--PAGE_BREAK--В процессе военно-политического информирования первостепенное внимание уделяется освещению военно-политической обстановки в мире и сопредельных с Россией государствах, доведению до личного состава сведений о социально-политической и психологической ситуации в нашей стране, в районе боевых действий, местах дислокации войск, а также на территории противника.
Военно-техническое информирование направлено на повышение уровня военно-технических знаний и боевой выучки личного состава и содержит сведения о новых видах вооружения, его тактических и технических характеристиках, способах и опыте их боевого применения. Значительное место отводится информированию личного состава о вооружении и боевой технике противника.
Правовое информирование включает в себя мероприятия, направленные на разъяснив воинам правовых норм воинской деятельности, законодательных и других нормативных актов, касающихся прав, обязанностей и ответственности военнослужащих при выполнении воинского долга.
Медицинское информирование предусматривает сообщение личному составу сведений о санитарно-эпидемиологической обстановке в местах дислокации и в районе боевых действий, вооружение воинов знаниями, умениями и навыками сохранения здоровья, медицинского обеспечения и оказания первой помощи раненым и больным в боевой обстановке.
Принято различать два вида информирования: а)«сверху-вниз» и б) «снизу-вверх». Информирование «сверху-вниз» осуществляется вышестоящими командирами, штабами, воспитательными структурами и другими органами военного управления в целях предоставления подчинённому личному составу подразделений и частей сведений и информации, направленных на формирование у воинов правильных представлений о внутренней и «внешней политике государства, целях и задачах войны, характере предстоящих боевых действий, то есть данных, побуждающих к эффективному выполнению поставленных боевых задач.
«К работе по информированию личного состава привлекаются командиры, офицеры штабов и воспитательных органов. В ряде мест создаются внештатные группы оперативного информирования, в состав которых включаются наиболее подготовленные и опытные офицеры частей и соединений. С информаторами проводятся инструктивные занятия, на которых офицеры вооружаются приёмами и методами информационной работы».[7]
В целях информирования вышестоящего командования о положении дел в частях используются различные формы устной и письменной информации, а также личное общение командиров и офицеров-воспитателей с воинами, их участие в выполнении учебных и боевых задач. Кроме того, в интересах информирования используются письменные доклады командиров и офицеров-воспитателей, их участие в работе различных совещаний, собраний боевого актива и др.
Источником постоянной информации „снизу-вверх“ являются донесения из частей, в которых излагаются ход боевых действий, содержание, формы и методы воспитательной работы, приводятся примеры мужества и отваги воинов, сведения о боевых потерях, определяются меры по укреплению морального духа войск.
«Не всегда в качестве основного источника информации о положении дел в частях, выполнении боевых задач и политико-моральном состоянии войск использовалось личное участие командиров, офицеров-воспитателей в боевых действиях».[8]
Войсковой опыт убедительно свидетельствует, что хорошо поставленная информация — важная составная часть технологии управления. Она дает положительный эффект тогда, когда является оперативной, правдивой, злободневной, всесторонней, систематической, отвечает на все вопросы, необходимые для оценки морально-психологического состояния и принятия мер по его укреплению. При организации информирования очень важно умело использовать разнообразные источники и способы получения сведений о морально-психологическом состоянии и воинской дисциплине личного состава, боевой выучке, результатах учебной и боевой деятельности. Решающую роль играют непосредственное изучение командирами, штабами, офицерами воспитательных органов положения дел в частях и подразделениях, участие в выполнении учебных и боевых задач, постоянное общение со всеми категориями личного состава.
Методы информационно- воспитательной работы.
Информационно-воспитательная работа располагает богатым арсеналом методов воздействия на сознание и поведение воинов в мирных условиях и в боевой обстановке. Основным методом информационно-воспитательной работы является убеждение — воздействие словом и делом на сознание и поведение воинов в целях формирования духовно-нравственных и боевых качеств воина-гражданина, защитника Отечества.
Убеждать — значит, опираясь на данные науки, логические выводы достоверные факты и практический опыт, воздействовать на сознание и поведение воинов в целях формирования глубокой уверенности в правильности государственной политики, справедливости задач Вооружённых Сил, решаемых в мирное время и в боевой обстановке, требований воинской присяги и уставов, приказов командиров и начальников. В процессе убеждения политические, нравственные, правовые идеи и нормы, требования воинского долга превращаются в личные убеждения, в систему мотивов поведения, руководство к действию при выполнении учебных, служебных и боевых задач. „Главнейшая дорога человеческого воспитания, — писал К. Д. Ушинский, — есть убеждение, а на убеждение можно только действовать убеждением“.[9]
Успех убеждения достигается страстностью, эмоциональностью воспитателя, его способностью с помощью слова, жестов, дела и других способов воздействия на сознание и поведение воинов добиться от них определённых действий. Немаловажное значение в достижении эффективного убеждения имеют обаяние командира, офицера-воспитателя, их умение расположить к себе людей, добиться взаимопонимания, завоевать доверие подчинённых благожелательным, товарищеским отношением, уважением и заботой о них.
