1. Общая характеристика общеобразовательного учрежденияГод основания школы – 1980 год. Учредитель – Управление образования Администрации г. Твери Дата утверждения Устава – 01 ноября 2006 года. Лицензия на право ведения образовательной деятельности - № 232055, дата окончания - 21 февраля 2012 года, выдана - 21 февраля 2006 года.1.1. Особенности района. Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 48 находится в Московском районе города Твери, самом молодом и самом индустриальном их четырех районов. Он образован в 1936 году, переименован из Новопромышленного в Московский в ноябре 1975 года. На окраине Московского района на большом поле за линией Октябрьской железной дороги, где раньше находился гражданский аэродром в 70-е годы ХХ века, был создан новый жилой массив, который получил название «Южный». В 1980 году на бульваре Гусева в секторе «Б» микрорайона была введена в строй средняя школа № 48. Она стала третьим общеобразовательным учреждением. Все, что сейчас построено и строится в «Южном», - только часть огромного жилого массива. Ему предстоит стать самым большим микрорайоном в Твери. Это «город в городе». Численность населения предусматривается до 80 тысяч человек. Если сравнить с городами области по этой характеристике, то микрорайон «Южный» больше, чем Ржев, Торжок, Вышний Волочок. Жилому фонду микрорайона, включающему новые благоустроенные и в основном, отдельные квартиры, можно дать положительную оценку, но построив «спальные корпуса», на многие годы забыли о необходимости развития инфраструктуры микрорайона. В последние годы много внимания уделялось увеличению торговых площадей, что, несомненно, решает проблемы, но односторонне. Проблемы же нормального функционирования школы в так называемой внешней среде воспитания остаются очень острыми. Именно эта среда определяет субкультуру, в которой протекает жизнедеятельность ребенка и которую он с необходимостью воспринимает и воспроизводит. К сожалению не все средовые факторы оказывают положительное влияние. На предлагаемой схеме внешнего школьного социума очень хорошо видно соотношение его положительной и отрицательной сторон, причем из положительного окружения большая часть относится к самой школе. Следующая проблема функционирования школы, вытекающая из внешнего средового фактора, - родительский заказ. Он весьма дифференцирован: от полного его отсутствия до требований высокого качества обучения. В Твери заметны тенденции формирования социальной среды в зависимости от престижности района, удаленности от центра. Изменение социального статуса родителей побуждает их к изменению условий среды проживания, а следовательно, наш микрорайон стал объектом перманентной миграции населения, откуда выбывают социально успешные граждане и куда пребывают социально нестабильные мигранты. Следствием данного процесса стало увеличение числа детей с неродным русским языком. Таким образом, в социальном плане школа объективно находится на передовой обеспечения социальной мобильности, содействуя проектированию будущего различных социальных слоев (рабочих, предпринимателей, военнослужащих, интеллигенции) и национальных групп. Проблемой для нашей школы, расположенной в микрорайоне, нужно считать транспортное обеспечение. В связи с тем, что здесь практически нет учреждений культуры (за исключением киноцентра «Мир») для проведения внешкольных мероприятий приходиться выезжать в центр города. Сложным становится возвращение детей домой из-за переполненного транспорта. По этой же причине большое количество детей не пользуются услугами дополнительного образования в других учреждениях города. В ходе выбора направлений развития школы по повышению показателя успешности и качества обучения в условиях недостаточно благоприятного социума большое внимание уделяется формированию у детей и подростков адекватного отношения к положительным и отрицательным явлениям окружающей среды. Ведется кропотливая работа по педагогизации среды, т.