Семья как объект социально-педагогической деятельности (укр)

Рвненський державний гумантарний унверситет Реферат на тему Виконавстудент ФТФ групи ФТТ-51Скбко В.О. Рвне- 2001 р. Змст 1. Функц та основн параметри сучасно см 2. Типологя смей 3. Напрями та змст соцально-педагогчно роботи з проблемними смями 1. Функц та основн параметри сучасно см Смя - це соцальна група, яка складаться з чоловка та жнки, котр

перебувають у шлюб, х дтей власних або прийомних та нших осб, поднаних родинними звязками з подружжям, кровних родичв здйсню сою життдяльнсть на основ спльного економчного, побутового, морально-психологчного укладу, взамно вдповдальност, виховання дтей. Смя завжди виступа моделлю конкретного сторичного пероду розвитку суспльства, вдобража його економчн, моральн й духовн суперечност. Отже, сучасн економчн перетворення, демографчн проблеми, криза в полтиц, культур - все це вдбиваться

на життдяльност сучасно см, при цьому поглиблються дезорганзаця. Смя як соцальний нститут перебува у стан гостро кризи, що, звичайно, негативно вплива на виконання нею основних функцй, тобто на життдяльнсть см матерально-економчне забезпечення, житлово-побутов умови. Це, в свою чергу, створю певний морально-психологчний клмат, який вплива на духовнсть см, виховання дтей, органзацю вльного часу членв см. В особливо складних умовах у перод кризи опинилася молода смя,

яка визначаться як соцальна група, у яко вк чоловка та жнки або одного з них не перевищу 28 рокв. В Укран налчуться 10,3 млн. молод вком вд 15 до 28 рокв, що становить 19,1 вдсотка загально клькост населення. В кран мешка 2 млн. 400 тис. молодих смей, в яких народжуться 80 вдсоткв усх народжуваних в Укран дтей. Тобто 46,6 вдсотка молодих людей перебувають у шлюб, хоча статистика недосконала не встига за клькстю розлучень, можна сказати, що 50 вдсоткв молод перебува в шлюб або була в шлюб. молодь, яка

готуться до шлюбу. Отже, питання шлюбно-смейних вдносин хвилюють молодь як пдготуватися до шлюбу, як обрати супутника життя, як одружитися, зберегти смю, запобгти смейним чварам, як виховувати дтей та н. Перед молодою смю стоять особливо гостр проблеми матерально-економчного та житлово-побутового характеру. Невизначенсть майбутнього, незайнятсть у сфер суспльного виробництва, нестабльнсть заробткв, непдготвленсть до смейного життя та виживання у таких умовах негативно позначаються не лише на демографчнй ситуац в

Укран, а й на внутрсмейних процесах, характер взамостосункв членв см, стосункв з оточуючим середовищем, вихованн дтей, органзац вльного часу. Державна полтика, спрямована на пдтримку молодо см, знайшла сво вираження у Закон про сприяння соцальному становленню розвитку молод в Укран, галузевй програм Мнмолодьспорту Украни щодо полпшення становища молодих жнок, см, завдяки якй передбачаться здйснити заходи, спрямован на полпшення становища молодо см, соцальний захист.

Ц завдання реалзуються за допомогою соцальних служб для молод, створених на початку 90-х рокв. Розглянемо кожну функцю см та визначимо, як сучасна смя справляться з виконанням. Матерально-економчну функцю см становлять бюджет, органзаця споживчо дяльност, участь у суспльному виробництв, здобуття профес, вдновлення втрачених на виробництв сил. Смя повинна брати участь у суспльному виробництв, здобувати професю, заробляти соб на життя, на вдновлення

втрачених на виробництв сил. Чи може сучасна смя ефективно виконувати цю функцю Як свдчать дан соцологчних дослджень 4, переважна бльшсть смей ма життвий рвень нижче прожиткового мнмуму бльше 50 вдсоткв цих смей перебувають за межею бдност, а прибуток молодо см удвч нижчий за необхдн потреби. Крм того, чимало молодих людей не зайнято або не повнстю зайнято у систем суспльного виробництва внаслдок його кризового стану, скорочень, ма нестабльн заробтки.

Тому, щоб утримувати смю, люди змушен займатися так званою комерцйною дяльнстю. Особливо важко смям, як виховують малих дтей, неповним, багатодтним смям. Ц явища стають причиною зубожння смей, що позначаться на здоров членв см, х нтелектуальному розвитку, а в майбутньому -на розвитку суспльства, генофонд крани. Житлово-побутова функця - це забезпечення см житлом, ведення домашнього господарства, органзаця домашнього

побуту. Ця функця тсно повязана з попередньою. За даними соцологчних дослджень 4, лише 5-7 вдсоткв молодих смей, що беруть шлюб, забезпеченн власним житлом. Через 5 рокв спльного проживання власне житло мають 23 вдсотки молодих смей, нш або проживають з батьками, або наймають 48,5 вдсотка окрему квартиру чи кмнату в гуртожитках особливо це стосуться студентсько см. Молод см навть не мають чтких перспектив щодо одержання житла.

