Реферат по предмету "Разное"


Інтеграція суміжних предметів та видів мистецтв при вивченні світової літератури

Інтеграція суміжних предметів та видів мистецтв при вивченні світової літературиПолтавський районПолтавська областьРозсошенська гімназіяМоргун Ольга Іванівна, учитель світової літературиВчитель впроваджує в навчально-виховний процес інтерактивні та проектні технології, інтеграцію суміжних предметів та видів мистецтва, систему Є.М.Ільїна. Інтеграція дає можливість формувати в учнів цілісне світосприйняття на основі вирішення міжпредметних пізнавальних завдань, виховувати любов до Прекрасного, урізноманітнювати форми і методи навчання. Для Моргун О.І. урок літератури – це людиноформуючий процес, урок – спілкування, а не просто робота, це мистецтво, а не тільки навчальне заняття, життя, а не години у розкладі. Стосунки в дитячому колективі будує на сумісній діяльності учителя й учня на творчій основі, духовній рівності і міжособистісному спілкуванні. Серед інноваційних методів застосовує «Кола Вена» (навчальна методика, за допомогою якої здійснюється порівняльний аналіз: Сигізмундо – Гамлет, Євгеній Онєгін – Володимир Ленський, Чайльд Гарольд – Євгеній Онєгін, Печорін - Онєгін); «Вільне письмо» (допомагає зосередитись на думках способом їх безперервного записування. Суть роботи в тому, що учні просто фіксують свої думки та емоції); «Карусель» (своєрідна робота в групах); «Мікрофон»; «Таблиця Елвермана» (здійснюється всебічний аналіз запропонованої проблеми, формується чітка позиція щодо обговорюваних проблем); «Лист до автора» (за допомогою запитань стимулюється діалог між двома читачами); перевірка домашнього завдання за «Ланцюжком» (учні ставлять запитання один одному по черзі); складання кросвордів, грон, створення реклами, презентації. Впровадження даних форм та методів підтримує в учнів пізнавальний інтерес, заохочує їх до творчого самовиявлення, передбачає аналіз вчинків або позицій літературних героїв з різних точок зору, навчає підлітків уміння здійснювати об’єктивний аналіз, формує у них толерантне ставлення до думок оточуючих та прагнення розуміти інших і таким чином виводить їх на шлях розвитку власної особистості. На уроках світової літератури при вивченні текстів, характеристики персонажів Моргун О.І. створює проблемні ситуації, поєднує індивідуальні та групові форми роботи (за інтересами, за вибором, за конкретними поетичними творами) з колективною навчальною роботою в класі, опирається на позакласну роботу, узагальнюючу знання учнів з інших предметів та видів мистецтва.36011, м. Полтава, вул. Шевченка,7Полтавський районний методичний кабінеттел. 7-29-66Даценко Н.Г., методист РМК


Не сдавайте скачаную работу преподавателю!
Данный реферат Вы можете использовать для подготовки курсовых проектов.

Поделись с друзьями, за репост + 100 мильонов к студенческой карме :

Пишем реферат самостоятельно:
! Как писать рефераты
Практические рекомендации по написанию студенческих рефератов.
! План реферата Краткий список разделов, отражающий структура и порядок работы над будующим рефератом.
! Введение реферата Вводная часть работы, в которой отражается цель и обозначается список задач.
! Заключение реферата В заключении подводятся итоги, описывается была ли достигнута поставленная цель, каковы результаты.
! Оформление рефератов Методические рекомендации по грамотному оформлению работы по ГОСТ.

Читайте также:
Виды рефератов Какими бывают рефераты по своему назначению и структуре.