтроля и саморегулирования вработе;
культура труда — способность и привычка планировать свой труд; умение работать с применением рациональных приемов и способов труда, современной техники и технологии; высокая технологическая дисциплина; умение применять в работе профессиональныезнания; рациональная организация труда и рабочего места; соблюдение правил безопасности труда;
творческое отношение к труду — развитая способность и стремление вносить в процессе труда новое, оригинальное, совершенствовать организацию, способы, орудия труда; стремление и способности к рационализации и изобретательству;
экономическая целесообразность трудовой деятельности —способность к экономическому анализу выполняемого трудового процесса, принятию оптимальных в экономическом отношении решений в процессе выполнения работы.
3.3 Разработка инструкционных карт
Основными проблемами процесса обучения являются: для чего учить – цели обучения; чему учить – содержание обучения; как организовать процесс обучения – формы организации обучения; что использовать в процессе обучения – средства обучения; как обучать – методы обучения.
Именно методы эффективность обучения во многом влияют на качество получаемых учащимися знаний, умений и навыков.
Чтобы эффективно использовать методы обучения необходимо классифицировать их по следующей системе: методы передачи информации и приобретения знаний и умений; методы познавательной деятельности учащихся и дидактические методы обучения.
Одним из методов, широко применяются в педагогической практике, приобретение знаний и умений является письменное инструктирование.
Инструкционные карты, являются самостоятельным источником информации. Наибольшее применение инструкционные карты получили в производственном обучении, но целесообразно их использование и на предметах теоретического цикла «конструирование, технология и т. д », так как именно на этих уроках формируется определенные профессиональные умения.
По определению Даля инструкция – это свод правил и указаний и способ осуществления выполнения чего – либо.
1.Инструкционные карты применяются при изучении учебных операций; они раскрывают типовую последовательность, правила, средства, способы выполнения, контроля и самоконтроля осваиваемых приемов и операций.
Инструкционные карты, применяемые на начальных этапах выполнения работ, кроме того, содержат инструкционные указания и пояснения о правилах выполнения работ.
2.Документы письменного инструктирования используются в качестве пособия при показе и объяснении приемов и способов выполнения работы, а также учащимися в процессе выполнения учебно – производственных работ.
3.Наличие такой документации письменного инструктирования позволяет каждому учащемуся многократно, по мере необходимости, обращаться в процессе выполнения учебно-производственных работ к указаниям, содержащимся в ней, в любых условиях. Это обеспечивает возможность учащимся постоянно осуществлять самостоятельный контроль, расширяет возможности мастера и преподавателя по управлению процессом обучения которые затем применяются в процессе производственного обучения. Основной задачей инструктирования является создание у учащихся ориентированной основы деятельности для наиболее эффективного выполнения заданий.
4.Наибольший эффект дает такая организация использования письменных инструкций, когда они имеются у каждого учащегося на его рабочем месте.
5.Приразработки инструкционных карт по предмету «конструирование одежды» следует учитывать специфику данного предмета – большой объём передачи много вариантовой информации содержания темы, часть которой является обязательное графическое изображение.
6.Поэтому в начале курса дается подробное описание основных правил и приемов построения базовых конструкций, цель которых научить пользоваться схемами, т.е получать максимум информации из их содержания, развивать навыки самостоятельного изображения сначала простых решений, а затем переходить к окончательному варианту оформления чертежей. К середине курса текстовое содержание постоянно сокращается, и акцент делается на графику; в ряде тем схемы чертежей превращаются в опорный конспект, который легко читается и запоминается.
