Психология розыскной деятельности

Содержание
 
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты оценки личностиинтересующего лица в оперативно-розыскной деятельности
1.1. Правовые основы оперативно-розыскнойдеятельности
1.2. Особенности психологии личностиинтересующего лица
1.3. Психологические типы интересующих лиц
1.4. Психологические черты личности интересующеголица
1.5. Психологические особенности проведенияоперативно-розыскных мероприятий
Глава 2. Методы и приемы психологическоговоздействия на личность интересующего лица в оперативно-розыскной деятельности
2.1. Психология опроса
2.2. Учет психологических особенностейтемперамента интересующего лица в оперативно-розыскной деятельности
2.3. Особенности изучения оперативным работникомпсихологических аспектов личности интересующего лица
2.4. Приемы установления и развитияпсихологического контакта оперативного работника с интересующим лицом
2.5. Схема психологического изучения личностиинтересующего лица
2.6. Способы психического воздействия наинтересующее лицо в оперативно-розыскной деятельности
2.6.1. Внушение
2.6.2. Наблюдение
2.6.3. Метод обобщения независимых характеристик
2.6.4. Изучение жизненного пути
2.6.5. Склонение
2.7. Анализ и использование результатов изученияпсихологии интересующего лица оперативным работником
Заключение
Список литературы
Приложения

Введение
 
Внастоящее время проблема изучения и оценки психологических особенностейинтересующих лиц в оперативно-розыскной деятельности привлекает внимание многихотечественных юристов и психологов.
Понятиеличности интересующего лица выражает его социальную сущность, сложный комплексхарактеризующих качеств, связей, отношений, нравственный и духовный мир, взятыев развитии, во взаимодействии с социальными условиями, психологическимиособенностями. Понять поведение личности интересующего лица невозможно безподлинного знания психологии личности, психологических механизмов и мотивов,социально-психологических явлений и процессов, а нередко психиатрическихфакторов.
Сотрудникиоперативных подразделений могут содействовать более успешному раскрытиюпреступлений, если в полном объеме будут учитывать психологические особенноститех или иных интересующих лиц.
Психологическоеизучение личности интересующего лица включает в себя исследование еговнутреннего мира: потребностей, побуждений, лежащих в основе поступков (мотивовповедения), общей структуры и отдельных черт характера, эмоционально-волевойсферы, способностей, индивидуальных особенностей интеллектуальной деятельности(восприятия, мышления, памяти и других познавательных процессов).
Анализспециальной юридической и психологической литературы позволил выявить следующиеприемы установления психологических особенностей интересующего лица воперативно-розыскной деятельности:
1.Изучение образа жизни интересующего лица.
2.Изучение криминальной ситуации (связи между событием преступления и установками,взглядами, потребностями и мотивами находящихся в поле зрения оперативныхработников интересующих лиц с целью поиска и установления причастных кпреступлению лиц).
3.Изучение на основе житейского и профессионального опыта оперативного работника(путем наблюдения) эмоциональных, интеллектуальных и иных особенностейинтересующего лица, влияющих на поведение в острых и конфликтных ситуациях, напринятие решений, устойчивость к психическому напряжению, реагирование на новыеи неожиданные обстоятельства и пр.
Даннаятема дипломной работы является актуальной, так как психологияоперативно-розыскной деятельности является важным и основополагающимнаправлением исследований.
Цельработы: раскрытие и анализ особенностей психологии личности интересующего лицав оперативно-розыскной деятельности.
Задачиработы:
— провести анализ литературы по теме исследования;
— выявить особенности психологии личности интересующего лица;
— рассмотреть психологические типы интересующих лиц;
— выделить психологические черты личности интересующего лица;
— проанализировать Федеральный Закон об оперативно-розыскной деятельности;
— указать психологические особенности проведения оперативно-розыскныхмероприятий;
— рассмотреть психологию опроса;
— выявить психологические особенности темперамента интересующего лица воперативно-розыскной деятельности;
— найти особенности изучения оперативным работником психологических аспектовличности интересующего лица;
— выделить приемы установления и развития психологического контакта оперативногоработника с интересующим лицом;
— рассмотреть схему психологического изучения личности интересующего лица;
— указать способы психического воздействия на интересующее лицо воперативно-розыскной деятельности;
— проанализировать результаты изучения психологии интересующего лица оперативнымработником.

Глава 1. Теоретические аспекты оценки личностиинтересующего лица в оперативно-розыскной деятельности
/> 
1.1 Правовые основы оперативно-розыскнойдеятельности
Известно,что Федеральный Закон об оперативно-розыскной деятельности 1995 года (ниже ОРД)в статье первой определяет оперативно-розыскную деятельность как виддеятельности уполномоченных на то органов государства, осуществляемую гласно инегласно в целях защиты жизни, здоровья, прав и свобод человека и гражданина,собственности, обеспечения безопасности общества и государства от преступныхпосягательств. Закон указывает, что этот специфический вид деятельности винтересах борьбы с преступностью осуществляется в двух взаимодополняющих формах— гласно и негласно [2, c. 43].
Вданной статье указывается, что для успешного выполнения тактических целейцелесообразно учитывать не только личные качества субъекта оперативно-розыскнойдеятельности, но необходимо руководствоваться и морально-этическими нормамивзаимоотношений между этим субъектом и лицами, вовлекаемыми в его сферудеятельности. Кроме этого, требуются серьезные знания о криминальной ситуации встране в целом, о региональной криминальной ситуации, включающей в себясведения обо всех факторах, влияющих на успешность борьбы с преступностью [3, c. 54].
/>Оперативно-розыскная тактика — это система научных положенийи разрабатываемых на их основе рекомендаций по осуществлению совокупностидействий, операций, производимых субъектами оперативно-розыскной деятельности,учитывающих особенности складывающейся криминальной ситуации, основанных натребованиях Федерального закона об ОРД и на нормах Морально-этического кодексаоперативного работника и направленных на решение задач, стоящих передоперативным сотрудником на данном этапе [1, c. 56].
Вседействия оперативного работника должны отвечать требованиям Федерального Законаоб ОРД и соответствовать положениям морально-этического кодекса оперативногоработника. В федеральных законах, подзаконных актах невозможно учесть всенюансы личных взаимоотношений оперативного сотрудника, на первый взгляд некасающихся его служебной деятельности, в частности, связанные свзаимоотношениями оперативного работника с руководством отдела, с прокурором,судьей, следователем, сослуживцами. Также невозможно детально регламентироватьвзаимоотношения с агентами, резидентами, доверенными лицами, содержателямиявочных квартир. И практически не поддается всеобъемлющему правовомурегулированию весь спектр взаимоотношений с гражданами, вовлекаемыми в сферудеятельности оперативного сотрудника.
/>Общепризнанно, что принципами оперативно-розыскнойдеятельности являются законность, конспирация, сочетание гласных и негласныхметодов и средств, используемых в оперативно-розыскной деятельности. Эти принципыимеют прямое отношение к оперативно-розыскной тактике, они нашли свое отражениев Федеральном Законе об ОРД 1995 года [2, c. 30].
Поэтомуодно из непременных условий оперативно-розыскной тактики производство всехдействий, мероприятий, комбинаций, операций и т.п. на основе строжайшегособлюдения требований закона. Принцип законности наряду с другими общеправовымипринципами (уважения и соблюдения прав и свобод человека и гражданина) тесноувязывается со специальными принципами (конспирации и сочетания гласных инегласных методов и средств достижения цели).
/>Под конспирацией понимают комплекс методов, используемыхсубъектом оперативно-розыскной деятельности для сохранения в тайне определенныхаспектов своей работы. В Федеральном Законе об ОРД не только закреплена системагарантий законности при осуществлении оперативно-розыскных мероприятий, но ипредусмотрены положения, не подлежащие разглашению.
Кним относятся [2, c. 49]:
1)сведения об организации и тактике проведения оперативно-розыскных мероприятий(ст. 12 Федерального Закона об ОРД),
2)сведения о лицах, сотрудничающих или сотрудничавших с органами, осуществляющимиоперативно-розыскную деятельность, на конфиденциальной основе (ст. 18указанного Закона).
Этии другие положения позволяют определить оптимальный уровень, пределынегласности в оперативно-розыскной деятельности.
Представляется,что без такого сочетания общеправовых и специальных принципов разработкаоперативно-тактических рекомендаций потеряла бы свой смысл, посколькузатруднительно выполнять возложенные на оперативные подразделения задачи,используя лишь гласные методы работы.
/>Значение оперативно-розыскной тактики состоит в том, что еерекомендации способствуют решению стратегических задач борьбы с преступностью,и в первую очередь — с организованной. Существует ряд объективных факторов,предопределяющих необходимость существования оперативно-розыскной тактики иуказанных в Федеральном Законе об ОРД..
Кним, в частности, можно отнести следующие [5, c. 34]:
·          наличиедостаточно развитой криминальной и преступной среды, проникновение в которуюосложняется в силу специфичности взаимоотношений между лицами, входящими в них;
·          стремлениелидеров преступного мира к насаждению норм поведения и отношений, которыевозбуждают и поддерживают чувство страха у причастных к преступлениям иосведомленных о них лиц, толкают их на сокрытие истины;
·          обеспечениеконфиденциальности сведений, полученных о личной жизни граждан, случайнововлеченных в сферу оперативно-розыскной деятельности;
·          исключениефактов опубликования сведений об участии лица в преступной деятельности довступления приговора суда в законную силу и т.п.
Инымисловами, использование оперативно-розыскной тактики обусловлено не толькосуществованием преступной среды и специальных средств противодействия ееразвитию, но и морально-этическими нормами поведения сотрудников оперативныхаппаратов.
/>Также в Федеральном Законе об ОРД выделены задачиоперативно-розыскной тактики [2, c. 32]:
·         изучениепрактики организации преступных групп. В частности, как и кем, подыскиваютсячлены этого формирования, как распределяются между ними роли, функции, какоформляется членство в группах (устное или письменное закрепление в формеклятвы, договора), как организуется единая психологическая установка членовсообщества на совершение преступления;
·         получениесведений о том, как финансируется преступная труппа;
·         определениеспособов разработки общей стратегии и тактики деятельности как одной отдельновзятой организованной преступной группы, так и совокупности подобных групп наопределенной территории или в криминальной отрасли (распространение наркотиков,оружия, проституции и т.п.);
·         изучениепрактики отдачи указаний о совершении преступлений и форм отчета исполнителей.Как правило, лидер, организатор преступной деятельности в группе, имеющейтрехзвенную систему, лично не отдает указаний. Эту функцию выполняет такназываемый " изолирующий слой ", состоящий из лично преданных лидеручленов группы, не участвующих в непосредственных преступных акциях;
·         изучениеспособов дальнейшего пополнения организованной преступной группы новымичленами. Это могут быть мероприятия в уголовной среде, в спортивных секциях, врасформируемых войсковых частях, в молодежной среде. Как известно,представители именно этих категорий в основном пополняют число " боевиков". Кроме того, лидеры преступной деятельности нередко организуют целыешколы " боевиков ", легендируют их существование подвоенно-патриотические, спортивные центры и обучают профессиональной преступнойдеятельности;
·         определениетого, какова схема воспроизводства преступной деятельности. В частности,отыскание форм и способов легализации преступных доходов. Лишениеорганизованной преступности финансовой поддержки — одна из важнейших задач,стоящих перед правоохранительными органами в целом.
Решениеперечисленного комплекса задач позволит активизировать борьбу с лидерами(организаторами) преступной деятельности в регионе. Эти задачи ранее передоперативными подразделениями также ставились и касались изучения деятельностикакой-либо одной конкретной группы, что явилось одной из причин явного провалав изобличении лидеров (организаторов) преступной деятельности.
