--PAGE_BREAK--
Таблица 2. Типы темперамента по У. Шелдону
Висцертония
Соматотония
Церебротония
Расслабленность в осанке и движениях
Уверенность в осанке и движениях
Заторможенность в движениях, скованность в осанке
Любовь к комфорту
Склонность к физической деятельности
Чрезмерная физиологическая реактивность
Медленная реакция
Энергичность
Повышенная скорость реакций
Пристрастие к еде
Потребность в движениях и удовольствие от них
Склонность к уединению
Социализация пищевой потребности
Потребность в доминировании
Склонность к рассуждениям, исключительное внимание
Наслаждение от процесса пищеварения
Склонность к риску в игре случая
Скрытность чувства, эмоциональная заторможенность
Любовь к компаниям, дружеским излияниям.
Решительные манеры
Самоконтроль мимики
Социофилия (любовь к общественной жизни)
Храбрость
Социофобия (страх перед общественными контактами)
Приветливость со всеми
Сильная агрессивность
Заторможенность в общении
Жажда любви и ободрения окружающих
Психологическая нечувствительность
Избегание стандартных действий
Ориентация на других
Клаустрофобия (боязнь замкнутого пространства)
Агрофобия (боязнь открытого пространства
Эмоциональная ровность
Отсутствие сострадания
Непредсказуемость установок (поведения)
Терпимость
С трудом приглушаемый голос
Тихий голос, избегание шума
Безмятежная удовлетворенность
Спартанская выносливость боли
Чрезмерная чувствительность к боли
Хороший сон
Шумное поведение
Плохой сон, хроническая усталость
Отсутствие взрывных эмоций и поступков
Внешний вид соответствует более пожилому возрасту
Юношеская живость и субъективное мышление
Мягкость, легкость в обращении и внешнем выражении чувств
Объективное и широкое мышление, направленное вовне
Концентрированное, скрытое и субъективное мышление
Общительность и расслабленность под воздействием алкоголя
Самоуверенность, агрессивность под воздействием алкоголя
Устойчивость к действию алкоголя и других репресантов
Потребность в людях в тяжелую минуту
Потребность в действиях в тяжелую минуту
Потребность в уединении в тяжелую минуту
Ориентация на детей и семью
Ориентация на занятия юношеского возраста
Ориентация на пожилой возраст
В психологической науке большинство конституционных концепций стало объектом острой критики. Основной недостаток подобных теорий состоит в том, что в них недооценивается, а иногда просто открыто игнорируется роль среды и социальных условий в формировании психических свойств индивида.
Свойства темперамента, например, социализация пищевой потребности, любовь к компаниям и дружеским излияниям, терпимость и отсутствие сострадания, нельзя считать наследственными свойствами того же порядка, что и телосложение. Известно, что такие свойства, возникая на основе определенных анатомофизиологических особенностей индивида, формируются под воздействием воспитания и общественной среды.
На самом деле, давно известна зависимость протекания психических процессов и поведение человека от функционирования нервной системы, выполняющей доминирующую и управляющую роль в организме. Теория связи некоторых общих свойств нервных процессов с типами темперамента была предложена И.П. Павловым и получила развитие и экспериментальное подтверждение в работах его последователей.
УЧЕНИЕ И.П.ПАВЛОВА О ТЕМПЕРАМЕНТЕ
И.П.Павлов. изучая особенности выработки условных рефлексов у собак, обратил внимание на индивидуальные различия в их поведении и в протекании условнорефлекторной деятельности. Эти различия проявлялись прежде всего в таких аспектах поведения, как скорость и точность образования условных рефлексов, а также в особенностях их затухания. Это обстоятельство дало возможность И.П.Павлову выдвинуть гипотезу о том, что они не могут быть объяснены только разнообразием экспериментальных ситуаций и что в их основе лежат некоторые фундаментальные свойства нервных процессов — возбуждения и торможения. К этим свойствам относятся сила возбуждения и торможения, их уравновешенность и подвижность.
И.П.Павлов, различал силу воображения и силу торможению, считая их двумя независимыми свойствами нервной системы.
Сила возбуждения отражает работоспособность нервной клетки. Она проявляется в функциональной выносливости, т.е. в способности выдерживать длительное или кратковременное, но сильное возбуждение, не переходя при этом в противоположное состояние торможения.
Сила торможенияпонимается как функциональная работоспособность нервной системы при реализации торможения и проявляется в способности к образованию различных тормозных условных реакций, таких, как угасание и дифференцировка.
Уравновешенность — равновесие процессов возбуждения и торможения. Отношение силы обоих процессов решает, является ли данный индивид уравновешенным или неуравновешенным, когда сила одного процесса превосходит силу другого.
