Істина народжується у дискусіїТрадиційно у березні (цього року вже втретє) у Кіровоградській філії Відкритого міжнародного університету "Україна" відбулася Міжнародна науково-практична конференція "Сучасні педагогічні технології і освітні системи XXI століття"Метою проведеного наукового заходу було визначення шляхів професійно-психологічного відбору і підготовки викладача ВНЗ XXI століття у світлі вимог науково-технічного прогресу і соціально-економічних умов. Українську наукову думку представляли вчені з навчальних закладів Львова, Кривого Рогу, Кременчука, Краснодону, Переяслава-Хмельницького, Кіровограда тощо. Учасниками конференції стали і науковці Білорусі та Росії. Актуальні проблеми освітнього простору були окреслені у доповідях на пленарному засіданні. Так, Макаров Роберт Микитович, президент Міжнародної академії з проблем людини в авіації і космонавтиці, наголосив, що сьогодні, в умовах реформування освітньої системи, педагогіка переживає не найкращі свої часи Складність формування чіткої концепції підготовки спеціаліста ХХІ століття вчений вбачає у відсутності системного підходу до вивчення педагогічних проблем: відсутня єдина технологія, що дала б змогу інтегрувати накопичені знання. Самодрін Анатолій Петрович (керівник-проректор Кременчуцької філії ВМУРоЛ "Україна"), ніби продовжуючи думку свого попередника, розкрив ще один аспект проблеми кризового стану освітньої системи: освіта сьогодні - це потужний потік інформації і перенасичення нею; у результаті - за великої кількості освічених людей відчувається брак людей творчих, здатних до саморозвитку і продукування нового знання. Сьогодні є велика надія на молодих учених, що мають повірити у власні сили і зробити зрушення у вітчизняній науці. Доктор педагогічних наук Олександр Миколайович Барно у своїй доповіді наголосив на проблемах фізичного і морального здоров'я молодого покоління Саме з такої молоді вищим навчальним закладам доводиться готувати спеціалістів XXI століття, а передусім, творити високодуховну Людину. Це складне завдання, і до його вирішення має бути виважений і комплексний підхід. Університет "Україна", вивчаючи кращий досвід вітчизняних та європейських навчальних закладів, сьогодні виробляє власну систему роботи, яка забезпечить розвиток гармонійної особистості. Плідною була робота і секційних засідань. Вченими було охоплено розгляд широкого кола питань, пов'язаних із проблемами професійно-психологічного відбору спеціаліста та сучасними технологіями його формування, зокрема розвитком інформаційних технологій та системи дистанційного навчання, критеріями і методами оцінки його професійної готовності. Приємним і показовим є той факт, що актуальні проблеми освітнього простору хвилюють і студентство: дванадцять студентів нашого закладу виступили з доповідями на секційних засіданнях. Сподіваємося, що це перші кроки науковців дня завтрашнього. Обмінятися цікавими ідеями і позитивним досвідом у живій і невимушеній розмові учасники конференції мали нагоду і під час круглого столу "Ідея і практика". Зокрема, освітяни Білорусі виявили щире зацікавлення особливостями навчально-виховного процесу нашого університету, а також запропонували до уваги своїх українських колег власні професійні здобутки. Протягом двох днів, що відбувалася конференція, тривала напружена робота, просякнена духом щирої зацікавленості і толерантності.Анна Панченко, Альона Кушнарьова, Крістіна Науменко,«Україна» в Кіровограді №4, квітень 2006 року