Такой способ подачи материала способствует лучшему восприятию и усвоению его учащимися. По инструкционным картам можно оценить уровень усвоения пройденного материала, это правильность, самостоятельность. Критерием сформированности основной деятельности в качестве контроля может предлагаться для разработки, учащимся инструкционных карт. Инструкционные карты позволяют увязать четкую связь теории и практики.
Представлен пример инструкционной карты на тему:«Разработка моделей юбки на одной конструктивной основе» в прил.В.
Основные правила разработки моделей на одной конструктивной основе.
1.Внешние преобразования без изменения конструктивных участков:
изменение цвета, рисунка, фактуры, ткани, а также их сочетание,
введение или изменение фурнитуры.
введение вышивки и отделки (кружево, тесьма, строчка, канты, бейки),
изменение местоположения деталей,
введение или изменение форм деталей воротников, карманов, клапанов, застежек, линий горловины.
изменение композиционного центра.
2.Преобразование модели частичным изменением в конструкции основных деталей:
изменение ширины полузаноса,
введение ширины полузаноса,
введение отрезных кокеток, линий,
введение отрезных линий по талии, бёдрам и т.д.
параллельное и коническое расширение (складки, сборки, драпировки),
вытачка может быть продолжена в размерный шов или заканчиваться защипом;
3. При конструктивном изменении нельзя изменять линии плеча, пройм, боковые срезы.
В данном разделе были разработаны правила составления инструкционных карт и представлены образцы. Итогом проделанной работы являются инструкционные карты по разработке чертежей прямой юбки, представлены в прил. В.
4. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Общие положения
Важным значением для обоснования целесообразности по разработке проекта на тему «Разработка проекта конструкторской документации комплекта женского нарядно – повседневного назначения для средней возрастной группы» (с изготовлением изделия) является экономическая оценка и затраты на разработку и изготовление модели.
Целью данного раздела является расчет затрат для дипломного проекта на разработку и создание модели.
Разработка комплекта ведется на основании результатов анкетирования проведенных в предпроектой части работы. Данная разработка учитывает спрос женщин средней возрастной группы и рекомендуется для размеров 92 – 100, и ростов от 158-176, и предназначена для служащих государственных и негосударственных предприятий. Составные комплекта могут меняться и дополнятся в зависимости от направления моды, выбора материала, назначения и эксплуатации. Разработанные комплекты могут изготавливаться на промышленных предприятиях, малых предприятиях, ателье.    продолжение
--PAGE_BREAK--
Экономический расчет проекта проводился с использованием традиционно применяемых методов. Основные задачи определить смету затрат на создание образовательного продукта. В смету затрат на разработку проекта входят:
Затраты на заработную плату руководителя, консультантов по экономической части, экологии, методической части и рецензента.
Затраты машинного времени при создании образовательного продукта.
Затраты на материалы и прочие расходы.
По полученной смете рассчитывается общая себестоимость образовательного продукта, определяется предполагаемая цена продукта.
4.2 Расчет затрат на заработную плату
Расчет затрат на заработную плату руководителя дипломного проекта.
Рр = Ч * С, ( 4.1)
где Ч – часы отведенные на руководство дипломного проекта со студентом; С – стоимость одного часа.
Рр = 22 * 52 = 1 144
Оплата труда руководителя с учетом коэффициента
Ррк = Рр * (1 + Кп), ( 4.2 )
где Кп – поясной коэффициетн.
Ррк = 1 144 * (1+ 0,3) = 1 487,20
Оплата туда руководителя с учетом отчислений на социальное страхование
Ррссоц= Ррк * (1+Ксоц.), ( 4.3)
где Ксоц – коэффициент учитывающий начисления на социальное страхование.