Подвижность— нервных процессов- проявляется в быстроте перехода одного нервного процесса в другой. Подвижность нервных процессов проявляется в способности к изменению поведения в соответствии с изменяющимися условиями жизни. Мерой этого свойства нервной системы является быстрота перехода от одного действия к другому, от пассивного состояния к активному, и наооборот.
Инертность— противоположность подвижности. Нервная система тем более инертна, чем больше времени или усилий требуется, чтобы перейти от одного процесса к другому.
Выделенные И.П.Павловым свойства нервных процессов образуют определенные системы, комбинации, которые по его мнению, образуют так называемыйтип нервной системы, или тип высшей нервной деятельности. Он складывается из характерной для отдельных индивидов совокупности основных свойств нервной системы — силы, уравновешенности и подвижности процессов, различая сильные и слабые типы. Дальнейшим основанием деления служит уравновешенность нервных процессов, но только для сильных типов, которые делятся на уравновешенных и неуравновешенных, при этом неуравновешенный тип характеризуется преобладанием возбуждения над торможением. Сильные уравновешенные типы делятся на подвижные и инертные, когда основанием деления является подвижность нервных процессов.
Выделенные И.П.Павловым типы нервной системы не только по количеству, но и по основным характеристикам соответствуют 4 классическим типам темперамента:
1. сильный, уравновешенный, подвижный — сангвиник ;
2. сильный, уравновешенный, инертный — флегматик;
3. сильный, неуравновешенный тип с преобладанием возбуждения — холерик;
4. слабый тип- меланхолик.
И.П.Павлов понимал тип нервной системы как врожденный, относительно слабо подверженный изменениям под воздействием окружения и воспитания. По мнению И.П.Павлова. свойства нервной системы образуют физиологическую основу темперамента, который является психическим проявлением типа нервной системы. Типы нервной системы, установленные в исследованиях на животных Павлов предложил распространить и на людей.
В настоящее время в науке накоплено множество фактов о свойствах нервной системы и по мере их накопления исследователи придают все меньшее значение типам нервной системы, тем более магическому числу (4), фигурирующему почти во всех работах И.П.Павлова о темпераменте. прежде всего подчеркивается значение исследований отдельных фундаментальных свойств нервной системы, в то время как проблема разделения на типы отступает на второй план. Поскольку типы образуются из комбинаций указанных свойств, лишь более глубокое познание последних может обеспечить понимание и осуществление типологий.
Однако несомненно. что каждый человек имеет вполне определенный тип нервной системы, проявление которого, т.е. особенности темперамента, составляют важную сторону индивидуально психологических различий.
ТИПЫ ТЕМПЕРАМЕНТОВ И ИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Под темпераментом следует понимать индивидуально своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов, остаются постоянными в зрелом возрасте и в своей взаимной связи характеризуют тип темперамента. Конкретные проявления типа темперамента многообразны. Они не только заметны во внешней манере поведения, но словно пронизывают все стороны психики, существенно проявляясь в познавательной деятельности, сфере чувств, побуждения и действиях человека, а также в характере умственной работы, особенностях речи и т.п.
В настоящее время наука располагает достаточным количеством фактов, чтобы дать полную психологическую характеристику всех типов темперамента по определенной стройной программе. Однако для составления психологической характеристик традиционных 4 типов обычно выделяют следующие основные свойства темперамента:
Сензитивностьопределяется тем, какова наименьшая сила внешних воздействий, необходимая для возникновения какой-либо психической реакции человека, и какова скорость возникновения этой реакции.
Реактивностьхарактеризуется степенью непроизвольности реакций на внешние или внутренние воздействий одинаковой силы (критическое замечание. обидное слово, резкий тон — даже звук).
Активностьсвидетельствует о том, насколько интенсивно (энергично человек воздействует на внешний мир и преодолевает препятствия в достижении целей (настойчивость, целенаправленность, сосредоточение внимания).
Соотношение реактивности и активностиопределяет, от чего в большей степени зависти деятельность человека: от случайных внешних или внутренних обстоятельств, настроения, случайные события) или от целей, намерений, убеждений.
Пластичность и ригидностьсвидетельствуют, насколько легко и гибко приспосабливается человек к внешним воздействиям (пластичность) или насколько инертно и косно его поведение.
Экстраверсия, интраверсияопределяет, от чего преимущественно зависят реакции и деятельность человека — от внешних впечатлений, возникающих в данный момент (экстраверт), или от образов, представлений и мыслей, связанных с прошлым и будущим (интроверт).
