А) Синтаксис.
Синтаксис как раздел грамматики, изучающий строй связной речи, включает в себя две основные части: 1) учение о словосочетании и 2) учение о предложении.
Предложение — это минимальная единица человеческой речи, представляющая собой грамматически организованное соединение слов ( или слово ), обладающее известной смысловой и интонационной законченностью.
В науке нет единого определения предложения, наоборот, известно более двухсот различных определений. В истории разработки русского синтаксиса можно отметить попытки определить предложение в плане:
логическом.
психологическом.
формально — грамматическом.
Представитель первого направления Ф. И. Буслаев указывал, что «суждение, выраженное словами, есть предложение» ( «Историческая грамматика русского языка», 1858г. ).
Сторонник второго направления Д. Н. Овсянико — Куликовский давал следующее определение: «Предложение есть такое слово или такое упорядоченное сочетание слов, которое сопряжено с особым движением мысли, известным под именем «предицирования» ( «сказуемости» ) » ( «Синтаксис русского языка», 1912г. ).
Представитель формально — грамматического направления Ф. Ф. Фортунатов рассматривал предложение как один из видов словосочетания. Он писал: «Среди грамматических словосочетаний, употребляющихся в полных предложениях в речи, господствующими являются в русском языке те именно словосочетания, которые мы в праве назвать грамматическими предложениями, так как они заключают в себе, как части, грамматическое подлежащее и грамматическое сказуемое» ( «О преподавании грамматики русского языка в низших и старших классах общеобразовательной школы», 1899г. ). Б) Пунктуация.
Пунктуацией называется собрание правил постановки знаков препинания.
Основное назначение пунктуации — указывать на смысловое членение речи. Так, постановка точки указывает на законченность предложения с точки зрения пишущего.
Вместе с тем знаки препинания служат для выявления различных смысловых оттенков, присущих отдельным частям письменного текста. Например, постановка вопросительного знака в конце предложения указывает не только на членение речи, но и на вопросительный характер предложения, на особый его тип по цели высказывания. Выбор знака между частями бессоюзного сложного предложения, обусловленный тем или иным пониманием взаимоотношения этих частей, в свою очередь служит средством выявления смысловых отношений между ними.
Русская пунктуационная система обладает большой гибкостью: наряду с обязательными правилами она содержит указания допускающие пунктуационные варианты, которые обусловлены правилами расстановки знаков препинания.
В русской пунктуации употребляется десять знаков: точка, точка с запятой, двоеточие, тире, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие, скобки, кавычки. Функцию знака препинания выполняет также абзац ( написание с новой строки ).
Различаются знаки отделяющие ( точка, вопросительный знак, восклицательный знак, запятая, точка с запятой, двоеточие, тире, многоточие ) и знаки выделяющие ( две запятые, два тире, скобки, кавычки ). Сложное предложение.
Сложное предложение- это предложение, которое состоит из двух и более грамматических основ, из двух и более простых предложений. Участвующие в создании сложного предложения простые предложения называются его частями и представляют собой смысловое и грамматическое единство, оформленное интонационно.
Например:
И битвы поле роковое
Гремит, пылает здесь и там,
Но явно счастье боевое
Служить уж начинает нам.
(А. Пушкин.)
Части сложного предложения отделяются одна от другой запятой, точкой с запятой, двоеточием или тире.
Например:
Змея лежала под колодой
И злилася на целый свет;
У ней другого чувства нет,
Как злиться: создана уж так природой.
(И. Крылов.)
Ещё напор — и враг бежит.
(А. Пушкин.) 3. Основные виды сложных предложений в русском языке.
В зависимости от способа соединения частей (интонация, союзы или союзные слова) сложные предложения делятся на союзные (сложносочинённые и сложноподчинённые) и бессоюзные.
Сложное предложение.
Союзное.
Бессоюзные.
Сложносочинённые
Сложноподчинённые.
В сложносочинённых предложениях части соединяются при помощи союзов: и, а, но, да, или, либо, то — то, не только — то, то ли — то ли, как… так и, и др., а в сложноподчинённых — при помощи союзов и союзных слов: что, где, кто, который, чтобы, когда и др.
Части сложносочинённого предложения равноправны, т.е. ни одна часть не зависит от другой:
Наступил октябрь, и заметно похолодало.