Ррссоц = 1 1487,20 * (1 + 0,356)= 2 016,64
Оплата труда рецензента
Рр.з= Ч * С, (4.4)
где Ч – часы отведенные на проверку работы
С – стоимость одного часа.
Рр.з = 4 * 80 =320
Оплата труда рецензента с учетом коэффициента
Ррзк = Рр.з * ( 1+Кп ), (4.5)
Ррзк = 320 * (1+ 0,3) = 416
Оплата труда рецензента с учетом отчислений на социальное страхование
Ррзссоц= Ррзк * ( 1 + Ксоц), (4.6)
Ррзссоц 416 * ( 1+ 0,356) =564,09
Оплата труда консультанту по экономической части
Рэ = Ч * С, (4.7)
Рэ = 40 * 1 = 40
Оплата труда с учетом коэффициента



Рэк = Рэ * (1+Кп), (4.8)
где Рэ – оплата труда
Кп – поясной коэффициент
Рэк = 40 * (1 + 0,3) = 52;
Оплата труда с учетом отчислений на социальное страхование
Рэкссоц = Рэк * ( 1+Ксоц), (4.9)
где Рэк – оплата труда с учетом коэффициента
Ксоц – оплата труда с учетом отчисления на социальное страхование
Рэксоц = 52 * (1 + 0,356) = 70,51
Оплата труда консультантов по экологии и методической части
Рэм = (Ч * С) *2, (4.10)
где Ч – часы, отведенные на консультации со студентом,
С — стоимость одного часа
2-колличество консультантов
Рэ.м =60 *1= 60 * 2 = 120
Оплата труда с учетом районного коэффициента
Рэмк= Рэм * (1 +Кп), (4.11)



где Рэм– оплата труда консультантов по экологии и методической части
Кп – районный коэффициент
Рэмк= 60 *(1 * 0,3) =78 * 2 =156 час
Оплата труда с учетом отчислений на социальное страхование
Рэмксоц = Рэмк * (1+Ксоц), (4.12)
где Рэмк – оплата труда с учетом коэффициента
Ксоц – коэффициент учитывающий начисления на социальное страхование
Рэмкссоц=78 *(1+0,356) = 105,77*2= 211,54.
Расчет затрат на зарплату разработчика
Рш = Qм.ш * М, (4.13)
где Qм.ш – средний месячный оклад разработчика без учета коэффициента
М – количество месяцев затраченных на разработку проекта.
Рш = 680 * 4 = 2 720
Зарплата на оплату труда с учетом районного коэффициента
Рш.к = Рш * (1 +К), (4.14)



где Рш – зарплата разработчика
К – районный коэффициент 0,3
Рш.к = 2.720 * (1+ 0,3) = 3 536
Зарплата на оплату труда разработчика с отчислением на социальное страхование
Ршсс= Рш.к * (1 + Ксс), (4.15)
где Кс.соц-коэффициент на социальное страхование
Ршсс = 3 3536 * (1 + 0,356) = 4 794,82
Общие затраты на оплату труда
Zраз = Ррсоц +Рзсоц +Рэмсоц +Ршсоц, (4.16)
где Ррсоц — заработная плата руководителя
Ррзсоц — зароботная плата рецензента.
Рэсоц – заработная плата консультанта по экономической части
Рэ.мсоц – заработная плата консультантов по экологии и методической
части.
Zраз = 2 016,64 + 564,09 + 70,51 + 211,54 + 4 794,82 = 7 657,6руб



4.3 Расчет величины машинного времени
Определение себестоимости часа работы оборудования необходимого при разработке дипломного проекта. В работе использовались две единицы оборудования (персональный компьютер, швейное оборудование)
Фонд времени, выделяемый на ремонт оборудования:
Fрем =Fд + Fм + Fг, ( 4.17)
где Fд – количество часов выделяемых на ежедневные профилактические работы,
Fм – количество часов выделяемых на ежемесячные профилактические работы,
Fг – количество часов выделяемых на профилактические работы в год.
Находим количество часов выделяемых на ежедневные профилактические работы.
Fд =Fдiх (Fк – Fвых -Fпр), ( 4.18)
где Fдi – количество часов выделяемых на ежедневные профилактические работы в день
Fк – календарный фонд времени;
Fвых – количество выходных дней в году;
Fпр — количество праздничных дней в году.
Количество часов выделяемых на ежедневные профилактические работы для компьютера:
Fд1= 2 *(365 – 104 – 11) = 50 час.



