Основніорфограми в коренях, префіксах і суфіксах
Текстидля контрольних диктантів
диктант текст правопис орфограма
Текст№ 1
Спочаткудокочується луна. Спочатку дослухаєш, як далекий підземний гул століть викочуєперед тобою палахкочуче світило велетенських розмірів. Над кожним поколінням,яке спромагається на повагу до себе, сходить Дайте. Середньовіччя мало на ньогоправа як на флорентійського пріора, як на равенського вигнанця, людство жзавжди має на нього право як на генія.
Вихорипристрастей тогочасних так винищили цю надлюдську постать, а на бліде чолопоклали знак такої незбагненної скорботи і суворої всевладності, що зфлорентійця, певно, ніколи не спаде містичний плащ напівлюдини — напівбога.Навіть наша доба, густо просякнута раціоналізмом і скепсисом, теж ні на що нездатна, крім подиву. І коли одна веронська балакуха шепотіла сусідці, пальцемпоказуючи на поета, що проходив поруч: «Глянь-но, он іде та людина, яка щодняспускається в пекло», важко не повірити їй і зараз, абсолютно упевнившись ватеїстичних твердженнях своєї доби, що пекло розташоване не під землею...
Історикипишуть, що незадовго перед народженням Данте у небі з'явилась комета. Їїтаємнича китиця віщувала щось незвичайне: маги бачили таку перед РіздвомХристовим, Светоній — у день смерті Цезаря, та комета цього разу була вже надтояристою. Друг і вчитель Дантів Брунетто Латіні віщував йому славу як астролог —проникливим доказом був гороскоп.
(ЗаІ. Драчем, 193 слова)
Текст№ 2
Свійгодинник — ношу із собою
Поведінкавсього живого, від планктону до людини, пов'язана з циклами, що співвідносятьсяз тривалістю дня. Наприклад, листки багатьох рослин розкриваються на світанку іскладаються, коли сонце заходить. Хоча буває й навпаки. Кожному, хто здійснювавдалекий авіапереліт, відомо про феномен «зсуву часу», коли людина поганопочувається, опинившись в іншому часовому поясі. З середини XX століття вченірозмірковували, чи є така поведінка реакцією на зовнішні подразники. Сьогодніми знаємо, що вона зумовлена внутрішніми механізмами, що одержали назву«біологічний годинник».
Дослідження,що дають змогу дізнатися, як саме працює біологічний годинник в організмілюдини й тварин, поки ще не закінчені. Зокрема, експерименти на плодовій мушціпоказали, що, змінюючи всього один ген, можна одержати мушок, позбавленихвнутрішнього годинника, які страждають безсонням або надміру сплять.
Улюдини занепад життєвих сил припадає на 3 — 4 години ранку. Всі фізіологічніфункції, від подиху до серцебиття, підкоряються цим циклам. Погане самопочуттяпри перельоті кількох часових поясів виникає через їх порушення, тому щоорганізм намагається синхронізувати внутрішній годинник зі світлим часом добина новому місці. Але час адаптації неоднаковий для всіх фізіологічних іпсихічних функцій, тому ми почуваємося недобре кілька днів, поки не відновитьсясинхронізація.
(ЗаО. Солодовнік, 185 слів)
Текст,№ З
Шаленийбув народ — запорожці! Усе йому дурниця: чи жити, чи вмерти — йому байдуже; щолюдям плач, те йому іграшка.
Добріїмолодці багато інколи діяли людям шкоди по Вкраїні, да, мимо того, якось припадалидо душі всякому. Не раз доводилось мені самому слухати, як інший дід,споминаючи їх пакості, зачне було їх коренити, а далі, як заговориться, якзабалакається про їх звичаї да ходи, то й сам не знає, чого йому її жаль станесіромах, і зачне сива голова гуторити про них, як про своїх родичів. Чим же то,чим тії запорожці так припадали до душі всякому? Може, тим, що вони безпечні,да разом якось і смутно дивились на божий мир. Гуляли вони і гульнею доводили,що все на світі суєта одна. Не треба було їм ні жінки, ні дітей, а грошірозсипали, як полову. Може, тим, що Запорожжє іспоконвіку було серцемукраїнським, що на Запорожжі воля ніколи не вмирала, давні звичаї ніколи незабувались, козацькі предковічні пісні до посліду днем не замовкали. І було наЗапорожжі, як у горні іскра: який хоч, такий і розідме з неї вогонь. Тим-то,мабуть, воно й славне поміж панами й мужиками, тим воно й припадало до душівсякому!