е. поддерживаются любые полезные инициативы социума в воспитании, тесные связи с семьями учащихся, приветствуется участие родителей в делах школы и управлении ею. Устанавливаются связи с другими школами (Эммаусская СШ), расширяется блок дополнительного образования. Школа не может значительно изменить окружающие средовые факторы, но может помочь растущему гражданину понять, «что такое хорошо и что такое плохо». кафе "Каспий" Бар "Скорпион" Залы игровых автоматов (2) Стадион "Южный" Плавательный бассейн"Водолей" Развлекательный клуб "Академия" Школьные спортивные секции Ларьки Киноцентр "МИР" Клуб "Кондор" Школьный хор Недостроенноезданиеполиклиники Интернет-класс МОУ СОШ № 48 Школьный оркестр Клуб "Принц" Библиотекамикрорайона Библиотека и читальный зал Туристский клуб"Альтаир" Спортивная площадка Автошкола Лесополоса вдольОктябрьской ж\д Детская поликлиника Наркодиспансер Детскийподростковый клуб Рынок "Южный" Минирынок на бульваре Гусева положительный социум Летнее кафе отрицательный социум ^ 2. Состав обучающихся ^ 2.1.Численность учащихся за последние три года по возрастам и классам обучения. ^ 2.2. Возрастной и половой состав обучающихся. Год рождения Число полных лет на 01.01.08 Всего учащихся Из них мальчиков Из них девочек 2001 6 3 2 1 2000 7 51 28 23 1999 8 75 37 38 1998 9 70 37 33 1997 10 75 41 34 1996 11 82 36 46 1995 12 80 40 40 1994 13 67 39 28 1993 14 88 45 43 1992 15 80 36 44 1991 16 52 26 26 1990 17 20 7 13 1989 18 8 5 3 Всего - 751 379 372 Возраст обучающихся от 6 до 18 лети. Мальчиков – 379, девочек -372^ 2.3. Средняя наполняемость классов ^ Распределение обучающихся по ступеням и параллелямВ 2006-2007 учебном году в школе обучались 751 учащийся в 32 классах средней наполняемостью 24 человека. Параллель, Ступень 1 2 3 4 1ступень 5 6 7 8 9 2ступень 10 11 3ступень всего Кол-во классов 3 3 3 3 12 3 3 3 3 4 16 2 2 4 32 Кол-во уч-ся 62 73 73 66 274 85 76 73 65 92 391 44 42 86 751 ^ 2.3.1. Образование родителей2.3.2 Количество полных и неполных семей.^ 3.Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.4. Условия осуществления образовательного процесса.4.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса. В школе работает высокопрофессиональный стабильный педагогический коллектив. В 2006-2007 учебном году в образовательном учреждении работали 54 педагогических работника, из них имеют высшее образование -94 %, высшую категорию- 59 %, один учитель имеет звание кандидата педагогических наук, награждены министерскими наградами - 52%; средний стаж работы- 24 года, средний возраст – 47 лет. Педагоги нашей школы – активные участники всех городских семинаров и панорам технологий по обмену опытом, в течение ряда лет 3 из них возглавляли городские методические объединения по коллективным способам обучения, разноуровневому обучению, по созданию воспитательной системы школы, неоднократно становились призерами конкурсов «Учитель года» в Московском районе и в городе. Основные сведения о педагогическом коллективе можно получить из приведенной ниже таблицы. №п/п Характеристика педагогических работников Общая численность Образование Стаж Разряды и категории Возраст Награды высшее неполное высшее среднее спец. педагогическое до 2-х лет от 2-х до 5 лет от 5 до 10 лет от 10 до 20 лет свыше 20 лет 8 разряд 12 р. II категория I категория высшая от 20-30 лет от 30-40 лет от 40-55 лет пенсионный возраст Заслуженный учитель РФ Отличник и почетный работник Мин.обр. РФ Другие 14 р. 15 р. 16 р. 17 р. 1 Администрация 6 6 ___ ___ ___ ___ 1 2 3 ___ ___ ___ 1 4 ___ 1 ___ 1 4 1 1 3 1 2 ^ Учителя начальных классов 11 10 1 ___ ___ ___ 2 9 ___ ___ 2 9 ___ ___ ___ ___ 2 7 2 ___ 2 4 3 ^ Учителя5-11 классов 34 34 ___ 2 2 1 3 7 23 3 8 9 13 2 1 ___ 1 10 19 6 3 5 8 4 ^ Педагоги дополнительного образования 3 3 ___ ___ ___ ___ ___ 1 2 ___ 1 1 1 ___ ___ ___ ___ ___ 2 1 ___ 1 ___ ИТОГО 56 53 1 2 2 1 4 12 37 3 9 12 24 6 1 1 1 13 32 10 4 11 13 ^ Образование педагогического коллективанаградыВозрастной состав педагогов школы^ 4.2. Материально- техническая база. Проектная наполняемость школы 750 обучающихся. Здание соответствует санитарно-гигиеническим нормам и правилам для обучения детей. Общая площадь школьных помещений составляет 6111 м2 . Учебный процесс осуществляется в 29 кабинетах: - 6 кабинетов начальной школы, 4 кабинета русского языка, 3 кабинета математики, 3 кабинета истории, 2 кабинета физики, 2 кабинета иностранного языка, кабинет химии, биологии, кабинет Мировой Художественной Культуры оборудован компьютером, мультимедийным проектором, интерактивной доской с выходом в Интернет, кабинет обслуживающего труда, столярная и слесарная мастерские, малый и большой спортивные залы, тренажерный зал. Все учебные кабинеты объединены в единую локальную сеть. Раз в год проводится смотр