Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические аспектыисследования психосоциального сопровождения молодой семьи
1.1 Особенности молодой семьи
1.2 Содержание психосоциальногосопровождения
Глава 2. Анализ психосоциальногосопровождения молодой семьи в условиях «Центра планирования семьи и репродукции»города Екатеринбурга
2.1 Особенности психосоциальногосопровождения молодой семьи26
2.2 Анализ опыта психосоциальногосопровождения молодой семьи в «Центре планирования семьи и репродукции»
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Одним из важнейших направленийсемейной политики является государственная поддержка молодых семей. Молодаясемья, в большей степени, чем зрелые семьи, нуждается в помощи общества игосударства, в создании условий для реализации важнейших функций: обеспечивать воспроизводствофизически здорового и психически полноценного потомства быть эмоционально ипсихологически устойчивой: разрешать все семейные конфликты своими силами, неприбегая к помощи социальных служб; способствовать материальному и моральномублагополучию и удовлетворению личных интересов каждого члена семьи; создаватьусловия для укрепления здоровья и полноценного отдыха всех членов семьи.
Период рождения ребенка — серьезное испытание для молодойсемьи. Меняется ее образ жизни, появляется эмоциональное напряжение, страхи,чаще всего вызванные социальной уязвимостью молодых супругов. В этот моментсемья особенно нуждается в социальном патронате.
В рамках социального сопровождениямолодых семей применяются различные технологии социальной работы: индивидуальнаяи групповая психолого-педагогическая работа, социально-правовое сопровождение,организация работы выездных консультативных бригад специалистов. В решениипроблем молодых семей и несовершеннолетних родителей активно используютсятехнологии самопомощи и взаимоподдержки. Реализация всех этих мер имеет своейцелью становление молодой семьи, способной к самостоятельному функционированиюи развитию, выполнению своих значимых социальных задач.
Психосоциальному сопровождениюмолодой семьи посвящены труды следующих авторов: Авдеева Л.Н., Аксёнова Л.И.,Духновский Д.В., Жедунова Л.Г., Захарова Ж.А., Зубкова Т.С., Клюкина Э.С.,Михайлова Т.А., Носкова Л.Н., Посысоев Н.Н., Смирнова Е.Г. и др.
Противоречие исследования: между потребностью в нормальномфункционировании и развитии молодой семьи и недостаточной разработанностьютакой формы социальной работы с молодой семьей как её психосоциальноесопровождение.
Проблема исследования: выявление инструментария психосоциальногосопровождения молодой семьи.
Объект исследования: социальнаяработа с молодой семьей.
Предмет исследования: психосоциальное сопровождение молодойсемьи.
Цель исследования: раскрыть на теоретическом и эмпирическомуровнях содержание психосоциального сопровождения молодой семьи в условиях Центрапланирования семьи и репродукции.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть особенности молодойсемьи.
2. Раскрыть содержаниепсихосоциального сопровождения.
3. Выявить особенности психосоциальногосопровождения молодой семьи.
4. Проанализировать опыт психосоциальногосопровождения молодой семьи в «Центре планирования семьи и репродукции» г.Екатеринбурга.
Методы исследования:
• теоретические методы: анализ литературы, обобщение.
• эмпирические методы: наблюдение, описание.
База исследования: «Центр планирования семьи ирепродукции» г. Екатеринбурга.
Работа состоит из введения, двухглав, заключения и списка использованной литературы.
Глава 1. Теоретические аспектыисследования психосоциального сопровождения молодой семьи
1.1 Особенности молодой семьи
Молодая семья – это семья в первыетри года после заключения брака (в случае рождения детей – без ограниченияпродолжительности брака), в которой оба супруга не достигли 30-летнеговозраста, а также семья, состоящая из одного из родителей в возрасте до 30 лети несовершеннолетнего ребенка. Молодая семья является особым социальнымсубъектом, имеющим свои характерные отличия от семьи «более старшеговозраста»[21, с.33].
Автор учебника «Основы социальнойработы» Павленок П.Д. дает следующее определение молодой семье: молодая семья –это семья в первые три года после заключения брака. Возраст супругов от 18 до30 лет. Молодые семьи бывают большими, состоящими не только из супругов, детей,но и родителей супругов, бабушек, дедушек или даже родственников, и малыми,состоящими только из супругов или супругов с детьми. В структуру молодых семейвходят следующие: полные; благополучные; социального риска; несовершеннолетнихматерей; студенческие; военнослужащих срочной службы [31, с.132].
Мустаева Ф.А. считает, что молодаясемья – это семья на начальной стадии ее развития, на стадии реализациисупружеского выбора. В ней проявляется обычный феномен открытия в другом болеесложного человека, и начинается «притирка» характеров, т.е. изменение всегообраза жизни. Терпимость, постепенность, последовательность, умение уступать вссоре – без таких качеств период «притирки» характеров значительно затрудняетсяи усложняется. Но «притирка» лишь начало формирования семейного уклада ивзаимоотношений супругов. Следующие проблемы – распределение ролей в семье,выработка устоявшихся навыков совместного решения вопросов, проблема «власти» всемье, планирование семейной жизни, свободного времени и досуга. Многому изперечисленного молодая пара учится впервые и, как правило, самостоятельно,методом «проб и ошибок». Способность создавать стабильные семейные отношения,прочную, счастливую семью не относится к врожденным качествам человека. Ее надоне только развивать и воспитывать, но и постоянно совершенствовать[27, с.109].
Специфика молодой семьи определяетсятем, что она находится в процессе своего становления, интенсивного развития,нестабильности отношений между ее членами, освоения ими социальных ролей, а также социализации семьи в обществе как самостоятельного социального субъекта ивыполнения функций как социального института.
Молодая семья является наиболееответственным этапом функционирования и развития института семьи. На данномэтапе жизненного цикла происходят события столь важной социальной значимости,что каждое из них может повлиять на дальнейшие перспективы, как самой семьи,так и каждого ее члена[3, с.54].
Молодая семья – одна из самыхнезащищённых групп населения. Высокий процент молодых браков – следствиенаступившей беременности или даже рождения ребёнка. Среди молодёжи «бытует»искажённое представление о браке, семье, сексе. Каждый четвертый молодойчеловек готов на свободные отношения, без брака, но осуждает свободнуюсексуальную жизнь. В ряду приобретённых жизненных ценностей на первое местомолодежь относит отношения в семье, удовлетворенность в любви, интимной жизни;ценность брака молодые также определяют наличием детей[17, с.35].
По мнению Ф.А. Мустаевой, существует три типа молодыхсемей.
Первый тип – традиционный. Семья такого типахарактеризуется ориентацией супругов исключительно на семейные ценности, надвухдетную (или более) семью. Лидером в семье, по крайней мере, формальным,является муж. Однако лидерство в семье в значительной мере определяетсялидерством в хозяйственно-бытовой сфере её деятельности (финансы, устройствожилья). Круг друзей у супругов, как правило, общий и довольно ограниченный,возможен даже временный уход только в семейные дела. Досуг чаще совместный,закрытый.
Второй тип – супруги ориентированы преимущественно наразвитие личности, имеют установку на малодетную семью. Наблюдаетсясоциально-ролевое равновесие (по возможности используется помощь родителейсупругов). Семья может быть и открытой, и закрытой для микроокружения. Типлидерства – демократический: совместный или раздельный по сферамжизнедеятельности семьи.
Третий тип –молодые супруги ориентированы преимущественно на развлечения. При этом муж ижена имеют как общих друзей, так и каждый своих из числа, как правило, прежнегоокружения. Репродуктивные установки предполагают бездетную или малодетнуюсемью. Лидерство в семье может быть как авторитарным, так и демократическим[27,с.115].
Общественное мнение утверждает, чтобрак без детей нельзя считать полноценным (79%населения). У молодежи сложилосьустойчивое представление, что лишь однодетная семья, максимум двухдетнаяотвечает современной действительности[40, с.46].
Молодая семья – это рожающая семья. Унашего народа довольно устойчивы представления о всеобщности семейногопредназначения каждого человека, а семья мыслится обязательно семьей с детьми.Одного ребенка производит на свет почти каждая семья, где родители по состояниюздоровья к этому способны. И чаще всего ребенок появляется на свет в первыегоды брака; пользоваться средствами планирования семьи супруги начинают, какправило, после его рождения, в случае же, если у них есть установка на семью сболее чем одним ребенком, и если с первым малышом всё прошло благополучно, впервые же пять лет на свет появляется второй ребёнок, хотя только у половинысемей[15, с.51].
По целой совокупности причин молодаясемья в состоянии определять перспективы существования самого института семьи.Выполняя важнейшие социальные функции, молодая семья в то же время несет в себенеизбежные элементы социального риска и поэтому она более чем взрослая семья,нуждается в помощи общества и государства, в создании условий для еенормального функционирования. Этим и определяется необходимость комплекснойподдержки молодой семьи, с тем, чтобы предотвратить неблагоприятные тенденции вее динамике и укрепить все ее жизненно важные устои.
Молодые семьи в процессе становленияи жизнедеятельности испытывают трудности, которые качественным образом влияютна развитие каждой из них. Рассмотрим проблемы, характерные для молодой семьи всовременной России, но только те из них, которые сами члены молодой семьиосознают и декларируют как свои проблемы:
· социально-экономическиепроблемы, включающие в себя проблему материальной обеспеченности, жилищнуюпроблему и проблему трудоустройства молодых супругов;
· социально-психологическиепроблемы, включающие в себя проблемы адаптации молодых супругов друг к другу, кновой ситуации (смене ролей, стереотипов и стилей поведения) и к новымродственникам [26, с.138].
Для того, чтобы семья нормальнофункционировала, она должна иметь возможность удовлетворять все свои основныепотребности. Молодые люди, вступая в брак и устанавливая правила семейнойжизни, обязательно должны задуматься о важнейших вещах: где жить, на что жить,кто возьмет на себя обязанность обеспечивать семью материально, или супругиподелят эту обязанность хотя бы на какое-то время. Любовь и деньги, понятия наслух плохо сочетаемые, во многих случаях являются залогом самого существованиясемьи, особенно в наше время.
