Інформація для вчителів початкових класівПередового педагогічного досвіду за темою «Вивчення української мови на краєзнавчому матеріалі»Протягом 2006-2011 року на обласному рівні вивчався передовий педагогічний досвід учителя початкових класів, учителя методиста Шосткинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Шосткинської міської ради Колотуші Л. І за темою «Вивчення української мови на краєзнавчому матеріалі». У вересні 2011 досвід узагальнено методистом з початкового навчання Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти (Ганжа Н.П.) та схвалено вченою радою Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти (протокол № 2 від 22 вересня 2011 року).^ Форма узагальнення: папка, брошура.Місце зберігання: кабінет передового педагогічного досвіду Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.^ Короткий зміст роботиГоловна мета роботи: на основі цікавих і корисних знань про рідний край навчити дітей української мови. Саме на цих уроках учитель ознайомлює учнів з цікавими тестами про рідний край, вивчає поетичні рядки, сповнені красою поліської сторони, звертається до народної та духовної спадщини. Колотуша Л.І. підготувала методичні посібники: «Вивчення української мови на краєзнавчому матеріалі» (2 клас), «Вивчення української мови на краєзнавчому матеріалі» (3 клас), «Вивчення української мови на краєзнавчому матеріалі» (4 клас) та розробки виховних заходів «Краю мій рідний, поліська перлино». Краєзнавчий матеріал учитель використовує для ілюстрації та конкретизації основного матеріалу, підвищення інтересу учнів до нової теми, перевірки знань та вмінь; закріплення та поглиблення вивченого матеріалу; розвитку самостійності, підвищення активності, зв’язку навчання з життям. У першому класі вчитель добирає краєзнавчий матеріал місцевого значення, розповідає, зачитує цікаві відомості, використовує ілюстрації, враховуючи вікові особливості учнів та їх інтелектуальний розвиток. Основну роль у цьому процесі вчитель бере на себе. Учні 2-4 класів добирають самостійно матеріал до тієї чи іншої теми, що буде вивчатися; виступають з короткими повідомленнями перед однокласниками. Практикується вчителем створення учнями малюнків на основі краєзнавчого матеріалу, складання власних альбомів «Наш край», які є опорою для проведення відповідних уроків. Запропоновані матеріали використовуються в роботі учителями початкових класів міста Шостки на уроках української мови, у процесі вивчення курсу «Я і Україна. Громадянська освіта» та «Я і Україна. Природознавство», вихователями дошкільних навчальних закладів, педагогами-організаторами при проведенні виховних заходів, керівниками туристичних та краєзнавчих гуртків як довідкова література. У 2011 році вчителем надруковані збірки матеріалів: «Екологічні казки» для дітей молодшого шкільного віку та «Абетка юного шосткинця». Проведення уроків української мови і позакласних заходів з використанням краєзнавчого матеріалу сприяють активізації пізнавальної активності учнів, глибокому засвоєнню знань, формуванню у молодших школярів національної свідомості та інтересу до суспільного життя свого краю.