/>/>Уже на современном этапе борьбы с преступностьюсотрудники правоохранительных органов, использовавшие негласные методы,выступают в судебных заседаниях в качестве свидетелей и в соответствии со ст.12 Федерального Закона об ОРД подробно информируют о своей деятельности, нераскрывая конкретные источники получения информации и другие сведения, вчастности [6, c.23]:
1)силы, средства, методы и планы, используемые при проведении негласныхоперативно-розыскных мероприятий;
2)организацию и тактику проведения оперативно-розыскных мероприятий;
3)данные о финансировании оперативно-розыскной деятельности;
4)методы и средства защиты секретной информации.
/>Также в Федеральном Законе об ОРД указывается списокоперативно-розыскных мероприятий./> Оперативно-розыскныемероприятия — это составной структурный элемент оперативно-розыскнойдеятельности, состоящий из системы взаимосвязанных действий, направленных нарешение конкретных тактических задач.
/>Согласно ст. 6 Федерального Закона об ОРД, коперативно-розыскным мероприятиям относятся [2, c. 43]:
·          опросграждан;
·          наведениесправок;
·          изъятиеобразцов для сравнительного исследования;
·          проверочнаязакупка;
·          исследованиепредметов и документов;
·          наблюдение;
·          отождествлениеличности;
·          обследованиепомещений, зданий, сооружений, участков местности и транспортных средств;
·          контрольпочтовых отправлений, телеграфных и иных сообщений;
·          прослушиваниетелефонных переговоров;
·          съеминформации с технических каналов связи;
·          оперативноевнедрение;
·          контролируемаяпоставка;
·          оперативныйэксперимент.
Этотперечень — исчерпывающий. Изменить или дополнить его возможно только путемпринятия соответствующего закона на федеральном уровне. Необходимо иметь ввиду, что в оперативно-розыскной деятельности практикуется, как правило,проведение комплекса мероприятий, позволяющих изучить интересующий вопросвсесторонне. Так, наблюдение зачастую осуществляется совместно с прослушиваниемтелефонных переговоров, контрольная поставка — совместно со сбором образцов длясравнительного исследования и т.п.
/>Эти мероприятия носят, как правило, разведывательно-поисковыйхарактер и направлены на получение следующей информации [1, c. 45]:
1)о лицах, замышляющих, подготавливающих, совершающих, а также о лицах,способствующих этой деятельности;
2)о наличии материальных следов противоправной деятельности, в том числе орудийпреступлений, предметов, добытых преступным путем, и о возможности ихиспользования в качестве источников доказательств при раскрытии преступления;
3)о существовании и местонахождении лиц, обладающих информацией об интересующемоперативного сотрудника событии (например, очевидцев);
4)о местонахождении лиц, скрывающихся от следствия и суда;
5)о без вести пропавших гражданах.
Кэтим мероприятиям привлекаются как оперативные сотрудники, так и агентура, атакже граждане. Конечные цели произвольных мероприятий перед гражданином, какправило, не расшифровываются.
/>Оперативно-розыскные мероприятия включают в себя комплексоперативно-розыскных действий и зачастую имеют значительную временнуюпротяженность, от нескольких часов до нескольких месяцев и лет. В ряде статейФедерального Закона об ОРД первоначальный срок отдельных мероприятий ограниченсроком в 6 месяцев (например, контроль почтовых отправлений, телеграфных и иныхсообщений; прослушивание телефонных переговоров). Рассматриваемые мероприятиявключают в себя элементарные операции, действия, виды которых весьмаразнообразны, как многообразны и явления, процессы, информацию о которыхнеобходимо иметь для раскрытия преступления или выполнения их задачоперативно-розыскной деятельности.
Принятиерешения о производстве оперативно — розыскного мероприятия должно бытьобоснованным.
/>Законными основаниями для их проведения могут быть изложенныев ч. 1 ст. 7 Федерального Закона об ОРД обстоятельства [5, c. 87]:
·          наличиевозбужденного уголовного дела;
·          сведенияо признаках подготавливаемого, совершаемого или совершенного преступногодеяния, а также о лицах, его подготавливающих, совершающих или совершивших,если нет достаточных данных для решения вопроса о возбуждении уголовного дела;
·          данныео событиях или действиях, создающих угрозу государственной, военной,экономической или экологической безопасности Российской Федерации;
·          информацияо лицах, скрывающихся от органов дознания, следствия и суда или уклоняющихся отуголовного наказания;
·          данныео лицах, без вести пропавших, и об обнаружении неопознанных трупов.
Следующимоснованием для проведения оперативно-розыскных мероприятий в соответствии с п.З ст.7 Федерального Закона об ОРД являются указание прокурора и решение суда поделам, находящимся в их производстве. Однако, по мнению ряда ученых, этоположение Федерального Закона об ОРД противоречит требованиямУголовно-процессуального закона, согласно которому прокурор наделен правом датьуказание следователю любого ведомства (МВД, ФСБ, органа налоговой полиции и т.п.)по находящемуся в его производстве уголовному делу, в том числе и о проведенииоперативно-розыскных мероприятий. Поэтому предлагаем привести в соответствие суголовно-процессуальным законом положения " Закона об оперативно-розыскнойдеятельности " в части, касающейся полномочий прокурора о дачеобязательных для исполнения указаний о производстве оперативно-розыскныхмероприятий [1, c. 54].
Указанияпрокурора или решения суда не должны касаться места времени проведениянегласных мероприятий, а также сил и средств, задействованных при ихосуществлении. Все эти вопросы руководитель оперативного подразделения, на чьеимя поступило указание прокурора или решение суда, решает самостоятельно.
/>/>По тем же основаниям, указанным в ст. 7Федерального Закона об ОРД, проводятся оперативно — розыскные мероприятия позапросам других органов, осуществляющих оперативно — розыскную деятельность наосновании следующих правовых актов:
·          ЗаконРоссийской Федерации " О федеральных органах государственной безопасности'';
·          ЗаконРоссийской Федерации " Об учреждениях и органах, исполняющих уголовныенаказания в виде лишения свободы ";
·          ЗаконРоссийской Федерации " О внешней разведке ";
·          ЗаконРоссийской Федерации " О государственной границе Российской Федерации '';
·          ЗаконРоссийской Федерации " О государственной охране высших органовгосударственной власти Российской Федерации и их должностных лиц ";
·          ЗаконРоссийской Федерации " О частной детективной и охранной деятельности вРоссийской Федерации ";
·          ЗаконРоссийской Федерации " О Федеральных органах налоговой полиции ".
1.2 Особенности психологии личности интересующеголица
Существуютследующие принципиальные научные положения об особенностях психологии личностиинтересующего лица [8, c. 98].
1.На ранних этапах жизни человека в результате эмоционального отверганияродителями, лишения родительской ласки и попечения у ребенка на уровнебессознательного формируются тревожность, беспокойство, боязнь утраты себя,своего “я”, своего положения жизни. Маленький человечек ощущает, что подсомнение поставлено само его право на существование, он поэтому страшитсянебытия и постоянно ожидает враждебных, даже агрессивных действий со стороныокружающих. Эти личностные особенности закрепляются в дальнейшей жизни: вшколе, в учебных и трудовых коллективах, среди товарищей, в многочисленныхжитейских конфликтах и сложных ситуациях, которые начинают восприниматься соспецифических, субъективных позиций. Дело не столько в том, что судьба можетпредоставить человеку множество убедительных доказательств того, что он отнюдьне ее баловень. Гораздо важнее, что индивид воспринимает все происходящее какгибельное для него, непосредственно угрожающее ему, даже если объективноникакой опасности нет [13, c. 98].
2.Названные особенности мы обозначаем понятием “тревожность”, считая, чтотревожная личность совершенно иначе ощущает мир. Если тревожность достигаетуровня страха смерти, то человек начинает защищать свой биологический статус,биологическое существование — отсюда совершение насильственных преступлений какспособ защиты от мира, субъективно воспринимаемого как опасный или враждебный.Если тревожность сохраняется лишь на уровне беспокойства или неуверенности, точеловек может защищать свой социальный статус, социально” существование, своюсоциальную определенность путем совершения корыстных и корыстно-насильственныхпреступлений.
3.У тревожных личностей угроза бытию, биологическому или социальному, способнапреодолеть любые нравственные преграды, точнее, заставляет пренебречьтребованиями правовых и моральных норм, регулирующих отношения между людьми. Всилу указанных личностных особенностей и отсутствия надлежащего воспитанияправовые и моральные нормы такими людьми не воспринимаются. Однако в принципевозможна корректировка проявляющихся черт тревожного характера с помощьюцеленаправленного, индивидуализированного воздействия с одновременным, если этонужно, изменением условий жизни, что в большинстве случаев, к сожалению, неделается [10, c.54].
4.Черты тревожного характера, закрепляясь в личности, “обрастают” всевозможныминаслоениями, играющими существенную роль в ее реакциях на воздействие среды.Поэтому подобные качественные образования бывает очень трудно обнаружить даже спомощью специальной диагностики. Изначальные контуры этого психического ипсихологического явления как бы исчезают, затушевываясь более поздниминаслоениями.
5.В современном социуме существуют объективные факторы, формирующие высокийуровень тревожности личности: расслоение в связи с уровнем материальной обеспеченности,объемом и качеством социальных услуг, невозможностью удовлетворения многихпервоочередных потребностей, напряженностью в межличностных отношениях. Многимилюдьми, особенно молодыми, утрачены привычные жизненные ориентиры, вера вдуховные ценности, значительно ослаблены родственные, семейные,производственные и иные связи, что существенно снижает возможности социальногоконтроля. Увеличивается число лиц, которые в современном производстве, азначит, и в жизни не могут найти себе места [11, c. 56].
6.Существует преступное поведение, мотивацией которого является социальный уходот жизни (так часто наблюдаемый у бродяг и хронических алкоголиков), от техусловий, жизни, которые субъективно воспринимаются ими как грозящиеуничтожением.
Переченьприведенных положений, носящих, на наш взгляд, фундаментальный характер, можнооценивать как некоторую схему причин преступного поведения. Справедливости радиотметим отсутствие претензий на то, что эта схема наиболее полно раскрываетпричины преступного поведения. Более того, отдельные наши мысли носятгипотетический характер.
Наширассуждения и выводы основаны на скрупулезном психологическом изучении личностии поведения интересующих лиц, анализе юридической литературы [34, c. 32].1.3 Психологические типы интересующих лиц
Существуетнесколько типологических схем личности интересующего лица. Приведем некоторыеиз них. По признакам антиобщественной направленности поведения в основутипологии личности положены ее отношения к различным общественным ценностям[19, c.65].
1.Негативно-пренебрежительное отношение к личности и ее важнейшим благам: жизни,здоровью, телесной неприкосновенности, чести, достоинству, спокойствию и т. д.
2.Корыстно-частнособственнические тенденции, связанные с игнорированием принципараспределения материальных благ по труду, права государственной собственности иличной собственности граждан.
3.Индивидуалистическое отношение к различным социальным установлениям ипредписаниям, к общегражданским, служебным, семейным и прочим обязанностям.
4.Легкомысленно-безответственное отношение к установленным социальным ценностям исвоим обязанностям по отношению к ним.
Наосновании такой классификации отношений выделены следующие психологические типыпреступников [22, c. 54]:
·          «Случайный»- впервые совершивший преступление, противоречащее общейсоциально-положительной направленности, характеризуемой всем предшествующимнравственным поведением.
·          «Ситуационный»- совершивший преступление под воздействием неблагоприятной для преступникавнешней ситуации при общей социально-положительной направленности.
·          «Неустойчивый»- совершивший преступление впервые, но допускавший и раньше различныеправонарушения и аморальные проявления.
·          «Злостный»- неоднократно совершавший опасные преступления, в том числе ранее судимый.
·          «Особоопасный» — неоднократно совершавший опасные преступления, в том числепризнанный особо опасным рецидивистом.
