Анализ учебно-методической работыМОУ «Старорузская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»За 2010\2011 учебный годЗам.директора по УВР Туманова Н.Ю.В 2010\2011 учебном году деятельность школы определялась Законом РФ «Об образовании», региональной программой модернизации образования , Типовым положением об образовательном учреждении в Российской Федерации, Основными направлениями социально-экономической политики Правительства Российской Федерации, Уставом школы. Педагогическая деятельность, наряду с педагогической возможностью, является одной из сфер реального мира. Педагогическая деятельность - это реальность, включающая в себя все многообразие педагогических явлений, ядро которых составляют явления воспитания. В педагогической деятельности выделяются два тесно связанных между собой уровня: Объективно – идеальная педагогическая действительность или педагогическое сознание людей; Материально – предметная педагогическая действительность, формой существования которой является воспитательное пространство. Педагогическое сознание профессионалов – педагогов во многом предопределяет задачи, содержание, организацию и результаты педагогического процесса. Педагогический коллектив школы рассматривал и будет рассматривать педагогический процесс (воспитание и обучение) как создание условий в образовательном пространстве, при которых будут востребованы личностные функции; как процесс, результатом которого должна стать самореализация личности. Самореализация – это процесс и результат осуществления, реализации каждым учеником и учителем своих жизненных сил, возможностей и способностей, своего предназначения в процессе своей жизни. Для достижения этой цели школа должна стать важнейшим фактором гуманизации отношений, формирования новых жизненных установок личности, актуализации творческого потенциала личности учителя и ученика. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны. В связи с этим существенное место в системе задач школы занимали и будут занимать задачи сохранения и укрепления физического, психического и нравственного здоровья детей. Педагогический коллектив школы в 2010\2011 учебном году работал над темой «Модернизация учебно-воспитательного процесса». Методическая тема « Развивающее обучение и применение инновационных форм преподавания в современных условиях». Цели и задачи: - выполнение содержания минимума образования; - развитие профессиональных навыков, повышение педагогической техники, педагогического мастерства; - внедрение инновационных форм работы, достижений передового педагогического опыта; - продолжение углубленного преподавания отдельных предметов; - изучение и использование на практике современных способов диагностирования; - активизация работы учителей над темами самообразования. Для достижения этих задач необходимо: Формировать и развивать адаптивную систему управления школой в режиме развития нововведений; Развивать нововведения, направленные на личностно и индивидуально ориентированное обучение Повседневное решение этих задач требует от педагогического коллектива организации постоянного творческого поиска, в ходе которого опыт школы постоянно анализируется и совершенствуется.Профессиональный уровень педагогических кадров: Профессиональный уровень педагогических кадров: ^ Профессиональный уровень Количество (человек и %) 1. Образование: Высшее 19 Среднее специальное 2 2. Педагогический стаж: До 5 лет 1 5-10 лет 11-15 лет 16-20 лет 3 21-25 лет 17 Более 25 лет 3. Квалификационная категория: Высшая 10 Первая 8 Вторая 1 Не имеют категории 2 4. Награды и звания: Заслуженный учитель РФ 1 Заслуженный учитель МО 1 Отличник просвещения 2 Грамоты: Министерства образования РФ 2 Министерства образования МО 7 Управления образования 22 Прочие (указать) Почетная Грамота Совета депутатов 1 Грамота Губернатора Московской области 1 Грамота Главы Рузского района 3 Почетная грамота Министерства РСФСР 1 Медаль «Ветеран труда» 7 Почетный работник общего образования РФ 2 Заслуженный работник образования Московской области 2 Почетная грамота Главного управления по образованию Московской области 1 Медаль «85—летие Москвы» 4 2. Аттестованы в 2010\2011 уч.г. : Всего ______0____ чел. Высшая категория ______0____ чел. Первая категория __________ чел. Вторая категория ___________ чел.3. Прошли курсовую подготовку в 2010\2011 уч.