кабинетов. Его целью является выявление лучшего кабинета, а оценка работы учителей по накоплению дидактического материала для уроков, санитарно-гигиенического состояния, эстетического оформления. По итогам конкурса кабинеты-победители и заведующие кабинетами награждаются ценными подарками и премиями. Вспомогательными кабинетами считаются: медицинский, стоматологический, кабинеты психолога, логопеда и социального педагога. Для качественного осуществления учебно-воспитательного процесса постоянно совершенствуется материально – техническая база. Она пополняется за счет бюджетных и внебюджетных средств, это наглядно видно из приведенных ниже таблиц:^ Средства ТСО: № Наименование 2006 2007 1. Компьютеры Samsung 11 22 2 Ноутбук HP n * 7400 - 1 3 Принтеры XEROX Phaser 3210 2 2 4 Многофункциональное устройство CANON i SENSIS 2 5 5 Факс XEROX Work Centre PE 16 1 1 6 Мультимедийный проектор Epson 1 1 7 Интерактивная доска Interwrite Board SB-1060-2PUN-R - 1 8 Ламинатор MYPHOTO-330TC - 1 9 Телевизоры 2 5 10 Видеомагнитофон 1 2 11 DVD 1 3 12 Музыкальный центр 2 3 13 Магнитофон - 3 14 Видеокамера 1 1 Мебель: 15 Кресло для компьютерного класса - 16 16 Мебель школьная - 11 комплектов 17 Доска маркерная - 4 Доска меловая 3 12 Стол рабочий - 6 Шкафы для учебных кабинетов - 6 Многофункциональный комплекс «Дидактика» (кабинеты истории, географии) - 2 Экран настенный - 2 ^ 4.3. Школьная библиотекаШкольная библиотека осуществляет свою деятельность в соответствии с требованием нормативных документов: Устава школы, Положения о школьной библиотеке, - и является неотъемлемой частью образовательного процесса. Она содействует развитию грамотности учащихся, их информационных навыков, самообразованию и приобщению к культуре. Фонд библиотеки насчитывает 9146 экземпляров художественной и научно-познавательной литературы и 11405 экземпляров учебной литературы. Читателями школьной библиотеки являются учащиеся, учителя, воспитатели и другие работники школы. На абонементе и в читальном зале ведётся дифференцированное обслуживание, оказывается помощь в выборе литературы и в самостоятельной работе с книгой путём индивидуальной работы с читателями. Справочный аппарат библиотеки состоит из алфавитного и систематического каталогов, каталога детской литературы (5-7 лет) и картотеки учебников и учебной литературы. В читальном зале библиотеки имеется богатый фонд справочной литературы. Это универсальные и отраслевые энциклопедии, словари, справочники. Пользуясь ими, учащиеся имеют возможность подготовить доклад, сообщение, реферат по заданной тематике. При этом им не надо ехать в городскую библиотеку, они могут получить информацию вблизи от дома. Согласно плану работы на учебный год, школьная библиотека организует различные мероприятия: тематические выставки и обзоры литературы к знаменательным датам, викторины и читательские конференции. Фонд библиотеки пополняется новой художественной, научной, справочной литературой для школьников, а также педагогической и методической литературой для учителей. Особое внимание уделяется сохранности библиотечного фонда и фонда учебников. Несколько раз в год библиотекарь и Совет старшеклассников проводят рейды по проверке учебников. Учащиеся школы любят библиотеку и гордятся своим читальным залом, ведь это не только возможность получения информации, но также и место общения с друзьями, иногда возможность отдохнуть от шума и уединиться. Школьная библиотека выписывает ряд периодических изданий для учителей и обучающихся. Это журналы различной тематики, которые дети успели полюбить, они с удовольствием приходят в читальный зал на перемене, чтобы почитать их и поделиться впечатлениями с товарищами. Школьная библиотека МОУ СОШ № 48 сотрудничает с библиотеками школ района и города, с детскими библиотеками города, с библиотекой №3 микрорайона «Южный».^ 5. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного Основные показатели использования бюджета 2007 года ^ Профинансировано из бюджета 13146 тыс. руб. Заработная плата с начислениями 8432 тыс. руб. Услуги связи 17 тыс. руб. Коммунальные услуги 1922 тыс. руб. Услуги по содержанию имущества 805 тыс. руб. Прочие услуги и расходы 620 тыс. руб. Увеличение стоимости основных средств 1164 тыс. руб. Материальные запасы 186 тыс. руб. ^ Объемы внебюджетного финансирования с указанием использования Внебюджетное финансирование составило 121,7 тыс.