г. Москва, ГУК ЗАО Централизованная библиотечная система «Гагаринская» г. Брянск, ГУК Брянская областная детская библиотека г. Липецк, МУ Централизованная библиотечная система г. Москва, ГУК ЗАО ЦБС «Кунцево» ЮБ № 228 Логотипы другихучастниковпроекта Логотипы другихучастниковпроекта Логотипы другихучастниковпроекта Логотипы другихучастниковпроекта г. Брянск, МУК Централизованная система детских библиотек _____________________________________________________________________________________Межрегиональный проект универсальных / муниципальных библиотек Брянска – Липецка - Москвы по профилактике асоциального образа жизни у подрастающего поколения^ «ЖИЗНЬ – ЭТО СЧАСТЬЕ! МОЛОДОСТЬ – ЭТО ЗДОРОВО!»(второй этап)Брянск – Липецк - Москва, 2011-2013 гг. Содержание Стр. 1. Введение и обоснование проекта ………………………………………….… 3 2. Цель проекта ………………………………………………………………..… 4 3. Задачи, стоящие перед участниками проекта ………………………… 4 4. Целевые группы ………………………………………………………… 5 5. Сроки реализации ……………………………………………………… 5 6. Технологии осуществления проекта ………………………………… 5 6.1. Освещение проблемных тем, стоящих перед современным обществом ……………………………………………………………….. 6 6.2. Пропаганда позитивных жизненных позиций: здоровый образ жизни, занятия по увлечениям ……………………………………….… 6 6.3. Совместные мероприятия для всех участников проекта ………....... 6 7. Сведения об участниках ……………………………………………… 7 8. Ожидаемые результаты ………………………………………………… 7 9. Социальная и практическая значимость ………………………………… 8 Логотипы другихучастниковпроекта1. Введение и обоснование проекта«Моральные принципы закладываются в детстве, характер формируется с возрастом»Илья Шевелев «Юность – весеннее время человека, в которое засеваются семена на будущие годы жизни»^ Яков Борисович Княжнин «Активность молодежи не в экстремизме, а в приверженности идеям гуманизма и просвещения» Константин Кушнер Межрегиональный проект по профилактике асоциальных явлений «Жизнь – это счастье! Молодость – это здорово!» - масштабная информационно-разъяснительная работа библиотек по формированию здорового образа жизни и нравственному воспитанию молодежи. Этот проект, прежде всего, нацелен на: - профилактику наркомании, алкоголизма, табакокурения; интолерантности (ксенофобии и экстремизма) и других негативных проявлений у подрастающего поколения; - выявление и развитие созидательного творческого потенциала. Социальная активность молодежи (и подрастающего поколения в целом) во всем мире приобретает особую значимость. Молодежь - важный стратегический ресурс, благодаря которому возможно позитивное развитие общества, гармония личных, государственных и общественных интересов. Формированию тематики межрегионального проекта способствовали важные социальные явления, присущие нашему времени: - открытость информационных ресурсов и наличие свободного доступа к негативным материалам асоциального, экстремистского и иного характера (например, к откровенно деструктивно-агрессивной информации, порнографии); - полиэтничность и поликонфессиональность российского общества, эскалация миграционных процессов и, как следствие, возрастающие страхи, настороженность и недоброжелательность по отношению к «чужим» - ксенофобия, этнофобия; - высокий уровень расслоения населения, обнажающий существенные различия между уровнем жизни бедных и богатых; - повсеместное распространение массовых субкультур в молодежной среде и многое др. В совокупности все эти явления способны подтолкнуть несформировавшуюся личность (группу) на совершение асоциальных поступков, так как дети, пусть даже и повзрослевшие, но еще не ставшие твердо на ноги, – это самые уязвимые члены общества. Наша задача - задача старшего поколения помочь не только раскрыть многие негативные явления в обществе, но и осветить позитивные стороны жизни, научить молодых благородно мыслить и поступать, мечтать, быть активными, инициативными, творческими, стоять выше «черноты», отравляющей все живое и позитивное, сориентировать к устойчивой адаптации в социуме. В различных программах, постановлениях федерального и регионального уровней1, касающихся детства и молодежной политики, основополагающими задачами в работе с подрастающим поколением считаются: - создание условий, позволяющих формировать активную жизненную позицию молодых; - содействие духовно-нравственному, интеллектуальному и творческому развитию личности; - воспитание патриотического