г.: Ф.И.О. Название курсов Количество часов № удостоверения Место прохождения курсовой подготовки Догадаева Лидия Игоревна Современные технологии обучения решению задач 72 №ПА 18610 Г.Москва ПАПО Василенко Александр Иванович Актуальные проблемы преподавания истории и социальных дисциплин 72 № ПА 12944 Г.Москва ПАПО Матюхина Светлана Николаевна Особенности методики обучения математике в условиях новой формы итоговой аттестации за курс средней (полной) школы 72 гМосква ПАПО Василенко Александр Николаевич Система учебных задач в преподавании истории 72 № ПА 12944 Г.Москва ПАПО Анисимова Валентина Михайловна Основы офисных компьютерных технологий 26 РЗ-1 Г.Руза Тимина Ирина Валерьевна Актуальные проблемы введения ФГОС 36 Г.Руза Баркова Раиса Григорьевна Актуальные проблемы введения ФГОС 36 Г.Руза Саввина Галина Владимировна Актуальные проблемы введения ФГОС 36 Г.Руза Муравьева Лидия Петровна Актуальные проблемы введения ФГОС 36 Г.Руза Савкин Александр Николаевич Актуальные проблемы введения ФГОС 36 Г.Руза Анисимова Валентина Михайловна Схоластическая линия в школьном курсе математики 72 № 9319 Г.Москва ПАПО Анисимова Валентина Михайловна Особенности методики обучения математике в условиях новой формы итоговой аттестации за курс средней (полной) школы 72 № 22174 Г.Москва ПАПО 4.^ Нуждаются в прохождении курсовой подготовки в 2011\2012 уч. г. Ф.И.О. педагогов Предмет Догадаева Л.И. Химия Туманова Н.Ю. Русский язык Муравьева Л.П. География Тимина И.В. Начальные классы Мухамедова Н.М. Русский язык ^ 5. Организация экспериментальной деятельности: Название эксперимента Уровень эксперимента(ОУ/муниципальный/региональный/ федеральный) Этап экспериментальной деятельности Школа 21 векаБаркова Раиса Григорьевна) Муниципальный четвертый Количество педагогов, чей опыт представлен : На уровне ОУ _________2______ На уровне района 2 На уровне региона ______0_______ На федеральном уровне ___0______ Ф.И.О. педагога Квалификационная категория Пед. стаж Предмет Тема Форма диссеминации На каком уровне Матюхина Светлана Николаевна Первая 26 Учитель математики Познавательная и исследовательская деятельность как составляющая часть компетентности учащихся в области математического образования. Электронный учебник 4 районные педагогические чтения «Основные направления реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» районный Рябовол Л.В. Высшая 32 Учитель математики «Познавательная и исследовательская деятельность как составляющая часть компетентности учащихся в области математического образования» 4 районные педагогические чтения «Основные направления реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» районный 6^ . Чей опыт рекомендуется распространить в новом учебном году : ^ Ф.И.О. педагога Квалификационная категория Педагогический стаж Предмет Тема Уровень(внутри ОУ, районный ур., региональный, федеральный) ^ Летягина Тамара Серафимовна Высшая квалификационная категория 40 Русский язык Развитие речи учащихся на уроках и во внеурочное время Внутри ОУ ^ Василенко Александр Иванович Высшая квалификационная категория 28 История Использование компьютерных технологий на уроках истории Районный уровень 7.Напечатаны материалы из опыта работы: Тема Ф.И.О. педагога Издание (Указать источник ) Коллективный опыт работы учителей математики и учащихся математической школы «Пифагореец». (Презентация сборника проектов по истории математики) Матюхина С.Н.Рябовол Л.В. Starruza.ucoz.ru Коллективный опыт работы учителей математики и учащихся математической школы «Пифагореец». (Презентация сборника проектов по истории математики) Матюхина С.Н.Рябовол Л.В. Зональная научно-практическая конференция учителей математики и начальных классов Процентные расчеты на каждый день Матюхина С.Н. ПАПО ^ 8.Участие педагогических работников в муниципальных, региональных и федеральных конкурсах. Ф.И.