Европа от средневековья до Второй мировой войны

- 2 -

СОДЕРЖАНИЕ:

ЗАДАНИЕ 1 Каковы экономические, политические, мировоззренческие характеристики развития стран Европы в средние века ?

ЗАДАНИЕ 2 В чем, по вашему мнению, состоит историческая обусловленность эпохи просвещения. Охарактеризуйте национальные особенности Просвещения по странам

ЗАДАНИЕ 3 Что вызвало Вторую мировую войну, какой была расстановка участвующих в ней стран, какие этапы она прошла и как закончилась ?

ЗАДАНИЕ 1

Каковы экономические, политические, мировоззренческие характеристики развития стран Европы в средние века ?

Хронологические рамки периода средневековой ци-вилизации определяются историками неодинаково. Дол-гое время отечественные исследователи, рассматривая средневековье как время эволюции феодального способа производства, начинали эту эпоху с падения Западной Римской империи (476) и завершали ее началом англий-ской буржуазной революции (1640). Зарубежные ученые, не опираясь на теорию формаций, принятую марксист-ской наукой, относили начало средневековой эпохи к VIII в., когда вследствие арабских завоеваний прервались торговые коммуникации в Средиземном море, действо-вавшие с античных времен, и окончательно установились натуральнохозяйственные отношения.

Проблемы общественных отношений в средневековой истории

Одной из важных особенностей западноевропейской цивилизации является зарождение и развитие производ-ственных отношений, основанных на земельной собствен-ности.

Феод -- земельное владение, пожалованное сеньором сво-ему вассалу, обязующемуся за владение феодом служить сеньору.

В отечественной историографии долго было принято считать период с конца V до середины IX в. раннефео-дальным, но в последние десятилетия авторы, продолжающие стоять на позициях формационного анализа, при-шли к выводу, что точнее было бы рассматривать это время , как дофеодальный период, поскольку феодальные общест-венные отношения еще не стали господствующими. Отчуждение земельных владений в виде обмена или дарения приводило к складыванию условных форм земельного имущества, что являлось признаком зарож-дающихся феодальных отношений.

Свободные люди часто передавали свои земельные уча-стки в собственность монастырям и крупным магнатам, добиваясь их покровительства и стабильных условий существования. Во многих случаях представители церкви силой или обманом принуждали владельцев отказывать-ся от земельных участков в пользу монастырей. Такой же практики придерживались королевские дружинники и должностные лица. При этом земледельцы продолжали обрабатывать свои наделы, но уже как находящиеся в их пользовании без права отчуждения, тогда как право соб-ственности на землю концентрировалось в руках монас-тырей и светских землевладельцев.

Таким образом, перераспределение земельной соб-ственности в I тыс. происходило без отрыва непосред-ственного производителя -- крестьянина -- от земли как основного средства производства. Крупные земельные собственники не были заинтересованы в отделении про-изводителя от условий его труда, они нуждались в ра-бочих руках для производства продуктов в своих скла-дывающихся владениях.

Все это вело к складыванию экономической основы нового общественного строя -- вотчины как основной хозяйственной ячейки средневекового общества. Поня-тие вотчина нельзя смешивать с понятием феод. В вот-чине воплощалась связь между феодалами и основными производителями -- крестьянами, -- выступающая преж-де всего как экономическое отношение. Факт же пере-дачи феода сеньором вассалу за службу предусматривал социально-политические отношения внутри сословной иерархии. Средневековая вотчина обладала двойствен-ной структурой, разделяясь на господский домен (земля, занимающая до 1/3 всей вотчины) имансы -- крестьян-ские наделы. На домене применялась барщина (отрабо-точная рента), которая до XII в. оставалась в Западной Европе преобладающей формой эксплуатации.