Количество часов выделяемых на ежедневные профилактические работы для швейного оборудования:
Fд2 =0,17* (365 – 104 – 11) = 42,5час.
Фонд времени, выделяемый на ежемесячные работы.    продолжение
--PAGE_BREAK--
Fм = Fмi* 12, ( 4.19)
гдеFмi – количество часов выделяемых на ежемесячные работы в месяц
Fм1 = 2 *12 = 24час
Fм2 = 1 *12 = 12час
где Fм1 — количество часов выделяемых на профилактические работы компьютера в месяц
Fм2 – количество часов выделяемых на профилактические работы швейного оборудования в месяц.
Fрем1 = 50 + 24 + 6 = 80час
Fрем2 = 42,5 +12 +6 =60,5час
где Fг1 – количество выделяемых на профилактические работы в год для персонального компьютера (6час),
Fг2 – количество выделяемых на профилактические работы в год швейного оборудования (6час).
Действительный фонд оборудования:
Fдоб = (Fк – Fвых – Fпр) * Соб * Nсм – Fрем, ( 4.20)



где Fк – календарный фонд времени,
Fвых – количество выходных в году (для оборудования)
Fпр – количество праздничных дней в году
Соб – количество часов работы оборудования в смену
Nсм – количество смен работы оборудования
Fрем – фонд времени выделяемый на ремонт оборудования
Fдоб1 = (365 – 104 – 11) *6 *1- 80 = 1420час
Fдоб2 = (365 – 104 – 11) * 7 * 1 –60,5=1 690
Затраты на электроэнергию
Затраты на освещение одного рабочего места в год
Росв = Рл *Nл *Д *Fдоб, (4.21)
где Рл – мощьность одного осветительного прибора,
Nл– количество осветительных приборов на одно рабочее место,
Д – стоимость 1кВт/час,
Fдоб – действительный фонд работы оборудования.
Росв1 = 0,08 *2 *0,65 *1420 = 147,68
Росв2 = 0,08* 2 *0,65 *1690= 175,76
Годовые затраты на электроэнергию для технических целей на единицу оборудования:
Роб = Рм х Д х Fдоб, (4.22)
где Рм – мощьность единицы оборудования
Д – стоимость 1 кВт/час
Fдоб – действительный фонд времени работающего оборудования
Роб1 = 0,3 *0,65 *1420 = 279,9
Роб2 = 0,2 *0,65 *1690 = 219,7
Общие годовые затраты на электроэнергию:
Zэ.э = Роб1 + Роб2 +Рос1 + Рос2, (4.23)
гдеРоб1, Роб2– годовые затраты на электроэнергию для технических целей на единицу оборудования,
Росв1, Росв2– годовые затраты на освещение одного рабочего места.
Zэ.э = 279,9 + 219,7 +147,68 + 175,76= 823,04руб
Годовые затраты на амортизационные отчисления
Амортизационные отчисления на единицу оборудования в год:
Аоб = Доб * Коб, (4.24)
гдеДоб – стоимость использования оборудования при выполнении дипломного проекта,
К – коэффициент амортизации оборудования.
Для компьютера:
Аоб1 = 23 *0,25 = 5,75т.руб;
Для швейных машин:



Аоб2 = 12 * 0,12 = 1,44т.руб
Годовые амортизационные отчисления для одного рабочего места:
Аизд. = S* H * Дизд * Кзд, (4.25)
где S –площадь рабочего места,
H – высота помещения,
Дзд – стоимость одного рабочего места,
Кзд – коэффициент амортизации здания.
Аизд = 6 *3 * 600 * 0,04 = 432руб.
Общие годовые затраты на амортизационные отчисления
ZАм = Аоб1 + Аоб2 + Азд
ZАм = 5750 + 1440 + 432 = 7622руб
Затраты на текущий ремонт и программное обеспечение:
Zтр = Доб * Ктр, (4.26)
где Доб – стоимость использования оборудования при выполнении дипломного проекта,
Ктр – коэффициент затрат на текущий ремонт и программное обеспечение.
Zтр1 = 23 000 * 0,2 = 4600руб
Zтр2 = 12 000* 0,15 = 1800руб