(ЗаП. Кулішем, 190 слів)
Текст№ 4
Неруйнуйте білої казки
Сніг,перший сніг, звеселив вихльостану дощами землю. Пухнастий — мовби з небаздмухнуло вату, він ішов цілу ніч і до ранку встиг обдарувати все довколапишною обновою. І люди вранці поспішали, усміхнені, бо й вони змінили плащі нашуби.
Радістьпершого снігу зрозуміла всім, особливо дітям. Цілий день вони «купалися» вснігу — вели справжні баталії, рясно обліпивши геть усі пагорби. Навіть там, девлітку були газони,— також господарювали діти. І вже під вечір чи не в кожномуподвір'ї на нічну варту ставали великі й малі снігові баби.
Колиз'явився цей дивовижний зоокуточок, достоту ніхто не знає. Кажуть, нібитоякийсь хлопчина з робітничого гуртожитку, в якому мешкають молоді метробудівці,разом із малятами створив цю Білу казку. Просто попід вікнами великого будинку,поряд з автобусною зупинкою, ожили, ніби щойно зійшли з екрана, добродушнийКрокодил і маленький Слоник, потішний Колобок і хитра Лисичка, кумедний Зайчикі лукавий Вовчисько… Довкола — біла стіна і снігова сторожа: лихим сюди вхідзаборонено!
Усі,хто йшов з роботи, наближалися, ставали і довго милувалися сніговимискульптурами. Вже й вечір підняв сині вітрила, а люди стояли, зачаровані Білоюказкою. Вже й ніч прийняла під свою варту цю дивовижу, і вдячні глядачі подумкиказали казковим створінням «До побачення!»
(ЗаІ. Складаним, 198 слів)
Текст№ 5
Нашкрай дзвенить піснями
Великийзнавець фольклору, письменник Михайло Стельмах писав: «Великий наш народ, івеликі, прекрасні його духовні скарби: серед них уже віки вечірньою ісвітанковою зірницею висяює, тривожить, бентежить і радує серця людей народнапісня, де в одно, як три казкові дороги, зійшлися нетлінне слово, глибокадушевність і чародійство голосу».
Осьтак ємко визначив суть народної пісні письменник. Тієї пісні, чиє коріння сягаєсивої-пресивої давнини, коли наші пращури виказували в цих творах усноїнародної творчості і біди свої, і жалі, розповідали одне одному про минуле краюсвого, разом мріяли про щастя-долю. Перейнявшись душею якоюсь окремою мелодією,почутою одного разу, друга людина видозмінювала її, вигранюючи слово й музику,збагачуючи на власне розуміння, аби пісня стала ще яскравішою тапроникливішою… Таким чином, колективно творилися пісні, думи та балади, котріувійшли в нетлінну скарбницю українського народу.
Скількиж маємо їх — пісень народних? Вірніше, скільки їх дійшло до нашого часу? Адже жзаписати вдалося, звичайно, не всі. Фольклорні твори — основа художньогорепертуару таких відомих у світі колективів, як хор імені Григорія Верьовки,капели бандуристів, Буковинський народний хор, ансамбль «Полісся»… Десяткисотень творів звучать у виконанні аматорських хорових колективів,вокально-інструментальних ансамблів.
(За І.Лепшею, 190 слів)
1. Прекладіть зросійської мови на українську
Мать
Одна бедная матьне спала. Она приникла к изголовью дорогих сыновейсвоих, лежавших рядом, она расчесывалагребнем их молодые, небрежно всклокоченныекудри и смачивала их слезами; она глядела на них вся, глядела всеми чувствами,вся превратившись в одно зрение и не могла наглядеться! Она вскормила ихсобственной грудью, она взрастила, взлелеяла их и только на один миг видит ихперед собой.
Н.Гоголь
1. Побудуйтерозповідь, використавши висловлювання як початок :
Нема того краму- щоб купити маму
2. Розставтепрізвища в алфавітному порядку.
Гамалія,Чубинський, Заньковецький, Гжицький, Січинський, Кухаренко, Кальченко, Кметь,Івченко, Зюков, Абашев, Ухов, Опанасюк, Мстиславець
Ключ. У кожномуслові підкресліть другу від початку букву.Зцих букв прочитаєте речення
3. Правописприголосних
4. Фонетичнийрозбір слів. Приклади
1. Доберітьсиноніми до поданих слів :
армія, дружити,говорити, жорстокий, військовий,команда, присяга, бойовий, вітання,сумлінно, старанно, славний
2. Розкажіть просвою рідну хату(квартиру), рідне село, ріднемісто
3. Вживаннявеликої літери
4. Словотвір.Основні способи творення слів
1. Напишіть твірна тему:
Як тебе нелюбити, Києве мій...