Вприведенных схемах типы личности преступника связаны с преступлениями и с егоотношением к различным общественным ценностям. Эти схемы могут иметь ипрактическое значение, например для классификации преступлений и осужденных.1.4 Психологические черты личностиинтересующего лица
Подпсихологическими особенностями личности или личностными особенностями мыпонимаем относительно стабильную совокупность индивидуальных качеств,определяющих типичные формы реагирования и адаптивные механизмы поведения,систему представлений о себе, межличностные отношения и характер социальноговзаимодействия. Другими словами, это внутренний компонент личности, которыйпредставляет собой относительно устойчивую и неповторимую структуру,обеспечивающую индивиду активную деятельность в обществе [30, c. 43].
Полученныеза последние годы результаты эмпирического изучения личности преступников всравнении с законопослушными гражданами убедительно свидетельствуют о наличиинекоторых отличительных особенностей, в том числе психологических: у первых,более того, раскрывают содержание этих черт, их роль в структуре личности имеханизме преступного поведения. Дальнейшее теоретическое осмысление полученныхданных будет иметь большое научное и практическое значение [34, c. 87].
Отметимвначале исследование, проведенное А. Р. Ратиновым и его сотрудниками с помощьюразработанного ими теста “смысл жизни”, содержащего 25 пар противоположныхсуждений. Исследование выявило существенные различия между преступниками изаконопослушными гражданами и наиболее сильные — между преступниками иактивно-лравомерной группой по всем шкалам теста. По дополнительно построеннойсуммарной шкале статистическая значимость различий находится на уровнедостоверной. При пошкальном анализе оказалось, что законопослушные группыиспытуемых намного превосходят преступников по социально-позитивному отношениюко всем базовым ценностям, общему самоощущению, оценке смысла своей жизни. Повсем данным законопослушные группы испытуемых выгодно отличаются от отдельныхгрупп преступников и от преступной популяции в целом. Различия междупреступниками и законопослушными группами в наибольшей мере выражены в отношениик таким ценностям, как общественная деятельность, эстетические удовольствия,брак, любовь, дети, семья. Преступники более фаталистичны и меланхоличны, оникрайне отрицательно оценивают прожитую жизнь, повседневные дела и жизненныеперспективы, у них снижена потребность в саморегуляции и в дальнейших планахони предпочитают беззаботное существование [29, c. 54].
Можносказать, что наиболее типичные по психологическим особенностям преступникивстречаются среди лиц, совершивших тяжкие насильственные преступления (грабежи,разбои, изнасилования, убийства), и психологически менее типичными являютсялица, совершившие ненасильственные преступления (кражи, хищениясоциалистического имущества). Минимальная типичность и соответственнонаибольшее психологическое разнообразие отмечаются в группе законопослушныхграждан.
Такимобразом, можно считать установленным, что преступники от непреступников настатистическом уровне отличаются весьма существенными психологическимиособенностями, влияющими на противоправное поведение. В табл. 1 приведенораспределение отличительных черт среди преступников [19, c. 54].
Таблица1
Распределениеотличительных черт среди преступниковКатегории преступников Отличительные черты Убийцы Высокая чувствительность к межличностным взаимодействиям. Корыстно-насильственные Самая высокая импульсивность при низком контроле. Пренебрежение правовыми нормами. Совершившие изнасилование Самая низкая чувствительность в межличностных отношениях при низком контроле поведения. Воры Самый низкий уровень тревоги, гибкость поведения. Расхитители Наиболее адаптированы, высокий самоконтроль, хорошо ориентируются в социальных нормах и требованиях.
Проведенныйанализ литературы по проблемам психологических особенностей интересующих лицпозволил сделать следующие выводы [8, c. 19]:
1.Среди интересующих лиц имеется значительное число лиц, обладающих однороднымиличностными особенностями, среди которых ведущими являются импульсивность,агрессивность, асоциальность, гиперчувствительность к межличностным взаимоотношениям,отчужденность и плохая социальная приспособляемость.
2.Относительное число лиц, имеющих типичные особенности преступника, зависит отвида совершенного преступления. Максимальное число лиц с типичнымипсихологическими особенностями отмечается среди тех, кто совершает грабеж илиразбойное нападение, изнасилование; минимальное — среди тех, кто совершаеткражи и хищения имущества. Лица, совершившие убийства и нанесшие тяжкиетелесные повреждения, занимают промежуточное положение. Однако независимо отвида совершенного преступления количество преступников, имеющих типичныепсихологические особенности, значительно превышает относительное число подобныхтипов личности среди законопослушных граждан.
3.Обнаруженная связь между психологическими особенностями и преступнойдеятельностью позволяет рассматривать первые как один из потенциальных факторовпреступного поведения, который при определенных воздействиях среды можетстановиться реально действующим, причем среда может оказывать как усиливающее,так и тормозящее влияние на проявление этого фактора.
4.С учетом приведенных данных о нравственных и психологических чертахпреступников личность преступника отличается от личности законопослушногонегативным содержанием ценностно-нормативной системы и устойчивымипсихологическими особенностями, сочетание которых имеет криминогенное значениеи специфично именно для преступников. Эта специфика ихнравственно-психологического облика является одним из факторов совершения имипреступлений, что отнюдь не является психологизацией причин преступности,поскольку нравственные особенности складываются под влиянием тех социальныхотношений, в которые был включен индивид, то есть имеют социальноепроисхождение [32, c. 65].
1.5Психологические особенности проведения оперативно-розыскных мероприятий/>/>
Рассмотримпсихологические особенности проведения некоторых оперативно-розыскныхмероприятий [23, c. 45].
Опросграждан — беседа с гражданами, которым могут быть известны факты,обстоятельства, значимые для выполнения поставленной перед оперативнымсотрудником задачи. Это могут быть сведения о преступлениях, лицах, егосовершивших, следах преступной деятельности и т.п.
Данноемероприятие носит поисковый, разведывательный характер и направлено наобнаружение скрытой или скрываемой информации, имеющей значение для решенияпоставленных перед оперативным сотрудником задач.
Взависимости от конкретной ситуации, опросы могут быть предварительноподготовленными или неподготовленными [24, c. 65].
Впервом случае тщательно изучается личность человека, с которым предстоитвступить в общение, его интересы, отношение к исследуемому событию, сильные ислабые стороны и т.п. Получение информации об этих обстоятельствах может бытьгласным или негласным путем. Используя первый путь, нередко изучают служебныехарактеристики, записи в трудовой книжке, истории болезни, приговоры попредыдущим судимостям, личные дела лиц, находившихся в местах лишения свободы,и т.п.
Второйпуть позволяет перепроверить полученные легальными методами данные с помощьюнаблюдения, прослушивания телефонных переговоров и т.п. [18, c. 45].
Вопросыопрашиваемому должны задаваться в спокойном тоне. Недопустимо вслух оценивать икомментировать ответы опрашиваемого. Запрещается также задавать наводящие ибезнравственные вопросы. Так, наводящие вопросы в самой формулировке содержатжелаемый для опрашиваемого ответ. Особенно не уместны они при опросенесовершеннолетних, ведь у них повышенная внушаемость, которая может привести кискажению истины. “ Улавливающие ” вопросы рассчитаны на то, чтобы пойматьопрашиваемого на случайной оговорке. Они обычно направлены на запутываниеопрашиваемого. Очень осторожно нужно применять и косвенные вопросы, т.е. такие,об истинной направленности которых опрашиваемый не осведомлен.
/>При осуществлении опроса определенных категорий гражданиспользуются детекторы определения симуляции, например, полиграфы, являясьспецифической разновидностью данного оперативно-розыскного мероприятия, когда входе беседы с гражданами используются технические средства, т.к. в ходепроводимой по специальным методикам беседы с опрашиваемым лицом фиксируются егопсихофизиологические параметры (реакции) на задаваемые вопросы.
Практикапоказывает, что опрос граждан – одно из самых распространенных ОРМ. При опросенельзя применять угрозы, любого рода физическое воздействие, нельзя понуждать кдаче показаний против самого себя или близких родственников, нельзя допускатьдействия, унижающие достоинств личности [34, c. 89]./>
Наведениесправок — это сбор информации об интересующих оперативные подразделениясубъектах, в том числе о лицах, причастных к преступной деятельности,хранящихся в местных, региональных и общероссийских информационно-поисковыхсистем также различных документах.
Наведениесправок предполагает сбор сведений о самых разных аспектах жизни проверяемыхлиц, в том числе о его биографии, его связях, образовании, умениях и навыках, ороде занятий, имущественном положении, месте проживания, фактах совершения впрошлом административных правонарушений и уголовных преступлений и т.п. Весьперечень данных, которыми могут заинтересоваться оперативные подразделения,привести затруднительно [29, c. 39].
Наведениесправок производится как лично оперативным сотрудником, так и по его поручениюдругим лицом. Основное отличие наведения справок как оперативно-розыскногомероприятия от следственного действия, направленного на сбор информации,состоит в том, что истинные цели оперативно-розыскного мероприятия могутлегендироваться, скрываться./>
Изъятиеобразцов для сравнительного исследования – мероприятие предусмотренное ст. 202Уголовно-процессуального кодекса российской Федерации. Строго регламентированои нередко применяется в следственной практике [13, c. 49].
Впроцессе сбора образцов запрещается совершать действия, создающие угрозуздоровью граждан, унижающие их честь и достоинство, затрудняющие нормальноефункционирование предприятий, организаций и учреждений, а также нарушающиежизнедеятельность отдельных лиц./>
Проверочнаязакупка также имеет свои психологические особенности. Сущность данногооперативно-розыскного мероприятия, в обиходе оно называется контрольнойзакупкой, состоит в совершении мнимой сделки купли-продажи с лицом,подозреваемым, как правило, в обвешивание, обмеривание, обсчете покупателей,завышении цен, продаже низкосортных товаров по цене высокосортных (такназываемая пересортица), а также в реализации запрещенных или ограниченных вгражданском обороте предметами, товарами (например, наркотиками,сильнодействующими лекарственными препаратами, оружием и т.п.).
Однаиз особенностей этого мероприятия состоит в зашифрованность его проведения.Иными словами, факт купли-продажи происходит под видом обычной процедуры споследующим объяснением продавцу о фактической цели закупки, контрольным взвешиваниемприобретенного товара и составлением акта о происшедшем./>/>/>
Наблюдение(слежка) — это негласное наблюдение (слежение) за интересующими оперативногоработника лицами, в том числе причастными к совершению криминального события,используемыми ими транспортными средствами, с целью получения значимойинформации (например, об организации преступной группы, взаимоотношениях еечленов, способах финансирования группы и т.п.) [9, c. 23].
Внастоящее время используется три вида наблюдения: физическое; электронное; комплексное.
/>Существует, как считают психологи, определенный языквзглядов, мимики, жестов, движений … Элементарные познания в таком языке могутпомочь не только в оперативно-розыскной работе, а даже в обычном общении.
Глаза:ученые утверждают, что с помощью глаз передаются в ходе общения самые открытыесигналы. Так, когда человек возбужден, зрачки увеличиваются в четыре раза посравнению с нормой. В подавленном состоянии – сужаются.
Есличеловек нечестен, пытается что-то скрыть, он смотрит в глаза собеседника неболее трети времени разговора. Не отводя взгляд более двух третий времени –может означать, что находит собеседника интересным и нужным человеком (зрачкипри этом расширены). Либо, напротив, настроен враждебно (зрачки сужены.).
Руки:у человека склонного к откровенности, ладони обычно полностью или частичнооткрыты. Скрещенные руки, спрятанные за спину, или руки в карманах говорят обобратном.
Сцепленныепальцы: в большинстве случаев признак неудовольствия, желания скрыть отрицательноеотношение к чему-либо.
Закладываниерук за спину характерно для уверенного в себе человека, которому свойственночувство превосходства. В стрессовых ситуациях такая поза позволяет снятьнапряжение, почувствовать себя уверенней.
Ротприкрыт рукой – человек невольно стремится не произносить какие-либо слова, емунеобходимо скрыть правду во время разговора. Прикосновение к носу – вариантпредыдущего жеста [16, c. 34].
Потираниевек – желание кого-то обмануть, может быть, подозрительность.