Первостепенное место в системе методов информационно-воспитательной работы, особенно в боевой обстановке, принадлежит личному примеру командира, начальника, офицера-воспитателя.
Поощрение — эффективное средство воспитания. Оно всегда должно быть целесообразным, своевременным и гласным, соответствовать степени заслуг воина, применяться за достигнутый результат, за проявленное усердие, трудолюбие, инициативу и творчество, за мужество и героизм в бою. Важно, чтобы командиры и начальники при применении различных поощрений сочетали материальные и моральные виды стимулирования деятельности отдельных воинов и воинских коллективов, и умело обосновывали мотивы поощрения военнослужащих.
В практике воспитательной работы может применяться метод критики действий и поступков воинов и воинских коллективов. Суть этого метода заключается в постоянном анализе командирами и начальниками деятельности каждого военнослужащего, выявлении в ней недостатков и просчётов, открытом и обоснованном высказывании суждений об ошибках и недочётах в работе личного состава в мирных условиях и в боевой обстановке,, о причинах, их порождающих, и путях их устранения.
Метод критики действий и поступков воинов способствует утверждению в части, подразделении атмосферы нетерпимости к недостаткам, способствует формированию общественного мнения, осуждающего их, высокой ответственности за выполнение воинского долга, приказов командиров и начальников.
Вспомогательным методом воспитания является принуждение, применяемое к отдельным военнослужащим, чьи действия и поступки противоречат требованиям уставов и приказам командиров и начальников. Суть метода принуждения заключается в применении по отношению к воину, нарушившему закон и воинские уставы, таких приёмов и способов воздействия, которые в конечном итоге принудили бы его честно и добросовестно выполнить возложенные на него обязанности.
Командиры, офицеры-воспитатели должны исходить из того, что принуждение, различные наказания необходимо применять в крайних случаях. В арсенале формирования у воинов высоких морально-политических, боевых и психологических качеств защитника Отечества, с предупреждения негативных явлений есть немало Других методов и приемов воздействия на их сознание и поведение. Необходимо умело сочетать принуждение с убеждением, разъяснением воину его вины, тяжести проступка, оказанием ему помощи в исправлении.
Силы и средства информационно- воспитательной работы.
Важную роль в общей системе морально-психологического обеспечения, наряду с формами и методами играют различные силы и средства информационно-воспитательной работы. В современных условиях основными силами, привлекаемыми к организации и проведению информационно-воспитательной работы в мирное и военное время, являются; командиры всех степеней, штабы, органы воспитательной работы, юридические органы Вооружённых Сил, другие органы военного управления и должностные лица; военные и гражданские культурно-просветительные учреждения; федеральные и военные учреждения массовой информации; различные информационно-методические центры, информационные пункты, нештатные группы информирования и др. Важные функции в структуре сил информационно-воспитательной работы выполняют заместители командиров по воспитательной работе и другие офицеры-воспитатели частей и подразделений.
В современных условиях ведущую роль в системе средств информационно-воспитательной работы играют средства массовой информации: система государственного теле- и радиовещания, центральная, местная и военная печать, технические средства воспитания и информации, стационарные и подвижные полиграфические средства.
Как в мирных условиях, так и в боевой остановке одним из основных средств воздействия на личный состав являются центральная, местная и военная печать. Несмотря на усиливающуюся конкуренцию со стороны радио и телевидения, печать по-прежнему является важнейшим источником информирования личного состава, укрепления морального духа, формирования психологической стойкости войск. Потребность личного состава в получении различной информации из газет, журналов и других периодических изданий, как и прежде, остается высокой при условии её оперативности, правдивости и объективности.
Исходя из содержания вышесказанного, можно сделать следующие выводы:
— Морально-психологическое состояние личного состава — это обусловленное влиянием социальных, материально-технических и природных факторов и обстоятельств относительно устойчивое состояние мобилизованности и настроенности морали и психики военнослужащих, психологии воинских подразделений и частей на решение боевых и служебных задач.
— В настоящее время имеются проблемы с реализацией функций по формированию морально-психологической устойчивости войск, связанно это с проблемами комплектования армии офицерскими кадрами.
— Основными формами информационно-воспитательной работы являются: общественно-государственная подготовка офицеров, прапорщиков (мичманов), солдат (матросов), сержантов и старшин, гражданского персонала Вооружённых Сил; различные формы информирования личного состава (военно-политическое, правовое, техническое, медицинское и другие виды информирования).