Ус ц негаразди негативно позначаються на органзац домашнього побуту загалом - на мкроклмат см. Отже, в активний перод життя, сприятливий для здобуття профес, вдосконалення професйних якостей, народження та виховання дтей, молода смя не ма належних економчних та побутових умов для свого становлення, нормального розвитку та виховання здорового поколння Репродуктивна демографчна функця см поляга у вдтворенн життя, продовженн людського роду, тобто в народженн дтей.

Маться на уваз вдтворення не тльки кльксне, а й яксне народження фзично психчно здорового поколння, без бологчних психчних аномалй. Як вдомо, для вдтворення населення та його природного приросту кожна см я повинна мати двох-трьох дтей. Статистичн дан свдчать про те, що особливстю сучасно молодо см малодтнсть бльшсть смей, десь бля 52 вдсоткв, ма одну дитину, бездтнсть, вдкладання народження дтей на невизначений перод. У результат з 1991 р. в Укран кльксть померлих щороку перевищу кльксть народжуваних.

Наприклад, у 1992 р. кльксть народжених в Укран становила 596785, а померлих - 697110. Отже, природний прирст дорвнював - 100325 3. Тобто населення Украни ма тенденцю до старння та вимирання. Цей процес торкнувся й сльсько мсцевост, де ранше в смях налчувалося дво-тро, а то й бльше дтей. Нин бльшсть сльських смей також ма лише одну дитину.

Отже, скрутн матерально-економчн та житлово-побутов умови снування молодо см негативно вдбиваються на вдтворенн населення Украни, що в свою чергу через певний час справлятиме негативний вплив на загальний розвиток суспльства не вистачатиме робочих рук, спостергатиметься недостатнй розвиток науки, подальше зменшення клькост населення тощо. Складнсть ситуац, у якй перебува зараз молода смя, негативн явища, що мають мсце в молоджному середовищ алкоголзм, наркоманя, захворювання, що передаються статевим шляхом

позначаться на яксному вдтворенн населення. Комункативна функця см передбача створення сприятливого смейного мкроклмату, необхдного для психчно-емоцйного вдтворення сил членв см, внутрсмейного сплкування подружжя, батькв дтей, см та оточуючого мкро- макросередовища, а також сплкування з духовними та нтелектуальними надбаннями суспльства засоби масово нформац, лтература, мистецтво тощо. Психологчний клмат см -це стйкий емоцйний настрй, результат особливостей якост взамостосункв членв

см. Психологчний клмат см може змнюватись залежати вд самих членв см. Вн може бути сприятливим, несприятливим конфлкти, сварки, знервовансть, суперечливим чи то повна злагода, чи то сварки. Характерн ознаки сприятливого смейного мкроклмату - згуртовансть членв см, доброзичливсть, почуття захищеност, терпимсть, взамна повага, взамодопомога, чуйнсть, спвчуття, прагнення допомагати один одному, спвпереживання, вдповдальнсть за смю та кожного члена.

Велике значення для психологчного клмату см ма внутрсмейне сплкування. Смейний мкроклмат, на який впливають стйкий позитивний емоцйний настрй, взаморозумння, доброзичливсть, позначаться на настро членв см, загальному стил хнього життя. У такй см наявне бажання разом проводити вльний час, вхдн дн, вдпустку. Вона вдкрита як для внутрсмейного мж подружжям, подружжям дтьми, подружжям батьками, так для позасмейного

з друзями, сусдами, знайомими сплкування, створю душевний комфорт, ряту вд нервових перевантажень. Знервовансть, вдсутнсть побутових вигод, постйна роздратовансть, грубсть, сварки, чвари, пклування лише про власний комфорт, вдсутнсть милосердя у членв см призводять до негативного емоцйно-психологчного мкроклмату. Так життв умови подружжя, а також дтей зумовлюють депресивн стани, емоцйне перенапруження, дефцит позитивних емоцй, стресов ситуац. До останнх можуть призводити невмння рацонально виршувати

матерально-економчн та житлово-побутов проблеми, сексуальна дисгармоня, конфлктнсть, що прогресу на основ алкоголзму, аморально поведнки, наявност у членв см таких якостей особистост, як ревнощ, надмрна образливсть, егозм, небажання поступатись власними нтересами, зручностями заради ближнього. Останнм часом у смях, особливо молодих, спостергаться багато розлучень. В умовах соцально-психологчного стресу молодь по сут не пдготовлена н морально, н матерально до створення

см, не бажа мати дтей. За статистичними даними, в Укран розпадаться кожний другий-третй шлюб. Проте в окремих регонах процес розлучень ма свою специфку. Наприклад, у Житомирськй област у 1-4 мсцях 1994 р. розпалося 80 вдсоткв шлюбв, у Криму - 65,5 вдсотка, на Кровоградщин розпадаться третина молодих смей, як живуть разом до пяти рокв у Донецькй област за останн 2 роки зарестровано 82298 шлюбв, а розпалося за цей перод -

54193. Така ж картина спостергаться на Полтавщин та в нших регонах Украни, причому цифри постйно зростають. Крм того, стали поширеними деформован шлюбно-смейн процеси молодь не хоче офцйно реструвати шлюб, народжувати дтей, вдкладаючи це до кращих часв. Ус ц явища призводять до зростання клькост позашлюбних дтей серед дуже молодих матерв. х в Укран народилося у 1993 р. 13,0 вдсоткв у мстах 12,8 вдсотка - у селах.

