Узнать стоимость написания работы
Оставьте заявку, и в течение 5 минут на почту вам станут поступать предложения!
Реферат

Реферат по предмету "Психология, педагогика"


Становление школы с этнокультурным компонентом

Становление школы с этнокультурным компонентом

Ж. А. Мугалова

Миссией
образования является формирование нравственного, образованного, трудолюбивого,
физически и духовно развитого, способного к саморазвитию и творчеству, любящего
свой край и свое Отечество гражданина. При ее достижении необходимо учитывать
экономические, политические, демографические, социально − нравственные
факторы негативного содержания. К сожалению, переходный период преобразований в
России привнес в молодежную среду ценности, противоположенные общечеловеческим:
хорошее стало плохим и наоборот.

Перед
педагогическим коллективом средней общеобразовательной школы №2 города Тутаева
(директор - Ирина Михайловна Гаврилова) возникла проблема воспитания молодого
поколения в современных непростых условиях. Для ее разрешения было принято
решение о создании системы школьного образования с этнокультурным компонентом с
целью возрождения народной культуры воспитания учащихся как преемников,
носителей и продолжателей этнокультурных традиций. Этнокультурный компонент
базисного учебного плана во многом дает возможность более полно представить
богатство национальной культуры, уклад жизни народа, его историю, язык и
литературу, традиции социальной нормы поведения, духовные цели и ценности.
Опора на этнокультурные ценности при организации учебно-воспитательного
процесса преследует определенную цель - взять из опыта прошлого то, что
способствует требованиям современности и будущего, не пытаясь при этом обойти
негативные моменты нашей жизни, наоборот, выявить их причины для того, чтобы не
повторить в будущем ошибок нашего времени.

Прошел
год с начала работы педагогического коллектива по системе школьного образования
с этнокультурным компонентом. Работа шла по нескольким направлениям:
создавались классы с углубленным изучением истории и литературы, вносили
отдельные дополнения в стандарты образования по многим дисциплинам, проводились
открытые и интегрированные уроки; уделялось большое внимание воспитанию
учащихся на исторических традициях города и района; с целью повышения
теоретического и методического уровня учителей проводились педагогические
советы, посвященные различным аспектам этнокультурного образования,
педагогические чтения, семинары. В апреле этого года была проведена районная
научно-практическая конференция по данной проблеме.

Проведенный
комплекс мероприятий способствовал уточнению принципиальных положений концепции
школьного образования с этнокультурным компонентом, накоплению теоретического и
практического опыта педагогическим коллективом школы. Стержнем изучения русской
культуры является изучение русского языка через его историю, связь с
литературой и культурой. Последовательное приобщение учащихся к родной
литературе позволяет им понять самих себя, свой социально −
психологический склад, свою сущность. Это поможет воспитать образованного,
творческого человека, готового к осмысленной деятельности в условиях
современной цивилизации. Уроки истории позволяют ученикам рассматривать историческое
прошлое не только как сухой или занимательный материал, а через призму
человеческих судеб жителей города и района, способствуют эмоциональному
сопереживанию, помогают правильно сопоставлять особенности развития России и ее
вовлеченность в мировое историческое, экономическое и культурное пространство.

На
уроках иностранного языка учащиеся имеют возможность сопоставить запас знаний
по истории и культуре народов России, города и района с представлением о
менталитете и культуре других наций.

Изучение
других предметов призвано пробудить у учеников интерес к истокам русской культуры,
формированию национальных обычаев и обрядов, воспитать гордость за отечественную
науку и культуру.

На
уроках биологии дети учатся видеть красоту родной природы, на уроках химии, физики
рассматривают развитие науки как интернационального явления, результата взаимодействия
наук разных стран и народов, узнают подробности о великих корифеях российских
наук. На уроках математики при составлении задач используется богатейший материал
из истории, литературы и культуры русского народа.

В
рамках этнокультурного компонента учащиеся получают возможность не только
узнать о декоративно-прикладном искусстве русского народа, но и освоить
технологию некоторых промыслов (русская резьба по дереву, кружевоплетение,
вышивание, лоскутное мастерство).

Педагоги
средней общеобразовательной школы №2 г. Тутаева могут поделиться опытом проведения
интегрированных уроков не только в стенах школы, но также в музее, библиотеке,
на природе. Уже проводились такие уроки, как русский язык - музыка - ИЗО (учителя
С. Н. Смирнова, О. Г. Третьякова, Е. Г. Шведенко), алгебра - экономика (И. Б. Чумичева,
С. В. Радчук), геометрия - физика (И. Б. Чумичева, В. М. Гаврилов), иностранный
язык - музыка - ИЗО (Л. Н. Ружникова, Е. Г. Шведенко, О. Г. Третьякова), немецкий
- английский языки (Л. Н. Ружникова, Л. А. Васильева).

Культура
русского народа формировалась в тесном взаимодействии с культурами других народов.
Поэтому, делая акцент на этнокультурные традиции русского народа, нельзя упускать
из виду и связи ее с культурами других народов, забывать о существовании в России
других, кроме русских, народов.

При
определении места религии в учебно-воспитательном процессе педагогический коллектив
школы, являющейся государственной, руководствуется в первую очередь государственными
актами. Вмешательство религиозных организаций в направленность и содержание
образования в государственных школах недопустимо, а религиозное образование и
пропаганда вероучения должны быть вынесены за пределы деятельности светской
школы.

