--PAGE_BREAK--Різниця в настрої і напрямі мислення, витікаюча з різних вистав, що складаються ще в дитинстві, величезна. Чоловіки розглядають кар'єру як істотну складову частину свого життя. Якщо виникають які-небудь проблеми особистого характеру, то чоловіки шукають можливості «перекручувати» особисту і професійну «карти». Жінки ж наполягають на чіткому розмежуванні особистих і професійних проблем, в разі конфлікту вони однозначно вибирають ту або іншу дорогу.
Якщо чоловіки починають свою роботу на фірмі, то вони вже автоматично мають «генеральський жезл в ранці». Жінки ж, навпаки, своєю роботою повинні постійно доводити, що вони займаються своєю справою, хоча все і передбачають зворотне.
Інша типова відмінність відноситься до поняття «Особиста стратегія». Чоловіки визначають її як досягнення поставленої мети. Коли перед ними коштує нове завдання, вони постійно задаються питанням: «Що мені це дасть?» Це вирішальне питання, оскільки він ставить на карту їх майбутнє. Елемент часу відсутній в міркуваннях у жінок. Вони лише думають про те, якнайкраще вирішити проблему в даному місці і зараз, не враховуючи, які наслідки ця проблема матиме для них в майбутньому.
Різниця в мисленні обумовлює те, що велика кількість хлопчиків вчиться ладнати між собою, а дівчатка дуже рідко вважають це необхідним. Пізніше по причинах спільних чекань і раннього досвіду чоловіка вчаться брати участь в засіданнях і домовлятися між собою, терпіти один одного. Все це жінки знаходять незбагненним. Групова поведінка чоловіка є насправді таким феноменом, який заставляє жінок творити приблизно наступне: «Як тільки можуть двоє чоловіків, що абсолютно не переносять один одного, сидіти разом на зборах і вдавати, що поважають і допомагають один одному, тоді як інші знають, як йде справа насправді? Як вони можуть бути такими лицемірами?» Це питання багато пояснює.
Діяльність фірми відповідає діям колективу, члени якого піклуються, з одного боку, про прибуток, а с інший — лише про власне виживання, відповідна ситуація відносно прибутку і виживання визначає найчастіше положення кожному окремого члена колективу. До тих пір, поки немає прибули, виграшу, необхідно дотримувати розсудливість, Чого ради навмисно наживати ворогів, якщо можна просунутися вперед, придбати друзів? Навіть дванадцятирічні хлопчиська знають, що вони потребують десять інших, аби утворити футбольну команду, а такі що вони, можливо, можуть нормально переносити один одного, а можливо, і ні. Жінки ж піклуються про збереження хороших стосунків, оскільки ці стосунки є для них самоціллю, в е р б традиційному жіночому досвіді навряд чи є щось, що може перечити цій самоцілі. На підставі цьому жінки часто опиняються в пастці нетерпимості, яку можна визначити таким чином: «Он/она мені не подобається, я не можу з ним/с нею працювати».
Автори згаданої книги Хеннінг і Жарден узяли інтерв'ю у 25 процвітаючих керівниць, яким удалося досягти посади віце-президентів великих фірм. Їх раніше всім цікавив питання: чому ці жінки змогли зробити кар'єру? Я спробую зараз коротко передати найважливіші результати єдиного у своєму роді дослідження.
1. З 25 керівниць 20 були єдиним або старшим в сім'ї дитям; інші п'ять попали в положення тих, що народилися першим дитям в дитинстві в результаті обставин, що склалися (розлучення батьків, смерть старших братів і сестер).
2. Все 25 опитаних мали хороші стосунки зі своїми отцами і разом з ними брали участь в незвично широкою традиційно чоловічій сфері діяльності, причому починаючи з найранішого віку.
3. Всі опитані виросли в «прагнучих вгору» сім'ях середнього стану. Отци 22 з 25 же обіймали керівні посади в економіці, троє останніх були директорами коледжів. 24 з 25 матерів були хатніми господарками. Одна мати працювала вчителькою. Освітній рівень 23 був щонайменше такий же, як і у отцов опитаних жінок.
4. Вирішальне значення мало, вочевидь, те, що в сім'ях було особливе відношення до цих дітей, як до первістків. А відчуття цього положення глибоко відображається в дитячій душі. 25 жінок пригадали про те, що мали щасливе дитинство і що в їх очах батьки грали особливу роль.