Основными источниками формированиябюджета молодой семьи являются заработная плата супруга или супруги, стипендиясупруга или супруги и финансовая помощь родителей[6, с.128].
Молодая семья так же частосталкивается и с серьезными жилищными трудностями. Эта проблема вызванасокращением жилищного строительства, свертыванием практики предоставлениябесплатного жилья государством и недоступности его из-за дороговизны насвободном рынке.
В основном молодые семьи проживают вгосударственных, кооперативных, частных квартирах, общежитиях, или проживают совместнос родителями. Съем частной квартиры имеет массу минусов, как с экономической,так и с психологической точек зрения. Другой вариант — проживание с родителями,имеет не только положительные, но и отрицательные стороны. Положительнойстороной является помощь родителей, особенно выполнение хозяйственных функций исоздание условий для наличия свободного времени, необходимого для продолженияучебы, организации досуга и т.д. Минусом при проживании с семьей родителейявляется создание стрессовых конфликтных ситуаций в недостаточно удобныхжилищных условиях, которые порой приводят к возникновению причин для распадасемьи.
Следующая проблема – это проблематрудоустройства. Молодые супруги относятся к социальной группе – «молодежь»,поэтому на ситуацию трудоустройства молодых супругов в целом влияет то, как обстоятдела на региональном рынке труда у молодежи и с какими трудностями онасталкивается в поиске работы[22, с.15].
Переход к рыночным отношениям в сфере труда изанятости в условиях структурной перестройки экономики привёл к возникновениюпринципиально новой ситуации в социально-трудовых отношениях. Особенно тяжёлойи болезненной данная ситуация оказалась для молодёжи, которая в силу спецификисоциально-психологических характеристик, оказывается недостаточноподготовленной к современным реалиям рынка труда. При первичном выходе на рыноктруда у молодежи преобладают идеалистические представления о будущей профессии,трудовой и профессиональной карьере, которые с первых шагов на рынке трударазрушаются и приводят к возникновению сложных социально-психических состояний(тревога; состояние депрессии, влияющее на коммуникативную сферу и сопровождаемоеощущением безысходности, комплексом вины) в условиях невозможноститрудоустройства. Столкновение с трудовой реальностью приводит к переориентациилибо деградации трудовых ценностей.
Именно поэтому проблемасвоевременного трудоустройства на подходящую работу является одной из самыхважных и актуальных для современной молодежи, и, стоит отметить, онаестественным образом связана с материально-бытовой и жилищной обеспеченностьюмолодых семей[36, с.143].
И, конечно же, дополнительные проблемы струдоустройством имеют молодые замужние женщины, имеющие или еще не имеющиеребенка. К проблемам, общим с мужчинами, добавляются специфические. В приеме наработу могут отказать из-за опасений, что потенциальная работница или скороуйдет в отпуск по уходу за ребенком, или будет уделять больше сил и временисемье и ребенку, но не выполнению профессиональных обязанностей. Работодатели,стремясь «застраховать» себя, применяют разнообразные неправовые (незаконные)способы воздействия на молодых работниц: например, требуют подписатьконтракт/договор «об увольнении по собственному желанию в случае наступлениябеременности» или «о ненаступлении беременности в ближайшие 3 года», а чащепросто принимают на работу без заключения трудового договора и внесениясоответствующей записи в трудовую книжку – со всеми вытекающими отсюдапоследствиями и полной правовой незащищенностью молодой женщины[37, с.14].
У образовавшихся после заключениябрака молодых семей проблем из-за невозможности трудоустроиться на желаемуюработу не меньше. Многие молодые семьи надолго откладывают рождение детей из-забоязни «не потянуть» ребенка. А некоторые молодые семьи, живя с родителями, всвязи с невозможностью иметь свою квартиру, и вовсе распадаются, так как невыносят постоянного вмешательства родителей и упреков в иждивенчестве.
Важное место в структуре трудностеймолодой семьи занимают психологические проблемы, при этом не всегда супругиспособны их осознать и самостоятельно с ними справиться[33, с. 49].
М. Стуколова предлагаетклассификацию семейных конфликтов в зависимости от причин, их породивших.Важнейшими из них являются:
· ограничениесвободы активности, действий, самовыражения членов семьи;
· отклоняющееся поведение одного илинескольких членов семьи (алкоголизм, наркомания и так далее);
· наличие противоположных интересов,устремлений, ограниченность возможностей для удовлетворения потребностей одногоиз членов семьи (с его точки зрения);
· авторитарный, жесткий тип вотношениях, сложившихся в семье в целом;
· наличие материальных проблем;
· авторитарное вмешательствородственников в супружеских отношениях;
· сексуальная дисгармония в браке идругие[18, с.24].
Дементьева И.Ф., рассматривая межличностные отношенияв семье, особое внимание уделяет психологическим проблемам первых летсупружеской жизни. Первые год-два совместной жизни – это первая стадияжизненного цикла семьи, стадия формирования индивидуальных стереотипов общения,согласования систем ценностей и выработки общей мировоззренческой позиции. Наэтой стадии происходит взаимное приспособление супругов, поиск такого типаотношений, который удовлетворял бы обоих. При этом перед супругами стоят задачиформирования структуры семьи, распределения функций (ролей) между мужем и женойи выработки общих семейных ценностей. Под структурой семьи понимается способобеспечения единства ее членов; распределение ролей проявляется в том, какиевиды семейной деятельности каждый супруг берет под свою ответственность и какиеадресует партнеру; семейные ценности представляют собой установки супругов поповоду того, для чего существует семья. Для благополучного осуществлениявзаимной адаптации брачных партнеров необходимо достижение совместимости ихпредставлений по трем указанным параметрам. Не случайно именно в первое времяпосле заключения брака (или создания пары) молодые люди интенсивно общаются[8,с.79].
Т.А. Гурко, рассматривая проблему стабильности молодойсемьи, полагает, что сложности во взаимоотношениях молодых супругов обусловленыпрежде всего тем, что в современной семье образцы поведения мужа и жены становятсявсе менее жесткими. В прошлом преобладали традиционные образцы поведениямужа-отца и жены-матери, когда мужчина выполнял роль главы семьи, ее кормильцаи носителя социального статуса, а женщина – хранительницы домашнего очага,хозяйки и воспитательницы детей. В настоящее время в результате массовогововлечения женщин в производственную деятельность, роста уровня их образования,широкого распространения идей равноправия муж и жена нередко имеют примерноодинаковый социальный статус и заработок, на равных участвуют в принятиисемейных решений. В то же время в обществе функционируют представления о семейныхролях и обязанностях супругов, недостаточно соответствующие реальности: с однойстороны, ожидания определенной части населения связаны с традиционной семьей; сдругой – укрепляется мнение о прямом равенстве мужчины и женщины в выполнениисемейных функций[7, с. 86].
Психологический климат в молодойсемье может существенно осложняться и специфически видоизменяться в том случае,если молодая пара вынуждена жить вместе с родителями. Решение жить совместно с родителями одного изсупругов может быть продиктовано не только отсутствием материальной возможностикупить квартиру или хотя бы ее снимать, но и другими соображениями. Например,молодожены-студенты, которые не решаются отделиться материально от родительскихсемей из-за отсутствия постоянного заработка. Иногда молодые супруги нерешаются на ведение самостоятельного домашнего хозяйства из-за занятости илиотсутствия опыта. В любом случае, если есть возможность жить отдельно отродителей, а молодожены не стремятся к этому, есть более или менее осознаваемыйотказ от принятия на себя ответственности за собственную семью. Но независимоот того, живут ли молодожены отдельно или совместно с родителями одного изсупругов, выстраивать правила совместной жизни, как-то обозначить границы своейсемьи и, наконец, определиться с семейным бюджетом, все-таки приходится. Еслимолодые люди, создавая семью, полностью зависят от родителей, не имеясобственного бюджета, по мнению некоторых исследователей, вряд ли есть смыслговорить о создании новой семьи как таковой. Такое сожительство – всего лишьсанкционированные законом и потому не осуждаемые обществом сексуальныеотношения между молодыми людьми. В этом случае пара полностью принимаетсемейные правила, традиции родительской семьи, на территории которой она проживает.
В случае если молодожены имеютсобственный бюджет, но живут вместе с родителями одного из супругов, у них естьвозможность выстроить собственные правила и границы семьи, но эти правиладолжны быть серьезно скорректированы с тем, что принято в родительской семье.Даже если родители настроены доброжелательно по отношению к вошедшему в ихсемью зятю или невестке, конфликтные ситуации могут возникать довольно часто посамым ничтожным поводам: молодые слишком громко включают музыку, к ним оченьчасто приходят друзья, они поздно ложатся спать и поздно встают, старшеепоколение – наоборот, и так далее. В целом, молодые ведут себя не так, какпоступали в своё время их родители, нормативные представления у двух поколенийразные, что зачастую может служить дополнительной причиной конфликтов. Но естьи гораздо более серьезные причины. В такой расширенной семье, даже если молодаяпара попытается выстроить свои правила семейного функционирования, их постояннопридется менять в зависимости от требований старшего поколения, любое своерешение молодые должны будут согласовывать, часто в ущерб собственным желаниям.Если же молодые станут настаивать на автономности своих семейных отношений, тородители могут посчитать это неуважением или пренебрежением их мнением.Понятно, что семейная атмосфера от этого не улучшится. В случае же подобногоконфликта один из молодоженов (муж – если молодожены живут в квартире свекра исвекрови; или жена – в случае проживания с тещей и тестем) будет находиться «междудвух огней», пытаясь погасить конфликт. Очевидна возможность возникновенияконкурентных отношений между зятем и тещей в случае проживания в квартире родителейжены или между невесткой и свекровью, если квартира принадлежит родителям мужа.
