Образовательная система МВД

Система высшего профессионального образования МВД России является одной из составных частей общей системы образования страны. Она отличается конкретной спецификой, поскольку имеет определенные педагогические задачи. Поэтому система образования имеет достаточно сложную структуру. Тенденции развития этой системы определяются требованиями, предъявляемыми к ней. Тенденции развития образовательной системы МВД включают мировые, национальные и региональные черты.

Структура системы образования МВД

Образовательная система органов внутренних дел состоит из двух основных подсистем:

• Базовое образование.
• Дополнительное образование.

Базовое образование представлено в виде трехуровневой структуры:

1. Начальное образование. Оно осуществляется в министерствах и центрах профессиональной подготовки регионов. Обучаются только что поступившие в заведение граждане. Им преподаются ключевые направления служебной деятельности.
2. Среднее образование ориентировано на подготовку кадров среднего уровня. Здесь уже производится углубленное изучение дисциплин. В учебные заведения часто поступают уже имеющие опыт работы в данной сфере сотрудники, которые хотят повысить свой квалификационный уровень и расширить базу знаний. Образовательный процесс происходит в заведениях типа техникумов и профессиональных училищ.
3. Высшее образование. Здесь производится подготовка квалифицированных специалистов и переподготовка кадров. Обучение происходит в высших учебных учреждениях – университетах, институтах, академиях. Высшее профессиональное образование включает: федеральные стандарты обучения, требования и программы, высшие учебные заведения, имеющие лицензию на осуществления своей деятельности, органы, которые осуществляют управление и регулирование образовательных процессов, научные институты, производственные и клинические учреждения и иные организации, проводящие научные исследования и способствующие развитию учебного заведения, а также сторонние общественные и государственные организации, участвующие в деятельности учебных заведений.

Система образования органов внутренних дел ориентирована на практическую реализацию. Это обусловлено текущими тенденциями в работе правоохранительных органов, развитии техники и технологий, новшествами в законодательной сфере.

Профессиональная подготовка кадров начинается еще на этапе профориентации. Она проводится во время учебного процесса курсантов в вузе МВД России или ином учебном учреждении. Затем она продолжается в системе повышения профессиональных навыков, обучения на дополнительных курсах и при практической тренировке в подразделении.

Очень важно, чтобы учебный процесс был непрерывен, поскольку это способствует эффективности обучения и воспитания. Непрерывность процесса обучения основана на следующих принципах:

• Преемственности предмета образования на всех уровнях профессиональной подготовки;
• Профессионально-прикладной ориентации образовательного процесса;
• Профессиональной основательности;
• Профессиональной надежности;
• Гражданственности;
• Осознанности и динамичности;
• Опережения.

Задачи функционирования образовательных систем МВД

Основными задачами организации образовательного процесса в учебных структурах системы образования МВД являются:

• Ориентация на выпуск квалифицированных специалистов для службы в структурах органов внутренних дел;
• Обучение студентов определенным действиям, необходимым для выполнения профессиональных задач;
• Формирование самосознания кадров, их ответственности и стремления к постоянному развитию и обучению;
• Выработка у будущих сотрудников МВД стремления к непрерывному совершенствованию своего профессионального мастерства.

Отличительные особенности современного образования МВД

Система образования МВД развивается в условиях расширения объемов информации, появления качественно новых информационных источников и способов обмена данными. Естественно, современные тенденции откладывают свой отпечаток на образовательных процессах системы. Информационные технологии внедряются в процессы обучения и способствуют его упрощению и переходу на новый уровень.

Происходит интеграция теоретического материала по различным предметам и внедряются методы комплексного изучения предметов и взаимодействия теории с практикой.

Социально-экономическое развитие и культурные особенности приводят к развитию социальных и эмоциональных умений. Процессы обучения и транспортировки знаний приобретают персональный подход.

В обучении идет активное применение новых принципов. Если ранее, первоочередным было профессиональное обучение на всю жизнь, которое давалось однажды и должно было быть постоянным спутником человека в профессиональной деятельности, то теперь обучение представляет собой постоянный процесс. В течение жизни и карьеры, люди должны получать новые знания, подстраиваясь под быстро меняющиеся экономические условия и совершенствовать, имеющиеся навыки.

Образовательную систему МВД отличает ее особая организация и руководящий состав. Министр внутренних дел назначает управляющего учебным заведением. Сотрудники учебных заведений системы должны обладать определенной квалификацией, физической подготовкой, иметь звания МВД России или быть сотрудниками правоохранительных органов. Преподавательский состав включает сотрудников, которые работали в правоохранительных и иных структурах органов МВД. У них имеется практический опыт работы, который они передают студентам. Это эффективная практика организации учебного процесса.