и гражданского самосознания; - повышение социальной компетентности - способность слушать, сочувствовать, сострадать; - снижение предубеждений и стереотипов в сфере межличностного общения; - развитие инновационной активности с предоставлением возможности проявить себя в общественной жизни; - адаптация к самостоятельной жизнедеятельности и освоение навыков самореализации; - реализация мер по профилактике негативных проявлений в детской, подростковой, молодежной среде; - формирование гармоничной личности для создающегося гражданского общества в России. В универсальных библиотеках воплощать в жизнь поставленные задачи призваны комплексные краткосрочные и долгосрочные программы, функционально значимыми направлениями в которых выступают: - просветительская работа в детской, подростково-молодежной среде по пропаганде здорового образа жизни; - оказание помощи – информационной, методической, психолого-педагогической и др. - нуждающимся детям, молодым людям, семьям; - распространение нравственного идеала, основополагающим принципом которого является уважительное отношение к ближним, к окружающим нас людям (примером для подражания может послужить знакомство с жизнеописанием людей, сумевших самореализоваться и помочь другим не потеряться в обществе); - формирование патриотического отношения к своей стране (посредством знакомства с высококачественной литературой, достижениями в области науки, техники, сложившимися традициями и обычаями народов, проживающих в России, и многое др.); - создание условий, способствующих молодому поколению найти себя в увлечениях по интересам, заняться полезным и творческим проведением досугового времени; - создание неформальной коммуникативной среды общения со сверстниками и представителями старшего поколения.2. Цель проекта2.1. Пропаганда позитивных жизненных позиций, противостоящих девиантному поведению у подрастающего поколения «От здорового образа мыслей – к здоровому и активному образу действий». 2.2. Создание коммуникативной среды общения между представителями разных регионов нашей страны. 3. Задачи, стоящие перед участниками проекта1. Обозначить проблемные темы, стоящие перед современным человечеством: - осветить понятийный аппарат и сущность некоторых асоциальных явлений (употребление наркотиков, алкоголя; табакокурение; проявление агрессивности, конфликтности, интолерантности и этнотолерантности; гипертрофированное увлечение субкультурой в неформальных молодежных организациях и др.), пагубно влияющих на развитие личности и общества в целом.^ 2. Показать и раскрыть позитивные пути развития, самовоспитания (укрепление волевых качеств), образования и самообразования, являющихся альтернативным выходом всему негативному, разрушающему сущность человека: - встречи с интересными и творческими людьми как положительный жизненный пример; - освещение качественной литературы, рассматривающей данные проблемные темы; - организация свободного времени занятиями по интересам и др. ^ 3. Сформировать среду общения сверстников и сотрудников библиотек из разных регионов России с созданием: - единого виртуального информационного пространства, освещающего ход проведения мероприятий - «новости проекта»; - информационного ресурса с творческими конкурсными работами: а) представленными творчеством молодого поколения в фото, изо, литературном и иных форматах изображения (работы по проблемным, социально значимым темам; по результатам прочтения произведений, увлечениям и др.) и б) профессионального мастерства библиотекарей (информационное сопровождение проекта, уголки информации, веб-странички, памятки, указатели; сценарные планы, тематическая справочно-издательская продукция и т.п.). 4. Целевые группыПроект рассчитан на участие в нем подрастающего поколения – дошкольников, школьников, студентов - пользователей детских, детско-юношеских, взрослых библиотек-участниц проекта из разных регионов России: Брянска, Липецка, Москвы.5. Сроки реализацииУдачно прошедший первый (пилотный) этап проекта – конец II полугодия 2009 и 2010 гг. – позволяет пролонгировать его действие до 2013 года, расширяя возрастной диапазон участников и привлекая к сотрудничеству универсальные/муниципальные библиотеки новых регионов России. 