Вводное учебное занятие по теме «Новгород и новгородцы». Авторская программа «У древних стен, у Ильмень-озера» М.В. ЛихачевойУчебное занятие составлено И.Л. Шанаевой и М.В. Лихачевой, МАОУ СОШ № 14 Великого НовгородаКласс: 6Тип занятия: вводноеОсновной метод: проблемный, метод погруженияЦели занятия:Когнитивная область: - познакомить школьников с Великим Новгородом; - показать достопримечательности города; - освоить правила новгородских детских игр;^ Аффективная область: -способствовать созданию развивающей речевой среды на основе диалоговых ситуаций; -формировать систему ценностей современного школьника^ Психомоторная область: - развивать эстетическое отношение к культурным ценностям; - развивать речь; - расширять словарный запасКреативная область: - создать свой оберег (куклу-колокольчик) Ход урока 1.Организация начала занятия. Цель: настроить учащихся на работу, создать эмоционально комфортную обстановку^ 2. Актуализация начальных условий. Кто из вас, ребята, был в Великом Новгороде на экскурсии? Поднимите руки. А для кого-то малой родиной, местом, где он живет, учится является Великий Новгород. А значит всех живущих в нашем городе как величают? / новгородцы/^ 3.Создание проблемной ситуации. Формулировка учащимися темы занятия. Как Вы думаете, если мы начали с этого свой рассказ, то о чем и о ком поведем мы сегодня разговор. / О Новгороде и новгородцах/ Отрывок из фильма о В.Новгороде^ 4.Постановка учебных задач. Итак, мы с вами обозначили тему сегодняшнего занятия: «Новгород и новгородцы»Новгород – это город, повидавший на своем веку много и не потерявшем своего лица города, просвещенного, культурного, красивого во все века. Сколько же ему сегодня лет? – 1150. Знать о нем все невозможно, но ваш великий земляк Д.С. Лихачев сказал, что если даже ты на один день решил переселиться в другую страну, ты должен знать о ней много, чтобы уважали тебя, и ты уважал себя. Сегодня мы пройдемся по древнему Великому Новгороду. Кто-то вспомнит уже знакомое, а кто-то узнает нечто новое о древнем городе. Закройте свои глазки и постарайтесь представить … Веселые, озорные ребятишки играют на улице, шум, смех… А вот величаво идет красивая молодая новгородка, слышите, слышите звенят гусли былинного Садко. – отрывок из фильма. А вот в торговых рядах слышится звон монет в руках купцов новгородских. Мы в Великом Новгороде. А почему Великий? Кто ответит? /территория даже по тем временам была велика – 200 га; Новгород = Новый город, почему-то так его назвали, а где же Старый? – загадки и тайны есть только у Великих. Уникальный город. Вся русская культура возникла в Новгороде, все, что в России после Новгорода. Это доказано историками/ А не задавались ли Вы вопросом, почему город, а не град? /Если заглянуть в толковый словарь С.И. Ожегова, то увидим следующее: Новгород – город – населенный пункт, где было укрепление. Калининград – град – крепостная стена./ Взгляните на карту древнего Великого Новгорода . / раздаем карты/ Улиц нет. А есть концы /поселения людей на определенной территории города/ Какие концы Вы видите / плотницкий, загородский, людин и т.д./ Давайте подумаем, почему они так назывались / работа со лекс. значением слов/ Не забыли, что мы в древнем Новгороде. Итак, отправляемся гулять. ^ В плотницком конце уж очень много ребятишек на улице. Они играют. В какие игры. Назовите известные вам народные игры. Присоединимся к одной из компаний и поиграем в новгородскую игру «Колечино-малечино». (Веретено ставят на указательный палец. Кто дольше его продержит? Все, стоящие рядом считают: «Колечино-малечино, сколько часов до вечера? Раз, два, три, четыре…) /победителю – сувенир/^ А в Детинец, Кремль, дети старост и попов отправились в школу (первая школа была открыта Я. Мудрым в В.Новгороде) Простые слова произносят и записывают ученики, а вот нам они понятны ли? Во время битвы, боя ^ ЖИВОТ 1. Набивали едой. 2. Отращивали 3. Могли потерять (живот – жизнь) Все ли могут писать ДЕСНИЦЕЙ? Это правая рука. Сколько у человека РАМЕН? 2, 25, 40? Два – это плечи.ВАСИЛИСК – это сын Василия, цветок или нечистая сила? – нечистая сила. Где вы встречались с ^ БУКИ? В лесу, в книге, на карте? Буки – это буква. Смотрите, смотрите, а в Людином конце собираются на посиделки. Ах, какие они все красивые, парни и девицы. Взгляните на новгородские наряды. /Сарафан, навершник, перевязка, пояс; косоворотка, пояс/ Собравшись на посиделки, говорили, пели, играли. И мы с вами сыграем в игру «ЧИЖ». / В центре хоровода-круга стоит водящий, он ищет себе пару, хоровод двигается и поет: по дубочку постучишь, прилетает синий чиж. Кив-кив, не кивай, себе пару выбирай» Водящий выбирает пару, а также все в хороводе выбирают пару, но не рядом стоящего. Кто остался один, тот новый ЧИЖ/ Почему игры шли в хороводе? Это круг, круг – это солнце. Для новгородцев бог солнца – Ярило давал жизнь. Круг – это движение, жизнь. День заканчивается в древнем Новгороде. На Ярославовом дворище заканчивают свою торговлю купцы. Мы слышим их подсчеты. О чем же они говорят? У меня остался пуд соли. – Сколько это? 16 кг. 380 гр. За день продал пять аршинов ткани. 1 аршин – 71см. 35,6 м. Смотрите-ка, в кармане-то у меня алтын. Алтын – 3 копейки, пятак – 5 копеек, гривенник – 10 копеек = 18 копеек А из загородского конца слышится музыка. На чем играли новгородцы? Попробуем и мы сыграть на ложках, трещотках /создаем шумовой оркестр/ А там, где музыка, там и танцы. Чаще танцевали девушки, а юноши выбирали себе красавицу-невесту. Итак, попробуем потанцевать и мы. А теперь давайте споем новгородские частушки.^ 5. Создание и предъявление творческого продукта. На посиделках, бывало, нечто создавали своими руками. Чаще это были обереги и дарили их своим избранникам. Попробуем и мы сотворить для себя оберег /кукла-колокольчик/ – алгоритм прилагается. День отошел: парни пошли девушек провожать, взрослые пошли вечерять. Многие садятся за блинцы. Новгородцы готовили красные блины, они имели свой рецепт: заваривали горячим крутым кипятком. Рецепт вы получите в качестве подарка, и дома попробуйте приготовить красные новгородские блинцы. Пора и нам возвращаться в современный Новгород. Приглашаем вас на экскурсию по Великому Новгороду.3. Подведение итогов. Итак, о чем мы сегодня говорили? Что нового узнали? Появилось ли у вас желание посетить наш древний новый город? Спасибо за вашу работу. На память о сегодняшнем дне мы дарим вам открытки с видами Новгорода и новгородскую бересту. На ней вы сможете написать послание будущим поколениям.