Учитывая все перечисленные свойства. Я.Стреляу дает следующие психологические характеристики основных классических типов темперамента:
САНГВИНИК. Человек с повышенной реактивностью, но при этом активность и реактивность у него уравновешены. Он живо, возбужденно откликается на все, что привлекает его внимание, обладает живой мимикой и выразительными движениями. По незначительному поводу он хохочет, а несущественный факт может его рассердить. По его лицу легко угадать его настроение, отношение к предмету или человеку. У него высокий порог чувствительности, поэтому он не замечает очень слабых звуков и световых раздражителей. Обладая повышенной активностью и будучи очень энергичным и работоспособным, он активно принимается за новое дело и может долго работать не утомляясь. Способен быстро сосредоточится, дисциплинирован, при желании может сдерживать проявление своих чувств и непроизвольные реакции. Ему присущи быстрые движения, гибкость ума, находчивость. быстрый темп речи, быстрое включение в новую работу. Высокая пластичность проявляется в изменчивости чувств, настроений, интересов и стремлений. Сангвиник легко сходится с новыми людьми, быстро привыкает к новым требованиям и обстановке. Без усилий не только переключается м одной работы на другую, но и переучивается,. овладевая новыми навыками. Как правило он в большей степени откликается на внешние впечатления, чем на субъективные образы и представления о прошлом и будущем, экстраверт.
У сангвиника чувства легко возникают, легко сменяются. Легкость с какой у сангвиника образуются и переделываются новые временные связи, большая подвижность стереотипа, отражается также в умственной подвижности сангвиников, обнаруживают некоторую склонность к неустойчивости.
ХОЛЕРИК. Как и сангвиник отличается малой чувствительностью, высокой реактивностью и активностью. Но у холерика реактивность явно преобладает над активностью, поэтому он необуздан, несдержан, нетерпелив. Вспыльчив. Он менее пластичен и более инертен. Чем сангвиник. Отсюда — большая устойчивость стремлений и интересов, большая настойчивость, возможны затруднения в переключении внимания, он скорее экстраверт.
ФЛЕГМАТИК обладает высокой активностью, значительно преобладающей над малой реактивностью, малой чувствительностью и эмоциональностью. Его трудно рассмешить и опечалить — когда вокруг громко смеются, он может оставаться невозмутимым. При больших неприятностях остается спокойным. Обычно у него бедная мимика, движения невыразительны и замедлены, так же, как речь. Он ненаходчив, с трудом переключает внимание и приспосабливается к новой обстановке, медленно перестраивает навыки и привычки. При этом он энергичен и работоспособен. Отличается терпеливостью, выдержкой, самообладанием. Как правило, он трудно сходится с новыми людьми, слабо откликается на внешние впечатления, интроверт.
Недостатком флегматика является его инертность, малоподвижность. Инертность сказывается и на косности его стереотипов, трудности его перестройки. Однако это качество, инертность, имеет и положительное значение, содействует основательности постоянству личности.
МЕЛАНХОЛИК Человек с высокой чувствительностью и малой реактивностью. Повышенная чувствительность при большой инертности приводит к тому, что незначительный повод может вызвать у него слезы, он чрезмерно обидчив, болезненно чувствителен. Мимика и движения его невыразительны, голос тихий, движения бедны. Обычно он неуверен в себе, робок, малейшая трудность заставляет его опускать руки. Меланхолик неэнергичен, ненастойчив, легко утомляется и мало работоспособен. Ему присущее легко отвлекаемое и неустойчивое внимание и замедленный темп всех психических процессов. Большинство меланхоликов — интроверты.
Меланхолик застенчив, нерешителен, робок. Однако в спокойной привычной обстановке меланхолик может успешно справляться с жизненными задачами.
Можно считать уже твердо установленным, что тип темперамента у человека врожденный, а от каких именно свойств его врожденной организации он зависит, еще до конца не выяснено.
ТЕМПЕРАМЕНТ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Динамические черты личности человека выступают не только во внешней манере поведения, не только в движениях — они проявляются и в умственной сфере, в сфере побуждения, в общей работоспособности. Естественно, особенности темперамента сказываются в учебных занятиях и в трудовой деятельности. Но главное заключается в том, что различия по темпераментам — это различия не по уровню возможности психики, а по своеобразию ее проявлений.
Установлено отсутствие зависимости между уровнем достижений, т.е. конечным результатом действий, и особенностями темперамента, если деятельность протекает в условиях, которые можно определить как нормальные. Таким образом, независимо от степени подвижности или реактивности индивида в нормальной, несстрессовой ситуации результаты деятельности в принципе будут одинаковыми, поскольку уровень достижений будет зависеть главным образом от других факторов, в особенности от уровня мотивации и способностей. Вместе с тем исследования, устанавливающие эту закономерность, показывает, что в зависимости от темперамента изменяется способ осуществления самой деятельности.
