Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Text
/> Graphics
ОРГАНІЗАЦІЯ ЛОГОПЕДИЧНОЇ ДОПОМОГИ ДІТЯМ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В УМОВАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ Graphics
Graphics
Graphics
Graphics
Graphics
Graphics
Graphics
Graphics
Graphics
ЛОГОПЕДИЧНІ ГРУПИ У ДНЗ діти з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення; діти з загальним недорозвиненням І, ІІ, ІІІ рівнів; діти з заїкуванням. Graphics
Діти з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення перебувають у ДНЗ – 1 рік Етапи корекційної роботи: підготовчий; формування мовленнєвих первинних умінь і навичок; формування комунікативних умінь і навичок у різних видах мовлення. Graphics
Мета дослідження: виявити особливості та специфіку логопедичної допомоги дітям дошкільного віку з порушеннями усного мовлення та визначити і науково обґрунтувати педагогічні умови її організації й експериментально перевірити доцільність логопедичної роботи в умовах загальноосвітніх дошкільних закладів Graphics
Діти з загальним недорозвиненням І, ІІ, ІІІ рівнів перебувають у ДНЗ 3-4 роки: Етапи корекційної роботи: Робота по розвитку розуміння мовлення; засвоєння лексичних і граматичних засобів мовлення; Формування повноцінної звукової сторони мовлення; Підготовка до оволодіння грамотою; Розвиток зв’язного мовлення. Graphics
Діти з заїкуванням перебувають у ДНЗ 1-3 роки Етапи логопедичної роботи підготовчий; основний; заключний. Graphics
ВИСНОВКИ система знань про мовленнєві розлади та їх усунення є актуальною; усунення мовленнєвих порушень потребує інноваційних напрямів організації логопедичної роботи в сучасних умовах: особистісно-орієнтованого, конструктивно-комплексного, акустико-візуального; розроблений навчальний посібник“ОРГАНІЗАЦІЯ ЛОГОПЕДИЧНОЇ ДОПОМОГИ ДІТЯМ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В УМОВАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ“ Graphics
ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ! ©Автори: ……. ……. ……. Graphics
Об’єкт дослідження: логопедична допомога дітям дошкільного віку в умовах загальноосвітніх закладів Graphics
Предмет дослідження: організація логопедичної роботи у загальноосвітніх дошкільних закладах Graphics
ДОШКІЛЬНЕ ВИХОВАННЯ сімейне й суспільне виховання дітей дошкільного віку первинна складова, система безперервної освіти в Україні Graphics
ДОШКІЛЬНА ОСВІТА - цілісний процес, спрямований на: забезпечення різнобічного розвитку дитини відповідно до її задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей культурних потреб; формування у дитини дошкільного віку моральних норм, набуття нею життєвого соціального досвіду Graphics
МІЖНАРОДНІ ПРАВОВІ ДОКУМЕНТИ ПРО ПРАВА ДИТИНИ Загальна декларація (тобто заява) прав людини (1948); Декларація про права розумово відсталих осіб (1971); Декларація про права інвалідів (1975); Конвенція (тобто угода) про права дитини (1989); Європейська хартія аутистів (1992). Graphics
ДОШКІЛЬНІ ЗАКЛАДИ ДЛЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ передбачають: корекцію дефекту за допомогою особливої системи роботи; подолання викривленого розвитку, що набувся вторинно внаслідок дефекту; компенсацію розвитку за рахунок збережених функцій; підготовку дитини до навчання в школі або занять у спеціальній школі Graphics
СЛОВО ПРО МОВУ Одним із найбільших скарбів, які успадковує кожний народ від своїх предків, є незаперечна його рідна мова. Мова ця — то дзеркало душі народу, то святиня, з котрою зв'язана не тільки минувшість, але і будучність народу, його повага в світі. Михайло Подолинський Graphics
РОЗВИТОК ДЕРЖАВНОЇ СИСТЕМИ ЛОГОПЕДИЧНОЇ ДОПОМОГИ до революції логопедична допомога була приватною справою. до 30-х років логопедична допомога надавалася лише школярам. з 40-их років порушення мовлення у дітей дошкільного віку стають предметом уваги науковців і практиків.