Отже, зроста кльксть дтей народжених поза шлюбом, в тому числ у неповнолтнх матерв. Збльшуться кльксть неповних смей, дти у таких смях не мають належного матерального забезпечення. Крм того, виховання дитини одним з батькв, переважно матрю, негативно вдбиваться на формуванн особистост як хлопчика, так двчинки 2. У нормальнй, благополучнй см вс проблеми, як правило, мають рацональн способи розвязання, не зачпаючи нтереси будь-кого з членв кожний ма сво свободи, можливост задовольняти власн

потреби. Дезорганзаця шлюбно-смейних вдносин призводить до зниження соцально активност людини, позначаться на працездатност, погршу стан психчного та фзичного здоровя, негативно вплива на процес смейного виховання, збльшу кльксть дитячих захворювань, сприя появ важковиховуваност, формуванню ранньо девантно поведнки, невротичних, психосоматичних розладв, збльшенню суцидних вчинкв. Розпаданню шлюбв сприяють не тльки складн матерально-економчн та житлово-побудов умови см, а й медично-

соцальна, соцально-психологчна психолого-педагогчна непдготовленсть молод до смейного життя, невмння рацонально розвязувати смейн проблеми запобгати конфлктним ситуацям, вдсутнсть правових, юридичних, медичних, економчних, сексологчних, наркологчних психолого-педагогчних знань, необхдних для молодого подружжя. Виховна функця поляга у передач дтям дорослими членами см соцального досвду. Правильне смейне виховання розвива здбност, здров нтереси та потреби дитини, форму правильний свтогляд,

позитивне ставлення до прац, сприя прищепленню гуманних моральних якостей, розумнню необхдност дотримуватися правових моральних норм життя, поведнки, що сприя розвитку фзично досконалост дтей, змцненню хнього психчного здоровя, виробленню навичок сантарно-ггнчно культури. Ця функця - одна з найважливших. мета - передати пдростаючим поколнням у процес входження в систему суспльних вдносин соцального досвду, знань, орнтацй, норм ролей, умнь навичок, необхдних для морально

життдяльност. Успх виховання залежить вд виховного потенцалу см, який у свою чергу залежить вд матеральних побутових умов, чисельност та структури см, взамостосункв, як складаються мж всма членами родини, особистого прикладу батькв, х педагогчно культури, специфки самого процесу смейного виховання. Соцальна ситуаця, у якй перебува сучасна молода смя, призводить до того, що, виховуючи дтей, батьки стикаються з цлим рядом проблем. Зважаючи на те, що суспльством ставиться завдання посилити смейне виховання,

школа та соцальн служби мають допомагати см у створенн нормальних психолого-педагогчних та емоцйно-моральних умов для повноцнного виховання дтей, розвитку хнх пзнавальних нтересв, фзичного удосконалення, нормального сплкування з батьками та ншими членами см, у набутт батьками умнь, необхдних для виршення складних проблем смейного виховання. Вимога сучасного суспльства полпшити яксть смейного виховання та пдвищити вдповдальнсть батькв за виховання дтей часто стикаться з проблемою матерально незабезпеченост

см, зосередженост батькв на пошуках коштв для того, щоб, насамперед, забезпечити х нормальним харчуванням, одягом, тобто задовольнити фзичн потреби дитини. Внаслдок цього духовний розвиток дитини залишаться часто поза увагою батькв, на нього не вистача вже н сил, н часу. Крм того, смя потребу допомоги в питаннях сплкування з батьками, родичами, особливо з тими, з якими вона разом прожива. Внаслдок зростання клькост розлучень, нестабльност та деформац шлюбу соцально допомоги

потребують см, як не в змоз забезпечувати належний рвень смейного виховання в яких створюються передумови для негативного напрямку у формуванн особистост дитини. Це так зван неблагополучн см, де батьки зловживають спиртним, ведуть аморальний спосб життя неповн см см, де мж батьками, батьками й дтьми мають мсце постйн конфлкти см з низьким морально-культурним рвнем батькв зовн благополучн см, тобто см, де за нормальних економчно-побутових умов наявност обох

батькв складаються несприятлив умови для виховання дтей внаслдок педагогчно неосвченост та низько педагогчно культури батькв, причому, педагогчн помилки батькв носять стабльний характер. Тому поста завдання про пдготовку батькв до яксного виконання батьквських обовязкв. Соцально, педагогчно та психологчно допомоги потребують також см групи ризику, до яких на даному етап розвитку суспльства ми вдносимо багатодтн см, одиноких матерв, неповнолтнх матерв, см з дтьми-нвалдами,

батьками-нвалдами, малозабезпечен см. Рекреативна функця см - це органзаця вльного часу та вдпочинку см. Рекреативна дяльнсть см здйснються в будн й вихдн дн, а також пд час вдпустки. Вона викону роль збереження см як цлсно одиниц, змцню смю, закрплю кращ традиц, ма велике значення у вихованн дтей, емоцйному днанн подружжя. Крм того, ця функця ма значення для розвитку нтересв потреб особистост, викону культурну роль, формуючи, розвиваючи та виховуючи культурн, моральн й ,ггховн цнност

