Матеріал відкритого уроку з двох предметівбіології та фізики
вчитель біології: Кулагина В.П.
вчитель фізики: Шкоропадо О.С.
Тема уроку:Сила. Види сил. Сила в живій природі
Девіз:Отримай задоволення від пізнання
Навчальна мета:розширити знання учнівпро види сил у живій та неживій природі. Розкритироль зв'язків в курсі фізики і біології. Де включені не тільки методи і засоби,сприяючі підвищенню ефективності змісту матеріалу суміжних наук на урокахфізики і біології, а також використання у викладанні інших предметів.
Розвиваюча мета:розвивати пізнавальніінтереси учнів, уміння проводити прості досліди та спостереження; розвивативміння порівнювати, аналізувати. Показати, що знанняоснов фізики та біології необхідне кожному; а також що явища у фізикивідбуваються всюди навколо нас; формування пізнавального інтересу до фізики табіології.
Виховна мета:сприяти формуваннюосновних уявлень про наукове пізнання світу, формувати материалістичний світогляд,здійснювати профорієнтацію учнів. А також розвиток знань і умінь, користуватисямовою фізики та біології і застосовувати знання в новій обстановці.
Структура та зміст уроку
I. Повідомлення теми та мети уроку
Темою нашого уроку буде сила вживій природі, але наш урок буде сьогодні не зовсім звичайним. Природа єдина інеподільна, але ії складає величезна кількість систем: від атомів до Сонця ізірок, від клітини до рослин і тварин, алей якщо зараз окремі системи природививчають різні науки фізика, хімія, біологія, географія, астрономія.
II. Актуалізація опорних знаньучнів
1. Розминка «Гра Гусінь»
a) Обмінживленнярістфотосинтездиханнякисеньрозвиток– які системи це характеризує, чому?
b) Машинатомеханізмробочийорган– про якиі системи йде мова.
2. Вибрати системи
«вибери та запиши приклади природнихсистем в один стовпчик, приклади штучних систем – у другий: ліс, лісопарк,озеро, сад, лісосмуга, ставок, море, розарій, луки, тундра, степ, пустеля,океан, річка, дендрарій, ботанічний сад, город, газон, бонсай, тайга»
3. Конкурс на кращий сенкан прорукотворі системи
Пшениця Комахи
Золотогаряча, плодоносна; виростає. Малярійні, звичайні.
Колоситься, збагачує. Народжуються,літають, кісають.
Гордість плодлсної України Хліб. Корисні для птахів здобич.
Птахи.
Шумливі, різноголосі.
Народжуються,гніздяться, розмножуються.
Корисні опилювачі всіх тварин, гететрофи.
Машини.
Швидкі, різноманітні, перевозять,
піднімають, миють.
Сучасне житя без них неможливе помічники
4. Меню для живих організмів тамашин
СО2, вода, електрика, нафта, риба,комахи, розчинні мінеральні речовини, вугілля, гумус.
5. Бесіда:
Для чого людина придумала машини та механізми? Щобзбільшити силу!
III. Вивчення нового материалу
Сьогодні ми повинні з вамипобачити і зрозуміти що сила це така величина, яка нас оточує в повсякденномужитті.
Але спершу давай ті подумаємо,які асоціації можу у вас виникати із словом сила:
Первинне уявлення просилу отримуємо з повсякденного життя. Ми не раз чули про такі сили, наприклад:«сила волі», «сила звички», «сила відчуттів», «сила струму», «сила вітру»,«сила людини».
Виходячи, зприведених висловів про силу і як ми її розуміємо, ми можемо сказати. Що ж такесила?
Сила – це причиназміни швидкості або напряму руху тіла, а також його зміна форми і об'єму.
І так тепер ми з вами спробуємо,розглянути і зрозуміти які види сил існують в природі і як вони пов'язані знами.
Сила тяжіння. Відкриття Ньютоном
Однажды летним жарким днем всаду сидел Ньютон
Он был в глубокихразмышлениях
И тут в один прекрасный миг:
Случилось яблоку, сорвавшисьс яблони, прервать
Глубокие Ньютона размышленья.
Он говорит:
Слова Ньютона:
Не стану отвечать.
За мудрецов догадки и ученья,
Нашел я способ доказать.
Весьма наглядно силу притяженья.
Паденье это, меня вдругосенило
И яблоко теперь не толькояблоко раздора,
Но и символ земноготяготения.
