МІНІСТЕРСТО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДЕРЖАВНИЙ ЗАКЛАД „ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА” ІНСТИТУТ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ І СПОРТУЕСТS ІНФОРМАЦІЙНИЙ ПАКЕТГалузь знань: 0102 Фізичне виховання, спорт і здоров’я людиниНапрям підготовки: 6.010201 Фізичне вихованняСпеціалізація: Методика спортивно-масової роботиОсвітній рівень: базова вища школа, Кваліфікація: бакалавр фізичного виховання і спорту, вчитель основної школи ОКР: бакалавр Термін навчання: 4 роки Форма навчання: денна , заочна2. Спеціальні вимоги до зарахування. Виконання спортивних нормативів (2 тури); історія України; українська мова та література. 3. Загальний опис напряму підготовки Освітні та професійні цілі - високоякісна підготовка педагогічних працівників у галузі фізичного виховання і спорту для роботи у дошкільних, загальноосвітніх, та професійно-технічних навчальних закладах; Загальними результатами навчання є забезпечення їх готовності до викладання шкільного предмету з фізичної культури та проведення позакласної та позашкільної роботи. Навчання бакалаврів фізичного виховання та спорту здійснюється за поєднаними циклами підготовки, а саме: Цикл гуманітарної та соціально-економічно підготовки, цикл природничо-наукової підготовки та цикл підготовки за фахом.4. Професійні профілі випускників з прикладами: Первинні посади й посадові обов’язки фахівця: № п/п Первинні посади Посадові обов’язки 1 2 3 1234 Вчитель фізичного виховання середніх загальноосвітніх навчальних закладів Керівник шкільних спортивних секційВикладач фізичного виховання вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитаціїІнструктор з фізичного виховання дитячих оздоровчих таборів Проведення уроків фізичної культури; підготовка методичних матеріалів до забезпечення навчально-виховного процесу; проведення виховної роботи зі школярами; організація й проведення масових фізкультурно-виховних заходів. Відбір обдарованих школярів до різних видів спорту; проведення тренувальних занять з початківцями; проведення педагогічного контролю; організація і проведення змагань; проведення спортивно-культурних виховних заходів. Проведення практичних занять у вищих навчальних закладах І – ІІ рівнів акредитації; підготовка наочних матеріалів для практичних занять; підготовка методичного матеріалу та проведення консультацій з підготовки рефератів; проведення виховної роботи зі студентами. Складання плану фізкультурно–оздоровчої та спортивно – масової роботи; проведення тренувальних занять у спортивних гуртках та секціях; проведення спортивних змагань з різних видів спорту; підготовка різних видів документації з фізкультурно–оздоровчої роботи в таборі. 5. Можливість подальшого навчання Після отримання ОКР «бакалавр» можна вступити до магістратури за напрямком «Фізичне виховання» 6. Діаграма структури окремого напряму підготовки із зазначенням ECTS № п/п Назва дисципліни Рік вивчення Семестр, у якому вивчають дисципліну Кредити ECTS 1.1.1. Українська мова (за проф.