Узнать стоимость написания работы
Оставьте заявку, и в течение 5 минут на почту вам станут поступать предложения!
Реферат

Реферат по предмету "Разное"


1. Віра в Бога як основа християнського світогляду

Основи християнського світогляду та моралі(11 клас) Розділ І. Сутність християнського світогляду 1 1 Тема 1. Віра в Бога як основа християнського світогляду.Поняття віри. Віра як богословська чеснота. Класифікація типів віри. Віра як основа пізнання і утвердження християнської моралі (Як. 2, 20-26; Мт. 17, 20; Єв. 11, 1-3). Учень/учениця: знає поняття «віра». Розуміє віру як богословську чесноту. Називає типи віри та пояснює їх суть. На основі біблійних прикладів трактує віру як основу пізнання і утвердження християнської моралі. 2 1 ^ Тема 2. Основи філософсько-богословської християнської традиції.Апостольський собор. Сім вселенських соборів. Теїзм – вчення про Бога, що живе у світі і опікується ним. Деїзм – доктрина про Бога, що протилежний світу створених ним речей. Пантеїзм – наука про Абсолют, розчинений у всесвіті. Учень/учениця: знає поняття «апостольський собор», «вселенський собор», «теїзм», «деїзм», «пантеїзм». Знає про апостольський собор, сім вселенських соборів та їх рішення. Розуміє та пояснює суть теїзму, деїзму, пантеїзму. 3 2 ^ Тема 3-4. Моральна концепція Старого Завіту. Декалог.Характерні особливості старозавітної моралі: категоричність, імперативність, наказовість. Мораль Старого Завіту і есхатологічна традиція. Десять Заповідей Божих – основа моральної концепції Старого Завіту. Структура Декалогу. Учень/учениця: розуміє характерні особливості старозавітної моралі. Трактує Десять Заповідей Божих як основу моральної концепції Старого Завіту. Знає та пояснює структуру Декалогу. Розуміє та пояснює термін «есхатологія». 4 1 ^ Тема 5. Новозавітня моральна концепція.Мораль Нового Завіту – мораль любові. Нагірна Проповідь Ісуса Христа – основа новозавітньої моральної концепції. Вплив Нагірної Проповіді на поведінку, вчинки та світогляд. Учень/учениця: розуміє мораль Нового Завіту як мораль любові. Трактує Нагірну Проповідь Ісуса Христа як основу новозавітньої моральної концепції. Пояснює вплив Нагірної Проповіді на поведінку, вчинки та світогляд людини. 5 1 ^ Узагальнення. Тематичне оцінювання. Розділ ІІ. Морально-етичний зміст блаженств 6 1 ^ Тема 6. Категорія щастя у контексті блаженств.Щастя християнина – у служінні Богу і єднанні з ним. Щастя і сенс життя. Концепції сенсу життя. «Парадокс щастя» і християнська етика. Блаженство як синонім щастя. Учень/учениця: знає та пояснює суть понять «щастя», «сенс життя», «блаженство». Усвідомлює, що щастя християнина полягає у служінні Богу і єднанні з ним. Розуміє взаємозв’язок між щастям і сенсом життя. Називає концепції сенсу життя та пояснює їх зміст. Трактує блаженство як синонім щастя. 7 1 ^ Тема 7. «Блаженні вбогі духом…» (Мт. 5, 3).Матеріальні блага у житті людини. Духовне багатство – «бути» у єдності з Богом. «Вбогість духа» як прагнення до моральної досконалості і єднання з Богом. Учень/учениця: розуміє місце матеріальних благ у житті людини. Усвідомлює суть духовного багатства людини у її єдності з Богом. На основі біблійних сюжетів трактує «вбогість духа» як прагнення до моральної досконалості і єднання з Богом. 8 1 ^ Тема 8. «Блаженні лагідні…». «Блаженні засмучені…» (Мт. 5, 4-5). Лагідність, смиренність, спокій як дія Святого Духа. Вміння реагувати на оточення. «Успадкування землі» – гармонія і повнота життя з Богом.Християнське розуміння плачу та смутку. Плач християнський як духовний стан співпереживання. Учень/учениця: розуміє лагідність, смиренність, спокій як дію Святого Духа. Усвідомлює потребу формувати у собі вміння реагувати на оточення. Знає про «успадкування землі» як гармонію і повноту життя з Богом. Пояснює християнське розуміння плачу та смутку. Розуміє християнський плач як духовний стан співпереживання. 9 2 ^ Тема 9-10. «Блаженні голодні…» «Блаженні милосердні…» (Мт. 5, 6-7). Прагнення правди – дорога до щастя. Християнська правдомовність. Можливість життя у правді. Компроміс у житті та його межі.Християнське розуміння милосердя. Форми християнського милосердя. Стереотипні реакції на слабкості, недоліки інших людей: осуд, зловтіха, жорстокість, безжалісність. Милосердя як можливість стати щасливим. Псевдомилосердя. Учень/учениця: розуміє прагнення правди як дорогу до щастя. Усвідомлює необхідність виховання у собі християнської правдомовності. Знає про компроміс у житті та його межі. На основі біблійних прикладів пояснює християнське розуміння милосердя. Називає форми християнського милосердя. Називає і пояснює стереотипні реакції на слабкості, недоліки інших людей, та усвідомлює потребу їх уникнення. Пояснює негативний зміст псевдомилосердя. 