Міністерствоосвіти і науки України
Українськаінженерно-педагогічна академія
Гірничийфакультет
Кафедрасоціально-економічних та педагогічних дисциплін
КУРСОВА РОБОТА
з дисципліні
«Дидактичніоснови професійної освіти»
Організація таметодика проведення уроку з теми: «Робота з Windows XP»
Спеціальність:«Обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем»;
дисципліна:«Операційні системи»
Керівник роботи КарчевськаН.В.
Фіногєєва Т.Є.
Виконавець студент гр.ДГ-К7-1
Гостілов О. С.
Стаханов, 2009
Реферат
Курсова роботамістить: 5 табл., 1 додаток, 10 джерел.
В даній курсовійроботі був виконаний аналіз учбової документації по підготовці фахівця,розроблений порядок організації і методики уроку, дані рекомендації поудосконаленню розробки уроку.
УЧБОВИЙПЛАН, УЧБОВА ПРОГРАМА, КВАЛІФІКАЦІЙНА ХАРАКТЕРИСТИКА, МОТИВАЦІЯ, АКТУАЛІЗАЦІЯ, СОЦІАЛЬНААДАПТАЦІЯ
Зміст
Вступ
1. Аналіз учбовоїдокументації
1.1 Загальнахарактеристика учбової дисципліни
1.2 Кваліфікаційнахарактеристика
1.3 Аналіз учбового плану
1.3 Аналіз учбовоїдисципліни та її ролі у підготовці фахівця
1.4 Міжпредметні зв'язки
1.5 Розробка фрагментапоурочно-тематичного плану
1.6 Розробка перелікукомплексно-методичного забезпечення для вибраної теми
1.7 Характеристикаучбово-матеріальної бази, яка повинна бути привернута для вивчення вибраноїтеми
1.8 Вибір системивиробничого навчання
2. Організація і методикауроку обраної теми
3. Індивідуальне завданняз поглибленим вивченням одного з аспектів професійного навчання. Соціальнаадаптація учнів в умовах професійного навчання
3.1 Сучасна проблемасоціальної адаптації
3.2 Поняття«соціальна адаптація»
3.2.2 Соціальна адаптаціяособистості як психолого-педагогічна проблема
Висновок
Список використаних джерел
Додаток 1
Вступ
Професійнапідготовка, підвищення кваліфікації та перепідготовка безробітних громадян єнайважливішим чинником активної політики зайнятості населення і направлена:
· на розвиток трудових ресурсів;
· забезпечення продуктивної, вільно обраної зайнятості громадян;
· посилення їх соціальної захищеності за допомогою підвищеннязростання професійної майстерності, професійної мобільності та конкурентоспроможностіна ринку праці.
Педагогічнепроектування — область, в рамках якої пропонуються конкретні педагогічні дії длядосягнення бажаних педагогічних результатів; процес прийняття рішень пронайкращих педагогічних методах для здійснення бажаних змін у знаннях і навичкахз урахуванням конкретного змісту курсу та цільової аудиторії. Педагогічнепроектування можна визначити як систему процедур (або педагогічну технологію), щозабезпечує педагогічну ефективність навчальних матеріалів, у тому числірозроблених з використанням нових інформаційних технологій. Це систематичне(наведене в систему) використання знань (принципів) про ефективнысть навчальноїроботи (навчання та навчанні) в процесі проектування, розробки, оцінки тавикористання навчальних матеріалів.
Метаданої курсової роботи: на основі аналізу початкових даних (учбовихдокументів, матеріально-технічної бази і дидактичного забезпечення дисципліни) іумов розробити порядок організації і методику проведення уроку з заданої теми.
Об'єктдослідження: професійне навчання в професіонально-технічних навчальнихзакладах.
Длядосягнення заданої мети необхідно виконати наступні задачі:
— виявити роль і місце учбової дисципліни «Операційнісистеми» в учбових документах при підготовці фахівців в ПТНЗ;
— визначити міжпредметні зв'язки та виявити, які дисципліни і теми забезпечуютьвивчення теми: «Робота з Windows XP»; виявити, вивчення яких дисциплін і тем забезпечуєдана тема;
— скластипоурочно-тематичний план вивчення теми: «Робота з Windows XP»;
— розробити комплексно-методичне забезпечення для вибраноїтеми;
— виконати аналіз учбово-матеріальної бази, яка повинна бутивикористана для вивчення теми: «Робота з Windows XP»;
— розробити порядок організації і методику теми: «Робота з Windows XP»;
— дати рекомендації по удосконаленню розробки уроку.
1. Аналіз учбової документації
1.1Загальна характеристика учбової дисципліни
Навчальнадисципліна «Операційні системи» є загальнопрофесійною, що формує базовий рівеньзнань для освоєння спеціальних дисциплін.
Метадисципліни: формування теоретичної бази знань та умінь студентів для освоєннята ефективного використання базових операційних систем, що використовуються: MSDOS, Windows та Linux, створення підгрунтування для подальшого засвоєнняспеціалізованих програмних продуктів з питань техніки і технології.
Програмарозроблена з урахуванням вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики таосвітньо-професійної програми спеціальності «Обслуговування інтелектуальнихінтегрованих систем». Програмою дисципліни передбачено вивчення загальнихпринципів будови і функціонування базових операційних систем MS DOS, Windows таLinux, системного програмного забезпечення, необхідного для функціонування ЕОМта прикладного програмного забезпечення, призначеного для ефективного вирішенняпрактичних задач.
