История Заринского районного краеведческого музея

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. История Заринского районного краеведческогомузея
Глава 2. Просветительная и экспозиционно-выставочная деятельностьмузея на современном этапе
Заключение
Список литературы
Приложение

ВВЕДЕНИЕ
Тема даннойкурсовой работы – История Заринского районного
краеведческого музея.
Цель исследования – проследитьпроцесс создания Заринского
районного краеведческого музея.
Задачи:
· Изучение,систематизация, анализ источников по истории музея;
· Рассмотрениедеятельности музея на современном этапе.
Объект исследования – Заринскийрайонный краеведческий музей.
Предмет курсовой работы – историясоздания и развития музея.
Актуальность исследования не вызываетсомнения т.к. музей это наследство нации, ее история, культура. К сожалению, внаше время, когда утрачены некоторые культурные ценности, музей, являетсянапоминанием об энтузиастах, которые по крупицам собирали историю нашего края исохраняли ее ценные предметы.
Заринский районный краеведческий музей выбран дляисследования не случайно. Он содержит всю историю, которая представляетогромный интерес для обывателей Заринского района. Очень важно знать историюрайона, где жили предки. Музей нужно изучать для воссоздания картины истории.
Каждый музей наше достояние. Музей является хранителемистории. Его вклад в сохранении истории неоценимый. Заринский районныйкраеведческий музей часть огромнейшей истории всего народа.
Географические рамки исследования – г. Заринск иЗаринский р-н, где располагается музей.
Хронологические рамки исследования начинаются систоков создания музея, а это начало 60-х г.г.- по 2004г. Эти рамки взяты дляпредставления полной картины истории жизни музея.
Новизна исследования заключается втом, что ранее деятельность Заринского районного краеведческого музея нерассматривалась. Из этого складывается его практическая значимость.
Историография.
При написании курсовой работы были использованыматериалы архива Заринского районного краеведческого музея: рукописиоснователей музея, отчеты, планы о работе музея, данные из книг поступлений ОФ;данные из книги посещаемости музея.
В статьях местных газет «Новое время», «Знамя Ильича»рассмотрены основные этапы становления музея, его экспозиционная работа,выставочная деятельность, работа с посетителями.
При работе над курсовой использовались учебник Т.Ю.Юреневой «Музееведение», в котором излагаются теоретические основы музееведенияи методика музейной работы, рассматриваются социальные функции музеев, ихнаучно-исследовательская работа, вопросы фондовой, экспозиционной икультурно-образовательной деятельности.
В учебнике «Музееведение. Музеи исторического профиля»излагаются теоретические основы музееведения и научная методика работы музеевисторического профиля.
Кроме того, была использована Большая музейнаяэнциклопедия.
Курсовая работа состоит из введения, двухглав, заключения, списка литературы и приложения. В первой главе рассмотренаистория создания музея, его основатели, анализ источников относящихся к данномупериоду. Рассматриваемый процесс очень интересный и отношение к нему особенноет.к. представляет собой своего рода – «рождение» музея, его «первые шаги».
Во второй главе дана характеристика музея насовременном этапе жизни. Здесь раскрывается его внутренний мир, его жизнь иработа для людей, которым необходима и интересна история.
В заключении подведены основные итоги курсовой работы.

Глава 1. История Заринского районного краеведческого Музея 
В начале шестидесятых годов прошлого века былобразован оргкомитет, функция которого заключалась в том, чтобы организоватьработы по созданию музея. Возглавил оргкомитет ветеран 3-х войн Макар МироновичТокарев [6]. Начинал он свою работу с обращения к товарищам партизанам, гдепросил их ходатайствовать перед РК партии и райисполкомом Сорокинского районаоб открытии межрайонного музея с. Сорокино [4]. В свою очередь тов. Токарев написалобращение в адрес РК партий, где так же ходатайствовал об открытии музея длясохранения памяти потомкам [2],[5]. Начался сбор материалов для музея. М.М.Токарев рассылал обращения, к ветеранам войны с просьбой о предоставления длямузея вещей, представляющих ценность для открывавшегося музея [15]. Первымиэкспонатами музея являлись оружия партизан, одежда (холщевая домотканая рубаха,холщевые штаны, шабур, обутки, крестьянское деревенское седло и т.д.), воспоминания,документы, фотографии, колчаковские орудия пытки (осиновый кол, которымприбивали к земле пленных партизан, веревочные петли, железные крючья,самокованные гвозди и т.д.). Ветераны желали показать потомкам, как вели борьбуих отцы и деды. Сохранить память – первостепенная задача, побудившая кдействиям по пути к созданию музея.
16 июля 1971года Сорокинское РК КПСС вынеслопостановление «О создании исторического музея в с. Сорокино» [2], в которомзначилось: образовать оргкомитет по созданию исторического музея, спредседателем Токаревым Макаром Миронович и зам. председателя КузнецовойЗинаиды Александровны; выделить комнату в районном отделении культуры, дляразмещения исторического музея; а также было вынесено решение о произведениипобелки выделенного помещения под музей и установления в нем соответствующегооборудования.
Музей открывался как военно-исторический, посвященныйгражданской войне 1818-1819 гг.
У истоков создания данного музея стояли МакарМиронович Токарев, Евгений Семенович Назаров.
М.М. Токарев – год рождения 1890. Место рождения –Залесово. Семья Токаревых была бедная. Токарев приобрел специальностьсапожника. Занимался и с/хозяйством. Во время первой мировой войны, вплоть до1916 был на фронте, в 20-м Сибирском пилотном полку. После второй мировой войныТокарев переехал в С. Сорокино, где организовал оргкомитет по созданию музея воглаве с собой.
Е.С. Назаров – учитель истории средней школе №4 –создал кружок «Красные следопыты», который объединил энтузиастов поисковойработы. «…С момента организации отряда красных следопытов вся краеведческаяработа пошла по новому руслу. Четко определилась основная цель работы –изучение истории района и на базе этого создания краеведческого музея, когда жестали ясными главные задачи, все остальное было подчинено им и осуществлялосьуверенно и просто…» [20]
 Были разработаны темы:   
Ø Установлениесоветской власти на Алтае и в Причумышье;
Ø Гражданскаявойна на Алтае и в Причумышье;
Ø Нашиземляки – Герои Советского Союза;
Ø УчащиесяСорокинской средней школы на фронтах Великой Отечественной войны;
Ø Земляки– сорокинцы на фронтах Великой Отечественной войны;
Работа в кружке строилась исключительно на энтузиазме.Никаких поблажек в учебе кружковцы не получали, не говоря уже о материальныхпоощрениях. Поражала увлеченность школьников и главное энергичность иорганизаторские способности Евгения Семеновича. Каждое лето он выбирал изкружковцев ребят, для велосипедных походов [прил. копия фото №1]. Маршрутывелопоходов проходили по всей территории Сорокинского района, включая иотдаленные села. Каждый поход имел конкретную цель, а главная их задача: сборматериала для школьного музея. Подростки 10-ти, 11-ти лет встречались состарожилами, ветеранами, говорили с ними, записывали их воспоминания, убеждалипередать личные вещи в фонды школьного музея. В этой работе Евгений Семеновичстолкнулся с неожиданной трудностью. Нужны были фотографии, нужен был фотограф,но не он не ребята делать этого не умели. Однако для увлеченных людей нетничего не возможного, и Евгений Семенович учился сам и учил детей делатьфотографии.
К организации похода Е.С.Назаров подходил со всейсерьезностью. За 2-3 месяца он составлял списки всего необходимого: одежды,обуви, продуктов, снаряжения и канцелярских принадлежностей. Каждый участникполучал список. Перед каждым походом Евгений Семенович проверял готовность всехучастников. Группу велотуристов руководитель делил на пятерки, в каждойназначал старшего и с него спрашивал за всех остальных. Старший получалзадание, отчитывался за исполнение по завершению похода, на каждом привалеотчитывался за состояние здоровья, реквизита и настроение подопечных.
Благодаря стараниям этих школьников был собранбогатейший фондный материал, ставший основой коллекции Заринского районныйкраеведческого музея. В августе произошло то, о чем мечтал Евгений Семенович:музей стал филиалом Алтайского краевого краеведческого музея. С этого года внем стали работать штатные сотрудники. Возглавила коллектив Л.И. Кочерова.
Но информация обо всех участниках не сохранилась.Благодаря участию Т. Попониной, С. Кусмана, З. Кайгородовой, С. Чернова, Л.Сычевой, Ю. Храброва, Е. Перщ стало возможным открытие в 1967 году музея.
В 1967 году М.М. Токарев, собрав богатый краеведческийматериал, добивался помещения для новых экспозиций [прил. всп. ф.26]. В 1971году постановлением бюро Сорокинского РК КПСС [прил. о.ф. 362, о.ф.362,3] дляэтого была выделена комната в Доме Культуры и создан оргкомитет [прил.о.ф.1602/9] по подготовке и созданию краеведческого музея. Возглавил егонеутомимый М.М. Токарев. В его состав вошли: З.А. Кузнецова, А.А. Нинев, Е.С.Назаров, В.Е. Куликов, И.П. Сидоров, И.В. Меньшов и другие. Ветеранысобственноручно собрали мебель и стенды, завели журнал, где регистрировали поступающиеэкспонаты (их тогда насчитывалось около 70-ти).
В выделенной комнате в Доме Культуры под музей, подистечением обстоятельств экспонаты остались без должного присмотра. Изначительная часть исчезла. К сожалению, комната, отведенная под музей,превратилась в проходной двор, экспонаты стали исчезать. В распоряженииветеранов сейф и шкаф, но все собранные экспонаты поместить туда невозможно.Часть наиболее ценных экспонатов, Макар Миронович перенес к себе домой. Вскоре«предприимчивые люди», как назвал их Токарев, вскрыли сейф, и ценные экспонатыоказались утеряны.
После этих событий Макар Миронович передал собранноеим и его соратниками в школьный музей и объединил усилия по созданию музея сЕ.С. Назаровым.
Большую помощь в открытии единого музея оказалируководители шефствующих организаций: В.Р. Коврижных (ККПиБ), А.Ф.Тимофеев(межколхозстрой), А.Ф. Барканов (ДРСУ), В.Д. Савельев (Райпо), Д.Р. Сушко(типография), А.К. Колупаев (межколхозлесхоз), В.П. Кузьмин (КБО), В.И.Дашкевич (кирпичный завод), А.А. Марченко (узел связи), П.Я. Стяжкин(лесокомбинат), В.М. Антонов (ДСУ — 2), директора школ А.А. Шафнер и В.Г.Шеломенцев, директор Детского дома А.И. Самойлов, директор Дома Культуры А.А.Подхваткин. Большую помощь материалами оказали трест АКХЗ и АКХС.
Невозможно оценить труд учащихся 9-10 классовСорокинской средней школы, студентов политехнического института, военныхстроителей из отряда № 1,2,3,(краеведы) [21, с. 3].
В начале 1975 г. М.М. Токарев обращается с заявлениемк Председателю Исполкома Сорокинского районного Совета депутатов трудящихсятов. А.М. Вологжину, где просит о передачи части зданиялинейно-технического-эксплутационного участка связи в с. Сорокино [1]. В этомздании проходили 3 Съезда. Здание представляет собой деревянный одноэтажныйдом, общей площадью 274 кв.м., построенный в 1910 г. До революции принадлежаломестному купцу Карпову (сегодня это памятник краевого значения). Позднее в немрасполагались разные службы, в том числе больница, милиция, узел связи,райгосархив. [прил. фото-копия №2]
Вскоре все это здание было задействовано под музей.
4 ноября 1978 г – в Сорокино был открыт районныйкраеведческий музей, задачами которого стали просветительские и воспитательные.Музей начал работать на общественных началах. Работой руководил совет [прил.фото-копия о.ф. 5234], был создан коллектив общественных сотрудников изветеранов. Директором музея стал Евгений Семенович Назаров – учитель – историк,много лет, занимавшийся краеведческой работой. Сбор экспонатов для музеяорганизовал Макар Миронович Токарев. Он и его помощники первыми создали фондмузея, внеся неоценимый вклад в его развитие. Была проведена большая работа поремонту помещения музея, которое является историческим памятником, по егооборудованию и оформлению.
 Для большего сбора информации были разосланы листовкиагитационного характера, где была зафиксирована просьба к трудящимся, о сборенеобходимой информации для открывшегося музея. Первые темы, интересовавшиеорганизаторов музея, были следующими:
1.Борьба трудящихся за власть советов.2.Социалиалистическое преобразование в довоенный период. 3.Великаяотечественная война. 4. Послевоенное строительство. 5. Период развернутогостроительства коммунистического общества. На эту просьбу откликнулисьдостаточное количество людей, чтоб образовать богатый первичный фонд.