10 1 ^ Тема 11. «Блаженні чисті серцем…». «Блаженні миротворці…» (Мт. 5, 8-9). Чистота серця. Серце – місце зустрічі людини з Богом. Очищення серця – дорога до щастя, що дозволяє бачити світ у його суті (як Божий дар).Поняття миротворчості та «Христового миру». Миротворчість як утвердження Христової науки та життя за її принципами. Учень/учениця: знає поняття «чистота серця», «миротворчість», «христовий мир». Розуміє, що серце – місце зустрічі людини з Богом. На основі біблійних прикладів трактує очищення серця як дорогу до щастя, що дозволяє бачити світ у його суті (як Божий дар). Розуміє миротворчість як утвердження Христової науки та життя за її принципами. 11 1 ^ Тема 12. «Блаженні переслідувані…». «Блаженні ви, коли вас будуть зневажати…» (Мт. 5, 10-11). «Любіть ворогів ваших…» Розуміння щастя у переслідуванні за правду. Національні герої українського народу. Непохитність у вірі і витривалість у переслідуванні за віру Христову. Поняття «нагороди на небі».Любов і доброта перемагають зло. Любов до ворогів як вияв сили та мужності християнина. Альтруїзм християнської любові. Учень/учениця: усвідомлює потребу відстоювати правду на своєму життєвому шляху попри можливі переслідування. На основі біблійних сюжетів пояснює християнське розуміння щастя у переслідуванні за правду. Наводить історичні приклади з життя та громадської діяльності національних героїв українського народу. Наводить біблійні та історичні приклади виявів непохитності у вірі і витривалості у переслідуванні за віру Христову. Знає та пояснює зміст поняття «нагороди на небі». Усвідомлює, що любов і доброта перемагають зло. Пояснює любов до ворогів як вияв сили та мужності християнина. Розуміє альтруїзм християнської любові. 12 1 ^ Узагальнення. Тематичне оцінювання. Розділ ІІІ. Християнські моральні чесноти 13 1 ^ Тема 13. Порівняльний аналіз моральних традицій Старого і Нового Завіту.Старозавітня і новозавітня мораль – дві частини єдиного цілого. Спільне та відмінне: Суб’єкт, об’єкт моралі, формування моральних норм та принципів, зміст та форма морального закону. Етика «закону» і «благодаті» (митрополит Іларіон «Слово про закон і благодать»). Учень/учениця: розуміє старозавітню і новозавітню мораль як дві частини єдиного цілого. Називає та пояснює спільні та відмінні риси старозавітньої і новозавітньої моралі. На основі твору митрополитиа Іларіона «Слово про закон і благодать» пояснює принципи етики «закону» і «благодаті». 14 2 ^ Тема 14-15. Моральні чесноти християнина.Класифікація християнських моральних чеснот. Мудрість, мужність, справедливість, поміркованість. Божі чесноти – віра, надія і любов. Учень/учениця: знає моральні чесноти християнина та пояснює їх суть. 15 1 ^ Тема 16. Послух Божій волі – засада реалізації християнської моралі.Покірність, послух – засоби вияву пошани та поваги до Бога. Фаталізм. Покора як вияв сили людини-християнина. Учень/учениця: трактує покірність і послух як засоби вияву пошани та поваги до Бога. Знає та пояснює суть поняття «фаталізм». Обґрунтовує покору як вияв сили людини-християнина. 16 1 ^ Тема 17. Принципи «свобідної волі» та відповідальності християнина.Свобідна воля як вияв любові Бога до людини. Теодицея. Важливість усвідомлення людиною власної відповідальності за вибір між добром і злом. Християнська етика про відповідальність людини перед Богом. Учень/учениця: розуміє «свобідну волю» як вияв любові Бога до людина. Знає поняття «теодицея». Усвідомлює потребу формування у собі власної відповідальності за вибір між добром і злом. Пояснює християнське трактування відповідальності людини перед Богом. Розуміє термін «теодицея». 17 1 ^ Тема 18. Милостиня як вияв любові до ближнього. Милостиня як вияв любові до ближнього та Бога. Християнські мотиви та вимоги до милостині. Учень/учениця: розуміє «милостиню» як вияв любові до ближнього та Бога. Пояснює християнські мотиви та вимоги до милостині. Усвідомлює необхідність виявляти милостиню на своєму життєвому шляху. 18 1 ^ Тема 19. Піст – засіб морального вдосконалення та духовного і тілесного очищення.Піст як шлях осягнення внутрішньої свободи. Різні аспекти посту (духовний, фізичний, медичний). Учень/учениця: розуміє піст як засіб морального вдосконалення та духовного і тілесного очищення. Усвідомлює піст як шлях осягнення внутрішньої свободи. Називає та пояснює різні аспекти посту (духовний, фізичний, медичний). 