Оттягиваниеворотника рубашки – попытка снять напряжение, скрыть обман. Этот жест можетбыть признаком, что человек расстроен, рассержен.
Пальцыво рту – угнетенное состояние, огорчение.
Ладоньподпирает щеку или подбородок – признак скуки, отсутствия интереса к разговору.Поглаживание пальцем подбородка – размышление, принятие важного и не простогорешения.
Скрещиваниена груди руки – проявление защитной реакции или скептическое отношение кчему-либо.
Закладываниеноги за ногу с фиксацией руками характерно для людей упрямых и несговорчивых[35, c.56].
Собираниес одежды пылинок означает, что человек не согласен с мнением окружающих, но нерешается открыто высказать недовольство.
Положениеголовы: прямое – типично для людей, относящихся к получаемой информации нормальноили же безразлично; наклон в сторону – побуждение интереса к разговору; головаопущена – отношение к услышанному отрицательное, осуждающее.
Курение.Не знающий сомнений, оптимистичный собеседник направляет дым вверх или передсобой; человек с тяжелым характером, мрачными мыслями, недобрыми намерениямирефлекторно выпускает струю дыма вниз [10, c. 46].

/>/>/>/>/>/>/>/>/>/>Глава 2. Методы и приемы психологическоговоздействия на личность интересующего лица в оперативно-розыскной деятельности2.1 Психология опроса
Воперативно-розыскной деятельности опрос занимает более четверти рабочеговремени оперативного сотрудника [35, c. 89].
Опросявляется и наиболее психологизированным действием, связанным с личностными особенностямиопрашиваемого и опрашивающего, с психическим взаимодействием между, ними.Знание закономерностей отражения интересующего события в сознании свидетелей,потерпевших, обвиняемых, знание процессов восприятия, формированиепредставлений, воспроизведение образов и представлений в устных и письменныхпоказаниях с учетом особенностей воспринимаемого события и личности опрашиваемого- все это составляет теорию опроса.
Квалифицированноепроведение опроса требует учета психологических закономерностей формированияобразных представлений, понимания общих тенденций личностной реконструкции этихпредставлений, рефлексивного взаимодействия с опрашиваемыми лицами.
Центральнымипсихологическими проблемами опроса являются диагностика истинности показаний,система приемов правомерного психического воздействия с целью полученияправдивых показаний, способы изобличении ложных показаний [27, c. 89].
Основнымпсихическим процессом во время опроса является воспроизведение — умственное(когнитивное) действие по восстановлению, актуализации ранее воспринятогосодержания. В основном это произвольное, преднамеренное восстановление образов,нередко сопровождающееся и непроизвольными, ассоциативными воспоминаниями.Воспроизведение на опросе тесно связано с репродуктивной задачей — специальнопоставленной целью. При этом материал в основном “извлекается” издолговременной памяти. Решающим условием сохранения фактов, событий и т. д. вдолговременной памяти является их осмысленная интерпретация. Она зависит отопыта, ориентации, интеллектуального развития личности, от степени активноговзаимодействия индивида с материалом запоминания, охвата его системой имеющихсязнаний и представлений — включения в семантическое (понятийное) поле даннойличности [12, c.78].
Присохранении материала в долговременной памяти происходит его определеннаяличностная реконструкция, обобщение, фрагментаризация. Прочность же исвоеобразие такого сохранения зависит от значения и личностного смысламатериала.
Наибольшеезначение при опросе имеет такой вид воспроизведения, как вспоминание — извлечение из долговременной памяти образов прошлого, мысленно локализуемых вовремени и в пространстве. При вспоминании актуализируется не толькосоответствующий образ, но и вся система отношений, связанных с соответствующимобъектом [30, c.43].
Продуктивностьвспоминания в значительной мере зависит и от системы различных индивидуальныхприемов, облегчающих запоминание. Среди них наибольшее значение имеетустановление связей между запоминаемыми объектами и их мысленным размещением вхорошо знакомом пространстве, в знакомых схемах, включение материала в системуосмысленных связей. При опросе должна “включаться” как произвольная, так инепроизвольная память, связанная с естественной повышенной восприимчивостьюиндивида к внезапно возникающим событиям, их необычности (ярко выраженности).Произвольное, специально организованное запоминание связано с выделением “вех”запоминания, опорных пунктов, с выделением в объекте структурных элементов,смысловых образований, их группировкой, систематизацией Существенна такжечастота обращения к объекту запоминания.
Произвольнаяформа вспоминания, связанная с поиском, поэтапным восстановлением необходимойинформации, называется припоминанием. В большинстве случаев следовательапеллирует к этой стороне мнемической деятельности опрашиваемых лиц, возбуждаяассоциации, подсказывая последовательность рассказа, организуя выезд на местопроисшествия, с учетом типа памяти допрашиваемого, личностной устойчивости инаправленности его памяти. В зависимости от типа высшей нервной деятельностимогут возникать различные временные затруднения в припоминании. Они бываютсвязаны со стойкими очагами возбуждения в других зонах мозга, с возникшиминдуктивным торможением [15, c. 89].
Задачаоперативного работника на опросе — избегать каких-либо сильных возбуждающихвоздействий, не связанных с предметом опроса. Если же лицо находится всостоянии перевозбуждения, опрос следует прервать или отложить. Более полное иточное воспроизведение возможно после снятия перевозбуждения, утомления илиинтерференции какой-либо другой текущей деятельности (так называемое явлениереминисценции).
Необходимотакже иметь в виду, что во многих случаях трудности припоминания связаны и синдивидуальными трудностями вербализации чувственно воспринимаемого материала.Словарный запас, речевая культура отдельных опрашиваемых очень ограниченны.Отдельные свойства явлений они затрудняются описать в словах, часто используютречевые штампы, не отражающие специфики описываемого объекта. Очевидно, в такихслучаях следователь должен оказывать лексическую помощь, не сводя ее, конечно,к подсказкам, избегая внушающего воздействия. Иногда полезно напомнитьдопрашиваемому лицу набор слов, понятий, из которых он может выбрать наиболее,с его точки зрения, подходящие [29, c. 29].
Приопросе следует учитывать и ведущие анализаторные системы данного индивида — развитость или слабость зрительной, слуховой, обязательной, двигательной,обонятельной и вкусовой памяти, а также преимущественное запоминание отдельнымилюдьми различных классов явлений (даты, имена, цифры, цветовые особенностиобъектов и т. п.). Одни люди лучше запоминают наглядно-образный материал,другие — вербальный, словесно-описательный.
Оперативныйработник должен учитывать и возрастные особенности психики индивида. Чем меньшевозраст интересующего лица, тем больший удельный вес в его памяти имеютэлементы конкретики, непосредственной образности. У несовершеннолетних большиевозможности категориального, понятийного охвата явлений. Однако при этом возможнаошибочная. Слишком расширенная или крайне ограниченная трактовка явлений.Развитие памяти индивида неразрывно связано с развитием речи и интеллекта.
В20-45 лет развитие памяти находится на оптимальном уровне, затем происходитнекоторое ослабление отдельных ее параметров. Значительны дефекты памяти у лиц,злоупотребляющих алкоголем. У отдельных людей возможны временные и устойчивыенарушения памяти — амнезия (провалы памяти), обманы памяти, контаминация иконфабуляция. Все следы памяти (энграммы) имеют тенденцию к угасанию, эатормаживанию.Поэтому общим правилом опроса является необходимость его производства приминимальном истечении времени после расследуемого события.
Приопросе лиц, находившихся в момент расследуемых событий в напряженном состоянии,следует учитывать, что восприятие ими происходящего отличалось пониженнойкатегоризацией, искажением сущности событий, иллюзорностью и т.д.
Особойкатегорией опрашиваемых являются лица с повышенной внушаемостью, конформностью,а также лица с повышенным уровнем притязаний, истероидные типы, склонные к“разыгрыванию ролей”, к личностной самоцентрации В силу гипертрофиипсевдоличностного самоутверждения возможны проявления непроизвольной лжи,категорические утверждения об обстоятельствах, в действительности не имевшихместа [18, c.45].
Впроцессе опроса важно учитывать психодинамические особенности опрашиваемоголица, обусловленные типом его высшей нервной деятельности, — здесь существенныи темп опроса, и мера возрастания сложности выдвигаемых интеллектуально-перцептивныхзадач.
Объектоманализа при опросе является сообщение — словесное описание образов,представлений, сформировавшихся на основе восприятия уголовно-релевантныхявлений. Словесное описание явлений и само явление не могут полностьюсовпадать, быть изоморфными. Одни и те же слова, фразы в устах различных людеймогут иметь различный смысл. Второсигнальное отражение действительностикачественно отличается от первосигнального отражения [12, c. 65].
Индивидуальныйподход к опрашиваемому — одно из основных требований оперативно-розыскнойтактики. Реализация этого требования связана с диагностикой личностныхпсихических свойств опрашиваемого. Задача эта сложна и многообразна.
Методыэкспресс-диагностики личностных качеств еще мало разработаны. В большинствеслучаев оперативный работник ориентируется на свои интуитивные предположения.Для научно обоснованного анализа свойств личности опрашиваемого необходимознание психологии личности.
Всамом общем виде личностные качества определяются следующими взаимосвязаннымипсихическими особенностями [20, c. 87]:
·          направленностьюличности — ее иерархически организованной ценностной системой;
·          природнообусловленными особенностями психической регуляции — темпераментом;
·          устойчивыми,приобретенными в социальных условиях способами регуляции поведения — характером;
·          социально-статуснымипсихическими проявлениями.

2.2 Учет психологических особенностейтемперамента интересующего лица в оперативно-розыскной деятельности
Покачествам темперамента можно судить о возможной динамике поведения лица — уравновешенности, эмоциональной устойчивости (неустойчивости), замкнутости,общительности, ориентированности поведения на внешние (экстраверт) иливнутренние (интроверт) факторы, о толерантности. По темпераменту человека можнодаже предположить, в каких направлениях он будет строить свое повествование отом или ином событии [16, c. 78].
Прианализе особенностей темперамента индивида по параметру уравновешенность — неуравновешенность нервных (возбудительных и тормозных) процессов следует иметьв виду, что холерики, меланхолики более вспыльчивы, менее переключаемы, болеекатегоричны в своих суждениях, импульсивны. Флегматик более спокоен, вынослив,но и более ригиден, стандартен в своих суждениях, оценках, в выборе тактическойлинии поведения. Наиболее оптимальным типом является сангвиник, отличающийсянервной выносливостью, устойчивостью настроения.
Особенноститемперамента, обусловленные подвижностью — малоподвижностью нервных процессов(к малоподвижным в нейрофизио-логическом плане относятся холерики, меланхолики,флегматики), проявляются в трудности приспособления индивида к новым условиям,в отрицательно-эмоциональных переживаниях в связи с ломкой сложившихсястереотипов. При допросе лиц этого типа необходимо больше внимания уделятьуточнению отдельных обстоятельств, деталей события, вести диалог в неторопливомтемпе, проявлять большее терпение на стадии свободного рассказа, повышеннуючуткость, обходительность, снижающие уровень тревожности, угнетенности. Ксангвинику же в ряде случаев следует предъявлять большую требовательность,строгость [18, c. 43].
Темпераментвзаимосвязан с характером личности. При анализе характерологических свойствличности опрашиваемых необходимо выявлять особенности принятия индивидомрешений, особенности поведения в конфликтных ситуациях, качества интеллекта, атакже возможные акцентуации характера. Акцентуация характера (от лат. accentus- ударение) — это гипертрофия отдельных особенностей характера, проявляющихся визбирательной уязвимости личности относительно отдельных психическихвоздействий.
Улиц с акцентуированным характером проявляются аномалии не постоянно (в отличиеот психопатов), а лишь в трудных психологенных ситуациях (каковыми могут бытьразличные обстоятельства при опросе) В таких случаях могут возникать острыеаффективные реакции, патологические нарушения поведения [28, c. 98].