За первые три месяца работы музея его посетили 2,5тыс. человек, организовано более 50-и экскурсий. Учителя школ райцентрапроводили в музее уроки, а учащиеся использовали фонды музея для работы надсочинениями, материалы музея используются для внеклассной работы с учащимисяшкол и детского дома.
Время шло, и работы по музею выполнялись в постоянноувеличивающемся масштабе. Первые два года для музея были весьма продуктивными.По состоянию на 1978 год в книге ОФ – 1480 ед.хр., НВФ – 39 ед.хр. Все материалыбыли пронумерованы, на них составлена картотека. При музее стал работать совети краеведческие кружки.
Было проведено 36 экскурсий. Общая посещаемость за1978 год составила1802 человека
Летом 1978 года были организованы 2 поисковыеэкспедиции по селам Заринского района.
В 1979 году было прочитано более 100 лекций, 120экскурсий, опубликовано 2 статьи в Алтайской правде, 14 в районной газете«Новое время», 2 выступления по радио. Музей участвовал в организации съемкителефильма, посвященного 90-летию М.И. Ворожцова; поддерживал связь со многимиземляками, проживающими за пределами Алтайского края.
Летом 1979 года по инициативе музея была организованапервая археологическая экспедиция.
Заринский краеведческий музей, образованный в 1978 г.,уже к началу 80-х годов зарекомендовал себя как культурный центр молодогогорода и района. С возникновением музея сложилась и новая традиция – посещениемузея молодоженами в день регистрации брака.
Неоценимую помощь музею оказали бойцы стройотрядов:«Альтаир», «Эра» и «Юность». Летом 1980 года они безвозмездно своими силамиподвезли дрова на весь отопительный сезон. Музей продолжал работать наобщественных началах. Е.С. Назаров обращается с просьбой о присвоении музеюстатуса народного и предоставлении штатной единицы.
22 декабря 1980 года приказом Министерства культурыРСФСР музей получил статус народного. И было присвоено звание «Народный музей».
В 1981 году народный музей посетило 5912 человек. Егосотрудники прочитали 113 лекций. Основной фонд музея увеличился за год на 192предмета и составил 1956 наименований, вспомогательный – 127.Как и в прежниегоды, руководил работой президиум. Совет оказывал посильную помощь в поисковойработе и уборке территории.
Музей поддерживал связь со школами района и города.Сотрудники его занимались активной пропагандой краеведения.
Постоянно пополняются экспозиции. Так, в декабре 1983года значительно возросло число экспонатов в зале трудовой славы.
В 1984 году подведены итоги работы учреждения. К томувремени его уже посетило 38 тысяч человек, было проведено 740 экскурсий,значительно выросли фонды, которые постоянно пополнялись и систематизировались.
В 1987 году ушел на заслуженный отдых первый директормузея Е.С. Назаров.
Десятилетний юбилей был отмечен новыми достижениями вкраеведческой работе среди заринцев. Действовала передвижная выставка краевогомузея, которая побывала в селах района, пополнялись фонды, готовились выставки,писались новые лекции.
Зданию скоро будет 100 лет. Оно было построено в 1910году. До Великой Октябрьской социалистической революции это был дом и магазинкупца Карпова. После революции в нем проходил III съезд СоветовПричернского края и в память об этом событии 1919 года, на стене домазакреплена мемориальная доска.
В 1980 году у здания музея были установлены бюстыземляков – Героев Советского Союза и кавалеров орденов Славы.
В 1980 году музей получил статус народного. Через пятьлет, он стал филиалом Алтайского краевого краеведческого. А в 1995 году вошел вреестр музеев Российской федерации.
В 1995 году упраздняются все филиалы центральногокраеведческого музея Алтайского края, и с 1 мая 1995 года наш музей называетсяЗаринским районным краеведческим музеем. Музей находится в ведении Комитета покультуре администрации Заринского района.
 Музей действовал, а самое главное, жизнь в нем неостанавливалась при любых условиях. Посетители приходили, фонды пополнялись,экспозиции обновлялись. Как позже сказала председатель районного комитета покультуре Наталья Григорьевна Овчинникова, «только благодаря фанатам онпревратился в один из крупнейших музеев края, где их вместе с городскими –38».[33]
 За четверть века музей посетило 110.003 тыс.человек.Уже в 1978 году порог переступил тысячный посетитель – Лена Литвинова, а ЮляКняжева стала в 1986 году 50 – тысячной.
В книге отзывов и предложений музея записаны строкиблагодарности почти всех коллективов предприятий и организаций района и города.Все они посчитали своей обязанностью посетить это заведение. Принимали здесь иделегации из других районов Алтая и городов Советского Союза.
Посещали музей и иностранные делегации, приезжающие вЗаринск. Так, 22 августа 1983 года Е.С. Назаров, первый директор музея,прочитал лекцию для монгольских художников. По завершении экскурсии посетителииз восточной страны оставили запись в книге отзывов. 21 февраля 1987 года музейпосетила индийская делегация, которая также оставила свой отзыв в книгепосетителей. «Наша делегация, состоящая из 11 человек, приехала в Заринск дляизучения опыта работы коксохимического завода. С удовольствием посетили краеведческиймузей. С интересом ознакомились с историей дореволюционного периода,Гражданской и Отечественной войн. Это помогло нам лучше узнать историю и жизньсоветского народа. Очень понравилась выставка, посвященная строительству коксохимическогозавода, фотографии передовиков и ударников завода...» Отзыв, подписанруководителем делегации Н.Г. Нараяном [35]. Это было первое посещение делегациииндийских специалистов Заринского музея.
Посетителей, главной энергии музея, главного показателяего работы, становилось все меньше и меньше. В 1990г. – 3562, 1993г. -3194,1995г. -2557, 1998г. -2510, 1999 -1144. Причин тому было много.
Здание музея хоть и памятник местного значения,настолько пришло в негодность, что своей неприглядностью уже отпугиваложелающих прикоснуться к истории. …
«Посетитель сильно изменился и все чаще, кроменаивного восхищения от увиденного, мы выслушиваем неприятные вещи: кто-тожалеет, что в таких условиях приходится работать, а кто-то стыдит за такоеоформление и грошовое содержание музея» [40]. Традиции музея, выросшие изэнтузиазма первых основателей, так сложились, что сотрудники никогда неограничивали свою работу строгими рамками должностных обязанностей. Во времяработы появились некоторые сложности: требовалось переделывать экспозиции,переписывать лекции, так как ситуация в стране кардинально изменилось.Историческая наука требовала не односторонней, объективной оценки событий. Этовыливалось в рутинную работу по сбору документов, установлению фамилий, дат,фактов, устранению «белых пятен».
Музей старался шагать в ногу со временем. Реклама –двигатель прогресса. Поэтому часто выступали на радио, на телевидении,опубликовывали статьи в газетах. И вот уже в 2000 году было уже 2200посетителей, а в 2001-м — 3900 посетителей.
В 2002 году музей перебрался в новое,отремонтированное помещение, количество залов – 5. Тематика основной экспозициии выставок была расширена и дополнена.
Постепенно экспозиционные материалы находили места ввыставочных залах музея, но большая их часть обрела постоянную прописку вфондохранилище. Там они разместились на полках стеллажей и шкафов.Фондохранилище – это сердце музея. Отсюда выходят предметы на очереднуювыставку в зал передвижных экспозиций, затем снова возвращаются на постоянное местохранения. Каждый экспонат заслуживает отдельного рассказа, за каждым стоитличность дарителя: его биография, его талант. Многие из первых дарителей ушли вмир иной. Вещи, подаренные ими, останутся навсегда.
Об одном из дарителей Александре Гавриловиче Горбуновенапоминает замечательная, плетеная мебель, изготовлена его руками. ЕвдокияВасильевна Вязникова осталось в памяти сотрудников интеллигентным, отзывчивымчеловеком. Она собрала и передала в фонды материалы о Е.П. Немчинове, своемколлеге, и о родном брате А.В. Вязникове, историю города Заринска можно изучатьпо работам фотохудожника Романа Васильевича Никульчикова. На одной изфотографий в зале истории советского периода он запечатлен навсегда, молодой иэнергичный. Таким остался фотокорреспондент Никульчиков для истории.
Одним из постоянных дарителей музея является И.И.Кривицкий. Пополняют фонды музея мать и супруга первого директора ДарьяНиколаевна Парчагина и Екатерина Тимофеевна Назарова. Ценнейшие экспонаты,настоящие семейные реликвии передала Мария Семеновна Кудрявцева. Для фондовмузея они имеют огромное культурно-историческое значение. Год от годапереполняется коллекция народных промыслов. Немалую лепту в это внесли и вносятЕлизавета Гавриловна Киселева, Анна Федоровна Змазнева, Любовь Петровна Эрлих,Александра Ивановна Здоровенко, Семен Андреевич Ведерников, Любовь ИвановнаЕрмакова, Полина Ивановна Ободец, Лидия Осиповна Кузьмина, Мария НазаровнаЛущик, Любовь Михайловна Терещенко, Ирина Яковлевна Винтерголер, МарияФедоровна Тутова, Пелагея Осиповна Закурдаева и многие другие.
История города и района многогранна, ее составляетнесколько тем. Одна из них – история комсомольской организации. Неоценимуюпомощь в формировании фондов по данной теме оказала Антонина Егоровна Поварова.Материал по истории ветеринарного движения передал Александр Васильевич Лосев,долгие годы служивший главным ветврачом района. Связь с сотрудниками музеяподдерживают многие труженики и ветераны педагогической отрасли. Среди них Н.И.Некрасова, имеющая богатейший учительский опыт, рассказывающая околлективизации, о появлении первых ликбезов, о селе Сорокине в годы ВеликойОтечественной войны.
В 2002 году было положено начало сбору материала поистории строительства Свято – Вознесенского храма в Заринске. В.В. Кондаурова,Н.А. Кизеева и Т.П. Васильева предоставили фотографии по истории строительствахрама, личные вещи первого его настоятеля протоиерея Дмитрия Капранова и многиедругие документы.
За 26 лет в музее сменилось несколько поколенийсотрудников. Ушедшие из него не забывают о существовании «храма муз». Один избывших директоров Михаил Иванович Макаров приносит все новые и новые экспонаты.Некоторые музейные коллекции продолжает пополнять Тамара Николаевна Тивикова,работавшая в должности хранителя фондов. Если сказать, что совет музея игралогромное значение в первые годы его существования, значит, принизить рольветеранов, работавших в нем. Совет музея провел кропотливую и важную работу. Онто и создал новый очаг культуры на территории молодого города. Работает совет итеперь, правда, в довольно обновленном составе, и уже его новые члены РаисаАндреевна Истомина и Раиса Лукьяновна Маношкина оказывают сотрудникам посильнуюпомощь. В том числе благодаря и их помощи появляются у музея новые дарители.
В 2004 году отмечался 50-летний юбилей с началаосвоения целинных и залежных земель. В течение всего года шел сбор материала поданной теме. Представляет он из себя воспоминания и фотографии целинников.Воспоминания – это записанные интервью с ветеранами сельского хозяйства. Вбеседах с целинниками вся компания представляется немного иначе, чем вучебниках истории. Помогают в пополнении фондов и жители соседних районов.Вячеслав Михайлович Телятников проживает в Залесовском районе. Он регулярнопосещает музей и работает с документами по истории гражданской войны вПричумышье. Приехав в очередной раз, В.М. Телятников привез подарок – вышитыйпортрет Ленина. Работала над ним Анна Владимировна Телятникова, мама историка.
Встретился с сотрудниками музея и передал фотографиипо истории района Геннадий Иванович Неретин, в настоящее время находящийся напенсии и проживает в г. Заринске. Таисья Михайловна Чуклайкина отдала альбом,посвященный ст. Тягун. Тамара Степановна Грудинина, проживающая в с. Гришино,пополнила фонды фотографиями по истории родного села. Сотрудники музеяподдерживают связь с Виктором Емельяновичем Еременко, отцом известного поэтаАлександра Викторовича Еременко. Расстояния не помеха для пополнения фондов ознаменитых земляках. Из Бурятии приходят на адрес музея письма от НиныКонстантиновны Тумановой, заслуженной артистки РФ, из Москвы ведет переписку ссотрудниками Надежда Борисовна Северина, знаменитая художница[21].
В ноябре 2004 года состоялся еще один праздник,посвященный юбилею краеведческого музея, на котором собралось многопосетителей. Вспомнили, как 25 лет назад под звуки горнов и дробь барабановпредседатель райсполкома разрезал красную ленту, как первый директор музея ЕвгенийСеменович Назаров провел экскурсию по храму истории нашего села, района,города….
