18.05.2010 № 31/183 Начальникам управління освіти Чернівецької та відділу освіти Новодністровської міських рад, управління освіти Кельменецької райдержадміністрації, відділів освіти райдержадміністрацій Про формування варіативної складової робочих навчальних планів закладів освіти області на 2010/2011 н.р. Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 07.05.2007 р. № 357 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 23.02.2004 р. № 132 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів 12-річної школи» Типові навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів передбачають реалізацію освітніх галузей Базового навчального плану через навчальні предмети і курси. Вони охоплюють інваріантну складову, сформовану на державному рівні, яка є спільною для всіх загальноосвітніх навчальних закладів незалежно від підпорядкування і форм власності, та варіативну складову, в якій передбачені додаткові години на предмети та курси за вибором, факультативи, індивідуальні та групові заняття. У 2010/2011 навчальному році відбувається перехід старшої школи (10-12 класи) на профільність навчання. Тому доцільно години варіативної складової робочих навчальних планів спрямовувати на підсилене та поглиблене вивчення профільних предметів, факультативні заняття, курси за вибором, спецкурси, що дасть можливість учням глибше опанувати зміст окремих дисциплін. Згідно із Концепцією профільного навчання у 8-9 класах здійснюється допрофільна підготовка учнів загальноосвітніх навчальних закладів, що передбачає поглиблене вивчення загальноосвітніх дисциплін через їхнє підсилення, елективність курсів, факультативів. Предмети та курси за вибором визначаються загальноосвітніми навчальними закладами у межах гранично допустимого навчального навантаження з урахуванням інтересів та потреб учнів, а також рівня навчально-методичного та кадрового забезпечення закладу, обговорюються на засіданні педагогічної ради і затверджуються наказом по школі. Головне управління освіти і науки надсилає для практичного використання методичні рекомендації щодо ефективного використання варіативної складової робочих навчальних планів у 2010/2011 навчальному році. Просимо довести їх до відома педагогічних колективів ЗНЗ області. Начальник Головного управління освіти і науки М.Й. Бауервик. Палійчук Н.Й. 52-23-43Методичні рекомендації щодо змісту варіативної складової робочих навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів області на 2010/2011 н.р.Початкова школа У 2010/2011 н.р. робочі навчальні плани для початкової школи складаються за Типовими навчальними планами, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 29.11.2005р. № 682. Додаткові години на предмети варіативної складової, курси за вибором індивідуальні та групові заняття рекомендуємо розподілити так:І варіант 1 клас – 2 години (1 година – українознавство, 1 година – за вибором навчального закладу); ІІ варіант 1 клас – 2 години (0,5 години –українознавство; 0,5 години – індивідуальна робота з дітьми; 1 година – за вибором навчального закладу); І варіант 2 клас – 3 години (0,5 години – українознавство; 0,5 години – індивідуальна робота з дітьми; 1 година – підсилення предметів інваріативної складової; 1 година – за вибором навчального закладу);ІІ варіант 2 клас – 3 години (1 година – українознавство; 1 година – підсилення предметів інваріативної складової; 1 година – за вибором навчального закладу);І варіант 3-4 класи – 3 години (1 година – українознавство, 1 година – підсилення предметів інваріативної складової; 1 година – за вибором навчального закладу);ІІ варіант 3-4 класи – 3 години (0,5 години – українознавство; 0,5 години – індивідуальна робота з дітьми; 1 година – підсилення предметів інваріативної складової; 1 година – за вибором навчального закладу). Години варіативної складової робочого навчального плану, що використовуються за вибором загальноосвітнього навчального закладу на вивчення курсів, реалізуються навчальними програмами, які мають гриф Міністерства освіти і науки України (лист МОН України від 07.07.2008 р. № 1/9-433 «Особливості організації навчально-виховного процесу в початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2008/2009 навчальному році»):«Українознавство», 1-4 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – Київ, 2008. – Українське агентство інформації та друку «Рада».