О. педагога Название конкурса Результат ^ Анализ методической работы Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики , приемы и формы обучения и воспитания. Согласно плану учебно-воспитательной работы коллектив школы работает над решением следующей методической темой Развивающее обучение и применение инновационных форм преподавания в современных условиях. Для её решения был определёны следующие направления работы:Формирование нового наполнения образования, отвечающего требованиям развивающего обучения, единство гуманитарного, естественно-математического, эстетического циклов предметов, раскрывающие умственные, духовные, физические способности учащихся, воспитание гражданина, знающего свои корни и связанного с ними, патриота России. и задачи: 1.Начать работу школы над темой Развивающее обучение и применение инновационных форм преподавания в современных условиях. 2.Модернизировать содержание методической службы с целью успешной реализации методической темы школы: - активизировать работу методических объединений; - повысить уровень работы методических объединений; -повысить требовательность к качеству оформления документации . 3.Активизировать работу по повышению профессионального потенциала педагогического коллектива. 4. внедрять инновационные формы работы, достижения передового педагогического опыта. 5. продолжать углубленное преподавание отдельных предметов. 6. изучать и использовать на практике современные способы диагностирования. 7. активизировать работу учителей над темами самообразования. 8. выполнять содержание минимума образования. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, повышение мотивации к обучению учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы , которые реально позволили бы решать проблемы и задачи , стоящие перед школой: - педагогический совет; - методические объединения; - методический совет; - работа учителей над темами самообразования; - открытые уроки, их анализ и самоанализ; - предметные недели; - индивидуальные беседы по организации и проведению урока.Нормативно-правовое обеспечение методической работы школы: • План работы методического совета школы. • Протоколы заседаний методического совета. • Планы работы методических объединений учителей-предметников. • Протоколы заседаний методических объединений. • Схема анализа работы методических объединений. Решение вопросов методической работы проходило через педсоветы, совещания при директоре, совещания при завуче, работу методического совета, работу методических объединений.^ Структура методической работы, руководители структурных подразделений.Методический совет. №№ ШМО Руководители Должность Квалификация 1. Историко-филологическое Мухамедова Н.М. Учитель русского языка и литературы Первая квалификационная категория 2. Физико-математическое Матюхина С.Н. Учитель математики Первая квалификационная категория 3 Естественно-научное. Труд и здоровье Муравьева Л.П. Учитель географии Первая квалификационная категория 4. Начальная школа Баркова Р.Г. Учитель начальных классов Высшая квалификационная категория С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса особенностей состава учащихся школы в 2010\2011 учебном году была проведена следующая работа : 1.Педсовет «Преемственность обучения между начальной школой и основной» , «Дифференциация обучения как важнейший фактор развития познавательного интереса учащихся». «Метод проектов как средство активизации познавательной деятельности учащихся». «Актуальные вопросы внедрения ФГОС» 2.Открытые уроки. 3.Внеклассные мероприятия. 4.Взаимопосещение уроков. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению в учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. При планировании методической работы школы педколлектив стремился отработать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой, а именно: проведение итоговой аттестации учащихся в 9-х классов в новой форме, Приоритетному национальному проекту «Образование»Формы методической работы Тематические педсоветы. Методический совет. Методические объединения. Работа учителей над темами самообразования. Открытые уроки и их анализ. Взаимопосещение уроков и их анализ. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока. Организация и контроль курсовой подготовки учителей. Организация и проведение аттестации учителей. В течение года были проведены заседания методического совета по следующей тематике: Подведение итогов методической работы за год. Задачи на новый учебный год. Посещаемость и успеваемость учащихся за 1, 2 полугодие. Итоги районных олимпиад. Результативность методической работы за 1 полугодие. Профориентационная работа в 9 классе. Итоги мониторинга за 1 и 2 полугодие. Подготовка к итоговой аттестации в новой форме и ЕГЭ. Работа с неуспевающими и одаренными учащимися. Подведение итогов аттестации. Утверждение и рассмотрение экзаменационного материала. Информационное обеспечение хода реализации приоритетного национального проекта «Образование». Подготовка учащихся и учителей к новому виду итоговой аттестации школьников .На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы: Методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. Формы и методы промежуточного и итогового контроля. Организация работы по личностно-ориентированному образованию. Творческие отчеты учителей по темам самообразования. Анализ результатов контрольных работ. Подготовка к итоговой аттестации в новой форме. Выполнение плана по Национальному проекту «Образование». Проведение предметных олимпиад.Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель.. Проводилась работа по обновлению методического у кабинета: заменены стенды, , оформлены «Портфолио» учителей и классных руководителей., папки и стенды по итоговой аттестации в новой форме и Приоритетному национальному проекту «Образование» Был разработан и проводился внутришкольный мониторинг, одним из направлений, которого является отслеживание качества обученности и посещаемости школьников. Проводились индивидуальные беседы с учителями, давались консультации опытными учителями. Важным направлением работы МО, МС и администрации школы является постоянное совершенствование педагогическое мастерства учительских кадров через курсовую подготовку и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокую квалификационную категорию.ВЫВОДЫ: Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на 2010\2011 учебный год были выполнены. За 2010\2011 учебный год прошли курсовую подготовку - 9 учителей. Выросла активность некоторых учителей, их стремление к творчеству. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности и творчество. Коллектив школы принимал участие во всех районных мероприятиях, олимпиадах и занимал призовые места. ^ Участие в олимпиадах различного уровня №№ Мероприятия Место проведения Дата проведения Участники результат Учитель 5 Районный конкурс сочинений «Моя семья» Г.Руза 17.09.2010 Матюгин Кирилл – 3 классЕлизаров Максим – 3 классГубарев Андрей – 6а классМихайлов Евгений -7кл Матюгин Кирилл – 3 класс – 2 местоМихайлов Евгений – 7 класс – 2 место ^ Тимина И.В.Летягина Т.С. 9. Региональный конкурс сочинений«Учителями славится Россия» Район Октябрь2010 Морозова Людмила –9 класс ^ Туманова Н.Ю. 15 Района олимпиада по обществознанию Руза Ноябрь Авдеева Анна Сергеевна 3 место Василенко А.И. Районная олимпиада по истории Руза 4 декабря 2010 Парменова Наталья Владимировн – 9 кл 3 место Василенко Александр Иванович Районная олимпиада по русскому языку Руза 27.11.2010 Михайлов Евгения – 7 класс 2 место Летягина Т.С. Районная олимпиада по праву Руза 4.12.2010 Авдеева Анна Призер Василенко А.И Районная олимпиада по обществознанию Руза Авдеева Анна Призер Василенко А.И. Школьная олимпиада по избирательному праву 16.02.2011 Авдеева Анна – победитель Василенко А.И. Районная олимпиада по избирательному праву Февраль Авдеева Анна – участие Василенко А.И. Районная олимпиада по физической культуре Руза Адылгареев Руслан 2 место Тен С.Н. ^ Церковь на пороге третьего тысячелетия.Отношение между миром и православием. март Руза Морозова Людмила 9 класс Туманова н.ю. Районный конкурс сочинений, посвященный празднованию Дня труда Апрель Руза Морозова ЛюдмилаТимина ДианаКрылова Яна- 9 класс Туманова Н.Ю. Районный конкурс «Ученик года» Март Руза Парменова Наталья – 9 класс 4 место Туманова Н.Ю. ^ Тренировочное тестирование по предметам Январь –февраль 2011 Школа 11 классы Учителя К сожалению , из-за отсутствия оплаты слабо функционировали школьные музеи «Боевой Славы» (руководитель Василенко А.И.) , этнографический музей «Русский быт» (руководитель Муравьева Л.П) В новом учебном году будет продолжена работа по теме «Развивающее обучение и применение инновационных форм преподавания в современных условиях» , «Использование информационных и мультимедийных технологий в образовательном процессе для повышения эффективности обучения учащихся»^ Научное общество учащихся школы «Поиск» Пятый год в школе работает научное общество учащихся «Поиск», его возглавляет заместитель директора по УВР Туманова Н.