Воздух дышит весенним ароматом, и вся природа оживляется.
Части сложноподчинённого предложения неравноправны — одна часть (придаточная) зависит от другой (главной):
Заметно похолодало, так как наступил октябрь.
В одном сложном предложении могут быть разные виды связи:
Грохот и треск несся с окружных гор; задымились лесные опушки, и нельзя было понять, как это ещё жив здесь хоть один человек.
(А. Толстой.) Сложносочинённое предложение.
Это такие сложные предложения, части которых связаны между собой интонацией и сочинительными союзами. По характеру союза или значению сложносочинённые предложения делятся на три группы. А) Сложносочинённые предложения с соединительными союзами.
В предложениях с этими союзами перечисляются явления, которые происходят одновременно или последовательно.
Потом все сидели в гостиной с очень серьёзными лицами, и Вера Иосифовна читала свой роман.
(А. П. Чехов.) Б) Сложносочинённые предложения с разделительными союзами.
В них указывается на чередовании явлений (событий ), на возможность одного явления из двух или нескольких:
Иль чума меня подцепит, иль мороз окостенит, иль мне в лоб шлагбаум влепит непроворный инвалид. В) Сложносочинённые предложения с противительными союзами.
В предложениях данной группы одно явление( событие ) противопоставляется другому:
Однажды осенью матушка варила в гостиной медовое варенье, а я, облизываясь, смотрел на кипучие пенки.
( А. Пушкин.)
Сочинительные союзы делятся на следующие разряды.
Соединительные: и, да ( = и ), да и, ни-ни, также ( = и ), то же ( = и ), не только — но и, как — так и ;
Противительные: а, но, да ( = но ), однако, зато, же, только ( = но );
Разделительные: или ( иль ), либо, то — то, то ли — то ли, не то — не то. Сложноподчинённое предложение.
Сложноподчинённое предложение может быть с одной придаточной частью или с несколькими придаточными частями.
Далее будут рассмотрены только сложноподчинённые предложения с одной придаточной частью.
Сложноподчинённым называется предложение, в котором одна часть зависит от другой, т.е. от одной части ( главной ) задаётся вопрос к другой — зависимой ( придаточной ).
Главная часть — независимая, от неё задаётся вопрос к придаточной части. В главном предложении часто используются указательные слова ( тот, такой, там, туда, оттуда, тогда, потому, оттого, сколько и др. ), которые указывают, что при нём имеется придаточные предложение. Подчинительные союзы и союзные слова находятся в придаточной части и связывают её с главной:
Запела птица голосом блаженным о том, как мы друг друга берегли.
О чём? ( А. Ахматова. ) Основные группы сложноподчинённых предложений.
I. С придаточным определительным.
Придаточные определительные относятся к имени существительному ( или местоимению главной части ) и отвечают на вопросы определений какой? который? чей?
В главной части придаточные определительные присоединяются только при помощи союзных слов который, какой, чей, что, где, куда, откуда, когда:
И Таня видит дом пустой, где жил недавно наш герой.
( А. Пушкин. )
какой?
Придаточные определительные стоят всегда после определяемого слова.
II. С придаточным изъяснительным.
Эти придаточные предложения отвечают на падежные вопросы и поясняют слова в главной части сложноподчинённого предложения:
И, конечно, брат мой ни одной минуты не думал, что он виноват в её смерти.
О чём?
Придаточная часть может стоять после поясняемого слова, реже — перед поясняемым словом:
Что волки жадны, всякий знает..
Что? ( И. Крылов. )
Придаточные изъяснительные могут служить для передачи косвенной речи.
Печорин говорит Максим Максимычу о том, что ’’если отдадим дочь этому дикарю, он её зарежет или продаст’’.
( М. Ю. Лермонтов.).
III. С придаточными обстоятельственными.
С придаточными места.
Где? куда? откуда?
[ там, туда, оттуда ], ( союзные слова: где, куда, откуда ).
Он выехал оттуда, откуда одна за другой съезжали во двор лошади.
Откуда? ( А.Н. Толстой.)
С придаточными времени.
Когда? С каких пор? На сколько времени?
[ тогда, до тех пор ], ( союзы: когда, пока, лишь только, как только, едва, в то время как).