Ощие затраты на текущий ремонт и программное обеспечение:
Zтр = Zтр1 + Zтр2(4.27)
Zтр = 4600 + 1800 =6400руб.
Таблица22 Общие затраты единицы на обслуживания оборудования
Статьи затрат
Условные обозначения
Числовые значения
1.Годовые затраты на эл. энергию
2.Годовые затраты на амортизационные отчисления
3.Годовые затраты на текущий ремонт и програмное обеспечение
Итого: Общие затраты на обслуживание ед. оборудования
Zэ.эоб
ZАмоб
Zтроб


Zоб
823,04
7622
6400


14 845,04
Стоимость часа работы ед. оборудования:
а= Zоб / Fдоб об, (4.28)
где Zобщ – общие затраты на обслуживание ед. оборудования
Fдоб – действительный фонд времени работы оборудования
а = (14 845,04 / 3110 ) = 4,77
Затраты на оплату машинного времени:
Zмаш = tмаш * а, (4.29)
где tмаш – совокупные затраты машин времени при разработке
программного продукта,
а – стоимость часа ед. оборудования



tмаш = (Fкр.-Fвыкр – Fпрр) *Собр, (4.30)
где Fкр – календарный фонд времени выделяемый на разработку проекта (120дн),
Fвыкр – кол–во выходных дней за период разработки проекта,
Fпрр – кол-во праздничных дней в году.    продолжение
--PAGE_BREAK--
Собр – кол-во часов работы в дань (компьютер – 6часов. шв. оборудование – 7часов)
tмаш1 = (120-32-6) х*6 =492час.
tмаш2 = (120 – 32 – 60) * 7 = 574час.
Zмаш1 = 492 * 4,77= 2 346,84руб.
Zмаш2 = 574 * 4,77 = 2 609,19руб.
Zмаш. общие = 2 346,84 + 2 609,19 = 4956,03
4.4 Затраты на материалы и прочие отчисления
Таблица23 Затраты на расходные материалы
Статьи затрат
Стоимость за ед, руб.
Кол – во, шт; м
Общая стоимость, руб.
1. Картридж
921
1
921
2. Бумага
99
1
99
3. Карандаши
12
1
12
4. Ватман
6
6
36
5. Клей
12
2
24
6. Резинка
6
2
12
7. Дискета
15
1
15
8. Прочие расходы
17
-
32
Итого:
-
-
1 151
1.шелковая ткань
310
200м
620
2. подкладочная ткань
110
180м
195
3.клеевая ткань
35
1м
35
4.замок
5
1
5
5.пуговицы
10.50


