Конспект відкритого уроку із зарубіжної літератури у 5 класі

Педагогіка

відкритого уроку

із зарубіжної літератури

у 5 класі»

Тема: Оскар Уайльд. Казка “Хлопчик-зірка”. Безмежна велич людської краси. Любов до матері – одна з визначальних цінностей життя.

Мета: Завершити роботу над визначенням головної думки та характеристики головного героя казки О.Уайльди; розвивати вміння характеризувати персонаж, узагальнювати прочитане, роботи висновки; виховувати любов до матері як визначеної цінності життя, як основи духовної краси людини.

Обладнання: 1. учнівські малюнки – ілюстрації;

2. квіти – листівки для мам;

3. опорна схема;

4. Пісня “Сину, сину...”.

Тип уроку: поглибленої роботи над твором.

Епіграф: Любов, як сонце світу, відкриває

Безмежну велич людської краси

Проти, Боже, прости, мамо,

Коли що було не так,

Хоч покаятись – це мало,

Та усе ж це добрий знак.

І. Актуалізація опорних знань.

Діти, ви любите казки? – Тож розпочинаємо свою казку:

Не за синіми морями, не за високими горами, а Уторопах на горбочку стоїть школа. А у тій школі є п’ятий кас, де навчаються гарні хлопчики й дівчатка. Чорняві, біляві, русяві, високі, низенькі, повненькі і не дуже. Якось до їхнього класу завітала кореспондент журналу “Слово про казку”. Їй захотілося взяти інтерв’ю у дітей з метою виявлення інтересу до казок та їх знань.

Кореспондент: - Добрий день, шановні п’ятикласники, шановна вчителько та гості уроку. Як вам уже повідомили, я – кореспондент Біленчук Мар’яна. Мені цікаво дізнатися, яку казку ви вивчаєте зараз на уроці?

Хто автор казки “Хлопчик-зірка”?

Що найбільше цінував у житті О.Уайльд і чого він цурався?

А чому казка розпочинається описом зими?

Що знайшли лісоруби в лісі?

Чому лісоруб вирішив взяти собі знайдену дитину?

Як ставилися у сім’ї лісоруба до Хлопчика-зірки?

Чим він відрізнявся від інших дітей лісоруба?

Яким зовні був Хлопчик-зірка, з чим порівнює його автор?

А яким було серце у Хлопчика-зірки?

Так, у Хлопчика-зірки було кам’яне серце. Як ви розумієте вислів “кам’яне серце”?

Я задоволена вашими відповідями. Дякую вам. Бачу, вам справді сподобалась казка. Я бажаю, щоб у вас ніколи серце не ставало “кам’яним”.

Вчитель: Яким красивим зовні був герой казки. З якими квітами порівнює його автор?

ОС

квітка кам’яне серце

краса жорстокість

ніжність гордість

милосердя себелюбство

любов грубість

добро зневага

ненависть

зло

Що символізує квітка? Що несе “кам’яне серце”?

Чи можна вважати красивою людину, зовнішність якої прекрасна, а вчинки ганебні?

ІІ. Сприйняття нового матеріалу. Робота над твором. Оголошення теми, мети уроку.

1.Сьогодні на уроці ми повинні дізнатися, у чому ж велич людської краси, визначити її найголовнішу цінність – любов до матері.

(Запис теми уроку, епіграфа)

Діти, а від чого залежить духовна краса людини?

(від її вчинків)

Який найгірший поступок вчинив Хлопчик-зірка? Який найважчий гріх?

Знайдіть у тексті і зачитайте.

(Звучить пісня “Сину, сину, ангел мій”)

Як був покараний Хлопчик-зірка?

Що вирішив зробити герой. Чому?

Передайте від імені героя, як до нього ставилися звірі у лісі. “Естафета” - передай право голосу іншим.

коноплянка;

білочка;

кріт

Напишіть лист-пораду Хлопчику-зірці, вильне її у цей великий конверт.

Хто першим допоміг Хлопчику-зірці у важкий час. Чому?

Коли і чому краса повернулася до героя?

(Найвищий прояв любові – думати про інших)

Коли Хлопчик-зірка відчув себе щасливим?

Зачитайте в ролях уривок казки про зустрів Хлопчика-зірки з матір’ю.

(Звучить пісня)

Намалюйте “кольорову стежину” героя до краси, до щастя. Передайте поступки героя кольорами. Чи змінився герой казки?

ІІІ. Підсумок.

У чому ж найбільша цінність людського життя? Що робить людину по-справжньому красивою? Як ви розумієте епіграф уроку?

Букет любові складаємо до матусиних ніг. Напишіть у середині квіточки найщиріші, найніжніші слова для своєї мами. Квіточку поставте у корзину.

Діти пишуть.

Вчитель

Любов до матері – одна визначальних, найголовніших окрас людини. Вона возвеличує людей.

Вірш читає Біленчук Мар’яна

Встаньте! Встаньте на коліна,

Рідну матір попросіть,

Лиш одна вона єдина

Допоможе і навчить.

Бог і матір на цім світі

Справедливий нам суддя.

Бог і мат і р– це суцвіття,

Бо святішого нема.

Рідна мати нас з дитинства

На добро благословить

Рука ніжна материнська

Нагодує і приспить

Отож, Богу помолімося,

За здоров’я матерів

І у пояс поклонімося

За сердечність їх дарів

Прости, Боже, прости, мамо,

Коли що було не тік,

Хоч покаятись – це мало,

Та усе це добрий знак.

Встаньте! Встаньте на коліна.

Свою гордість ви зломіть.

Давайте всі разом помолимось за наших мам. Дитяча молитва – то їх любов.

(учні читають молитву)

Діти, хай зігріває вас материнська ласка і любов. Бережіть своїх матерів, цілуйте їхні руки, говоріть їм ніжні і ласкаві слова.

Мама, матусенька….

Ось і закінчилася наша казка.

Чого ж навчила вона вас?

ІV. Домашнє завдання: записати у зошиті головну думку казки; підібрати 3-4 прислів’я, які відображають думку казки.