Покуда ночка длится, покуда бричка катит, дороги этой дальней на нас обоих хватит.
( Б. Окуджава.)
Как долго?
С придаточными сравнительными.
Относятся ко всей главной части и поясняют то, о чём в ней говорится, при помощи сравнения.
Отвечают на вопрос: как?
Присоединяются к главному предложению с помощью союзов: как, точно, словно, будто, как будто, подобно тому как, чем… тем и др.
Стало мне вдруг хорошо на душе, как будто детство моё вернулось.
Как?
С придаточными образа действия и степени.
Они раскрывают образ, способ действия, а так же степень признака, названного в главной части сложноподчинённого предложения.
В русской земле столько прелестей, что всем художникам хватит на тысячи лет.
( К. Паустовский. )
Сколько? До какой степени?
Она знала жизнь настолько плохо, насколько это возможно в двадцать лет.
В какой степени?
С придаточными цели.
Отвечают на вопросы: зачем? с какой целью? для чего?
Присоединяются к главному предложению с помощью союзов: чтобы ( чтоб ), для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы и др.
Чтоб чем — нибудь играть от скуки, копьё стальное взял он в руки.
Зачем?
С придаточными условия.
Указывают на условия при котором протекает действие, о котором говорится в главной части. Присоединяются к главному предложению с помощью союзов: если, когда ( = если ), раз, коли, ежели, как скоро, кабы и др.
Коли парень ты румяный, братец будешь нам названный..
При каком условии?
С придаточными причины и следствия.
Придаточные причины отвечают на вопросы: почему? по какой причине? отчего?
Присоединяются к главному предложению с помощью союзов: потому что, оттого что, так как, ибо, благодаря тому что и др.
Так как встала полная луна, то многие пошли гулять.
Почему? ( Л. Н. Андреев.)
К придаточным следствия от главного предложения можно задать вопрос — что из этого следует?
Придаточные следствия присоединяются к главной части предложения с помощью союзов: так что.
Вешние воды прошли буйно, так что в начале апреля уже шумели скворцы и летали по саду жёлтые бабочки.
( Л. Н. Толстой. )
Что из этого следует?
С придаточными уступительными.
Они содержат сообщение о факте, который противоположен тому, что можно было бы ожидать.
Отвечают на вопросы: несмотря на что? вопреки чему? Присоединяются к главной части предложения с помощью союзов: хотя, хотя… но, пускай, несмотря на то что и др. и союзные слова — как, сколько и др.
Хоть будешь ты ещё любить, но к чувствам прежним нет возврата.
( М. Лермонтов. )
Несмотря на что? Бессоюзные сложные предложения.
Это такие сложные предложения, части которых соединены только интонацией, без союзов и союзных слов.
В них менее чётко выражены смысловые отношения между простыми предложениями.
Интонация при устной речи и знаки препинания при письме определяются значением бессоюзного предложения.
Пунктуация в бессоюзных сложных предложениях.
Двоеточие. Тире. Запятая, точка с запятой. Перечисление.
а) Перечисление.
Человек внезапно настораживался весь, глаз беспокойно бегал.
( И. С. Тургенев. )
б) Причина.
Жутко выйти на дорогу: непонятная тревога под луной царит.
( А. Блок. )
в) Пояснение.
Всё это значило, друзья; с приятелем стреляюсь я.
г) Быстрая смена событий.
Сыр выпал — и с ним была плутовка такова.
( И. А. Крылов.)
д) Противопоставление.
Шестнадцать лет служу — такого со мной не было.
( Л. Н. Толстой. )
е) Вывод ( следствия ).
Любишь кататься — люби и саночки возить.
( Пословица. )
ж) Время.
Пашню пашут — руками не машут.
( Пословица. ) Список литературы
Современный русский язык. «Высшая школа» Москва — 1971г. Н. С. Валгина, Д. Э. Розенталь, М. И. Фомина, В. В. Цапукевич.
Русский язык 9класс, под ред. «Дрофа». Москва — 1999г. М. М. Разумовской.
Русский язык в школе, 1 2000г. Обобщение знаний о бессоюзных сложных предложениях. Н. Н. Милованова.
Краткий справочник по русскому языку для школьников, «Баласс». Москва — 1998г. Л. Ю. Комиссарова, И. В. Текучева.