Учетособенностей поведения лиц с акцентуированным характером, избежание острыхаффективных реакций — одна из задач оперативного работника при опросе. Поэтомуему необходимо владеть элементарными приемами психотерапии и релаксации (снятияпсихического напряжения).
Впроцессе опроса оперативный работник сталкивается и с различнымииндивидуальными проявлениями психологической защиты и психического отчуждения[31, c.98].
Психологическаязащита индивида — это способ стабилизации личности в критических условияхконфликта, связанный с устранением или ослаблением чувства тревожности путемобесценивания предмета конфликта. При этом сфера сознания индвида ограждаетсяот травмирующих воздействий либо путем конверсии (от лат. conversio — превращение), то есть превращения ранее значимого явления в незначимое, либорегрессии, то есть замены сложных задач более простыми, либо проекции — наделения другого человека недостойными, обесценивающими его качествами.
Возникновениепсихологической защиты может быть значительным препятствием во взаимодействии оперативногоработника с опрашиваемым. Еще более сложные ситуации разрыва коммуникативногоконтакта могут возникнуть при психологическом отчуждении личности.
Отчужденностьличности — это нарушение основного механизма ее социализации — идентификации,благодаря которой индивид осознает себя как часть социума. Он чувствует себяотверженным, потерянным, враждебным обществу. При этом доминирующим способомповедения становится негативизм — установка на глобальное несогласие спартнером общения, а часто и на отказ от общения. В ряде случаев отчужденностьличности и связанная с этим дезидентификация, атрофия социальных чувств ведет ксовершению преступления. Алкоголизм, хулиганство, жестокость, садизмкоррелируют с отчужденностью личности [37, c. 67].
Отчуждениеличности связано с разрывом эмоциональных контактов с людьми, с всепоглощающимчувством одиночества. Многие правонарушители отчуждены от первичных социальныхгрупп — семьи, трудового коллектива, друзей. При этом деформируется механизмсоциального общения индивида, механизм его сознания.
Отчужденностьиногда является следствием временной психической подавленности личности,психической депрессии (от лат. depressio — подавление). При этом психическиефункции индивида затормаживаются, резко сужается его мотивационная сфера,возникает общая пассивность поведения. Очевидно, что это состояние крайнезатрудняет получение показаний. Однако и здесь существуют известные оптимальныеспособы достижения взаимодействия. Учитывая, что опрашиваемый испытывает тоску,отчаяние, нередко мучительные страдания из-за непоправимых последствийсовершенного деяния, следователь может показать перспективы социальной реабилитацииданной личности [11, c. 23].
Посколькусамо время в состоянии депрессии деформировано — оно течет для субъектамучительно долго и тягостно, целесообразно ограничить продолжительность опроса,разделить его на несколько этапов.
Впроцессе опроса поведение оперативного работника постоянно корректируется взависимости от динамики психического состояния опрашиваемого лица. При этомважно фиксировать, в связи, с чем происходит смена его настроений (радость,разочарование, неудовлетворение, опасливость), изменения в способахкоммуникации (дерзость, грубость, резкость, угодливость, предупредительность ит. п.). Кроме того, необходимо учитывать как вербальную, так и паравербальнуюинформацию, в том числе динамику психических состояний опрашиваемых, для коррекциитактики опроса.
Существенноезначение имеют психические состояния самого оперативного работника, егоспособность сохранять психическое равновесие в сложных конфликтных ситуациях,выдержку, сдерживать эмоции при успехе и неуспехе. Он во всех случаях долженбыть спокойным, уверенным. Его корректное поведение должно возбуждать у опрашиваемыхтак называемый личностный резонанс. При этом следует пресекать все проявлениясо стороны отдельных опрашиваемых лиц недициплинированности, бескультурья,речевую распущенность [19, c. 32].
2.3 Особенности изучения оперативным работником психологическихаспектов личности интересующего лица
Однаиз основных задач оперативного работника по изучению психологических аспектовличности интересующего лица — создание его информационной базы. Оперативныйработник прежде всего определяет, кого и по каким вопросам следует опросить. Сэтой целью используются результаты ранее произведенных следственных действий иданные оперативно-розыскной работы [34, c. 41].
Приизучении личности опрашиваемого оперативный работник выявляет социальный статусданного лица, выполняемые им социальные роли, референтные для него социальныегруппы, социально-положительные и социально-негативные личностные качества, егопсихологические возможности в практических ситуациях, имеющих значение длярасследования. Для этих целей оперативный работник может получить ряднезависимых характеристик, допросить родственников и знакомых опрашиваемоголица, выяснить обстоятельства биографического характера, воспользоватьсяконсультацией педагога или психолога.
Изучениеличности опрашиваемого направлено на определение наиболее эффективных приемовпсихологического взаимодействия с данным лицом и на построение моделей наиболеевероятностного его поведения на допросе. Планируя преодоление возможногопротиводействия, необходимо учитывать такие личностные особенности опрашиваемого,как рефлексивность, гибкость или ригидность (застойность) его мышления, а такжехарактерологические качества — агрессивность, конфликтность поведения,устойчивость или неустойчивость к стрессам, к неожиданно возникшим сложнымобстоятельствам. Поскольку исходные данные о личности опрашиваемого частобывают очень скудными, возможно построение нескольких наиболее вероятностныхмоделей поведения подлежащего опросу интересующего лица и вариантов тактики егоопроса.
Подготовкаопроса завершается составлением его плана. План может быть развернутым иликратким, письменным или зафиксированным только мысленно. Но он должен содержатьсистему вопросов, обусловленных общими задачами расследования. Отметим вопросы,наиболее существенные в правовом и психологическом отношениях, подлежащие обязательномувключению в план опроса [19, c. 65]:
·          обстоятельства,условия совершения деяния, участвовавшие в нем лица, их взаимоотношения ивзаимодействие: поведение потерпевшего;
·          мотивацияи личностная детерминация деяния, условия, способствовавшие его совершению;
·          способсовершения деяния, система использованных приемов и операций,индивидуализированных стереотипов поведения — навыков и привычек, орудий иприспособлений; действия, характеризующие устойчивые психические качестваличности;
·          способсокрытия преступления, условия, способствовавшие его сокрытию;
·          отошениеобвиняемого (подозреваемого) к результатам совершенного деяния.
Подготовкак опросу, его планирование — это моделирование предстоящей деятельности,формирование ее ориентировочной основы.
Предвидявозможность противодействия интересующего лица, оперативный работник мысленноактуализирует возможную систему приемов правомерного психического воздействия,планирует условия их реализации. Он должен тщательно продумать системудополнительных, уточняющих, напоминающих и контрольных вопросов относительновсех имеющихся доказательств. Постановка этих вопросов может преследоватьследующие цели:
·          получениеобъяснений по имеющимся доказательствам, по доводам, выдвигаемым обвиняемым всвою защиту;
·          получениеновых сведений о фактах, имеющих значение для расследования;
·          устранениепротиворечий в имеющихся доказательствах;
·          проверкаправдивости показаний;
·          получениеи накопление противоречивых ответов для изобличения ложности показаний [28, c. 87].
2.4 Приемы установления и развитияпсихологического контакта оперативного работника с интересующим лицом
Вначальной стадии установления психологического контакта оперативного работникас интересующим лицом диагностируются психическое состояние опрашиваемого, егоэмоционально-волевые установки, прогнозируется возможное развитиемежличностного взаимодействия, изыскивается возможность установлениякоммуникативного контакта [15, c. 43].
Действияоперативного работника, предшествующие получению показаний, — удостоверение вличности опрашиваемого, разъяснение ему его прав и обязанностей, имеют своюсверхзадачу: они вводят опрашиваемое лицо в процесс официально-ролевого общения.На этой стадии установления психологического контакта важное значение имеетпредупреждение возможного нежелания лица давать правдивые показания на основеиспользования положительных качеств личности опрашиваемого, эпизодов из егобиографии.
Системапредупреждений может значительно снизить психическую активность опрашиваемого.В начальной стадии установления психологического контакта рекомендуетсяизбегать того, что может повысить психическую напряженность опрашиваемого, сковатьего общение. При этом оперативный работник стремится вызвать активность опрашиваемогои получить информацию о его личностных особенностях и психическом состоянии,определить его отношение к правосудию, данному следственному действию и кличности самого работника. При этом он делает предварительные выводы о возможнойтактике опроса в данной ситуации и устанавливает коммуникативный контакт с опрашиваемымлицом. Он подразумевает систему приемов оптимизации отношений между общающимисялицами, “внутренние и внешние ухищрения, с помощью которых люди примеряютсядруг к другу в общении”. Устанавливаемый в начале опроса, он должен всемерноуглубляться. Сохраняя лидерство в общении, оперативный работник не подавляет, аразвивает психическую активность опрашиваемого лица [33, c. 75].
Рефлексивность,проникновение во внутренний мир партнера по общению — основное условиеактивизации общения.
Особуючуткость, тактичность и синтонность (сочувствие) должен проявить оперативныйработник при опросе лица, перенесшего психическую травму от насильственныхдействий преступника.
Опорана положительные качества личности опрашиваемого — существенный моментвступления в контакт.
Однойиз задач оперативного работника является распознание и преодолениепсихологических барьеров, препятствующих оптимизации опроса Таким барьером могутбыть бравада, наглость опрашиваемого, стремление запутать дело, уйти отответственности, установка на противодействие; правовая неграмотность, опасениеотрицательных последствий, боязнь мести со стороны заинтересованных лиц,желание скрыть интимные стороны личной жизни и т. п.
Дляустановления коммуникативного контакта важна как общая ориентация в личностно-психологическихособенностях опрашиваемого (особенности темперамента, характера, ценностных ориентации,интересов, наклонностей, интеллектуальных и коммуникативно-речевыхспособностей), так и ориентация в установочных позициях индивидуума в отношениик расследуемому событию, мотивы его возможной личной заинтересованности вопределенном исходе.
2.5 Схема психологического изучения личностиинтересующего лица
Психологическоеизучение личности интересующего лица включает в себя исследование еговнутреннего мира: потребностей, побуждений, лежащих в основе поступков (мотивовповедения), общей структуры и отдельных черт характера, эмоционально-волевойсферы, способностей, индивидуальных особенностей интеллектуальной деятельности(восприятия, мышления, памяти и других познавательных процессов) [22, c. 89].
Основноесодержание изучения психологии интересующего лица представлено в виде схемы(приложение 1). Ее использование может помочь следователю в определении объемаи направленности изучения психологии обвиняемого с учетом особенностейрасследуемого уголовного дела.
Схемарассчитана не на специалистов в области психологии, этим объясняется еенесколько упрощенный характер, включение разделов, которые психологи обычно неотносят к области психологии личности. Не выделяются в специальные разделымотивы и потребности. Данные об основных мотивах поступков и их источникахмогут быть получены в результате изучения направленности личности, характера инекоторых других сторон психического облика интересующего лица.
Предлагаемаясхема не является исчерпывающей и может быть дополнена или расширена взависимости от содержания оперативно-розыскной деятельности [36, c. 87].
Объеми содержание психологического изучения интересующего лица необходимого дляуспешного расследования, определяются целями социалистического правосудия иограничиваются конкретными задачами соответствующей стадии уголовного процесса.
Психологиюличности интересующего лица следует изучать в тех пределах, которые позволяютоперативному работнику обеспечить решение уголовно-правовых,уголовно-процессуальных, криминалистических, криминологических, исправительныхзадач по конкретному делу.
2.6 Способы психического воздействия наинтересующее лицо в оперативно-розыскной деятельности
Всеспособы психического воздействия в оперативно-розыскной деятельности наинтересующее лицо можно разделить на три группы [7, c. 13]:
·          приемы,содействующие распознанию ложности показаний;
·          приемыпреодоления лжи и получения правдивых показаний:
·          приемыоказания мнемической помощи.
Внутри этихгрупп возможна дополнительная классификация.