2. Складіть ізапишіть 20 словосполучень «прикметник + іменник»наєдину тематику
3. Запишітьслова в дві колонки :
А) у яківставили м’який знак,
Б) у які нетреба вставляти м’який знак
кавказ… кий,тюр… ма, астрахан… ський, різ… бяр, арал… ський, камін… чик, ремін… чик, щіл… ний,емул… сія, мален… кий, електропаял… ник, астрахан… ці, щонаймен… ший,нян… чити, економіч… ний, шахтарс… кий, емал… ований
Ключ. З першихбукв прочитаєте крилатий вислів
4. Чергуванняголосних. Приклади
1. Складітьгумористичну розповідь, використовуючи слова
відпускати,пускати, видавати,продавати
2. Пояснітьвислів :
Чий хліб їси,під того дудочку й скачи
3. Спрощення вгрупах приголосних
4. Написання ЬО,ЙО. Приклади
1. Від кожного зподаних дієслів утворіть слова з різними префіксами: пекти, кинути, класти,йти, шкрябати, м’яти, бути,їхати, крутити, фотографувати, гнути, писати,ділити, шкодувати
2. Пояснитивислів :
Чом, чом, землемоя, так люба ти мені?
3. Правописпрефіксів
4. Лексика запоходженням
1. Напишітьтвір-мініатюру про свою маму
2. Перекластиукраїнською мовою :
пять, любовью,матерью, пьют, имя, предьявит, безьязыкий,премьера, дезинформация, Вьетнам, посвященный,обьявить, предьюбилейный, здоровье,обязанность, трёхярусный, обьединение, мяч,соловьи
3. Правописголосних
4. Українськамова, її місце у розвитку суспільства
1.Напишітьтвір-мініатюру на тему:
Земле рідна!Мозок мій світліє,
І душа ніжнішоюстає,
Як твоїсподіванки і мрії
У життявливаються моє.
В.Симоненко
2. Слова вкожній групі розставте за алфавітом:
сад, вишенька,жайворонок, зерно, холодно, ліс, листопад, переліт, зранку, зовсім, доверху,чисто, здогад, личко, лицар, жердка, щітка, шланг, віз, горб, радощі, цукор
3. Чергування голосних
4. Фонетика.Загальна характеристика.
1. Перекластиукраїнською мовою:
лопнуть сосмеху, терпение лопнуло, лопнул стакан, лопнула струна, лопаются почки; принятьмеры, принять во внимание, принять закон,принять вид, принять к сердцу, принять к сведению
2. Пояснітьвислів:
Свій хлібнайситніший
3. Вживанням’якого знака
4. Яка різницяміж словотвірним розбором та розбором слів за будовою? Приклади
1. Напишіть твір,використавши дане висловлювання як початок:
З хлібом у насзустрічають гостей,
хліб на весілляхцвіте в короваї.
І кращих немаєна світі вістей,
ніж — хлібуродився у рідному краї
П.Воронько
2. Доберітьсиноніми до слів :
місто, вулиця,чоловік, громадянка, машина,
центр, жінка,людина, господар, директор,
інтерв’ю
3. Синоніми,антоніми, омоніми. Їх значення, приклади
4. Правилапереносу
1. Складітьречення, в яких би слово ГОСПОДАР було б вжите в різних значеннях
2. Пояснітьвислів :
Віддаюхліборобові шану — найстаріший-бо хліб
на землі !
М.Сингаївський
3. Чергуванняприголосних. Приклади.
4. Правопис слівіншомовного походження
1. Напишітьтвір-мініатюру на тему:
Забудеш ріднийкрай — тобі
твій коріньвсохне.
П.Тичина
2. Словарозставте за алфавітом:
степ, стебельце,вівчар, зола, жар, вилов, відліт, вище, хороше, удруге, число, яйце, підріс,палац, питання, відступ, виступ, відплата, підрив, шарж, футляр, хром.
Ключ. З останніхбукв записаних слів прочитаєте прислів’я
3. Правописскладних слів
4. Орфографія.Основні принципи українського правопису
1. Напишітьміні-твір, використовуючи слова :
сказати, мовити,промовляти, розмовляти, базікати,
говорити,вичитувати, розвадитися, воркувати
2. Поставтеправильно наголос, складіть з даними словами речення :
Київщина,Одещина, Харківщина, Полтавщина,
Сумщина,Донеччина, Васильківщина, українець,
Україна,український, по-українському.