«Християнська етика в українській культурі», 1-4 роки навчання, авт. Чернуха В.Г., Бєлкіна Е.В. (КМПУ ім. Б. Грінченка, 2007 p.);«Розмаїття релігій і культур світу», 1-12 роки навчання (експериментальна програма), авт. Вільченко Є.В. (гімназія № 18 м. Луцька Волинської обл.);«Зарубіжна література», 2-4 класи, авт. Мовчун А.І. (В-во АВДІ, 2007 p.);«Поетика», 2-4 класи, авт. Петровська Т.В. (В-во «Генеза», 2007 p.);«Логіка», 2, 3, 4 класи, авт. Митник О.Я. (В-во «Початкова школа», 2002, 2003, 2004 pp.);«Логіка», 1-4 класи, авт. Гісь О. (В-во «Світ», 2002 p.);«Комп'ютерна азбука. Основи комп'ютерної грамотності та ознайомлення з навколишнім світом», 1 клас, авт. Бєлкіна Е.В., Коваленко О.Т. (КМПУ ім. Б. Грінченка, 2005 p.);«Сходинки до інформатики», 2-4 клас, авт. Рівкінд Ф.М., Ломаковська Г.В., Колесніков С.Я., Рівкінд Й.Я. (КМПУ ім. Б. Грінченка, 2005 p.);«Хореографія», 1-4 класи, авт. Тараканова О.П. (Ж-л «Початкова школа», № 12, 2003 р.);«Азбука споживача», 1-2 роки навчання, авт. Бородачова Н.В., Лаврентьева Г.І. (Інститут споживчих програм, 2008 p.).«Основи споживчих знань», 1-12 роки навчання, авт. Гільберг Т.Г., Довгань А.П., Капіруліна Т.Л. та ін. (ТОВ «Навчальна книга», 2008 p.); Керівникам загальноосвітніх навчальних закладів дозволяється вносити корективи відповідно до методичних рекомендацій щодо змісту регіонального компонента варіативної складової навчальних планів на 2010/2011 н.р.Школи з румунською мовою навчання Відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту», основних змін до Державного стандарту початкової загальної освіти, затверджених рішенням колегії Міністерства освіти і науки України «Про перехід початкової школи на новий зміст та структуру навчання» від 20 жовтня 2005 року, на виконання Указу Президента України «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти України» від 20 березня 2008 року № 244/2008, враховуючи особливості регіону та індивідуальні освітні потреби учнів, загальноосвітні навчальні заклади з румунською мовою навчання складають робочий навчальний план з конкретизацією варіативної складової. Варіативною складовою Типового навчального плану початкової школи з навчанням російською чи іншою мовою національних меншин (додаток № 3 до наказу Міністерства освіти і науки України від 29.11.2005 р. № 682) для учнів 1-4 класів передбачено від одного до 2 додаткових годин. При вивченні державної мови вважаємо за необхідне з 2010/2011 навчального року збільшити кількість тижневих годин з української мови у 2-4 класах за рахунок варіативної складової робочого навчального плану шкіл. Програмний матеріал додаткових годин з державної мови у 2-4 класах включається до тематичного планування з цього предмету. Записи у журналі здійснюються в розділі «Українська мова» – 2-4 класи, а не виносяться на окрему сторінку.^ Додаткові години на предмети інваріантної складової, курси за вибором, індивідуальні та групові заняття: № п/п Додаткові години на предмети Кількість годин на тиждень у класах 1 клас 2 клас 3 клас 4 клас 1 год. 2 год. 2 год. 2 год. 1. Українська мова – 2 2 2 2. Українознавство 0,5 - – – 3. Християнська етика в українській культурі 0,5 - – – З метою створення сприятливих умов для оволодіння учнями шкіл з румунською мовою навчання державною мовою рекомендуємо один день щотижня вважати днем української мови. У цей день бажано усі навчальні предмети, крім румунської мови та читання, іноземної мови, у 2-4 класах викладати державною мовою; проводити виховні заходи (радіо-вікторини, святкові ранки, диспути, зустрічі з українськими письменниками Буковини); учителям та учням на перервах спілкуватися державною мовою. З метою збереження наступності викладання української мови у початковій та основній школі доцільно проводити спільні засідання методичних об’єднань вчителів української мови 5-7 класів та вчителів 4 класів.