Так,приемы психического воздействия на противодействующее лицо с целью измененияего позиции и получения правдивых показаний могут быть подразделены наследующие подгруппы [32, c. 98]:
·          приемы,основанные на использовании отдельных психологических качеств личности опрашиваемого;
·          приемы,основанные на доверии опрашиваемого оперативному работнику;
·          приемыосведомления опрашиваемого о наличии значительной достовернойдоказательственной информации;
·          приемыповышенной эмоциональной насыщенности, связанные с предъявлением неожиданнойинформации, вызывающие острые эмоционально-волевые состояния.
Большоезначение для эффективности психического воздействия имеет система предъявлениядоказательств. При этом изобличающие доказательства следует предъявлять на фонепсихического состояния релаксации (расслабления) или напряженности (взависимости от личных особенностей интересующего лица).
Напряженныепсихические состояния интересующего лица вызываются, конечно, не грубостью, непсихическим насилием, а подачей в наиболее подходящие моменты такой информации,которая резко нарушает сложившийся стереотип поведения на опросе, делаетневозможным продолжение избранной линии поведения (предъявление изобличающегодоказательства, ознакомление с показаниями соучастников, предъявлениенеожиданных объектов и т. п.) [17, c. 67].
Втех случаях, когда интересующее лицо начинает колебаться в выборе линииповедения, целесообразно использовать прием накопления положительных ответов.При этом ему задаются лишь такие вопросы, на которые можно получитьположительные ответы. Формирующийся стереотип продуктивного взаимодействияможет облегчить в дальнейшем получение ответов на вопросы. Рекомендуется такжепсихически напряженные состояния, связанные с ответом на трудные вопросы,перемежать вопросами-релактантами, позволяющими допрашиваемому психическирасслабиться.
2.6.1 Внушение
Подвнушением мы понимаем психическое воздействие одного человека на другого. Этовоздействие представляет собой процесс искусственного внедрения мысленногообраза, хранящегося в памяти у одного человека, в психику другого.
Внушающемувоздействию человек может подвергаться до восприятия конкретной информации, вмомент восприятия и после ее восприятия.
Взависимости от того, на какой стадии было оказано внушающее воздействие,внушение можно разделить на три основных вида [8, c. 76]:
·          оказанноедо восприятия события (предрецептивное внушение);
·          оказанноев процессе восприятия (внушение рецептивное);
·          направленноена события, воспринятые в прошлом (пострецептивное внушение).
Каждыйиз указанных видов внушения нуждается в самостоятельном исследовании, однаконас главным образом интересует третий вид внушения. Это связано с тем, что при опросеинтересующих лиц оперативный работник всегда имеет дело с показаниями особытиях, ранее воспринятых. Здесь речь идет не о реальном объекте или событии,воспринимаемых непосредственно, а воспроизводится мысленный образ воспринятойранее информации. Результат в данном случае зависит, в частности, от того,насколько полно и четко хранится в памяти очевидца мысленный образ прошлыхсобытий.

2.6.2 Наблюдение
Наблюдениепозволяет получить данные о причастности интересующего лица к преступлению,отношении к содеянному, чертах характера, культурном уровне и принадлежности копределенному социальному слою, умении контролировать свои действия,эмоциональной устойчивости, психическом состоянии во время следственногодействия, привычках, специфическом жизненном опыте и пр. [28, c. 87].
Использованиеэтого метода, как правило, не включается в письменные планы, но является необходимойчастью работы оперативного работника. Предметом наблюдения могут быть поведение(действия) интересующего лица, его высказывания, внешний вид и т.д.
Наблюдениеможет иметь узкую направленность, если оперативного работника интересуютконкретные, заранее определенные психологические особенности интересующего лица.Например, оперативный работник может сделать предметом наблюдения эмоциональнуюустойчивость интересующего лица и фиксировать только реакции, указывающие на егоэмоциональное состояние в различные моменты действия, изменения состояния и пр.
Однакона первых опросах оперативному работнику, как правило, необходимо вести болееширокое, ориентировочное наблюдение, позволяющее выявить самые различные психологическиесвойства интересующего лица. Для организации подобного наблюдения требуетсяопределить основные объекты наблюдения [17, c. 67].
А.Внешний облик. Выражение лица, мимика (выразительные движения) с большей илименьшей полнотой передают как временные психические состояния, так и устойчивыеотношения к действительности. Поэтому лицо обвиняемого должно быть одним изглавных объектов наблюдения. Мимика в каждый отдельный момент выражает одно изчетырех главных психических состояний: удовольствие, неудовольствие (огорчение,досаду, стыд и др.), гнев и страх.
Напряженность,неестественность мимики, покраснение лица или чрезмерная бледность, дрожаниегуб могут указывать на сильное эмоциональное напряжение. Неадекватность мимики(например, улыбка при рассказе о печальных событиях) бывает вызвана неуверенностью,отсутствием твердой внутренней позиции или желанием скрыть свое подлинноеотношение к происходящему. Аффектированная, демонстративная мимика обычносвидетельствует о желании обратить на себя внимание собеседника, создать у негоопределенное впечатление. Бедность, невыразительность мимики часто наблюдаетсяпри депрессивных состояниях, подавленности.
Оформлениевнешности (прическа, одежда, украшения) отражает образ жизни человека,некоторые мотивы его поведения, отношение к себе, эстетические представления. Чрезмерноевнимание к оформлению внешности (например, наличие у мужчин таких украшений,как перстни, браслеты, цепочки) указывает нередко на склонность к рисовке,позерство, повышенный интерес к лицам противоположного пола [25, c. 78].
Некоторыепризнаки оформления внешности указывают на солидаризацию с традициями, вкусами,моралью определенных социальных групп. Например, татуировки в виде колец,женских головок, некоторых надписей могут свидетельствовать о принадлежности кпреступному миру; подчеркнутое следование последней моде в одежде, обилиеукрашений из золота и драгоценных камней — о связях со спекулянтами ирасхитителями.
Б.Поведение (действия). По содержанию все действия интересующего лица, наблюдаемыеоперативным работником, являются способствующими или препятствующими установлениюистины. В большинстве случаев препятствование, сопротивление вызывает у интересующеголица внутреннее напряжение, связанное с повышенным самоконтролем, что внешневыражается в неестественности, скованности действий [36, c. 54].
Внешниепризнаки действий, доступные наблюдению, обусловлены врожденными свойствамичеловека (типологическими свойствами высшей нервной деятельности), воспитанием,временными психическими состояниями. Так, большая двигательная активность,резкость движений, частое изменение позы могут свидетельствовать о легкойвозбудимости, недостаточном умении сдерживать желания, склонности краздражительности, эмоциональным вспышкам. Скупость, сдержанность движенийнередко указывают на врожденную уравновешенность, хорошее самообладание.
Особойвыразительностью отличаются движения рук. Именно поэтому многие люди, испытываясмущение, неуверенность, робость, сознательно или непроизвольно прячут руки.Тремор рук, ошибки при выполнении мелких движений могут указывать на внутреннеенапряжение человека. Необходимо, однако, учитывать, что одинаковые моторныепроявления наблюдаются при переживании совершенно различных состояний. Поэтомуих следует оценивать только как указание на нарушение равновесия во внутреннемсостоянии [19, c. 43].
Ситуативнообусловленные изменения в психическом состоянии Интересующего лица— важныйпоказатель его отношения к вопросам. Наблюдения за этими изменениями следуетвести непосредственно в процессе постановки вопросов, так как внешниепроявления психического состояния подчиняются сознательному контролю.Уравновешенным и хорошо умеющим владеть собой людям бывает достаточно несколькосекунд, а иногда и долей секунды, чтобы подавить моторные проявленияпереживаемого состояния.
Например,предупредительность, мягкость, корректность интересующего лица во время опросаеще не говорят о том, что эти черты свойственны ему на самом деле. Поэтому впечатлениео манере интересующего лица держаться нуждается в тщательной проверке [11, c. 65].
В.Высказывания (речевое поведение). В речевом поведении содержание и формавысказывания неразрывно связаны. В процессе речевого общения информацияпередается не только в словесной форме, но и с помощью жестов, интонации, пауз,мимики. Объектами наблюдения в речевом поведении должны быть словарный запас,грамматический строй речи, виды речи (монологическая и диалогическая),интонация, темп речи, артикуляция.
Поиндивидуальным особенностям речевого поведения в общих чертах можно судить онекоторых психологических свойствах лица.
Так,бедность словарного запаса, частое употребление жаргонных слов и выражений,недостаточное овладение навыками монологической речи могут служить показателяминизкого культурного уровня, принадлежности к лицам с асоциальным поведением. Примитивностьграмматических конструкций речи, «смазанность» артикуляции, невыразительность,монотонность интонаций могут свидетельствовать об умственной отсталости илиинтеллектуальной ограниченности [21, c. 78].
Некоторыепризнаки речевого поведения могут служить показателями эмоционального состоянияинтересующего лица: эмоциональные вспышки (гнев, страх, возмущение и др.) частосопровождаются изменениями темпа речи, ее затрудненностью, удлинением илисокращением пауз. Сильное нервно-психическое напряжение иногда вызываетзаторможенность речевой деятельности, внешне выражающуюся в забывании хорошоизвестных слов, навязчивом повторении одних и тех же выражений, ошибках впроизношении и пр.
Результатынаблюдения обычно используются оперативным работником для определения тактикиоперативно-розыскных действий, в первую очередь проведения опроса, дляустановления психологического контакта, снятия барьеров в общении.
Например,оперативный работник, в результате наблюдения отметил у интересующего лица такиекачества, как тщеславие, высокомерие и т. п. Когда он психологически был готовдать правдивые показания, оперативный работник, учитывая особенности характераинтересующего лица, предложил провести допрос руководителю следственной бригады.Это дало положительный результат [19, c. 54].
2.6.3 Метод обобщения независимых характеристик
Этотметод заключается в собирании сведений о психологии интересующего лица со словзнающих его людей, из письменных показаний, характеристик с места работы илиучебы и обобщении полученной информации с целью выделения устойчивоповторяющихся в сообщениях разных людей указаний на одни и те же свойстваинтересующего лица. Те психологические особенности, на которые опрашиваемыеуказывают чаще, как правило, и являются действительно присущими интересующемулицу. Целесообразно для сбора информации использовать единый план опроса,ориентированный на получение сведений о психологических особенностяхинтересующего лица, представляющих наибольший интерес для оперативногоработника.
Методобобщения независимых характеристик позволяет выявить у интересующего лица чертыего характера, в том числе определяющие способы достижения целей(рискованность, осторожность, настырность, изобретательность, настойчивость ит.д.), мотивы и стиль деятельности, его место в иерархии групп в семье, наработе, среди друзей, особенности его поведения в условиях групповойдеятельности и др. [16, c. 65].
Важнейшимиофициальными документами, сведения из которых могут быть использованы дляобобщения независимых характеристик, являются:
а)характеристика с места работы, учебы, жительства;
б)старые уголовные дела, если интересующее лицо было ранее судимо. Большую пользуприносит анализ протокола судебного заседания (если он записан хорошимсекретарем). В судебном заседании наиболее ярко проявляются некоторыепсихологические особенности личности (способ защиты, отношение к соучастникам,чувство товарищества или эгоизм и т. д.);
в)медицинские карты, истории болезни;
д)акты судебно-психиатрических экспертиз, в особенности разделы, содержащиесведения о психическом развитии и психологических особенностях обвиняемого.
Датьисчерпывающий перечень вопросов для включения в характеристики невозможно,поскольку их содержание определяется особенностями дела и видом характеристики(производственная, бытовая и др.). Поэтому мы приводим только примерныйперечень сведений, которые должны содержаться в различных характеристиках(приложение 2).
2.6.4Изучение жизненного пути
Одиниз главных методов психологического изучения личности — анализ жизненного пути,биографии человека. Этот метод заключается в систематизированном сборе сведенийбиографического характера и рассмотрении фактов жизни человека под углом зренияустановления их внутренней (психологической) обусловленности мотивами поведения,целями действий; фиксации проявляющихся в поступках человека особенностей егоинтеллекта, черт характера, воли и других психических свойств [19, c. 54].