— Наиболее распространённой формой информационно-воспитательной работы в мирное и военное время является информирование личного состава
— Информационно-воспитательная работа располагает богатым арсеналом методов воздействия на сознание и поведение воинов в мирных условиях и в боевой обстановке.
Вопрос 2 Практическое применение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости (на примере деятельности Сухопутных войск).
Под повседневной деятельностью Сухопутных войск понимается целенаправленный процесс поддержания постоянной боевой, мобилизационной и морально-психологической готовности органов управления объединений, соединений, частей и подразделений к решению поставленных перед ними задач в мирное время и в боевой обстановке[10].
Повседневная деятельность Сухопутных войск в мирное время включает учебно-боевую (боевую подготовку), служебную (службу войск) и хозяйственную деятельность. Кроме того, по решению органов государственной власти, Сухопутные войска в мирное время могут привлекаться к проведению специальных операций: выполнению миротворческих задач в различных регионах земного шара, содействию внутренним войскам в локализации социально-политических и межнациональных конфликтов на своей территории, проведению контртеррористических операций, оказанию помощи населению в ликвидации последствий стихийных бедствий, выполнению задач в условиях чрезвычайного положения и др.
В военное время основу повседневной деятельности Сухопутных войск составляют боевые действия. Ведущая роль в общей структуре повседневной деятельности Сухопутных войск в мирное время принадлежит боевой подготовке — системе мероприятий по обучению и воинскому воспитанию личного состава, слаживанию подразделений, частей и соединений для ведения боевых действий и выполнения других задач в соответствии в их предназначением.
Морально- психологическая устойчивость в боевой подготовке.
Основными видами боевой подготовки Сухопутных войск являются тактическая, огневая, техническая, строевая и физическая подготовка[11]. Все они предъявляют исключительно высокие требования к духовно-нравственным, психологическим и физическим качествам личного состава и требуют хорошо организованного и содержательного морально-психологического обеспечения. Вместе с тем в каждом из основных видов боевой подготовки Сухопутных войск при условии хорошей организации заложены огромные возможности для формирования у воинов высоких морально-политических качеств, психологической устойчивости, способности стойко переносить все тяготы и лишения воинской службы, смело и решительно действовать в бою.
Одновременно происходит формирование личности бойца, его морально-психологических качеств, вырабатывается психологическая устойчивость.
В процессе формирования морально-психологической устойчивости учитывается, что воздействие огневой подготовки на психику воина тем сильнее, чем полнее на учебных занятиях моделируется обстановка боя, боевых действий войск в целом. Это достигается как усложнением условий тренировок и занятий, так и разъяснительной работой, мобилизующей сознание воинов на успешное выполнение огневой задачи.
Не менее важно в подготовке войск использовать анализ и разбор результатов стрельб, пусков ракет. Эту работу нужно проводить так, чтобы у воинов, неудачно выполнивших упражнение, не возникало чувство неуверенности в своих силах, а, наоборот, появлялось стремление к исправлению обнаруженных ошибок путём более глубокого изучения оружия и интенсивных тренировок.
Большими возможностями для формирования у воинов морального превосходства над противником и высокой психологической устойчивости располагают занятия по технической подготовке. Хорошо организованные занятия на боевой технике вызывают у солдат обоснованную веру в её надёжность, возможность использования в бою, формируют чувство уверенности в победе. Техника требует грамотного Ухода и обслуживания и тем самым развивает у воинов стремление к организованному выполнению своих обязанностей, своевременному проведению регламентных и ремонтных работ.
Большое закаливающее воздействие на воинов оказывает работа на боевой технике при совершении длительных и напряжённых маршей в различных условиях местности, погоды и видимости, через естественные и искусственные препятствия, зоны заражения, пожаров, разрушений, на плаву и под водой.
Большое воздействие на морально-психическое состояние воина оказывают строевая и физическая подготовка. В процессе строевой подготовки у воинов вырабатывается такое важное качество, как умение понимать и чётко выполнять команды командира, формируются навыки согласованных действий в составе подразделения, развиваются выносливость, координация движений, оттачиваются и получают дальнейшее развитие дисциплинированность и собранность, стремление в любой обстановке быть подтянутым и опрятным. В ходе физической подготовки военнослужащие укрепляют не только физическое здоровье, но и нервную систему, определяющую волевое поведение человека.
Венцом боевой подготовки является тактическая подготовка, которая сосредоточивает в себе все остальные виды подготовки войск. В ходе тактической подготовки, на ротных, батальонных и дивизионных учениях решаются задачи всесторонней комплексной подготовки воинов, подразделений и частей. На учениях закрепляются и совершенствуются качества, необходимые воину для современного боя. Одновременно командиры, штабы, офицеры воспитательных структур приобретают опыт организации и проведения морально-психологического обеспечения в сложной и напряжённой обстановке современного боя.
продолжение
--PAGE_BREAK--