1. Назва модуля: Теорія та історія соціального виховання2. Код модуля: СПІП_6_3.1.5_1.53. Тип модуля: обов’язковий4. Семестр: 35. Обсяг модуля: загальна кількість годин – 54 (кредитів ЄКТС – 1,5) аудиторні години – 30 (лекційні 16, практичні заняття – 14)6. Лектор: Кравченко Оксана Олексіївна – кандидат педагогічних наук, доцент7. Результати навчання: У процесі вивчення модуля студенти повинні: знати: основні етапи зародження, становлення та еволюції соціального виховання від первісних часів до сьогодення; основні тенденції і закономірності розвитку соціального виховання і освіти у різні історичні епохи; особливості розвитку: благодійності в Київській Русі, ідеї державної соціальної допомоги ХVІ–ХVІІ ст., соціальної роботи в Україні в кінці ХІХ – поч. ХХ ст., соціально-педагогічної роботи в радянський період та в 90-х роках ХХ ст.уміти: визначати суб’єкти та об’єкти соціального виховання, а також основні етапи зародження, становлення та еволюції соціального виховання від первісних часів до сьогодення; виявляти основні тенденції і закономірності розвитку соціального виховання на кожному з цих етапів; використовуючи знання з історії України та історії педагогіки, за допомогою першоджерел аналізувати світовий досвід як підґрунтя розвитку виховання в Україні^ 8. Спосіб навчання: аудиторні9. Необхідні обов'язкові попередні та супутні модулі: Основи соціалізації особистості Соціальна педагогіка^ 10. Зміст модуля: Зародження виховання та основ соціально-педагогічної практики в первісному суспільстві. Соціальне виховання та суспільна опіка у Давній Греції та Давньому Римі. Характеристика спартанської та афінської систем соціального виховання, їх порівняльний аналіз. Соціальне виховання в Древньосхідних цивілізаціях. Проблема соціального виховання у середньовіччі. Розвиток соціального аспекту у вихованні в Західній Європі і в Україні (ХVІ-ХVІІІ ст.). Розвиток соціального виховання й педагогічної думки в Україні у ХVІІІ- ХІХ ст. Ідеї соціального виховання діячів Західної Європи в ХІХ ст. Оформлення соціальної педагогіки як науки. Зарубіжні педагоги-реформатори кн. XIX – поч. ХХ ст. про громадянське виховання та вплив середовища на формування особистості. Теорія і практика розвитку ідеї вільного виховання. Розвиток соціально-педагогічної практики в УРСР в період становлення нової суспільної системи (20–50-ті рр. ХХ ст.); Відродження соціальної педагогіки в Україні (друга половина ХХ – початок ХХІ ст.)^ 11. Рекомендована література:Басов Н. Ф. История социальной педагогики / Басов Н. Ф., Басова В. М., Кравченко А.Н. – М., 2007. – 256 с. Історія, теорія і практика соціальної роботи в Україні: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / упорядники: С. Я. Марченко, М. С. Кратінов, Л. Ц. Ваховський, О. П. Песоцька, В. О. Кратінова, О. Л. Караман. – Луганськ : Альма-матер, 2005. – 408 с. Кузьмин К. В. История социальной работы за рубежом и в России (с древности и до начала ХХ века) : учебное пособие / Кузьмин К. В., Сутырин Б. А. – М : Академический проект. – 2005. – 624 с.12. Форми та методи навчання: лекції, семінарські заняття, дискусії на визначені теми13. Методи і критерії оцінювання: Поточний контроль (90 %): усне опитування, тестування, самостійна робота, модульний контроль, ІНДЗ, конспектування першоджерел Підсумковий контроль (10 % залік): усне опитування14. Мова навчання: українська