спрямуванням) 1 І - ІІ 3,0 1.1.2. Іноземна мова (за проф. спрямуванням) 1 - 2 І - ІІІ 7,0 1.1.3. Історія України 1 ІІ 3,0 1.1.4. Філософія 2 ІV 3,0 1.1.5. Історія української культури 3 V 2,0 1.3.1 Дисципліни 1 2 ІІІ 2,0 1.3.2 Дисципліни 2 2 ІV 3,0 1.3.3 Дисципліни 3 3 V 3,0 1.3.4 Дисципліни 4 2 ІV 3,0 1.3.5 Дисципліни 5 3 V 3,0 1.3.6 Дисципліни 6 3 VІ 3,0 1.3.7. Дисципліни 7 4 VІІ 3,0 2.1. Біохімія 1 І 2,5 2.1.1. Анатомія людини з основами спортивної морфології 1 І - ІІ 4,0 2.1.2. Основи екології 2 ІІІ 1,5 2.1.3. Фізіологія людини 2 ІІІ - ІV 3,0 2.1.4. Вікова фізіологія 3 V 1,5 2.2.1. Нові інформаційні технології 1 ІІ 1,5 3.1.1. Безпека життєдіяльності (безпека життєдіяльності, основи охорони праці) 1 І 2,0 3.1.2. Вступ до спеціальності 1 І 1,5 3.1.3. Музично-ритмічне виховання 1 І 1,5 3.1.4. Спортивні ігри з методикою викладання 1 - 4 І - VІІІ 14,0 3.1.5. Легка атлетика з методикою викладання 1 - 4 І - VІІІ 14,0 3.1.6. Плавання з методикою викладання 1 - 3 І - V 6,5 3.1.7. Гімнастика з методикою викладання 1 - 4 ІІ - VІІІ 13,5 3.1.8. Валеологія 1 ІІ 1.5 3.1.9. Рухливі ігри з методикою викладання 1 ІІ 1,5 3.1.10. Теорія і методика фізичного виховання 2 - 4 ІІІ - VІІІ 9,0 3.1.11 Організація та методика оздоровчої та спортивно-масової роботи 2 - 3 ІІІ; V 4,0 3.1.12. Спортивні споруди і обладнання 2 ІV 2,0 3.1.12. Біомеханіка з елементами динамічної анатомії 3 V 2,5 3.1.13. Фізіологічні основи фізичних вправ 3 VІ 3,0 3.1.13. Гігієна шкільна, фізичного виховання і спорту 3 VІ 2,5 3.1.14. Педагогіка спорту 3 VІ 1,5 3.1.15. Спортивна метрологія 3 VІ 1,5 3.1.16. Фізіологія спорту 4 VІІ 3,5 3.2.1. Психологія 1 - 4 І; ІІІ;V; VІІ 2,0 3.2.2. Педагогіка та історія педагогіки 1 - 3 ІІ;ІІІ;V 6,5 3.2.3. Основи педагогічної майстерності 4 VІІ - VІІІ 5,5 3.2.4. Табірні збори з плавання 1 - 2 ІІ; ІV 3,0 3.2.5. Табірні збори з легкої атлетики 1 - 2 ІІ; ІV 3,0 3.2.6. Табірні збори з туризму 2 ІV 3,0 3.2.7. Сучасні технології виховної роботи 3 V 3,0 3.2.8. Культура здоров'я 4 VІІ 1,5 3.2.9. Методика музично-ритмічних занять у школі 4 VІІІ 1,5 3.2.10. Основи маркетингу і менеджменту у спорті 4 VІІІ 3,5 3.2.11. Оглядові лекції з теорії і практики навчання і виховання 4 VІІІ 3,5 3.2.12. Оглядові лекції з теорії і методики фізичного виховання 4 VІІІ 1,0 3.3.1. Спортивно-педагогічне вдосконалення 1 - 4 ІІІ - VІІІ 30,0 3.3.2. Табірні збори з зимових видів спорту 1 - 2 І; ІІІ 7,5 3.3.3. Табірні збори зі спортивних ігор 2 ІV 3,0 3.3.4. Теорія і методика обраного виду спорту 2 - 4 ІІІ; VІ; VІІІ 4,0 3.4.1. Педагогічна практика (навчальна) 2 ІV 1,5 3.4.2. Соціально-педагогічна практика (навчальна) 3 VІ 4,5 3.4.3. Педагогічна практика (навчальна) 3 VІ 3,0 3.4.4. Педагогічна практика (виробнича) 4 VІІ 9,0 3.5.1. Курсова робота з педагогіки або психології 3 VІ 1,0 3.5.2. Курсова робота з теорії та методики фізичного виховання 4 VІІІ 1,0 7. Вимоги до оцінювання^ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ Національна шкала Відсоток ^ Шкала ЕСТS Відмінно 90 – 100% А – відмінно – відмінне виконання роботи з незначною кількістю помилок Добре 83 – 89% В – дуже добре – вище середнього рівня з кількома помилками Добре 75 – 82% С – добре – загалом правильна робота з кількома грубими помилками Задовільно 63 – 74% D – задовільно – посередньо, зі значною кількістю недоліків Задовільно 50 – 62% Е – достатньо – виконання задовольняє мінімальні критерії оцінки Незадовільно 21 – 49% FХ – незадовільно – для одержання кредиту потрібне деяке доопрацювання Незадовільно 0 – 20% F – незадовільно – необхідне повторне вивчення дисципліни. Оцінку «зараховано» виставляють студентові, який набрав не менш 50 балів.8. Вимоги до підсумкового контролю Державна атестація проводиться у формі комплексного екзамену (усно) з теорії та методики фізичного виховання та педагогіки. 9. Координатор ECTS в Інституті фізичного виховання і спорту: Будаг’янц Георгій Миколайович Директор Інституту фізичного виховання і спорту Вул. Оборонна, 2, м. Луганськ, 91011.^ МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА Кафедра ____Фізичної реабілітації та валеології_____________________________ (назва кафедри)Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А дисципліни__^ Безпека життєдіяльності з основами цивільної оборони та охорони праці (назва дисципліни) для студентів усіх спеціальностей форма навчання денна_______________________ЗАТВЕРДЖЕНОна засіданні кафедри Протокол № 1____від _31 серпня 2009 рЗавідувач кафедри___________(підпис)Перезатверджено: протокол №______ від ____________Перезатверджено: протокол №______ від ____________Перезатверджено: протокол №______ від ____________Погоджено: Завідувач науково- методичного відділу ___________ Л.П. Масюта Луганськ 2009 Луганський національний університет імені Тараса Шевченка Робоча навчальна програма дисципліни „БЖД з основами ЦО та ОП” ^ Назва курсу. „БЖД з основами ЦО та ОП”Форма(-и) навчання: денна.Спеціальність (-ості): усі спеціальності університету. ^ Код курсу. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента). Обов’язковий Рік (роки) навчання. 1-й Семестр / семестри. 1 Кількість кредитів ECTS. 2 Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну. ^ Савенко Володимир Олександрович – доцент, почесний професор кафедри фізичної реабілітації та валеології (3 корпус, ауд. 5-27) ^ Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції). Мета курсу – теоретична і практична підготовка студентів з метою організації захисту працюючих у народному господарстві; вивчення шляхів і способів підвищення організації і проведення рятувальних та інших невідкладних робіт при ліквідації аварій, катастроф, наслідків стихійних лих і в осередках ураження, пов'язаних з дією зброї масового ураження.Актуальність викладання дисциплін "Цивільна оборона" та "Безпека життєдіяльності" регламентується Положенням про функціональну підсистему "Освіта і наука України" від 17 січня 2002 р. № 27 у вищих навчальних закладах (ВНЗ) України та необхідністю виконання концепції ООН "Про сталий людський розвиток", а також відповідно Законів України: "Про правові засади цивільного захисту" 1859-ІУ, від 24 червня 2004,"Про цивільну оборону України" від 3 лютого 1993 р. № 2974-ХІІ (із змінами і доповненнями); "Про захист населення і територій в надзвичайних ситуаціях техногенного та природного характеру" від 8 червня 2000 р. № 1809-ІИ; Положення "Про єдину державну систему запобігання і реагування на надзвичайні ситуації техногенного та природного характеру" затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 3 серпня 1998 р № 1198, наказом Міністра Освіти України, Начальника штабу Цивільної оборони України "Про викладання дисциплін Безпека життєдіяльності та Цивільна оборона" №182/200від 20 червня 1995р, наказом Міністерства Освіти України "Про вдосконалення навчання з охорони праці та безпеки життєдіяльності у вищих закладах освіти України" №420 від 02 грудня 1998 р. ^ Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу). Курси БЖД, ЦО, Трудове навчання, Хімія, Фізика, Біологія середньої школи ^ Зміст курсу. № Змістовні модулі та їхня структура загальна лекції семінари / (пр. зан.) лаб. Самост. Перший модуль 1.1. Основні поняття і визначення БЖД Тема1. Середовище проживання людини: навколишнє, виробниче, побутове. Взаємодія людини з середовищем проживання. Тема2. Класифікація та квантифікація небезпек. Поняття ризик. Визначення та класифікація надзвичайних ситуацій. 