МЕТОДИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТСКИЙ ЦЕНТР, МЕДИЦИНСКИЙ КУРС ПЛАНОВ
R icardo Caldeira de Oliveira
R ЭНЕРГЕТИКА ПОДГОТОВКА БЕРЕМЕННОСТИ: ОБУЧЕНИЕ ПАМЯТИ
PORTO ALEGRE 2012
R ЭНЕРГЕТИКА ПОДГОТОВКА БЕРЕМЕННОСТИ: ОБУЧЕНИЕ ПАМЯТИ
T Завершение курса, представленного на курсе медсестер в Центре методического университета МПА, в качестве частичного требования о получении степени бакалавра в области сестринского дела.
>Советник: Profa. Жа Мириам Буго
PORTO ALEGRE 2012
R ЭНЕРГЕТИКА ПОДГОТОВКА БЕРЕМЕННОСТИ: ОБУЧЕНИЕ ПАМЯТИ
Эта работа по завершению курса была оценена и одобрена для получения степени бакалавра в курсе медсестер в Центре методического университета IPA.
Порто Алегри, 08 ноября 2012 года.
Профессор Ади. Enfª Lisnéia Fabiani Bock
Координатор курсов
Представлено на доску учителей:
P rofª MS. Enfª Cibeli de Souza Prates Profª Dda. Enfª Alessandra Dartora da Silva
Центр методистского университета, Центр методического университета IPA, IPA
P rofª MS Enfª Miriam Buógo
Центр методистского университета, IPA
DEDICATION
К моей любви, Кристофер! Для поддержки, внимания, привязанности,
Терпение, понимание, общение и ежедневное счастье, которые были необходимы для достижения этой работы. Спасибо за понимание так много дней и ночей, что мне нужно было быть одним, читать, писать, фыркать, плакать, учиться и молиться за
Пусть все станет нашей реальностью.
Для Бога, тем, кем я являюсь, кем я стал и кем я стану.
К Кристоферу за еду, поданную перед компьютером, позаботиться о нашем доме в одиночестве, заставить меня и взять меня
Много раз в колледже. Для моей чистой одежды, единый белый, еда и закуски, приготовленные на днях, всегда с любовью.
Спасибо за каждый день любви, терпимости и терпения. Юссара и вся ее семья, которые приветствовали меня, помогали, уважали и всегда рядом со мной, как
Моя настоящая семья.
Спасибо за любовь!
Моя мама Нейва, мои сестры Рита и Рената, мой племянник Маркос за понимание в отсутствие.
Моя семья за поддержку и понимание, что даже далека и отсутствует, я знаю, что я понял свое расстояние.
Мои коллеги и друзья UBS Small House of the Child .
Спасибо за понимание!
К моему советнику Profª. Я, Мириам Бугого, который с его терпением, прежде чем научить меня, заставил меня учиться.
Спасибо за помощь!
Тем, кто учил и поддерживал нас как мастеров, особенно: Адриана, Алессандра, Антонио, Сибели, Фатима, Изабелла,
Жан, Карина, Лишья, Люсила, Мюлида, Млеция, Маурисио,
Мириам, Валеска, Уильям и многие другие
Теперь я имею честь называть вас коллегами.
Для Фаби я имел честь и удовольствие встречаться и называть учителем и примером в качестве учителя, координатора, медсестры и друга.
Спасибо за самоотверженность!
К моим одноклассникам, по братской и семейной жизни, по утрам, по вечерам и вечерам учебы.
Моя религиозная семья: мать, братья, крестьяне, племянники и друзья.
Спасибо за теплоту, уверенность, поддержку и дружбу.
Спасибо за веру!
Спасибо, мой отец, Гуараси. Спасибо, Сильвия и тетя Селия.
И всех тех, кто больше не находится здесь на этом плане, но я уверен в счастье и гордости.
Всем, мой СПАСИБО !!!
Есть люди, которые сражаются один день и хороши. Есть и другие, которые сражаются год и лучше. Есть те, кто много лет борется и очень хорош. Но есть те, кто сражается всю свою жизнь.
Это должны быть.
Бертольт Брехт
OLIVEIRA, R.C. Переосмысление ухода за подростками беременных женщин: воспоминания о тренировках - Работа по заключению курса (Монография) - Университетский центр МПА, Порто Алегри,
Понимание того, что мы делаем, почему мы делаем это и что хотим, являются важными отправными точками для профессиональной карьеры. Самопознание становится обязательным для профессионалов, формирующих мнение, которые занимаются ситуациями, находящимися вне их контроля, и помогают в решениях других, особенно беременных подростков, которые находятся на пороге новой жизни. Это исследование предназначалось для того, чтобы рассказать о опыте подготовки профессионального и кормящего выпускника и его взаимоотношениях с заботой о беременном подростке. Это качественное исследование (автобиографического) типа исследования, в котором используется повествование о строительстве мемориала формирования заботы. Параллельно с докладами мы искали диалог с авторами, которые поддерживали рефлексивный рассказ. Построение учебного мемориала помогло в процессе самопознания заново изобрести ученика-медсестру в качестве будущей медсестры и как человека. Ухаживая за беременными подростками, медсестра должна заслужить ее уважение, доверие и дружбу, создать связь и позитивизировать свой гестационный процесс. Ему также необходимо укрепить сеть поддержки и образования для беременных женщин, поскольку уход за беременными женщинами связан с первыми направлениями в школах и домах. В этом смысле фундаментальным является наличие активных медсестер, которые ищут связи с этим уязвимым населением и в крайней социальной хрупкости.