Немаловажен и тот факт, что в традициях наших семейназывать мужа дочери (зятя) сыном, а жену сына (невестку) дочерью. Получаетсяпростая модель – в семью новый член входит на правах ребенка. Считается, чтоназвать родителей супруга мамой и папой – признак хорошего отношения. Говорятпро зятя или невестку: «он нам как сын» или «она нам как дочь», «мы взяли всвою семью» и так далее. Старшее поколение имеет заранее заложенную (хотя бы науровне названности) возможность осуществлять родительские функции: не только контролироватьновоиспеченных «сына» или «дочь», но и диктовать им свои правила и даженаказывать, то есть выполнять любые воспитательные функции.
Понятно, что если молодая пара в большей или меньшейстепени материально зависима от старших, то возможность контроля или наказаниянаходится в прямой зависимости от «длины материального поводка», на которомдержат молодую пару. Такое положение приводит к нарушению границ молодой семьи,их полной прозрачности, к изменению или даже полному исчезновению правилфункционирования молодой семьи. И, как итог, происходит нарушениеэмоционального взаимодействия, возникают напряженность, чувство общейнеудовлетворенности браком, иногда происходит нарушение сексуальных отношенийна фоне невысказанных обид и нерешенных проблем.
Таким образом, для формированиясобственной семьи человеку необходимо психологически отделиться от своихродителей, достичь определенного уровня психологической зрелости. В противномслучае имеет место психологическая неготовность к браку, незрелость супругов,которая и определяет их чрезмерную привязанность к своим родителям (обычно к матери)[9,с.157].
Очень важнаяпроблема молодой семьи – несовпадение ценностных иерархий у супругов. Длямолодых супругов более актуальным является умение разрешить конфликты. Каждыйдень для супругов встают проблемы, требующие немедленного разрешения: кудапойти, как провести свободное время, как и на что потратить деньги, когопозвать в гости и тому подобное. Умение находить компромиссные решения по такимвопросам ведет к сплочению семьи. Другой источник конфликтов молодойсемьи — трудности достижения молодыми супругами ролевой совместимости в браке.В прежние времена поведение человека в семье подвергалось жестокойрегламентации. Женщина хорошо знала, как вести себя, чтобы не вызватьнеодобрение мужа, родственников. Роль супруга была определена существующиминормами. Нынешние молодожены не всегда осознают тот факт, что их представленияо ролях мужа и жены в семье существенно различаются. Их расхождения поройслужат источником многих конфликтов, которых можно было бы избежать. Сегоднямолодые люди, вступая в брак, часто считают, что семейная жизнь не являетсяобразцом, и, пытаются в своей семье сделать все иначе, в соответствии ссобственными идеалами. Но нередко организация жизни в родительской средепереносится молодыми супругами в собственную семью. Очень часто от супругимолодой муж ожидает поведения, сходного с тем, как вела в семье его мать[16, с.91].
Таким образом, молодая семья имеет ряд проблем.Основными из них являются материально-бытовые и жилищные проблемы; психологическиепроблемы; проблема трудоустройства молодых супругов. Для того, чтобы молодаясемья могла осуществлять все свои функции, необходимо комплексное решение этихпроблем, на что и должна быть направлена государственная семейная политика вотношении молодой семьи.
Конкретноесодержание социальной работы с молодой семьей в каждом случае обусловлено ееиндивидуальными особенностями: структурой, материальным положением, характеромвнутренних отношений, спецификой проблем, степенью их остроты.
Для того,чтобы молодая семья могла полноценно реализовать предписываемые ей обществомфункции, социальная работа в ней должна быть направлена на решение повседневныхсемейных проблем, укрепление и развитие позитивных семейных отношений,восстановление внутренних ресурсов, стабилизацию достигнутых положительныхрезультатов в социально-экономическом положении и ориентацию социализирующегопотенциала.
1.2 Содержание психосоциального сопровождения
В литературе содержание термина «сопровождение» зависим отрешаемых задач в социальной педагогике, психологии, социальной работе.
По мнению различных ученых под сопровождением следуетпонимать взаимодействие сопровождающего и сопровождаемого, направленное наразрешение жизненных проблем сопровождаемого[20, с.16].
Сопровождениеориентировано на будущее и настоящее, на использование имеющегося потенциалаличности, создание условий для полноценного движения вперед, опору на сильныестороны и качества. Сопровождение призвано предупреждать возможные отклонения иосложнения, ориентировать на профилактическую деятельность, которая даетвозможность изначально исключить проявление дефектов[21, с.121].
Под сопровождением понимается метод,обеспечивающий создание условий для принятия субъектом развития оптимальныхрешений в различных ситуациях жизненного выбора. (Упрощенная трактовка:сопровождение — это помощь субъекту в принятии решения в сложных ситуацияхжизненного выбора). При этом — под субъектом развития понимается какразвивающийся человек, так и развивающаяся система. Ситуации жизненного выбора- множественные проблемные ситуации, при разрешении которых субъект определяетдля себя путь прогрессивного или регрессивного развития[19, с. 289].
Сопровождение — это комплексныйметод, который выполняет четыре функции:
1. Диагностики существа возникшей проблемы.
2. Получения информации о путях возможного решения проблемы.
3. Консультации на этапе принятия решения и выработки планарешения проблемы.
4. Первичной помощи при реализации плана решения [29, с.43].
Социальное сопровождение рассматривается какцеленаправленный процесс передачи обществом социального опыта с учетомособенностей и потребностей различных категорий, в результате, которогопроисходит включение их во все социальные системы, структуры, социумы и связи,предназначенные для здоровых людей, а также активное участие в основныхнаправлениях жизни и деятельности общества в соответствии с возрастом и полом,подготавливая их к полноценной взрослой жизни, наиболее полной самореализации ираскрытия как личности [20, с.151].
Социальное сопровождение — это особый тип длительныхвзаимоотношений со специалистом [1,с.14].
Социальное сопровождение – комплекс мер и действий,направленных на поддержание процессов активной жизнедеятельности и развитияестественных способностей человека, а так же создание условий дляпредупреждения и решения различных кризисных и проблемных ситуаций[30, с.59].
Социальноесопровождение — это вид социальной работы, предусматривающий осуществлениеисполнителями системы комплексных мероприятий продолжительной помощи семьям,которые находятся в кризисных ситуациях, лицам, которые вернулись из местлишения свободы, и детям, находящимся в кризисных ситуациях.
Реализациясоциального сопровождения дает возможность:
1. Комплексно исистематически решать проблемы молодежи, которая оказалась в кризисныхситуациях;
2. Предоставлятьпсихолого-педагогическую, правовую, информационную помощь, чтобы не допуститьисключения молодежи из жизни общества;
3. Создать постояннодействующую систему социальной реабилитации;
4. Коррекцииповедения молодежи;
5. Социализации иресоциализации;
6. Проводить общуюработу относительно профилактики рецидивной преступности [20, с.31].
Специалист «ведет» клиента во времясопровождения по всем интересующим его вопросам и создает особые условия дляреализации поставленных задач. Специалист оберегает клиента от неэффективных инегативных шагов, предлагает наиболее оптимальные действия и возможностиразвития событий, прогнозирует последствия предпринятых действий,восстанавливая во всех случаях физическое и психическое состояние человека. Всерекомендации даются с учетом психологических особенностей и физическихвозможностей конкретного человека.
Одновременново время социального сопровождения по желанию клиента идет обучение, дающее вдальнейшем возможность самостоятельно владеть теми подходами и практиками,которые предлагаются специалистом. Подход ко всему только индивидуальный.Происходит отслеживание событий и реагирование на каждый момент.
Специалист по сопровождению может «вести» семью,коллектив или отдельного человека с целью:
· измененияситуации, представляющей для клиента проблему;
· выведения изкризисных или стрессовых ситуаций;
· реализациизадуманной цели;
· улучшенияфинансового состояния;
· нормализацииотношений в семье;
· гармонизациясексуальных отношений;
· налаживанияотношений в коллективе;
· восстановленияздоровья, формирования здорового образа жизни;
· создания здоровыхусловий работы или проживания;
· самопознания исаморазвития [1, с.10].
Приоритетными направлениями формированияполитики относительно семьи, детей и молодежи должны стать:
1. Созданиеправовых, экономических, культурных социальных условий для нормальногофункционирования семьи, укрепления авторитета и стойкости брака.
2. Повышение ролиродителей и их ответственности за содержание, и воспитание детей.
3. Предоставлениеадресной комплексной поддержки малообеспеченным семьям.
4. Повышениеправовой осведомленности семьи, детей и молодежи относительно их собственныхправ.
5. Создание гибкогомеханизма работы с детьми, который включает разработку комплексасоответствующих законодательных и других нормативных актов, проведение научныхисследований, разработку и реализацию программ организации социальной работы исоциальной защиты детей.
6. Развитиесоциальных служб, цель которых — предупреждение распада семей с детьми.
7. Развитиесоциальных служб сопровождения семейных форм опеки.
8. Дальнейшееусовершенствование нормативной базы, которая предоставила бы социальным службамвозможность представлять интересы ребенка перед органами государственнойвласти.
Цель социального сопровождения — открыть и использовать скрытые,подсознательные резервы самого человека для решения поставленной задачи, атакже научить клиента в дальнейшем самостоятельно справляться с возникающими вжизни проблемами. Эта программа рассчитана на долговременное сотрудничествоклиента и специалиста. Продолжительность сопровождения от 1 месяца и более.
Задачаспециалиста создать такие условия для человека, чтобы он не только моггармонично двигаться по жизни, решая с его помощью различные проблемы, но и самприобрел необходимые навыки контроля своего состояния, обучился элементамсамооздоровления и самовосстановления, а так, же научился выходить на свой,глубинный личностный интерес. На состояние интереса к происходящему вокруг.
Основнымипринципами сопровождения являются:
· рекомендательныйхарактер советов сопровождающего;
· приоритетинтересов сопровождаемого;
· непрерывностьсопровождения;
· мультидисциплинарность(комплексный подход) сопровождения;
· стремление кавтономизации.