та норми. У стабльнй см ця функця постйно трансформуться й розвиваться. У дезорганзованих смях ця функця по сут руйнуться або виконуться частково. Це спостергаться в повсякденному житт, коли члени см повертаються додому з роботи. У цей перод вльний час см призначений для вдновлення фзичних, моральних та емоцйних сил, витрачених протягом трудового дня. Крм вдновлення витрачених сил, людина мусить подбати про свй духовний та нтелектуальний

розвиток. дуже важливо, щоб це стосувалося кожного з членв подружжя дтей. Пд час вдпустки майже весь час можна присвятити дозвллю, що може найбльше сприяти розвитку особистост. Проблема реалзац рекреативно функц молодо см поляга в тому, що зараз обмежен умови для рацонального проведення вльного часу. Адже фнансов проблеми, про що ми вже згадували, не дають можливост вдвдувати кно, театри, концерти, виставки, музе, кафе ресторани, реалзовувати сво потреби у вдпочинку, оздоровлювати

смю в санатор, будинках вдпочинку, на мор, вдправляти дтей у лтнй табр, мандрувати. Найреальнший спосб вдпочинку - похати до батькв у село, родичв або знайомих. Отже, смя ма дуже обмежен можливост для духовного розвитку свох членв. Незадовльн житлов умови сучасно молодо см вимушенсть проводити сво дозвлля здебльшого вдома можуть призводити до роздратованост, негативного стереотипу поведнки в см.

Отже, ми розглянули основн форми життдяльност см- функц. Як видно з зробленого аналзу, вс функц мж собою тсно повязан. Неможливсть виконання смю одн функц веде за собою прорахунки у виконанн ншо функц. Тому для пдтримки та розвитку нормально життдяльност см необхдна державна полтика, яка ма бути спрямована на постйне удосконалення умов для реалзац економчного та духовного потенцалу см ма прагнути до того,

щоб найменша кльксть смей потребувала допомоги, пльг, безкоштовних послуг тощо. Для цього слд постйно стимулювати внутршн резерви см економчн, демографчн, виховн, рекреативн, а також допомагати реалзувати х. 2. Типологя смей Успшнсть соцально роботи з молодою смю забезпечуться завдяки врахуванню типу см. Адже кожна смя, яка належить до того чи ншого типу, ма сво типов особливост, а значить потребу рзних видв соцально допомоги, застосування певних форм методв роботи.

Слд зазначити, що у науковй лтератур типологя смей достатньою мрою не розроблена, не визначен основн ознаки, як мають бути покладен в основу визначення типолог смей. Проте визначення типв смей необхдне для практично дяльност закладв освти, соцальних служб для молод. Ми вважамо за доцльне визначати типи смей залежно вд функцй, яку викону смя. 1 у той же час слд зазначити, що якусь конкретну смю можна вднести до рзних типв, залежно вд того,

пд яким кутом зору вона розглядаться. Отже, виходячи з основних функцй см, можна назватити так типи смей 1. Залежно вд виконання матерально-економчно функц за рвнем матерально забезпеченост - бдн, малозабезпечен, забезпечен, багат за професйною приналежнстю, освтнм рвнем, вком, ставленням, до релг та за особливими умовами смейного життя - см робтникв, службовцв, акторв, вчителв та н. студентськ см неповнолтнх баптиств, мусульманв морякв, космонавтв, висококвалфкованих спортсменв, геологв та н.

2. Залежно вд виконання житлово-побутово функц, за структурою см та особливостей проживання за складом см структурою неповн, прост нуклеарп батьки дти, складн батьки, дти, ддус, бабус - у рзних варантах велик батьквська пара, деклька дтей з своми смями - три бльше подружнх пар. 3. Залежно вд виконання демографчно функц за клькстю дтей в см нфертильн бездтн, однодтн, малодтн 2 дитини, багатодтн 3 бльше дтей до 16 рокв за однорднстю соцального складу однордн смя складаться з представникв

однакових соцальних прошаркв - робтнич см, см нтелгентв, см вчених т.д. -х налчують до 70 вдсоткв рзнордн см члени см мають рзну освту, професю. У таких смях у х членв загальних нтересв менше за регональними принципом мськ, сльськ за тривалстю подружнього життя - см молодожонв до 1 року см з тривалстю подружнього життя вд 1 до 3 рокв вд 3 до 5 рокв вд 5 до 10 рокв вд 10 до 20 рокв вд 20 до 25 рокв вд 25 до 30 рокв вд 30 рокв бльше. Деяк автори 1 таку типологю розглядають дещо накше видляють етапи життвого циклу,

що враховують тривалсть спльного проживання й вк дитини молод см, см з дтьми певного вку, см пенсонерв. В зарубжнй лтератур визначаються вдповдно так типи смей смя двокаррна чоловк жнка-професонали смя середнього класу, см кольорових в США, мжнацональн см, см безробтних, гомосексуалств, емгрантв, нацональних меншин у зон конфлкту та н. 4. Залежно вд виконання комункативно функц см за типом кервництва - гелтарн рвноправн демократичн авторитарн пдпорядкування одного члена подружньо пари ншому за типом юридичних взамостосункв

- побудован на шлюбних стосунках позашлюбн спвжиття без оформлення шлюбу оформлен юридичне, але проживають окремо за юридичними взамостосунками батькв та дтей -чоловк жнка живуть з рзними дтьми чоловк або жнка чи обидва мали дтей до вступу в шлюб, зведен дти усиновлен дти опкунськ см за якстю емоцйно-психологчних взамостосункв у см гармонйн конфлктн емоцйно неврвноважен дезорганзован пану страх, культ сили соцальне неблагополучн мають негативн взамостосунки з морально-правовими органами суспльства см з специфчними

проблемами - см з психчними та фзичними захворюваннями см правопорушникв см алкоголкв, наркоманв см з захворюваннями на СНД см з схильнстю до суциду см нвалдв. 5. Залежно вд виконання виховно функц благополучн неблагополучн в тому числ, зовн благополучн см групи ризику. Таких типологй можна назвати значно бльше. Крм того, у межах кожного типу можна ще визначити окрем види смей.