63
6. нитки
10


30
Итого:
-
-
948
Итого общие затраты составили, (Zрм)
-
-
2 099
Таблица24 Смета затрат на разработку проекта и изделия.
Статьи затрат
Усл. обозначения
Числовые значения
1. Расходы на оплату труда
Zразоб
7 657,6
2.Расходы на использование оборудования для разработки модели
Zмаш.об
2 419,82
3.Ратраты на расходные материалы
Zрмоб
2 099
Итого:Sобщ. 12 176, 42руб
Вывод. Затраты на разработку создания проекта с отшивом изделия составили 12 176,42руб.
Определение предполагаемой цены модели
Ц = Sобщ * (1 + Крен), (4.31)
где Sобщ – общие затраты на разработку изделия,
Крен – коэффициент рентабельности (0,2 – 0,4)
Ц = 12 176,42 * 1,2 = 14 611,70
Для точного определения экономического эффекта без внедрения моделей коллекциив производство не представляется возможным.
Такой способ подачи материала способствует лучшему восприятию и усвоению материала. Такие средства обучения позволяют увязать четкую связь между теорией и практикой, что позволяет сформировать профессиональные навыки и умения у учащихся
Заключение
В дипломном проекте на тему «Разработка проектно- конструкторской документации комплекта женского нарядно- повседневного для средней возрастной группы» удалось решить следующие вопросы.
1.Исходными данными проектирования комплекта послужили результаты анкетирования проведенные в первом разделе проекта. В результате предпроектного исследования был изучен рынок товаров народного потребления, где особое внимание обращалось на качественную сторону спроса как источника исходной информации для проектирования.
Составлена анкета потребителей средней возрастной группы различного социального адреса (прил. А).
Был проведен анализ результатов опроса и были сделаны выводы представленный в виде карты на стр. 15 (табл. 3.)
2.В раздел технического проектирования разработаны технические требования предъявляемые к одежде в основном в параметрической форме.
3.Следующий этап техническое предложение в котором был выполнен анализ модного направления осень – зима основного ассортимента женских нарядно – повседневных комплектов представленных в виде эскизов(прил.Б).
В результате этого анализа была выбрана базовая модель данного ассортимента, которая по своим композиционно – конструктивным решениям отвечает всем требованиям технического задания.
4.Радел, выбор материалов, рассматривает ткани из ассортимента костюмно-плательных и подкладочные материалы. Была выбрана фурнитура, которая по цвету подобрана с основными материалами.
5.Эскизный проект дипломной работы представляет разработки эскизов (представленных отдельным блоком) и разработаны чертежи, представленные в приложении. В (ТБКО). Разработка велась по методике ЦОТШЛ и с помощью приемов конструктивного моделирования.
На базовой конструктивной основе были разработаны еще две модели такого же ассортимента.
6.В техническом проектировании был рассмотрен проект, целью которого является отработка конструкции на технологичность. Критерием оценки на технологичность является её материалоемкость и трудоемкость изготовления.
Были выбраны конструктивные решения и соединения узлов. При анализе материалоемкости изделия были выбраны две раскладки на различные ширины. Сокращение материалоемкости произошло за счет рациональной ширины, и за счет адаптивного конструирования.
Заключительным этапом является разработка технической документации представленной в приложениях Д и К.
Итогом совместной работы над проектом является: образец конструктивной базовой основы; комплект лекал женского нарядно – повседневного ассортимента в М 1:1; техническое описание БМКО, инструкционная карта.
В работе приводится номенклатура государственных стандартов.
7.Методической части проекта разработаны правила составления инструкционных карт и представлены образцы в прилож. Л.