2 2 1.2. Надання першої медичної допомоги потерпілим. Тема1. Електротравма. Перша медична допомога при електротравмі. Синдром довготривалого стискання. Медико-біологічний аспект. Перша медична допомога. Опіки. Класифікація опіків. Визначення ступеня і площини опіку. Перша медична допомога. Протишокова терапія. Правила транспортування. Обмороження та переохолодження. Визначення ступеня обмороження. Перша медична допомога при обмороженнях та переохолодженнях. 2 2 1.3. Кровотечі. Тема1.Класифікації кровотеч. Перша медична допомога, методи зупинки кровотечі, фармакологічна терапія. 2 2 1.4. Механічні ушкодження. Тема1.Класифікація механічних ушкоджень. Забите, розтягнення. Перша медична допомога. Вивихи, переломи. Класифікація. Перша медична допомога. Травми голови. Перша медична допомога. 2 2 1.5. Державні заходи щодо захисту життя людини. Тема1.Цивільна оборона у сучасних умовах. Роль і місце цивільної оборони у державній системі безпеки захисту населення відповідно до Закону про цивільну оборону України. Організаційна структура і сили Цивільної оборони України. 2 2 1.6. Оцінка обстановки у надзвичайних ситуаціях. Тема1.Основні поняття і визначення щодо радіаційної, хімічної, інженерної, пожежної обстановки. Методика оцінки радіаційної і хімічної обстановки при аваріях і катастрофах на радіаційно і хімічно небезпечних об’єктах. Оцінка інженерної і пожежної обстановки. 2 2 1.7 Ліквідація наслідків впливу на людину радіоактивних, хімічних та біологічних речовин. Тема1.Основи організації і проведення заходів щодо надання допомоги потерпілим та життєзабезпечення населення у надзвичайних ситуаціях. Послідовність проведення заходів щодо надання допомоги потерпілим та життєзабезпечення населення в осередках ураження при застосуванні зброї масового ураження. Дії викладачів і учнів у надзвичайних ситуаціях. 4 2 Теми практичних занять: Тема1.Накладення пов’язок. Перев’язочний матеріал. Види пов’язок та техніка їх виконання. Тема2.Класифікація шин. Загальні правила підготовки шин до використання. Методи накладення шин. 2 2 Тема3.Термінальні стани. Реанімація при зупинці дихання. Здійснення штучного дихання. Інкубація. Трахеотомія. Реанімація при зупинці кровообігу. Техніка виконання непрямого масажу серця. Інтенсивна терапія. 4 4 Тема 4. Класифікації кровотеч. Перша медична допомога, методи зупинки кровотечі, фармакологічна терапія. 4 4 Самостійна робота студентів: Т.1. Класифікація та квантифікація небезпек. Поняття ризик.Визначення та класифікація надзвичайних ситуацій 2 2 Т.2. Надзвичайні ситуації метеорологічного, тектонічного, топологічного характерів. 2 2 Т.3. Надзвичайні ситуації біологічного характеру. Поняття про епідемію, епізоотію, епіфітотію. Епідеміологічна та медико-біологічна характеристика найбільш небезпечних та поширених на Україні інфекційних захворювань. Характеристика можливих стихійних лих, на території України, в Луганської області. Характеристика осередків ураження. 2 2 Т.4. Гідродинамічні аварії. Аварії на пожежно небезпечних об’єктах. Надзвичайні ситуації на об’єктах комунального господарства. Транспортні надзвичайні ситуації. Надзвичайні ситуації з викидом хімічних речовин. Класифікація СДОР. Граничнодопустимі концентрації небезпечних хімічних речовин(НХР). 2 2 Т.5.Надзвичайні ситуації на радіаційно небезпечних об’єктах та при застосуванні ядерної зброї. Фізична природа радіацій. Одиниці вимірювання радіації. Форми та ступені променевої хвороби. Ліміти доз опромінювання. 2 2 Т.6.Ядерна зброя. Вражаючі чинники. Осередок ядерного вибуху. 