Безусловно, историю творят люди. И они собрались взале, кто своими руками, делами, дарами вершил историю музея.
Немалую роль в работе музея играет сотрудничество сорганизациями однородного типа. Не отказала в предоставлении запрашиваемогоматериала Людмила Александровна Мелещук, директор мемориала Славы. Директормузея ОАО «Алтай-кокс» Вера Егоровна Копылова передала материалы по историизавода. Все они дуплетные, точно такие же хранятся в фондах заводского музея. Вфондах краеведческого музея они станут звеном, связующим истории завода ирайона.
 Прошлое музея неразрывно связано с дарителями, от нихже зависит и будущее Заринского очага культуры.
Таким образом, в истории Заринского районногокраеведческого музея можно проследить несколько этапов развития. В 1960-е –1970-е гг. шло накопление материала, велась поисковая краеведческая работа,формировались фонды музея. 1980-е – 1990-е гг. были ознаменованы присвоениеммузею статуса «народного музея», а также фактом вхождения музея в реестр МузеевАлтайского края. В 1995 году музей получил статус краеведческого.
Большую роль в формировании фондов музея сыграладеятельность дарителей.

Глава 2. Просветительная и экспозиционно-выставочная деятельность музеяна современном этапе
Сегодня в музее зарегистрировано около десяти тысячпредметов и документов, отражающих историческое развитие Заринского района игорода Заринска по самым различным направлениям. Здесь проводятся экскурсии,читаются лекции, ведется научная работа по краеведению. Благодаря ремонтуздания музея, произошло увеличение экспозиционной площади музея, а также числавыставок.
Всего за длинный отрезок времени жизни, музей посетилоболее 99000 человек. В фондах музея зарегистрировано более 11 тысяч предметов,отражающих историческое развитие Заринского района и города Заринска по самымразличным направлениям. Ведется постоянная работа по сбору материалов на темы:промышленные предприятия города, сельское хозяйство района, история сел района,предпринимательство, фермеры, кооперативы, здравоохранение, экология района,экономическое развитие района, учреждения культуры и их работа, школасоветского периода, современные формы школьного и профессионального образованияв районе и городе, археология и палеонтология Заринского района, лучшие люди,прославившие район, советские игрушки и игры, нумизматика, фалеристика, одеждаи обувь 20 века, предметы быта и орудия труда, женсоветы, комсомол, пионерия,коммунистическая партия СССР партии и движения на современном этапе, выборы.
В музее действует одиннадцать постоянных выставок иэкспозиций.
Выставка орудий труда крестьян и ремесленников конца XIX – начала XX вековрассказывает о крестьянском труде, о кузнечном плотницком деле, о предметахбыта, изготовленных бондарями и гончарных дел мастерами, о сугубо женскойработе тех лет – выращивании и обработке льна и о домашнем ткачестве.
На выставке «Одежда и обувь начало XX века»представлены, например, «свадебная парочка» или расшитые выходные валенки, ни водном музее края таких валенок нет.
Свадьба – праздник, который бывает раз в жизни. Цельвыставки – напомнить посетителям об этом замечательном дне, пригласить ихокунуться в атмосферу торжества и предложить познакомиться со старинным русскимсвадебным обрядом.
Уделено внимание старинному русскому обряду. Аначинается он с иконы, которой благословляли молодых, и Нового Завета, чточитал священник, совершая великое таинство. Невеста приходила в дом будущегомужа с приданным: полотенцами, парочками, шубами….Вот и в музее выставленыдомотканые, вышитые полотенца – настоящая гордость рукодельницы. По ним невестуоценивали и принимали в чужом доме. Ведь была она известным человеком дляжениха и его родни. Отсюда и происхождение слова «невеста», то есть неизвестнокто.
Каждая девушка, естественно, хотела понравиться и стараласьугодить родственникам жениха. Свекрови она дарила собственноручно вышитуюкофту. Например, такая кофта экспонируется на выставке.
После сватовства невеста шила рубаху для жениха иобязательно вышивала ее манжеты, ворот. Эта работа проводилась не просто так:вышивка выполняла функцию оберега от сглаза и порчи. Такой экспонат появился вмузее благодаря Пелагее Николаевне Плотниковой. Теперь эта рубашка находитсярядом снарядом невесты, и посетители как будто встречаются в этих стенах с пароймолодоженов 20 века.
Свадебный наряд, называемый «парочкой», состоял изюбки и кофты одного цвета, украшался кружевом и оборками. В этнографическойколлекции музея имеется такая мордовская одежда и венчальная кофта – верхняячасть парочки кержаков. Их передали в дар Мария Семеновна Кудрявцева иАлександр Иванович Здоровенко.
Посетителей удивляет, что мордовский свадебный нарядневесты красного цвета. А ведь это совсем не случайно. Считалось, что так можноуберечь невесту от сглаза, что такой наряд самый яркий, а значит, красивый. Аеще этот цвет должен был символизировать честность новобрачной.
Дополняют свадебные наряды чирки – женские и мужскиеобутки.
Первое современное свадебное платье музейнойэкспозиции датируется 1970 г. Сшито оно по фасону шестидесятых, отличаетсянесложным покроем, узкими выемками и незатейливыми украшениями. Женский наряд1972 года украшен кружевами, рюшами и имеет тот же фасон. Постепенно свадьбапревращалась в яркое театрализованное зрелище. Каждая девушка хотелапочувствовать себя принцессой из сказки, надев наряд, не вписывающийся в рамкисовременной жизни. Например, платье 1977 года, сшитое из гипюра, отличаетсяудлиненной юбкой, завышенной талией и узким силуэтом. Немного выше подолаплатья была легкая летящая фата. Особую торжественность наряду 1983 годапридает драпированная ткань, длинная пышная фата.
В экспозиции «Природа Заринского района» выставленычучела представителей животного мира и птиц, обитающих в лесах и на водоемах района.Здесь можно увидеть бивень мамонта, рог бизона и др.
Экспонаты зала Боевой Славы расскажут о событияхгражданской войны в Причумышье, о Великой Отечественной Войне. Небольшаяэкспозиция посвящена нашим землякам, пострадавшим от репрессий в середине XX века.
Один из залов музея занимает выставка «Наши земляки –знаменитые и талантливые люди». Здесь посетители знакомятся с первым художникомрайона Евгением Немчиновым, художником по стеклу Владимиром Муратовым, народнойартисткой Российской Федерации Ниной Тумановой, заринской поэтессой Марией Баздыревой,первым советским альпинистом, покорившим Эверест, Владимиром Балыбердиным,поэтом – авангардистом Александром Еременко и с другими земляками. Особенноинтересен раздел «Дары музею, городу Заринску и Заринскому району».
В экспозиции «Вещи и время» можно увидеть многоуникальных предметов быта, сопровождающих человека по жизни в течение XX века.
В экспозиции «Талант умелые руки, красота»представлена художественная вышивка, резьба по дереву, вязание крючком,плетение из черемуховой лозы, многие другие вещи прикладного искусства.
Последняя витрина экспозиции посвящена следующемуразделу – свадебным нарядам последних лет. Платье 1995 года атласное, егоукрашением служат газовые рукава с воланами и вторая такая же юбка. В немневеста похожа на даму из великосветского общества XVIII века. Впечатлениеусиливает низкая линия декольте и подчеркнутая талия. Рядом с ней настоящийджентльмен в белой шелковой рубашке и бабочке.
Выставка была бы не полной без соответствующейатрибутики: плакатов, открыток, приглашений, дипломов, медалей, бижутерии,косметики и, конечно же, цветов.
Есть в музее зал боевой славы. Здесь экспонатырассказывают о Гражданской войне в Причумышье. Помещены фото участниковсобытий, схемы боев, оружие партизан, самокованные пики и разносистемные револьверы,так называемая «трищетка» приспособление, имитирующее пулеметную очередь.
Другой раздел этого зала посвящен участникам ВеликойОтечественной войны. Здесь кроме фотографий и документов можно увидетьследующие экспонаты: фронтовую шинель гвардии майора, командира артдивизионазнаменитых «катюш» Рубанова, 37 лет хранившуюся после его смерти у матери, апотом у сестры в с. Гришино; горсть польской земли, обагренной кровью учителяА.Г. Малофеева. с кладбища советских воинов в г. Пунтуске; комсомольский билетИ.И. Кривицкого со следами запекшей крови – осколок от снаряда попал в сердце,пробив и документы на грудном кармане; пригласительный билет на парад Победы наимя К.И. Иванова; предметы солдатского быта и многое другое.
Небольшая экспозиция расскажет о земляках,пострадавших от репрессий в середине 20 века.
Зал «Наши земляки – знаменитые и талантливые люди»познакомит с жизнью и деятельностью первого хирурга района Е. Немчинова,художника по стеклу В. Муратова, народной артистки РФ Н. Гумановой, заринскойпоэтессы М. Баздыревой, первого советского альпиниста, покорившего Эверест, В.Балыбердинова, поэта-авангардиста А. Ершенко, бывшего главного архитектораСорокинского района Н.А. Рузина и т.д.
В экспозиции «Вещи и время» можно увидеть многопредметов быта, сопровождавших человека по жизни в течение XX века. Большинствоиз них в нынешнем обиходе встречаются довольно редко.
В 2001 году в Заринском районном краеведческом музеепроходила передвижная выставка «Твой выбор». Экспонаты и другой иллюстративныйматериал, представленный Алтайским краеведческим музеем, показывалэкологическую и социальную обстановку в нашем крае на сегодняшний день. Врезультате неправильной хозяйственной деятельности человека, ядерных испытанийи ракетно-космической деятельности, химического воздействия на окружающуюсреду, возникают патологические мутации растений и животных.
На стендах был представлен информационный обзорпериодики экологической направленности фотообвинения неразумной деятельности«Царя природы». И как бы в противовес этому – виды Алтая, его природныезаповедники, его водопады и скалы и озера, — словом, то, что можем потерять. Ао том, что мы уже теряем, повествует стенд, посвященный красной книге Алтая.
Часть экспонатов представляют так называемые «болезниобраза жизни» — наркомания, алкоголизм. Судя по книге отзывов, выставкаприносит свои плоды, заставляет задуматься. Так, учащиеся группы №92 ПУ-41Света Б. и Вера К. «…что завтра будет с нами, и не падем ли мы, жертвой своихидей?» А девятиклассники одной из школ записали «мы благодарны работникам музеяза эту выставку, так как мы поняли, что происходит, когда мы употребляемалкоголь…» [36]
Летом 2005 г. в зале передвижных экспозиций готовитсяновая выставка по теме «Научно – технический прогресс в быту». В ее рамкахбудет представлена старая бытовая техника. Устроители ставят задачу: показать,каких успехов достигла научно – техническая мысль за последние 100 лет и какона улучшила жизнь людей.
Создание новых выставок, безусловно, способствуетповышению интереса к музею и привлечению посетителей. В 2004 году только наоткрытии новых выставок побывало 222 человека, число ознакомившихся с выезднымивыставками составило 673 человека.
В 2004 году ЗКМ посетило 3530 человек, из них 2234 –школьники и студенты.
Музей – это история, а она была до нас, будет и посленас. Все дарители становятся ее частью и входят желанными гостями в «храм муз».
Таким образом, в Заринском районном краеведческоммузее на современном этапе ведется экспозиционная, выставочная деятельность, атакже большая просветительная, воспитательная работа, способствующаяпатриотическому воспитанию молодежи.

Список использованной литературы и источников
1. Архивмузея о.ф.362/3
2.  Архивмузея о.ф. 362
3.  Архивмузея о.ф. 362 папка 2
4.  Архивмузея о.ф. 230/4
5.  Архивмузея о.ф. 16.02
6.  Архивмузея о.ф. 354/6
7.  Архивмузея о.ф. 26
8.  Архивмузея о.ф. 26 папка 5
9.  Архивмузея о.ф. 362/8
10.  Архивмузея о.ф. 16.02/5
11.  Архивмузея о.ф. 16.02/2
12.  Архивмузея о.ф. 1602/9
13.  Архивмузея о.ф. 16.02/12
14.  Архивмузея о.ф. 1602/7
15.  Архивмузея о.ф. 16.02/4
16.  Архивмузея о.ф. 5234
17.  Архивмузея о.ф. 16.02/6
18.  Архивмузея о.ф. 16.02/3
19.  Архивмузея о.ф. 16.02/8
20.  РукописьЕ.С. Назарова папка 78
21.  РукописьМ.М. Токарева папка 3
22.  Архивмузея о.ф. 110/2
23.  Архивмузея о.ф. 230/1
24.  Архивмузея о.ф. 361-2
25.  Архивмузея о.ф. 354/8-9
26.  Архивмузея о.ф. 354/3
27.  Архивмузея о.ф. 9/6
28.  Архивмузея. Отчет за 2004 г.