19 1 ^ Тема 20. Внутрішня потреба молитви як засобу спілкування з Богом.Виховна роль молитви у розвитку людини (Мт. 6, 5-8). Важливість Богослужіння для моральності людини. Види молитви: внутрішня і зовнішня. Молитва за Україну та народ. Учень/учениця: розуміє та на основі біблійних сюжетів пояснює виховну роль молитви у розвитку людини. Усвідомлює важливість Богослужіння для моральності людини. Називає види молитви (внутрішню, зовнішню) та пояснює їх суть. Знає про Молитву за Україну та народ. 20 2 ^ Тема 21-22. Моральні аспекти господньої молитви.Звертання до Бога як вияв внутрішньої потреби людини. Визнання Бога. Святість Божого імені. Людські прохання у Господній молитві. Запорука Божого прощення у прощенні людському. Учень/учениця: розуміє моральні аспекти господньої молитви. Усвідомлює потребу звертання до Бога та визнання Бога. Знає про святість Божого імені. Розповідає про людські прохання у Господній молитві. Аргументує запоруку Божого прощення у прощенні людському. 21 2 ^ Тема 23-24. Моральні небезпеки сучасного суспільства.Знецінення християнських вартостей. Секуляризм. Прагматизм. Узалежнення. Насильство. Учень/учениця: називає моральні небезпеки сучасного суспільства (знецінення християнських вартостей, секуляризм, прагматизм, узалежнення, насильство) та пояснює їх суть. Усвідомлює потребу усунення цих небезпек. 22 1 ^ Узагальнення. Тематичне оцінювання. Розділ IV. Християнство у релігійному просторі світу 23 2 ^ Тема 25-26. Християнство як світова релігія (етико-релігієзнавчий аспект).Джерела та витоки християнства. Конфесійні різновиди християнства: католицизм, православ’я, протестантизм. Декалог і нагірна проповідь – основи морального вчення всіх християн. Християнство та екуменічний рух. Учень/учениця: знає про джерела та витоки християнства. Називає конфесійні різновиди християнства і пояснює їх суть та особливості. Обґрунтовує декалог і нагірну проповідь як основи морального вчення всіх християн. Знає та пояснює мету виникнення, принципи діяльності екуменічного руху. 24 2 ^ Тема 27-28. Моральні основи монотеїстичних релігій світу в контексті християнської доктрини (порівняльний аспект).Моральні доктрини іудаїзму, ісламу та буддизму. Основні категорії християнської етики в контексті етичних понять монотеїстичних релігій. Учень/учениця: знає моральні доктрини монотеїстичних релігій (іудаїзму, ісламу та буддизму) та пояснює їх суть. Розуміє та обґрунтовує основні категорії християнської етики в контексті етичних понять монотеїстичних релігій. 25 2 ^ Тема 29-30. Моральні традиції політеїстичних релігій.Моральні основи релігій Індії (джайнізм, індуїзм, сикхізм), Китаю (даосизм, конфуціанство), Ірану (зороастризм) та Японії (синтоїзм). Учень/учениця: знає моральні основи політеїстичних релігій Індії (джайнізм, індуїзм, сикхізм), Китаю (даосизм, конфуціанство), Ірану (зороастризм) та Японії (синтоїзм) та пояснює їх суть. 26 2 ^ Тема 31-32. Неорелігії та атеїзм: оцінка з позицій християнської моралі. Причини появи неорелігій. Класифікація неорелігійних систем: неохристиянські релігії (Мормони, Свідки Єгови, церква Повного Євангелія), східні неорелігії (кришнаїти, трансцединтальна медитація, сахаджа-йога), синкретичні неорелігії (церква уніфікації, бахаїзм, масонство), неоязичництво (РУНвіра), сатанізм (теорія Кроулі та Ла Вея). Шкідливий вплив неорелігійних утворень на світогляд молоді.Атеїзм як заперечення існування Бога. Світоглядно-філософські основи атеїзму, небезпека його поширення у християнському середовищі. Учень/учениця: пояснює причини появи неорелігій. Знає класифікацію нерелігійних систем: неохристиянські релігії (Мормони, Свідки Єгови, церква Повного Євангелія), східні неорелігії (кришнаїти, трансцединтальна медитація, сахаджа-йога), синкретичні неорелігії (церква уніфікації, бахаїзм, масонство), неоязичництво (РУНвіра), сатанізм (теорія Кроулі та Ла Вея). Усвідомлює шкідливий вплив неорелігійних утворень на світогляд молоді. Розуміє атеїзм як заперечення існування Бога. Пояснює світоглядно-філософські основи атеїзму, усвідомлює небезпеку його поширення у християнському середовищі. 27 1 Тема 33. Важливість християнської моралі у житті українського народу.Християнські основи української духовності та ментальності. Традиції української релігійності. Учень/учениця: знає про християнські основи української духовності та ментальності, традиції української релігійності. Усвідомлює важливість християнської моралі у житті українського народу. 28 1 Узагальнення. Тематичне оцінювання.