Ю.. В общество принимаются учащиеся с 7 по 11 класс, у которых есть стремление к открытиям, к исследовательской деятельности, к широкому изучению теоретического материала. Первые опыты исследовательской работы показывают и учащиеся начальной школы (2.3, 4 классы). Учитывая разнообразные интересы школьников, члены общества под руководством учителей создают исследовательские работы по темам, которые предлагают сами ребята. Здесь можно обсудить новую идею и получить консультацию опытного педагога, научиться правильному оформлению работ, созданию необходимой к выступлению презентации. Сама атмосфера, царящая на заседаниях секций, располагает к дальнейшему творчеству. Поделиться своими открытиями и достижениями можно на классных часах, школьных и муниципальных научно-практических конференциях. В апреле-мае проходила научно-практическая конференция учащихся. В которой участвовали №№ Ф.И.О.учащегося Класс предмет Учитель Тема 1. Авдеева Анна 11 МХК Туманова Н.Ю. Культура Египта 2. Юдина Екатерина 11 Литература, МХК Туманова Н.Ю., Летягина Т.С. Литературные направления 19 века 3. Силина Дарья 10 Русский язык Летягина Т.С. Невербальные средства общения 4. Колобова Валерия 7 География Муравьева Л.П. Климатические условия Подмосковья 5. Морозова Людмила 9 География Муравьева Л.П. Рузская Швейцария 6. Воронка Татьяна 6а Русский язык Туманова Н.Ю. Этимология слов 7. Морозова Людмила 9 Русский язык Туманова Н.Ю. Роковые дуэли. По произведениям А.Пушкина и М.Лермонтова 8. Громыко Анастасия 11 МХК Туманова Н.,Ю. Кошки Египта 9. Бадалов Джамал 11 МХК Туманова Н.Ю. Струнные музыкальные инструменты ^ Анализ учебно-воспитательного процесса Приоритетными направлениями работы школы в 2007-2008 учебном году были: Развитие личностной и образовательной компетентности учащихся. Их готовности и способности к непрерывному самосовершенствованию и самообразованию; Развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации; Умение отстаивать свои права, формирование высокого уровня правовой культуры; Готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной, творческой деятельности; Толерантность, терпимость к чужому мнению; умение вести диалог, искать и находить оптимальные компромиссы. Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни. Учебный план школы был составлен на основании базисного учебного плана 2004 года При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучениями и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределён на изучение предметов по базисному учебному плану. Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения. В школе продолжалось углубленное изучение географии, расширение знаний по истории .Был введен третий час физической культуры во 2-11 классах, элективные курсы по истории, литературе в 10-11 классах , факультатив по информатике 6-7 классах, профориентационный курс «Мой выбор» в 9 классе. В 2010\2011 учебном году школа работала в режиме 6-дневной рабочей недели (2-11 классы). .занимались 12 классов, была организована 1 группа продлённого дня.. В школе обучалось 5 детей-инвалидов. По ступеням образования картина такова:Начальная школа - 4 класса - 95 учащихсяОсновная школа - 7 классов - 109 учащихсяСредняя школа - 3 класса - 31 учащихся.^ Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году: Уроки Лекции, семинары, практикум Надомное обучение больных детей Консультации Олимпиады, конкурсы Предметные недели Открытые урокиУчебный план в основном выполнен, учебные программы пройдены.Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были: Выполнение всеобуча; Состояние преподавания учебных предметов; Качество ведения школьной документации; Качество знаний учащихся; Выполнение учебного плана и учебных программ; Подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной школы.