В зависимости от особенностей темперамента люди различаются не конечным результатом действий, а способом достижения результатов. Были проведены исследования с целью установить зависимость между способом выполнения действий и особенностями темперамента. В этих исследованиях рассматривался индивидуальный стиль деятельности как путь к достижению результатов или способ решения определенной задачи, обусловленной главным образом типом нервной системы. Результаты исследований подавляющего большинства авторов, независимо от особенностей исследуемых групп и экспериментальных ситуаций, в которых изучался типичный для данных индивидов способ выполнения действий, показывают, что именно тип нервных процессов, оказывает существенное влияние на формирование определенного стиля деятельности.
Перед сангвиником следует непрерывно ставить новые, по возможности интересные задачи, требующие от него сосредоточенности и напряжения. Необходимо постоянно включать его активную деятельность и систематически поощрять его усилия.
Флегматика нужно вовлечь в активную деятельность и заинтересовать. Он требует к себе систематического внимания. Его нельзя переключать с одной задачи на другую. В отношении меланхолика недопустимы не только резкость, грубость, но и просто повышенный тон, ирония. Он требует особого внимания, следует вовремя хвалить его за проявленные успехи, решительность и волю. Отрицательную оценку следует использовать как можно осторожнее, всячески смягчая ее негативное действие. Меланхолик — самый чувствительный и ранимый тип с ним надо быть предельно мягким и доброжелательным.
От темперамента зависит, каким способом человек реализует свои действия, но при этом не зависит их содержательная сторона. Темперамент проявляется в особенностях протекания психических процессов. Влияя на скорость воспоминания и прочность запоминания, беглость мыслительных операций, устойчивость и переключаемость внимания.
Таким образом, от темперамента зависит, каким способом человек реализует свои действия, однако содержательная сторона этих действий от него не зависит. Темперамент проявляется в особенностях психических процессов, он влияет на скорость воспоминания и прочность запоминания, беглость мыслительных операций, устойчивость и переключаемость внимания.
§3 Изучение характера в психологии, и ее взаимосвязи с другими компонентами.
Слово «характер» первоначально обозначало специальный штамп (маркировку), который ставился древними мастерами на изготовленный предмет с целью обозначения его отличия от других. Хотя само слово не исчезло из обихода за прошедшие две тысячи лет, большинство психологов предпочитает употреблять более узкий термин «характеристика», или «черта».
Печальным образом характерология, послужившая источником и началом деффиренциональной психологии, на современном этапе развития человекознания оказалась «не удел»
Характер как одна из основных структур индивидуальности, фиксирующая себе спицифику перехода от психобиологических и общепсихологических закономерностей к социо – психическим, личностным процессам, непринятье психологической общественности в качестве важнейшего дифиренциально – психологического измерения. Но сама жизненно – зафиксироавная реальность характера как психологического носителя социо — психических свойств субъекта поведения деятельности не исчезла под давлением игнорирующей ее научной мысли, проявляясь, в фундаментальных характеристиках человеческого я.
На сегодняшний день существует различные определения характера. А теперь рассмотрим их по подробнее:
1. Характер – это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе (17)
2. Характером называется совокупность приобретенных индивидуально – психологических устойчивых свойств личности, которая проявляется в поведении личности и отношениях ее к действительности. (28)
3. Характером называют некую целостную совокупность, обозначающую структуризацию различными проявлениями человеческого «Я» природы личности.
4. Характер – это прижизненное приобретение личности, включающиеся в систему общественных отношений, в совместную деятельность и общение с другими людьми и тем самым обретающие свою индивидуальность.
Характер появляется в деятельности и общении (как и темперамент) и включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок (отсюда и название «характер»).
Характер может обнаруживаться в особенностях деятельности, которыми человек предпочитает заниматься. Одни люди предпочитают наиболее сложные и трудные виды деятельности, для них доставляет удовольствие искать и преодолевать препятствия; другие выбирают наиболее простые, без проблемные пути. Для одних существенно, с какими результатами они выполнили ту или иную работу, удалось ли при этом превзойти других людей. Для остальных это может быть безразличным, и они довольствуются тем, что справились с работой не хуже других, добившись посредственного качества.
В общении с людьми характер человека проявляется в манере поведения, в способах реагирования на действия и поступки людей. Манеры общения может быть более или менее деликатной, тактичной или бесцеремонной, вежливый или грубый. Характер в отличии от темперамента обусловлен не столько свойствами нервной системы, сколько культурой человека, его воспитания.