29. Архивмузея. План за 2004 г.
30. Архивмузея. Книга поступлений за 1978 г.
31. Архивмузея. книга поступлений за 2003 г.
32. Архивмузея. Книга посетителей за 1978 г.
33. Архивмузея. Отчет за 1979 г.
34. Архивмузея. Отчет за 1999 г.
35.  Архивмузея. Книга посетителей за 1987 г.
36. Архивмузея. Книга посетителей за 2001 год.
37. «Никтоне забыт» («Новое время» 1999 год 29 апреля, с.2)
38. «Обновляютэкспозицию, посвященную годам войны» («Знамя Ильича 2005 год 17 февраля, с.4)
39. «Музей– это храм Муз» («Новое время» 2005 22 января, с.4)
40. «Друзья– храма муз» («Знамя Ильича 2004 год 16 декабря, с.3)
41. «Унас больше общего, чем различного» («Новое время» 2004 год 20 апреля, с.2)
42.  «Открасного до белого» («Новое время» 2004 год 15 августа, с.3)
43. «Четвертьвека это много или мало» («Знамя Ильича 2003 год 27 ноября, с.4)
44. «Второерождения музея» («Знамя Ильича 2002 год 21 ноября, с.2)
45. «Открытиемузея» («Новое время 2002 год 14 ноября, с.1)
46. «Страшнаявыставка» («Новое время 2001 год 3 июля, стр.2)

ПОЛОЖЕНИЕ
1. Общие положения.
I.I. Муниципальное учреждение культуры«Заринский краеведческий музей» в дальнейшем ЗКМ, учрежден комитетом покультуре и туризму администрации Заринского района.
I.2. Музей – учреждение культуры,предназначение для сохранения культурно-исторических и естественно-научныхценностей, накопления и распространения информации посредствам музейныхпредметом, а так же использование их в научных, образовательно-воспитательные ипропагандистские цели.
I.3. В своей деятельности ЗКМруководствуется законами РФ и решениями Государственной Думы РФ,постановлениями и распоряжениями Президента РФ, нормативными актами краевого ирайонного советов народных депутатов, администрации Алтайского края иЗаринского района, министерства культуры
РФ, комитетов по культуре администрации края и района.
I.4. ЗКМ находится в г.Заринске, ул.КарлаМаркса 8, имеет штамп и печать.
I.5. Положение определяет основыорганизации и деятельности, а так же первое, финансовое и хозяйственноеположение ЗКМ.
2. Цели и предмет деятельности ЗКМ.
2.1. Цель ЗКМ выявление и сохранениекультурно-исторических, естественно-научных ценностей Заринского района,использование их в научной, образовательно-воспитательной пропагандисткойдеятельности.
2.2. Предметом деятельности ЗКМ является формированиенаучно-значимого музейного фонда, раскрывающую историю, природу района, широкоеиспользование фонда в научной, культурно-досуговой деятельности.
Музей осуществляет следующие виды деятельности:
Ø Комплектуетмузейные собрания, осуществляет его государственный учет, обеспечиваетсохранность и безопасность.
Ø Используетсобранные материалы для выпуска различного вида печатной, рекламной продукции.
Ø Обеспечиваетв разнообразных формах, доступ посетителей к культурным ценностям, всоответствии с нормативными документами и инструкциями.
Ø Оказываетметодическую помощь школьным музеям.
3. Имущество и Фонды хранения.
3.1. Имущество ЗКМ закрепляется за ним на правеоперативного управления комитетом администрации района по управлениюгосударственным имуществом
Заринского района согласно перечню имущества и балансаЗКМ, без права отчуждения, залога, аренды.
Имущество ЗКМ является государственной собственностьюрайона.
3.2. Источниками формирования имущества и финансовыхресурсов является:
Ø Бюджетныеи внебюджетные средства.
Ø Имущество,переданное ЗКМ собственникам или уполномоченным им органом.
Ø Безвозмездныеили благотворительные взносы, пожертвования учреждений и граждан.
Ø Доход,полученный от оказываемых платных услуг.
Ø Иныеисточники в соответствии с законодательством.
3.3. Имущество ЗКМ учитывается на самостоятельномбалансе и состоит из основ фондов и оборотных средств, необходимых длявыполнения целей и задач музея в соответствии с настоящим уставом ЗКМ несетответственность за сохранность имущества, зданий, земельного участка и ихнадлежащее использование, устанавливает режим доступа посетителей и порядокохраны музейных ценностей и имущества, а так же обеспечивает противопожарнуюбезопасность.
3.4. Музейные, библиотечные фонды, являющиеся предметомособого режима хранения, не входят в состав имущества, отраженного на балансеЗКМ, (и учитывается в учетно-кредитных документах). Хранят, используютмузейные, библиотечные фонды в соответствии с целями деятельности, определенынастоящим уставом.
3.5. При осуществлении разрешенной самостоятельнойхозяйственной деятельности ЗКМ самостоятельно распоряжаться доходами от этойдеятельности и имуществом, приобретенным за счет этих доходов в установленныхпределах. Пределы разрешенной самостоятельной хозяйственной деятельностьюустанавливается учредителем.
3.6. Имущество, приобретенное за счет доходов отразрешенной самостоятельной хозяйственной деятельности, включается в составимущества, учитываемого на балансе ЗКМ, либо в состав музейных, библиотечныхфондов в установленном порядке.
3.7. При осуществлении оперативного управленияимуществом, отраженная на балансе, ЗКМ обязан:
Ø Обеспечиватьсохранность и использование закрепленного за ними на праве оперативногоуправление имущество строго по целевому назначению.
Ø Недопускать ухудшения технического состояния, связанные с нормативным износомэтого имущества в процессе эксплуатации.
Ø Осуществлятькапитальный и текущий ремонт закрепленного имущества, при этом не подлежатвозмещению любые производственные улучшения закрепленного на праве оперативногоуправления имущества.
3.8. Имущество отражаемого на балансе ЗКМ, может бытьизъято, как полностью, так и частично исключительно в следующих случаях:
Ø Припринятии решения о реорганизации, ликвидации, ЗКМ в соответствии с законодательствомРФ.
Ø Изъятиеи отчуждение имущества производится администрацией района по представлениюучредителя и комитета по управлению государственным имуществом района.
4. Организация деятельности.
4.1. ЗКМ осуществляет самостоятельную хозяйственнуюдеятельность в пределах, установленного учредителем.
4.2. ЗКМ имеет право безвозмездно получать денежныесредства и материальные ценности, в том числе здания, оборудование,транспортные средства и т.д. из благотворительных и других и другихобщественных фондов, от государственных предприятий и организаций, отдельныхграждан:
Ø Приобретатьнеобходимые информационные, материальные ресурсы по безналичному расчету или заналичные средства в соответствии с порядком, установленным Госбанком, черезгосударственные, кооперативные организации, комиссионные магазины инепосредственно у частных лиц по договорным ценам.
Ø Оказыватьчастные услуги.
4.3. ЗКМ имеет право вносить в комитет администрациипо культуре предложения на поощрения музейных работников.
4.4. ЗКМ обязан:
Ø Рассматриватьи предоставлять на утверждение Учредителю планы, отчеты о своей деятельности.
Ø Нестиответственность в соответствии с законодательством РФ за нарушение договорных,кредитных, расчетных обязательств, за нарушение правил хозяйствования,установленных законодательством РФ.
Ø Обеспечиватьсвоих работников безопасными условиями труда и нести ответственность вустановленном порядке за ущерб, причиненный их здоровью и трудоспособности.
Ø Осуществлятьучет результатов хозяйственной и иной деятельности, в порядке и сроки,установленные учредителем в пределах законодательства РФ.
5. Управление ЗКМ.
5.1. В своей деятельности ЗКМ руководствуется ЗаконамиРоссийской Федерации, Указами Президента, постановлениями и распоряжениямиПравительства РФ, нормативными актами Министерства Культуры РФ, решениямикраевых и районных органов законодательной и исполнительной власти, приказамиучредителя и настоящим положением.
5.2. Высшим должностным лицом ЗКМ является егодиректор, назначаемым на должность и освобождаемый от должности учредителем.
5.3. Директор руководит всей деятельностью иорганизует работу ЗКМ. Он несет ответственность за результаты деятельностиперед учредителем и трудовым коллективом.
5.4. Директор выполняет следующие постоянные функции иобязанности по организации и обеспечению деятельности ЗКМ:
Ø Действуетбез доверенности от имени ЗКМ, представляет его интересы во всех организациях иучреждениях, распоряжается средствами, имуществом, заключает договоры(хозяйственные, трудовые и др.)
Ø Выдаетдоверенности.
Ø Утверждаетштатное расписание.
Ø Впределах своей компетенции издает приказы и дает указания, обязательные длявсех работников ЗКМ.
5.5. Директор самостоятельно определяет численность,квалификационный и штатный составы, назначает на должность и освобождает отдолжности работников, заключает с ними трудовые договоры (контракты).
5.6. Трудовой коллектив ЗКМ составляют все граждане,участвующие своим трудом в его деятельности на основе трудового договора(контракта). Трудовой коллектив ЗКМ рассматривает проект коллективного договорас администрацией и утверждает его, рассматривает и решает вопросысамоуправления трудового коллектива в соответствии с законодательством РФ.
6.Порядок прекращения деятельности ЗКМ.
6.1. Решение о прекращении деятельности ЗКМпринимается учредителем на условиях и в порядке, предусмотренномзаконодательством РФ
6.2. При ликвидации и реорганизации, увольняемымработникам гарантируется соблюдение их прав в соответствии с законодательствомРФ.
План
Юбилеи года.
1. 80лет Чумышской волости.
2. 25лет городу Заринску.
3. 50лет целинных и залежных земель.
Цели работы музея:
1. Сбори обработка материала по данным темам, и популяризация их в обществе.
2. Повышениеобщественного интереса к историческому наследию нашего района.
1.Научно – Исследовательская работа.
1.1. Разработатьдокументацию:
а) по созданию экспозиции «Время уходит, именаостаются» (о людях, имеющих звание «заслуженный», награжденных орденами затрудовые заслуги).
б) по совершенствованию экспозиции « Боевая славаЗаринского района»
1.2. Разработать новые лекции на темы:
1. Чумышскаяволость – вчера и сегодня.
2. Освоениецелинных и залежных земель Сорокинского района.
3. Людиподымали целину.
4. Городмоей судьбы.
5. Осказках в шутку и всерьез.
6. Историясамоваров.
7. Письмос фронта.
1.3. Ввестипубликацию в газетах «Знамя Ильича» и «Новое время» к юбилейным датам.
1.4. Продолжатьсбор материала на темы:
а)      Село на современном этапе (встреча с жителямисел, с руководителями глав местных администраций).
б)      История сел района (встреча с жителями, работав с\с, в архиве).
в)      Экология Заринского района (работа в комитетепо экологии, лесничества, лесхозы, СЭС).
1.5.   Подготовить материал и типографским способомиздать «Району – 80 лет»
2. Научно-фондовая работа
2.1.   Продолжать комплектования фондов на тему:
а) Село на современном этапе.
б) История сел района.
в) Экология.
2.2. Проводить научное описание фондовых коллекций.(составление актов приемки-сдачи, карточек инвентаря).
2.3. Вести учет и хранение фондовых коллекций. (прием,постановка на учет, формирование картотек)
2.4. Вести движение фондов (выдача на экспозиции ивыставки, возврат).
3. Экспозиционно-выставочная работа.
3.1. Создание новых выставок.
1. Этотстарый Новый год.
2. Деньгивчера, сегодня, завтра.
3. «Времяуходит – имена остаются».
4. ИванИваныч – самовар.
5. Письмас фронта.
6. ХудожникиРодины моей.
7. Школасоветского периода.
8. Модавчерашнего дня.
3.2. Создание передвижных выставок.
1. «Зрюпотаенную суть».
2. «Спортивнаяжизнь района».
3. «Ах,эта свадьба».
4. «Историягорода».
3.3. Усовершенствовать и дополнить выставку «Целина вЗаринском районе» новыми экспонатами.
4. Научно – просветительская работа.
4.1. Обновить актив музея. Проводить заседание актива музеяпо мере необходимости, но не реже 1 раза в квартал.
1. ТопонимикаЗаринского района.
2. Деньмузеев.