Итоги успеваемости за 2010\2011 учебный год Класс Кол-воНа конец Отличники Хорошисты С одной «4» С одной «3» Неуспевающие(предмет) % успев. % качества 1 20 2 24 0 15Вензлицкая ГалинаГаврикова АлександраГрачев СергейДицу СергейДомнина АнастасияЕгоров НикитаЕфимова МаргаритаЕфремова ТатьянаЖитченко НиканорКазаева АнастасияКононенко ДмитрийМещерякова КристинаМосквина ЮлияТовмасян ЯнЮрченко Изабелла 0 0 0 100% 62.5% 3 22 1Богданов Ярослав 9Денисов СеменЖоровля АлинаКаплина АлександраКастандова АнгелинаКононенко АлександрМатюгин КириллОрхей ВалерияПахомова ЕлизаветаРезуко Яна 0 0 Шумов Гела – рус яз. Матем. 94% 45% 4 29 2Андронова МарияПавлова Вероника 8Дергунов МаксимКолоскова АлинаПанова МарияПрохоренко АлександраСельская ЕкатеринаСемина СветланаСтрельцова ЕвгенияТимошенко Денис 0 0 0 100 34 ИТОГО 75(95) 3 32 0 0 1 98% 46,6% 5 16 0 3Шулакова НатальяТарасов ФедорКотова Анастасия 0 0 0 100% 19% 6а 17 0 9Баранова ВалерияВоронка ТатьянаГубарев АндрейЛасица КристинаМирошниченко ЮлияФильченкова ВероникаКарпович Евгения 0 0 0 100 53% 6б 15 0 5Жовтун ДаниилКамышанова Юлия Мельников Юрий Сафонов КириллСтрапко Алина 0 0 0 100% 33% 7 16 1Михайлов Евгений 4Быкова Александра Лебедев ПавелЧенкивский АндрейШабакаева Арина 0 0 0 100% 31% 8 27 0 5Архипова ДарьяМукомело КристинаНаумова ЮлияРоманова АлинаЮдина Ксения 0 0 0 100% 19% 9 18 1Парменова Наталья 4Антонов АлексейКрылова ЯнаМорозова ЛюдмилаТимина Диана 0 0 0 100% 28% ИТОГО 109 2 30 0 0 0 100% 29% 10 18 0 3 0 0 0 100% 16% 11 13 2Авдеева АннаЮдина Екатерина 2Громыко АнастасияМашкаринец Виктория 0 0 0 100% 31% Итого 31 2 5 0 0 0 100% 22,5% ИТОГО 215(235) 7 67 0 0 1 99,5% 34.4% Сравнительный анализ успеваемости и качестваобучения по учебным годам ^ Учебный год Всего закончили Качество обучения Успеваемость 2006-2007 268 30% 100% 2007-2008 264 31% 100% 2008\2009 253 30% 100% 2009\2010 256 31% 100% 2010\2011 235 34.4% 100% На протяжении 4-х последних лет школа работает без второгодников.^ Результаты обучения выпускников Начальная школа: Класс Классныйруководитель Всего учащихся «Отличников» «Хорошистов» Процент успеваемости Процент качества 4 Белоусова Л.Н. 29 2 8 100% 34% ^ Основная школа: Класс Классный руководитель Всего учащихся «Отличников» «хорошистов» Процент успеваемости Процент качества 9 Рябовол Л.В. 18 1 3 100% 28% Старшая школа 11 Муравьева Л.П. 13 2 2 100% 31% ^ Анализ результатов экзаменов за курс основной школыВсего закончили 9 классов 18 учеников, из них отличников –1. «хорошистов» - 3 ученика.Результаты экзаменов: 9 % обуч %Кач. Средний балл Русский язык (обязательный. Новая форма) 18 100% 50% 3.5 ^ Алгебра (обязательный, новая форма) 18 100% 83% 4.1 Обществознание 5 100% 60% 4.2 География 8 100% 75% 4.2 Физическая культура 5 100% 40% 3.6 Основы безопасности жизнедеятельности 15 100% 66% 4.6 Химия 1 100% 100% 5 На первое место по количеству сдающих в этом учебном году «вышли» основы безопасности жизнедеятельности (83%) . 44% учащихся девятых классов сдавали географию, 27% учащихся сдавали физическую культуру и обществознание. Один человек сдавал химию. Экзамены по выбору прошли без нарушения инструкции. учащихся девятых классов успешно их сдали. Все члены экзаменационных комиссий отметили хороший уровень подготовки большинства выпускников девятых классов к итоговой аттестации. На экзаменах по выбору учащиеся показали знание программного материала, справились с практическим заданием, делали выводы и высказывали собственное мнение; 93% учащихся подтвердили свои оценки.18 девятиклассников сдавали обязательные экзамены алгебру и русский язык в новой форме.Итоги обязательных экзаменов девятиклассников по русскому языку и алгебре в новой форме класс Ср.балл подтвердили Повысили Понизили «5» «4» «3» «2» Алгебра Учитель Рябовол Л.В. 9 4.1 6 12 1 7 8 2 1 Русский языкУчитель Туманова Н.Ю. 9 3.5 11 4 1 2 7 8 1 По русскому языку получила неудовлетворительную оценку Оськина Екатерина. По алгебре получила неудовлетворительную оценку Кузьменко Мария.. В результате повторного экзамена выпускницы получили «3».^ Сравнительный анализ итогов экзаменов в девятых классах по обязательным предметам в традиционной форме предмет 2007\2008 учебный год 2008\2009 учебный год 2009\2010 учебный год 2010\2011 учебный год сдавали успеваемость качество сдавали успеваемость качество Сдавали Успеваемость качество Сдавали Успеваемость качество Алгебра 36 75% 11% 30 100% 53% 30 100% 53% 9А 21 81% 9% 15 100% 86,6% 15 100% 80% 18 94% 83% 9Б 15 66% 13% 15 100% 20% 15 100% 26% Русский язык 36 97% 27.7% 30 90% 26.6% 30 96%