руб. Прочие услуги 118,2 тыс. руб. Увеличение стоимости материальных запасов 3,5 тыс. руб. В 2006- 2007 году на укрепление материально- технической базы было израсходовано (в рублях): 2006г. 2007г. Школьная мебель 63200,00 670942,00 Спортинвентарь 37000,00 102757,00 Оргтехника 71812,00 325725,00 Приобретение моечных ванн 25800,00 Учебно-наглядные пособия 8631,00 10831,00 Хозрасходы 327,00 13430,00 Итого: 180970,00 1149485,00 ^ 6. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения.Учебный план в 1-х, 2-х, 3-х, 4-х классахпо программе "Школа России" ^ Образовательные области Образовательные компоненты 1 2 3 4 I-III ч. IVч. б ш б ш б ш Филология Обучение грамотеРусский языкЛитературное чтениеИностранный язык 9 -54 542 44 1 44 1 Математика МатематикаИнформатика 4 4 4 1 4 1 Естествознание Окружающий мир 2 2 2 2 Искусство Музыкальное и изобразительное искусства 11 11 11 11 Физическая культура Физическая культура 2 2 2 2 Технология Трудовое обучение 1 1 2 2 Обязательные занятия по выбору, факультативы, индивидуальные занятия (5-дневная уч. неделя). Максимальный объем учебной нагрузки учащихся при 5-дневной неделе. 20 22 22 22 ^ Учебный план в 1, 2 классе по Образовательной системе «Школа 2100» ^ Образовательные области Образовательные компоненты 1 класс 2 класс б б Филология Русский языкЛитературное чтениеРиторика Иностранный язык 4 4 1- 5 4 -2 Математика Математика 4 4 Информатика - 1 Естествознание Окружающий мир (человек, природа, общество) 2 2 Искусство Музыкальное и изобразительное искусства 11 11 Физическая культура Физическая культура 2 2 Технология Трудовое обучение 1 1 Максимальный объём учебной нагрузки учащихся при 5-дневной неделе.Исправление недостатков развития, пробелов в знаниях. 20 23 ^ Учебный план в 3 классепо программе Н.Ф. Виноградовой «Начальная школа XXI века» ^ Образовательные области Образовательные компоненты 3 б ш Филология Русский языкЛитературное чтениеИностранный язык 54 1 Математика МатематикаИнформатика 4 1 Естествознание Окружающий мир 2 ИскусствоТруд Музыкальное искусствоИзобразительное искусство и художественный труд 12 Физическая культура Физическая культура 2 Обязательная учебная нагрузка 20 Школьный компонент 2 Максимальная допустимая нагрузка 22 ^ Учебный план в 5-х, 6-х, 7-х, 8-х, 9-х классах ^ Образовательные программы Учебные предметы Количество часов в неделю V VI VII VIII IX б ш б ш б ш б ш б ш Филология Русский язык 6 6 5 3 2 Литература 2 2 2 2 3 Иностранный язык 3 3 3 3 3 Математика Математика 5 5 Алгебра 3 3 3 Геометрия 2 2 2 Обществознание История 2 2 2 2 3 Обществознание 1 1 1 Природоведение 2 География 1 1 2 2 2 Граждановедение 1 1 Краеведение 1 1 Естествознание Физика 2 2 2 Химия 2 1 2 Биология 1 1 2 2 2 Искусство Музыка 1 1 1 ИЗО 1 1 1 Мировая художественная культура 2 Технология Технология 2 2 2 2 2 Трудовое обучение Черчение 1 Физическая культура Физическая культура 3 2 2 2 2 Обязательные занятия по выбору, факультативы 2 Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе (требования СанПиН) 28 29 31 32 32 ИТОГО: 28 29 31 32 32 Учебный план в 8-м классе КРО ^ Образовательные области Образовательные компоненты 8 ф р ш Филология Русский языкЛитератураИностранный язык 322 Математика МатематикаИнформатика 51 Обществознание ИсторияОбществознаниеГеографияГраждановедениеКраеведение 22 11 Окружающий мир иПриродоведение Естествознание БиологияХимияФизика 232 Искусство Музыкальное иИзобр. искусствоМХК 2 Физическая литература Физическая культура иОБЖ 2 Технология ТехнологияТрудовое обучениеЧерчение 2 Обязательные занятия по выбору, факультативы, индивидуальные занятия (5-дневная учебная неделя).Максимальный объём учебной нагрузки учащихся при 6-дневной неделе. 32 Индивидуальныекоррекционные занятия 4 Итого: 36 ч. ИКЗ в 8 кл. КРО: (вынесены на субботу) 2 ч. – русский язык и литература, 1 ч. – математика, 1 ч. – психолог.^ Учебный план в 10-х классах (универсальный) 6 дней Образовательные области Образовательные компоненты 10 б ш Филология Русский языкЛитератураИностранный язык 133 Математика АлгебраГеометрияИнформатика и ИКТ 221 11 Обществознание ИсторияОбществознание География 221 Естествознание БиологияХимияФизика 112 1 Физическая культура Физическая культураОБЖ 21 МХК 1 Технология Информационные технологииПсихология общения 1 1 Основы предпринимательской деятельности 1 Элективные курсы: Культура общения. Лингвостилистический анализ художественного текста. Эффективные методы решения основных типов задач алгебры и анализа. Учебные практики, проекты, исследовательская деятельность.