Українська мова і література Допрофільне навчання як вид диференційованого навчання передбачає врахування нахилів, здібностей учнів і створення умов для навчання в старшій школі за обраним профілем. Здійснюється допрофільна підготовка у формі введення курсів за вибором, поглибленого вивчення окремих предметів, зокрема мови і літератури на диференційованій основі, що дає змогу максимально врахувати індивідуальні розумові особливості учнів, виявити їхні інтереси і нахили до цих предметів з метою профорієнтації. Поступова активізація різних видів диференційованого навчання (внутрішньокласна, курси за вибором, факультативи, класи з поглибленим вивченням предметів) забезпечує реалізацію особистісно зорієнтованого навчання, усвідомлення учнями своїх інтересів і пізнавальних потреб, а також спробу виявити себе в різних видах діяльності. Одним з основних компонентів допрофільної підготовки є курси за вибором і факультативи. Набір пропонованих курсів має мати варіативний характер, кількість їх повинна бути достатньою, навіть надлишковою, щоб в учнів була можливість реального вибору. Курси за вибором, які обирають учні, бажано визначити заздалегідь на основі анкетування, опитування учнів, співбесід із ними тощо. Необхідно створити такі умови в організації навчального процесу, які дали б змогу учням замінити заповнення індивідуального навчального плану курсами за вибором. Додаткові курси допрофільної підготовки, зокрема для філологічного напряму (профіль – українська філологія), можна умовно розділити на два основні види: предметно орієнтований і міжпредметний. Завдання предметно орієнтованих кусів – надати учневі можливість максимально реалізувати свій інтерес до української мови та літератури, з’ясувати готовність і здатність учня засвоїти матеріал на підвищеному рівні. Таким чином, курси цього виду є пропедевтичними щодо профільних курсів за вибором, їх наявність у навчальному плані збільшує вірогідність того, що випускник основної школи зробить самостійний усвідомлений вибір профілю. Завдання другого виду курсів – розширити кругозір в учнів, знання про світову літературу, критику, мистецтвознавство тощо, які доповнюють уявлення про майбутню професію; підтримувати мотивацію учня, сприяючи внутріпрофільній спеціалізації (журналістика, редагування, риторика, різного роду практикуми, тренінги тощо). Отже, сутність допрофільного освітнього процесу у 8-9 класах полягає у формуванні готовності учнів до навчання у старшій школі в умовах профілізації. Серед проблем, пов’язаних із впровадженням філологічного профільного навчання, особливої актуальності набуває проблема визначення ролі, функцій та методичного забезпечення варіативної частини навчального плану. У Концепції профільного навчання велика увага приділяється курсам за вибором. Для учня головне – усвідомити себе суб’єктом самостійного вибору профілю навчання, тобто учень має одержати реальну можливість визначити для себе той чи інший курс за вибором, зокрема з української мови чи літератури. Але для цього мають бути створені спеціальні умови, враховуватися вимоги до повноцінного забезпечення інваріантного компонента навчання. Курси за вибором, які є обов’язковими для відвідування, доповнюють, поглиблюють зміст певного навчального курсу чи предмета державного освітнього компонента, що визначає спеціалізацію профілю. Їх вибирають учні з кількох запропонованих. Зазначаємо також, що літературні курси за вибором призначені для класів гуманітарного напряму. Але їх можна вивчати в класах зі спеціалізацією не тільки української, а й іноземної філології та комбінованими спеціалізаціями. ^ Факультативні курси – це навчальний матеріал певного обсягу й структурно завершеного змісту, що за бажанням учнів вивчається протягом певного періоду. Вони можуть бути різноманітної тематики й не пов’язуватися з вибраним ухилом навчання, а задовольняти схильність учнів до інших видів діяльності (для математичного, наприклад, це – курси з мов, мистецтва, спортивні тощо). Факультативи можна пропонувати не тільки учням класів філологічного профілю, але й профілів нефілологічних та негуманітарних. На відміну від спеціальних курсів, зміст факультативів безпосередньо не пов’язаний із загальнообов’язковим навчальним змістом, їх учень має вибирати для розширення свого світогляду, ознайомлення з новими сферами знань і людської діяльності.