Половые различия играют определенную роль в воспитательном процессе. Половые различия девочек и мальчиков требуют учета в воспитательном процессе. Это обусловлено особенностями психического развития личности мальчиков и девочек.
Половые особенности детей проявляются еще до момента полового созревания и проявляются в своеобразном влиянии на сознании и поведении детей, развитию их чувственной стороны личности.
Естественно, что воспитание мальчиков и девочек базируется на общих принципах, поскольку детям присущи все общечеловеческие качества, независимо от их половой принадлежности.
Половая специфика проявляется в виде акцента в рамках характеристики личности вообще. В процессе воспитания следует брать в расчет психологические особенности развития личности, связанные с половыми характеристиками. Опора на половые особенности развития личности в процессе воспитания помогает организовать воспитательный процесс в семье более продуктивно, позволяет учитывать положительные и отрицательные факторы воспитательного воздействия на ребенка определенного пола и достичь максимально возможных результативных показателей.
Половые особенности развития мальчиков и девочек проявляются уже с первых дней жизни. Девочки развиваются немного быстрее мальчиков, причем как в физическом плане, так и в психологическом. Как правило, девочки начинают говорить на несколько месяцев раньше мальчиков, то же касается и первых шагов, а также осознанного восприятия своей половой принадлежности.
Половые различия усиливаются по мере роста и развития детей. Специфические отличия отражаются в степени проявления эмоциональных реакций, особых наклонностях и интересах, развитии мыслительных процессов, отношении к окружающей действительности, предметам и явлениям.
Психологическое развитие мальчиков и девочек имеет свои специфические черты. В девочках проявляется материнский инстинкт, благодаря чему они заинтересованы в построении взаимоотношений с другими людьми, их внутреннему миру, переживаниям и стремлениям.
Одной из характерных отличительных черт воспитания мальчиков и девочек является разное отношение к учебному процессу. Девочки нацелены на приобретение знаний и умений, путем их восприятия и эмоциональной привязанности к личности, их дающей. Для мальчиков важен практический опыт, который он может получить лишь путем самостоятельной деятельности, методом проб и ошибок. Теоретические знания им не столь важны.
Семейное воспитание детей мужского пола требует учета психологических особенностей развития мальчиков и выбора определенных методов воспитательного воздействия.
С самого детства мальчики проявляют свою физическую силу и активность. Они очень подвижны, не терпят преград, их очень сложно дисциплинировать, заставить проявлять усердие и терпение.
В большинстве случаев, склад ума мальчиков имеет техническую направленность. Им интересно все, что связано с преобразованием окружающей действительности, подвижные игры, любая физическая активность. Мальчикам важно давать возможности физического развития, посредством приобщения к интересующему виду спорта. Физическим трудом, физкультурой и спортом мальчики занимаются гораздо охотнее девочек.
Развитие мальчиков протекает в постоянной опеке родителей, поскольку в их психологии заложена слабо развитая способность к самообслуживанию. Если родители не стремятся ее развить, то в последующей жизнедеятельности, мужчина может столкнуться с проблемами самостоятельной жизни, трудностям в решении элементарных бытовых, житейских вопросов.
Для нормального развития мальчика требуется активное участие в воспитательном процессе обоих родителей. Отец является образцом подражания для мальчика и от него, во многом зависит эффективность воспитания. При воспитании родителям следует уделить внимание всестороннему развитию личности мальчика, приучать его к аккуратности и развивать в нем дисциплинированность.
Воспитание в семье, представительниц слабого пола сопряжено с определенными особенностями. Психологические особенности личностного развития определяют направленность семейного воспитательного воздействия. Девочки с раннего детства привязаны к дому, стремятся проводить больше времени с матерью и помогать ей в ведении домашнего хозяйства.
Девочки воспитываются как будущие матери, им прививаются такие качества как:
Женская психика отличается от мужской повышенной эмоциональностью, чувствительностью и восприимчивостью. Девочки очень остро реагируют на хвалы и порицания, очень обидчивы и ранимы, подвержены внушению.
Девочки очень редко интересуются техническими вопросами. В школьном обучении они предпочитают гуманитарные науки, любят музыку, рисование, литературу, поэзию. Девочки очень романтичные и сентиментальные натуры, что требует учета этих факторов при выборе методик воспитания.
В качестве модели поведения, девочка принимает на себя образ матери. От ее поведения, взглядов и поступков зависит эффективность воспитательного процесса в семье. Помимо личного примера, мать приобщает девочку к домашнему хозяйству, учит семейным делам и заботам. Первоначально, воспитание проводится в игровой форме, что помогает привить все навыки ведения домашнего хозяйства в интересной и увлекательной форме.
Влияние отца в воспитании девочки не менее значимо, чем влияние матери.
Влияние отца помогает:
Семейное воспитание, как мальчиков, так и девочек ориентировано на подготовку ребенка к школьной жизни и процессу социализации. Только семья способна оказать влияние на развитие основных духовно-нравственных качеств обоих полов, с учетом их специфики развития.