Характер человека – это то, что определяет его значимые поступки, а не случайные реакции на те или иные ситуации или сложившиеся обстоятельства. Поступок человека с характером почти всегда сознателен и обдуман, может быть объяснен и оправдан, по крайней мере с позиции действующего лица. Говоря, о характере мы обычно вкладываем в представлении о нем способность человека вести себя самостоятельно последовательно, независимо от обстоятельств проявляя свою волю и настойчивость целеустремленность и упорство. Без характерный человек в этом смысле – тот, кто не проявляет подобные качества не в деятельности, не в общении с людьми. Плывет по течению, зависим от обстоятельств, управляется ими.
В своем формировании, развитии и функционировании характер человека тесным образом связан с темпераментом. Последний представляет собой демоническую сторону характера. Характер, как и темперамент, является достаточно устойчивым и малоизменяемым.
Существует разделение черт личности человека на мотивационные и инструментальные. Мотивационные побуждают, направляют деятельность, поддерживают ее а инструментальные придают ее определенный стиль. Характер можно отнести к числу инструментальных личностных свойств. От него больше зависит не содержание, а манера выполнения деятельности. Правда, как было сказано, характер может провялятся и в выборе цели действия. Однако цель определена, характер вступает больше в своей инструментальной роли, т.е. как средство достижения появления цели.
Перечислим основные черты личности которая входит в состав характера человека. Во-первых, это те свойства личности, которые определяют поступки человека в выборе целей деятельности (более или менее трудных). Здесь как определенное характерологические черты могут проявится рациональность, расчетливость или противоположенные им качества. Во – вторых в структуру характера включены черты, которые относятся к действиям направленным на достижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность, последовательность и другие, а так же альтернативные им (как свидетельство отсутствия характера). В этом плане характер сближается не только с темпераментом, но и с волей человека. В третьих, в состав характера входит чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом: Экстраверсия – интроверсия, спокойствие – тревожность, сдержанность – импульсивность, переключаемость – решоность и другое.
продолжение
--PAGE_BREAK--
Типология характеров
Попытки построения тептологии характеров неоднократно предпринимались на протяжении всех историй психологии.
Одной из наиболее известных и ранних из них явилась та, которая еще в начале нашего века была предложена немецким психиатром и психологом Э.Кречмером. Несколько позже аналогично попытку предпринял его американский коллега У.Шелдона, а в наши дни – Э.Фромм, К.Леонгард, А.Е.Стичко и ряд других ученых.
Все типологии человеческих характеров исходили из ряда общих людей:
Основные из них следующие:
1. Характер человека формируется довольно рано в онкогенах и на протяжении остальной его жизни проявляет себя как более или менее устойчивый.
2. Те сочетания личностных черт которые входят в характер человека не является случайными. Они образуют четко различные типы, проявляющие выявлять и строить типотологию характеров.
3. Большая часть людей в соответствии с этой типотологии может быть разделена на группы.
Сошлемся на немецкого психолога Э Кремера который выделил и описал три наиболее часто встречающихся типа строения тела или конституции человека: астенический, атетический, пикнический. Каждый из них он связал с особым типом характера.
1. Астенический тип, по Кремеру, характеризует небольшая толщина тела в профиль при среднем или выше среднего росте. Астеник – это обычно худой и тонкий человек, из-за своей худобы кажущийся несколько выше, чем он есть на самом деле. У астеника тонкая кожа лица и тела, узкие плечи, тонкие руки, удлиненная и плоская грудная клетка со слаборазвитой мускулатурой и слабыми жировыми накоплениями. Такова в основном характеристика астеников мужчин. Женщины этого типа, кроме того, часто малорослы.
2. Атлетическому типу свойственны сильно развитый скелет и мускулатура. Такой человек обычно среднего или высокого роста, с широкими плечами, мощной грудной клеткой. У него плотная высокая голова.
3. Пикнический тип отличается сильно развитыми внутренними полостями тела (головы, груди, живота). Склонны к ожирению при слаборазвитых мышцах и опорно-двигательного аппарата. Такой человек среднего роста с короткой шеей сидящей м/д плечами.
Тип строения тела, как было показано еще Кремером и отчасти подтверждено новейшими исследованиями в области психогенетике, определенным образом контактирует со склонностью к психическим заболеваниям. Например, маниакально – депрессивным психозом чаще всего болеют люди с крайне выраженной чертами астеники и атлетики.