В условиях господства натуральнохозяйственных от-ношений средневековая вотчина смогла к началу XII в. реализовать заложенные в ней важные возможности: ре-гулировать воспроизводство рабочей силы таким обра-зом, что если в IX в. во Франции приходилось около 2.1 ребенка на семью (по данным Ю. Л. Бессмертного), то к началу XV в. в семьях в среднем выживало по 3,6 -- 5 детей, а в зажиточных семьях -- до 8 детей. Благоприят-ные демографические процессы, хотя и неравномерные (резкий спад численности населения имел место в XIV в. в связи с тяжелыми эпидемиями), создавали дополни-тельные жизненные ресурсы для дальнейшего динамич-ного развития цивилизации. В X в. началась реализация другой экономической потенции -- внутренней колони-зации земель, т. е. расчистки лесных массивов под паш-ни и осушение болот. «Эпоха великих расчисток» про-должалась и в XI в. Наконец, в рамках феодальной вот-чины происходили первые этапы отделения ремесла от сельского хозяйства под непосредственным покровитель-ством феодала, нуждающегося в услугах ремесленников для строительства замков и крепостных сооружений, про-изводства металла, выделки оружия и доспехов. Создан-ный трудом производительного населения продукт превращался в железо и камень, а Европа, по выражению хрониста Рауля Глабера, «одевалась в белый наряд бур-гов» (городов).

Итогом процесса развития и становления вотчин ста-ла возможность европейской цивилизации выдержать в IX--X вв. испытания извне, отразить арабскую угрозу со стороны Пиренейского полуострова (битва при Пуатье в 732 г.), нападения норманнов, выходцев из Скандина-вии, которые в начале X в. угрожали Парижу, вынудив предоставить им северо-западную часть Франции -- Нор-мандию.

Складывание новых отношений в области экономики вело к важным социально-политическим последствиям. К XI в. сложилась и получила религиозные санкции но-вая социальная структура общества, существенно отли-чающаяся и от первобытных порядков древних герман-цев, и от римских. Возникло деление общества на три сословия, не потерявшее своего значения до конца XVIII в. Церковь учила, что каждому человеку Господом отведено место в одном из трех сословий: молящихся (ду-ховенство), воюющих (светские сеньоры -- рыцари) и ра-ботающих (горожане и крестьяне). Права и обязанности каждого сословия передавались по наследству. Согласно этой модели горожане и крестьяне, хотя и входили в низ-шее сословие, признавались необходимыми членами об-щества и обладали определенными юридически закреп-ленными правами. Тем самым средневековое общество уважало их труд, отвергая свойственное античным нра-вам презрение к физической работе.

Значимым социальным явлением средневековья ста-ло формирование рыцарства и рыцарской культуры. Ры-цари становились носителями особых ментальных цен-нЪстей: безудержной храбрости, воинственности, верно-сти взятым на себя обязательствам, щедрости, преданно-сти своему сеньору, стремления отомстить за оскорбле-ние.

Средневековая эпоха многое предопределила в раз-витии западноевропейской цивилизации во всех сферах общественной жизни. Но у исследователей нет полной ясности в вопросе о причинах и путях формирования производственных отношений. Мнения расходятся относительно времени складывания отношений личной за-висимости.

В Западной Европе не существовало системы крепост-ного права, подобной той, что была в России, поскольку крестьяне не исключались из правовых отношений, даже отношения лично зависимых крестьян с землевладельца-ми регулировались сначала поместным обычаем, а потом, когда была произведена его запись, поместным правом. Поэтому вряд ли следует абсолютизировать фактор клас-совой борьбы в феодальном обществе. До XIV--XV вв. между феодалом и крестьянином существовала экономи-ческая взаимозависимость, исключающая масштабные проявления классовых противоречий.

Город в системе цивилизации в X-XI вв.

В средние века в Западной Европе происходит важ-нейший в ее истории процесс -- урбанизация. Начинают расти и возрождаться старые города, оставшиеся со вре-мен Римской империи, и возникать новые. Урбанизация стала следствием многих предпосылок.

Маленькие городки, возникавшие в тени замков мо-гущественных сеньоров, приносили им доход в виде по-шлин с торговли и ремесел, штрафов и других платежей. Сеньор становился в городах, возникающих на его тер-ритории, главным судьей, возглавлял управление и на-значал должностных лиц. Европейские города возникали на основе высокой степени отделения ремесла от сельского хозяйства.