Максимальный объем учебной нагрузки учащихся при 6-дневной неделе. 3236 ^ Учебный план в 11-х классах (универсальный) 6 дней Образовательные области Образовательные компоненты 11 б ш Филология Русский языкЛитератураИностранный язык 133 Математика АлгебраГеометрияИнформатика и ИКТ 221 11 Обществознание ИсторияОбществознание География 221 Естествознание БиологияХимияФизика 112 11 Физическая культура Физическая культураОБЖ 21 МХК 1 Технология Информационные технологииПсихология общения 1 1 Основы предпринимательской деятельности 1 Элективные курсы: Культура общения. Лингвостилистический анализ художественного текста. Эффективные методы решения основных типов задач алгебры и анализа.Учебные практики, проекты, исследовательская деятельность.Максимальный объем учебной нагрузки учащихся при 6-дневной неделе. 3136 В 2006-2007 учебном году в 12 классах начальной школы обучалось 292 человека. Занятия велись в две смены. Обучение в 1-х классах безоценочное, во 2-х классах знания детей оцениваются в баллах со II полугодия. Обучение ведется по трем программам: «Школа России» (1-В,2-Б,3-А,Б,В, 4-А,Б,В), «Начальная школа ХХI века» Н.Ф.Виноградовой (2-А) и «Школа 2100» (1-А,Б). Выбор программы осуществляется родителями. Концепция программы «Школа России» строится на основе признанных традиций отечественной школы, выделяется обстоятельностью теоретической проработки и своей практической ценностью, имеющей широкое образовательное значение для младших школьников. Приоритетным направлением для данной концепции является духовно-нравственное развитие ребенка, утверждающее такие человеческие ценности, как согласие, сотрудничество, и взаимопонимание. Учебно-методический комплект «Школа России» реализует федеральный компонент содержания образования и охватывает все образовательные области и учебные предметы, включая такие инновационные для начальной школы, как информатика и иностранный язык. Программа обеспечена учебниками и учебными пособиями нового поколения, отвечающими требованиям к современной учебной книге. В ней бережно сохранены лучшие традиции русской школы, учитывающие известные принципы дидактики, в частности учет возрастных особенностей детей, постепенное нарастание трудности в предъявлении учебного материала и др. Авторы учебников и учебных пособий взяли на вооружение все лучшее, что было накоплено и апробировано в практике отечественной школы, доказало свою доступность для учащихся младшего школьного, возраста, гарантирует достижение положительных результатов в обучении и реальные возможности личного развития ребенка. В программе Н.Ф. Виноградовой «Начальная школа XXI века реализованы следующие идеи: -обучение строится с учетом психологических и индивидуальных особенностей и возможностей младшего школьника; - методика изучения каждого учебного предмета ориентируется на общее развитие ребенка, формирование учебной деятельности, восполнение его духовной и эмоциональной культуры; -обучение строится на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечивать поддержку его способностей; - интеграция предметов обеспечивает возможность установления связи между полученными знаниями об окружающем мире и конкретной практической деятельностью школьника, создает условия для усиления значения разнообразной деятельности как способа познания разных сторон деятельности. Образовательная система «Школа2100» - это система развивающего обучения, готовящая школьника нового типа, внутренне свободного, любящего и умеющего творчески относиться к действительности, способного делать осознанный выбор, принимать самостоятельные решения. Она доступна массовой школе, не требует переучивания учителей. Разработана как целостная система, от теоретических основ, учебников, программ, методических разработок до системы повышения квалификации учителей, системы контроля мониторинга результатов учения. Это система целостного и непрерывного образования, от дошкольной подготовки до старшей школы. Она предусматривает: -проблемно-диалогическое обучение, обеспечивающее творческое усвоение знаний учащихся посредством диалога с учителем; -самостоятельный устный предмет – риторику – обучение умелой, искусной, эффективной реч