Социометрия
Цель: выявить сплоченность группы, а также “лидеров” и “отверженных”.
Методика: Социометрический метод –это метод опроса, направляемых на выявление межличностных отношений путем фиксации взаимных чувств симпатии и неприязни среди членов группы (в учебном коллективе). В основе лежат критерии, формулируемые в виде вопросов, ответы на них и служат основанием для установления структуры взаимоотношений. Социометрия проводится только в коллективах, имеющих опыт совместной работы (учебы).
Испытуемые: было опрошено 26 школьников – семиклассников (12-13 лет) школы N68 Заволжского района г. Ульяновска.
Процедура: каждому давался заранее приготовленный лист, давалась инструкция. После сбора ответы обрабатывались и были сделаны выводы (см. ниже). Инструкция: Здравствуйте, меня зовут Марина, 2 курс отделения социологии УлГУ проводит исследование, я хочу попросить вас помочь мне. Результаты этого исследования будут известны только вашему учителю и мне. Важно, чтобы каждый из вас написал лично свое мнение, только тогда можно уверенно говорить о положительных результатах исследования. Возьмите, пожалуйста, небольшой лист бумаги, в правом верхнем углу напишите свою фамилию, имя и класс. А теперь задание: “у вас через несколько дней вечер в классе, с конкурсами и КВНом. С кем из присутствующих в классе вы бы хотели пойти на праздник? ” Напишите последовательно трех человек в зависимости от величины вашего интереса к нему, то есть первым вы напишите того, с кем хотели бы пойти в первую очередь, затем под цифрой два– во вторую очередь и только после этого в третью очередь. СПАСИБО! До свиданья! Обработка результатов: Взаимный выбор Число взаимных выборов: 20 Хитрова (1) – Белоногова (1); Голованова (1) – Артамонова (3); Голованова (2) – Колесникова (3); Голованова (3) – Альбикова (3); Веркина (1) – Биккулова (2); Веркина (2) – Нафиева (2); Артамонова (1) – Колесникова (2); Артамонова (2) – Альбикова (2); Янина (1) – Левицкова (1); Янина (2) – Попова (2); Будаева (1) – Игошина (1); Шанин (1) – Гаврильчев (1); Карпенко (1) – Головин (1); Макарова (3) – Нафиева (1); Колесникова (1) – Альбикова (1); Нафиева (1) – Биккулова (1); Левицкова (2) – Попова (1); Уфимов(1) – Улитин (1); Ефимова (1) – Андреева (1); Андреева (3) – Биккулова (3). Таблица 1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 1. Хитрова Юля 3 2 1 2. Голованова Люда 1 2 3 3. Веркина Марина 2 3 1 4. Бондарь Саша 2 1 3 5. Артамонова Оля 3 1 2 6. Янина Даша 1 2 3 7. Будаева Надя 2 1 3 8. Шанин Данил 3 2 1 9. Карпенко Олег 3 1 2 10. Макарова Настя 3 1 2 11. Колесникова Алена 3 2 1 12. Нарбеков Наиль 3 1 2 13. Альбикова Эльвира 3 2 1 14. Живицы Миша 3 2 1 15. Головин Антон 1 2 3 16. Игошкина Кристина 1 2 3 17. Нафиева Эльвира 2 3 1 18. Левицкова Маша 1 3 2 19. Уфимов Роман 3 2 1 20. Улитин Игорь 3 2 1 21. Гаврильчев Сергей 3 1 2 22. Ефимова Маша 3 1 2 23. Андреева Наташа 2 1 3 24. Попова Лида 2 3 1 25. Белоногова Наташа 1 3 2 26. Биккулова Женя 2 1 3 Итого: 2 9 4 3 11 8 4 4 1 3 17 7 8 3 1 1 16 7 4 5 3 5 8 11 1 11 Выводы:
Социометрия, проведенная в 7 классе школы N68 Заволжского района г. Ульяновска выявила, что в исследуемой группе большинство детей имеет более или менее благоприятный статус. Средний уровень благополучия взаимоотношений означает благополучие большинства детей группы в системе межличностных отношений, их удовлетворенность в общении, признании сверстниками.
На основании таблицы и рисунков 1-3 можно сказать о характере отношений, существующих в группе, то есть свидетельствует о разобщенности группы на отдельные группировки по половому признаку, причем в группе девочек наблюдается разобщенность на две группы во главе с лидерами (Колесниковой, Нафиевой). В основе мотива выбора у девочек или мальчиков детей своего пола находятся дружеские отношения, а также проявляется интерес к совместной деятельности с выбираемым ребенком. В данной группе положение, как девочек, так и мальчиков благоприятно в равной степени. Выявлен такой характер связи как взаимная симпатия. Мотивация выборов в большинстве случаев определяется желанием детей общаться, иметь общее дело, другие причины выступают как второстепенные. Среди популярных членов группы можно выделить: Артамонову, Голованову, Попову, Биккулову.
Нельзя оставлять без внимания непопулярных детей (Карпенко, Головин, Игошкина, Белоногова, Хитрова). Следует выявить и развить у них положительные качества, поднять заниженную самооценку, уровень притязаний, чтобы улучшить их положение в системе межличностных отношений. Также необходимо учителю пересмотреть свое личное отношение к этим детям.