3. Фразеологіяукраїнської мови
4. У лівуколонку випишіть слова з вставленою буквою И, у праву — з вставленою буквою Е :
бл… зенько,ос… литися, справ… дливий, д… ректор, гр… белька, зш… вати, дал… ч,неприм… ренний, зв… чайний, сп… нити, квіт… нь, дж… рело, кр… ниця, зн… сти,в’єтнам… ць, заст… лати, ущ… мити, зат… кти, оц… нкований, ос… ледець,ст… лити, відд… рати, дят… л.
Ключ. Підкреслітьу кожному слові другу від початку букву. З цихбуквпрочитаєте вислів Ю.Фучика
1. Написати твірна тему:
Людина не вічнана цій землі. А діла, які вона залишає по собі,-отокорінь життя людського, з якого згодом проросте молодебуйнепагіння
І.Цюпа
2. Складіть ізапишіть по 5 речень зі словами:
замісник
заступник
3. Спрощення угрупах приголосних
4. Іменник,загальна характеристика
1. Складіть ізапишіть 15 речень на тему:
Київ — столицяУкраїни
2. Перекластиукраїнською мовою:
мешать карты,мешать кашу, мешать товарищу, мешать краски, не мешай мне, мешать танцевать,мешать играть, не мешало бывыступить, не мешало бысказать, смешать в одну кучу, мешать работать, не мешало быпоехать, не мешало бы купить, мешать кушать,мешать идти.
3. М’який знак вукраїнській мові
4. Прикметник,загальна характеристика
1. Придумайтедіалоги, вживаючи слова:
дружка,товаришки, друзяки, товариство, компанія
2. Прокоментуйтевислів :
Життя як життя.Коли й допечуть тобі до живого, а потім глянеш… твою ж таки роботувидно… Недарма виходить живеш.
О.Гончар
3. Склад слова.Наголос.
4. Числівник,загальна характеристика
1. Запишіть 20слів з префіксами: пре-, при-, прі-, пере-,
пред-, з-, без-,роз-, через-,
перед-, між-,підж-, об-, понад-.
2. Пояснітьвислів :
Люблю Україникоханої небо
В.Сосюра
3. Апостроф вукраїнській мові
4. Займенник,загальна характеристика
1. Поставтеправильно наголос. З виділеними словами складіть і запишіть речення.
Атом, адже,аргумент, батьківський, айва, астроном, бешкет, ампер, соломинка,статуя, байдуже, чотирнадцять,магазин, горілиць, столяр, циган, двоскладовий,жадоба, індустрія,вершник, Гамлет, подруга,відвезти.
2. Напишітьміні-твір, використовуючи синоніми, на вільну тему
3. Правилапереносу слів
4. Дієслово,загальна характеристика
1. Придумайтеречення, в яких подані слова були б омонімами:
пора, лист,край, бал, міна, вид, засів, забіг, клуб
2. Пояснітьвислів:
Україно! Ти длямене диво!
І нехай пливе зароком рік,
Буду, мамо,горда і вродлива,
З тебедивуватися повік
В.Симоненко
3. Орфографія.Орфоепія. Загальна характеристика.
4. Прислівник,загальна характеристика.
1.Складіть ізапишіть 20 слів з префіксами: пре-, при-, прі-, пере-, пред-, з,без-, роз-, через-, перед-, між-, під-, об-, понад-.
2.Випишіть словау три колонки: 1) ті, які не переносяться, 2) при переносі залишаємо дві буквина рядку, 3) при переносі залишаємо три букви. Якщо можливий подвійний перенос,то записуємо в обидві колонки.
Піджива, сплав,кряж, подзвін, в¢яне, ями, підземний,ущент, інструмент, розірвані, джгут, перепел, яничар, усі, юні, годжусь,надзвичайне, гайок, задзижчати, ірис, в¢юн,удвох, книголюб, іду, ярмо, уміє, перекладач, сиджу, ялина.
Ключ. З останніхбукв виписаних слів прочитаєте вислів О.Гончара
3.Принципи українськогоправопису. Дати характеристику, навести приклади.
1.Від кожного зподаних дієслів утворіть слова з різними префіксами та суфіксами.
Пекти, кинути,класти, йти, шкрябати, м¢яти,бути, їхати, крутити, фотографувати, гнути, писати, ділити, шкодувати.