Первоначально города сохраняли связь с землей, бюр-геры владели покосами, лугами, виноградниками, дер-жали скот. Но по мере роста городов они отдалялись от сельскохозяйственных занятий и сосредоточивались на ремесле и торговле, обменивая ремесленные изделия на продукты питания. В городах стал формироваться осо-бый экономический уклад -- простое товарное производ-ство, -- отличающийся от феодальных отношений. Про-стое товарное производство -- экономический уклад, при котором труженик в лице ремесленника является одновре-менно и собственником (мастерская, сырье, набор прими-тивных ручных инструментов, специализированные навыки и умения). В отличие от крестьянина ремесленника ник-то не наделял средствами производства, он не был объек-том экономической зависимости, отличаясь большим ста-тусом личной свободы. Не напрасно в Западной Европе бытовала поговорка: «Городской воздух делает человека свободным» и существовал обычай, по которому беглый крестьянин становился свободным, если ему удавалось скрываться внутри городских стен ровно один год и один день. Важной чертой простого товарного производства была органическая связь ремесленника с рынком, по-скольку каждая изготовленная им вещь предназначалась для обмена на продукты питания или продажи.

Византийские города не возникали заново на пус-том месте, как и многие города Европы, они продолжа-ли свое развитие с античных времен, сохраняя тради-ции полиса, основанного не на ремесле и торговле, а на земельной собственности. Византия в IV--VI вв. была страной городов: 12 млн населения проживали в 1200 городах. Такого уровня большинство европейских стран достигло только к концу XV--XVI вв. Наиболее круп-ными и богатыми городами являлись Константинополь, Александрия, Антиохия, Фессалоники. Константинополь был самым выдающимся городским центром в I тыс., его называли просто «Город» или «Мастерская вселен-ной». Ремесленники платили налоги золотом. Городские стены представляли собой вершину инженерного искус-ства: три ряда стен с 500 башнями делали Контантинополь неприступным.

В последней четверти XV в. все это подготовило в Западной Европе новую эпоху -- эпоху первоначального накопления капитала, создающую предпосылки для скла-дывания буржуазных отношений. Элементы первоначаль-ного накопления капитала обнаруживали себя в свобод-ных городах-государствах Италии во второй половине XIII--XIV вв. Для этой эпохи характерно накопление как таковое обогащение отдельных лиц, компаний и госу-дарств. В Западной Европе одним из распространенных видов накопления был ассоциированный капитал, кон-центрирующийся в торгово-банковских компаниях.

ЗАДАНИЕ 2

В чем, по вашему мнению, состоит историческая обусловленность эпохи просвещения. Охарактеризуйте национальные особенности Просвещения по странам.

XVIII в. вошел в историю как век Просвещения. Мыс-лителей, ученых этого времени отличало стремление си-стематизировать и углубить знания о природе. Экспери-ментальные исследования стали приобретать все боль-шее значение, чему способствовали технические и тех-нологические достижения.

В XVIII в. в ведущих европей-ских странах уже имелись академии наук, выходили спе-циальные научные издания, организовывались научные экспедиции. Открытия в области астрономии, механики, физики, химии, геологии, биологии позволили заменить провиденциатистские представления о мире научными, Новые идеи неизбежно затронули и общество в его про-шлом и настоящем.

Просвещение -- система историко-социологических взглядов на общество, в основе которой лежит антифео-дальная направленность политических идеалов и решитель-ный разрыв с теологическим объяснением истории.

Просветители сделали смелую попытку создать науч-ную картину общества, выявить законы общественного раз-вития. Как возникло общество и государство? Ответ на этот вопрос дали политико-правовые учения, основанные на теории естественного права и концепции обществен-ного договора. Они были разработаны нидерландскими мыслителями Г. Гроцием, Б. Спинозой, англичанами Дж. Локком и Т. Гоббсом. Согласно теории естественных прав, первоначально люди жили в безгосударственном, или в естественном состоянии. Каждому человеку согласно выс-шему закону природы были даны прирожденные неотчуж-даемые права: жизнь, свобода, собственность. Все люди были равны в правах.