^ Програми курсів за вибором та факультативів, рекомендованих Міністерством освіти і науки України, вміщено у збірниках: Програми спецкурсів та факультативів з української мови / Упоряд. В. Федоренко, Г. Федяй. – К.: Вид. дім «Шкільний світ», 2006. – 120 с.Українська мова й література. Програми факультативних та спеціальних курсів: 7-11 класи. Вип. 1. – К.: Ред. журн. «Дивослово», 2007. – 252 с.Українська мова й література. Програми факультативних курсів: 8-11 класи. Вип. 2. – К.: Видавництво «Дивослово», 2008. – 176 с. Сприятимуть піднесенню рівня мовної і літературної освіти школярів програми курсів за вибором та факультативів, схвалені Вченою радою Чернівецького ОІППО:«Абетка ввічливості», 5 кл. (укладач Л.Д. Бубряк);«Основи виразного читання», 5-6 класи (укладач С.Я. Міцек); «Орфоепія сучасної української літературної мови», 6-7 кл. (укладач І.М. Білобрицька); «Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія», 6-7 класи (укладач С.Я. Міцек); «Стилістичне використання художньо-експресивних засобів мови», 8-9 кл. (укладач І.М. Матковський);«Торкнутися краси», 8(9) кл. (укладач М.Б. Тимчук);«Крок до грамотності», 8(9) кл. (укладач О.Д. Кизима); «Літературна Новоселиччина», 9 кл. (укладач М.І. Стаднічук);«Літературна Глибоччина», 9 кл. (укладач О.О. Бабина);«Література рідного краю (Кіцманщини)», 9 кл. (укладач С.І. Деревенко);«Літературна Вижниччина», 9 кл. (укладач Г.Т. Луцик);«Літературна Заставнівщина», 9 кл. (укладач Л.І. Фуштей);«Фольклор та література Гуцульщини», 5-9 кл. (укладач М.М. Козубовська); «Біблія і українська література», 10 клас (укладач Т.Т. Євстафієвич);«Українська діалектологія», 10 (11) кл. (укладачі: Л.О. Фарус, В.О. Фарус);«Морфологія сучасної української мови», 10-12 класи (укладач Т.П. Бебик); «Версифікація», філологічний та суспільно-гуманітарний профілі, 10 клас (укладач Г.М. Роман); «Фразеологія української мови», філологічний профіль, 11 клас (укладач М.В. Фреюк); «Українська термінологія з історії та правознавства» (для ЗНЗ з румунською мовою навчання, 10-11 класи) (укладач М.К. Товарницька);«Українська термінологія з математики, інформатики та фізики» (для ЗНЗ з румунською мовою навчання, 10-11 класи) (укладач М.К. Товарницька);«Українська термінологія з хімії та біології» (для ЗНЗ з румунською мовою навчання, 10-11 класи) (укладач Д.Т. Унгурян).Іноземні мови Іноземна мова вивчається у класах різних профілів як обов’язковий предмет. Кількість навчальних годин є диференційованою і визначається Типовими навчальними планами та чинними програмами, які рекомендовані МОНУ.^ Варіативна складова робочих навчальних планів ЗНЗ реалізується для: - підсилення базового курсу з іноземної мови; - поглибленого вивчення; - профільного навчання; - введення спецкурсів, факультативів. Класи з поглибленим вивчення окремих предметів формуються з першого класу. Регламентує діяльність класів із поглибленим вивченням окремих предметів Примірне Положення про класи з поглибленим вивченням окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах, яке затверджене наказом МОНУ від 08.04.2009р. №312. Згідно листа МОН від 05.03.10 № 1/9-143 «Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів на 2010/2011 навчальний рік» робочі навчальні плани на 2010/2011 навчальний рік складаються: - для 5-10-х класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів 12-річної школи, затверджених наказом МОН України від 23.02.2004 р. N 132, зі змінами, внесеними наказом МОН України від 05.02.09 N 66 (додатки 1-4); - для 11 класів – за Типовими навчальними планами для організації профільного навчання у загальноосвітніх навчальних закладів, затверджених наказом МОН України від 20.05.2003 р. N 306; - для спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов: 1-10 класи за Типовим навчальним планом спеціалізованих шкіл цього типу, затверджених наказом МОН України від 13.05.2005 р. № 291, 11 класи – за Типовими навчальними планами спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов та предметів художньо-естетичного циклу, затверджених наказом МОН України від 16.07.2001 р. N 516 (додатки 1,2). У робочих навчальних планах для класів із поглибленим вивченням окремих предметів інваріантною складовою визначено обсяг часу на вивчення усіх обов’язкових навчальних предметів на рівні стандарту (або академічному рівні). Варіативною складовою передбачається додатковий час на поглиблене вивчення предмета, введення додаткових курсів за вибором, які поглиблюють і доповнюють зміст предметів, що вивчаються за відповідною програмою.