Наприклад, види неблагополучних зовн благополучн, неповн. Сво типи мають також мськ, сльськ см. Але в основному см змшан, в яких поднано клька типв видв. Наприклад, мськ см можуть мати рзний рвень матерально забезпеченост, рзний характер взамостосункв, рзну структуру. Або неповна смя може бути матерально забезпеченою або бдною, з хорошими взамостосунками у см або поганими тощо. З точки зору соцально роботи найбльшо уваги з боку соцальних служб потребують

см, яким потрбна соцально-психологчна, соцально-педагогчна допомога. До таких вдносяться типи смей, залежно вд виконання ними виховно функц. Це так зван неблагополучн см. До неблагополучних вдносяться см, як повнстю або частково втратили сво виховн можливост через т чи нш причини. В результат цього в таких смях обктивно чи субктивно складаються несприятлив умови для виховання дитини. Ц см характеризуються певними негативними проявами батьки зловживають

спиртними напоями, наркомани, ведуть аморальний спосб життя, вступають у конфлкт з морально-правовими нормами суспльства тобто припускають рзн види правопорушень з низьким морально-культурним рвнем батькв неповн см з стйкими конфлктами у взамостосунках мж батьками зовн благополучн см, як допускають серйозн помилки, прорахунки у систем смейного виховання внаслдок низько педагогчно культури та неосвченост. Причому, так помилки прорахунки в систем смейного виховання носять не ситуативний, а стйкий характер.

Тобто в таких смях постйно порушуються певн педагогчн вимоги. До зовн благополучних можна вднести см, у яких сплкування батькв з дтьми носить формальний характер вдсутня днсть вимог до дитини безконтрольнсть з боку батькв за успшнстю та поведнкою дитини або контроль носить однобчний характер надмрна батьквська любов надмрна суворсть у вихованн, застосування фзичних покарань ма мсце насильство стосовно до жнки, дитини не враховуються у процес смейного виховання вков

та ндивдуально-психологчн особливост особистост дитини. Останнм часом стали звертати на себе увагу см так званих нових укранцв, як основну увагу зосереджують на власному бзнес, а смейне виховання у них зводиться до купвл дтям дорогих грашок, одягу, видач значних сум грошей. м не вистача часу для збльшення духовного, морального впливу на дитину. Смейне неблагополуччя негативно позначаться на формуванн особистост дитини.

Дитяче виховання в умовах негативного емоцйно-психологчного смейного мкроклмату визначаться ранньою втратою потреби у сплкуванн з батьками, егозмом, замкненстю, конфлктнстю, впертстю, неадекватною самооцнкою завищеною чи заниженою, озлобленстю, невпевненстю у свох силах, недисциплнованстю, втечами з дому, бродяжництвом та н. Все це свдчить, що дти з неблагополучних смей мають бльше причин для поповнення рядв важковиховуваних, правопорушникв, наркозалежних. Що ми розуммо пд смейним благополуччям

Як см ми вдносимо до благополучних Говорячи про смейне благополуччя, В. О. Сухомлинський зазначав, що в такй см батько мати живуть у злагод, мж ними панують тонк вдносини у почуттях, взамна повага, розумння найтонших вдтнкв настрою один одного. При таких взамостосунках мж батьками у дитини утверджуться вра в людську красу, душевний спокй, рвновагу. цю дитячу вру слд берегти. Благополучна смя мцна своми внутршнми звязками, високим рвнем координац.

У такй см снують взаморозумння, взамна повага, мж усма членами, позитивна моральна атмосфера, спльнсть поглядв на бльшсть сфер духовного життя, врахування у смейному житт нтересв кожного, душевних переживань, психологчна взамна пдтримка, трудова спвдружнсть, задоволення почуття власно гдност, сво значущост, взамна довра, доброта, чуйнсть, рацональн способи виршення всх смейних проблем, розумння завдань смейного виховання та н. Та смя позитивно вплива на формування особистост дитини, яка допомага дитин вдчувати

себе рвноправним членом смейного колективу, де люблять вона ма у см сво права сво обовязки до потреб ставляться з розумнням. Така смя створю душезний комфорт, ряту вд нервових переживань. Саме в таких смях дти найбльше цнують поради допомогу батькв, наслдують х особистий приклад. У нормальнй смейнй обстановц дитина вироста доброзичливою, гуманною, здбною до спвчуття, спокйною, оптимстичною, добрим товаришем, з почуттям гумору, ма тверд етичн правила.