Умениечувствовать ситуацию, ориентироваться в ней, прогнозировать последствия, а также умение быстро и с наименьшими потерями выходить из кризисных ситуаций нетолько может сэкономить нам здоровье, финансы и т.д. но и позволяет намчувствовать себя комфортно и уверенно в любых жизненных ситуациях. Причем еслиделать определенные действия постоянно в качестве профилактики, то и времямного это не занимает и процесс этот может стать очень интересным изанимательным. А еще познавателен в том плане, что занимаясь собой, узнаешь просебя самого столько интересного, что жизнь приобретает иной смысл и становитьсянасыщенней и интересней. В этом как раз и состоит задача специалиста,занимающийся социальным сопровождением [30,с.62].
Разновидностьюсоциального сопровождения является психосоциальное сопровождение под которымпонимают технологию создания условий для принятия субъектом развитияоптимальных решений в различных ситуациях жизненного выбора, для формированияосознанного оптимизма, умения справляться с трудностями, самостоятельноопределять свою жизненную траекторию. В основе психосоциального сопровождениялежит прогнозирование возникающих проблем, побуждение клиента к их осмыслению,определению способов самостоятельного преодоления.
Цель психосоциальногосопровождения: создание условий для формирования комфортного психологическогоклимата, способствующего самостоятельному решению клиентом сложившейся труднойжизненной ситуации [11, с.93].
Задачи психосоциальногосопровождения:
1. Использованиевнутреннего потенциала клиента.
2. Налаживаниевзаимодействия с социальной средой клиента.
3. Обучение навыкамсамостоятельного решения проблем.
Психосоциальноесопровождение включает в себя систему организационных, диагностических, обучающихи развивающих мероприятий[19, с.293].
Психосоциальноесопровождение характеризуется:
· системностью –имеет определенные компоненты, связи, механизмы функционирования и условия дляреализации;
· этапностью –содержание определенных этапов;
· динамичностью игибкостью – изменяется в зависимости от проявления самоактивности клиента;
· вариативностью –технология сопровождения зависит от своеобразия клиента;
· результативностью– при правильном применении технологиисопровождения можно получить положительные результаты решения проблем клиента.
Основой психосоциальногосопровождения являются:
· наличиеобязательного сотрудничества и взаимодействия как между супругами, так и междуспециалистом и молодой семьей;
· комплексность вобеспечении психосоциального сопровождения, которая предполагает разнообразиепутей и методов решения разного рода проблем;
· приоритетностьинтересов клиента, так как успех от взаимодействия с семьей зависит от степениготовности, заинтересованности молодых супругов решать возникшие проблемы.
Каждаясоставляющая определяет совокупность рекомендаций, которые необходимо учитыватьпри организации психосоциального сопровождения.
Процесс психосоциальногосопровождения можно описать через последовательную реализацию следующих шагов:
· проведениеквалифицированной диагностики сути проблемы, ее истории и потенциальных сил ееносителей;
· информационногопоиска методов, служб и специалистов, которые могут помочь решить проблему;
· обсуждениевозможных вариантов решения проблемы со всеми заинтересованными людьми и выборанаиболее целесообразного пути решения;
· оказаниясопровождаемым первичной помощи на начальных этапах реализации плана, так какпервые шаги являются самими сложными[34, с.13].
Технологияреализации психосоциального сопровождения представляет собой целенаправленный,поэтапный процесс, обусловленный знанием индивидуальных особенностей клиента ивключает следующие этапы:
Диагностический этап.
Целью диагностического этапа, какотмечалось ранее, является осознание сути проблемы, ее носителей ипотенциальных возможностей решения. Диагностический этап начинается с фиксациисигнала проблемной ситуации, затем вырабатывается логика проведениядиагностического исследования. На этом этапе очень важно установитьдоверительный контакт со всеми участниками проблемной ситуации, помочь имвербализировать проблему, совместно оценить возможности ее решения.Заключительной частью этого этапа является чёткое определение существующейпроблемы.
Поисковый этап.
Цель поискового этапа — сборнеобходимой информации о путях и способах решения проблемы, доведение этойинформации до всех участников проблемной ситуации, создание условий дляосознания информации самим клиентом (включая возможность адаптации информации).
Консультативно-проективный (илидоговорной) этап.
На этом этапе специалисты посопровождению обсуждают со всеми заинтересованными лицами возможные вариантырешения проблемы, обсуждают позитивные и негативные стороны разных решений,строят прогнозы эффективности, помогают выбрать различные методы. На этом этапеважнее всего проявить внимание к любым способам решения проблемы, которыеназывает сам ребенок, не высказывая оценочных и критических суждений.Стимулирование такого рода активности — одна из важнейших задач правильноорганизованного процесса сопровождения.
После того, как выбор способа решенияпроблемы состоялся, важно распределить обязанности по его реализации,определить последовательность действий, уточнить сроки исполнения и возможностькорректировки планов.
Деятельностный этап.
Этот этап обеспечивает достижениежелаемого результата. Задача специалиста по сопровождению состоит в оказаниипомощи по реализации первых пунктов плана клиенту. Необходимо помочь участникамрешения проблемы почувствовать «вкус успеха» в выполнении договоренности.Разрешение проблемы часто требует активного вмешательства внешних специалистов- психологов, медицинских работников, юристов и т. д. Функции координатора наэтом этапе принимает на себя специалист сопровождения.
Рефлексивный этап.
Это период осмысления результатовдеятельности службы сопровождения по решению той или иной проблемы. Этот этапможет стать заключительным в решении индивидуальной проблемы, или стартовым впроектировании специальных методов предупреждения и коррекции массовых проблем[25, с.17].
Такимобразом, технология психосоциального сопровождения представляет собой комплекс взаимосвязанных ивзаимообусловленных мер, представленных разными методами и приемами, которыеосуществляются в целях обеспечения оптимальных социально-психологическихусловий для сохранения психологического здоровья семьи.
Выводы попервой главе:
Главным критерием молодой семьи,прежде всего, является очередность брака – первый, продолжительность совместнойжизни – до трех лет и границы возраста супругов – от 18 до 30 лет.
В настоящее время молодая семьяявляется важным ответственным этапом формирования и развития института семьи.
Государству необходимо защищатьмолодую семью, так как она является одной из самых незащищенных групп населенияи от благополучия этой семьи будет зависеть улучшение демографической ситуациив стране, что является одной из главных задач в современном обществе.
Социальнаяработа с молодой семьей направлена на решение многочисленных проблемсоциального, психологического, нравственного, медицинского и педагогическогохарактера с которыми семья сталкивается в повседневной жизни, и которые не всостоянии решить самостоятельно. Для нормального функционирования молодойсемьи, необходимо комплексное решение этих проблем, на что и должна быть направленагосударственная семейная политика в отношении молодой семьи.
Одной изтехнологий работы с молодой семьей является психосоциальное сопровождение подкоторым понимают технологию создания условий для принятия субъекта развитияоптимальных решений в различных ситуациях жизненного выбора, для формированияосознанного оптимизма, умения справляться с трудностями, самостоятельноопределять свою жизненную траекторию. В основе психосоциального сопровождениялежит прогнозирование возникающих проблем, побуждение клиента к их осмыслению,определению способов самостоятельного преодоления.
Целью психосоциальногосопровождения является создание условий для формирования комфортногопсихологического климата, способствующего самостоятельному решению клиентомсложившейся трудной жизненной ситуации.
молодая семья сопровождение
Глава 2. Анализ психосоциальногосопровождения молодой семьи в условиях Центра планирования семьи и репродукции
2.1 Особенности психосоциальногосопровождения молодой семьи
Психосоциальное сопровождение – этовзаимодействие специалиста и семьи, направленное на разрешение возникшихпроблем. Суть сопровождения состоит в комплексном подходе специалистов крешению проблем [2, с.115].
Психосоциальное сопровождение –особая технология пролонгированной психологической помощи, котораяхарактеризуется двумя основными признаками:
1. Основывается назакономерностях развития человека;
2. Создает условиядля перехода семьи от внешней помощи к самопомощи [32, с.34].
Психосоциальное сопровождение кактехнологический процесс в работе с молодыми семьями имеет свою специфику.
Деятельность по сопровождениюпредполагает выбор, разработку и использование методов, базирующихся на системенаучно-обоснованных знаний.
Специалист по социальной работе неберет на себя задачу переделать клиента, главное в его деятельности – этопомочь преодолеть возникшие трудности.
Для эффективности работы попсихосоциальному сопровождению требуется использования системной модели семьи.Семья рассматривается как некая социальная система, находящаяся в динамическихсвязях и отношениях друг к другу. Структура семьи предполагает наличиеподсистем: супружеская подсистема; родительская подсистема; детская подсистема;подсистема родственных связей семьи.
При работе с молодой семьей необходимоучитывать жизненный цикл семьи, включая естественные перемены, кризисы иконфликты.
Процесс психосоциальногосопровождения всегда должен осуществляться непрерывно.
При объяснении возникающих срывов необходимоотказываться от поиска причин, связанных только с психологическимиособенностями супругов. Необходимо акцентироваться и на других сторонах ихличности
Поиск внутренних ресурсов супруговпозволяет направить их на самостоятельное решение проблем и найти силысамостоятельно преодолевать возникающие в семье противоречия.
В процессе взаимодействия с молодойсемьей специалист по социальной работе не должен жестко определятьокончательные результаты работы, так как все зависит от особенностей семьи, отиндивидуальности каждого из супругов и степени их готовности к самостоятельномурешению проблем. Необходимо предлагать различные пути преодоления кризисныхситуаций и варианты их разрешения.
Психосоциальное сопровождениепредполагает включенность специалиста в проблемы молодой семьи, но в тоже времясоблюдение определенной дистанции для того, чтобы создать для супруговпространство для самостоятельного устранения возникших проблем.
Обязательно нужно помнить, что каждаясемья по своему индивидуальна, имеет ряд специфических проблем, к решениюкоторых необходимо подходить с учетом всех особенностей и возможностей молодыхсупругов. [14, с.140].
Все выше перечисленные специфическиеособенности психосоциального сопровождения следует учитывать при организацииработы по преодолению трудностей, возникающих у молодой семьи.