Далее возникает вопрос, почему люди вышли из естественного и перешли в гражданское состоя-ние? Каким образом возникло государство. Согласно кон-цепции общественного договора, человек самостоятельно осознал необходимость учреждения государства, посколь-ку в естественном состоянии невозможно полностью обес-печить права человека: каждый человек -- «сам себе су-дья» (Дж. Локк), интересы людей сталкиваются. Государ-ство возникло в результате соглашения между людьми. Люди учредили государство -- обязательную для всех власть -- к передачи ее суверену, а сами стали его поддан-ными. Суверен обязан гарантировать мир, порядок и при-рожденные права.

Английское Просвещение.

Особая роль Англии в истории европейского Просвещения заключалась, прежде всего, в том, что она была его родиной и во многих отношениях и первопроходцем. В основных чертах политический программа Английского Просвещения была сформулирована философом Джоном Локком (1632--1704), которым рассматривал государство как продукт взаимного соглашения людей. На первый план он выдвигал моральные критерии поведения людей в обществе. Не гражданские законы, а нормы нравственности, которые устанавливаются по скрытому и молчаливому согласию, должны быть, по мнению Локка, естественным регулятором межличностных отношений.

В XVIII в. в Англии старые формы государственной власти наполнились новым содержанием. В 1701 г. парламент принял два документа, которые лишали возможности возврата на британский престол династии Стюартов. Первый документ - Билль о престолонаследии передавал престол представителям Ганноверской династии. Второй документ "Статус об устройстве королевства" вводил парламентаризм - ответственность министров перед парламентом. Фактическое усиление власти парламента произошло во время правления королевы Анны (1665--1714). В тоже время королевская власть деградировала, и при Георге II (1683--1760) король потерял право вето в отношении принятых парламентом законов и не мог принимать участия в заседаниях правительства. Парламент состоял из двух палат - палаты лордов и палаты общин. В борьбе парламента с королем активное участие принимали две политические партии -- тори и виги, созданные еще в XVII в.

Большинство английских просветителей не проявляли склонности к абстрактному теоретизированию. В литературе они предпочитали лёгкие и подвижные жанры, старались облечь свои философские, экономические и политические идеи в форму занимательного рассуждения или сатирического обличения.

На характер английского Просвещения повлияли также его взаимоотношения с религией и церковью. Видные его деятели, за редким исключением, придерживались догматов христианства. Во многом это объяснялось тем, что английская церковь не противопоставляла себя Просвещению, а в какой-то мере даже отвечала его идеалу веротерпимости. Это имело далеко идущие последствия для культурного развития страны, поскольку позволяло сохранить равновесие между традиционными ценностями, хранительницей которых выступала церковь, и новаторскими, которые несло Просвещение.

Все, кто привык рассматривать Просвещение как идеологическую подготовку буржуазных революций, с разочарованием отметили бы отсутствие в политической программе английских просветителей радикальных лозунгов и боевых призывов. Но это и понятно: большинство политических целей Просвещения было достигнуто в Англии ещё в начале XVIII в.

В основных чертах политическая программа английского Просвещения была сформулирована философом Джоном Локком. Как и многие мыслители XVII в., он считал, что возникновению государства предшествовало естественное состояние, «состояние полной свободы в отношении их действий и в отношении распоряжения своим имуществом и личностью», а также «состояние равенства, при котором всякая власть как всякое право являются взаимными ». Переход от естественного состояния к гражданскому обществу был следствием общественного договора, который предполагал перераспределение лишь властных функций и не влёк значительных перемен в положении людей. Государство должно было руководствоваться тем же «законом природы », который регулировал отношения людей в естественном состоянии, и поэтому не могло покушаться на неотчуждаемые права граждан. Локк предусмотрел специальный конституционный механизм, не допускавший превышения государством своих прерогатив. Это разделение государственной власти на законодательную, исполнительную и «федеративную» (которая ведала отношениями с другими государствами).