3. «Жизньи слово». Творчество Бубеннова.
4. Историясамоваров. День Матери.
 4.2. Встречи. Массовые мероприятия.
1. «Колядки»- празднование музея совместно с ПДТ.
2. Разв крещенский вечерок девушки гадали.
3. Творческаягостинная «Художники Родины моей». Выставка картин художников Заринского районаи встреча с ними.
4. Встречас целинниками «Люди поднимали целину»
5. Краеведческаяконференция совместно с районом. «Краеведческая работа в школе и созданиешкольных музеев как фактор воспитательного процесса».
6. «Жизньи слово» — вечер общения в литературной гостиной Совета музея и учащихся школы№4 по творчеству Бубеннова.
7. «Нанебеса взобравшийся старатель» литературная гостинная по творчеству Еременко сучастием родителей Александра Викторовича.
8. «Начашку чая» — ко дню Матери. История самоваров.
9. «Деньдарителя» — «С миру по нитке – музею коллекция»
 Выездныемероприятия в центральной городской библиотеке.
 Провестинеделю бесплатного посещения музея ко Дню Музея.
 Оказыватьметодическую помощь школьным музеям.
5. Рекламнаядеятельность музея.
5.1. Сотрудничество с корреспондентами газет «ЗнамяИльича» и «Новое время»
5.2. Выступление по о
Мероприятия, предлагаемые Заринским Краеведческиммузеем.
1. Нашиземляки – участники Сталинградской битвы.
2. ЖенщиныСорокинского района в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.
3. НачалоВеликой Отечественной войны. Заринский район.
4. Солдатыземли Сорокинской.
5. Письмас фронта.
6. Сорокинскийтыл в годы ВОВ.
Конкурсы и беседы для младших и средних классов.
1. Этиудивительные животные. (Выездное мероприятие)
2. Вгостях у бабушки Марьи. (Беседа о быте крестьян начало 20 века)
3.  Путешествиев страну школяндию. (Беседа о школе и школьных принадлежностях советскогопериода)
4. Туристическийпоход в лесную чащу. (Беседа о животном мире Заринского района)
5. Эх,валенки мои да сапожки! (Беседа о традиционной крестьянской обуви: валенках иобутках)
6. Путешествиепо горнице.
7. Выдавализамуж девицу.
Лекции
1. Памятникидревней истории Заринского района.
2. Быткрестьян Чумышской волости конца 19 века.
3. Рольгорницы в русской избе.
4. Льняныесмотрины (традиции выращивания и обработки льна на территории Чумышскойволости)
5. Коголюблю – того дарю (коллекция русской народной вышивки Заринского краеведческогомузея)
6. Гражданскаявойна на территории Чумышской волости.
7. Сних начинался Заринск (о коммуне «Заря коммунизма»)
8. Чумышскаяволость в годы НЭПа.
9. Знаменитыелюди Заринского района.
10. Нашземляк Муратов В.С. – заслуженный художник РСФСР.
11. Последам Красной книги (флора и фауна Заринского района)
12. Страницыистории Заринского краеведческого музея.
13. Коллективизацияв Заринском районе.
14. Историяг.Заринска.
15. СелоСорокино в 20-30 годы 20 столетья.
16. Очем говорят мамонты.
17. Экологическийурок «Где живет человек».
18. Обзорнаялекция по залам музея.
19. Целина– это хлеб.
20. Жизньи слово. (о М.С. Бубеннове)
21. Нанебеса, взобравшись, старатель (о А.В. Еременко-поэте)
Передвижные лекции – экспозиции.
1. Традициипразднования Рождества в России.
2. Этотстарый Новый год.
3. Вещии время. (Рассказ о некоторых из коллекций Заринского краеведческого района)
4. Школасоветского периода.
Зеркало, что отражает время. (Рассказ о коллекциибонов – бумажных денежных знаков ЗКМ)
Отчет по данному типовому плану содержит в себеследующее:
1. Отчетпо нормативно – правовой базе деятельности музея.
 а) Музей не является юридическим лицом.
 б) В музее действует коллективный договор.
 г) Ежемесячно заслушиваются отчеты о деятельностимузея председателем комитета администрации по культуре Заринского района.
2. Описание планирования деятельности музея.
 а) посещаемость музея: в 2004 году посещаемость всравнении с 2003 годом заметно возросла. Этому способствовало усиление вниманияроли краеведческой работы в школах, активная пропаганда деятельности музея вСМИ.
 б) пополнение основного фонда музея за 2004 год, онувеличился на 400 единиц.
 г) количество экскурсий, лекций и мероприятий. За2004 год в Заринском краеведческом музее проведено 139 экскурсий, прочитано 20лекций вне музея, проведено 5 массовых мероприятий.
3. Характеристика главного мероприятия прошедшегогода. В 2004 году Заринский краеведческий музей работал под знаком 2-хюбилейных и важных для района дат – 80-летие Заринского района и 50-летиеосвоение целинных земель. Общее количество охваченных выше перечисленнымимероприятиями – 205 человек.
4. Экспозиционная выставочная деятельность.
 а) Дана характеристика действующих в музее экспозиций– «история природы Заринского района». Создана экспозиция в 1984 году.Обновлена в 2002 году.
 б) Помимо выставок, проходивших в стенах музея, былоорганизовано и проведено несколько выездных выставок.
 в) Эффектность работы выставок.
1. Анализнаучно-фондовой работы музея.
С сентября 2004 года Заринском краеведческом музеедействует экспертная фондово — закупочная комиссия (ЭФЗК).
 6. Характеристика учетно – хранительской деятельностимузея.
Поступило в научно – вспомогательный фонд за 2004 год28 единиц. На временное хранение музейные предметы не поступали. При подготовкеновых выставок из фондов музея было востребовано 287 единиц. Перемещение внемузея: для временного использования было выдано 52 единицы.
В фондах ЗКМ имеются предметы, содержащие драгоценныеметаллы, это государственные награды. Все эти предметы хранятся в сейфе, сейфнаходится в комнате, оснащенной решетками. В 2004 году такие предметы в фонд непоступали. Документы, материалы и т.д. находящиеся в фондах ЗКМ постоянновостребованы.
 7. Образовательная работа музея. (Просветительная,досуговая деятельность).
 8. Научно – исследовательская работа.
В 2004 году ЗКМ изданы: (на средства комитетаадминистрации Заринского района по культуре) буклет «История названия селЗаринского района» тираж 80 экземпляров, брошюра «История Заринского района.Факты. Мифы. Легенды».
 9. Характеристика связей научными учреждениями,организациями. Идет очень тесное сотрудничество с районным архивом. Обменинформацией с Алтайским государственным художественным музеем Алтайского края.
 10. Описание обеспечивание музейной безопасности:
 а) Система обеспечивания безопасности музея, в томчисле хранение и экспонирование изделий из драгметаллов – сторожевая, в штатемузея 3 сторожа.
11. Кадры музея.
Общее количество работающих – 11 человек. Сотрудники,осуществляющие музейную деятельность.
Ворзова Светлана Васильевна, директор образованиевысшее, стаж работы в музее -8 лет.
Бахарева Марина Леонидовна, главный хранитель фондов,образование незаконченное высшее, стаж работы в музее 5 лет.
Годзелих Анна Викторовна, лектор – экскурсовод,образование высшее, стаж работы в музее 4 года.
Цветкова Наталья Владимировна, заведующая передвижнойвыставкой, образование высшее, стаж работы в музее 3 года.
8. Доходыот реализации билетов в ЗКМ составили в 2003 году 2326 рублей.
9. Материальнаябаза. Музей находится на втором этаже здания, построенного в конце 30-х годов.Здание памятником не является.
Для работы в музее является следующие техническиесредства: телевизор, видеомагнитофон, диктофон, фотоаппарат, в ноябре 2004 годаприобретена видеокамера. Имеется ксерокс.
В Сорокинской районной детской библиотеке, согласноЦХАФ АК, считают, особенно важным привлечь ребят к чтению научно-популярнойлитературы по естествознанию и         технике, которая является средствоминформации о производстве и рабочих     профессиях 34. Работу в этом направлении библиотекастроила по единым со школой принципам, в тесном контакте с нею. Для малышейбыли организованы выставки, беседы и утренники на разные темы («Только тех, ктолюбит труд, октябрятами зовут», «Умелые руки не знают скуки», «Юныепомощники»), ведутся беседы по книгам.
Важная сторона профессиональной ориентации в детской библиотеке— пробуждение познавательных интересов, расширение кругозора и формированиеустойчивых интересов к определенным отраслям знания. Изучая читательскиеинтересы ребят, работники библиотек вели картотеку интересов читателей, в которойфиксировались сведения об увлечении ребят определенными темами, отраслямизнания. Получив новые книги, информировали ребят о новинках в интересующей ихобласти знания. Для ребят организовались книжные выставки на темы «Много наземле дорог», «Школьнику о выборе профессии», «Край родной, навек любимый»;здесь представлены библиотечные плакаты «БАМ — это подвиг», «Пятилетка и ты»,«Знакомься: экономика», картотека «О профессиях», папка «Куда пойти учиться»35. «Удивительный мир животных» — такназывалась районная викторина, которая проводилась для учащихся 4—7-х классов втечение двух месяцев. Было прислано около ста ответов. Ребята постояннопосещали библиотеку, работали с энциклопедиями, книгами, журналами, отыскиваяответы на вопросы». Устные журналы, викторины, КВН, обзоры книг, беседы,читательские конференции — все эти формы с успехом были использованы длязнакомства ребят с литературой по отраслям знаний. Библиотека провела циклбесед на темы «Цена минуты», «БАМ — это подвиг», «У карты нашей Родины»,«Сколько стоит бесплатно», «Важнейшие стройки пятилетки». В беседахподчеркивалось, что страна ждет молодое пополнение трудолюбивых илюбознательных.
Активисты библиотеки составили альбом материалов олучших людях Сорокинского района — «Трудом славен человек». Интересной былавстреча учащихся 8-го класса с передовиком труда, бригадиром швейной бригадыкомбината бытового обслуживания Валентиной Павловной Петрухиной. Она рассказалао том, что бригада добивается высоких результатов только потому, что коллективотличается высокой культурой труда, дисциплиной, дружбой, поделилась мыслями онужной всем профессии, призвала девочек по окончании школы избрать профессиюшвеи. Ребята посвятили Валентине Павловне стихи, отличница учебы вручилаотличнице труда книгу-сувенир36.
С 1972 года на станции Заринская строилсякоксохимический комбинат- первенец черной металлургии Алтая. Из бесед «Онистроят Коксохим», дети
узнали о лучших людях, строящих комбинат и возводящихсолнечный город на Чумыше, о том, какие профессии нужны заводу. Был оформленбиблиотечный плакат «Огни Коксохима», альбомы «Коксохим сеюдня и завтра»,«Будущий город Заринск». В альбомах собран материал о лучших людях стройки,репортаж с Коксохима, отражена история всего строительства. Учащиесяиспользовали этот материал для школьных сочинений. В Сорокинской средней школеработала производственная бригада. Труд на полях, на пришкольных участкахпомогал ребятам найти правильный путь в жизни, проверить свое призвание.Библиотека имела тесную связь с членами этой бригады. Для них оформлялиськнижные выставки, библиотечные плакаты, рекомендательные списки литературы натемы «Кем быть?», «Тем, кто любит труд», «Юному огороднику», оформлен альбом«Труд, мастерство, знание» на материале работы производственной бригады. Здесь проводилидиспуты, читательские конференции, беседы. О результативности этой работы можносудить по увеличивающейся из года в
год выдаче книг по технике и сельскому хозяйству. Ктому же, ежегодно выпускники оставались работать в родном селе, совхозе, шлиучиться в сельскохозяйственные техникумы, институты, СПТУ.
Годовой отчёт ЗРКМ за 2005 г.
В 2005 году ЗРКМ работал под знаком 60-летия Победы в ВеликойОтечественной Войне. Вследствие этого в музее проводили ряд мероприятий.
1. Вечер-встреча «Убелённые сединами». Проведению этойвстречи предшествовал целый подготовительный этап: разработаны новые лекции:
 1.1 «Всё для фронта, всё для победы»
 1.2 «Юность комсомольская моя»
 1.3 «Первый герой на Алтае» ( о Евсевьеве, отрочествокоторого прошло в Хмелёвке)
 1.4. «Женщины в Великой Отечественной Войне»
Значительно расширена экспозиция « Солдаты землиСорокинской». В экспозиции нашли отражение:
1. Тыл в годы ВОВ
2. Солдаты Земли Сорокинской
3. Письма с фронта
4. Женщина в ВОВ
5. «Землянка» (стилизованная землянка, где представленбыт солдат)
6. Проведена выставка детских рисунков, совместно сДХШ и ЦДТ
Проведены выездные мероприятия в центральной городскойбиблиотеке:
1. Рассказ – портрет по Бубенному М. «В суровую годину испытаний»
2. «Вечер памяти моей» — встреча с ветеранами города,с показом фото- и ксерокопий материалов из фондов ЗРМ в сёлах района:
1. Письма с фронта
2. История Заринского района
3. Бубеннов – лауреатГосударственной премии
4. 60 лет Победы в ВеликойОтечественной Войне.