Процесс психосоциальногосопровождения молодой семьи включает в себя следующие стадии:
1. Социальнаядиагностика – область социальных знаний, связанных с разработкой методологии иметодики для точной оценки свойств состояния или уровня социального развития,достигнутого индивидом или группой [39, с.30].
Специалист социальной работы изучаетособенности проблем молодой семьи и определяет схему взаимоотношения склиентом:
- Субъект — объектная: на основеполученной информации специалист делает заключение о состоянии клиента, самнамечает стратегию и тактику взаимодействия;
— Субъект — субъектная: клиент сам принимаетрешение о преодолении трудностей после совместной работы со специалистом.
Все высказывания, пожеланияспециалиста должны быть направлены на позитивное развитие клиента.
На данном этапе необходимодиагностировать клиента по следующим показателям:
· Уверенность/неуверенностьв себе;
· Представление осебе:
— продуктивное: представление о себекак о сильном человеке, который способен изменить ситуацию;
— непродуктивное: представление осебе как о маленьком человеке, который ничего не может изменить.
· Представление одругих людях:
— продуктивное: человек по своей сутипозитивен, относится к людям как к равным, имеет возможность обратиться спросьбой за помощью;
— непродуктивное: другие люди опасны,враждебны, не могут оказать помощи.
· Направленность активностичеловека и ее характер:
— продуктивное: преодолениетрудностей, разрешение проблем;
— непродуктивное: психологическаязащита.
· Характер связей испособов поведения:
— продуктивные: гибкие разнообразныеспособы поведения, которые человек выбирает;
— непродуктивные: на основестереотипов [24, с.75].
2. Социальнаяреабилитация — комплекс мер, направленных на восстановление человека в правах,социальном статусе, здоровье, дееспособности. Этот процесс нацелен не только навосстановление способности человека к жизнедеятельности в социальной среде, нои самой социальной среды, условий жизнедеятельности, нарушенных илиограниченных по каким-либо причинам [35, с.213].
На данной стадиисоциальная реабилитация предполагает преобразование жизненной ситуации клиентапри помощи различных методов.
Приемы:
1. Возрождениечувств, желаний, веры в позитивное будущее. Работа с разрушительными эмоциями;
2. Принятие и укреплениесвоего «Я»;
3. Ощущение себянеобходимой частью семьи;
4. Расширениевнешнего пространства;
5. Освоение новыхмоделей поведения;
6. Готовность кпеременам.
3. Завершение сопровождения.
Окончательное утверждение клиента впозиции «я могу»; отделение от специалиста социальной работы; построение плановна будущее[24, с.77].
Организованное психосоциальноесопровождение включает в себя:
1. Психологическиймониторинг — углубленное изучение личностных особенностей молодых супругов; этонаучно обоснованная система периодического сбора, обобщения и анализаинформации о процессах, протекающих в молодой семье, и принятие на этой основестратегических и тактических решений.
Основные принципы мониторинга:
· достоверность, полнота,системность информации;
· оперативностьполучения сведений и их систематическая актуализация;
· сопоставимостьполучаемых данных, которая обеспечивается единством избранных позиций при сбореи анализе информации[17, с.78].
Сущность психологического мониторингамолодой семьи состоит в комплексном использовании всех источников данных опроцессах и событиях семейной жизни, как носящих естественный характер(информация, предлагаемая членами семьи по собственной инициативе;непосредственное и опосредованное наблюдение и т.д.), так и полученных в ходеспециально организованного исследования (опрос, анкетирование, метод экспертныхоценок, биографический метод, психологические методики на выявление показателейвнутрисемейных отношений и т.д.) [38, с.56].
2. Коррекцияфункционального состояния — социальная, психологическая коррекция лиц,испытывающих трудности адаптации к семейной жизни.
Технологии коррекции семейныхвзаимоотношений многочисленны; их выбор определяется обстоятельствамиконкретной социальной ситуации, включая характерологические черты клиентов.Сущность всех применяемых средств — осуществление и закрепление тех изменений,которые будут способствовать желанной стабилизации семьи [17, с.81].
3. Психосоциальнаядиагностика — проведение исследований социально-психологического климата вмолодой семье. Главной целью психосоциальной диагностики является определениепсихосоциальной проблемы молодых супругов и нахождение правильных средств дляее разрешения, так как клиент не всегда имеет четкое представление о причинахвозникновения.
4. Психолого-педагогическоеи медико-социальное просвещение супругов для своевременного предупреждениявозможных нарушений.
5. Психологическоесемейное консультирование.
Семейное консультирование ставитсвоей целью изучение совместно с консультантом запроса или проблемы члена(членов) семьи для изменения ролевого взаимодействия в семье и обеспечениявозможности личностного роста. Довольно большое место занимают среди нихпроблемы женихов и невест, проблемы молодоженов, раздумья супругов, готовящихсястать родителями. Особое внимание следует уделять добрачному консультированиюмолодых людей, собирающихся создать семью, основной целью которого являетсяпомощь молодым людям в узнавании друг друга, в прояснении тех моментов, которыегрозят в дальнейшем подорвать устои брака.
Консультирование молодой семьи должнобыть направлено на восстановление или преобразование связей членов семьи друг сдругом и миром, на развитие умения понимать друг друга и формироватьполноценное семейное «Мы», гибко регулируя отношения как внутри семьи, так и сразличными социальными группами [17, с.81].
Семейное консультирование — это вовсене обязательно работа со всеми членами семьи одновременно. На различных этапахпроцесса в различных пропорциях могут сочетаться различные способы организациипроцесса семейного консультирования; общение со всей семьей, индивидуальноеконсультирование одного из ее членов, работа с супружеской парой, работа снуклеарной семьей, т.е. с семьей в узком смысле этого слова (отец—мать—дети),работа с расширенной семьей (она включает также прародителей и тех близких,которые оказывают влияние на семейные отношения: тети, дяди и др.); работа сэкосистемой или социальной сетью [28, с.132].
Условиями успешности процесса психосоциальногосопровождения молодой семьи является следующее:
· адекватностьосновного содержания психо-социального сопровождения задачам становлениямолодой семьи и возможным проблемам на каждой стадии развития семейныхотношений;
· объединениемолодых семей для взаимоподдержки, совместного решения своих проблем и обменаопытом по организации семейной жизни;
· комплексныймониторинг социального становления молодой семьи, отслеживающий позитивные инегативные тенденции отношений как внутри семей, так и в отношениях семьи ссоциумом[17, с.83].
Служба по сопровождению молодой семьизанимается следующей деятельностью:
1. Решение социальных и социально-эмоциональныхпроблем.
К таким проблемам, к примеру, относится степеньготовности к семейной жизни, т.е. принятия ценностей семьи как социальногоинститута со специальными знаниями и умениями в области психологии семейныхотношений, рационального ведения домашнего хозяйства, семейной педагогики,межличностного общения. Здесь главной выступает мотивационная готовность к семейной жизни, которая включает в себялюбовь как основной мотив создания семьи, готовность к самостоятельности,чувство ответственности за создаваемую семью, готовность к рождению ивоспитанию детей.
От атмосферы семьи, в которойвыросли будущие супруги, зависит во многом и то, как сложится судьба будущейсемьи, будет ли она благополучной или, напротив, столкнется с проблемами итрудностями, а то и распадется.
Помощь со стороны специалистазаключается в том, чтобы помочь супругам определить мотивы создания семьи ипомочь им создать необходимую атмосферу семьи, прежде всего, эмоциональную.
2. Помощь супругам в карьерном выборе(образование, профессиональная ориентация и образование, трудоустройство).
Проблема трудоустройства молодыхлюдей существенно отражается на молодой семье, а иногда вообще ставит подугрозу её существование. Ведь из-за отсутствия работы многие молодые людистеснены в финансовом плане, из-за чего не могут содержать семьюсамостоятельно. Поэтому задача специалиста заключается в том, чтобы обеспечитьмолодых людей информацией о тех видах деятельности, которые приемлемы для нихна определенном этапе становления семьи для дальнейшего уже самостоятельногопринятия решения о трудоустройстве.
3. Помощь в ситуациях, препятствующих развитию семьи.
Это, прежде всего, конфликтные ситуации в семье, несовпадение мнения супругов по многим вопросам, важным для семейной жизни, такимкак распределение ролей в семье, степень материального благополучия, воспитаниедетей, проведение досуга. Для того чтобы семья нормально функционировала, она должнаиметь возможность удовлетворять все свои основные потребности. Молодые люди,вступая в брак и устанавливая правила семейной жизни, обязательно должнызадуматься о важнейших вещах: где жить, на что жить, кто возьмет на себяобязанность обеспечивать семью материально, или супруги поделят эту обязанностьхотя бы на какое-то время.
В этом случае деятельностьспециалиста по социальной работе будет направлена на обеспечение наиболееблагоприятных социально – экономических условий развития каждого молодогочеловека, способствующая социальному становлению личности, разрешениюконфликтов между молодыми супругами, помощь в решении проблем.
4. Выбор досуговой сферысамореализации молодых супругов.
Для досуговой деятельности внаибольшей степени характерна свобода личности, которая проявляется в выбореформ, места, времени проведения досуга. Именно в сфере досуга молодые людиболее чем где-либо выступают в качестве свободных индивидуальностей. Сферадосуга характеризуется свободой от профессиональных и семейно-бытовыхобязанностей, кроме того, в ее рамках ослабляется давление на личность молодогочеловека.
Гармонизация отношений в семье можетпроисходить во время совместной деятельности молодых супругов. Всё этоплодотворно влияет на развитие отношений в молодой семье, укрепляетнравственное и психологическое здоровье семьи в целом.
Задачей специалиста попсихосоциальному сопровождению будет являться организация необходимогопространства для самостоятельного выбора вида совместной досуговой деятельности[4, с.16].