Не сдавайте скачаную работу преподавателю!
Данный реферат Вы можете использовать для подготовки курсовых проектов.

Поделись с друзьями, за репост + 100 мильонов к студенческой карме :

Пишем реферат самостоятельно:
! Как писать рефераты
Практические рекомендации по написанию студенческих рефератов.
! План реферата Краткий список разделов, отражающий структура и порядок работы над будующим рефератом.
! Введение реферата Вводная часть работы, в которой отражается цель и обозначается список задач.
! Заключение реферата В заключении подводятся итоги, описывается была ли достигнута поставленная цель, каковы результаты.
! Оформление рефератов Методические рекомендации по грамотному оформлению работы по ГОСТ.

Читайте также:
Виды рефератов Какими бывают рефераты по своему назначению и структуре.

Сейчас смотрят :

Реферат Технология механизированных работ в растениеводстве
Реферат Лавров Петр Лаврович
Реферат Движение жидкости в открытых руслах
Реферат Конструкции из дерева и пластмасс. Жилое здание из дерева в г.Купянск
Реферат Религия и церкви в Финляндии
Реферат Совершенствование программы развития туризма Псковской областии
Реферат Банковская и финансовая системы
Реферат Основы совершенствования ассортимента, повышения качества и конкурентоспособности хлопчатобумажных тканей
Реферат Thoreau On Thoreau Essay Research Paper Philosophers
Реферат Управління кредитними відносинами
Реферат Сокращение влияния золоотвала ТЭС на окружающую среду
Реферат "Без великодушных идей человечество жить не может". Ф.М.Достоевский. (Н.С.Лесков. "Несмертельный Голован".)
Реферат Організація технічного обслуговування і ремонту автомобілів та двигунів
Реферат Deutsches Rechtsextremismus Der Neunziger Jahren Essay Research
Реферат Hamlet Essay Research Paper What is it