Источникамисведений биографического характера могут служить сообщения интересующего лица оразличных периодах его жизни, поведении в тех или иных ситуациях; свидетельствародственников, знакомых, сослуживцев; документы (дневниковые записи;характеристики с места работы, учебы, жительства; материалы уголовных дел, еслиобвиняемый ранее уже привлекался к уголовной ответственности). Психологическоеизучение жизненного пути интересующего лица не требует применения специальныхпознаний в области психологии и использования методов научной психологии. Ономожет быть осуществлено в пределах профессиональных знаний и умений оперативногоработника [17, c. 43].

2.6.5 Склонение
Впонятийном аппарате оперативно-розыскной деятельности слово «склонение»означает психологический прием, предпринимаемый для достижения целей, связанныхс предупреждением, раскрытием и расследованием преступлений. Оно употребляетсяв контексте «получения правдивых показаний», признания своей вины лицами,причастными к совершению преступлений, раскаянием, как моральной оценкесодеянного, явке с повинной и т. д. Причем, склонение означает одностороннююнаправленность влияния соответствующих представителей правоохранительныхорганов, действующих в пределах своих полномочий. Правовые, психологические,тактические, этические и другие аспекты рассмотрены в литературе, хотя практикасвидетельствует о случаях злоупотребления этим во-общем-то основанным назаконном приеме [29, c. 32].
Основныечерты усилий, называемых склонением, проявляются и в случаях переговоров синтересующими лицом: оперативные работники стремятся, используя этот прием,достичь отказа от противоправного поведения, способствования раскрытию ирасследованию преступлений. Однако имеется и отличие. Дело в том, что лица,причастные к совершению преступлений, «склоняют» в переговорах другую сторону ксовершению определенных действий или к воздержанию от действий. Иными словами,переговоры — это двустороннее использование возможностей, заложенных в понятии«склонение», образно говоря,— «встречное движение», разрешаемое компромиссом,насколько он допустим из правовых, нравственных и иных соображений, если судитьс позиции правоохранительных органов. Это один из специфичных психологическихмеханизмов переговоров с интересующим лицом, исследование которого позволитуточнить его функциональные особенности, выявить оправдавшие себя способыприменения его переговорщиками [11, c.5].

2.7 Анализ и использование результатов изученияпсихологии интересующего лица оперативным работником
Поплану, в основном соответствующему приведенной схеме (приложение 1), оперативныйработник Б.Е. Свидерский проводил психологическое изучение личности интересующеголица Т., подозревающего в участии в тяжком насильственном преступлении.
Данныепсихологического изучения личности, проведенного оперативным работником.Подозреваемый вырос в городе, в семье служащих, материальное положение семьибыло хорошим, никто из членов семьи к уголовной ответственности не привлекался.Родители с детства предъявляли к Т. строгие требования, были придирчивы вмелочах, добивались безоговорочного повиновения. Эти требования сохранились доокончания Т. школы. Обвиняемый в пререкания с родителями не вступал, но есликонтроль ослабевал, запреты нарушал. Например, пропускал уроки, когдачувствовал, что не подготовлен к ним, часто не ходил на занятия по физкультуре,поскольку физически был развит плохо. Легкую подчиняемость Т. отмечали впоказаниях его школьные учителя, преподаватели института.
Стоварищами, сверстниками Т. держался иначе часто возражал им, разговаривал сними свысока.
Успеваемостьв школе была слабой, удовлетворительной оценки иногда не мог получить, дажеесли готовился к уроку. По мнению учителей, общее развитие было плохим, читалмало, знания имел очень ограниченные Много раз давал обещания подтянуться, нодержать обещания не мог — не хватало настойчивости.
Нанеудачи внешне почти не реагировал, но внутренне переживал их тяжело. Стеснялсяотвечать на уроках, боясь неудачи, постоянно стремился уклониться, избегатьситуаций, в которых могла обнаружиться его несостоятельность.
Допятнадцати-шестнадцати лет друзей среди сверстников не имел, проводил время сдетьми, младшими по возрасту. Пытался командовать ими. В подростковом возрастеувлечения часто менялись. Под влиянием приятелей пытался заниматься спортом,коллекционированием, но быстро оставлял эти занятия. В старших классах стал заниматьсяв школьном драмкружке, где быстро добился успеха. По словам обвиняемого, он,конечно, бросил бы и драмкружок, если бы не было успеха. Выступления на сцененравились тем, что он мог влиять на людей, на их настроение, быть в центревнимания.
Однакоглубокого интереса к театру не сформировалось. Суждения о драматическомискусстве, пьесах оставались очень поверхностными. Тем, что отец передэкзаменами перестал пускать обвиняемого на занятия кружка, огорчен не был,принял это равнодушно.
Вподростковом возрасте в драках участия не принимал, был, по словам свидетелей,трусливым. Любил стрелять из рогатки, что-нибудь разбить, испортить. Чаще делалэто не сам, а подбивал на шалости других ребят, указывал им, например, чторазбить, сломать. Ему доставляло удовольствие чувствовать свою осведомленность,когда начинали искать виновных.
Пыталсяучаствовать в общественной работе, но ко всему быстро остывал, настойчивоничего не добивался.
Держалсязамкнуто, был стеснителен, но не упускал случая высмеять товарища, злорадноусмехался, когда кто-нибудь плохо отвечал на уроке. В общении с одноклассникамидержался высокомерно, но в конфликтных ситуациях вел себя трусливо.
Набудущее обвиняемый планов не имел, полностью предоставив родителям решитьвопрос о его дальнейшем жизненном пути. Выбрал институт по указанию отца. Когдапоступил в институт, был очень горд этим, стал держаться с прежними знакомымисвободнее. К новым условиям и требованиям адаптировался, но с трудом. Как и вшколе, был в числе слабейших по успеваемости и усердия или желания повыситьзнания не проявлял, по словам свидетелей, «плыл по течению». По-прежнему былзамкнут, держался высокомерно Товарищи считали, что он очень высоко оцениваетсвою личность и свои возможности, хотя объективных оснований для этого не было.
ИнициативыТ. в студенческие годы ни в чем не проявлял, но отличался педантичнойаккуратностью
Внеинститута Т. держался менее скованно, любил поговорить с девушками олитературе, театре, танцевал. Свидетели сообщают, что суждения Т. о прочитанномбыли поверхностны, он чаще пересказывал содержание книги, чем давал ей оценку.
Послеокончания института уехал на работу. С самого начала самостоятельнойдеятельности Т. стали преследовать неудачи. Выяснилось, что он плохоподготовлен к профессиональной деятельности, пополнять знания самостоятельно неумел Интереса к своей профессии не проявлял, хотя и говорил, что любит технику
Сподчиненными Т. правильных отношений установить не умел то держался фамильярно,то начинал предъявлять чрезмерные требования, становился мелочно придирчив Назамечания руководителей обижался, реакция была оборонительной говорил, чтовообще не будет ничего делать, потому что к нему несправедливы, не ценят его
Дружескихотношений ни с кем в поселке не установил, с сослуживцами не сближался. Всенаблюдавшие Т. в этот период отмечают его крайнюю замкнутость, настороженность,временами грубость, раздражительность, злобность. Время проводилпреимущественно в одиночестве, сидел в своей комнате и решал кроссворды, игралсам с собой в шашки. Читал только те книги, в которых говорилось об убийствах,преступлениях и т.п.
Освоих неудачах на работе Т. никому не рассказывал. Знакомым и родителямсообщал, что у него все хорошо, руководители им довольны, увлекается охотой иподружился с егерем. Знакомым в поселке Т. рассказывал, что у него естьневеста, в прошлом было много девушек, что он якобы привык вести веселый образжизни. Эти сообщения подтверждения не имели.
Совершенноиначе Т. держался с малознакомыми людьми. При случайных встречах легкозавязывал знакомства, был разговорчив, старался показать себя эрудированным,внутренне содержательным, рисовался, по словам одного из свидетелей, «хорошоиграл на публику».
Вобщении с оперативным работником был хвастлив, лжив, пытался держаться свободнои дружелюбно, однако чувствовалась настороженность, напряженность. Часто безвидимых причин его настроение менялось он делался раздражительным, озлобленным,агрессивным, грубым.
Взаключении сексопатологической экспертизы указано, что он обнаруживает специфическиечерты сексуальности садистического и гомосексуального типа.
Позаключению судебно-психиатрической экспертизы, психическими заболеваниями нестрадал и не страдает.
Выводы.В результате анализа полученных данных оперативный Работник пришел к заключению,что Т., учитывая его образование и профессию, имеет относительно низкий уровеньинтеллектуального развития, малый запас знаний, как общих, так и специальных.Мышление конкретное, негибкое, замедленное, уровень обобщения и абстракциинизкий. Суждения поверхностные. Проницательности не проявляет, к длительномуинтеллектуальному напряжению не способен. Память формальная, запоминаниепроисходит без глубокого понимания запоминаемого. Воображение живое, обвиняемыйсклонен к наивному, незрелому фантазированию, оторванному от реальных условийжизни. Среди других психологических особенностей личности Т. важное местозанимают
·          высокийуровень притязаний, несоответствие способностей притязаниям,
·          завышеннаясамооценка, некритичность, неумение учитывать жизненный опыт,
·          отсутствиесклонности к самоанализу и анализу поведения окружающих,
·          стремлениебыть в центре внимания, демонстративность в поведении,
·          замкнутость,стремление скрывать свои переживания,
·          поверхностностьмежличностных связей,
·          трудностипри длительных контактах с людьми,
·          злопамятность,агрессивность,
·          тенденцияпереносить ответственность за решения, вину на других людей,
·          сильновыраженное стремление к самоутверждению,
·          некритичностьв выборе средств самоутверждения,
·          субъективныетрудности в установлении нормальных межличностных контактов,
·          агрессивность,
·          злобность,
·          жестокость,
·          склонностьк неконтролируемым эмоциональным вспышкам,
·          специфическиечерты сексуальности.
Использованиерезультатов психологического изучения личности обвиняемого выразилось в том,что в период расследования они постоянно учитывались при проведенииследственных действий, выборе приемов воздействия на подозреваемого, дляразработки версии о возможности совершения преступления по мотивам, связанным сгипертрофированным стремлением к самоутверждению, озлобленностью,агрессивностью, жестокостью, а также со специфическими особенностямисексуальности обвиняемого.
Крометого, сведения о психологии подозреваемого были использованы для квалификациипреступления.

Заключение
Врезультате проделанной работы нами: проведен анализ литературы по темеисследования; выявлены особенности психологии личности интересующего лица;рассмотрены психологические типы интересующих лиц; выделены психологическиечерты личности интересующего лица; проанализирован Федеральный Закон обоперативно-розыскной деятельности; указаны психологические особенностипроведения оперативно-розыскных мероприятий; рассмотрена психология опроса;выявлены психологические особенности темперамента интересующего лица воперативно-розыскной деятельности; найдены особенности изучения оперативнымработником психологических аспектов личности интересующего лица; выделеныприемы установления и развития психологического контакта оперативного работникас интересующим лицом; рассмотрена схема психологического изучения личностиинтересующего лица; указаны способы психического воздействия на интересующеелицо в оперативно-розыскной деятельности; проанализированы результаты изученияпсихологии интересующего лица оперативным работником.
Врезультате проделанной работы нами внесены следующие предложения в деятельностьоперативного работника при оценке личности интересующего лица:
1.Психологию личности интересующего лица следует изучать в тех пределах, которыепозволяют оперативному работнику обеспечить решение уголовно-правовых,уголовно-процессуальных, криминалистических, криминологических, исправительныхзадач по конкретному делу.
2.Квалифицированная оценка личности интересующего требует учета его психологическихзакономерностей формирования образных представлений, понимания общих тенденцийличностной реконструкции этих представлений, рефлексивного взаимодействия с интересующимилицами.