Просвещение, безусловно, признавало и право каждого человека преследовать свой частный интерес. Большое влияние в этом отношении оказало учение философа XVII в. Томаса Гоббса об эгоистической природе человека, которое послужило основой этики себялюбия, или разумного эгоизма. Один из её создателей Бернард Мандевиль считал, что поведение людей является производным от себялюбия.

Во многом благодаря усилиям просветителей была создана рациональная модель отношений между людьми в практической жизни, соответствующая роли и значению гражданского общества. Одним из важнейших достоинств человека признавалась его способность к общению, сотрудничеству с другими, участию в коллективной созидательной деятельности. Вошло в моду членство в клубе или масонской ложе, посещение политических собраний или встреч по интересам (например, в кафе). Детально разработанный кодекс правил поведения человека в обществе отразила английская художественная литература XVIII в.

Просветители во многом преуспели в стремлении привить широким слоям населения Англии свои ценности и идеалы. Значение этого в полной мере проявилось в ходе социально-политических бурь, пронёсшихся над Европой в конце XVIII - начале XIX вв. Англия оказалась островком стабильности, сумевшим избежать революций и гражданских войн. Общие ценности, а также этика политического компромисса, разработанная, например, в трудах Болингброка, оказались более надёжным средством умиротворения общества, чем принудительная дисциплина, поддерживаемая силой. В этом и заключается один из основных уроков английского Просвещения.

Французское Просвещение.

Идея нравственного возрождения общества политическими методами -- придала особое своеобразие Французскому Просвещению, выдающимися представителями которого были Жан Жак Руссо (1712--1778), Шарль Луи Монтескье (1689--1755), Вольтер (1634--1778), Дени Дидро (1783--1784) и др.

Французское Просвещение во многом исходило из идей философов XVII в. Рене Декарта и Локка. Согласно разработанному Декартом рационалистическому методу познания, истина должна четко и ясно усматриваться человеческим разумом. Немало последователей во Франции нашло учение Локка об обществе и государстве.

Постоянные конфликты с властями создали французским просветителям репутацию потрясателей основ и радикалов. На самом деле в своих конституционных воззрениях многие из них не шли дальше принципов английского Просвещения. Вслед за Локком идею разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную разрабатывал Шарль Монтескье. При этом он выступал не просто за разграничение функций между органами государственной власти, а за разделение властей как политических сил, каждая из которых могла бы реально служить противовесом другой.

Для развития просвещения второй половины XVIII в. во Франции характерен рост читателей и библиотек, Частные библиотеки стали обычным явлением, они были атрибутом хорошего тона. Если в первой половине XVIII в, владельцами библиотек были исключительно дворяне, то во второй половине века библиотеки собирали откупшики, чиновники, ученые, писатели, аптекари и др.

Просвещение Шотландии.

История общественной мысли в Шотландии XVIII в. -- это история мучительных поисков выхода из унизительного положения, в котором, по убеждению многих просвещённых шотландцев, оказалась их родина. Философ Эндрю Флетчер, «отец» шотландского Просвещения, дал толчок формированию новой гражданской этики, обосновывавшей иные, альтернативные войне и политике, методы исполнения гражданами своего долга перед отечеством.

Просвещение в Шотландии опиралось на мощный интеллектуальный потенциал, которым располагали в середине XVIII в. университеты Эдинбурга, Глазго и Абердина. Среди преподававших там замечательных учёных выделяется философ, историк, экономист Дэвид Юм. Откликаясь на духовные запросы шотландского общества, он обосновал мысль о том, что добродетель гражданственна по своей сути, ибо добро -- это всё, что полезно людям.

На шотландское Просвещение большое влияние оказала деятельность Философского общества в Эдинбурге, объединявшего лучшие умы того времени. Адам Смит - выдающийся теоретик товарно-денежных отношений стал их горячим защитником и пропагандистом во многом по морально-этическим соображениям. Смит считал, что именно рынок освободил человека от отупляющей системы зависимости при феодализме. По его мнению, люди воспитывают в себе чувство справедливости и вырабатывают навыки цивилизованного общения, лишь находясь друг с другом в отношениях производителя и потребителя. В своей теории Смит отводил рынку ту же функцию, которую английские просветители отдавали правовому государству или цивилизованному общению, -- функцию социализации эгоизма.