5. Отци і дочки розділяли інтереси, які, як вважається, традиційно більше властиві отцам і синовим: фізичні навантаження, спортивні змагання, агресивні прагнення до успіху, готовність до конкуренції і тверда установка на перемогу. Ці процвітаючі жінки дуже рано навчилися у своїх отцов тверезо оцінювати міру риски, тобто свідомо зважувати свої шанси на успіх або програш. Цим всі опитані жінки істотно відрізнялися від переважної більшості жінок, для яких ризик означає втрати, і тому вони прагне уникати їх.
7. Все 25 жінок під час навчання в школі були кращими ученицями і “ватажками”.
8. Засадничими передумовами будь-якого успіху є прагнення до нього, орієнтація на успіхи, бажання завдяки своїм знанням. Цими якостями володіли всі 25 жінок, то було результатом їх виховання (в першу чергу з боку батька). Всі опитані дотримувалися думки, що витрачені на це зусилля були не марні, оскільки вони придбали пошану і визнання своїх батьків.
9. Всі приватники опиту вчилися в коледжі з великою старанністю. Деякі з них закінчили коледж з високими оцінками. Стратегія, яку вони розробили для себе, полягала в тому, що вони ставили перед собою мету, визначали пріоритети і розробляли програму дії, яка дозволяла їм виявляти помилкові дороги і уникати їх. Інакше кажучи, вже у той час їх поведінка не відрізнялася від поведінки що досягає успіху, прагнучого досягти вершин менеджера. Вони не витрачали багато часу на чоловіків і взагалі підрозділяли їх на двох типів: помічники, подібні до їх отцам, і останні.
11. Все 25 жінок ще на ранній стадії своєї професійної діяльності вирішили на свій страх і ризик здійснити кар'єру в одній фірмі. Вони дуже рано прийшли до виводу, що жінка лише тоді може досягти відповідальної і високої посади керівника, якщо з виконуваною роботою вона справлятиметься на рівень краще, ніж будь-який співробітник-чоловік цієї фірми.
12. Всі учасниці дослідження свою першу керівну посаду розглядали як початкову сходинку сходів вгору. Всі вони дуже швидко визначили і інший чинник, вирішальним чином що впливає на успіх або невдачу: наявність хорошого безпосереднього керівника.
13. Ці жінки дотримувалися думки, що розвиток хороших ділових стосунків з чоловіками залежить від того, наскільки їм удасться «стерти» статеві відмінності і від того, аби їх спілкування концентрувалося на виконуваних функціях або завданнях. Це означає, що вони прагнули применшити той факт, що вони були жінками, і використовували компетенцію як найважливіший елемент самоствердження.
14. Вони надавали велике значення тому, аби не вступати у інтимні відносини з чоловіками, що працюють на цій же фірмі, або з тими, з якими вони підтримували ділові стосунки.
15. З чоловіками, які були їх безпосередніми керівниками, у цих жінок складалися хороші і міцні дружні взаємини. Вони всі без виключення починали як особистих секретарок або асистенток свого шефа. І коли вони досягали чергової сходинки в своїй кар'єрі, на вищий рівень піднімалися і вони. Керівники вважали, що в підприємництві жінки повинні рухатися вперед, і відстоювали цю точку зору перед своїми колегами на фірмі, а також клієнтами і покупцями.
16. У останньому стратегія 25 жінок полягала в тому, аби відповідати вимогам певної посади вище середнього, що досягалося самостійним навчанням будинку і відвідинами вечірніх курсів. Закінчуючи роботу на черговій сходинці, вони були вже здатні виконувати складніші завдання на наступному рівні ієрархічних сходів. І якщо їх шефа підвищували на посаді, вони по рівню своєї компетенції були готові супроводжувати його.
17. Коли ці жінки досягали рівня начальника відділу і мали в своєму підпорядкуванні безліч чоловіків, вони могли впоратися і з цією проблемою. Одна з 25 опитаних сказала: «Я прийшла до виводу, що повинна спробувати не помічати проблем, пов'язаних із стосунками чоловіковий і жінок, і сконцентрувати свою увагу на тому, аби мій відділ був местомом, де чоловіки могли б добре працювати, підвищувати свою кваліфікацію і просуватися вгору».
Спробуємо узагальнити ті риси, які характеризують сучасну жінку-керівника.