Профільне навчання організується в старшій школі (10-1І кл.), коли в учнів уже сформований стійкий інтерес до предмету і здійснюється за відповідною програмою (Іноземні мови. Програми для профільного навчання 10-11 класи, 2004 р., в-во «Навчальна книга»). Програма базується на результатах сучасних психолого-педагогічних та методичних досліджень, які розглядають навчання іноземних мов як процес особистісного розвитку учня в контексті “полілогу культур” та плюралінгвізму. ^ Спецкурси мають на меті створення мотиваційного середовища для учнів у процесі вивчення іноземної мови країни. Відбувається забезпечення логічної неперервності як теоретико-функціональних принципів викладання, так і змістових ліній цього процесу. При викладанні спецкурсів, більше уваги рекомендуємо приділяти практичним заняттям та самостійним роботам. Учні повинні самостійно працювати із суспільно-політичною, історичною, публіцистичною літературою, користуватися довідниками і посібниками, застосовувати різноманітні стратегії для пошуку інформації іноземною мовою. Предмети та курси за вибором визначаються загальноосвітнім навчальним закладом у межах гранично допустимого навчального навантаження з урахуванням інтересів та потреб учнів, а також рівня навчально-методичного та кадрового забезпечення закладу. Згідно з Інструкцією з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів (наказ МОНУ віз 03.06.2008р. №496) усі предмети як інваріантної, так і варіативної складової робочих навчальних планів підлягають оцінюванню. Українознавство Відповідно до наказу Міністерства освіти України №131 від 03.04.98 р. "Про типові навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів на 1998/99 навчальний рік", на виконання Закону України "Про освіту" (ст.12 п.1., ст.15 п.1.) рекомендуємо запровадити викладання українознавства в 1-11 класах (1 год. на тиждень) за рахунок варіативної складової навчальних планів (лист облуон №31/131 від 03.06.2002 р.) (методичні рекомендації щодо використання варіативної складової в 5-12 класах в ЗНЗ Мінченко Т.А.). На українознавство в початкових класах відводиться 1 година на тиждень за рахунок варіативної складової робочого навчального плану (методичні рекомендації щодо використання варіативної складової в початкових класах в ЗНЗ Одинак М.М.). При викладанні цього курсу доцільно використовувати програму з українознавства для І-ХІІ класів середньої загальноосвітньої школи Міністерства освіти і науки України, Національного науково-дослідного інституту українознавства за редакцією програми «Я українець» авторів Кононенко П.П., Касян Л. Г. та орієнтовне календарне планування з курсу „Українознавство” 5-11 класи, автор Т.А. Мінченко, 2005р. У змісті цієї концепції уроки з українознавства в І-ІV класах можуть об'єднуватись узагальнюючою темою "Моя Україна": 5 клас - "Наша Батьківщина", 6 клас - "Українська історія", 7 клас - "Українська держава", 8-9 клас - "Українська культура", 10 клас - "Українська нація у міжнародних зв'язках", 11 клас - "Україна і світ", 12 клас - "Українська людина, український світ, їх історична місія". Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з українознавства вказані в програмі. Рекомендуємо використовувати такі посібники: "Слово" (Поклад Н., Кононенко М.), "Українознавство" для учнів 1-4 класів (З.О.Сергійчук), "Дивосвіт" (Н.С. Іватьо), "Живиця" для учнів 2(1) класів (Н.С.Іватьо), хрестоматія для учнів 5-11 класів "Український фольклор" (О.Ю.Бріцина, Г.В.Довженок), підручник "Українознавство" (П.П.Кононенко), "Українознавство" (в 2-х книгах, В.С.Крисаченко), посібник «Уроки українознавства. З досвіду роботи вчителів українознавства Чернівецької області». (Т.А.Мінченко), «Засіймо Українонькою в душах» (уроки українознавства в 5 класі, Т.А. Мінченко), «Українознавство в системі освіти Буковини» (науково-методичний вісник, Т.А. Мінченко), «Цілюще джерело української історії» (уроки українознавства в 6 класі, Т.А. Мінченко, А.В. Ткач), «Слідами історії державності України» (уроки українознавства в 7 класі, Т.