Дмитриева Д.
Кмладенцу можно относится по-разному. К сожалению, многие родители воспринимаютего только как предмет ухода: перепеленать, покормить, укачать – вот, пожалуй,и всё. Однако, такое представление о ребёнке в корне неверно. Младенец имеетсобственную полноценную психическую жизнь, обладает активностью в стремленииудовлетворять различные желания, накапливает опыт воздействия на мир,вырабатывает собственное отношение ко всему его окружающему и в том числе ксебе самому – словом, наделён тем, что именуется душой, субъективностью и позже– личностью. Психика ребёнка содержит огромные возможности, для раскрытия иразвития которых явно недостаточно лишь есть и спать.
Во-первых,младенец нуждается в информации, новых впечатлениях, что отчётливо проявляетсяуже на 3-5 неделях жизни и выступает как зрительное сосредоточие. Ребёнокначинает с интересом переводить взгляд с одного предмета на другой. Учёныесчитают, что потребность в новых впечатлениях порождается включением вжизнедеятельность ребёнка коры головного мозга, ответственного за высшиепсихические проявления – мышление, память, речь и т.д.
Нотолько ли новая информация необходима младенцу для развития? Нет, необходиматакже активная деятельность самого ребёнка. Какая же деятельность у младенца?Это общение со взрослыми людьми! Только в общении со взрослыми малыш можетпроявить себя как человек по отношению к другому человеку и только в общении онможет развиваться как нормальный человек.
Преждевсего, давайте рассмотрим, как младенец воспринимает себя и взрослых, каков он– мир младенца. Бытует до сих пор мнение, что младенец всё видит вверх ногами,не различает отдельных предметов. Это не так. Уже в первые недели жизнипроявляют неодинаковое отношение к зрительной стимуляции, они рассматриваютфигуры более сложной формы, выделяя движущиеся и объёмные предметы. Получены ипрямые свидетельства предпочтения схематического восприятия человеческого лицавсем прочим сложным конфигурациям. Это значит, что биологически зрение младенцауже настроено на восприятие образа человека, а точнее человеческого лица.
Такжемалыши умеют воспринимать звуки и различать их по высоте. Особуючувствительность они проявляют к человеческой речи. И самое удивительное, онипредпочитают слушать осмысленную речь просто набору слогов, а прослушиваниесобственного голоса, записанного на плёнку способно успокоить их, даже если онитолько что неудержимо плакали.
Самоеудивительное – наличие синхронизации сложных действий взрослого и младенца.Движения матери и младенца представляют собой гармонически точно сочетающиесявзаимные приближения и отступления – как бы своеобразный вальс. Зачем всё этомладенцу, который ведёт, казалось бы, весьма «простой образ жизни»?Младенец не может существовать без взрослого, поэтому должен уметь вступать сним во взаимодействие, выделять его из окружающей среды. Отсюда ясно, почему уноворожденных обнаруживается такая избирательность к внешнему облику взрослого,его речи и т.д.
Какмладенец относится к себе? Отношение младенца к себе отражает отношение к немуродных и близких людей. Родные, называя ребёнка по имени, ласково, нежноразговаривая с ним, выражают ему свою любовь, как бы авансом наделяя еголичность уникальной значимостью, ценностью. Именно такие проявления взрослых,адресованные малышу, способствуют формированию его положительного самоощущения,что становится основой для открытого, доверчивого отношения к миру. Практикуябережное, доброжелательное, уважительное отношение к малышу, Вы укрепите егоположительное самоощущение, чувство своего «Я». А это, в своюочередь, позволит проявить ребёнку большую личностную активность, инициативу,интерес в освоении окружающего мира.
Взрослыйглазами младенца. Проявлять интерес к взрослым ребёнок начинает уже к концупервого месяца жизни. В 3-4 месяца малыш продолжает относится ко всем людям свниманием и интересом, охотно вступает в эмоциональное общение. Но появляетсяразница в отношении к родным, близким, знакомым и незнакомым людям. Ребёнок 4-5месяцев в одной и той же ситуации с разными людьми ведёт себя по-разному. Ближек полугоду отношение к людям уже чётко дифференцированно. Отношение к роднымокрашено яркими положительными эмоциями. Незнакомцы вызывают прежде всеговнимание, настороженность, иногда переходящие в смущение и робость. В 8-9месяцев незнакомые люди могут вызвать яркие негативные переживания, хотя наруках у мамы ребёнок может и пококетничать с незнакомцем, которого только чтоиспугался. Во втором полугодии опыт ребёнка быстро расширяется. Теперь нужно непросто уметь приласкать, утешить, но умение интересно играть. К году малышхорошо знает, что можно делать с каждым из взрослых, связывает образ взрослогос теми действиями, которых от него можно ожидать.
Взаключение следует сказать самое, на мой взгляд, важное. Каждый младенецобладает индивидуальностью. В одних и тех же ситуациях каждый ведёт себяпо-своему. Даже месячные младенцы по-разному реагируют на одну и ту жестимуляцию, с самого раннего возраста выявляя своё субъективное отношение ковсему происходящему.
Список литературы
Дляподготовки данной работы были использованы материалы с сайта www.eti-deti.ru