Отже, для нормального розвитку дитини потрбна щаслива, повноцнна смя, де щаслив мж собою батьки, батьки дти. 3. Напрями та змст соцально-педагогчно роботи з проблемними смями Одним з основних обктв соцально роботи виступають молода смя та см, як мають проблеми у смейному вихованн, см, як за особливостями сво життдяльност потребують соцально пдтримки, допомоги, реаблтац. Це неблагополучн, багатодтн, студентськ см, см мгрантв та бженцв, см з дтьми батьками-нвалдами, см

з нестандартною дитиною, бдн й малозабезпечен см, см одиноких та неповнолтнх матерв та н. Соцальна робота з молодими смями поляга у забезпеченн соцально профлактики смейного неблагополуччя здйсненн системи заходв, спрямованих на запобгання аморальнй, протиправнй поведнц дтей та молод наданн соцально допомоги та послуг з метою реалзац програми роботи з молодою смю наданн допомоги батькам у розвязанн складних питань смейного виховання здйсненн соцальних послуг, здйсненн соцально реаблтац.

Соцальна робота з см ю - це система взамод соцальних органв держави суспльства та см, спрямована на полпшення матерально-побутових умов життдяльност см, розширення можливостей у здйсненн прав свобод, визначених мжнародними та державними документами, забезпечення повноцнного фзичного, морального й духовного розвитку усх членв, залучення до трудового, суспльно-творчого процесу. Мета соцально роботи з смю - це соцальна профлактика, соцальна допомога, соцальний патронаж, соцальна

реаблтаця, надання й соцально-психологчно, психолого-педагогчно, соцально-медично, юридично, нформативно-консультативно, психотерапевтично допомоги та пдтримки з метою вдосконалення життдяльност. Завдання соцальних служб для молод у робот з смю -надання конкретно ндивдуально допомоги см й молод, яка збираться укласти шлюб, з метою рацонально органзац внутр-та позасмейного сплкування, планування см, житдяльност та вдпочинку, сплкування см з оточуючим середовищем, навчання рацонального розвязання

та подолання складних смейних колзй, виховання дтей, а також профлактична робота з запобгання розлучень та н. Одним з важливих принципв роботи з смю принцип самозабезпечення см, тобто надання й соцально допомоги з метою пошуку стимуляц внутршнх резервв, як допоможуть см виршити власн проблеми. Соцальна робота з смю спрямовуться на всю смю в цлому, а також на окремих членв дтей, батькв, подружню пару, нших членв родини. У процес тако роботи виршуться питання рацонально органзац внутрсмейного сплкування,

нормалзац життдяльност вдпочинку см та окремих членв, сплкування з оточуючим середовищем, допомога надаться у рацональному розвязанн складних смейних колзй, конфлктв, знмаються стреси. Соцальна профлактична робота з смю поляга у реалзац системи соцально-психологчних, медико-соцальних правових заходв, спрямованих на усунення умов та причин виникнення проблем, а також системи заходв з профлактики смейного неблагополуччя, конфлктв, розлучень, стресових станв у формуванн вдповдального

батьквства, збереженн репродуктивного здоровя молод в органзац роботи щодо запобгання помилок, розрахункв у систем смейного виховання. Соцальна допомога ма на мет надання рзномантних соцальних послуг см в умовах конкретного суспльства, конкретно ситуац. Ц послуги сприятимуть формуванню у см нормально життдяльност. Соцальн послуги можуть мати нформацйний, консультативний характер, метою х надання психолого-педагогчно, правово, соцально-медично, матерально пдтримки смям.

Завданя поляга у тому, щоб допомогти см в цлому кожному з членв справитися з повсякденними життвими труднощами, проблемами. Тобто кожна людина смя в цлому мусить продагностувати проблеми, як зявилися, самостйно виршити х. У раз потреби здйснються х корекця. Соцальний працвник виступа посередником мж смю, державою, громадськими органзацями та законодавчими органами. Соцальн послуги спрямован на допомогу у створенн й полпшенн умов життдяльност см, можливостей

самореалзац, на захист прав та нтересв. Це, насамперед, розяснення про пльги, що надаються молодим смям, жнкам, одиноким, неповнолтнм матерям, дтям з неблагополучних смей смей групи ризику, х батькам, формування хньо правосвдомост, вдповдального ставлення батькв до батьквських обовязкв, надання рзних видв соцальних послуг дтям смям - жертвам екологчних, технологчних, полтичних катастроф, як опинилися в екстремальнй ситуац, а також молод, яка збираться взяти шлюб. Молодй см, неповнолтнм та молод ма бути гарантованим

надання рзного роду нформативних консультацй. Соцально допомоги потребують також см, як мають проблеми у вихованнн дитини з будь-яких причин, проблеми у внутрсмейних взамовдносинах або у стосунках з суспльством, в органзац життдяльност см, а також см соцального ризику з несприятливими умовами снування. Так см потребують рзних видв допомоги з питань планування см, виховання та догляду за дтьми, адаптац до змни зовншнх умов, розробки ндивдуальних смейних стратегй, пдготовки молод до вступу в шлюб, органзац

вльного часу молодо см, налагодження смейного побуту й господарства, удосконалення взамостосункв у см тощо. Соцальний патронаж - один з напрямв соцально роботи, спрямований не постйне супроводження смей, як потребують систематично пдтримки умов, достатнх для забезпечення життдяльност соцальне незахищених смей малозабезпечених, багатодтних, з дтьми-нвалдами та н Соцальна реаблтаця спрямована на надання допомоги молодй см з метою подолання смейних конфлктв, кризових

станв, дисгармон у взамостосунках, тимчасових або постйних труднощв у життдяльност см, як зявляються внаслдок тажких захворювань, майнових витрат, конфлктних взамостосункв, нервово-психчних захворювань, а також допомоги тим, хто опинився у стан безвихдност, безпорадност чи самотност. Крм того, соцальна реаблтаця передбача надання допомоги смям, члени яких мають стйку алкогольну чи наркотичну залежнсть, повернулися з мсць позбавлення вол тощо.