Интерес просветителей к экономической теории отражал общее повышение престижа хозяйственной деятельности. Однако в шотландском обществе длительное время сохранялось недоверие к свободной игре рыночных сил.

Потребовалось время, чтобы шотландские просветители избавились от страха перед рыночной стихией. Новое их поколение, вступившее в пору зрелости ближе к концу XVIII в., уже не уповало на поддержку правительства или парламента. Для них образцом гражданского поведения являлся специалист в какой-либо области профессиональной деятельности, знания и усердие которого приносили обществу ощутимую пользу.

Германское Просвещение.

Просвещение в Германии представляло собой сложное и противоречивое явление уже в силу политической раздробленности страны и разнообразия местных условий. Распространению новых веяний способствовала интенсивная культурная жизнь провинций. Монархи мелких государств, не имея возможности утвердить свой авторитет великодержавными методами, стремились прославиться меценатством. Почёт, которым была окружена в Германии французская культура, также способствовал проникновению просветительских идей.

Один из парадоксов немецкого Просвещения заключался в том, что оно нередко получало импульсы со стороны правящих верхов. В Пруссии инициатором публичного обсуждения его проблем выступил сам король Фридрих Великий. Не без старания властей одной из характерных черт

Просвещенный абсолютизм России.

В России, как и в других европейских странах, переходная эпоха от феодализма к капитализму породила идеологию Просвещения. К периоду просвещенного абсолютизма относятся 60-е гг. -- время правления императрицы Екатерины II.

Просвещенный абсолютизм в России характеризуется такими мероприятиями, в которых были заинтересованы дворяне и само государство, но которые в то же время способствовали развитию нового капиталистического уклада. Важной чертой политики просвещенного абсолютизма, на которую указывают исследователи, было стремление монархов ослабить остроту социальных противоречий в своих странах путем совершенствования политической надстройки.

На основе идей европейских просветителей у Екатерины сложилось определенное представление о том, что необходимо делать для процветания государства. "Я желаю, я хочу лишь добра стране, куда бог меня привел, -- писала она еще до воцарения, -- слава страны -- моя собственная слава".

Екатерина II решила дать России законодательный кодекс, основанный на принципах новой философии и науки, открытых эпохой Просвещения.

ЗАДАНИЕ 3

Что вызвало Вторую мировую войну, какой была расстановка участвующих в ней стран, какие этапы она прошла и как закончилась ?

В первой половине XX столетия человечество пережи-ло две большие войны: первая в основном развернулась в Европе, хотя ее удостоили звания мировой войны, а вто-рая была действительно мировой. Мировые войны XX столетия явились отражением коренных перемен, проис-шедших в мире, одним из последствий самого процесса развития цивилизации. Две войны XX в. приобрели миро-вой масштаб и фактически поставили на грань гибели мировую цивилизацию. Причины мировых войн носят глобальный характер и взаимосвязаны с кризисным coстоянием западной цивилизации, которое фактически про-должалось всю первую половину XX в.

1 сентября 1939 г. нападением Германии на Польшу началась вторая мировая война (1939--1945) -- самый крупный вооруженный конфликт в истории человечес-кой цивилизации. В войне приняло участие 64 государ-ства мира, в армии воюющих стран было призвано 110 млн. чел. Театром военных действий стали все океаны, Европа, Азия, Африка и Океания. Война стала действи-тельно мировой. Людские потери в результате войны пора-жают своими масштабами. С учетом все уточняющихся данных о потерях СССР число погибших, составило свы-ше 60 млн. чел. Около половины погибших -- гражданс-кое население.

Причины второй мировой войны -- один из вопросов, наиболее активно изучавшихся и многократно обсуждав-шихся историками. Однако и по сей день нет единственно правильного для всех ответа. В общем, учитывая различ-ные точки зрения, можно сказать, что главная причина второй мировой войны заключалась в скрытом противо-речии между теми государствами, которых более или ме-нее удовлетворяло устройство мира, и теми, кто желал его изменить. Отчасти это было наследием первой мировой войны. Среди европейских государств, желавших измене-ния мирового устройства, лидерство несомненно принад-лежало Германии, где в 1933 г. к власти пришли нацио-нал-социалисты. На Дальнем Востоке аналогичную пози-цию занимала Япония.