Такой способ подачи материала способствует лучшему восприятию и усвоению материала. Такие средства позволяют увязать четкую связь между теорией и практикой, что позволяет сформировать профессиональные навыки и умения учащихся.    продолжение
--PAGE_BREAK--
Список литературы
1. Александрова Г.Н. Модели женских юбок. СПб.: ТОО «Лейла», 1995. -180с.
2. Ассортимент, свойства и технические требования к материалам для одежды/К.Т.Гущина, С.А.Беляева, Н.Н. Юрченко и др. М.: Легкая и пищ. промышленность,1987. – 250с.
3. Ващельников Н.М. Оборудование швейного производства. М.: Легпромбытиздат, 1977. – 479с.
4. Делль Р.А. Гигиена одежды. М.: Лекпромбытиздат, 1991.
5. Единый метод конструирования женской одежды, изготавливаемый по индивидуальным заказам населения на фигуры различных типов телосложения: Основы конструирования плечевых изделий: В 2 ч. / М-во быт обслуж. населения РСФСР. М.: ЦБНТИ, 1989. – 425с.
6. Шляхтер Л.М., Соболев Е.А. Изделия швейного бытового назначения: Сб. стандартов. М.: Стандарт, 1988 – 240с.
7. Исаев В.В. оборудование швейных предприятий. М.: Легкая индустрия,1989. – 292с.
8. Коблякова Е.Б. Основы проектирования рациональных размеров и форм одежды.М.: РИО,1989. – 391с.
9. Комплексная оценка качества текстильных материалов / А.Е. Чайковская и др. Киев: Техника, 1989. – 285с.
10. Куренков С.В., Савельева Н.Ю. Конструирование одежды. // Уч. пособ. / Серия «Учебники, учебные Пособия».- Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 480с.
11. Конструирование одежды с элементами САПР // Учеб. пособ. для ст.-тов вузов легкой промышленности /Под ред. Е.Б. Кобляковой. М.: Легкая индустрия, 1976. – 191с.
12. Труханова А.Т. Основы промышленной технологии поузловой обработки легкой женской и детской одежды, М.: Легкая индустрия. 1975. – 288с.
13. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. Пособие для студентов средн. Пед. Учеб. Заведений/ С.А. Смирнова, Е.И. Шлянов, Т.И. Бабаев и др,; Под ред, С.А.Смирнова, М.: Центр «Академия», 1998. – 323с.
14. Профессиональная педагогика: Учеб. Для студентов, обучающихся по пед, специальностям и направлениям /Ассоц. «Пров. образование».М.: АПО, 1997. – 380с.
15. Труханова А.Т.Технология швейных изделий. М.: Легкая индустрия, 1982. -344с.
16.Скакун В.А. Введение в профессию мастера производственного обучения. М.: Логос, 1988.- 236с.
17. Скакун В.А. Преподавание общетехнических и специальных предметов в училищах профтехобразования. М.: Высш.шк,.1987. -272с.
18.Справочник по подготовке и раскрою материалов при производстве одежды/ Галынкер И.И., Гущина К.Г., Сафронова И.В. и др,-М.: Легкая индустрия, 1980.-272с.
19. Охрана труда на предприятиях бытового обслуживания населения. Справочник/КирсановА.Г., Давыдов С.Г., Саньков В.В.и др.-М.: Легкая и пищевая пром-сть, 1984,-344с.
20. Типовые нормы времени на технологические операции пошива женского легкого платья по индивидуальным заказам: В 2ч,/ЦБНТИ, М.: Легкая индустрия, 1980.-395с.
21. Шалупова Н.Г., Эрганова Н.Е. Практикум по методике проф- обучения. Екатеринбург: Урал. Гос. Проф.-пед. Ун-та, 1995. -350с.
22. Шершнева Л.П. Конструирование женских платьев. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Лекпромбытиздат, 1991. – 256с.: ил.
23. Шершнева Л.П. Рогова А.П. Проектирование и производство женского платья. М.: Легкая и пищевая про-ть, 1983.-224с.
24. Эксплуатационные свойства тканей и современные методы их оценки: Справ, К.Г. Гущина и др М.: Легкая и пищ. пром –ть, 1984. – 554с.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ИСТРУКЦИОННАЯ КАРТА
Построение базисной сетки юбки таблица 1.
Исходные данные для построения юбки: Мерки Ст-32,6; Сб-48; Дтс2-46; Ди-65.
Прибавки Пт-0,5; Пб-1.
Наименование операции
Расчетная формула
Чертеж
1.строим верхний, левый прямой угол
Т