5. Топонимика Заринского района
6. Знаменитые люди района
Совместно с киносетью проведён кинолекторий « Они сражалисьза Родину».
Проведена викторина по экспозиции « Солдаты земли Сорокинской».И как итог этой работы экспозиция в музее « Убелённые сединами», которая прошла6.05. 2005 г. Во встрече приняли участие 55 человек, была приглашена администрациярайона.
Экспозиционно-выставочная работа
Новыми выставками в 2005 г. были:
1. Научно-технический прогресс вбыту
2. Светлое Христово воскресение.Пасха
3. Еременко В.А. — 55лет(поэт-авангардист)
4. Этот старый Новый год
5. Тыл
6. Письма с фронта
7. Землянка
Передвижные выставки
1.Письма с фронта
2.Женщины Сорокинского района вВеликой Отечественной войне
3. Лауреат Государственной премии-Бубеннов
4. Реликвии войны
Значительно расширена выставка «Быт крестьянПричумышья» новыми экспонатами (расписные полати конца 19 века, резная скамьяконца 19 века, шкаф резной 19 века.)
Научно – просветительская работа
За 2005 год в музее проведеныэкскурсии по темам:
1. Всё для фронта, всё для победы
2. Юность комсомольская моя
3. Наши земляки – участники ПарадаПобеды
4. Письма с фронта
5. Первый герой на Алтае –ЕвсевьевИ.И.
6. Гражданская война в Причумышье
7. Солдат русской литературы
8. Быт крестьян Причумышья
9. Православный благовест
10. Научно-технический прогресс вбыту
11. Архитектура в Заринском районе
12. Ребятам о зверятах
Проведены для дошкольниковуроки-сказки:
А) «Из бабушкиного сундука»
Б) «Где живёт человек»
Встречи. Массовые мероприятия
1. «Раз в Крещенский вечерок девушки гадали». Гаданияв Чумышской волости.
2. «Колядки» — празднование учащимися школы №4совместно с ЦДТ.
3. «Жар поэтической души» — литературная гостиная к55-летию Л.Еременко.
4. Встреча поэтов района. Презентация стихов сучастием Кузнецова В.М. – исполнителем бардовских песен ( песни на стихиАнишина).
5. «Не стареют душой ветераны» — встреча в музеерайонного Совета ветеранов.
6. День матери. «Женщина и война»
7. «Трудовая доблесть района» — встреча с людьмирайона, награждёнными высокими правительственными наградами (орден Ленина,Орден Трудового Красного Знамени, Орден Знак Почёта, Герой Социалистическоготруда, лауреат премии СССР, люди, которые носят звание «заслуженный»)
8. «Убелённые сединами» — встречаучастников ВОВ.
При музее действует клуб «Друзья музея», состоящий изветеранов, пенсионеров, оказывающих помощь сотрудникам музея. Раз в кварталпроводятся заседания клуба по различной тематике.
1. Топонимика Заринского района-февраль
2. Светлое Христово Воскресенье – апрель
3. История празднования Нового года в Чумышской волости- декабрь
4. Искательница драгоценных строк ( о М.Г. Баздыревой– Заринской поэтессе, к 85-летию со дня рождения.
Пропаганда деятельности музея осуществляется черезСМИ. В тесном сотрудничестве ЗРКМ работает с районной газетой «Знамя Ильича» и городскойгазетой «Новое время», выступления по местному радио с информацией о работемузея. На досках объявлений также расклеиваются объявления о новых выставках вмузее.
 Музей поддерживает тесную связь, как с городским, таки с районным отделами по народному образованию. Сотрудники музея выступают наметодических объединениях учителей-предметников с информацией о работе музея. Поддерживаетсясвязь с Центром детского творчества г. Заринска, который ведёт активнуюкраеведческую работу. По заявкам школ – выездные лекции, мероприятия в школахгорода и района. Школьным музеям района оказывается постоянная методическая помощь,идёт обмен информацией. Осуществляется тесное сотрудничество с мемориалом Славыг. Заринска. Совместные мероприятия и чтение лекций в ПУ-41. Выездные лекции вСДК, сельские клубы с лекциями по различным темам. Проводятся совместныемероприятия с центральной городской библиотекой по военной тематике ицентральной районной библиотеке.
Темы: 1.Лауреат Государственной премии– Бубеннов М.С.
2. История Заринского района школьников младшего возраста проводятся игровые экскурсии.На короткое время дети превращаются в жителей планеты История и живутсовершенно в другой эпохе, наряжаются в одежду своих пра-прадедов, обучаютсядревнепермской азбуке, хлопочут по дому.
Именностремление во главу угла поставить личность человека, показать его во всехпроявлениях делает экспозицию музея привлекательной и востребованной.
ИЗОПЫТА РАБОТЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО МУЗЕЯ
ПРИРОДЫИ ЧЕЛОВЕКА (г. СУРГУТ).
ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКИЙПРОЕКТ
«XX ВЕК. СОБЫТИЯ И ЛИЧНОСТИ»
Л.В.Степанова
Во всевремена, несмотря на любые политические перемены в стране, музейные работникисобирали материалы, опираясь на общественный актив и взаимодействуя сразличными организациями и учреждениями культуры, искусства, образования,независимо от политической ориентации последних. Различные методы такоговзаимодействия применялись и применяются сегодня в практике работыГосударственного музея природы и человека г. Сургута. В 2001 г., наш музейдостаточно успешно сотрудничал с историко-культурным центром «Старый Сургут»,музеем народного образования при департаменте по науке и образованию администрацииг. Сургута, общественной организацией «Старожилы Сургута», городским Советомветеранов войны и труда, городским Союзом журналистов, литобъединением«Северный огонек», а также с государственным предприятием «Северо-Сибирскоерегиональное книжное издательство».  г
Былразработан совместный культурологический проект «XX век.События и личности», главной целью котДюго является выявление и сохранениеисторико-культурного наследия! через изучение личных архивов, имеющихся всемьях, на предприятиях, в общественных организациях, познание истоков своегорода, истории своей малой Родины, воспитание уважения к конкретным судьбамлюдей, их роли в судьбе семьи и города, сохранение традиций северных поселений.
Государственныймузей природы и человека выступил не просто как один из создателей данногопроекта, но в первую очередь — как методический центр. С государственнымпредприятием «Северо-Сибирское региональное книжное издательство» былизаключены договоры о сборе материалов по теме «Архив сургутского уездногоисправника164
Г.А.Пирожникова» и о подготовке к изданию историко-краеведческого сборника порукописи Г.А. Пирожникова. архивным документам из Сургутского и Тобольскогоархивов, других материалов. Кроме того, была достигнута договоренность створческой группой ТРК «Регион -Тюмень» о подготовке фильма об исправникеПирожникове. Журналисты встречались в Крыму с его дочерью Марией ГригорьевнойЮми-ной-Пирожниковой. В свои 90 лет она обладает замечательной памятью, и еевоспоминания представляют большую ценность. Во время этой поездки был обнаружендополнительный семейный архив, ценные экспонаты начала XX в. иоригинал рукописи «Обь-Иртышский Север», копия которой в 1967г. была переданародственниками сургутскому краеведу Ф.Я. Показаньеву. К этому времени мы, благодаряжурналисту и краеведу В.К. Белобородову, уже располагали перечнем документов ипредметов, хранящихся в Екатеринбурге, в бывшей кваршрс дочери Г.А.Пирожникова.
Врамках проекта в марте 2001 г. (в здании Дома-музея им. Знаменскогоисторико-культурного центра «Старый Сургут») была открыта экспозиция «Архивуездного исправника Григория Пирожникова». На ней были представлены экспонаты идокументы, закупленные у семьи Пирожниковых, другие материалы из фондовГосударственного музея природы и человека начала XXстолетия. Кроме того, ТРК «Регион -Тюмень» был создан фильм по тематикепроекта, вышла в свет книга «Такой далекий и близкий Обь-Иртышский Север»,постоянно обновляется и дополняется новыми поступлениями выставка о Г.А.Пирожникове, и мы намерены сделать ее передвижной. Уже есть договоренность смузеями Ханты-Мансийского автономного округа об экспонировании этой выставки уних. Следует помнить, что Г.А. Пирожников был главой местной администрации с1903 по 1917 г. на огромной территории, где сегодня выросли города Нефтеюганск,Мегион. Лангепас, Нижневартовск, поэтому жизнь и судьба этого удивительногочеловека может быть интересна жителям этих территорий. В рамках проекта такжебыли созданы экспозиции «Архивы геологов рассказывают» (совместно с Сургутскойгородской организацией Союза журналистов). Были проведены краеведческие чтения«Великое открытие XX в.а — нефть и газ ЗападнойСибири» с участием известного ученого — академика И.И. Нестерова. В Сургутесоздана и действует постоянная литературная гостиная «У Григория Пирожникова»(в ИКЦ «Старый Сургут»), в состав правления которой входят и сотрудники нашегомузея. В настоящее время готовится очередное заседание по теме «Частноеоткрытие Сибири. Глазами писателя Анатолия Омельчука».
Осуществлениеданного проекта содействует поиску, исследованию и обмену опытом в разныхорганизациях и городах региона. На основе этого обмена происходит созданиеновых программ. Сегодня разработаны второй раздел проекта «Политическиессыльные в Сургуте» и третий раздел «Уездные исправники и губернаторыТобольской губернии и их роль в просвещении населения сибирской глубинки вначале XX столетия». Особый интерес длянашего музея представляет третий раздел проекта, в рамках которого мы собираемматериалы для новой экспозиции. Работа экспозиции, посвященной исправникуПирожникову, продемонстрировала немалый интерес к этой тематике в Сургуте. Внастоящее время совместно с вышеупомянутыми организациями и учреждениямиразрабатывается тема о тобольском губернаторе Николае Гон-датти (1906-1908гг.), который, несмотря на короткий срок работы в данной должности, удостоилсяза это время звания почетного гражданина Тюмени, Березова и Сургута. Молодомупоколению это имя практически незнакомо. А ведь Николай Гондатти был известнымученым. В конце XIX в. он побывал вэтнографических экспедициях в нашем регионе и написал об этом ряд любопытныхнаучных статей, в свое время вызвавших большой резонанс в научных кругахРоссии.
Мынамерены вновь принять участие в создании фильма об этом губернаторе на ТРК«Регион — Тюмень». Продолжается наше сотрудничество с творческим коллективомИКЦ «Старый Сургут» и другими городскими общественными организациями. На 2003год запланированы краеведческие чтения «Царские чиновники начала XX в. в Тобольской губернии: мифы и реальность», планируетсятакже собрать новые материалы о представителях государственной власти вХанты-Мансийском автономном округе, с тем чтобы пополнить фонды нашего музея исоздать новые экспозиции
Впланах нашего музея также провести/круглый стол" краеведов, историков,преподавателей вузов Ханты-Мансийского автономного округа, журналистов,сотрудников музеев и представителей правительства ХМАО по теме «Какой должнабыть музейная экспозиция о государственной власти в XX в. натерритории округа?»
Сегодня,когда в нашей стране возродились старые понятия «губерния» и «губернатор»,меняется отношение к известным фигурам местной власти, — исторический опыт итрадиции местной власти в Сибири становятся все более и более актуальными. Всвязи с этим есть острая необходимость в полном устранении «белых пятен» вистории местной власти. Государственный музей природы и человека и его партнерыв Сургуте накопили немалый опыт в их преодолении.
166
РОЛЬСИБИРСКИХ МУЗЕЕВ В ОХРАНЕ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ В 1920-е гг.