Робота з соцально реаблтац проводиться як з кожним членом см ндивдуально, так з усю смю та родичами. Основна мета тако роботи - виведення членв см з стресового стану, надання соцально-медично, соцально-правово допомоги, вдновлення чест, гдност, права свободи членв см. Так наприклад, Укранським державним центром соцальних служб для молод розроблена впроваджена програма роботи з молодою смю. Завдання ц програми - практичне розвязання питань стаблзац молодо см, пдготовка

молод до шлюбу, профлактика смейно дисгармон, смейного неблагополуччя, пдготовка молодих батькв до виконання батьквських обовязкв реалзаця рекреативних потреб сучасно молодо см. Маться на уваз надання конкретно ндивдуально методично допомоги рзним типам молодих смей тим людям, хто збираться одружуватись або щойно одружився тим, хто тривалий час одружен й мають проблеми у взамостосунках молодим батькам, як збираються мати дитину або вже мають новонароджену дитину батькам у вихованн дтей

рзних вкових груп та н. Ця програма пропону систему роботи соцальних служб для молод з молодою смю 1 пдготовку молод до смейного життя 2 роботу з молодими смями у план стаблзац смейних стосункв 3 допомогу батькам щодо розвязання рзномантних проблем смейного виховання 4 соцальну реаблтацю у робот з смю. Розроблена система роботи з молодою смю ма на мет сприяти удосконаленню соцально роботи за цими напрямами. Пдготовка молод до смейного життя передбача формування навичок здорового способу життя, психолого-педагогчних,

юридичних, економчних, медичних знань з питань становлення особистост, формування статево-рольово дентифкац, розвитку комункативних навичок, корекц особистих проблем, духовного виховання, створення власного мджу, оволодння знаннями медико-соцальних проблем алкоголзму, наркоман, профлактики захворювань, що передаються статевим шляхом, планування см та збереження репродуктивного здоровя молод, профлактики вагтност, народження здорових дтей, розвитку смейних традицй тощо. Ця робота проводиться серед учнв шкл, шкл-нтернатв,

ПТУ, лцев, коледжв, вузв, у робтничих та студентських гуртожитках, а також з молодими парами, як подали заяву до ЗАГСу. До роботи залучаються спецалсти соцальн педагоги, психологи, юристи, економсти, наркологи, гнекологи, андрологи, венерологи, сексологи, психотерапевти, спецалсти з планування см тощо. Форми та структури органзац роботи мобльн курси, навчально-консультативн пункти у тому числ визн у сльськ мсцевост, вечрн жноч та юнацьк гмназ, клуби для двчат, кабнети доври лектор, дискусйн клуби,

дяльнсть спецалзованих служб служба знайомств, пошта доври, школа молодого подружжя, телефон доври тощо. Для досягнення поставлено мети застосовуються так форми роботи, як рзномантн комункативн треннги, тестування, ндивдуально-групов психологчн консультатц, психологчний театр мнатюр, лекц та семнари, проектн методики, щоу-програми, тематичн КВК тощо. З метою створення поширення нновацйних соцальних технологй органзовуються експериментальн майданчики. Робота з молодими смями по стаблзац смейних стосункв -це, насамперед, дяльнсть

центрв ССМ по удосконаленню взамостосункв у см, профлактиц дисгармон смейних вдносин, подружнх конфлктв, реалзаця програми планування см та збереження репродуктивного здоровя членв см, формування здорового способу життя см, органзаця вльного часу, допомога в органзац смейного господарювання та побуту, створення мджу кожно см, ознайомлення з юридично- правовими аспектами шлюбно-смейних стосункв, надання соцально допомоги, органзаця соцального патронажу рзних за типами неблагополучних смей, проведення благодйних

акцй та допомога малозабезпеченим, багатодтним смям тощо. Основн шляхи виршення проблем у цьому напрям створення консультативних пунктв, кабнетв, консультативних служб, у тому числ визних для роботи з сльською смю, дяльнсть центрв Родинний дм тощо. Але найбльш поширеною ефективною стала робота клубв молодо см, як приваблюють молодих людей свою демократичнстю, доброзичливими взамостосунками з клнтами, розвитком нцативи членв клубу,

х творчого пдходу до роботи з рзними категорями смей. При центрах ССМ Украни працю понад 250 таких клубв. Одню з ефективних форм роботи з молодими смями стали культурно-масов розважальн, конкурсн форми роботи. Це не лише найбльш рацональна на даному етап форма органзац дозвлля молодих смей, а й пропаганда кращих смейних традицй укранського народу, звичав, обрядв, пошук смейних талантв, розвиток пзнавальних нтересв