Перш за все, це глибоке усвідомлення рівноправ'я, рівність своїх можливостей і здібностей до участі у всіх сферах життя суспільства. Іншою важливою рисою є визнання необхідності поєднання різних соціальних ролей — не лише активної учасниці трудового і суспільного життя, але і «хазяйки будинку», матері. Жінки обирають різні варіанти поєднання цих ролей, хоча більшість стійко орієнтуються на однакову їх значущість.
Конкретний вибір життєвої дороги жінка робить сама відповідно до своїх особистих якостей, переваг, смаків, обставин життя, але можливість такого вибору сильно залежать від того, яку економічну і моральну підтримку надасть їй держава і суспільство на кожній з вибраних нею доріг.
Проте жодна, навіть найпрогресивніша, соціальна практика не може відмінити психологічні труднощі, які виникають при «подвійній » зайнятості жінки на роботі і удома. Рівноправне положення жінки в суспільстві істотно змінює традиційні уявлення про такі риси, як мужність і жіночність
Проблемою мого соціологічного дослідження є:
— дослідження ставлення опитуваних до ролі жінки-керівника.
1. Визначення основних понять за темою дослідження
Об’єктом даного дослідження є представники студентської молоді – студенти групи МІТ-08 факультету електроніки та лазерної техніки Вінницького національного технічного університету. Об’єкт складається з 25 осіб із них 8 – чоловічої статі і 17 жіночої віком від 18 – 20 років.
Предметом соціологічного дослідження є ставлення опитуваних до ролі жінки-керівника.
Метою дослідження – вивчити відношення опитуваних до лідерства жінки.
Завдання соціологічного дослідження:
1. З’ясувати, якою повинна бути ідеальна жінка-керівник?
2. З’ясувати, які проблеми виникають у жінок при поєднанні трудового і сімейного життя.
3. З’ясувати, чи хоче жінка бути керівником?
Термінологія:
Лідер — це перш за все людина, на поведінку якого орієнтовані члени групи; саме він задає тон і деякий стандарт поведінки, визначаючи цілі і завдання групи. Саме він має психологічне право змусити членів групи виконувати поставлені перед ним завдання. Іншими словами, лідер володіє владою. І, нарешті, найголовніше — лідер переймає на себе відповідальність за групу людей і за її дії.
Керівник – яка завжди на своєму місці завжди здатний організувати справу так, щоб не бути зайвою ланкою в ланцюзі управлінських рішень. До нього завжди можна звернутися за допомогою. Хороший організатор, незалежно від підлоги, організовує справу так, щоб був видний конкретний результат, а не словесні хитросплетіння. Діловитість збільшує навантаження, але саме цим навантаженням перевіряються всі її дійсні цінності. Яскравим проявом діловитості виступає уміння керівника доводити почате до відчутного результату. І найважчий психологічний бар'єр при цьому — змусити себе робити не те, що хочеться, а то, що потрібне.
Повноцінна особистість – це, насамперед, вдоволена в основних сферах життєдіяльності людина.
Трудова діяльність – це практична діяльність, що виконується людиною за певним завданням.
Портрет – (з французького portrait), зображення чи опис людини чи групи людей.
Менеджер – (з англійської manager – керівник) – це професійні керівники, самостійні в сфері адміністративного керівництва.
Характеристика – опис характерних відмінних якостей, рис, властивостей чого-небудь, чи кого-небудь.
Гіпотеза соціологічного дослідження:
В даному дослідженні висувається гіпотеза, що більшість опитуваних ставиться позитивно до ролі жінки-керівника.
2. Вибірка соціологічного дослідження
Суцільне соціологічне дослідження – дослідження, що охоплює всю генеральну сукупність.
Вибіркове соціологічне дослідження – дослідження, що охоплює вибіркову сукупність.
Генеральна сукупність – сукупність усіх можливих соціологічних об’єктів, яка підлягає вивченню в рамках програми соціологічного дослідження.
Вибіркова сукупність – частина об’єктів генеральної сукупності відібрана за допомогою отриманої інформації про всю сукупність.
Репрезентативність вибірки – властивість вибіркової сукупності відображати параметри і значні елементи генеральної сукупності.
Необхідна кількість репрезентів – 25 чоловік.
Опитування буде проводитись в навчальних аудиторіях Вінницького національного технічного університету в грудні 2009 року. Об’єктом соціологічного дослідження є група в кількості 25 осіб.
Так як у мене була можливість опитати кожного студента дослідження буде носити суцільний характер.