А. Мінченко, А.В. Ткач), «Українська культура» (підручник, 8 клас, Т.А. Мінченко, Д.М. Препеліца), «Буковинська скриня» (посібник, Т.А. Мінченко), журнал «Українознавство» НДІУ МОН України, «Українознавство. Я українець» (посібник, Т.А. Мінченко, Препеліца Д.М., Ковальчук Г.К., Дорожкіна Н.К.).^ СУСПІЛЬСТВОЗНАВЧІ КУРСИ Профільне навчання здійснюється у 10-11 класах за програмами, затвердженими Міністерством освіти і науки України. Для класів суспільно–гуманітарного профілю чинними є програми з історії України (журнал «Історія в школах України», №4, 2003р.), всесвітньої історії (журнал «Історія в школах України», №2, 2002р.), а також видані окремою брошурою у видавництві «Педагогічна преса», 2005р., де опублікована і програма з основ філософії для класів суспільно-гуманітарного профілю. В 11 класі 11-річної школи, де викладання здійснюється за інтегрованою схемою, можна використовувати планування, розроблене Н.П.Герасим і видане Чернівецьким ОІППО у 2004р. Під час вивчення правознавства у профільних класах слід керуватися програмою «Основи правознавства» для профільних класів 12-річної школи, авторами якої є І.І. Котюк та Н.Й. Палійчук. Програма розміщена на сайті Міністерства освіти і науки України. В 11 класі 11-річної школи можна використовувати і програму «Правознавство для ліцеїв, гімназій, класів з поглибленим вивченням правознавства» (журнал «Історія в школах України», №5, 2002р) та посібник «Конституція і основи правознавства у школі» (Київ, 1999, 2003 рр.)У випадках виділення годин для підсилення викладання того чи іншого предмета у режимі передпрофільної підготовки, можна керуватися адаптованим до кількості годин плануванням на базі державних програм. Нагадуємо, що поглиблене вивчення історії розпочинається у 8 класі і рекомендуємо застосовувати його перш за все до історії України. У розрізі класів та курсів за вибором суспільствознавчого циклу, які можна викладати за рахунок варіативної складової навчальних планів у 2010/2011 навчальному році рекомендуємо: ^ Курси за вибором, які мають програми,затверджені Міністерством освіти і науки України: № ^ Назва курсу за вибором Автор Кількість годин Кількість стор. Історія 1 Міжнародні відносини у другій половині ХХ століття (11 кл.) Ю.Василюк, М.Семкіяш, В.Островський 17 13 Не потребує допрацювання 2 Видатні постаті України кінця XVI-XVIII ст., 8 клас Н.Лівун, В.Островський 35 27 Не потребує допрацювання 3 Видатні постаті України кінця XVIII-початку ХХ століть, 9 клас Н.Лівун, В.Космірак, В.Островський 35 35 Не потребує допрацювання 4 Спеціальні (допоміжні) історичні дисципліни, 10-11 клас Ю.Василюк, В.Островський 35 16 Не потребує допрацювання 5 Міфологія Стародавнього світу, 6 кл. І.Нікітіна 35 11 Не потребує допрацювання 6 Спецкурс «Трипільська протоцивілізація» М.Відейко 17 8 Не потребує допрацювання 7 Історія українського кінематографа ХХ ст. (10-12 кл.) А.Приходько 35 23 Не потребує допрацювання 8 Досліджуємо історію України (10-12 кл.) Ю.Малієнко 35 10 Не потребує допрацювання 9 Українське відродження у ХХ ст. (10-12 кл.) Т.Мацейків 35 30 Не потребує допрацювання 10 Історія України першої половини ХХ ст. в особах (10-12 кл.) Т.Чубукова 35 21 Не потребує допрацювання 11 Історія української культури (10-12 кл.) В.Власов 35 19 Не потребує допрацювання 12 Видатні постаті України (10-11 кл.) І.Гирич 5 ^ Потребує допрацювання: потрібно написати пояснювальну записку, у якій виокремити підрозділи: «Мета і завдання вивчення курсу», «Особливості, структур та зміст програми». Зробити у вигляді таблиці: «Зміст навчального матеріалу» (1 колонка), «Вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів» (2 колонка) 13 Українська культура середини XVI-ХІХ століть, 8-9 кл. С.Загребельна 35 19 Не потребує допрацювання Правознавство 1 Досліджуючи гуманітарне право (10-12 кл.) 17 6 Не потребує допрацювання 2 Права людини, 10 (11) кл. О.Пометун, Т.Ремех 35 6 Не потребує допрацювання 3 Історія держави і права України, 10-12 кл. Л.Кульчак 35 11 Не потребує допрацювання 4 Еволюція влади 11 (12 кл.) проект газети «Голос України» 35 5 ^ Потребує допрацювання: потрібно написати пояснювальну записку, у якій виокремити підрозділи: «Мета і завдання вивчення курсу», «Особливості, структура та зміст програми» 5 Конституційне право (10-11 кл.) М.