членв см, творчо нцативи, обмн досвдом у смейному вихованн, змцнення взамостосункв у см, вдродження родинно-побутово культури укранського народу тощо. Масово-розважальн заходи, смейн свята найчастше провадяться за такими формами Тиждень планування см, День матер, календарн, православн, релгйн свята, обряди. Вони вдзначаються як щорчн обласн конкурси молодих смей, конкурси, вечори студентських смей, свята

молодих смей, конкурси смейних ерудитв, на краще смейне подвря, виставки дитячих творв, малюнкв про смю, фестиваль смейних творчих колективв, смейн спортивн свята, смейн гри, фотовиставки, спортивн змагання Я моя смя та н. Допомога батькам у розвязанн рзномантних проблем смейного виховання поляга у наданн м допомоги у виршенн складних питань родинно педагогки пдготовка молодих батькв до народження дитини, соцально-психологчна, психолого-педагогчна допомога батькам у вихованн дтей рзних вкових груп з урахуванням

ндивдуально-психологчних особливостей кожно дитини, пдготовка дитини до школи, застосування рзних форм методв смейного виховання, виршення складних проблем у взамостосунках батькв та дтей, виршення юридичних проблем цих взамостосункв. Соцально допомоги потребують також неповнолтн та одинок матер, благополучн см, см з дтьми-нвалдами, прийомними, усиновленими дтьми, виховател дитячих будинкв смейного типу см, в яких виховуються проблемн дти, а також обдарован см з нестандартними дтьми, де дитина зазнала рзного

виду насильства фзичного, психчного, сексуального та н. В процес тако роботи надаться також соцальна, психолого-педагогчна допомога вчителям, шкльним психологам, класним кервникам з питань органзац х взамостосункв з батьками, класним колективом, вивчення особливостей окремих класних колективв та дтей, робота з окремими категорями смей та дтьми з таких смей. Реалзаця центрами соцальних служб для молод цих проблем здйснються завдяки створенню школи молодо матер,

школи батьквсько пдтримки, телефону доври, консультативних пунктв при школах, ПТУ, соцальних служб для батькв,соцально-медичних курсв для молодих жнок, клубв молодих батькв та н. Основн форми роботи семнари, конференц, кругл столи, ндивдуальн консультац, треннги, вивчення педагогчних ситуацй, педагогчн блц-турнри, смейн посилки, психодрама, трантактний аналз, кнолектор тощо. Питання смейно психотерап найбльш складним у реалзац в дяльност соцальних педагогв.

Робота у цьому напрям передбача соцальну реаблтацю-смей з дисгармоню у смейних взамостосунках, наявнстю конфлктних ситуацй, де члени см зловживають алкоголем, наркотичними речовинами, мають рзн види нервових захворювань, що створю загрозу для стабльност см. снують см, як потребують соцально-психологчно допомоги внаслдок тимчасових або затяжних труднощв серйозн тривал захворювання членв см, майнов втрати, нервово-психчн захворювання, рзн акцентуац в характерах подружньо пари та н

Подружня психотерапя ма в основному ндивдуальний характер зорнтована лише на одну подружню пару та проблеми, допомага досягти гармон у взамостосунках та врегулюванн подружнх взамин дано см. Основн структури, що застосовуються це консультпункти, кабнети екстрено психологчно допомоги, телефон доври, треннгов центри. саме завдяки х функцонуванню проводяться тестування, анкетування, психоемоцйн треннги, бесди-консультац тан. Така робота передбача допомогти людям знайти душевну рвновагу, почуття

безпеки, навчити х долати стресов ситуац, труднощ, поважати розумти себе та близьких людей. Чималу допомогу у цьому план молодй см надаться завдяки друку матералв у мсцевй прес, рекламуванню роботи, тематичних передач по телебаченню. Отже, дяльнсть соцальних педагогв щодо надання допомоги молод та реалзаця такого напряму роботи, як соцальна пдтримка молодо см, спираться на розроблену програму, в якй закладено основний змст, форми методи роботи.

Звичайно, програма досить динамчною, постйно удосконалються, враховуючи нновацйн технолог, як виробляються у процес реалзца. Використана лтература 1. Соцальна педагогка. Навчальний посбник, Кив 2000 р, 259 с. 2. Батщева Г. О Зайцева 3. Г. Робота соцальних служб для молод з молодою смю. Методичн рекомендац К.А.Л.Д 1996. 3. Буянов М. Й.

Ребенок из неблагополучной семьи. Записки детскогопсихиатра М. Просвещение, 1998. 4. Гурко Т. А. Трансформация института современной семьи Социальнье исследования 1995 10. 5. Дементьева Й. Первье годь брака. Проблемь становлення молодой семьи М. Наука, 1991.5. Зайцева 3. Г. Неблагополучна смя та вплив на формування особистост дитини

Соцальна пдтримка молодо см К.Академпрес, 1994. 6. Соцальна робота з молоддю в Укран Збрник нформацйно-методичних матералв. -К. Столиця, 1997. 7. Соцальна робота з молодою смю. Збрник теоретичних методичних матералв для працвникв соцальних служб для молод. Вип. 2. -К. А.Л.Д 1995. 8. Сухомлинський В. О. Батьквська педагогка

К. Твори в 5-ти томах Радянська школа, 1978. 9. Сухомлинський В. О. Мкроклмат вашогодому Твори. В 5-ти томах К. Радянська школа, 1977.