О.Н.Свиридовекая
К1920-м гг. в Сибири сложились определенные предпосылки для развертывания работыпо сохранению культурного наследия края. В городах Сибири уже существовалооколо двух десятков музеев. Одни были неотъемлемой частью научных обществ(Омский, Иркутский, Барнаульский, Красноярский, Троицко-Савский музеи), вокругдругих, самостоятельных, сплотились общественники, ведущие исследовательскуюработу (Тобольский, Томский, Минусинский и др.). Еще до начала революционныхсобытий сибирская общественность, группировавшаяся и вокруг местных музеев,приняла активное участие в обсуждении законопроекта по охране памятниковстарины, внесенного в 1916г. на рассмотрение Государственной думы. Своипредложения в законопроект внесли Тобольский губернский музей, ЗСОРГО и ВСОРГО1.Было предложено возложить обязанности по охране и выявлению памятников наместные научные центры — отделы и подотделы РГО или же на самостоятельныемузеи. Еще до событий 1917г. музеями проводились анкетные опросы на предметвыявления памятников древности, собирались случайные археологические находки,предметы быта, еще недавно входившие в повседневный обиход коренного населенияи начавшие стремительно исчезать в связи с резким изменением жизненных укладов.
Нафоне революционных событий и гражданской войны стала очевидной массовая гибелькультурных ценностей. В ноябре 1917 г. при музее ЗСОРГО была организованаархеологическая комиссия, целью которой было сохранение памятников истории,искусства и сгарнны. Вскоре началась работа по спасению архивов, оставшихсябесхозными после смены властей". В 1918г. в Томске член губисполкома В.Д.Вегман призывал организовать государственный контроль в вопросах сбереженияпредметов старины и музейных ценностей. На съезде по учреждению Институтаисследования Сибири, проходившем в Томске в январе 1919 г., помимо задач,связанных с координацией работ по изучению Сибири, поднималась проблема охраныее культурного наследия. В рамках отдела истории, археологии и этнографиипредполагалось создать комиссию, которая занималась бы регистрацией иисследованием памятников прошлого3
Впериод гражданской войны в Сибири оказалось значительное количество деятелейкультуры и науки из Центральной России, для которых вопросы охраны памятниковне были новыми. Их позиция способ-
167ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКИЙМУЗЕЙ КАК КОММУНИКАЦИОННАЯ СИСТЕМА XXI в. Л.И.Скрипкипа
Как ивсякое явление, концепция музейной коммуникации постоянно меняется взависимости от перемен, происходящих в обществе и в научном познании. В конце XX в., в период глобализации, мировое сообщество вышло натакой сложный период своей организации, который для успешного функционированиятребовал координации, опирающейся на информационные процессы. По мнению одногоиз разработчиков теории коммуникации, Э. Тоффлера, работа с информацией /знаниями стала одной из производительных сил общества. Для цивилизации третьейволны одним из главных видов сырья, причем неисчерпаемым, будет информация1.
Музейявляется одной из таких координирующих систем. В данной статье сделана попыткапредставить историко-краеведческий музей, имеющий для российскойдействительности особое значение, в качестве комплексной коммуникативнойсистемы. Поскольку проблема многогранна, то основное внимание обращено наэкспозиционную деятельность как квинтэссенцию музейной коммуникации.
Согласнотеории коммуникации, существуют следующие модели передачи и приема информации:социологическая, семиотическая, психологическая и прикладная2. Всеони в комплексе составляют музейную коммуникацию. Но если говорить об иерархии,то главной и определяющей является социологическая.
XXI в., являясь веком глобальной информации, поставил передмузеями ряд проблем, которые связаны с его позицией в качестве социальногоинститута, выполняющего определенные функции в обществе, и, соответственно, егоместом в общем информационном пространстве, как отечественном, так и мировом.Решение этах проблем связано с выбором модели музейной коммуникации, еесодержания и конкретной техники воздействия. Чтобы понять, какой выбор нампредстоит, обратимся к предшествующему опыту. В XX в.музей осуществлял отбор и сохранение образцов культуры, воплощающихобщественные ценности. Он рассматривался в качестве дополнительного средствапополнения знаний, полученных в результате образования или чтения книг. Модельмузейной коммуникации основывалась на непосредственном соприкосновении спамятниками истории и культуры. Поэтому когда возник вопрос о представлениивещей в виртуальном информационном пространстве, это вызвало сомнение у рядамузейных деятелей. 18
В российскоммузееведении одной из основных функций музея признавалась функциядокументирования общее шейных процессов и явлений посредством памятников. Этоподчас приводило к тому, что вещи выставлялись в качестве знаков или воплощенияэтих процессов. Такой иллюстративный подход позволял манипулировать музейнымипредметами на основании какой-либо идеи авторов экспозиций, либо выставлять ихв качестве воплощенных ценностей, благодаря чему музей превращался в лавкуантиквариата.
В XXI в. на эти проблемы стали смотреть в ином ракурсе. Возниквопрос о качестве знаний, представляющих информацию об истории и культурномнаследии страны. Музей стал выступать как институт познания исторических икультурных ценностей и расшифровки их значений, а не только сопричастности к ним,рассчитанной на восприятие.
Соответственно,изменилось представление о концепции и миссии музея в обществе. Он сталпредставляться в виде информационного центра, который разрабатывает и на основеразличного вида источников ведет базы данных по истории, культурному наследию иокружающей среде региона. Такую концепцию взял на вооружение Государственныйисторический музей — быть источниковым центром по российской истории икультуре.
Отличительнойчертой этой информационной системы является подлинность, оригинальность и показв едином пространстве временной перспективы, т.е. историзм.
Изменилисьи требования к музею российского общества. В условиях кризиса, нарастающейнеразберихи, неумения предвидеть в музей стали приходить в поисках жизненныхценностей, обретения душевного спокойствия, ощущения преемственности во времении материала для формирования самобытности. В период перестройки россияне островосприняли существенную смену общей картины мира. С позиций теории коммуникацииэто рассматривается как вариант информационной агрессии на базовую культуру.Следует признать, что страна еще не имела опыта воздействия в таких масштабах,поэтому мы не можем реально представить последствия такой агрессии3.
Записипосетителей в книге отзывов Государственного исторического музеясвидетельствуют о том, что они приходят, чтобы познакомиться с историей страны(школьники и студенты пишут, что только здесь они поняли, что такое история),ощутить гордость за ее прошлое (некоторые пишут, что это единственное место,где можно испытать это чувство), понять нравственное значение поступковпредков. Таким образом, миссия современного историко-краеведческого музеяпроявляется в том, что он должен стать институтом социальной адаптации, которая
19способствуетвыживанию в условиях быстро меняющегося мира путем использования организованныхи всеобъемлющих с исторической точки зрения баз данных и коллекций. Такойинститут должен служить инструментом структурирования действительноеги иформирования культурной и духовной самобытности. Главными его ценностямиявляются ответственность, уважение к жизни и терпимость.
Формированиетакой концепции музейной коммуникации связано с местом музея в историческоминформационном пространстве, которое составляют наука, образование имасс-медиа.
Висторической науке с конца 80-х гг. XX в.идет поиск теории, которая представила бы адекватно основу для объясненияпрошлого. Плюрализм подходов мало способствует пониманию масс населения, техили иных исторических явлений, да и сама информация о научных исследованияхпочти не доступна. Возникновение империи фольклорной истории А.П. Фоменко и егопоследователей, чьи работы, в отличие от других научных трудов, издаютсямассовыми тиражами, ведет к дезориентации в научном познании и представленияхоб истории страны.
Вобразовании разнообразие учебников, каждый из которых отличает свой подход (за1997-1998 гг. было напечатано 28 учебников), ежегодная смена методик, введениетестовой системы не могут способствовать получению адекватных знаний по историистраны. Согласно социологическим опросам, школьники лучше знают А.Шварценеггера, чем А.В.Суворова4.
Масс-медиа,воспроизводя ситуацию информационной агрессии, подчас еще больше усугубляютдезориентацию в историческом пространстве.
Наличиеэтих явлений вряд ли может способствовать социальной адаптации. В обществе,особенно у молодежи, развивается кризис самоидентификации, что представляетопределенную угрозу его развитию. Показательны в этом отношении результаты*опроса, который НИИ Московской гуманитарно-социальной академии/провел в 2001 г.среди столичных студентов и старшеклассников. На вопрос, готовы ли вы, еслибудет необходимо, отдать жизнь за Отечество? «Да» ответили 32%,«нет» — 38%, иное — 12%, затруднились ответить 18%.
Всеэти факторы поставили музей в ряд немногих общественных институтов, способныхна основе коммуникационной модели, о которой говорилось ранее, представитьвозможность такой самоидентификации. Переход общества на визуальную культуруеще более укрепил его позиции. Визуальное сообщение несет большее числоинформационных прочтений, чем вербальное, и является универсальным для процессавосприятия. Музейная экспозиция представляет собой именно такой
20
канал.В едином пространстве и времени она может дать представление о ie\ или иных метрических событиях и явлениях. Однакоосуществление такой модели зависит от содержания коммуникации, которое тесносвязано с адекватном интерпретацией культурною наследия страны. Этопредполагает умение на основании фрагментов прошлой реальности воспроизвестивзаимосвязанную картину гой культ>ры и общества, остатком котором ониявляются Та же задача поставлена перед м\ зеями в государственной программе«Кутьгура России 2001-2005» и является одним из основных требований присоставлении концепций их развития и социальной оценки эффективностидеятельности.
Решениеэтой задачи связано с семиотической моделью коммуникации и представлениямузейной экспозиции в качестве комплексной семиотической системы. В конце 80-х- начале 90-х гг. знаковый семиотический подход начал применяться ко всемкультурным явлениям, в том числе и к музеям. В российском музееведении в целяхисследования семиотической функции экспозиции были сделаны попыткииспользования вербальных моделей. Признание лингвистической мутациигуманитарного знания и моделей коммуникации, основанных на этом подходе,способствовало появлению представлений о существовании «языка вещей». Такиемузеологи, как М.В. Гнедовский, связывали его с новыми способами осмысленияпредметного мира в области искусства, дизайна, архитектуры. Н.А. Никишинымбыла предпринята попытка разработки языка музейной экспозиции Он выделил в немдва структурных блока Один составляли музейные предметы, представленные в видефе>юль-ника Фреге, где одна из вершин — сам музейный предмет, а остальное-его значение'. Знаковые пирамиды укладывались им в фундамент текста экспозициигак, что зритель мог видеть определенные плоскости. Второй блок составляли ихпространственные связи и отношения в тексте экспозиции, которые должны былиосуществлять художники'1.
Чтобыбыл понятен инструментарий вербальной модели, обратимся к той из них, наосновании которой проводились исследования семиотики культуры — модели Ю.М.Лотмана (тартусско-московская семиотическая школа). Все явления культурытрактовались им как разного рода коммуникативные механизмы, т.е. разного родаязыки. Отсюда приоритетность лингвистических методов для их анализа,использование терминов, словаря или грамматики для описания совершенно далекихот естественного языка коммуникативных явлений. Определение такой ролиестественного языка и лингвистического механизма связано с рассмотрениемпервичных и вторичных моделирующих систем как объекта семиотики. Под первичнойпонимался язык, под вторичной -
21литература,театр, кино — принимали на себя большое число языковых характеристик, посколькубазировались на языке7.
Однакотакая модель неприменима к музейной экспозиции, которая, как уже отмечалось,представляет визуальный вид коммуникации, связанный с процессом перекодировкивербальной в невербальную и невербальной в вербальную сферу.
В этомракурсе наиболее близкой для нас является модель, предложенная итальянскимсемиотиком Умберто Эко. Он занимался исследованием визуальной коммуникации исчитал, что далеко не все коммуникативные феномены можно объяснить с помощьюлингвистических категорий8. В естественном языке значениеоказывается заданным заранее, в визуальном оно вырабатывается по мере получениясообщения. Отличие визуальной коммуникации он видел в том, что знаки ееобъектов не являются единицами членения, соотносимыми с фонемами языка, потомучто они лишены предзаданного позиционного и оппозиционного значения. Сам фактих наличия или отсутствия еще не определяет однозначно смысла сообщения — они значаттолько в контексте (точка, вписанная в миндалевидную форму, означаетзрачок) и не значат сами по себе. Они не образуют системы жестких различий,внутри которой точка обретает собственное значение, будучи противопоставленнойпрямой или кругу9.
Такимобразом при построении визуальных текстов экспозиции вещь, как знак, приобретаетзначение в определенном контексте10. Культурно-исторический контекстозначает соотнесение явлений вещественных с явлениями социальными,детерминирующими их. Часто контекст определяется как круг событийных векторов иидеологических констант определенного временного периода, концепция бытияданной культуры в плане исторических и ментальных событий".
Многограннаявыставочная деятельность большинства музеев в период 90-х гг. очень хорошо этопродемонстрировала. Одна и та же вещь в контексте разнообразных тем приобреталаразличное значение. В результате появления такого рода модели со второ^половины 80-х — начала 90-х гг. внимание исследователей все больше сталипривлекать знаковые системы невербальной коммуникации, в том числе дизайн,организация и культурный смысл материально-пространственной среды12.Пришло понимание, что изучение системы невербальной коммуникации помогаетраскрыть смысловую сторону семантически значимой информации, которая являетсяосновной характеристикой культурного объекта.