3. Розробка і логічний аналіз анкети
Шановний студент!
У даній анкеті Вашій увазі запропоновано дослідити проблему ставлення жінки до лідерства. Тому метою цього дослідження є визначення характерних рис, якостей та особливостей поведінки жінки-керівника. Далі Вам будуть представлені питання з різними варіантами відповідей. Ті відповіді, які відповідають вашим поглядам, необхідно обвести або ж запропонувати свій варіант.
Заздалегідь дякуємо за щирі та відверті відповіді!
АНКЕТА
1. Чи актуальна в наш час проблема жінки-керівника?
а) Досить актуальна;
б) Байдуже ставлення;
в) Неактуальна взагалі;
г) Інша відповідь _____________________________
2. Основним джерелом інформації по даній темі для Вас є:
а) Телебачення, радіо, преса;
б) Розповіді знайомих;
в) Власний досвід;
г) Інша відповідь ____________________________
3. Що примушує жінку стати керівником?
а) Матеріальне благополуччя;
б) Амбіціозність;
в) Інша відповідь ____________________________
4. Жінка-керівник дбає про домашній затишок так як і
звичайний працівник чи ні?
а) Так;
б) Ні;
в) Інша відповідь ____________________________
5. Жінка стає керівником частіше, якщо вчилась успішно?
а) Так;
б) Ні;
в) Інша відповідь ____________________________
6. Чи властиво жінці-керівнику займатися спортом?
а) Так;
б) Ні;
в) Інша відповідь _______________________
7. Що допомагає жінці-керівнику розслабитись?
а) Книги;
б) Прогулянка;
в) Телебачення;
г) Інша відповідь _______________________
8. Який оптимальний вік для жінки-керівника?
а ) 20-30
б) 30-45
в) 45-60
г) Інша відповідь _______________________
9. Що придає жінці діловитості?
а) Освіченість;
б) Імідж;
г) Інша відповідь _______________________
10. Чи замислюється жінка-керівник над тим, як при
вирішенні проблеми діяв би чоловік-керівник?
а) Замислюється;
б) Не замислюється;
в) Інша відповідь _______________________
11. Вкажіть Вашу стать:
а) Чоловіча
б) Жіноча
12. Вкажіть Ваш вік ___________
4. Організація та методика опитування респондентів
Питання
Респоденти
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
А
А
А
А
Б
А
Г
Б
Б
Б
Б
А
2
Б
А
Б
Б
А
А
В
Б
А
А
А
А
3
А
А
Б
А
А
А
Б
Б
Б
А
Б
А
4
Б
Б
Б
А
А
А
А
Б
Б
Б
Б
А
5
Б
А
Б
А
Б
А
Б
Б
А
Б
Б
А
6
Г
Б
Б
А
А
В
Г
Г
А
Б
Б
А
7
Б
Б
Б
А
Б
А
Б
Б
А
Б
Б
А
8
А
В
Б
Б
А
В
Б
Б
Б
Б
Б
А
9
А
А
Б
А
Б
А
Б
Б
А
Б
Б
А
10
А
А
Б
А
А
А
А
А
А
Б
Б
А
11
А
А
Б
А
А
А
Б
Б
А
Б
Б
А
12
Б
А
А
А
А
А
А
Б
Б
Б
Б
А
13
А
В
А
А
А
А
А
Б
А
А
Б
А
14
Б
Б
Б
В
Б
А
Б
Б
Б
Б
А
А
15
А
В
Б
А
В
В
Г
А
Б
В
А
А
16
А
В
Б
А
Б
А
Г
А
Б
В
А
А
17
Б
В
Б
А
Б
А
Г
Б
Б
А
А
А
18
Б
А
Б
Б
А
А
Г
Б
А
А
А
А
19
Б
В
А
Б
А
А
Б
Б
А
Б
А
Б
20
Б
Б
Б
Б
Б
А
Б
Б
Б
Б
А
Б
21
А
А
А
А
А
А
Б
А
Б
Б
Б
Б
22
Б
Б
Б
А
А
А
А
Б
А
В
Б
Б
23
Б
Б
А
Б
Б
А
Б
Б
Б
А
Б
В
24
А
А
А
А
Б
Б
Б
Г
Б
В
Б
Б
25
Б
В
Б
Б
А
А
Б
Б
А
Б
Б
Б
продолжение
--PAGE_BREAK--