Орієнтовне календарно-тематичне планування на 2011-12 н.р.за підручником «Інформатика-11» Морзе Н.В., Барна О.В., Вембер В.П., Кузьмінська О.Г. № урокуз/п Зміст навчального матеріалу Знання, уміння, навички учня Дата ^ Тема 1. Комп’ютерне моделювання. Основи алгоритмізації (5 год.) 1 Поняття моделі. Моделювання Учень/учениця описує: поняття моделі, об’єкту, предметної області; типи моделей, їх характеристики;вміє: будувати інформаційну модель задачі 2 Алгоритми. Властивості алгоритмів. Форми подання алгоритму. Учень/учениця описує: поняття алгоритму; властивості алгоритмів; форми подання алгоритму; вміє: аналізувати алгоритм розв’язування задачі 3 Базові структури алгоритмів Учень/учениця описує: базові структури алгоритмів та їх особливості;називає: призначення графічних схем базових структур алгоритмів;використовує: графічні схеми базових структур алгоритмів для опису алгоритмів; різні засоби подання алгоритмів; вміє: будувати графічні схеми найпростіших алгоритмів; формально виконувати алгоритми 4 Основні етапи розв’язування задач за допомогою комп’ютера Учень/учениця описує: порядок складання алгоритмів; поняття методу розв’язування задачі; технологію комп’ютерного моделювання; пояснює: етапи розв’язування задачі за допомогою комп’ютера; поняття програми 5 Практична робота №1. Побудова інформаційної моделі ^ Учень/учениця дотримується: • правил техніки безпеки під час роботи на комп'ютері;вміє: будувати інформаційну модель задачі ^ Тема 2. Система опрацювання табличних даних (11 год.) 6 Електронні таблиці. Табличний процесор Учень/учениця описує: поняття електронної книги, аркушу, рядка, стовпця, клітинки, діапазону клітинок; способи навігації аркушем і книгою; формати даних: числовий, грошовий, текстовий, формат дати; способи введення даних різних форматів та керування форматом клітинок; призначення основних панелей інструментів табличного процесора та кнопок на них;вміє: переміщуватись аркушем і книгою; виділяти діапазони клітинок із заданою адресою; форматувати дані, клітинки та діапазони клітинок 7 Введення даних до таблиці та їх редагування. Побудова діаграм ^ Учень/учениця описує: критерії визначення типу діаграми, яка оптимально відображатиме один або кілька рядів даних;використовує: автозаповнення клітинок для прискорення введення даних; майстер діаграм;вміє: вводити дані у клітинки та редагувати їх вміст; копіювати, переміщувати й видаляти вміст клітинок і діапазонів клітинок; визначати тип діаграми, що найкраще відображатиме один чи кілька рядів даних; змінювати тип діаграми; задавати діапазон вхідних даних для діаграми й діапазон даних для кожного ряду; налагоджувати параметри відображення діаграми, області даних та рядів даних 8 Практична робота №2. Введення даних і форматування таблиць у середовищі табличного процесора Учень/учениця дотримується: • правил техніки безпеки під час роботи на комп'ютері;вміє: вводити дані у клітинки та редагувати їх вміст; виділяти діапазони клітинок із заданою адресою; форматувати дані, клітинки та діапазони клітинок 9 Практична робота №3. Побудова діаграм ^ Учень/учениця дотримується: • правил техніки безпеки під час роботи на комп'ютері; використовує: майстер діаграм;вміє: визначати тип діаграми, що найкраще відображатиме один чи кілька рядів даних; задавати діапазон вхідних даних для діаграми й діапазон даних для кожного ряду; налагоджувати параметри відображення діаграми, області даних та рядів даних 10 Використання найпростіших формул. Абсолютні, відносні та комбіновані посилання на клітинки і діапазони клітинок ^ Учень/учениця описує: види помилок під час уведення даних і формул та способи їх усунення;пояснює: правила запису абсолютних, відносних та комбінованих посилань на клітинки та діапазони клітинок; правила запису формул і використання адрес клітинок і діапазонів у формулах; правила перетворення абсолютних, відносних та комбінованих посилань під час копіювання формул; вміє: вводити формули у клітинки; записувати абсолютні, відносні та комбіновані посилання на клітинки і діапазони клітинок 11 Практична робота №4. Використання формул в електронних таблицях Учень/учениця дотримується: • правил техніки безпеки під час роботи на комп'ютері;вміє: вводити формули у клітинки; записувати абсолютні, відносні