Практические занятия (практикумы) по своему характеру иструктуре очень близки к лабораторным работам. К ним предъявляются те же требования. Их особенностью является то, что они,как правило, носят повторительный или обобщающий характер. Этот метод используется в основном после прохождения каких-тобольших тем и разделов. Он имеет огромное значение в формировании навыков технической культуры у. учащихся, которым предстоит трудовая деятельность в мире разнообразных техническихустройств, в мире компьютерной техники. Выделяют пять этапов, через которые обычно проходит познавательная деятельность учащихся на практических занятиях. Объяснение учителя. Этап теоретического осмысления работы. 2. Показ. Этап инструктажа. 3. Проба. Этап, на котором два-три ученика выполняют работу,а остальные наблюдают и под руководством учителя делают замечания, если в процессе работы допускается ошибка. 4. Выполнение работы. Этап, на котором каждый самостоятельно выполняет задание. Учитель особое внимание должен уделять тем ученикам, которые плохо справляются с заданием. 5. Контроль. На этом этапе работы учеников принимаются иоцениваются.