Додаток 1 до Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти КРИТЕРІЇ оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи ------------------------------------------------------------------|Рівні навчальних|Бали|Загальні вимоги до знань, умінь і навичок || досягнень | | учнів ||----------------+----+------------------------------------------|| I. Початковий | 1 |Учні засвоїли знання у формі окремих || | |фактів, елементарних уявлень || |----+------------------------------------------|| | 2 |Учні відтворюють незначну частину || | |навчального матеріалу, володіють окремими || | |видами умінь на рівні копіювання зразка || | |виконання певної навчальної дії || |----+------------------------------------------|| | 3 |Учні відтворюють незначну частину || | |навчального матеріалу; з допомогою вчителя|| | |виконують елементарні завдання, потребують|| | |детального кількаразового їх пояснення ||----------------+----+------------------------------------------|| II. Середній | 4 |Учні відтворюють частину навчального || | |матеріалу у формі понять з допомогою || | |вчителя, можуть повторити за зразком певну|| | |операцію, дію || |----+------------------------------------------|| | 5 |Учні відтворюють основний навчальний || | |матеріал з допомогою вчителя, здатні з || | |помилками й неточностями дати визначення || | |понять || |----+------------------------------------------|| | 6 |Учні будують відповідь у засвоєній || | |послідовності; виконують дії за зразком у || | |подібній ситуації; самостійно працюють зі || | |значною допомогою вчителя ||----------------+----+------------------------------------------|| III. Достатній | 7 |Учні володіють поняттями, відтворюють їх || | |зміст, уміють наводити окремі власні || | |приклади на підтвердження певних думок, || | |частково контролюють власні навчальні дії || |----+------------------------------------------|| | 8 |Учні вміють розпізнавати об'єкти, які || | |визначаються засвоєними поняттями; під час|| | |відповіді можуть відтворити засвоєний || | |зміст в іншій послідовності, не змінюючи || | |логічних зв'язків; володіють вміннями на || | |рівні застосування способу діяльності за || | |аналогією; самостійні роботи виконують з || | |незначною допомогою вчителя; відповідають || | |логічно з окремими неточностями || |----+------------------------------------------|| | 9 |Учні добре володіють вивченим матеріалом, || | |застосовують знання в стандартних || | |ситуаціях, володіють вміннями виконувати || | |окремі етапи розв'язання проблеми і || | |застосовують їх у співробітництві з || | |учителем (частково-пошукова діяльність) ||----------------+----+------------------------------------------|| IV. Високий | 10 |Учні володіють системою понять у межах, || | |визначених навчальними програмами, || | |встановлюють як внутрішньопонятійні, так || | |і міжпонятійні зв'язки; вміють || | |розпізнавати об'єкти, які охоплюються || | |засвоєними поняттями різного рівня || | |узагальнення; відповідь аргументують || | |новими прикладами || |----+------------------------------------------|| | 11 |Учні мають гнучкі знання в межах вимог || | |навчальних програм, вміють застосовувати || | |способи діяльності за аналогією і в нових || | |ситуаціях || |----+------------------------------------------|| | 12 |Учні мають системні, міцні знання в обсязі|| | |та в межах вимог навчальних програм, || | |усвідомлено використовують їх у || | |стандартних та нестандартних ситуаціях; || | |самостійні роботи виконують під || | |опосередкованим керівництвом; виконують || | |творчі завдання |------------------------------------------------------------------