Средства обучения у дошкольников

Характеристика дошкольного образования

Такое образование можно получить в детском саду или специальном учреждении, также к дошкольному образованию можно отнести музыкальную школу или школу искусств и т.п.

В раннем возрасте дети особо восприимчивы к обучению, чем раньше ребенок начинает что-либо учить, запоминать, тем проще ему будет во взрослой жизни, особенно в современной жизни, где времени на освоение материала очень мало.

Ввиду этого большинство родителей озадачены поиском дошкольных учреждений, которые будут предлагать самые разнообразные способы и виды обучения детей. Также у родителей зачастую нет времени заниматься ребенком, так как они работают, и опять в этом случае актуальны подобные учреждения, где ребенок не будет сидеть без дела, его будут учить.

Обучать детей в раннем возрасте с одной стороны сложно, а с другой проще, чем уже повзрослевших, этому есть ряд причин:

1. Совсем маленькие дети к обучению относятся с большим интересом, чем дети старшего возраста. Это вызвано тем, что они еще не приспособлены к жизни, они не могут самостоятельно пользоваться бытовыми вещами, например, телевизор, радио, телефон, планшет, ввиду этого их мир достаточно ограничен, что и позволяет им интересоваться другими вещами;
2. Обучение у детей младшего возраста проходит более естественно и просто, чем у более взрослых детей, так как дети идут на контакт и без особых проблем выполняют все задания. Маленькие дети, более раскрепощенные и открытые, обучение они воспринимают как игру, благодаря которой они чувствуют себя взрослее и умнее.
3. В процессе обучения педагоги дошкольного обучения используют разнообразные средства обучения.

Средства обучения у дошкольников

К средствам обучения детей дошкольного возраста можно отнести:

• Непосредственно натуральные предметы и объекты. Например, учитель объясняет детям, что такое квадрат, для наглядности можно взять квадратный предмет и показывать его, демонстрируя тем самым квадратную поверхность. Такие средства обучения являются самими распространенными, а, главное, что дети младшего возраста, обычно изучают простейшие предметы или слова, следовательно, с натуральными предметами и объектами у педагогов обычно не возникает проблем;
• Пособия в виде рисунков. Если педагог не может показать натуральный предмет, например, дети изучают животных, то для этого лучше всего использовать иллюстрации, изображения. Например, педагог рассказывает на занятие, кто из животных живет на ферме, при этом демонстрирует картинки: коза, корова, курица и т.д. Это позволяет детям лучше усваивать материал, а главное им интересны картинки и то, что на них изображено;
• Реальные средства обучения. Для детей младшего возраста важно в процессе обучения играть, чем разнообразнее «игры», тем лучше понимается материал. В качестве реальных средств обучения может выступать, например, еда, одежда. Так, обучать детей тому, какие бывают овощи и фрукты можно с помощью реальных продуктов, например, педагог покупает 10 разных фруктов, чтобы каждому ребенку досталось по кусочку. Дети пробуют, едят, учат названия фруктов, а на следующем занятие вновь пробуют фрукт и уже сами определяют его название;
• Игрушки. Дети великолепно воспринимают обучение по средствам игрушек. Игрушки можно использовать самые разнообразные, в зависимости от того, что именно проходят на занятиях, например, фигурки животных, куклы, конструктор, мягкие игрушки и т.д. Например, педагог дает задание собрать с помощью игрушек свою семью, дети могут использовать для этого куклы (папа, мама, брат, сестра и т.д.), также фигурки животных (кошка или собака) и т.д. Это позволяет развивать мышление и в тоже время проводить интересно время;
• Учебно-игровые пособия. Часто в процессе обучения детей младшего возраста используют книжки или учебные пособия, но не стандартного образца. Учебные пособия должны быть яркими, красочными, чаще всего с объемными изображениями внутри. Детей младшего мало интересует текс внутри книги, так как они еще не умеют читать, а вот рисунки, иллюстрации, выдвижные картинки – это представляет максимальный интерес;
• Художественные средства обучения, достаточно распространены в дошкольных учреждениях. К художественным средствам можно отнести: песни, танцы, чтение стихов вслух и т.д. Вся творческая активность представляет для детей максимальный интерес, они с удовольствием обучаются какому – либо искусству по средствам физических действий;
• Технические средства обучения. Редко и мало используются для обучения детей младшего возраста, однако, в последнее время становятся наиболее актуальными. К таким средствам можно отнести: видео техника (планшеты, проекторы, видеоэкраны, телевизоры и т.д.), аудиотехника (радио, аудио проигрыватели, музыкальные центры и т.п.). Часто в обучении педагоги используют аудиозаписи: рассказы, стихи. Дети с удовольствием слушают сказки или рассказы. Такое обучение позволяет вырабатывать в детях внимательность, сосредоточенность.

Таким образом, все перечисленные средства обучения дошкольников важны в образовательном процессе и должны использоваться. Чем больше средств обучения использует педагог, тем выше эффективность обучения. Необходимо в равной степени сочетать как художественные средства или технические, можно совместно с игрушками или изображениями.

Обучение дошкольников на современном этапе развития общества, по мнению родителей и большинства педагогов необходимо, однако не стоит учить их писать или считать, так как это школьная программа. Однако надо научить детей воспринимать правильно окружающий их мир, научить общаться между собой.