По форме вторая мировая война, как и первая, была вой-ной между суверенными государствами. Тем не менее эта война, несомненно, была также борьбой убеждений. Немцы сознательно боролись за принципы и практику национал-со-циализма: расовое превосходство немцев, деградация всех остальных народов и физическое истребление некоторых из них. Противники Германии боролись за уничтожение всего того, что отстаивал нацизм. Начав с цели национального ос-вобождения, они с неизбежностью пришли к идее восстановления демократии. Можно сказать, что вторая мировая вой-на -- это идеологическая война между диктатурой и демо-кратией.

Поэтому, определяя характер второй мировой вой-ны, следует отметить, что все те, кто вел борьбу с национал-социализмом, вели борьбу справедливую и праведную, вне зависимости от того, каков был вклад в победу и мотивы этой борьбы для каждого из его участников. Вторую мировую войну в гораздо большей степени, чем первую, следует считать тотальной войной. Тотальная война -- война с мак-симальным напряжением моральных, экономических, во-енных средств, использованием не только вооруженных сил, но и всех доступных методов политической борьбы с предельной жестокостью, вплоть до уничтожения целых народов.

Хро-нологически вторую мировую войну можно разделить на три больших периода.

Первый период, с 1 сентября 1939 г. до июня 1942 г., -- период расширяющегося масштаба вой-ны при сохранении превосходства сил агрессоров. К лету 1942 г. Германия и ее европейские союзники оккупирова-ли всю Европу, за исключением Великобритании и нейт-ральных стран. Войска вермахта дошли до Волги на восто-ке, контролировали значительную территорию в Север-ной Африке. Народы западноевропейских стран столкну-лись с пресловутым нацистским «новый порядком», а на-селение захваченных территорий Советского Союза ис-пытало на себе все ужасы оккупационной политики тре-тьего рейха. Нападение Германии на СССР положило на-чало формированию антигитлеровской коалиции. В авгу-сте 1941 г. была подписана Атлантическая хартия, ставшая одним из основных документов антигитлеровской коали-ции, провозглашенные в ней демократические принципы легли в основу будущего мира.

Второй период, с июня 1942 г. по январь 1944 г., -- это время перелома в ходе войны, когда инициатива и превосходство в силах перехо-дят в руки стран антигитлеровской коалиции. В этот пе-риод в мае 1943 г. итало-германские войска капитулировали в Северной Африке, союзники подписали переми-рие с итальянскими войсками, и правительство Бадольо, контролирующее юг Италии, объявило Германии войну. Летом 1943 г. завершился перелом и на советско германс-ком фронте. Сталинградская и Курская битвы означали окончательный переход инициативы в руки Красной Ар-мии. Переломился и ход битвы за Атлантику. Союзники на конференции в Тегеране в 1943 г. приняли решение об открытии второго фронта в Северной Франции.

Третий период, с января 1944 г. до 2 сентября 1945 г., -- заключи-тельный этап второй мировой войны, в ходе которого до-стигнутое превосходство стран антигитлеровской коали-ции было реализовано в разгроме армий противника, ког-да обозначился кризис правящих режимов государств-аг-рессоров и наступил их крах.

Последствия второй мировой войны -- миллионы жертв, подорванная экономика, -- заставили активизиро-ваться жизнеспособные силы цивилизации. Об этом сви-детельствуют следующие факты создание Организации Объединенных Наций, противостоящей тоталитарным тен-денциям в развитии, имперским амбициям отдельных го-сударств; акты Нюрнбергского и Токийского процессов, осудивших фашизм, наказавших главарей преступных ре-жимов; широкое антивоенное движение, способствовав-шее принятию международных пактов о запрете оружия массового уничтожения. Победа над фашизмом упрочила позиции демократии, обеспечила путь к медленному выз-доровлению цивилизации.