6. Технологии осуществления проектаВнедрение проекта планируется проводить в двух направлениях: показать отрицательную сторону негативных (асоциальных) явлений в поведении человека, общества и параллельно, в противовес проблемной теме, знакомить с позитивной стороной жизни. Мероприятия пройдут в следующих регионах России: - в Москве (библиотеки ЦБ 202, ЦДБ 14, ДЮБФ 145, БФ 29/139, 183, 223, 31, 34, ДБФ 88 Централизованной библиотечной системы «Гагаринская» Западного административного округа и Юношеская библиотека № 228 Централизованной библиотечной системы «Кунцево» Западного административного округа); - в Брянске (Брянская областная детская библиотека (БОДБ), Централизованная система детских библиотек (ЦДБ им. М. Горького, библиотеки-филиалы №№ 1-9); - в Липецке (Централизованная библиотечная система г.Липецка).Формы проведения мероприятий: а) индивидуальные мероприятия, запланированные в библиотеках обозначенных регионов, будут освещаться мини-отчетами в текстовом и иллюстративном форматах в новостных колонках библиотек-участниц проекта (библиотеки размещают материалы у себя на сайте и дублируют информацию коллегам по проекту): - Москва - ГУК ЦБС «Гагаринская» (сайт: http://www.gagarinlib.ru) и ЮБ № 228 ГУК ЦБС «Кунцево» (сайт: http://www.cls-kuntsevo.ru/junosheskaya/index.php); - Брянск - БОДБ (сайт: http://www.bodb.nm.ru/); МУК ЦСДБ (ЦДБ им. М Горького, БФ №№1-9) (сайт: http://www.csdb.debryansk.ru/); - Липецк - МУ Централизованная библиотечная система (сайт: http://www.liplib.ru/). б) совместные мероприятия проводятся: - в форме Интернет конференций в режиме он-лайн (видео и чат общение по выбранным темам); - с наполнением единого конкурсного виртуального пространства. 6.1 Освещение проблемных тем, стоящих перед современным обществомУмение мыслить и соблюдать общественные нормы поведения – путь к нравственному совершенствованию личностиПрогресс шагает семимильными шагами. Развитие как позитивных, так, к сожалению, и негативных процессов в обществе тоже не стоит на месте. Что, где и как узнают наши дети о жизни, в конечном итоге формирует их представление обо всем окружающем нас мире, закладывает морально-нравственное и эстетическое поведение. Воспользуемся же хорошим советом: «Предупрежден - значит, вооружен», заставляющим не только знать о многих окружающих общественных и антиобщественных явлениях, но и мыслить; не только «плыть по течению», а сознательно противостоять всему асоциальному. 6.2 Пропаганда позитивных жизненных позиций:здоровый образ жизни, занятия по увлечениямАльтернатива асоциальным проявлениям – чтение хорошей книги, общение с интересными людьми, увлечение любимым занятием…Увлечение интересным, творческим делом, позитивные жизненные или литературные примеры, доброжелательный настрой окружающих людей или нужный своевременный совет - это своеобразные лекарства, которые обычно отвлекают человека от дурных мыслей, поступков, пагубного влияния окружающего мира. И только поняв, что у всего в земной жизни есть обратная сторона, что все находится в противоборстве (добро и зло, белое и черное…), можно сделать свой выбор, открыть в себе новые возможности или даже способности. Человека, сформировавшего жизненную позицию и твердо определившегося в своем выборе, трудно сбить с толку: можно считать, что у него сложились в уме и душе жизненные ценности. Единственная оговорка относительно формирования у подрастающего поколения жизненных ценностей следующая: на этапе взросления наших детей жизни нельзя научить ни за год, ни за пять лет, но можно сориентировать, уберечь и помочь молодому поколению сделать правильный выбор, научив находиться в мире и согласии с самим собой и с окружающими людьми. 6.3 Совместные мероприятия для всех участников проекта Мы проживаем в разных округах большого мегаполиса, в разных уголках нашей необъятной страны: Брянск, Липецк, Москва. Что нас всех объединяет, чем мы «дышим», что нас волнует, чем мы похожи и что, возможно, нас рознит? Телемост – это «живое» общение сверстников по интересующим темам и реальная возможность приоткрыть завесу над многими возникающими вопросами. В этой связи в конце каждого календарного года планируется проводить подытоживающие обсуждения вопросов, выбранных совместными усилиями из числа наиболее актуальных и интересных.