D Ритуалы: Подростковая беременность, подростковое здоровье, повествование, обучение медсестер.
OLIVEIRA, R.C. Переосмысление подросткового подростка: Мемориальный колледж.
Завершение курса (Монография) - Методистский университет ПНД, Порто Алегри, 2012.
Понимание того, что мы делаем, потому что мы хотим и являемся важными отправными точками для карьеры. «Я» становится обязательным для профессиональных экспертов, которые занимаются ситуациями, находящимися вне их контроля, и помогают в решении других людей, особенно беременных подростков, которые находятся на пороге новой жизни. Это исследование предназначено для ознакомления с опытом обучения профессиональному и младшему сестринскому делу и его отношениям с заботой о беременном подростке. Это качественное исследование типового (авто) биографического повествования, которое использовалось для строительства мемориальной подготовки по уходу. Параллельно с докладами мы искали диалог с авторами, которые согласны с моим рефлексивным рассказом. Построение помощи мемориальной подготовке в процессе переосмысления самонаучной сестринской сестры как будущей медсестры и как человека. В уходе за беременными подростками медсестры должны обрести уважение, доверие и дружбу, привязку и создание, превращая их в позитивный процесс его беременности. Вам также необходимо укрепить сеть поддержки и образования для беременных женщин, поскольку уход за беременным подростком связан с первыми рекомендациями в школах и домах. В этом смысле крайне важно присутствие активных медсестер, которые ищут связи с этим уязвимым населением и крайней социальной хрупкостью.
K и и w или rds >: Беременность в подростковом возрасте Здоровье подростков, повествование, обучение медсестер.
1 ВВЕДЕНИЕ ............................................. .................................................. .................... 10
2 ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ ........................................... ................................................ 16
2.1 ОБЩАЯ ЦЕЛЬ ............................................. .................................................. ........... 16
2.2 КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ ............................................. ............................................ 16
3 МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ ............................................ ......................... 17
4 МЕМОРИАЛ ОБУЧЕНИЯ УХОДА ......................................... ....................... 20
4.1 ПЕРСОНАЛЬНЫЕ ОПЫТЫ С УХОДОМ И ПОДРОСТКОЙ БЕРЕМЕННОЙ ПОМОЩЬЮ 20
4.2. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОПЫТЫ С УХОДОМ ДЛЯ БЕРЕМЕННОСТИ ............... 25
4.3. ОПЫТ В ПРОЦЕССЕ ВЫПУСКНИКА С УХОДОМ И ПОДРОСТКОЙ БЕРЕМЕННОЙ ПОМОЩИ ..................................... .................................................. ............................ 28
5 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ СООБРАЖЕНИЯ ............................................. ................................................. 32
ОРИЕНТАЦИИ .............................................. .................................................. ................... 32
1 ВВЕДЕНИЕ
Возникновение подростковой беременности многофакторно и связано не только с покупательной способностью или отсутствием информации, но также связано с табу и обычаями. Поэтому нам нужны медсестры, чтобы понять, какие вопросы нужно обрабатывать, ценить, вести и развивать у этого подростка, уже беременного.
Для Danieli (2010, с. 83) «роль сестринского дела чрезвычайно важна, поскольку этот профессионал, особенно при действии в рамках базового ухода, ежедневно выполняет действия, направленные на здоровье подростков». >
Как профессионалы здравоохранения перед любым отношением и позиционированием, мы должны иметь эмпатию, чтобы поставить себя на место беременной женщины и подумать о том, как она может помочь себе и изменить ее контекст. То, что хорошо для беременной женщины, не всегда хорошо для другого. Я понял через свои молчаливые знания, что одни и те же вещи кажутся нам разными в зависимости от времени, в котором мы находимся, культурной среды, в которой мы находимся, и людей, в которых мы находимся.
В нашей культуре беременный подросток воспринимается по-разному, если она наша дочь, если она является дочерью соседа, если она является подругой нашего ребенка или даже когда она чужая. Или даже больше, будь она богатая или бедная, независимо от того, имеет ли она учебу, имеет ли она первую степень или находится в академическом мире. Поддержка семьи и друзей, присутствие бойфренда или мужа, а также планирование беременности или нет, являются факторами, которые, по-видимому, очень актуальны. Таким образом, даже будучи несовершеннолетним, решение о проведении этой беременности - это только беременная женщина с возможными мнениями или критикой, но это только она.
Однако в ситуациях, когда ...