Основными формами психосоциального сопровождения смолодыми семьями в Службах являются:
Информационная работа: выявление, сбор, обобщение и доведение до заинтересованныхотделов и учреждений официальной статистики и оперативной информации о молодыхсемьях, нуждающихся в социальной помощи; создание «банка данных» о молодыхсемьях и отдельных людях, нуждающихся в социальном патронаже.
Работа по обеспечению занятости членов молодых семей, изучение рынка труда,информирование о наличии вакансий для трудоустройства, организациипрофессиональной подготовки и переподготовки.
Методическая работа: изучение инновационныхэффективных форм и методов деятельности сотрудников отделов и учреждений посоциальной работе, ее обобщение и распространение в трудовом коллективе;повышение квалификации сотрудников, ознакомление их с передовым отечественным изарубежным опытом социальной работы; сбор и систематизация информационныхматериалов, литературы по социальным вопросам, законодательных и иных правовыхактов, организация пользования ими.
Рекламно-пропагандистская работа: реклама услуг, предоставляемых отделами иучреждениями по социальной работе, задач и содержания оказываемой им социальнойпомощи; пропаганда в местных средствах массовой информации укрепления иподдержки молодой семьи; издание листовок, пособий и т.д. в помощь молодойсемье по различным вопросам ее жизнедеятельности [35, с.171].
Аналитико-прогностическая работа: изучение демографической ситуации, тенденций ипричин социального и семейного неблагополучия, мнения населения о качестве испектре оказываемой социальной помощи молодым семьям, актуальной иперспективной потребности в ней; разработка на этой основе предложений покорректировке и совершенствованию социальной работы, планированию социальногоразвития.
Медико-социальная работа: Работа по снятиюнервно-психических и физических нагрузок, предупреждению и профилактикезаболеваний, связанных с перегрузками нервной и мышечной системы, обучениюпередовым методам физической и психической культуры. Перечисленные видыдеятельности могут осуществляться в социально-психологических службах, центрахздоровья и народной медицины.
Социально-педагогическая работа: социальный патронаж молодых семей, имеющихнеблагополучные психологические и социально-педагогические условия, оказаниепомощи в семейном воспитании, в преодолении родителями педагогических ошибок иконфликтных ситуаций с детьми, семейных конфликтов.
Создание условий для формирования среды общения идосуга молодежи, стимулирования развитиясемейного, молодежного туризма, развитие современных форм воспитания личности.К таким службам относятся центры досуга, бюро путешествий и туризма, женские имолодежные клубы, клубы деловых встреч и т.п.
Социально-реабилитационная работа: помощь в социальной реабилитации и адаптации молодымсемьям, имеющим неблагоприятные социально-правовые условия [35, с.172].
Социальная реабилитация и адаптация членов молодыхсемей, попавших в трудную жизненную ситуацию, вернувшихся из мест лишения свободы, специальных учебно- и лечебно-воспитательныхучреждений, длительное время не работающих и не учащихся, алкоголиков,наркоманов и т.п.; социальное становление членов молодых семей с недостатками вфизическом и умственном развитии, инвалидов и др.
Информирование и консультирование по вопросам прав,ответственности и обязанностей членовмолодых семей в различных видах деятельности, знакомство с льготами,законодательными и нормативными документами. Информацию и консультацию можнополучить в центрах документации и информации, юридических службах и т.п.
Такимобразом, психосоциальное сопровождение – технология оказания психосоциальнойпомощи, направленная не только на укрепление и коррекцию семейныхвзаимоотношений, а на развитие самосознания личности, которая запускаетмеханизмы саморазвития и активизирует собственные ресурсы молодых супругов.
2.2Анализ опыта психосоциального сопровождения молодой семьи в «Центрепланирования семьи и репродукции» города Екатеринбурга
Вусловиях происходящих в обществе социально-экономических, культурных и другихперемен, молодая семья является одной из социально-незащищенных группнаселения. На фоне изменившихся в обществе установок на создание семьи,рождение и воспитание детей, молодая семья является неустойчивой и хрупкойединицей общества. Происходит перераспределение семейных функций в молодойсемье, и репродуктивная функция, которая, по мнению многих авторов, являетсяпервостепенной, отодвигается на второй план; произошла потеря ценностногоотношения к браку и семье, и молодые супруги зачастую с легкостью принимаютрешение о разводе в случае тех или иных разногласий. Все это создало почву дляоказания необходимой поддержки молодой семье специалистом по социальной работе [10,с.62].
Психосоциальноесопровождение является одним из направлений работы Центров планирования семьи,где молодой семье предоставляются услуги различных специалистов, в том числе испециалиста по социальной работе, который имеет свой функционал:
1. Диагностическаяфункция.
Специалиствыявляет молодые семьи, которым необходима помощь по вопросам планированиясемьи и основам репродуктивного здоровья молодых супругов.
2. Функциясоциального сопровождения.
Осуществлениепатронажа молодых семей, оказание им содействия в получении соответствующихуслуг. Совместно с другими специалистами Центра и профильных социальных служб(например, Центр социальной помощи семье и детям) разрабатывает индивидуальныепланы социального сопровождения молодой семьи и методы его осуществления сучетом психологических особенностей каждого из супругов.
3. Охранно-защитнаяфункция.
Специалистотвечает за защиту репродуктивных (например, ситуация принудительнойстерилизации, ситуация отказа предоставления клиенту срочной контрацепции идругое) и других прав человека.
4. Информационно-пропагандистскаяфункция.
Входе индивидуального консультирования, формирует у супругов ответственность засвое репродуктивное здоровье и сексуальное поведение, а также здоровье иповедение партнера; распространяет информацию об услугах службы планированиясемьи; через взаимодействие со средствами массовой информации укрепляет вобществе идеи осознанного родительства.
5. Координационно-посредническаяфункция.
Специалисторганизует взаимодействие Центра планирования семьи с различными социальнымиучреждениями и средствами массовой информации с целью формирования у населенияадекватного отношения к проблемам планирования семьи, охраны репродуктивногоздоровья, профилактики заболеваний, передаваемых половым путем.
6. Организационно-методическаяфункция
Организацияметодических семинаров (лекториев) для молодых супругов по вопросампланирования семьи, охраны репродуктивного здоровья; участие в разработкеметодических и информационных материалов (брошюры, буклеты, видеопродукция).
Всеэти функции в большей степени позволяют охватить проблемные областирепродуктивного здоровья и планирования семьи молодых супружеских пар.
Специализацияспециалиста, занимающегося психосоциальным сопровождением, предполагаетиспользование в интересах клиентов существующие программы помощи населению повопросам охраны репродуктивного здоровья и планирования семьи [5, с.104].
Специалистпо социальной работе в Центре планирования семьи – это специалист с высшимобразованием, владеющий методами индивидуальной, групповой, общинной работы,который фактически первым встречает клиента, пришедшего в Центр планированиясемьи, проводит предварительное консультирование, помогая ему уточнить иправильно сформулировать свои проблемы и потребности, разъясняя клиенту, какиевиды помощи он может получить в данной службе. Специалист по социальной работесодействует интеграции различных государственных учреждений и общественныхорганизаций по оказанию необходимой социальной помощи населению, связанной спланированием семьи, участвует в реализации государственной политики в областиохраны репродуктивного здоровья, охраны материнства и детства [5, с.103].
Психосоциальнымсопровождением молодой семьи в городе Екатеринбурге занимается «Центрпланирования семьи и репродукции», расположенный по адресу Антона Валека 12.
Работас молодой семьей в «Центре планирования семьи и репродукции» городаЕкатеринбурга направлена на:
— оказание помощи семье в трудной жизненной ситуации;
— оказание поддержки семьи в решении конфликтных ситуаций;
— социально-психологическая подготовка молодых супругов к рождению и воспитаниюребенка;
— формирование установок на ответственное отношение к семье, своему будущемуребенку и его здоровью;
— информирование по правовым вопросам.
Вкачестве форм работы могут использоваться как индивидуальные, так и групповые.
Вкачестве методов и технологий социальной работы с молодой семьей используются:
1. Социально-психологическоеконсультирование (индивидуальное и супружеское) в целях оказания поддержкисемьи в период кризиса, адаптации супругов к семейной жизни, появлению новыхролей, информирование о различных аспектах семейной жизни и воспитания будущихдетей, помощь в решении конфликтов. Данное направление деятельности специалистатесно соприкасается с работой психолога, но не каждый клиент желает обратитьсяза помощью к психологу. Специфика же специалиста по социальной работе в том,что его деятельность и вмешательство во внутреннее пространство личности нестоль глубинное и нацелено, скорее, на информирование и недопущениесоциально-психологической дезадаптации супругов. Таким образом, работаспециалиста по социальной работе с молодой семьей в рамках этого направленияявляется первичным звеном, и при необходимости специалист может порекомендоватьсемье обратиться к психологу.
2. Правовоеконсультирование по юридическим вопросам в сфере здравоохранения, социальнойзащиты семьи, защиты прав и интересов семьи и ребенка.
Данноеконсультирование предполагает:
· Информированиео льготах для молодой семьи с учетом федерального и региональногозаконодательства.
· Информированиео материальной поддержке (пособиях и выплатах) молодой семьи во времябеременности супруги и после рождения ребенка.
· Информированиеоб организациях и учреждениях, в которые семья может обратиться за помощью илипо тем или иным вопросам (в т.ч. раздача соответствующих буклетов).
3.Обучающие тренинги с группой молодоженов, молодых семей, направленные нарасширение вариантов поведения участников в различных ситуациях совместнойжизни, проведение групповых занятий по программам подготовки к рождению и воспитаниюдетей.
Такие тренинги направлены на то,чтобы:
· обозначитьвозможные иллюзии молодых людей относительно совместной жизни, конкретизироватьих ожидания по отношению друг к другу в семейной жизни;
· помочь в освоенииновых социальных ролей супругов в семье, таких как «мать», «отец», «супруг» идр.;
· построитьоптимальные пути установления отношений с новыми родственниками и друзьями;
· сформироватьпредставление о будущем материнстве и отцовстве;
· научить некоторымспособам, приемам которые помогут молодоженам в первые месяцы семейной жизни, авозможно, и годы преодолевать трудности семейной жизни, разочарования впартнере, то есть помогут сделать брак более счастливым и прочным.