Занавчальним планом освітньої установи дисципліна передбачає 162 години, з яких нааудиторні заняття відводиться 32 години, на практичні роботи — 60 годин, на самостійніроботи — 70 годин.
Студентиповинні знати:
· структуру базових операційних систем, що використовуються,загальні принципи функціонування їх основних компонентів;
· призначення, функціональні можливості і правіша використанняосновних складових базових операційних систем;
· призначення, функціональні можливості і правила використанняпрограм системного призначення;
· параметри настроювання базових операційних систем.
Студентиповинні вміти:
· використовувати можливості базових операційних систем та системнихпрограм для вирішення практичних завдань;
· використовувати можливості базових операційних систем та системнихпрограм для забезпечення безвідмовної роботи ЕОМ;
· виконувати настроювання базових операційних систем для даноїконфігурації ЕОМ;
· виконувати встановлення базових операційних систем на ЕОМ.
1.2 Кваліфікаційна характеристика
Освітньо-кваліфікаційнахарактеристика (ОКХ) випускника вищого навчального закладу є державнимнормативним документом, в якому узагальнюється зміст освіти, тобтовідображаються цілі освітньої та професійної підготовки, визначається місцефахівця в структурі господарства держави і вимоги до його компетентності, іншихсоціально важливих властивостей та якостей.
Спеціальність:«Обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем»
Розряд:4-й
Згідноз довідником кваліфікаційних характеристик професій працівників [1] фахівецьспеціальності: «Обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем» — повиненвміти:
· приймати участь під керівництвом спеціаліста в розробці математичнихоб'єктно-орієнтованих моделей ІС в умовах автоматизованого проектування тауправління організаційно-економічними, конструкторсько-технологічними об’єктамиза допомогою операційних досліджень на виробництві, використовуючи процедуриформального уявлення про об'єкти моделювання;
· володіти нормативними документами щодо контрольних випробовуваньІС і засобів автоматики та управління, вміти проводити контрольні випробовуванняапаратного та програмного забезпечення систем;
· здійснювати перевірки, регулювання, настроювання та випробовуваннякомпонентів ІС після усунення причин їх нештатного функціонування згіднонормативно-технічної документації за допомогою відповідних методів та тестовихпрограм;
· розробляти пропозиції щодо удосконалення структури, електричної,функціональної схем та алгоритмічно-програмного забезпечення, методівдіагностики технічного і функціонального стану та усунення несправностей;
· володіти технічними та організаційними засобами реалізації правилбезпеки та екологічних норм при експлуатації ІС, засобів автоматики і управління;
· направляти до переробки складові частини ПС, засобів автоматики іуправління.
Повинензнати: правила експлуатації комп'ютерної техніки і систем зв'язку,технологію опрацювання даних, робочі інструкції, програми, інші нормативні іметодичні матеріали щодо техніки проведення та послідовності виконання операційу комп'ютерних системах (мережах); комплекс знань з основних розділівматематики (дійсні та комплексні числа, тотожні перетворення, логарифми,функції та графіки, рівняння, нерівності, тригонометричних функцій), геометрії(прямі, трикутники, чотирикутники, подібність геометричних фігур, прямі і площиниу просторі, багатогранники і круглі тіла); широкі знання з української мови таукраїнської літератури.
Кваліфікаційнівимоги: повна загальна середня освіта, професійно-технічна освіта; безвимог до стажу роботи.
Елементипредмета діяльності: пакет офісних програм, прикладні програми,електронна пошта, Інтернет.
Видидіяльності: діяльність фахівця «Молодший спеціаліст з обслуговуванняінтелектуальних інтегрованих систем» пов’язана з маркетингом обслуговуванням,експлуатацією окремих складових інтелектуальних інтегрованих систем управлінняоб’єктами і процесами видобування, перетворення, виробництва матеріалів,виробів продукції та утилізації відходів, а також функціонування транспорту,послуг, фінансової, посередницької, громадської, освітянської діяльності ідіяльності, пов’язаної з державним та організаційно-технічним управлінням, операціямиз нерухомістю в сфері інформатизації, а також підготовки, перепідготовкипідвищення кваліфікації працівників різних видів економічної діяльності.
Сферадіяльності: обробна промисловість, харчова, текстильна, целюлозно-паперовапромисловість, видавнича справа, металургія, виробництво, оптова та роздрібнаторгівля, готелі та ресторани, транспорт та транспортні послуги, пошта ізв'язок, фінансова діяльність, страхування, операції з нерухомістю, сфера інформації,дослідження та розробки, технічний контроль та аналіз, державне управління,соціальна сфера, оборона, юстиція, освіта.
1.3 Аналіз учбового плану
Наступниметапом є аналіз основних розділів учбового плану стосовно початкових даних.
Терміннавчання робітника: 4 роки на базі основної загальної освіти; 3 роки набазі повної загальної середньої освіти.
Тривалістьучбового року, його структура: учбовий рік триває 10 місяців.
Втаблиці 1.1 представлені зведені дані по бюджету часу.
УВищому професійному училищі виділяють три цикли дисциплін:
1)професійно-технічний — 1836 годин;
2)загально-технічний — 1998 година;
3)загальноосвітній — 2340 години.