Особыйинтерес в этом отношении представляют работы российского историка Г.С. Кнабе.Он обратил внимание на отличие семиотики, 22
изучающейзнаковые системы вероалыюго характера, от семиотикиматериально-пространственной предметной среды, которая изучает знаковуюобщественно-историческую семантику бытовых реалий, т.е. невербальное полекультуры, С этих позиций он рассмотрел информационное поле интерьера и другихкультурных объектов1'.
Выявлениеконтекста, внедрение понятий о невербальном поле культуры основывалось на техизменениях, которые произошли в источниковедении. Источник и, соответственно,музейный предмет стали изучаться как социальное явление, предполагающеемеждисциплинарное исследование его материальной, вещественной и знаковойсторон.
Историко-культурологическийподход поставил вопрос о рассмотрении коммуникативной сущности вещи в качествеее материальной ценности (средс^а, способы, результаты освоения природнойсреды), отражения духовного мира человека (ценности, нормы, «идеалы», изкоторых складывается «картина мира» той или иной эпохи), обмена информациейпосредством знака, образа, символа. Постановка проблемы изучения роли, которуюпредметы играли в природе и обществе в рамках определенного пространства, т.е.исследование семантики источников как таковых, позволяет более осмысленноиспользовать их в качестве базовой основы экспозиции: вариативно относиться ктематике, широко вводить тематические коллекции, интерпретировать музейныепредметы в разных контекстах. Для изучения «контекста» большое значение имелораспространение с конца 80-х гг. XX в.познавательных методов исторической и культурной антропологии. Историческаяантропология способствовала интеграции ряда исторических дисциплин, социальныхнаук и обратила внимание на символику, ритуалы, обряды. В ее рамках шлоосмысление интегрированного видения мира, изучение психофизических, ментальныхмеханизмов людей разных эпох14. Обращение внимания на историческуюгеографию, демографию, историю питания, болезней, обычаев и т.д. значительнообогатило возможности создания текста и контекста экспозиции. Внедрение методовкультурной антропологии, основанных на вхождении в другую культуру, применениеметодик истории жизни, семьи, рода позволило рассматривать музей в качествецентра межкультурного общения общества, диалога культур.
Большоезначение для изучения музейных предметов имели коррективы, внесенные в связи спостановкой проблем источниковедения в русле теории информации в работах И.Д.Ковальченко, О.М. Медушевской и других ученых.
Источникистали исследоваться не как остатки исторической действительности или «предания»о ней (как отмечалось ранее, именно такой подход был характерен для музеев XX в.), но как носители сложной по
23структуреинформации. Это предполагало выявление степени адекватности и полноты отраженияисторической реальности. Был указан путь исследования и соответственно показаистории вне идеологических оценок путем реконструкции всего корпуса архивных иопубликованных источников и их критического анализа. Главным стал тезис обосмыслении исторического факта со многих сторон на основе разнообразияисточников. Такой метод взаимодополняющей информации всегда был характерен длямузейной коммуникации. Таким образом, для составления экспозиционного сообщениявербальная сфера переводится в невербальную, и наоборот.
Врезультате произошедших перемен в научном познании выяснилось, что дляосуществления коммуникативной функции экспозиции возникла необходимостьпривлечения новых источников, иного прочтения тех, которые считалисьосновополагающими, изменения способов работы с ними с целью извлечения ипередачи социальной информации. Соответственно для того, чтобы процесскоммуникации происходил с наибольшей эффективностью коммуникатору(экспозиционеру) необходимо знать музейное собрание во всех ракурсах егокоммуникативных свойств и соотносить характеристики источников с сообщениями,которые они производят. Сложные операции по извлечению и передаче информациимогут иметь успешное воздействие в случае, когда они опираются на интересы,ценности и идеалы аудитории. Однако очень часто эти условия не берутся вовнимание.
Можнопривести множество примеров несовпадения кодов отправителя сообщения и кодовадресата в музейной коммуникации в случае, когда не учитываются все этипараметры. Остановимся на одном из них.
Музейи общественный центр имени Андрея Сахарова проводил конкурс выставочныхпроектов «Тревога и надежда. 2001 г.». Программу открыл Ярославскийхудожественный музей с Репозицией советских плакатов и открыток под названием«Отечествр'наше свободное?». Поданные без соответствующей интерпретации,плакаты и открытки, потерявшие идеологический смысл, зрителю, не озабоченномуборьбой за права человека, напоминали музейные киноафиши — тот же Голливуд споп-артом. Сладкая ложь, масс-медиальная сущность могла показаться скорееностальгически-сентиментальной. А «инсталляция» — советская жилплощадь 50-х гг.с черной тарелкой репродуктора, ковриком с видом Москвы-реки, круглым столом ипочтовым ящиком — киношной декорацией15.
Вотличие от предыдущего, проект «Символы эпохи в советском плакате»,осуществленный в 2000 г. в Государственном Историческом музее, основывался напредставлении плакатов как исторических ис-
24
точниковпо советской эпохе. Целью был показ производства символов, их обращения всоветских ритуалах и праздниках, закрепления в традициях. Подобный подход былвыбран в силу того, что действенность плакатов во многом была определенашироким использованием символического языка, единственного, по выражению Э.Фромма, универсального языка, который знает человечество. Тематический циклвключал выставки: «Вождь как символ», «Защитнику Отечества посвящается»,«Первомай и Победа», «За наше счастливое детство», «Союз серпа и молота» и др.Таким образом, был показан разнообразный ракурс этой проблемы16.
Приведенныепримеры демонстрируют тесную взаимосвязь операций по извлечению информации и ееинтерпретации с целью составления сообщения, которое затем передается поэкспозиционному каналу аудитории.
Интерпретацияв историко-краеведческом музее связана с выработкой методов соотнесенияисторической реальности, воплощенной в музейных предметах в научнореконструированное знание о ней, т.е. решением проблемы взаимосвязи истории какреальности и истории как экспозиционного рассказа о ней. Для этого необходимоопираться на теорию, которая могла бы являться адекватной основой дляобъяснения прошлого. Попытки показать историю только через памятники безтеоретического осмысления приводят к трудностям системного видения прошлого ивыявления в нем закономерностей.
В 90-егг. в теории и методологии исторического познания произошли изменения — вмэбтотолкования истории была осознана необходимость ее понимания. Новаяпознавательная ситуация сложилась в результате развития теорий локальныхцивилизаций. Видение мира как совокупности локальных цивилизаций ипредставление истории человечества в виде процесса разворачивания и смены однихцивилизаций другими открыли новые перспективы научного исследования. Так,советский этап отечественной истории, как и вся история XX в., вне циви-лизационного анализа сегодня не представим17.
Рассмотрениелюбого исторического явления в разных контекстах -горизонтального ивертикального времени, изучение взаимоотношений пространства и времени,человека и природной среды, обращение к исследованию длительных процессов,долговременных структурных изменений дало возможность вариативно строитьэкспозиционный текст в зависимости от поставленных целей и задач и имеющихсямузейных источников.
Извышесказанного видно, насколько велика и ответственна роль экспозиционера вкачестве коммуникатора: определился новый круг
25задач,стоящих перед ним, — научиться представлять историческую реальность,воплощенную в музейных исючниках, в научно реконструированное знание о ней ичерез историческую интерпретацию способствовать восстановлению связей междукультурным наследием и его контекстом Это возможно при условии восприятия,переработки, что связано с семиотической моделью, и передачи информации,«закодированной» в этом наследии
Передачаинформации в тексте экспозиции связана с конкретной техникой воздействия ииспользованием прикладных моделей коммуникаций В виде схемы это выглядитследующим образом источник -процесс кодирования — канал (как) — сообщение (что,как) — процесс декодирования (с каким эффектом) — получатель (кому)18В качестве конкретных технологий выступают методы научного и художественногопроектирования — концепция, структура экспозиции, тематическое комплексы,информативное оформление, дизайн
Современнаямаркетинговая стратегия, направленная на предоставление услуг и ориентацию наодиночного посетителя, предполагает концепцию гибкой экспозиции, котораярассчитана на разный уровень потенциальных посетителей Ее создание возможно вслучае сочетания объема информации и структуры экспозиции, предполагает использованиескрытых планов, читабельности текстов, применения аудио-, видео-, компьютернойтехники
Особохотелось бы остановиться на з гике гаже — самом уязвимом месте современныхэкспозиций Часто он скуп, малоинформативен, нечитабелен При тех финансовыхтрудностях, которые испытывают многие музеи, и ограниченных возможностяхиспользования новейшей техники умелое использование пояснительной информации — как научного характера (расширяющего знания о предметах и истории), так иигровой (представляющей возможность реконструировать события, сооружения,памятники), способно значительно повысить ябммуникативность экспозицииНапример, в американских музеях эт/фму каналу уделяется особое внимание, что иотметили российские участники семинара «Содержание Интерпретация Презентация»,прошедшего в Нью-Йорке в марте 2001 г и посвященного информации в музеяхЭтикетаж составляется с учетом интересов разных посетителей, в зависимости отконцепции экспозиции — либо подвергается литературной обработке, либо исходит
19
изменталитета представленной нации
Еслиобратиться к схеме, приведенной ранее, последний этап коммуникации предполагаетизучение эффекта процесса декодирования поступивших сообщений, котороевыражается в оценке ответа на коммуникацию, т е изучение социологическими методамиадекватности
26
восприятияаудиторией замысла экспозиционеров, гемла и контекста экспозиции
Подводяитог можно сказать что координирующая роль м>зея и сл> чае осуществпенияфункций коммуникационной системы, о которой говорилось выше должна возрастать Егоинформационные ресурсы огромны Их умелое использование может служитьроссийскому обществу в качестве адаптационных, ценностно-нормативных,социализирующих

Литература:
 
1. Тоффчер Э На пороге будущего //Американская моде 1ь с будущим в конфтикте М 1984
2. ' Почепцов Г Г Теория коммуникации М 2001 С 10
3. 1 Россия у критической черты возрождениеили катастрофа М 1997 С 105
4. *Ко1ьчикС Двойка попатриотизму//Аргументы и факты 2001 12 марта
5. 5 Гнедовский М.Б. Проектирование прошлого имузей будущего: метаморфозы проектного подхода в музейном деле // Социальноепроектирование в сфере культуры. Прорыв к реальности./ Сб. научн. Тр. — М.,1990. — С. 95
6. 6 Никишин Н.А. Музейные средства: знаки исимволы // Музееведение. На пути к музею XX века.Музейная экспозиция. М., 1996. — С. 37- 54
7. 7 Лотман Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек- текст — семиосфсра – история. М., 1996. – 234с.
8. Умберто Эко. Отсутствующая структура.Введение в семиологию. СПб., 1998. — С. 121
9. 9 Гам же С 137
10. Скрипкина Л.И. Информативность экспозиции: историкикраеведческих музеев в свете современных теории научного познания // Музеи всовременном мире: традиционализм и новаторство. //Труды ГИМ 1999. — Вып. 104. — С. 108 -112
11. Г)дьова А 4 Принципы еоогнееенпя чпчностпхудожника и кошексты зпохп в ие торпко кульгурпом нее 1едованпи // Выбор мею иизучение культуры в Роеепн 1990 \ годов М 2001 С 12-»
12. ' БодркнярЖ Система вещей М 1995 С 11 60
13. КнабеГ. С. Основы общей теории культуры. Методынауки о культуре и ее актуальные проблемы // История мировой культуры. НаследиеЗапада Античность. Средневековье. Возрождение. Курс лекций. М, 1998. – 336с.
14. Бессмертный Ю П Концепция специализации«Историческая антрополошя» //Историческая аптромо юшя Концепция преподавания вРГГУ Учеб метод посооие М 2001 С 8
15. " Панов А Сахаровекий центр забил в набагПолучи 1ся мюзикл // Коммерсант 2001 4 ав|
16. " Koiochoea7 Г Советский по штнческии п ыкаг как историческийисточник (но материалам цикла выставок «Симвоты эпохи в советском плакате») //Теория и практика музеи ного дела в России на рубеже XX XXI веков Труды ГИМ M.200I Вып127 С 329
17. 17Яьовеньо И Г Методологическиеаспекты цивилизационных исследований // Выбор метода изучение культуры в России1990 \ годов М 2001 С 78
18. 18Почепцов Г Г Указ соч С 233
19. «Нам есть чему учиться в Америке//Все музеи 2001 Март