2.откладываем длину изделия
ТН=Ди


3.от точки Т вниз откладываем уровень линии бедер
ТБ=(Дтс:2)-2


4.определяем ширину юбки по линии бедер
ББ1=Сб+Пб


5.из полученной точки проводим вертикаль до пересечении с горизонтальными линиями проведенные из точек
полученные точки обозначаем
Т и Н


Т1 и Н1


7.положение бокового среза
8.вверх и вниз проводим вертикаль при пересечении с линией талии и низа ставим точки
9уровень талии с боку поднимаем вверх от точки
ББ2=ББ1:2-1
Т2Н2


Т2Т20=0,5


Таблица 2 Построение талевых и боковых вытачек в прямой юбке
Наименование операции
Расчетная формула
Чертеж
1.положение осей вытачек: на заднем полотнище
Б3=0,4хББ2


2.на переднем полотнище
Б4=0,4хБ1Б2


3.находим сумму вытачек
(Сб+Пб)-(Ст+Пт)


4.раствор боковой вытачки
0,4суммы вытачек


5. р – р задней вытачки
0,4суммы вытычек


6.р – р передней вытачки
0,2суммы вытачек


Растворы вытачек откладываем на линии Т, Т20, Т1. L — задней вытачки=13-15см.в зависимости от формы ягодиц; L-передней вытачки=9-10см.Стороны вытачек оформляют плавными линиями, при этом стороны вытачек уравнивают по наибольшей стороне
Построение клиньевой юбки
Наименованиеоперации
Расчетная формула
Чертеж
1.намечаем положение клиньев, они совпадают с осями вытачек на заднем полотнище
Б3Н3=0,4хББ2


2. на переднее полотнище
Б4Н4=0,4хБ1Б2


3.намечаем уровень расклешения юбки
зависит от моды


4.расширение по линии низа
от 7см до желаемого расклешения каждого клина.


Оформление линий клиньев может быть различным: по прямой или плавной лекальной линией. Раскладка лекал на ткани ведется с учетом долевых нитей основы.
КОНФИКЦИОННАЯ КАРТА
Автор модели______________________________________________
Наименование изделий_________________________________________
Модель____ рекомендуемые размеры______ возрастная группа_______
Наименование предприятия-изготовителя________________________
Основные материалы
Подкладочные материалы
Прикладные материалы
Фурни-тура
Отдело-чные материалы
Зарисовка модели
образец
образец
образец
образец
образец
вид спереди и сзади
Изготовитель_________________________
подпись
Художник руководитель_______________
Начальник ОТК______________________
Спецификация деталей модели№___________________________



Наименование деталей    продолжение
--PAGE_BREAK----PAGE_BREAK--
шт.
1
10
фирменный знак
-
-
-
см
12,8
Конфикционер________________________________________________



Спецификация деталей модели №1
№п/п
Наименование детали
количество




лекал
Деталей кроя


Жакет




1
полочка
1
2
2
боковая часть полочки
1
2
3
нижняя часть полочки
1
2
4
спинка
1
2
5
боковая часть спинки
1
2
6
верхняя часть рукава
1
2
7
нижняя часть рукава
1
2
8
воротник
1
2
9
клапана
1
4


Юбка




10
переднее полотнище
1
1
11
заднее полотнище
1
1
12
пояс
2
2
Спецификация основных и подсобных лекал.
№п/п
Наименование лекал
Количество лекал
1
Намелка вытачек на полочках
1
2
Намелка вытачек на спинке
1
3
Намелка линии подгиба низа жакета и рукавов
1
4
Намелка вытачек на переднем полотнище юбки
1
5
намелка вытачек на заднем полотнище юбки
1
6
Намелка низа юбки
1
7
Намелка петли на поясеюбки
1
8
Намелка пуговицы на поясе
1
9
Намелка петли на жакете
1
10
Намелка пуговиц на жакете
1



Таблица измерений изделия в готовом виде и лекалах
№
п/п
Наименование мест измерений
Размерные показатели, см
Припуски, заложенные в лекалах для обработки деталей и узлов изделий, см
Предельные отклонения от номинальных размеров, см


Жакет






1
Длинна спинки
В лекалах-84
В готовом изделии-84
0,7-срез горловины
3,0-припуск на подгибку
1,0-срез проймы
+1,0
-
2
Ширина спинки
В лекалах-19
В готовом виде-19
1,0
+ 0,5
-
3
Ширина изделия на уровне глубины проймы
В лекалах-52
В готовом виде-52
-
+1,0
-
4
Длинна рукава
В лекалах-62
В готовом виде-62
3,0
+1,0
-
5
Ширина изделия на уровне линии бедер
В лекалах-54
В готовом виде-54
-
+1,0
-


Юбка






6
Длинна юбки
В лекалах-59
В готовом виде-59
-
+1,0
-
7
Ширина юбки по Линии талии
В лекалах-37,5
В готовом виде-37.5
0,5-0,7-верхний рез юбки
+1,0
-