2 2 Т.7.Поняття про хімічну зброю. СДОР воєнного призначення. Осередок хімічного ураження. Поняття про біологічну зброю. Особливості застосування біологічної зброї. Осередок біологічного зараження. 2 2 Т.8.Поняття про тероризм. Історично-соціальної, правової та матеріально-економічні аспекти проблеми. Методи запобігання тероризму. 2 2 Т.9.Перша медична допомога при дії токсичних речовин на організм людини (отруєння грибами, хімічними речовинами), укуси отруйних тварин. Основні засоби захисту від токсичних речовин. Інфекційні захворювання при поранені. Правець, сказ. Медико-біологічний та санітарно-гігієнічний аспект. Принципи надання першої медичної допомоги потерпілим. 2 2 Т.10.Електротравма. Перша медична допомога при електротравмі. Синдром довготривалого стискання. Медико-біологічний аспект. Перша медична допомога. Опіки. Класифікація опіків. Визначення ступеня і площини опіку. Перша медична допомога. Протишокова терапія. Правила транспортування. Обмороження та переохолодження. Визначення ступеня обмороження. Перша медична допомога при обмороженнях та переохолодженнях. 2 2 Т.11.Класифікації кровотеч. Перша медична допомога, методи зупинки кровотечі, фармакологічна терапія. 2 2 Т.12.Класифікація механічних ушкоджень. Забите, розтягнення. Перша медична допомога. Вивихи, переломи. Класифікація. Перша медична допомога. Травми голови. Перша медична допомога. 2 2 Т.13.Цивільна оборона у сучасних умовах. Роль і місце цивільної оборони у державній системі безпеки захисту населення відповідно до Закону про цивільну оборону України. Організаційна структура і сили Цивільної оборони України. 1 1 Т.14.Основні поняття і визначення щодо радіаційної, хімічної, інженерної, пожежної обстановки. Методика оцінки радіаційної і хімічної обстановки при аваріях і катастрофах на радіаційно і хімічно небезпечних об’єктах. Оцінка інженерної і пожежної обстановки. 1 1 Т.15.Основні принципи і засоби захисту населення в надзвичайних ситуаціях. Колективні засоби захисту людини. Захисні споруди цивільної оборони і вимоги, які пред’являються до них. 1 1 Т.16.Основи організації і проведення заходів щодо надання допомоги потерпілим та життєзабезпечення населення у надзвичайних ситуаціях. Послідовність проведення заходів щодо надання допомоги потерпілим та життєзабезпечення населення в осередках ураження при застосуванні зброї масового ураження. Дії викладачів і учнів у надзвичайних ситуаціях 1 1 загальна кількість годин 56 14 10 28 ^ Список рекомендованої навчальної літератури. Основна навчальна літератураОснови безпеки життєдіяльності. Василенко Л.Б. Матеріали для уроків (5-11 класи) Харків, 2001.2. Булай П.И. первая помощь при травмах, несчастных случаях и некоторых заболеваниях - Минск:1989.^ 3. Желибо Є.П. Безпека життєдіяльності (підручник)-К,:1998.4. Лапін В.М. Безпека життєдіяльності людини-Львів:2000.5. Надзвичайні ситуації та безпека людини: курс лекцій по БЖД та ЦО/ Чукав Л.К., К: 1998.6. Основи БЖД в надзвичайних ситуаціях -К.:1998.^ 7. Скобко Ю.С. Безпека життєдіяльності. – Київ, 2006 Додаткова навчальна літератураОсновы безопасности жизнедеятельности. Справочник школьника. Москва, 1997.Популярная медицинская энциклопедия (Гл. ред. А. Н. Бокулев, Ф. Н. Петров) - М., 1961.Тонково-Япельская Р. В. Основи медицинских знаний: Учебное пособие для педучилищ М.: 1986.Хижняк М.І., Нагорна А.М. Здоров'я людини та екологія.-К.: 1995.Гарнецкий С.П. Алкоголь, табак, наркотики и здоровье подростков - К.: 1988.Антонов В.