В.Галенко, О.І.Куцакова 35 9 Не потребує допрацювання 6 Права людини в Україні, 10-12 кл. Т.О.Ремех 17 6 Не потребує допрацювання 7 Живи за правилами Т.О.Ремех 35 7 Не потребує допрацювання ^ Громадянська освіта 1 Основи демократії, 11 (12 кл.) Т.В.Бакка, Т.В.Ладиченко, Л.В.Марголіна, С.Г.Рябов 35 18 Не потребує допрацювання 2 Ми - громадяни України, 9 кл. 35 10 Не потребує допрацювання 3 Вчимося бути громадянами, 7 (8) кл. В.Мисан, П.Вербицька, О.Войтенко 35 5 Не потребує допрацювання 4 Основи теорії та історії української суспільно-політичної думки (10-11 кл.) Г.Дичковська, О.Пташник 19 Не потребує допрацювання 5 Ми різні - ми рівні, 9-11 кл. О.І.Семиколєнова та ін. 35 7 Не потребує допрацювання 6 Історія української філософської думки ХХ століття В.М.Поздняков 35 23 Не потребує допрацювання ^ В 11 класі 11-річної школи можна використовувати програми курсів «Громадянська освіта» – 9-11 класи (35 годин) або «Ми – громадяни України» – 9 клас (35 годин), програми і підручники яких затверджені Міністерством освіти і науки України. Історія 5 клас«Оповідання з історії рідного краю», 17 год. Є програма і посібник, підготовлений В.Ф. Федораком і Н.І. Черкач затверджені вченою радою ОІППО.«Оповідання з історії Хотинщини», 17 год. Є програма, схвалена вченою радою ОІППО, та посібник підготовлений Т.С. Богачик. 7-11 класи«Історія рідного краю», 35 год. Програма затверджена вченою радою ОІППО. Є підручник для 7-11 класів, хрестоматія з історії рідного краю у двох частинах, дидактичні та методичні матеріали з історії краю або його населених пунктів в різні періоди. З історії м. Чернівців можна викладати інтегрований краєзнавчий курс «Рідне місто», розроблений Чернівецьким ММК і затверджений вченою радою ОІППО, або його елементи і в школах інших територій області.Рекомендуємо вивчати за рахунок недержавного компоненту і курс «Історія нашого району» в обсязі 17 год. «Основи допоміжних історичних дисциплін», 35 год. Програма затверджена вченою радою ОІППО. Є посібник, що пройшов апробацію та отримав схвальні відгуки. У посібнику використано краєзнавчий матеріал. «Основи археології Буковини», 17 год. Підготовлений посібник: С.В. Пивоваров, В.Ф. Федорак «Основи археології Буковини (шкільний курс)». Курс можна викладати у 7-11 класах суспільно-гуманітарного профілю як спецкурс, або факультатив в класах інших профілів.«Історія Північної Бессарабії», 34 год. Є програма і посібник, підготовлений Т.С. Богачик затверджені вченою радою ОІППО . У школах з румунською мовою навчання можна викладати курс «Історія румунського народу» за авторською програмою Ворника А.С. в обсязі 35-140 год. Окрім програми, є посібник «Оповідання з історії румунського народу» (Авт.-упор. Н.В.Шапка, Ф.А.Шапка), виданий румунською та українською мовою. Спецкурс «Катастрофа європейського єврейства у роки другої світової війни» та інші курси юдаїки, що вивчаються у школі №41 м. Чернівців з поглибленим вивченням єврейського етнокультурного елементу або їхні фрагменти можна використовувати/викладати і в інших навчальних закладах області. «Основи правознавства» 5-7 класи (34 години), авторська програма Федик Н.В. Румунська мова і література (румунська та зарубіжна) Рекомендуємо виділити по 1 годині з варіативної складової навчального плану на такі факультативи: Діалогічне і монологічне мовлення (5-8 класи); Риторика (9-11 класи); Лексика і стилістика (10-11 класи). Для вищевказаних факультативів є регіональні програми, схвалені Вченою радою (протокол №2 від 15.06.2008 р.), а також спецкурси, які мають гриф МОН України (2010 р.), поширенні методичні рекомендації і розробки. Факультативи Спецкурси Журналістика Прояви семантичного процесуу художньому тексті 9 клас, 1год. всього 35 год.укладачі Л.Д. Данілова, Л.С. Пушкарьова 10 клас, 1 год., всього 35 год.укладач О.Г. Товарницька ^ Культура мовлення і стилістика Редагування 10 клас, 1 год., всього 35 год.укладачі Р.М. Дирда, А.М. Семенюк, Л.І. Матей 10 клас, 1 год., всього 35 год.укладач Р.М. Дирда, А.М. Семенюк ^ Орфоепія і орфографія румунської мови Журналістика 10 клас, 1 год., всього 35 год.Укладач М.К. Попа 10 клас, 1год. всього 35 год.