Заболевания, по мнению Кремера, представляют собой «карикатуры определенных нормальных типов личности» (8)
Тот тип нормальных людей, который по своим психологическим особенностям напоминает шизофреников, больных маниакально – депрессивных психозов, -«циклотимиками».»Шизотимикам» свойственны такие черты характера, как аристократичность и тонкость чувств, склонность к отвлеченным размышлениям и отчужденность, холодность, эгоистичность и властность, сухость и отсутствие эмоций. «Циклотимики» описываются им как люди, обладающие веселостью, болтливостью, беспечностью, задушевностью, энергичностью, склонностью к юмору и легкому восприятию жизни.
Хотя типология Кремера была построена умозребильным путем, она содержала в себе ряд жизненно правдивых наблюдений. Впоследствии действительно обнаружилось, что люди с определенным типом строения тела имеют склонность к заболеваниям, которые сопровождаются акцентруациеями соответствующих черт характера.
Широкое распространение получила классификация характеров в зависимости от принадлежности к экстравертированному и нитровертированному типу, предложенная К.Юнгом.Первый тип характеризуется личностью обращенностью личности на окружающий мир, объекты которые, подобно магнит, притягивают к себе интересы, жизненную энергию энергию субъекта, что в известном смысле ведет к применению личностной значимости явлений его субъективного мира. Экстравертам свойственна импульсивность, инициативность, гибкость поведения. Для интровертов характерны фиксация интересов личности на явлениях собственного внутреннего мира, необщительность, замкнутость, склонность к самоанализу, затрудненная адоптация.
Также мы отметим, что в процесс построения разнообразных психологических концепций характера нередко связывают с темпераментом, а в некоторых случаях и смешивают эти понятия. В современной науке среди господствующих взглядов на взаимоотношения характера и темперамента можно выделить четыре основных подхода:
Во первых, очень часто имеет место отождествление характера и темперамента.
Во вторых, в некоторых психологических концепциях можно обнаружить противопоставление характера и темперамента.
В третьих, изучая психологические концепции, мы можем встретится с мнением различных исследователей о том, что темперамент является элементом характера, его ядром, неизменной частью.
Например, такой теории придерживался С.Л.Рубинштейн.
И наконец в-четвертых, некоторые авторы рассматривают темперамент в качестве природной основы характера. К их числу относятся Л.С. Высоцкий и Б.Р.Ананьев.
Существование данных подходов обусловлено биосоциальной природой человека. С одной стороны, бесспорным является то, что характер формируется после рождения человека, в процессе его взаимодействия с социальной средой. Однако, с другой стороны никто не будет отрицать того что, физиологические особенности организма все же накладывают отпечаток на личность.
В отечественной психологии сложилось мнение о том, что темперамент и характер очень близки, поскольку особенности темперамента в той или иной форме отражаются на характере человека. Это связанно с тем, что основные свойства темперамента складываются значительно раньше, что завершается формирование характера. Поэтому большинство известных исследователей придерживаются мнения, что характер развивается на основе темперамента.
Темперамент определяет в характере такие черты, как уравновешенность или неуравновешенность поведения, легкость или трудность вхождения в новую ситуацию, подвижность или инертность реакций и т.д. вместе с тем необходимо отдавать себе отчет в том что темперамент не предопределяет характер человека. У людей с одинаковыми свойствами темперамента может быть совершенно различный характер. Особенности темперамента могут лишь способствовать или противодействовать формированию тех или иных черт характера.
Следует отметить что все существующие концепции типов характера обладают одним весьма существенным недостатком. Дело в том, что каждый человек индивидуален и не всегда может быть отнесен к определенному типу. Очень часто у одного и того же человека оказываются достаточно развитыми самые разные черты характера. Поэтому возникает вопрос, на который до сих пор нет удовлетворительного ответа: что делать с теми людьми, которые не вписываются в классификацию и не могут быть отнесены однозначно к одному из предложенных типов? Такая промежуточная группа людей составляет довольно значительную часть – до половины всех людей.
Характер является прижизненным образованием. Это означает, что он формируется после рождения человека. Истоки характера человека и первые признаки его проявления следует искать в самом начале жизни. Основную роль в формировании и развитии характера ребенка играет его общение с окружающими его людьми. В свойственных для него поступках и формах поведения ребенок прежде всего подражает своим близким. При помощи прямого научения через подражание и эмоциональное подкрепление он усваивает формы поведения взрослых.
Сензитивным периодом для становления характера можно считать возраст от двух – трех до девяти – десяти лет, когда дети много и активно общаются как с окружающими взрослыми людьми, так и со сверстниками. В этот период они открыты для воздействий со стороны, и готовностью их принимают, подражая всем и во всем. Взрослые люди в это время пользуются, безграничным доверием ребенка имеют возможность воздействовать на него словом, поступком и действием, что создает благоприятные условия для закрепления нужных форм поведения.