П. Уроки Чернобыля: радиация, жизнь, здоровье. - К.:1989.^ 7. Как выжить в условиях повышенной радиации /Н.П. Маевская А.К.: 1991.Великорецкий А.Н. первая помощь до прихода врача. - М.:1972.8. Медицинская помощь при утоплении и профессиональные заболевания водолазов /Й.А. Сапов/ - Л.:1980.^ 9.Небулин И.А. Пособие для практических занятий по оказанию первой медицинской помощи -К.: 1964.10.Первая доврачебная помощь /В.М. Величенко. - М.:1990.11.Юнас Ян атлас первой мед. Помощи-1976^ 12.Кардашенко Б.Я. Знать, чтобы не оступиться(Беседы врача-венеролога)-М.:1983.13.Контактные инфекции, передающиеся половым путем./И.И. Мавров/-К.:1989.14.Школа выживания Ростов-на-Дону: 1996.^ 15.Методические рекомендации по БЖД. - Лутанск, ЛДПУ: 1999-2000. 16. О.Н.Спицин, С.В.Сатура, С.В.Капранов. Неотложная помощь пострадавшим. - Луганськ,2002. Методи викладання. Діяльність студента:слухання лекцій;виступ з повідомленням на семінарі;виголошення доповіді на семінарі;участь у дискусії на семінарі;самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;написання письмових кейсів.Поточний контроль: письмова модульна робота.Форма семестрового контролю: залік. Критерії оцінювання (у %). Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:письмові модульні роботи 60% (з них на к.с.р.) (16%)участь у семінарах, дискусіях, практичних роботах 30%письмові кейси 10%Карта оцінювання СРС № Види самостійної роботи студента Максимальний бал рейтингу за вид (%) 1. Т.1. Класифікація та квантифікація небезпек. Поняття ризик.Визначення та класифікація надзвичайних ситуацій (конспектування) 1% 2. Т.2. Надзвичайні ситуації метеорологічного, тектонічного, топологічного характерів. (конспектування) 1% 3. Т.3. Надзвичайні ситуації біологічного характеру. Поняття про епідемію, епізоотію, епіфітотію. Епідеміологічна та медико-біологічна характеристика найбільш небезпечних та поширених на Україні інфекційних захворювань. Характеристика можливих стихійних лих, на території України, в Луганської області. Характеристика осередків ураження. (конспектування) 1% 4 Т.4. Гідродинамічні аварії. Аварії на пожежно небезпечних об’єктах. Надзвичайні ситуації на об’єктах комунального господарства. Транспортні надзвичайні ситуації. Надзвичайні ситуації з викидом хімічних речовин. Класифікація СДОР. Граничнодопустимі концентрації небезпечних хімічних речовин(НХР). 1% 5 Т.5.Надзвичайні ситуації на радіаційно небезпечних об’єктах та при застосуванні ядерної зброї. Фізична природа радіацій. Одиниці вимірювання радіації. Форми та ступені променевої хвороби. Ліміти доз опромінювання. 1% 6 Т.6.Ядерна зброя. Вражаючі чинники. Осередок ядерного вибуху. 1% 7 Т.7.Поняття про хімічну зброю. СДОР воєнного призначення. Осередок хімічного ураження. Поняття про біологічну зброю. Особливості застосування біологічної зброї. Осередок біологічного зараження. 1% 8 Т.8.Поняття про тероризм. Історично-соціальної, правової та матеріально-економічні аспекти проблеми. Методи запобігання тероризму. 1% 9 Т.9.Перша медична допомога при дії токсичних речовин на організм людини (отруєння грибами, хімічними речовинами), укуси отруйних тварин. Основні засоби захисту від токсичних речовин. Інфекційні захворювання при поранені. Правець, сказ. Медико-біологічний та санітарно-гігієнічний аспект. Принципи надання першої медичної допомоги потерпілим. 1% 10 Т.10.