та комбіновані посилання на клітинки і діапазони клітинок 12 Призначення й використання основних математичних, статистичних, логічних функцій табличного процесора Учень/учениця описує:алгоритмічну конструкцію розгалуження;призначення умовного форматування даних;наводить приклади: математичних, статистичних, логічних функцій табличного процесора;вміє: застосовувати основні математичні, статистичні, логічні функції для аналізу й опрацювання даних; виконувати умовне форматування даних 13 Практична робота №5. Аналіз даних за допомогою функцій табличного процесора ^ Учень/учениця дотримується: • правил техніки безпеки під час роботи на комп'ютері;вміє: застосовувати основні математичні, статистичні, логічні функції для аналізу й опрацювання даних 14 Сортування й фільтрація даних у таблицях Учень/учениця описує: мету та способи фільтрації даних у таблицях;вміє: сортувати дані в таблицях за значеннями одного чи кількох полів;використовує: автофільтри для вибору даних з таблиць за простими критеріями 15 Проміжні підсумки та зведені таблиці ^ Учень/учениця описує:• призначення зведених таблиць і засобів знаходження проміжних підсумків;використовує: • зведені таблиці для комплексного аналізу табличних даних 16 Практична робота №6.Сортування та фільтрація даних Дотримується: • правил техніки безпеки під час роботи на комп'ютері; вміє: сортувати дані в таблицях за значеннями одного чи кількох полів;використовує: автофільтри для вибору даних з таблиць за простими критеріями ^ Тема 3. Бази даних. Системи управління базами даних (9 год.) 17 Поняття моделі даних, бази даних Учень/учениця описує: поняття моделі даних; поняття бази даних; поняття таблиці, поля, запису; особливості реляційної, мережної, ієрархічної та об’єктно-орієнтованої моделей даних;пояснює: зв’язки між таблицями за множинністю та повнотою 18 Поняття й призначення систем управління базами даних (СУБД) Учень/учениця описує: поняття ключа; призначення форми;пояснює: призначення систем управління базами даних;називає: типи даних в середовищі СУБД;наводить приклади: реляційних СУБД;вміє: вводити дані у таблиці, дотримуючись обмежень, що накладаються структурою бази даних 19 Сортування, пошук і фільтрація даних Учень/учениця вміє: сортувати дані в таблицях бази за одним чи кількома полями; застосовувати засоби пошуку даних; фільтрувати дані в таблицях 20 Практична робота №7. Робота з об’єктами бази даних в середовищі СУБД Учень/учениця дотримується: • правил техніки безпеки під час роботи на комп'ютері; вміє: сортувати дані в таблицях бази за одним чи кількома полями; застосовувати засоби пошуку даних; фільтрувати дані в таблицях 21 Створення таблиць та форм в базах даних Учень/учениця вміє: створювати таблиці у середовищі СУБД; створювати форми для введення даних у таблиці; застосовувати майстри для створення таблиць і форм; використовувати форми для введення даних; використовувати конструктор для змінення форм 22 Практична робота №8. Створення бази даних у середовищіСУБД MS Access Учень/учениця дотримується: • правил техніки безпеки під час роботи на комп'ютері; вміє: створювати таблиці у середовищі СУБД; створювати форми для введення даних у таблиці; застосовувати майстри для створення таблиць і форм; вводити дані у таблиці, дотримуючись обмежень, що накладаються структурою бази даних; використовувати форми для введення даних 23 Поняття запиту до реляційної бази даних. Створення та редагування запитів Учень/учениця описує: призначення запиту;класифікує: запити: вибіркові та призначені для додавання, видалення чи оновлення даних; вміє: знаходити в базі дані за певними критеріями відбору, створюючи прості вибіркові запити в автоматизованому режимі; застосовувати майстер для створення запитів; використовувати конструктор для змінення запитів 24 Призначення звітів.