3.Деятельность оперативного работника при оценке личности интересующего лицадолжна начинаться с проведения диагностики истинности показаний при помощи системыприемов правомерного психического воздействия с целью получения правдивыхпоказаний.
4.Изучение личности интересующего лица должно быть направлено на определениенаиболее эффективных приемов психологического взаимодействия с данным лицом ина построение моделей наиболее вероятностного его поведения. Планируяпреодоление возможного противодействия, необходимо учитывать такие личностныеособенности интересующего лица, как рефлексивность, гибкость или ригидность(застойность) его мышления, а также характерологические качества — агрессивность, конфликтность поведения, устойчивость или неустойчивость кстрессам, к неожиданно возникшим сложным обстоятельствам. Поскольку исходныеданные о личности опрашиваемого часто бывают очень скудными, возможнопостроение нескольких наиболее вероятностных моделей поведения подлежащегоопросу интересующего лица и вариантов тактики его опроса.
5.Психологическое изучение личности интересующего лица включает в себяисследование его внутреннего мира: потребностей, побуждений, лежащих в основепоступков (мотивов поведения), общей структуры и отдельных черт характера,эмоционально-волевой сферы, способностей, индивидуальных особенностейинтеллектуальной деятельности (восприятия, мышления, памяти и другихпознавательных процессов).
Такимобразом, цель работ, заключающаяся в раскрытии и анализе особенностейпсихологии личности интересующего лица в оперативно-розыскной деятельности достигнута,задачи выполнены.

СписоклитературыНормативно-правовыеакты:
1.        КонституцияРоссийской Федерации.
2.        Обоперативно-розыскной деятельности: Федеральный Закон от 12 августа 1995 г. (сизм.).
3.        Уголовныйкодекс Российской Федерации.
4.        Уголовно-исполнительныйкодекс Российской Федерации.
5.        Уголовно-процессуальныйкодекс Российской Федерации.Специальнаялитература:6.        Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е.Психология преступника и расследования преступлений. — М., 2006.7.        Асямов С.В., Пулатов Ю.С.Профессионально-психологический тренинг сотрудников органов внутренних дел. –М., 2004.8.        Балабанова Л.М. Судебная патопсихология. – М.,2001.
9.        БандуркаА.М., Горбачев А.В., Оперативно-розыскная деятельность: правовой анализ, Киев:РИО МВД Украины, 2004.
10.      БасковВ.И. Оперативно – розыскная деятельность: Учебно-методическое пособие. – М.:Изд–во «Бек», 2007.
11.      ВасильевВ.Л. Юридическая психология. – М., 2001.
12.      ВедерниковН.Т. Личность обвиняемого и подсудимого. – Томск, 2008.
13.      ГоряиновК.К., Кваша Ю.Ф., Сурков К.В. Федеральный закон “ Об оперативно-розыскнойдеятельности ”: Комментарий, М.: Международные отношения, 2007.
14.      ЕникеевМ.И. Структура и система категорий юридической психологии. – М., 2005.
15.      КлимовИ.А. Предмет теории оперативно-розыскной деятельности. М., 2003.
16.      КертэсИ. Тактика и психологические основы опроса. – М., 2006.
17.      ЛебедевИ.Б., Цветков В.Л. Психология в правоохранительной деятельности. – М., 2003.
18.      МаркушинА.Г. Оперативно-розыскная деятельность – необходимость и законность. Н.Новгород: Нижегородская ВШ МВД РФ, 1995.
19.      МешковВ.М., Попов В.Л. Оперативно-розыскная тактика и особенности легализацииполученной информации в ходе предварительного следствия. Учебно-практическоепособие. М., 2001.
20.      Общаяпсихология / Под ред. проф. А В Петровского. – М, 2007.
21.      ОлейникА.М. Основы конфликтологии. Психологические средства деятельности сотрудниковорганов внутренних дел в ситуации конфликтов. – М., 2000.
22.      ПизА. Язык письма. – Воронеж, 2002.
23.      ПизА. Язык разговора. – Воронеж, 2002.
24.      ПизА. Язык жестов. – Воронеж, 2002.
25.      ПоповВ.Л. Оперативно-розыскные правоотношения и их виды.// В сб.: Проблемы теории ипрактики ОРД органов внутренних дел в современных условиях, Калининград:Калининградская ВШ МВД РФ, 2006.
26.      Прикладнаяюридическая психология. Под ред. А.М.Столяренко. – М., 2006.
27.      РатиновА. Р. Судебная психология для следователей. – М, 2007.
28.      РоговЕ.И. Психология общения. – М., 2001.
29.      СорокотянинИ.Н. Психология юриста. – М., 2006.
30.      СтепашинС.В. Основы оперативно-розыскной деятельности. Учебник для юрид.вузов., СПб.,2002.
31.      СурковК.В. Принципы оперативно-розыскной деятельности и их правовое обеспечение взаконодательстве, регламентирующем сыск., СПб., 2006.
32.      ЦветковП.П. Исследование личности обвиняемого. – М, 2003.
33.      Чуфаровский Ю.В.: Психологияоперативно-розыскной и следственной деятельности. Учебное пособие / ЧуфаровскийЮ.В. — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 208 c.
34.      ЧуфаровскийЮ.В. Юридическая психология. – М., 2007.
35.      ШеламоваГ.М. Деловая культура и психология общения. – М., 2003.
36.      ШиханцовГ.Г. Юридическая психология. – М., 2002.
37.      ШумиловА.Ю. Закон и ОРД: Толковый словарь понятий и терминов, используемых взаконодательстве в области ОРД. М.: Фирма АВС, 2006.
38.      ШумиловА.Ю. Основы правового регулирования оперативно-розыскной деятельностью. Спецкурслекций., М., Фирма АВС, 2007.

Приложение 1
 Примернаясхема изучения психологии интересующего лица
I.Условия жизни интересующего лица:
·          местожительства,
·          жилищныеусловия,
·          социальноеположение, профессия,
·          составсемьи (женат, имеет детей),
·          материальноеположение семьи,
·          физическоездоровье,
·          психическоездоровье,
·          физическоездоровье членов семьи,
·          психическоездоровье членов семьи,
·          отношенияв семье,
·          отрицательныенаклонности членов семьи (злоупотребление алкоголем, наркотиками, совершениепротивоправных действий, сексуальная распущенность и др.)
II.Образ жизни интересующего лица:
·          занятквалифицированным трудом,
·          занятнеквалифицированным трудом,
·          имеетпостоянную работу, редко меняет место работы,
·          частоменяет места работы,
·          жилна заработанные деньги,
·          жилслучайным заработком,
·          жилна нетрудовые доходы,
·          жилна иждивении,
·          занималсяпопрошайничеством,
·          совершалпреступления (один или в группе),
·          занималсядомашним хозяйством (сад, огород и пр ),
·          имелпобочные заработки (ремонтировал машины, квартиры, уезжал на стройки и пр ),
·          велпраздный образ жизни,
·          бродяжничал,
·          предпочиталпроводить время в семье,
·          предпочиталпроводить время с друзьями,
·          проводилвремя со случайными знакомыми,
·          любилразвлечения (какие),
·          отношениек алкоголю,
·          сексуальноеповедение.
III.Направленность личности:
·          отношениек работе (учебе), отношение к семье,
·          стремилсяобрести профессию, специальность (интересную, выгодную, престижную),
·          хотелповысить квалификацию,
·          хотелзанять высокую должность,
·          стремилсяк материальному благополучию,
·          стремилсяк обогащению,
·          основныеинтересы (получение знаний, спорт, развлечения, искусство и пр.),
·          планына будущее,
·          оценкапрожитой жизни (удовлетворен, во многом ошибся и пр.)
IV.Интеллектуальные особенности:
·          уровеньобразования,
·          запасзнаний (общих и специальных),
·          качестваума (способность к анализу, гибкость, быстрота, замедленность, изворотливость ипр.),
·          свойствапамяти (точность, легкость запоминания, прочность запоминания и пр.),
·          свойствавоображения (склонность к вымыслу, фантазированию, реалистичность, оторванностьот реальных условий и т.д. )
V.Характер:
а)отношение к собственной личности
·          самооценка(считает себя лучше других, хуже других, таким, как все),
·          уровеньпритязаний (считает, что способен добиться многого, большего, чем есть,принимает существующее положение),
·          уверенностьв своих силах,
·          самолюбие,
·          эгоизм,
·          склонностьк самообвинению,
·          обидчивость,
б)отношение к людям
·          уважениек человеческой жизни,
·          уважениек личности,
·          доброжелательность,
·          способностьк сопереживанию,
·          общительность,легкость установления отношений,
·          отношениек тем, кто сильнее, и к тем, кто слабее (в физическом, интеллектуальном,социальном плане),
·          застенчивость(в каких ситуациях),
·          грубость(по отношению к кому)
·          лживость,
·          агрессивность,
·          жестокость,
·          умениеподчинить себе,
·          подчиняемость,
·          внушаемость,
·          конфликтность(причины возникновения, легкость разрешения, способы раз решения),
в)отношение к вещам, материальным ценностям бережливость,
·          расточительность,
·          жадность,
·          склонностьк накопительству,
·          стяжательство,
г)принятие решений самостоятельность, смелость,
·          продуманность(обоснованность),
·          быстрота,
·          склонностьк колебаниям,
·          импульсивность,
·          легкомыслие.
VI.Эмоциональность:
·          силаэмоциональных реакций, глубина переживаний,
·          склонностьк образованию «застойных» эмоциональных комплексов (мстительность,злопамятность),
·          склонностьк аффективным взрывам,
·          устойчивостьнастроения,
·          преобладающеенастроение (бодрое, унылое, мрачное, злобное и пр.),
·          способностьконтролировать, сдерживать проявления эмоций.
VII.Положение в группе (лидер, подчиненный, отвергаемый):
·          всемье,
·          наработе,
·          внеформальных группах.
VIII.Странности в поведении.

Приложение 2
 Примерныесхемы характеристик на интересующее лицо
Производственнаяхарактеристика:
·          скакого времени работает в данной организации,
·          какчасто в прошлом менял места работы,
·          профессия,специальность,
·          квалификация,соответствие занимаемой должности,
·          стремитсяли к повышению квалификации,
·          общийкультурный уровень (круг интересов),
·          отношениек работе (заинтересованное, равнодушное, халатное и т п ),
·          удовлетворенли профессией, занимаемым на работе положением,
·          имелли поощрения или взыскания, когда и за что,
·          участиев общественной работе,
·          отношенияс сослуживцами (пользуется ли авторитетом, были ли конфликты, чем онивызывались),
·          особенностиповедения в напряженных, конфликтных ситуациях,
·          имеетли близких приятелей по месту работы, как они характеризуются,
·          злоупотребляетли спиртными напитками,
·          какиечерты характера наиболее выражены.
Характеристикас места учебы:
·          скакого времени учится в данном учебном заведении,
·          почемувыбрал именно это учебное заведение,
·          успеваемость,
·          отношениек учебе,
·          способности,общее развитие,
·          кругинтересов (кроме учебы),
·          ккаким учебным дисциплинам проявляет интерес,
·          имелли поощрения или взыскания, когда и за что,
·          участиев общественной жизни,
·          отношениек соучастникам, были ли конфликты,
·          особенностиповедения в напряженных, конфликтных ситуациях,
·          имеетли близких приятелей по месту учебы, как они характеризуются,
·          употребляетли спиртные напитки,
·          какиечерты характера наиболее выражены.
Характеристикас места жительства:
·          скакого времени проживает,
·          составсемьи,
·          жилищныеусловия,
·          отношенияс женой (мужем),
·          отношениек детям, участие в их воспитании,
·          отношениек соседям, были ли ссоры, чем они вызывались,
·          интересы,увлечения, как проводит свободное время,
·          участиев общественных делах,
·          нарушалли общественный порядок,
·          имеетли близких приятелей по месту жительства, как они характеризуются,
·          отношениек спиртным напиткам,
·          какиечерты характера наиболее выражены.