укладач Л.Д. Данілова Риторика 11 клас, 1 год, всього 35 год.автор Є.М. Маноїл ^ Румунська мова для шкіл з українською мовою навчання 5-9 класи, 1 год, всього 35 год.укладач Д.М. Міхай Зарубіжна література Одним з основних компонентів допрофільної та профільної підготовки є курси за вибором і факультативи. Програми курсів за вибором та факультативів, рекомендованих Міністерством освіти і науки України, розміщено у збірниках: Зарубіжна література: Програми спецкурсів та факультативів / Упоряд.: Ю. Ковбасенко та ін. – К.: Шкільний світ, 2007. – 128 с.Зарубіжна література. Збірник програм факультативних курсів для 8-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів / Упоряд.: Ю. Ковбасенко, В. Федоренко, Н. Жданова // Зарубіжна література. – число 1-3 (545-547) січень 2008. Їх підготовлено з урахуванням актуальних завдань філологічної освіти молодих поколінь та профільної підготовки учнів середньої школи, сучасного стану літературознавства та супровідних і допоміжних дисциплін, потреб і запитів школярів, кола їхніх зацікавлень та інтересів, а також узвичаєних форм підготовки фахівців філологічної спеціалізації. На сьогодні схвалення до використання в навчальному процесі мають такі програми:^ Основи теорії літератури – програма спеціального курсу для 10-11 класів філологічного профілю (автор Н.В.Невінчана). Курс покликаний забезпечити засвоєння школярами головних категорій і понять літературознавства, концептуального осмислення ними суті, змісту, форми, функцій явищ художньої літератури та літературознавчих понять, вироблення вмінь аналізувати й характеризувати художній твір зі змістового й формального погляду, підготувати їх до теоретичного сприймання, осмислення, оцінювання й відображення явищ літератури, осягнення літературного процесу як цілісного потоку подій та явищ.^ Основи поетичної творчості – програма факультативного курсу для 10-11 класів філологічного профілю загальноосвітніх навчальних закладів (автор Л.В.Перенчук). Програма знайомитиме школярів із системою віршування в українській та світовій літературній традиції і з особливостями форми поетичного твору, сприятиме виробленню в них умінь здійснювати різноаспектний аналіз поетичного твору, створюватиме належні умови для реалізації їхніх здібностей у царині поетичної творчості.^ Аналіз ліричного твору – програма факультативного курсу для 8-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (автор А.В.Ткач). Курс покликаний допомогти учням ґрунтовно й усебічно зрозуміти технологію поетичного мистецтва, поглиблено засвоїти закони версифікації, реалізувати власні літературні здібності. ^ Сонет в історії української та світової літератури – програма факультативного курсу для 10 (11) класів філологічного профілю загальноосвітніх навчальних закладів (автор В.Л.Федоренко). Програма сприятиме глибшому ознайомленню школярів із сонетом, особливостями його змісту й форми, історією цього популярного поетичного жанру у світовому та українському письменстві, на прикладі найцікавіших зразків знайомитиме з вершинними здобутками цього жанру.^ Американська література – програма факультативного курсу для 10-11 класів філологічного профілю загальноосвітніх навчальних закладів (автор Т.Н.Денисова). Програма даватиме змогу глибше ознайомитися з літературним процесом у США від його першопочатків до сьогодення, найвизначнішими явищами американської літератури та її чільними представниками й дослідниками. ^ Французька література – програма факультативного курсу для 9-11 класів універсального профілю загальноосвітніх навчальних закладів (автори Т.Д.Гнаткович та ін.). Головне призначення програми – ознайомлення школярів із особливостями становлення та розвитку французької літератури та культури, її головними персоналіями та їхніми найвагомішими здобутками. ^ Література німецькомовних країн – програма факультативного курсу для 10-11 класів філологічного профілю загальноосвітніх навчальних закладів (автор Д.С.Куркіна). Програма знайомить школярів із особливостями перебігу літературного процесу в Німеччині та Австрії, із чільними постатями та вершинними здобутками німецької та австрійської літератур, контекстом історії та культури в цих країнах. ^ Міф і міфологічна літе