Весьма важны длястановления характера ребенка стиль общения взрослых друг с другом, а также способ обращения взрослых с самим ребенком. В первую очередь это относится к обращению родителей, особенно матери, с ребенком. То, как действует мать и отец в отношении ребенка, спустя много лет становится способом обращения его со своими детьми, когда ребенок станет взрослым и обзаведется семьей.
Раньше других в характере человека закладываются такие черты, как доброта, общительность, отзывчивость, а также противоположенные им качества - эгоистичность, черствость, безразличие к людям. Имеются данные о том, что начало формирования этих черт характера, уходит в глубь дошкольного детства, к первым месяцам жизни определяется тем, как мать обращается с ребенком.
Те свойства характера, которые наиболее ярко проявляются в труде – трудолюбие, аккуратность, добросовестность, ответственность, настойчивость, — складываются несколько позже, в раннем и дошкольном детстве. Они формируются и закрепляются в играх детей и допустимых им видах домашнего труда. В характере ребенка сохраняются и закрепляются в основном такие черты, которые постоянно получают поддержку (положительное подкрепление).
В начальных классах школы оформляются черты характера, проявляющихся в отношении к людям. Этому способствует сферы общения ребенка с окружающими. Если то, что ребенок как личность приобрел в домашних условиях, получает поддержку в школе, то соответствующие черты характера у него закрепляются и чаще всего сохраняются в течении всей жизни.
В подростковом возрасте активно развиваются и закрепляются волевые черты характера, а в ранней юности формируются базовые нравственные, мировоззренческие основы личности. К окончанию школы характер человека можно считать в основном сложившимся, и то, что, происходит с ним в дальнейшем, почти не делает характер человека неузнаваемым для тех, кто с ним общался в школе.
Следует отметить, что характер не является застывшим образованием, а формируется и трансформируется на протяжении всего жизненного пути человека. Характер не является фатально предопределенным. Хотя он и обусловлен объективным обстоятельством жизненного пути человека, сами эти обстоятельства изменяются под влиянием поступков человека. Поэтому после окончания учебного заведения характер человека продолжает формироваться и видоизменятся. На данном этапе человек сам является творцом своего характера, поскольку характер складывается в зависимости от мировоззрения, убеждений и привычек нравственного поведения, которое вырабатывает у себя человек, от дел и поступков, которые он совершает, от всей его сознательной деятельности. Этот процесс в современной психологической литературе рассматривается как процесс самовоспитания.
Наиболее эффективным средством формирования характера является труд. Сильными характерами обладают люди, ставящие перед собой большие задачи в работе, настойчиво добивающихся их решение, преодолевающие все стоящие на своем пути к достижению этих целей препятствия, осуществляющие систематический контроль над выполнением намеченного. Поэтому, мы вправе утверждать, что характер, как и другие черты личности, формируются в деятельности. (14)
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ №1: Понятие темперамента и характера в структуре личности играют важную роль. Различают статистическую и динамическую структуры личности. Выделяют следующие составляющие в структуре личности:
· Всеобщие свойства психики
· Социально – специфические особенности
· Индивидуально – неповторимые свойства психики
Различают 4 основных вида темперамента:
· Сангвинический
· Флегматический
· Холерический
· Меланхолический
Из четырех типов темперамента обычно выделяют следующие основные свойства темперамента:
· Реактивность
· Активность
· Соотношение реактивности и активности
· Экстраверсия
· Интроверсия
Личность и темперамент связаны между собой таким образом, что темперамент выступает в качестве основы многих других личностных свойств, прежде всего характера. От темперамента зависят такие свойства личности как:
· Впечатлительность
· Эмоциональность
· Импульсивность
· Тревожность
В общей структуре личности характер занимает центральное место, объединяя все другие свойства и особенности поведения. Характер человека, несомненно, влияет на его познавательные процессы:
· Восприятие
· Внимание
· Воображение
· Мышление
· Память
Эмоциональная жизнь человека находится под прямым влиянием характера. Характер определяет индивидуальность и своеобразие личности.
ГЛАВА №2 ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ТЕМПЕРАМЕНТА И ХАРАКТЕРА В СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТИ.
§Подходы к изучению структуры личности, и отдельных ее компонентов.
