Развитие педагогики раннего возраста

Педагогика раннего возраста

В раннем возрасте дети способны усваивать максимум информации, а, главное, правильно ее интерпретировать и запоминать, поэтому педагогика раннего возраста направлена на формирование самых важных элементов воспитания и образования у детей.

Такой вид педагогической деятельности появился давно, однако, особо популярным он стал в последнее время, ввиду того, что у родителей остается все меньше время на занятия с детьми, и их развитием должен заниматься кто-то другой. Помимо того, важно приобщить ребенка к общественной жизни.

Такая тенденция приводит к массовой популярности дошкольных учреждений, причем не только детских садов, но и специализированных дошкольных учреждений.

К специализированным дошкольным учреждениям можно отнести:

• Специальные образовательные центры. Такие центры могут оказывать услуги как общего порядка (то есть ребенок находиться в центре целый день), или частичную занятость, когда дети приходят исключительно на занятия в определенные часы. Такие центры пользуются популярность особенно в крупных городах, где платежеспособность людей выше, а занятость высокая. Специальные образовательные центры готовят детей к школе, они изучают тот минимум знаний, который помогает ребенку в дальнейшем быстрее адаптироваться в школе. Обычно в таких учреждениях детей учат уже алфавиту или даже читать, начинают изучать иностранный язык на примитивном уровне, также есть специальные направления: обучают музыке, танцам, рисованию, плаванию и т.д. в зависимости от пожеланий ребенка и его родителей;
• Детские сады с определенным образовательным уклоном. Такие детские сады тоже набрали популярность в современном обществе. Например, родители хотят, чтобы их ребенок стал в будущем спортсменом или танцором, певцом и т.п. Специализированные детские сады помимо общей программы воспитания и образования, обучают детей в конкретном направлении, одну группу учат петь, другую танцевать, третью плавать и т.д. Такие учреждения отличаются от специализированных дошкольных тем, что уклон обучения идет только в одном направлении, остальные методы и формы воспитания и обучения единые и общепринятые.

Особую специфику имеет педагогика раннего возраста для детей от 1 года до 3 лет. Такая педагогика имеет место быть, однако она не популярна, и не востребована в обществе, это связано с рядом причин:

1. Дети малого возраста воспитываются родителями. Большинство родителей предпочитают находиться с ребенком с самого его рождения и до определенного возраста (обычно до 2-3 лет). Мало кто из родителей готов отдать малыша на воспитание в специализированный центр или нанять педагога в таком возрасте, обычно люди считают это совершенно не нужным и лишним мероприятием;
2. Отсутствие или малое количество специалистов (педагогов) для данной возрастной группы. В нашей стране практически нет специалистов, которые занимались бы воспитанием детей с такого раннего возраста, обычно эту функцию берет на себя няни, сиделки, у которых нет специального образования;
3. Слабая платежеспособность граждан. Еще одна причина, по которой родители не могут воспользоваться услугами специалиста по раннему воспитанию детей. Обычно такие услуги стоят недешево (в основном из – за низкой конкуренции на рынке труда).

Все эти причины приводят к тому, что педагогика самого раннего возраста (от 1 года до 3 лет) слабо изучена и имеет мало данных по практическим исследованиям.

Однако надо заметить, что в 18-19 века педагогика самого раннего возраста была намного актуальнее, чем сейчас. Если в богатой семье рождались дети, то с самого рождения к ним был приставлен наставник, чаще всего педагог, который обучал и воспитывал их с самого рождения. Ввиду этого основные учения и методы воспитания детей раннего возраста были заложены именно в эти исторические периоды времени.

Развитие педагогики раннего возраста

Современная педагогика раннего возраста развивается в определенных направлениях.

Физическое развитие детей раннего возраста. Здоровье закладывается с самого раннего детства, поэтому особое внимание уделяется физическому развитию детей. Прежде всего, задача педагогов научить детей заниматься спортом, выучить с ними основные правила выполнения физических упражнений и поведения на занятиях. Такое образование и воспитание необходимо для дальнейшего развития физических навыков в других образовательных учреждениях.

Умственное развитие детей раннего возраста. Ум ребенка наиболее активен в самом раннем детстве, поэтому необходимо «вложить» в него максимум полезной информации, но делать это нужно правильно. В основном педагогики используют такие методики образования и воспитания детей раннего возраста как: обучение с помощью игры, наглядных примеров, мастер – классов и т.д.

Эстетическое развитие детей раннего возраста. Культура, правила и нормы, принятые в обществе совсем не знакомы для детей раннего возраста, поэтому задача педагога научить ребенка всему этому. К эстетическим нормам можно отнести: правила этикета за столом (минимальные), правила поведения по отношению к другим детям, правила разговора и общения и т.д.

Нравственное развитие детей раннего возраста. Нравственное развитие детей достигается посредством обучения через книги, рассказы, сказки, стихи и т.д. Также педагоги часто используют методику анализа и сравнения. Ребенку в самом раннем возрасте необходимо привить правила нравственного поведения, которые позволят ему легко адаптироваться в обществе.

Таким образом, педагогика раннего возраста важна для обучения и воспитания детей в современном обществе. Основными направлениями ее развития служит физическое, умственное, эстетическое и нравственное воспитание детей.