2.Як правильноперенести слова?
Нежданий,прослужити, застелити, призвати, підробити, відробити, наступати.
3.Одиниці мови.Їх види.
4.Основні нормиукраїнської вимови
1.Напишіть, детреба, слова з великої букви і поясніть її вживання.
будинок ученихукраїни, товариство української мови ім. т.г.шевченка, студентська конференція,обласний суд, новий рік, народний депутат, україна, ясинувата, донецьк,донецький обласний театр, народна палата індії
2.Запишітьукраїнською мовою. Порівняйте правопис складних слів в обох мовах.
Видеотелефон,авиазавод, миноискатель, замдиректора, генерал-майор, ракета-носитель,кают-кампания, пол-Азии, зоотехник, горихвостка, сорокаметровка, редколлегия,пол-арбуза, киловатт-час, иван-чай, Камень-на-Оби, юго-восток, иван-да-марья,генерал армии, кинофотопленка, пчеловод, белоручка, сорвиголова.
3.Основніспособи творення слів. Навести приклади.
4.Орфоепія.Транскрипція, правила транскрипції
1.Запишіть словаразом або через дефіс, поясніть їх правопис.
Пів/острів,пів/дня, пів/Америки, пів/автомат, пів/аркуш, пів/овал, пів/Азії,напів/провідник, пів/яблука, пів/ящика, пів/олівця, пів/огірка, пів/Києва,пів/Москва, пів/життя, пів/сотні, пів/озера, пів/метра, пів/апельсина,пів/року, пів/книжки.
2. Перекладітьна українську мову. Порівняйте вимову й правопис Е, О після шиплячих.
На венчикахлуговых цветов покачивались смуглыедикие пчелы.
Глаза ее заискрились,и щеки запылали.
Река еще незамерзла, и ее свинцовые волныгрустно чернели в однообразныхберегах.
3.Морфологія.Дати загальну характеристику всіх частин мови.
1.Випишітьслова в дві колонки: 1) із вставленою буквою А; 2) із вставленою буквою О.
Б… рсук, л… мав,к… лач, к… зацтво, п… сол, допом… гати, окс… мит, сл… в’яни,… таман, зл… мати,зл… млене,… брикос, б… гатослівність, см… лоскип, скр..єні, м… роз, х… зяїн,п… гон, п… гано, г… рячі.
Ключ. Зостанніх букв прочитаєте прислів’я.
2. Написати твір-роздумна тему:
«Якумайбутню сім’ю я сподіваюсь мати»
1. Розкриваючидужки, запишіть у дві колонки слова: 1) які пишуться через дефіс; 2) якіпишуться разом.
Пів/ночі,пів/ескадрона, пів/Миргорода, пів/Острога, пів/пляшки, пів/оберт, пів/лимона,пів/Венери, пів/овал, пів/вікна, пів/Алушти, пів/автомат.
Ключ. З першихбукв, що йдуть за частиною ПІВ-, прочитаєте народне прислів¢я.(Мова — не полова)
2. Написатитвір-роздум на тему:
«Мої захоплення»
3 Від поданихнижче іменників утворіть прикметники із суфіксами -ськ(ий), -цьк(ий), -зьк(ий):
Київ, Запоріжжя,Прилуки, товариш, Донецьк,
узбек,Кременчук, Париж, Чернівці, Торез.
8.Домашнє завдання:
Підготуватипроекти на тему «Географічні назви нашого краю».
Дляцього об’єднайтеся в групи по 2–4 учні і підготуйте невеликі повідомлення пропохідні географічні назви вашого населеного пункту, району чи області (назвисіл, міст, мікрорайонів, кутків, вулиць, рік, гір, лісів, парків, урочищ).Зверніть увагу, що йдеться лише про ті назви, які утворені певним способомсловотворення, є похідними від інших слів.
Такожможна підготувати відповідні фотоматеріали, карти, запросити старожилів,музейних працівників, істориків.
Планпідготовки повідомлення
- Обрати географічну назву (кілька назв),про яку ви готуватимете повідомлення.
- Поцікавитися у старожилів, краєзнавців,учителів, знайомих, що їм відомо про цю назву. Скористатися відповідноюдовідковою літературою. З’ясувати, у який час могла виникнути назва і хто їїміг дати.
- Визначити, від якого слова походитьназва, вказати спосіб словотворення та морфеми.
- Якщо у вас з’явилася власна гіпотеза походженняназви, спробувати її довести.