Електротравма. Перша медична допомога при електротравмі. Синдром довготривалого стискання. Медико-біологічний аспект. Перша медична допомога. Опіки. Класифікація опіків. Визначення ступеня і площини опіку. Перша медична допомога. Протишокова терапія. Правила транспортування. Обмороження та переохолодження. Визначення ступеня обмороження. Перша медична допомога при обмороженнях та переохолодженнях. 1% 11 Т.11.Класифікації кровотеч. Перша медична допомога, методи зупинки кровотечі, фармакологічна терапія. 1% 12 Т.12.Класифікація механічних ушкоджень. Забите, розтягнення. Перша медична допомога. Вивихи, переломи. Класифікація. Перша медична допомога. Травми голови. Перша медична допомога. 1% 13 Т.13.Цивільна оборона у сучасних умовах. Роль і місце цивільної оборони у державній системі безпеки захисту населення відповідно до Закону про цивільну оборону України. Організаційна структура і сили Цивільної оборони України. 1% 14 Т.14.Основні поняття і визначення щодо радіаційної, хімічної, інженерної, пожежної обстановки. Методика оцінки радіаційної і хімічної обстановки при аваріях і катастрофах на радіаційно і хімічно небезпечних об’єктах. Оцінка інженерної і пожежної обстановки. 1% 15 Т.15.Основні принципи і засоби захисту населення в надзвичайних ситуаціях. Колективні засоби захисту людини. Захисні споруди цивільної оборони і вимоги, які пред’являються до них. 1% 16 Т.16.Основи організації і проведення заходів щодо надання допомоги потерпілим та життєзабезпечення населення у надзвичайних ситуаціях. Послідовність проведення заходів щодо надання допомоги потерпілим та життєзабезпечення населення в осередках ураження при застосуванні зброї масового ураження. Дії викладачів і учнів у надзвичайних ситуаціях 1% ^ Мови викладання. Українська ^ МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА Кафедра теорії і методики фзичного виховання Інституту фізичного виховання і спортуР О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А дисципліни «Вступ до спеціальності» (назва дисципліни) для спеціальності(ей) фізичне виховання форма навчання деннаЗАТВЕРДЖЕНОна засіданні кафедри Протокол №______від _____________Завідувач кафедри___________(підпис)Перезатверджено: протокол №______ від ____________Перезатверджено: протокол №______ від ____________Перезатверджено: протокол №______ від ____________Погоджено: Завідувач науково- методичного відділу ___________ Л.П.МасютаЛуганськ 2010 КЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка» Робоча навчальна програма дисципліни „Вступ до спеціальності” ^ Назва курсу. „ Вступ до спеціальності” ”Форма(-и) навчання: денна.Спеціальність (-ості): фізичне виховання ^ Код курсу. [ІФВіС]. [Фіз_вих_08]. [3_1_2] Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента). Обов’язковий Рік (роки) навчання. 4-й Семестр / семестри. 8 Кількість кредитів ECTS. 1,5 Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну. ^ Отравенко Олена Вікторівна – к.п.н., старший викладач кафедри теорії і методики фізичного виховання (3 корпус, ауд. 3-29) ^ Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції). Мета курсу – розкрити питання професійної підготовки студентів у педагогічному університеті. Завдання даної дисципліни виходять із загальної тенденції підготовки вчителя, це - ознайомлення студентів із науковими основами професійної діяльності вчителя; допомога оволодіти культурою навчальної праці у вищому навчальному закладі; полегшення вступу до педагогічної практики; головне - навчити їх самостійно формувати в себе професійні якості вчителя, займатися дуже цікавою і благородною справою самовиховання. ^ Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу). Курс вступ до спеціальності. ^ Зміст курсу. № Змістовні модулі та їхня структура загальна лекції Практичн КМР Перевірка КМР КСР 1. Модуль А Теми лекцій 8 1.1. Вступ до предмету. Завдання курсу. 