В этом параграфе, который посвящен теории черт, мы рассмотрим точки зрения разных авторов. Давайте оставим вопрос о том, кто главный автор теории черт, и вместо этого рассмотрим сущность данной позиции как токовой. Сущностью является, что люди обладают некими общими предрасположениями реагировать определенным образом, которые назвали чертами. Другими словами, людей можно описать, с точки зрения вероятности того, что они бу3дут действовать, чувствовать, думать определенным образом, например, что они будут вести себя дружелюбно, или чувствовать себя нервозно и беспокойно, или думать в основном об действительной стороне проекта или идей. Людям с сильно выраженными тенденциями вести себя именно так можно приписать высокие оценки по этим чертам, например, высокие оценки по черте экстраверсия или нервозность, тогда как люди, для которых подобное поведение менее характерно соответственно получат низкие оценки по этим чертам.
Теоретики единодушны в том, что человеческое поведение и личность могут быть ориентированы иерархически. Приведем иллюстрацию такой иерархической точки зрения из работ Айзенка. (рис№2). Айзенк предполагает, что на самом нижнем и простейшем уровне поведение может, рассматривается как набор специфических реакций. Тем не менее некоторые из этих реакций связаны друг с другом и формируют более общие привычки. Какие то привычки имеют тенденцию провялятся совместно, формируя черты. Например индивиды, которые предпочитают общаться с людьми, нежели читать книги, обычно получают удовольствие от пребывания на оживленных вечеринках, а так же, эти две привычки группируются вместе в рамках такой черты, как общительность.
Диаграмма иерархической организации личности.
На еще более высоком уровне организации различные черты сами могут, сочетается друг с другом и формировать то, что Айзенк назвал вторичными факторами - факторами более высокого порядка, или суперфакторами.
Теории черт говорят о том, что людям свойственны широкие обобщенные предрасположенности реагировать определенным способом и что личность организована иерархически.
ТЕОРИЯ ЧЕРТ РАЗРАБОТАНАЯ ГОРДОНОМ У.ОЛПОРТОМ.
Первая публикация Олпорта была посвящена чертам как важному аспекту теории личности. Олпорт считал, что черты являются базовыми единицами личности. Черты представляют собой обобщенные личностные диспозиции, которые объясняют повторяемость функционирования личности в разных случаях и в разное время. Черты можно характеризовать 3 свойствами – частотой, интенсивностью и диапазоном ситуаций.
ВИДЫ ЧЕРТ:
1. Кардинальные (выражает диспозицию, столь выдающуюся и всепроникающую в жизнь человека, что фактически в каждом действии можно проследить человеку, черте, которая фактически все воспринимает в черно – белых, стереотипичных тонах).
2. центральные (выражают диспозиции, которые покрывают более ограниченный спектр ситуаций, которые покрывают более ограниченный спектр ситуаций по сравнению с кардинальными чертами.).
3. вторичные (представляют собой диспозиции, которые наименее заметны, обобщены и согласованны).
Надо заметить, что Олпорт, объяснил, почему человек не ведет себя одинаково всегда и всюду, понимал всю важность ситуации. Он писал: « …черты вызываются одной ситуацией и не вызываются другой». Например, можно описать что даже самые агрессивные люди изменят свое поведение, если ситуация стимулирует неагрессивное поведение. Черта выражает, то что человек обычно делает во многих ситуациях, а не то, что он обязательно сделает в данной конкретной ситуации. Для понимания поведения необходимо для объяснения согласованности поведения, тогда как признание роли ситуации необходимо для объяснения его вариативности.
Смысл концепции функциональной автономии заключается в том, что хотя мотивы взрослых людей могут проистекать из детской мотивации, направленной на уменьшение напряжения, взрослый человек вырастает из них и становится независимым от стремления к снижению напряжения, характерного для раннего детского возраста. Деятельность, которая начинается ради того, что бы заработать на жизнь, потом доставляет удовольствие уже сама по себе и становится самооценкой. То что когда то было внешним и инструментальным, становится внутренним и необходимым.
Деятельность, которая когда то служила для удовлетворения влечения или какой то простой потребности, теперь служит сама себе, или в более широком смысле, работает на Я-образ человека.
Олпорт подчеркивал ценность идеографического исследования, или глубокого изучения индивида с целью узнать побольше о его жизни в целом.
В идеографическом исследовании можно применять и одинаковые для всех людей методы измерения, но в этом случае оценки индивида по одному параметру сравнивать с его же оценками по другим параметрам, а не с оценками других людей.
Приведенный нами анализ литературы показал, что идея уникальности личности Олпорта, привела к предположению, что у каждого человека есть такие уникальные черты, которые не поддаются научному изучению. Идеографический подход к исследованию оказался важным, и в последнее время он вновь приобретает популярность. Однако акцент Олпорта на уникальных чертах был интерпретирован в том смысле, что наука о личности невозможна, что привело в результате к возникновению существенного противоречия, не способствавшего продвижению этой исследовательской области. продолжение
--PAGE_BREAK--