Звідси слід сказати,що сила тяжіння відкрита Ньютоном лежить в основі все живої природи, де існуєсила тяжіння між двома тілами.
Сила, з якою Земляпритягає до себе тіло, називається силою тяжкістю.
Цікаво,а де ще ми можемо з вами поспостерігати силу тяжіння в житті і природі?
Наприклад: м'яч, падаючий вниз,листочок з дерева на землю, коли йде дощ і сніг і т.д.
Закон Архімеда. Виштовхуюча сила
СловаАрхимеда:
Как тело вжидкость погрузить, я знаю,
Его я в ванну регулярно погружаю.
Но чтобы жидкость в тело ПОГРУЗИТЬ!!!!
О-О-О тут гениальным просто нужно быть.
Отже, давай тідосліджуємо як діє рідина на занурені в них тіла і чому тіла плавають аботонуть. Для того, що б поспостерігати цей досвід нам знадобитися динамометр,вантаж, стакан з водою.
Прилади для вимірювання сили називають динамометрами.
З допомогою,динамометра ми можемо, знайти яка силатяжіння діє на цей вантаж 1Н. Під впливом сили 1 Н пружина розтягнеться,покажчик опуститься вниз. Нове його положення відзначають на папері і біля цієївідмітки ставлять цифру 1.
По проведенню цьогодосвіду можемо переконатися, що на тіло, занурене в рідину, діє сила направленавертикально вгору.
Звідси витікає, що на тіло,занурене, в рідину від низу до верху діє сил, яка виштовхує тіло з рідини.
Таким чином, причиноюпояви виштовхуючої сили є тиск рідини, що виникає під дією сили тяжіння.
На тіло, занурене врідину, діє виштовхуюча сила, рівна вазі рідини в об'ємі цього тіла.
Отже, архимедова силазалежить від щільності рідини, в яку занурено тіло, і від об'єму цього тіла.Але вона не залежить, наприклад, від щільності речовини тіла, що занурюється врідину, оскільки ця величина не входить в отриману формулу.
Сила пружності
На всі тіла, щознаходяться на Землі, як ми бачили, діє сила тяжіння. Під дією сили тяжінняпадають на Землю краплі дощивши, сніжинки, що відірвалися від віток листя.
Ми з вами переконалися віснуванні двох сил (сили тяжіння і виштовхуючої сили), які зустрічаються вповсякденному житті кожної людини. Нам залишилося розглянути ще одну силу цесила пружності і її види.
Дошка, лежача горизонтально надвох підставка, а на її середину поставить гирю, то під дією сили тяжінняякийсь час гиря рухатиметься вниз, прогинаючи дошку, а потім зупиниться.
Дошка, лежача горизонтальнона двох підставка а на її середину поставить гирю, то під дією сили тяжінняякийсь час гиря рухатиметься вниз, прогинаючи дошку, а потім зупиниться.
Зупинку гирі можнапояснити тільки тим, що, окрім сили тяжіння, направленной вниз, на неї діє щеякась сила, направленная вгору.При цьому виникає сила, з якою опора (у нашомуприкладі — дошка) діє на тіло, лежаче на ній; ця сила направлена вгору, тобтоубік, протилежну силі тяжіння. Її називають силою пружності. Чим більше прогибаетсяопора, тим більше сила пружності. Коли сила пружності стає рівній силі тяжіння,действующей на тіло, опора і тіло зупиняються.
Сила, з якою тілоунаслідок тяжіння до Землі діє на горизонтальну опору або вертикальний підвіс,називається вагою тіла.
IV. Закріплення
Висновок:Сьогодні науроці ми з вами переконалися в існуванні трьох сил (сили тяжіння, що виштовхуєсили, сили пружності) які можу знаходитися як в біології, так і у фізиці.
Також ми навчилисявизначати всі ці сили на дослідах поставлених на даному уроці.
Тепер можемо зробитивисновок, що існують в природі такі сили, які не посередньо пов'язані з нами.Такі сили, які ми можемо зустрічати, і зустрічаємо щодня.
V. Рефлексія
Перед початком урокувам були роздані три жабки: одна – урок сподобався дуже, друга – уроксподобався, третя – урок не сподобався.
Виберіть одну з трьох жабок і відповідай на питання. Чи сподобався тобіурок?І наклейте її на дерево знань.
VI. Домашнє завдання
§ 20,21 підготуватиповідомлення «Сила в природі»