^ Использование единого конкурсного виртуального пространства также является одним из современных способов, позволяющих в пространственно-временных рамках тесно знакомиться и узнать о сверстниках, коллегах по их творческому, нестандартному подходу к делу. В проекте предусмотрено проведение двух конкурсов: а) для подрастающего поколения и б) для сотрудников библиотек с подведением итогов на страничках виртуального пространства и награждением победителей в реальном времени.7. Сведения об участниках проекта В проекте принимают участие: - Брянская областная детская библиотека (БОДБ); - Централизованная система детских библиотек г. Брянска (ЦДБ им. М. Горького и библиотеки-филиалы №№ 1 - 9); - МУ Централизованная библиотечная система г. Липецка; - Московские библиотеки ЦБС «Гагаринская» (ЦБ 202, ЦДБ14, ДЮБФ 145, БФ 223, 31, 34, 183; 29/139 ДБФ 88); - Московская Юношеская библиотека № 228 Централизованной библиотечной системы «Кунцево» Западного административного округа; В сотрудничестве с: - Управлением культуры ЗАО г. Москвы; - Управлением культуры Брянской области; - Центром социальной помощи семье и детям; - Центром образования – 98; - Центром «Дети улиц»; - Федеральной службой по контролю за оборотом наркотиков г. Москвы; - образовательными школами гг. Брянска и Москвы; - управами районов Тропарево-Никулино, Проспект Вернадского, Раменки, Очаково-Матвеевское; - региональной общественной организацией «Молодой Брянск»; - областной общественной организацией Союза писателей России (г.Брянск); - Управлением Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков (УФСКН) по Брянской области; - ГИБДД г. Брянска; - городской детской художественной школой г. Брянска; - Советом ветеранов ВОВ г. Брянска; - ДЮСШ «Смена» г. Брянска; - департаментом культуры администрации г.Липецка; - департаментом образования администрации г.Липецка; - молодежным парламентом г.Липецка; - липецким областным союзом общественных объединений «Патриот»; -областной общественной организацией Союза писателей России (г.Липецк); - городским советом ветеранов войны и труда ( г.Липецк) ^ 8. Ожидаемые результаты 1. Грамотно сформированное представление о позитивных и негативных жизненных реалиях поможет определиться детям дошкольного, школьного возраста со своими личностными пожеланиями, принять нормативный морально-этический стиль поведения и занять достойное место в жизни, в обществе. 2. Проект носит статус межрегионального, что дает возможность проследить не только тенденции в развитии нового поколения - узнать веяния и стремления молодых, но и проследить взаимодействие и умение создавать коммуникативную среду общения между собой сверстников, проживающих в разных уголках России и воспитанных на немного разнящихся культурных традициях. 9. Социальная и практическая значимостьСоциальная значимость проекта выражена в оказании просветительской помощи молодому поколению в решении актуальных социальных и психологических проблем: - профилактика асоциальных явлений, - преодоление затруднений в межличностном общении, - способность к самореализации и проявление активной жизненной позиции, - уважение к правам и основным свободам других людей вне зависимости от их национальности, вероисповедания, социальной принадлежности и др. ^ Практическая значимость проекта заключается: ▪ в предоставлении возможности пользоваться полученными результатами (знаниями) для решения собственных проблем, личностного роста, преодоления барьеров коммуникативного общения, профессионального самоопределения подросткам и юношеству; ▪ в использовании приобретенного опыта и обобщенных данных, полученных в ходе проектной работы, в дальнейшей деятельности с детской, подростковой и юношеской аудиториями библиотекарями, учителями, родителями - представителями старшего поколения. 1 ♦ Конвенция о правах ребенка; ♦ Европейская хартия об участии молодежи в общественной жизни на местном и региональном уровне принята Конгрессом местных и региональных властей Европы (10-я Сессия - 21 мая 2003 г.); ♦ Федеральный закон об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (от 23.07. 2008 N 160-ФЗ); ♦ Федеральный закон об основных гарантиях прав ребенка в РФ (от 28.04.2009 № 71-ФЗ); ♦ Федеральный закон о государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений (от 22.08.2004 № 122-ФЗ); ♦ Закон об образовании (от 13.02.2009 № 19-ФЗ); ♦ Закон города Москвы о молодежи (от 22.11.2006 № 56), Московская программа «Дети улиц» на 2010-2012 гг.; ♦ Постановление Правительства Москвы от 08 сентября 2009 года №945-ПП «О дополнительных мерах по профилактике ксенофобии и этнополитического экстремизма в молодежной среде города Москвы и др.