2 1.2. Фізична культура як соціальне явище. Галузева термінологія. 4 1.3. Міжнародний спортивний рух. Фізкультурно-спортивний рух в Україні. 2 1.4. Самостійна робота студентів: 1.5. Фізична культура - частина культури суспільства та історичний характер фізичної культури. 4 2. Модуль В Теми лекцій 12 2.1. Програмно-нормативні засади розвитку галузі фізична культура. 2 2.2. Професійна діяльність вчителя фізичної культури, тренера-викладача. 4 2.2. Система вищої освіти та кадрове забезпечення галузі фізичної культури. 2 2.3. Основи науково-дослідницької роботи. 4 3. Теми практичних занять: 3.1. Інститут фізичного виховання і спорту. Навчальний план інституту.. 2 3.2. Основні цикли навчальних дисциплін. 2 2 3.3. . Основи науково-дослідницької роботи 2 2 4. Самостійна робота студентів: 4.1 Закон України про вищу освіту. 3 4.2. Професійна діяльність вчителя фізичної культури, тренера -викладача 3 4.2. Реферат на вибір студентів: 4 - Моя професія тренер – вчитель. - Мій вчитель фізичної культури. - Мій улюблений вид спорту. загальна кількість годин 46 20 6 4 14 2 Список рекомендованої навчальної літератури.1. Герцик.М.С., Вацеба О.М.. Вступ до спеціальностей "Фізичне виховання і спорт", Львів. - 2003. - 203 с.^ 2.Введение в специальность. ФК и спорт / Москва. - 1974. - 158 с.3.Закон України "Про фізичну культуру і спорт", К.: 1994. - 22 с.4.Державна програма розвитку фізичної культури і спорту в Україні, К. 1994. - 34 с.Список додаткової навчальної літератури.^ 5. Концепція фізичного виховання в системі освіти України. / ФК в школі. - 1998. - №2. - С. 2-7.6 . Герцик М.С., Вацеба О.М. Вступ до спеціальностей галузі "Фізичне виховання і спорт": Навч. посібник. – Вид. - 3-є. -Харків: ОВС, 2004. - 176 с.^ 7. Закон України про вищу освіту. // Освіта України. - № 17. – 26 лютого, 2002. – С.2- Методи викладання. Діяльність студента:слухання лекцій;виголошення доповіді на семінарі;участь у дискусії на семінарі;робота в парах та групах з використанням інтерактивних методів навчаннясамостійна робота студента.Поточний контроль: Письмова контрольна модульна робота.Форма семестрового контролю: Залік. Критерії оцінювання (у балах). Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:письмова модульна робота (2х 20) 40 активна робота на практичних заняттях (4 х 5) 20 реферат 15письмові завдання ,СР 15контроль вправ (бонусні бали за творчі завдання) 10Карта оцінювання СРС № ^ Види самостійної роботи студента Максимальний бал рейтингу за вид (%) 1. Письмові завдання:- тези, доповіді, тестові вправи (3 х 5) 15 2. Написання реферату 15 Мови викладання. Українська ^ ІV. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ . Національна шкала Відсоток ^ Шкала ЕСТS Відмінно 90 – 100% А – відмінно – відмінне виконання роботи з незначною кількістю помилок Добре 83 – 89% В – дуже добре – вище середнього рівня з кількома помилками Добре 75 – 82% С – добре – загалом правильна робота з кількома грубими помилками Задовільно 63 – 74% D задовільно – посередньо, зі значною кількістю недоліків Задовільно 50 – 62% Е достатньо – виконання задовольняє мінімальні критерії оцінки Незадовільно 21 – 49% FХ незадовільно – для одержання кредиту потрібне деяке доопрацювання Незадовільно 0 – 20% F незадовільно – необхідне повторне вивчення дисципліни. Викладач_______________________