Створення звітів за допомогою майстра Учень/учениця описує: призначення звіту; вміє: застосовувати майстер для створення звітів; використовувати звіти для відображення даних 25 Практична робота №9. Створення запитів і звітів у середовищі СУБД MS Access ^ Учень/учениця дотримується: • правил техніки безпеки під час роботи на комп'ютері; вміє: знаходити в базі дані за певними критеріями відбору, створюючи прості вибіркові запити в автоматизованому режимі; застосовувати майстри для створення запитів і звітів; використовувати конструктор для змінення запитів; використовувати звіти для відображення даних Тема 4. Інформаційні технології (8 год.) 26 Структура веб-сайтів. Етапи створення веб-сайтів Учень/учениця пояснює: поняття та особливості сайтів різних типів: статичних веб-сайтів, веб-спільнот, інтернет-магазинів, порталів; відмінності між веб-сторінками типу домашньої, веб-каталогу, форуму, чату, сторінкою розділу веб-сайту; дизайн та правила оформлення веб-сторінок; поняття хостингу;описує: процес створення веб-сайтів; формати зображень, відео- та аудіокліпів, що публікуються на веб-сторінках;вміє: засобами безкоштовного сервера створювати статичні веб-сторінки різних типів, добирати їх оформлення; засобами безкоштовного веб-сервера створювати вміст веб-сайту й оновлювати його; розміщувати на веб-сторінках зображення й текст, настроювати параметри їхнього розташування, відображення та відтворення; створювати гіперпосилання на основі текстових фрагментів і зображень 27 Практична робота №10. Автоматизоване створення веб-сайту ^ Учень/учениця дотримується: • правил техніки безпеки під час роботи на комп'ютері; вміє: засобами безкоштовного сервера створювати статичні веб-сторінки різних типів, добирати їх оформлення; засобами безкоштовного веб-сервера створювати вміст веб-сайту й оновлювати його; розміщувати на веб-сторінках зображення й текст, настроювати параметри їхнього розташування, відображення та відтворення; створювати гіперпосилання на основі текстових фрагментів і зображень 28 Огляд сервісів Веб 2.0. Учень/учениця пояснює: поняття блогу; призначення та типи сервісів Веб 2.0; призначення та особливості функціонування веб-спільнот; описує: процес створення блогу й публікації повідомлень; вміє: створювати й адмініструвати блог 29 Практична робота №11. Створення й ведення власного блогу ^ Учень/учениця дотримується: • правил техніки безпеки під час роботи на комп'ютері; вміє: • створювати й адмініструвати блог 30 Інтегроване використання засобів опрацювання електронних документів ^ Учень/учениця пояснює: відмінність між вставленням об’єкта в документ, вставленням посилання на об’єкт та зв’язуванням документа і об’єкта;наводить приклади: завдань, що розв’язуються за допомогою кількох програм опрацювання даних електронних документів;вміє: вбудовувати та зв’язувати документи; зберігати електронні документи в різних форматах; імпортувати зображення в текстові документи, презентації та електронні таблиці; експортувати таблиці бази даних у середовище табличного процесора та в текстові документи; імпортувати книги електронних таблиць у бази даних; здійснювати обмін фрагментами документів і цілими документами між текстовим процесором, табличним процесором та програмою створення комп’ютерних презентацій; готувати до публікації текстові документи та презентації як веб-сторінки 31 Практична робота №12. Виконання комплексних завдань Учень/учениця дотримується: • правил техніки безпеки під час роботи на комп'ютері; вміє: імпортувати зображення в текстові документи, презентації та електронні таблиці; здійснювати обмін фрагментами документів і цілими документами між текстовим процесором, табличним процесором та програмою створення комп’ютерних презентацій 32 Спільна робота з документами ^ Учень/учениця описує: стратегію організації колективної роботи над завданням з опрацювання даних; правила опрацювання даних у середовищі для спільної роботи з документами;вміє: публікувати документ у середовищі для спільної роботи з документами, змінювати такий документ і керувати правами доступу до нього; використовувати комп’ютерні засоби інтерактивного спілкування й обміну даними для організації та виконання колективної роботи 33 Практична робота №13. Розробка колективного проекту ^ Учень/учениця дотримується: • правил техніки безпеки під час роботи на комп'ютері;вміє: публікувати документ у середовищі для спільної роботи з документами, змінювати такий документ і керувати правами доступу до нього; працювати у колективі з 3–4 учнів над розв’язуванням спільної задачі з опрацювання даних; використовувати комп’ютерні засоби інтерактивного спілкування й обміну даними для організації та виконання колективної роботи Резерв – 3 год