В решении проблем молодых семейактивно используются технологии самопомощи и взаимоподдержки. Реализация всехэтих мер имеет своей целью становление молодой семьи, способной ксамостоятельному функционированию и развитию, выполнению своих значимых задач.
Кроме того, в «Центре планированиясемьи и репродукции» города Екатеринбурга существуют следующие направления:
1. Формированиеосознанного родительства, повышение родительской компетентности.
Осознанное родительство – системавзаимодействий ценностных ориентаций, родительских установок, чувств,отношений, позиций, ответственности. Сущность формирования осознанногородительства в молодой семье заключается в становлении целостной структурыродительства, установлении устойчивых связей между её структурнымикомпонентами, полноценном проявлении когнитивной, эмоциональной и поведенческойсоставляющей каждого структурного компонента родительства.
Это направление работы включает всебя медико-социальное и психосоциальное сопровождение семьи и осуществляется врамках взаимодействия с женскими консультациями. Направлено оно, как было уже отмечено,на формирование у молодых супругов осознанного родительства, обучение ихгармоничному общению с ребенком, повышение педагогической компетентности,профилактику отказов от детей;
2. Занятия попсихологическому сопровождению будущих мам. Основная цель занятий – помочьпсихологически подготовиться к рождению будущего ребенка, оптимальноадаптироваться к новому для женщин состоянию беременности.
Участие в групповых занятияхспособствует:
· знакомствубудущих мам с изменениями, происходящими в организме женщины в связи сбеременностью, физиологическими и психологическими особенностями беременнойженщины;
· знакомствубудущих мам с особенностями внутриутробного развития плода;
· формированию убудущих мам позитивной установки на принятие «Себя – в положении» и «Себя, какмамы».
Формы работы: занятия и консультации,тренинги для будущих родителей, консультирование специалистов (юриста,специалиста по социальной работе, акушера-гинеколога, консультанта по грудномувскармливанию).
В программу занятий включеныиндивидуальные консультации по вопросам внутрисемейных взаимоотношений.
3. Социальное сопровождение семьипосле рождения ребенка.
В Центре реализуются программыгрупповой психолого-педагогической работы с молодыми родителями, направленныена повышение родительской компетентности, оказание помощи в решении вопросоввоспитания и ухода за ребенком.
4. Консультации по социально-правовымвопросам.
Правовая компетентность супругов — важный фактор социальной защищенности молодой семьи, поэтому присутствие в Центреэлементов социально-правовой поддержки повышает социально-правовую культурумолодых супругов. Такую работу может выполнять юрист или специалист посоциальной работе, который компетентен в области юриспруденции.
Данные направления решают комплекспроблем, препятствующих гармоничному развитию и функционированию молодой семьи.
Досих пор Центр планирования семьи занимается в основном медицинскими вопросамипланирования семьи, т.е. оказанием медицинской поддержки в рамках подготовкимолодых супругов к зачатию и рождению здорового ребенка; диагностикой илечением тех или иных патологий и заболеваний репродуктивной системы и другое,а различными аспектами социально-психологического, правового характера вниманияпрактически не уделяется, что в свою очередь, по нашему мнению, являетсянеобходимым направлением в работе с молодой семьей, и такая работа должнапроводиться не только в Центрах помощи семье и детям, но и в Центрепланирования семьи, потому что именно планирование семьи является главнымфактором становления молодой семьи, способной к самостоятельномуфункционированию и развитию.
Анализируяопыт работы «Центра планирования семьи и репродукции» города Екатеринбурга,можно сделать вывод, что его центральной задачей, относительно социальнойработы является психосоциальное сопровождение молодых семей по вопросампланирования семьи и охраны репродуктивного здоровья через технологии психосоциальнойнаправленности.
Такиеспециализированные учреждения, как Центры планирования семьи, пока не могуторганично сочетать медицинскую и социальную работу в сфере репродуктивногоповедения граждан. Степень развития этого сектора в общей системе социальнойработы тесно связана с демографической политикой государства, котораянедостаточно уделяет внимание проблемам в сфере репродуктивного здоровьямолодых супругов.
Поэтому основной задачей государствадолжно стать создание благоприятных для рождения желанных и здоровых детейсоциально-экономических условий, которые в себя включают:
· систему мер изаконодательных актов по поддержке молодой семьи, особенно при рожденииребенка;
· охрану здоровьябеременной женщины, как в медицинском, так и в социальном плане, а такжесоздание условий для безопасного материнства;
· создание условий,позволяющих гражданам реализовывать свои репродуктивные права;
· обеспечениенаселения доступной и достоверной информацией в области охраны репродуктивногоздоровья и планирования семьи, а также доступ к современным средствамконтрацепции.
Выводыпо второй главе:
Психосоциальноесопровождение – особая технология в системе социального сопровождения. Насегодняшний день существует небольшое количество Центров, котороеспециализируется по данному направлению, что является проблемой при организациипомощи молодым супругам в решении, в первую очередь, психологических проблем, аименно – семейные конфликты, несовпадение ценностных иерархий у супругов,отсутствие психологической готовности к появлению ребёнка.
В работе с молодой семьей технологияприобретает системность в решении психологических проблем. Весь процесссопровождения должен включать стадии, основываться на индивидуальныхособенностях супругов. Очень важно при работе с клиентом учитывать следующиепринципы: научности, реалистичности, системности, развития, непрерывности,циркулярности, поиск внутренних ресурсов супругов, запрета на жёсткоеопределение результатов, не воздействия на супругов, а совместное существованиес ними, индивидуального подхода к конкретной семье. Организованное психосоциальноесопровождение включает в себя: психологический мониторинг, коррекцияфункционального состояния, психосоциальная диагностика, психологическоесемейное консультирование, психолого-педагогическое и медико-социальноепросвещение супругов для своевременного предупреждения возможных нарушений.
Эффективность результата будетзависеть от учёта содержания технологии психосоциального сопровождения иактивной включенности самих супругов.
Планирование семьиявляется центральным аспектом в ее становлении. В городе Екатеринбурге даннымвопросом занимается «Центр планирования семьи и репродукции». Психосоциальноесопровождение включено в основную деятельность этого учреждения. В качествеметодов и технологий социальной работы с молодой семьей используются:социально-психологическое консультирование, правовое консультирование,обучающие тренинги. В решении проблем молодых семей активно используютсятехнологии самопомощи и взаимоподдержки.
В «Центре планирования семьи ирепродукции» города Екатеринбурга существуют следующие направления деятельности:формирование осознанного родительства, повышение родительской компетентности,занятия по психологическому сопровождению будущих мам, социальное сопровождениесемьи после рождения ребенка, консультации по социально-правовым вопросам.
Существование таких Центров оказываетлишь минимальную помощь в решении психологических проблем, поэтому необходимосоздавать специализированные Центры сопровождения молодых семей.
Заключение
У современной молодой семьи существует ряд проблем.Основными из них являются материально-бытовые и жилищные проблемы;психологические проблемы; проблема трудоустройства молодых супругов.
Центральной из них исамой сложной, на наш взгляд, является психологическая проблема, котораявключает в себя: семейные конфликты, несовпадение ценностных иерархий у супругов,отсутствие психологической готовности к появлению ребёнка.
Для того, чтобы молодая семья моглаполноценно реализовать предписываемые обществом функции, социальная работа вней должна быть направлена на решение повседневных семейных проблем, укреплениеи развитие позитивных семейных отношений, восстановление внутренних ресурсов,стабилизацию достигнутых положительных результатов в социально-экономическомположении.
Конкретноесодержание социальной работы с молодой семьей в каждом случае обусловлено ее индивидуальнымиособенностями: структурой, материальным положением, характером внутреннихотношений, спецификой проблем, степенью их остроты.
Одной изтехнологий работы с молодой семьей является психосоциальное сопровождение,которую мы рассматриваем как технологию создания условий для принятия субъекта,развития оптимальных решений в различных ситуациях жизненного выбора, дляформирования осознанного оптимизма, умения справляться с трудностями,самостоятельно определять свою жизненную траекторию. Она представляет собойкомплекс взаимосвязанных и взаимообусловленных мер, представленных разнымиметодами и приемами, которые осуществляются в целях обеспечения оптимальныхсоциально-психологических условий для сохранения психологического здоровьясемьи. Целью психосоциального сопровождения является создание условий дляформирования комфортного психологического климата, способствующегосамостоятельному решению клиентом сложившейся трудной жизненной ситуации.
В работе с молодой семьей технологияприобретает системность в решении психологических проблем. В организованноепсихосоциальное сопровождение включается: психологический мониторинг, коррекцияфункционального состояния, психосоциальная диагностика, психологическоесемейное консультирование, психолого-педагогическое и медико-социальноепросвещение супругов для своевременного предупреждения возможных нарушений.
Эффективность результата будетзависеть от учёта содержания технологии психосоциального и активнойвключенности самих супругов.
На сегодняшний день существуетединственное учреждение, которое ведет работу по психосоциальному сопровождениюсемьи — это Центр планирования семьи. Такие специализированные учреждения, какЦентры планирования семьи пока не могут органично сочетать медицинскую исоциальную работу в сфере репродуктивного поведения граждан. В городеЕкатеринбурге данным вопросом занимается «Центр планирования семьи ирепродукции», который работает по следующим направлениям: формированиеосознанного родительства, повышение родительской компетентности, занятия попсихологическому сопровождению будущих мам, социальное сопровождение семьипосле рождения ребенка, консультации по социально-правовым вопросам.
Анализируя опыт данногоЦентра, можно отметить, что его центральной задачей, относительно социальной работыявляется психосоциальное сопровождение молодых семей по вопросам планированиясемьи и охраны репродуктивного здоровья через технологии психосоциальнойнаправленности.
Степень развития этого сектора вобщей системе социальной работы тесно связана с демографической политикойгосударства, которая недостаточно уделяет внимание проблемам в сферерепродуктивного здоровья молодых супругов.