Придерживаться
этого положения необходимо и по другой причине. Учащиеся школы являются детьми
последователей разных религий, а также неверующих, и внимание к религии одного
русского народа, вернее, ее большей части, - православию, способно не только
вызвать недовольство у определенной части учеников и их родителей, но и ведет к
разделению учеников по религиозному принципу, их взаимному отчуждению.

Однако
религии уделяется внимание в образовательном процессе. Все конфессии оказали большое
влияние на формирование и развитие этнических культур, поэтому в соответствующих
разделах учебных планов речь идет о такой роли всех религий.

Овладение
учащимися знаниями о различных вероисповеданиях может сыграть большую роль в
воспитании толерантности в религиозном и национальном вопросах.

В
связи с этим в учебный план был введен предмет «Основы православной культуры» (5кл).
Он стал одним из первых спецкурсов в рамках становления новой школы.

В
3-х, 4-х классах дети изучают «Народоведение». Целью этого курса является восстановление
утраченных связей современного человека с культурой своего народа.

С
курсом «Русская народная сказка» в 1 классе знакомит своих учеников Е. Н.
Войтенюк.

Учителя
2-х классов приобщают своих ребят к нравам и обычаям русского народа на уроках
«Народные игры».

На
факультативных занятиях по «Романоведению» в 4-х, 6-х классах педагоги знакомят
учащихся с историей родного края.

Любовь
к родному языку прививают педагоги своим второклассникам на занятиях по предмету
«Речевая культура»; обучают новой технологии третьеклассников педагоги на факультативе
«Изонить».

В
5-7-х классах введен новый курс: «Самосовершенствование развития личности», а восьмиклассники
знакомятся с курсом «Русская художественная культура». Для девочек 6-8-х
классов педагог Е. В. Христова ведет факультативный курс «Русский быт».

В
7-х классах введен курс факультативных занятий «Светочи России»; выпускникам преподаются
русская литература и фольклор.

Введение
вышеперечисленных 14 новых дисциплин в учебный план - весомый вклад во внедрение
системы образования с этнокультурным компонентом. Учителя, работающие по этим
спецкурсам, и все, кто вводит этнокультурный компонент в свои образовательные программы,
накапливают, обобщают и обогащают свой опыт. Администрация школы приветствует и
поощряет их профессиональность, активность, инициативу, творческий поиск.

Этнокомпонент
составляет следующее соотношение в учебном плане:

-
в начальной школе от 20-30%;

-
5-8 классы - от 10-15%;

-
9-11 классы - от 6-30%.

Конечно,
это немало, но, по мнению учителей школы, подлинно национальной, с учетом всех
вышеуказанных факторов, школа может стать лишь тогда, когда национальный аспект
будет пронизывать все без исключения учебные предметы.

Средняя
общеобразовательная школа №2 г. Тутаева находится на первом этапе работы по
внедрению системы школьного образования с этнокультурным компонентом. Прошедший
учебный год в новом режиме убеждает - такая задача выполнима. Оказалось, что
при желании учителя, его готовности отойти от наработанных годами штампов и
стереотипов можно добиться много.

По
мнению педагогического коллектива, для того, чтобы учебно-воспитательный
процесс соответствовал задачам системы образования с этнокультурным
компонентом, понадобится не менее 3-4 учебных годов. Быть, а не казаться школой
с этнокультурным компонентом - вот цель, которую они поставили перед собой.
Список литературы

Для
подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.yspu.yar.ru


Не сдавайте скачаную работу преподавателю!
Данный реферат Вы можете использовать для подготовки курсовых проектов.

Поделись с друзьями, за репост + 100 мильонов к студенческой карме :

Пишем реферат самостоятельно:
! Как писать рефераты
Практические рекомендации по написанию студенческих рефератов.
! План реферата Краткий список разделов, отражающий структура и порядок работы над будующим рефератом.
! Введение реферата Вводная часть работы, в которой отражается цель и обозначается список задач.
! Заключение реферата В заключении подводятся итоги, описывается была ли достигнута поставленная цель, каковы результаты.
! Оформление рефератов Методические рекомендации по грамотному оформлению работы по ГОСТ.

Читайте также:
Виды рефератов Какими бывают рефераты по своему назначению и структуре.

Сейчас смотрят :

Реферат Экологическое нормирование воздухообмена и вибрации
Реферат Приоритетные вещества загрязнители почвы
Реферат Capital Punishment Essay Research Paper The issue
Реферат Основные таможенные правонарушения
Реферат Pshycology Test Essay Research Paper Physiology ExamDirections
Реферат Психологія свідомості Питання про природу душі душа як особлива сутність
Реферат Violence In Schools Essay Research Paper The
Реферат Прикладная экология
Реферат Продукти харчування людини значення, якісь, склад, забрудненість.
Реферат Hародногосподарське значення виробництва овочiв вiдкритого i закритого грунту
Реферат Автоматизированное проектирование схем размещения объектов предприятий из условия минимизации коммуникационных затрат
Реферат Украина - зона экологического бедствия. Экокризисные регионы - Приднепровье
Реферат Украинский опыт в Антарктиде
Реферат Проезд перекрестков
Реферат Personal Fitness Essay Research Paper Personal FitnessPhysical