В настоящее время молодая семьяявляется важным ответственным этапом формирования и развития института семьи.
Государству необходимо защищатьмолодую семью, так как она является одной из самых незащищенных групп населенияи от благополучия этой семьи будет зависеть улучшение демографической ситуациив стране, что является одной из главных задач в современном обществе.
Поэтому основной задачей государствадолжно стать создание благоприятных для рождения желанных и здоровых детейсоциально-экономических условий, которые в себя включают:
· систему мер изаконодательных актов по поддержке молодой семьи, особенно при рожденииребенка;
· охрану здоровьябеременной женщины, как в медицинском, так и в социальном плане, а такжесоздание условий для безопасного материнства;
· создание условий,позволяющих гражданам реализовывать свои репродуктивные права;
· обеспечениенаселения доступной и достоверной информацией в области охраны репродуктивногоздоровья и планирования семьи, а также доступ к современным средствамконтрацепции.
Такимобразом, социальная работа с молодой семьей направлена на решениемногочисленных проблем социального, психологического, нравственного,медицинского и педагогического характера с которыми семья сталкивается вповседневной жизни, и которые не в состоянии решить самостоятельно. Длянормального функционирования молодой семьи, необходимо комплексное решение этихпроблем, на что и должна быть направлена государственная семейная политика вотношении молодой семьи.
Список использованной литературы
1. Авдеева Л.Н.Психолого-педагогическое сопровождение студенческой семьи [Текст]: автореф.дис. канд. пед. наук/ Л.Н. Авдеева. – Астрахань:[б.и.], 2009. – 25 с.
2. Аксёнова Л.И. Социальнаяпедагогика в специальном образовании
[Текст]: учеб. пособие для студентовсред. проф. образования / Л.И. Аксёнова. — М.: Академия, 2001. – 192 с.
3. Андреева Т.В.Психология семьи [Текст] / Т.В. Андреева. — СПб.: Речь, 2007. – 384 с.
4. Бачурина А.В.Роль территориального комплекса социального обслуживания семьи и детей вреализации государственной семейной политики на территории в повышенииэффективности социального обслуживания семьи и детей [Текст] / А.В. Бачурина //Семья и будущее России: материалы междунар. науч.- практ. конф. (10-13 февр. 2008 г.). -Екатеринбург, 2008. — С. 16-17.
5. Беляева М. А.Деятельность специалиста социальной работы по профилактике проблемрепродуктивного поведения молодежи в профильных медико-социальных учреждениях[Текст] / М.А. Беляева// Социальная работа и сестринское дело в системездравоохранения: проблемы профессиональной деятельности и инновации вподготовке кадров: материалы второй межрегион. науч.-практ. конф. (17-19 ноября 2009 г.) / Урал. гос. мед. академ. — Екатеринбург, 2009. – С.101 — 106.
6. Гребенников И.В. Основы семейной жизни [Текст]/ И.В. Гребенников.–М.: Просвещение, 2000. – 280с.
7. Гурко Т.А. Влияние добрачного поведения настабильность молодой семьи. Психология семьи [Текст]: хрестоматия/ Т.А. Гурко.– М.: Бохрах, 1998. – 486с.
8. Дементьева И.Ф. Первые годы брака. Проблемыстановления молодой семьи. [Текст]/ И.Ф. Дементьева. – М., 1991. – 112с.
9. Дивицына Н.Ф. Семьеведение [Текст]: учебноепособие/ Н.Ф. Дивицына. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. – 325с.
10. Добрыгин М. В.Репродуктивное поведение и проблема планирования в молодой семье [Текст] / М.В.Добрыгин // Теоретические и практические аспекты деятельности специалистовсоциальной сферы: материалы студен. науч.- практ. конф. / Урал. гос. пед.ун-т. — Екатеринбург, 2006. — С. 60-75.
11. Духновский С.В.Психологическое сопровождение подростков в критических ситуациях [Текст]:учеб. пособие/ С.В. Духновский. – Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2003.– 124 с.
12. Дымнова Т.И.Психология семейного образа жизни [Текст]: учеб.-практ. пособие / Т.И.Дымнова. — М.: Пед. о-во России, 2005. -144 с.
13. Ермихина М.О.Формирование осознанного родительства на основе субъективно-психологическихфакторов [Текст]: дис. …канд. псих. наук/ М.О. Ермихина. — Казань:[б.и.],2003. – 140 с.
14. Захарова Ж.А.Комплексная поддержка молодой семьи [Текст] / Ж.А. Захарова, Ю.В. Румянцева //Социальная работа с молодежью: учеб. пособие для студентов вузов / Н.Ф. Басов[и др.]; под ред. Н.Ф. Басова. — М., 2007. — Гл. 7. — С. 131-148.
15. Зацепин В.И. Ожизни супружеской [Текст]/В.И. Зацепин.-М., 1978.-144 с.
16. Зубкова Т.С.Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи[Текст]: учеб. пособие для студентов сред. проф. образования / Т.С. Зубкова,Н.В. Тимошина. — М.: Академия, 2004. – 224 с.
17. Зуйкова, Е.М.Молодая семья [Текст]/ Е.М. Зуйкова, Н.В. Кузнецова. — М.: Инфра-М, 2006. – 186с.
18. Калмыкова Е.С.Психологические проблемы первых лет супружеской жизни [Текст]: учеб. пособие/Е.С. Калмыкова, Д.Я. Райгородский. — Самара: Бахрах – М, 2002. — 282 с.
19. Клюкина Э.С.Концепция социального сопровождения молодых семей с детьми: потенциал семейнойполитики на Кольском Севере [Текст] / Э.С. Клюкина // Вестник ГОУ ВПО УГТУ-УПИ: материалы Всерос. науч.-практ. конф.: в 2 ч. / отв. ред. Ю.В. Вишневский. –Екатеринбург, 2005. – № 3 (55). – Ч. 1. – С. 289-293.
20.Комплексноесопровождение детей дошкольного возраста [Текст]: учеб. пособие / под ред. Л.М.Шипицыной. — СПб.: «Речь», 2003. — 240 с.
21.Концепциягосударственной политики в отношении молодой семьи [Текст]: Письмо МинобрнаукиРФ от 08.05.2007 N АФ-163/06//Вестникобразования России. – 2007. — №17. – С.29-44.
22.КоряковцеваО.А.Комплексная поддержка молодой семьи [Текст]: учебно-методическое пособие длястудентов вузов/ О.А. Коряковцева, М.И. Рожков. — М.: ВЛАДОС, 2008. – 204с.
23. Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития[Текст]: учеб. пособие для студентов сред. проф. образования / В.Г. Маралов. — 2-е изд. стер. – М.: Академия, 2004. – 256 с.
24.МинюроваС.А. Психологическое сопровождение материнства. Смысловое переживание материнства[Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов / С.А. Минюрова, Е.А.Тетерлева; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург: [б. и.], 2005. — 166 с.
25.Михайлова Т.А. Социально-педагогическое сопровождениестудентов с особыми адаптивными возможностями в процессе получения среднегопрофессионального образования [Текст]: автореф. дис. …канд. пед. наук/ Т.А.Михайлова. – М.:[б.и.], 2008. – 24 с.
26.Молодая семья: проблемы и перспективысоциальной поддержки [Текст]: монография/ Краснояр. Гос. ун-т, Юрид. Ин-т,соц.-правовой факультет; под общей редакцией Е.В. Жижко, С.Д. Чигановой. –Красноярск: РУМЦ ЮО, 2005. – 300с.
27. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики[Текст]: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений./ Ф.А. Мустаева – 2-е изд.,перераб. и доп. – М: Академический проект, Екатеринбург: Деловая Книга, 2002. — 416 с.
28. Навайтис Г. Семьяв психологической консультации [Текст] / Моск. психол.-социал.ин-т. — М.:Моск. психол.-социал. ин- т; Воронеж: МОДЭК, 1999. — 224 с.
29. Овчарова Р.В. Психологическоесопровождение родительства [Текст]: учеб. пособие/Р.В. Овчарова. — М.: Изд-во Ин-тапсихотерапии, 2003. – 320с.
30.Основы психологии семьи и семейного консультирования [Текст]: учеб.пособие длястудентов вузов / Л.Г.Жедунова [и др.]; под ред. Н. Н. Посысоева. — М.: Владос-Пресс,2004. – 328 с.
31.Основы социальной работы[Текст]: учебник / под ред. П.Д. Павленок. – 2-е изд.,испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 395с.
32.Психологическое сопровождение материнства [Текст]: материалы Всерос.науч.-практ. конф., 17-19 дек. 2007 г., Екатеринбург / Урал. гос. пед. ун-т,;науч. ред. Н.Н. Васягина. – Екатеринбург: [б. и.], 2007. — 100 с.
33.Райгородский Д.Я. Психология семьи [Текст]/ Д.Я. Райгородский. — Самара:«БАХРАХ-М», 2002. – 752 с.
34. Смирнова, Е.Г.Психолого-педагогическое сопровождение формирования осознанного родительства вмолодой семье [Текст]: автореф. дис. …канд. псих. наук/ Е.Г. Смирнова. –Екатеринбург:[б.и.], 2008. – 24 с.
35. Социальнаяработа [Текст]: учеб. пособие / под общей ред. В.И. Курбатова. –Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.-576 с.
36.Социальная работа с семьей [Текст]/ под ред. Е.И. Холостовой. — Москва — Тула,1996. — 213 с.
37.Социальная работа с семьей в системе местного самоуправления [Текст]: учебноепособие/ под ред. В.П. Малыхина. – М.: 2000. – 179 с.
38.Сысенко В.А. Психодиагностика супружеских взаимоотношений [Текст]:научно-метод. пособие/ В.А. Сысенко. — М.: 1998. — 109 с.
39. Технология социальной работы[Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/под ред. И.Г. Зайнышева.— М.: ВЛАДОС, 2002. — 240 с.
40.Харчев А.Г. Социология семьи: проблемы становления [Текст]/ А.Г. Харчев. – М.,2002. – 254 с.